第一篇：四川省遂寧市2017-2018學年高一上學期期末考試化學

遂寧市高中2020級第一學期教學水平監測

化 學 試 題

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。總分100分。考試時間90分鐘。

注意事項： 1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結束后，將答題卡收回。可能用到的相對原子質量：C-12 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-35.5 Fe-56 K-39 第Ⅰ卷（選擇題，滿分46分）

一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將正確的選項涂答題卡內。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）1．化學與社會發展及人們生活質量的提高有著密切關系，以下說法正確的是 A．“凡酸壞之酒，皆可蒸燒”，“以燒酒復燒二次?，價值數倍也”。這里用到的分離方法為蒸發 B．利用 SO2 的漂白作用使食品增白 C． 硅膠可用作食品干燥劑 D．硫酸銅易溶于水，在水中形成膠體，常用作生活用水凈水劑 2．下列關于化學實驗基本操作的敘述中，正確的是 A.加熱蒸發時，蒸發皿必須墊石棉網 B.剛玉（含氧化鋁）坩堝可以用于熔融燒堿 C.分液時，放出分液漏斗下層液體后，再繼續放出上層液體 D.蒸餾時，在蒸餾燒瓶中加入沸石或碎瓷片，以防止液體暴沸 3．下列物質與危險化學品的分類不對應的是 A.KMnO4——氧化劑 B.濃硫酸——易爆品 C.Na——遇濕易燃物品 D.NaOH——腐蝕品 4．已知NA為阿伏加德羅常數的值，則一個SO2分子的質量為 A.64/NA g B.NA/ 64g C.64NA g D.無法計算 5．下列電離方程式書寫正確的是 A.NaHCO3Na＋+H＋+CO32— Na＋+H＋+SO42— B.NaHSO4（熔融）C.Fe2（SO4）3D.NH3?H2O2Fe+3SO4 NH4＋+OH— 3＋2—6．下列物質之間的轉化不需要加氧化劑或還原劑就可以實現的是 A．Na→Na2O2 B．Fe→Fe3O4 D．SiO2→Si C．Al2O3→Al(OH)3 7．若 NA 表示阿伏加德羅常數的值，下列說法正確的是 A．100 mL 0.5 mol/L 氨水中含一水合氨的分子數少于 0.05 NA B．22.4 L N2 與 O2 的混合氣體中含原子數為 2 NA C．1 mol·L—1 FeCl3溶液中所含Cl—的數目為3NA D．常溫下，14.2 g Cl2 全部溶于水，反應中轉移的電子數為 0.2 NA 8．用一定方法可除去下列物質所含的少量雜質（括號內為雜質），其所用方法不能達到除雜目的的是 A.Na2CO3（NaHCO3）—加熱 B.Cl2（HCl）—用NaOH溶液中和 C.NaCl溶液（Br2）—用CCl4 萃取 D.FeCl3（FeCl2）—通入適量Cl2 9．在強堿性溶液中，下列離子組能大量共存且溶液為無色透明的是 A.Na、K、OH、SiO3＋＋—2— B.Na、Cu、SO4、NO3 ＋2＋2——C.Mg2＋、Na＋、SO42—、Cl— D.Ba2＋、HCO3—、NO3—、K＋ 10.下列離子方程式書寫正確的是 A.鋁粉投入到NaOH溶液中：Al+3OH=Al（OH）3↓ B.金屬鈉投入到水中：Na+H2O=Na＋+OH-+H2↑ C.FeCl2溶液中滴加氨水：Fe2＋+2OH—=Fe（OH）2↓ D.碳酸鋇與稀鹽酸反應：BaCO3+2H=Ba+H2O+CO2↑ 11.下列物質分類正確的是 A．HCl、NaOH、BaSO4 均為強電解質 B．血漿、硅酸、氯化鐵溶液均為膠體 C．水玻璃、漂白粉、冰水均為混合物 D．NO2、SiO2、CO 均為酸性氧化物 12.下列實驗操作或數據合理的是 A.工業上常用熱還原法冶煉鐵和鈉 B.用NaOH溶液能一次鑒別分別含有Mg2＋、Cu2＋和Na＋的三種鹽溶液 C.從氯酸鉀和二氧化錳制氧氣后的混合物中分離出可溶物的操作步驟：溶解→過濾→蒸餾 D.量取16.80 mLNa2CO3溶液可選用規格為20 mL的量筒 13.下列各組中的兩種物質作用時，反應條件或反應物用量的改變對生成物沒有影響的是 ．． ＋2＋—A.偏鋁酸鈉溶液與鹽酸 B.氫氧化鈉溶液與二氧化碳 C.鈉與氧氣 D.氫氣與氯氣 14.某化學興趣小組在實驗室中進行化學實驗，按下圖甲連接好線路發現燈泡不亮，按下圖乙連接好線路發現燈泡亮，下列結論一定正確的是 A．NaCl固體是非電解質而NaCl溶液是電解質 B．在通電的條件下，NaCl在水中電離出大量的離子而導電 C．甲的NaCl固體中無自由移動的陰陽離子，因此不能導電 D．相同條件下，向乙的NaCl溶液中逐滴滴加硝酸銀溶液，溶液導電性先減弱后增強 15.下列說法中正確的是 A．元素從化合態變為游離態，該元素一定被還原 B．鋁合金比純鋁的熔點更高硬度更大 C．保存FeCl3溶液時，通常在溶液中加少量的單質鐵 D．次氯酸鈉與碳酸反應生成次氯酸證明次氯酸是弱酸 16.實驗室欲配制1.00mol/L的NaCl溶液80mL。下列說法正確的是 A．選用100mL容量瓶，并用蒸餾水洗凈后烘干 B．用托盤天平稱取5.9g NaCl固體倒入容量瓶中溶解 C．定容時俯視刻度線會導致所配溶液濃度偏高 D．搖勻、靜置后發現凹液面低于刻度線1~2mm，用膠頭滴管加水至與刻度線相平即可 17.向FeCl3、CuCl2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應后仍有固體存在，則下列判斷不正確的是（已知．．．氧化性：Fe3＋>Cu2＋）A.充分反應后溶液中一定含Cu B.充分反應后溶液中一定含有Fe C.向充分反應后溶液中加入KSCN溶液一定不變紅色 D.剩余固體中一定含銅 18.下列離子方程式正確的是 A.向氯化鋁溶液中加入過量氨水： A1+4NH3·H2O3＋2＋2＋AlO2+2H2O +4NH4—＋ B.氧化鐵溶于氫碘酸溶液中： Fe2O3 + 6H＋ + 2I― 2Fe2＋ + I2 + 3H2O C.光導纖維在堿性環境中易斷裂： Si＋2OH—+ H2O SiO32—＋2H2↑ D.澄清石灰水中加入過量小蘇打溶液： Ca＋HCO3＋OH2＋——CaCO3↓＋H2O 19.氮化鋁（AlN）是一種新型無機材料，廣泛應用于電子、陶瓷等工業領域。在一定條件下，AlN可通過反應Al2O3＋N2＋3C氣體。下列敘述正確的是 A．AlN中氮元素的化合價為＋3 B．上述反應中，N2是還原劑，Al2O3是氧化劑 C．上述反應中，每生成1molAlN需轉移6mol電子 D．AlN與NaOH溶液反應的化學方程式為：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑ 20.下列有關實驗操作能達到相應目的的是 2AlN＋3CO合成。已知AlN可與NaOH溶液反應放出有刺激性氣味的 A.證明該裝置 氣密性良好 B.觀察Fe(OH)2 的生成 D.比較Na2CO3與 NaHCO3的穩定性 C.干燥Cl2 21.某品牌飲用礦泉水的標簽的部分內容如下。下列說法不正確的是 飲用礦物質水 凈含量：500 mL 配料表：純凈水 硫酸鎂 氯化鉀 保質期：12 個月 主要離子成分： 鉀離子（K）：1.0~27.3 mg/L 鎂離子（Mg2+）：0.1~4.8 mg/L A.該500 mL飲用礦泉水中各離子的物質的量滿足（忽略水的電離）+N（K＋）+2n（Mg2＋）=n（Cl—）+2n（SO42—）B.該品牌飲用礦泉水中c（Mg2＋）最大值為 2×10—4 mol/L C.取少量待測液加入稀鹽酸酸化，再滴入硝酸銀，出現白色沉淀，說明有氯離子 D.一瓶該品牌飲用礦泉水中 SO42—的物質的量不超過 1×10—4 mol 第Ⅱ卷（非選擇題，滿分54分）

注意事項： 1．請用藍黑鋼筆或圓珠筆在第Ⅱ卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。2．試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答題卡上作答。

二、填空題（共54分）22．（10分）現有CO和CO2的混合氣體20克，其在標準狀況下的體積為11.2L。據此回答下列問題：（1）該混合氣體總的物質的量為 ▲，其平均摩爾質量為 ▲。（2）混合氣體中碳原子的個數為 ▲。（用NA表示阿伏加德羅常數的值）（3）若將該混合氣體全部通過下圖裝置進行實驗。則：①氣球中收集的氣體是 ▲，其質量為 ▲ 克 ②從A瓶中獲得沉淀質量的操作是 ▲、稱量。③若要證明A瓶溶液中的陽離子是否沉淀完全，其方法為 ▲。23．(17分)現有下列 10 種物質：①Al ②NaNO3 ③C2H5OH ④CO2 ⑤H2SO4 ⑥NaOH ⑦Fe(OH)3 膠體 ⑧Na2O2 ⑨氨水 ⑩KAl(SO4)2(1)上述 10 種物質中屬于非電解質的是 ▲（填編號）。(2)⑩在水中的電離方程式為 ▲ ；現 有⑩的溶液 100 mL 含 K5.85 g，則溶液中 SO4的＋2－物質的量濃度是 ▲。(3)①②⑥之間可發生如下反應，用單線橋標出該反應電子轉移方向和數目： ▲ 10Al＋6NaNO3＋4NaOH10NaAlO2＋3N2↑＋2H2O(4)⑧可用作呼吸面具和潛艇的供氧劑，寫出⑧與水反應的離子方程式 ▲，當生成氣體在標準狀況下的體積為 2.8 L 時，轉移的電子數目為 ▲(用NA表示)。(5)常溫下，⑤的濃溶液能用①制的容器盛裝，體現⑤的濃溶液的性質是 ▲。但①制的容器不能盛裝熱的⑤的濃溶液，其原因用方程式表示為 ▲。(6)某研究小組欲探究⑧Na2O2與水的反應，可供使用的試劑有：Na2O2、蒸餾水、KMnO4酸性溶液、MnO2。Na2O2樣品與過量水反應，待完全反應不再產生氧氣后，得溶液X。查閱資料表明，Na2O2與水反應還可生成H2O2。A、試設計實驗證明Na2O2與水反應后的溶液X中含過氧化氫 ▲。B、若已知溶液X可使酸性KMnO4溶液褪色，同時放出氧氣，完成并配平該反應的離子方程式： ▲ MnO4—+ ▲ H2O2 + ▲ H＋= ▲ Mn2＋+ ▲ O2↑+ ▲。24．（10分）幾種中學化學中常見的單質及其化合物相互轉化的關系圖如下： 可供參考的信息有： ①甲、乙、丙、丁為單質，其余為化合物。A、E、F、G四種物質中含同種元素。②A由X和Y兩種元素組成，其原子個數比為1∶2，元素質量之比為7∶8。③B氣體是引起酸雨的主要物質，H常溫下為無色無味的液體，E常用作紅色油漆和涂料。試根據上述信息回答下列問題：(1)A的化學式為 ▲，每消耗1 mol A轉移的電子為 ▲ mol；(2)F與丁單質也可以化合生成G，試寫出該反應的離子方程式： ▲ ；(3)少量F的飽和溶液分別滴加到下列物質中，得到三種分散系①、②、③。則①、②、③符號對應的分散系的分散質的化學式依次為 ▲、▲、▲。(4)化合物M與H組成元素相同，可以將G氧化為F，且不引進新的離子。試寫出M在酸性環境下將G氧化為F的離子方程式： ▲。25．（17分）工業上用某礦渣(含有Cu2O、Al2O3、Fe2O3、SiO2)提取銅的操作流程如下(金屬單質E可由濾液C制取)： 已知：Cu2O＋2H===Cu＋Cu＋H2O。(1)操作I和操作II的名稱是 ▲。固體混合物B的成分是 ▲，它與NaOH溶液反應的離子方程式為 ▲。(2)濾液A中鐵元素的存在形式為 ▲(填離子符號)，生成該離子的有關反應的離子方程式為 ▲。要檢驗濾液A中鐵元素的離子的方法為 ▲。(3)濾液C中所含溶質為 ▲（填物質的化學式），向濾液C中通入足量CO2生成難溶性物質的離子方程式為 ▲。(4)金屬單質E從固體混合物F中置換出Cu的化學方程式為 ▲。＋2＋遂寧市高中2020級第一學期教學水平監測

化學試題參考答案及評分意見

一、選擇題（每小題只有一個選項，請將正確的選項涂答題卡內。1-17題，每小題2分，18-21題，每小題3分，共46分。）

1-21 CDBAC CABAD ABDCD CABDB

C

二、填空題（共54分）

22、（10分）(1)0.5mol（1分）

40g/mol（1分）

(2)0.5NA（1分）

(3)① CO（1分）

3.5克（1分）

②過濾、洗滌、干燥（3分）

③待A瓶中充分沉淀后，取上層清液少許于一支潔凈試管中，再滴加的稀硫酸溶液，若有白色沉淀產生，說明Ba2+未沉淀完全；反之,則Ba2+已沉淀完全。（其它合理答案也給分）（2分）

23、（17分）(1)③④

(2 分)

2－+3+(2)KAl(SO)= K + Al + 2SO4(1分)mol/L(1分)42(3)

(4)2Na2O2 + 2H2O＝4Na + 4OH－+ O2↑(2 分)

(5)強氧化性(1分)

Al+6H2SO4（濃）

+

(2分)0.25NA(2分)

Al2（SO4）3+3SO2↑+6H2O（2分）

(6)A、取少量溶液X加入少量MnO2，若有無色氣體放出，并能使帶火星的木條復燃，則證明X中含過氧化氫（其它合理答案也給分）（2分）

B、2，5，6，2，5，8H2O（2分）

24、（10分）(1)FeS2（2分）

11（1分）

(2)2Fe3＋Fe===3Fe2（2分）

＋＋(3)Fe2（SO4）

3、Fe（OH）

3、Fe（OH）3（3分）(4)H2O2＋2H+＋2Fe2===2H2O＋2Fe3（2分）＋

＋

25、（17分）

(1)過濾（1分）SiO2和Cu（2分，全對給分）

SiO2+2OH－= SiO32－ + H2O（2分）(2)Fe2+（1分）Fe2O3+6H＋ = 2Fe3＋+3H2O（1分）

2Fe3++Cu = 2Fe2++ Cu2+（1分）

取少量的溶液于試管中，滴加KSCN，溶液不變紅，再加氯水(或硝酸)，溶液變紅，則有Fe2+。（其他合理答案也可以）（2分）

(3)NaCl、NaOH、NaAlO2(3分）

AlO2－ +CO2 +2H2O = Al(OH)3↓+HCO3－（2分）(4)2Al+ 3CuO

Al2O3 + 3Cu（2分）

第二篇：四川省遂寧市2017-2018學年高二上學期期末考試語文

遂寧市高中2019級第三學期教學水平監測 語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項： 1．答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是否正確。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應題目標號的位置上，填空題和解答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應框內，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．試卷中橫線及框內注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結束后，將答題卡收回。

第Ⅰ卷（閱讀題 70分）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題 如果我們把眼光放大到人類文明的宏大背景，尋求文明發展的軌跡，就會發現青花瓷展開的契機和過程，與16世紀中國與世界連接的時空巨變有著緊密聯系。16世紀，明代一邊是白銀貨幣化，貨幣經濟需求日益增長，引發了整個社會的急劇變化；另一邊是市場經濟加速萌發，使得瓷業生產達到一個高峰，青花瓷由此得到了歷史上前所未有的成長機遇。嘉靖朝以后，伴隨晚明社會變遷急劇發展，人們的主流審美取向發生了由單色釉向彩色釉主體轉化的趨向。明代景德鎮青花瓷大量生產和流行，逐步取代了單色釉瓷市場的份額，占據了瓷器的主流地位。而至萬歷時大批量生產，由海外市場所激發，東南沿海新的青花瓷窯址如雨后春筍般興起，形成了青花瓷遍及全國的實態。青花瓷的空間發展軌跡說明，在文明成長過程中，青花瓷完成了從地方向大一統國家的擴展，其成長不僅是自身的縱向繁衍，還在對域外的橫向傳播中顯現出強大的生命力，中華文明得到了域外的認識和交融發展。在內外市場環境的互動作用下，青花瓷的展開，見證了世界進入到一個全球化的時代。從傳播范圍來說吧，青花瓷達于亞、非、歐、美各地；就從事貿易的商船而言，包括中國、葡萄牙、西班牙、荷蘭、日本和東南亞各國船只。若從時間上看，16世紀是中西開始直接交往的世紀。隨中西直接交往發生的是西傳歐洲的享譽世界的瓷器交流。迄今為止，學者普遍熟知青花瓷在日本、安南的大量仿制活動，也了解青花瓷傳入歐洲后，促使意大利佛羅倫薩等地區大量仿造青花陶器的歷程，更清楚的知道歐洲直至1710年德國邁森成功研制出瓷器。但是，對于率先將青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風的葡萄牙于17世紀初已產生了青花彩陶規模生產的事實，卻鮮為了解——青花瓷出現在歐洲和美洲乃至世界各地人們的家庭與餐桌上，替代了以往的銀器、陶器和木器，這種事實本身就是史無前例的文明交流的革命。在這一過程中，知識與技術的傳遞與融通匯聚于其中。梳理青花瓷的時空巨變軌跡，無疑可清晰的看出，青花瓷在當時代表了一種全球化語境下的文明流播，不僅向全球展現了中國輝煌的制瓷技術，還展示了具有豐富內涵的中華文明。更重要的是獨步世界的中國青花瓷發展歷程告訴我們，文明是怎樣成長的，中西文明的相遇不只具有血與火的洗禮和文明的沖突，也有著文明的融通與交織成長，從而構成了一部新的全球史。（萬明《明代青花瓷的展開：以時空為視點》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.使青花瓷生產達到一個高峰的兩條原因：白銀貨幣化和市場經濟加速萌發。B.社會的變遷與發展，以及主流審美取向的改變，直接促使青花瓷占據主流。C.17世紀，率先將青花瓷傳入歐洲的葡萄牙已形成青花彩陶規模的生產。D.青花瓷的發展歷程，折射出中西文明的融通與交織，成為文明流播的方式。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章第二段通過闡述青花瓷的發展歷程，論證了瓷器發展與審美觀更新的關系。B.文章從窯址興起、商業化和域外傳播等方面論述了青花瓷成為文明交流的媒介。C.文章論述青花瓷時空巨變的軌跡，為中華文明在域外的交融、發展提供了例證。D.文章提出觀點后，接著分析青花瓷發展的原因，并指出了它的發展帶來的影響。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.如果不是把目光放大到人類文明的宏大背景，可能發現不了青花瓷的巨大作用。B.青花瓷遠銷海外，促進中西文化交融，可見明代市場經濟和制瓷技術遠超世界。C.青花瓷傳入歐洲，開啟了中國風，可見青花瓷對明代的世界影響起了巨大的作用。D.獨步世界的青花瓷帶來的啟示是，中西文明的相遇不只是血與火的洗禮和沖突。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。新 鮮 空 氣 陳樹茂 天空灰蒙蒙的，人的心情也灰蒙蒙的。一大早，幾聲清脆的電話聲，喚起了百分之百滿意公司員工的熱情。接線小姐彬彬有禮地說，您好，百分之百滿意公司，請問有什么可以幫您？ 一個男聲有氣無力地問，我需要白云山的新鮮空氣，你們可以提供嗎？ 新鮮空氣？接線小姐聽過顧客不少奇怪的要求，但這樣的要求還是第一次聽說，她馬上反應過來，說，請您將要求再說一下，留下電話號碼，10分鐘后回復您。老板看著這個顧客的要求，喃喃自語道，每天早上7點，準時送一袋白云山的新鮮空氣，要求是早上5點的，價格不限。真是怪事，現在白云山的空氣這么值錢么？老板有些懷疑，但有錢就得賺，這是他的信條。他馬上回復，每袋500元，明天開始送。對方竟然一口答應。老板安排了新員工小林跟單。第一天，小林4點多就到白云山頂，5點鐘一到，他立即拿出保鮮袋裝好空氣，再用紙盒子裝好。按顧客提供的地址，小林來到市中心的一個高級小區。小林看看時間，剛好7點，他按了按門鈴，開門的是一位老人，還拄著拐杖。老人接過保鮮袋，打開袋子對著臉，空氣哧一聲散開，他癡癡地笑，就是這個空氣，就是這個感覺。他回身掏出500元說，以后每天準時送來。第二天，小林依然4點多就來到白云山頂，他暗暗發笑，一袋空氣值500元，我在這里站一天不就成百萬富翁了？他照舊5點鐘裝好一袋空氣，7點準時送給老人。老人聞著空氣，依然很享受，不問什么就給錢。連續幾天，小林都在想，白云山的空氣真的這么值錢？他也模仿老人的神態，深吸一口氣，瞇著雙眼，感受一下山頂的空氣。他很失望，無法感受其中的樂趣。一天，小林睡過頭了，趕到白云山頂剛過5點，人有些多了。他趕緊拿出袋子裝空氣，心想，我就不信遲幾分鐘你會知道。當老人打開袋子時，臉色馬上變了，這不是5點鐘的空氣！小林嚇了一跳，神了，差幾分鐘都知道？老人繼續發脾氣，年輕人做人要老實，是就是，非就非，你再不老實，我讓你老板炒你魷魚！小林一想到被炒魷魚，有些害怕，幾乎要哭出來，哀求著說，老伯，請您原諒我一次吧，我找份工作不容易啊。老人看小林快哭的樣子，擺擺手說，好吧，今天不給錢，明天繼續送。小林說了很多句謝謝才離開。一路上，小林還是無法相信老人那么神奇，才過幾分鐘，怎么可能知道？小林嘆了口氣，這500塊只能自己墊付了。之后，他再也不敢騙那老人了。老人每次驗貨成功后，照樣二話不說就給錢。小林送了一個月，他一直很納悶，真想找機會問清楚，但公司規定，不得向顧客詢問原因。小林整理了一下，得出結論：單身老人，有錢人，行為怪異。有一天，小林準時送貨上門，按了好久的門鈴不見老人開門。他想，暫停服務要提前取消的，這是公司的規矩。老人是不是外出了？他側耳聽聽屋內好像有些聲響。他打不開門，馬上打電話報警。警察來了，原來老人暈倒在里面，幸好小林及時發現。小林一直跟著去醫院將老人安頓好才離開。一個多月習慣了早起，小林這幾天早上也睡不著，心里想著那老人的事，也想到了鄉下年邁的父母。周末，小林買了水果，早早去醫院看望老人。老人看到小林，很驚喜，招呼他進來，還顫抖著說，謝謝你來看我。小林說，不客氣，這是應該的。小林看看周邊，忍不住問，老伯，您家人呢？怎么沒人來陪你啊？老人聽完，默默掉下眼淚，斷斷續續地講著，兩個孩子都出國了，幾年也不回來一次，去年老伴走后就成一個人了。小林好奇地問，那新鮮空氣又是怎么回事？老人聽完破涕為笑，那天我在電視上看到單身老人病死家中沒人理，我就想到這法子，讓你每天給我送空氣，白云山是我和老伴相識的地方，每天可帶來一些回憶，你每天還可以定時來看我。小林又問，你怎么不去老人院？老人搖搖頭說，我不喜歡去老人院，家里多少有些溫暖和回憶，去那里沒有家的感覺。小林追問，那天我遲到取的空氣，您怎么知道的？老人開心地笑起來了，你那天在外面給你女朋友打電話的聲音那么大，我剛好打開窗戶，就聽到了。小林也忍不住笑了，我還以為真的那么神奇呢！小林從身后拿出一袋空氣，說，我今早特意跑去裝的，保證是5點鐘的，免費贈送。老人接過袋子，臉上露出孩子般天真燦爛的笑容。4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說開頭設置懸念，吸引讀者。老人不限價格預定白云山的新鮮空氣，為后文的情節作了鋪墊。B.老板有錢就得賺，不問緣由一袋空氣售賣500元，揭示了當下生活中人們金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對身邊人關懷的現象。C.小說最后“小林也忍不住笑了”，寫出了小林的不好意思，也體現了小林對老人的理解，讓小說的結尾有了一絲溫情。D.小說從小處入手，將如今老年人生存的許多問題暴露在我們面前，令人唏噓。5.“老人”這一人物形象有哪些特點？請結合全文簡要分析。（5分）▲ 6．小說以老人“露出孩子般天真爛漫的笑容”結尾，有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）▲

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題 周勛初先生的魏晉風度 學術界的朋友都知道，周先生治學范圍廣闊，涉及先秦諸子、楚辭、魏晉南北朝文學、唐代文學、近現代學術史等，涉及辭書編纂和古籍整理，涉及古代文學理論批評和古代詩歌史以及筆記小說史，在《韓非子》、《文選》學、《文心雕龍》學、唐詩學及文獻學等領域，都卓然成家。實在要概括，也許用“傳統文史之學”來指稱周先生的治學范圍比較合適一些。所謂“傳統文史之學”，按周先生的理解，并不專指文學和歷史兩門學科，而是包括人文學科和社會科學的許多門類，如哲學、宗教、思想等等，內容廣泛，而且彼此不可分割。周先生倡導在文獻學基礎上進行綜合研究，實際上是對“文史不分”的中國學術傳統的繼承與發揚，也體現了他在學術研究中堅持的中國文化本位的立場。很多時候，我甚至不假思索地將周先生與魏晉風度聯系起來。他在這一研究領域建樹甚多，在他較早的那本論文集《文史探微》中，就有好幾篇論文堪稱魏晉南北朝文學研究的經典名篇，比如《魏氏“三世立賤”的分析》、《阮籍〈詠懷〉詩其二十新解》、《梁代文論三派述要》、《劉勰的主要研究方法——“折衷說”述評》等，皆獨辟蹊徑，思新論閎，啟示學界良多。細思起來，這都只是表面現象，實質上，周先生身姿玉樹臨風，為人灑脫自然，文章簡潔明快，清峻通脫，處處透著魏晉風度。1950年，周先生考入南京大學中文系。在他早年所接觸的老輩學者中，還頗有一些存魏晉風度之流風馀韻者，周先生深受濡染。在其后的歷次政治運動中，政治出身不好的他始終面臨著危險，處境與魏晉文士頗為相似。與此同時，由于學有專長，做事認真負責，他又常作為使用對象，被分配承擔重要的具體任務。他總是隨遇而安，干一行愛一行，抓住一切機會讀書寫作。《九歌新考》、《韓非子札記》和《高適年譜》等書，都是在完全看不到出版前景的日子里撰寫的。新時期以后，學術環境大有改善，周先生煥發精神，開始快樂地工作著。學術任務和社會活動與日俱增，但周先生毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，直到耄耋之年，猶然筆耕不輟。“以不變應萬變”、“無為而無不為”，是周先生愛說的兩句話。記得1980年代中期，洶涌澎湃的經濟大潮席卷中國大地，也沖擊著本該寧靜的大學校園，“造導彈的不如賣茶葉蛋的”，這句俗語便是對當時腦體收入嚴重倒掛的社會現象的生動描述。剛開始讀博士的我，心里也不免有煩躁。有一天，在南園櫥窗里，見到研究生院正在展出“名家寄語”，有周先生題寫的六個字：“以不變應萬變”，當下真如醍醐灌頂，感覺周身頓時清涼了起來。后來，我又在另一篇文章中，看到周先生對這句話的詳細解釋，更加深了理解：“如果你熱愛專業，深信自己在這領域中可以作出應有的貢獻，那就要有以不變應萬變的精神，應該抓住目前的青春時期，努力攀登，而不要左顧右盼。”如今，時過境遷，學界的浮躁早已花樣翻新，但對天下有志向學的年青人來說，周先生的這句寄語仍是針對性很強的智慧箴言。2000年9月，《周勛初文集》七卷本在江蘇古籍出版社出版，周先生將第七卷題為《無為集》，亦有深意存焉。“無為”二字，可以用他另一句話來解釋：“順其自然地登攀”，“若用傳統文化中的哲理來說，這或許也可以說是道家的處世態度和儒家的進取精神相結合吧。”在我看來，“以不變應萬變”和“無為而無不為”，兩句正好可以湊成一對，互文見義，闡釋了周先生魏晉風度的具體內涵。平日侍坐，聽周先生閑談學林掌故，娓娓道來，是一大樂事。眾所周知，陳寅恪和陳垣是近代史學兩大家，成就巨大，而學術風格各不相同，周先生曾把二陳分別比作漢代將軍李廣和程不識，簡短妙喻，意味玄遠，大似魏晉人之清言。有一次周先生在外地出差，出租車司機見老先生銀發紋絲不亂，身軀偉岸，腰板挺直，猜想他是一位將軍。周先生笑笑，不置可否。我想，如果把高水平的學術研究比作攻堅戰，那么，稱周先生是一位身經百戰的將軍，他是當之無愧的。今天，這位已經82歲的白發將軍依然活躍在戰場上，精神矍鑠，像一棵挺拔的不老松。相關鏈接： ①周勛初的學術研究涵蓋諸多領域，研究時限上起先秦，下迄近代，體現了文史結合、博通與專精結合、宏大與細致結合的治學特點。②在文化大革命期間的“評法批儒”運動中，有不少學者被迫參加了“法家著作”的注釋評論工作，出版了不少書籍。但事過境遷，未見有多少書成為有學術價值的著作。周勛初參加了由南京大學承擔的編寫《韓非子》的新注的任務，他把那個兒戲式的政治任務變成了嚴肅的學術活動，不但趁機熟讀了《韓非子》，而且對先秦諸子也廣泛的涉獵了一番，并對《韓非子》中的某些問題進行了深入的思考，寫出了《韓非子札記》一書。7．下列不屬于周勛初“以不變應萬變”或“無為而無不為”表現的一項是（3分）A.周勛初靜心做自己的學術研究，在根本看不到出版前景的時期深入研究，撰寫了《九歌新考》《韓非子札記》《高適年譜》等書。B.七卷本《周勛初文集》出版時，周勛初將第七卷題為《無為集》，“無為”二字用它自己的話來解釋就是“順其自然的登攀”。C.周勛初閑談學林掌故，娓娓道來，他曾把陳寅格和陳垣這兩位近代史學大家分別比作漢代將軍李廣和程不識，簡短妙喻，意味玄遠。D.周勛初文革時期參加編寫《韓非子》新注的任務，不但熟讀了《韓非子》，而且對先秦諸子廣泛涉獵了，對《韓非子》中的某些問題作了深入思考，最終寫出了《韓非子札記》。8.下列對材料有關內容的分析和概括，恰當的兩項是（▲）（▲）（5分）A.“文史不分”是中國的學術傳統，周勛初先生遵循前人在文獻學基礎上進行綜合研究的做法，在學術研究中自覺將人文學科和社會科學的各門類融合起來進行研究。B.周勛初倡導在文獻學基礎上進行綜合研究，實際上是對“文史不分”的中國學術傳統的繼承與發展，體現了他在學術研究中堅持中國文化本位的立場，他本身做得非常出色。C.周勛初學術任務與社會活動與日俱增，但他毫無怨言，而是隨順世緣，廣有撰作，作者在對周先生的贊美、崇敬中，含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風。D.《文史探微》《九歌新考》《韓非子札記》和《高適年譜》等書是在完全看不到出版前景的文革時期撰寫的，體現出周勛初先生自強不息的敬業精神，也是天道酬勤的生動詮釋。E.周勛初先生在研究生院的南園櫥窗里題寫“以不變應萬變”，意在寄語青年學生不要受學界的浮躁風氣、社會上的拜金潮流的影響，惜時勤學，靜心登攀。9．作者深情禮贊周勛初先生的魏晉風度，其“魏晉風度”主要表現在哪些方面？（4分）▲

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10-13題 何繼筠，字化龍，河南人。父福進，歷事后唐至周，累官忠武、成德、天平三節度。繼筠幼時與群戲，必分行伍為戰陣之象。晉初，補殿直。周祖討三叛，表繼筠從行。賊平，改供奉官。廣順初，福進鎮真定，署衙內都校，嘗領偏師出土門，與并人戰，斬首數千級，以功領欽州刺史。契丹將高模翰率二千騎擾深、冀，以葦筏度胡盧河。繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率兵拒之，至武強，獲老稚千余人，模翰遁去。俄隨福進入朝，為內殿直都知。福進卒，起復，為濮州刺史，領兵戍靜安軍。契丹內侵，繼筠逆擊敗之，改棣州刺史。世宗征瓦橋關，命繼筠以所部兵出百井道，破并人數千眾。恭帝即位，以為西北面行營都監。建隆二年，升棣州為團練，以繼筠充使。三年，命為關南兵馬都監。乾德四年，加本州防御使。開寶元年秋，命昭義節度李繼勛等征太原，以繼筠為先鋒部署。至渦河，與并人遇，擊走之，奪汾河橋，敗其眾于城下，獲馬五百匹，擒其將張環、石赟以獻。二年春太祖親征晉陽契丹來援繼筠時屯兵陽曲縣驛召至行在所授以方略命將精騎數千赴石嶺關拒契丹謂之曰：“翌日亭午，俟卿來奏捷也。”至期，帝御北臺以俟。見一騎自北來，亟遣逆問之，乃繼筠子承睿來獻捷。生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級，馬七百余匹，器甲甚眾。初，并人恃契丹為聲援，及捷奏，太祖命以所獲首級、鎧甲示城下，并人喪氣。繼筠以功拜建武軍節度、判棣州。三年，來朝，詔賜鞍馬、戎杖，令戍邊。四年秋，來朝，疽發背。車駕幸其第，錫赍甚厚。未幾，卒，年五十一。帝親臨之，為之流涕，從容謂侍臣曰：“繼筠捍邊有功，朕不早授方鎮者，慮其數奇耳。今才領節制，果至淪沒，良可惜也。”贈侍中，賻絹五百匹，中使護喪，令以生平所佩劍及介胄同葬。繼筠深沉有智略，前后備邊二十年，與士卒同甘苦，得其死力。善揣邊情，邊人畏伏，多畫像祠之。（節選自《宋史·何繼筠傳》）10.下列對文中畫線的句子斷句，正確的一項是(3分）A.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 B.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援繼筠/時屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 C.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時屯兵陽曲縣/驛召至行在所/授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 D.二年春/太祖親征晉陽/契丹來援/繼筠時屯兵陽曲縣/驛召至行在/所授以方略/命將精騎數千赴石嶺關拒契丹/謂之曰 11.下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分）A.節度，就是節度使，官名。唐代開始設立的地方軍政長官。因授職之時，朝廷賜以旌節，故有此稱。B.行伍，古代軍隊的編制。五人為行，二十五人為伍。后用“行伍”泛指軍隊。C.團練，古代地方民兵制度。唐代宋代都設有團練使一職，如北宋蘇軾曾任黃州團練使。D.介胄，古代作戰時將士們穿戴的鎧甲和頭盔。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分）A.何繼筠被周祖上表推薦隨行討伐三叛。平定叛亂后，他就由原先增補的殿直，改任為供奉官。B.何繼筠在衙內都校任上曾率領偏師出土門，與并軍作戰，斬首數千級。因為有功，后來擔任欽州刺史。C.開寶二年，正駐兵陽曲的何繼筠，被太祖急速召到了太祖所在地，并授以計謀策略，以抵御契丹。契丹大敗后，何繼筠因為立功被升為建武軍節度使。D.建隆三年，何繼筠來朝，皇帝下召賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。死后，皇帝親自前去吊唁，為他流淚，并表達對他功勞的肯定和逝世的惋惜之情。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）生禽刺史二人，獲生口百余，斬首千余級，馬七百余匹，器甲甚眾。▲（2）四年秋，來朝，疽發背。車駕幸其第，錫赍甚厚。▲(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。清平樂 檢校山園書所見 辛棄疾 連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。【注】南宋孝宗淳熙八年（1181），辛棄疾由江西安撫使改任兩浙西路提點刑獄公事，但隨即便因臺臣王藺的彈劾，免掉了他的職務，迫使他不得不回到上饒靈山之隈建成不久的帶湖新居過退隱的生活。14.以下對本詞的理解和分析，不正確的兩項是（▲）（▲）（5分）A.“連云松竹，萬事從今足”兩句，上句寫景，下句言情，這兩句領起全篇，確定了全篇的基調。B.“分社肉”是當時仍存的古風；每當春社日和秋社日，四鄰相聚，屠宰牲口以祭社神，然后分享祭社神的肉。本詞所說的應是春社分肉。C.飲酒是高人雅士的嗜好，辛棄疾也喜愛飲酒，以致連睡覺的床頭都擺上了剛剛釀成的酒。D.“莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看”，反映了詞人對兒童的保護、欣賞的態度。E.這首詞通篇無奇字，無麗句，不用典，不雕琢，明白如家常語。15.這首詞表達了作者的哪些情感？請簡要分析。（6分）▲

（三）名篇名句默寫（5分）16.（1）荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是： ▲，▲。（2）《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是： ▲，▲。（3）韓愈在《師說》中認為老師的職能是： ▲。第II卷（表達題 80分）

三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加線詞語的使用，全都正確的一組是(3分）①近年來禽流感在國內時有發生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預防，以免給人民的生命財產帶來損失。②去年上半年，我們的工業產值和財政收入在經濟危機的大背景下都有所增加，但是，在成績面前，我們必須保持清醒的頭腦，不可伐功矜能，止步不前。③馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。④錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為學術泰斗，他知識淵博，學養豐富，治學嚴謹，其文章達到了不贊一詞的地步。⑤在一次追捕販毒分子的行動中，公安干警暴虎馮河，與販毒分子進行激烈的槍戰，僅半個小時就將其一網打盡。⑥德國詩人歌德作《浮士德》延續六十年之久，曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，一切優秀的作品，都不是僥幸偶得之物，而是不辭艱辛慘淡經營的成果。A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.物種和種群的消失及棲息地喪失與過度開采、生物入侵等多重因素有關，但根本原因是人口過量增長和過度消費導致的，人類應對此加以控制。B.中國是茶樹的原產地，也是世界上最早制茶的國家。很久以前，中國人就把茶樹種子和種茶經驗傳授給世界各國人民。今天，茶已成為世界上飲用人數最多飲料。C.我們要教育引導企業從業人員增強社會責任意識和提高職業道德水平，維護企業的崇高社會聲譽和良好社會形象。D.北京大學未名湖畔，一位87歲的老人依舊筆耕不輟，作為首席《儒藏》項目的專家，他把這個浩大的典籍編輯計劃延續到2025年。19.填入下列空白處的詞語，最恰當的一組是（3分）幸福是生命意義得到實現的鮮明感覺。一個人在苦難中也可以感覺到生命意義的實現 ① 最高的實現，② 苦難與幸福未必是互相排斥的。③，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的 ④ 生命意義的受挫。我相信，⑤ 是這樣，⑥ 沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會深化一個人對于生命意義的認識。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A.以至于 即 / 是 即使 倘若 B./ 因為 然而 卻是 即使 要是 C.尤其 / 可是 只是 正因 就算 D.乃至 因此 但是 卻是 即使 只要 20.請根據下面畫線句子仿寫兩個句子，要求句式一致，連貫準確。（6分）那些詩句鏈接著山川名勝，滋養著我們的心靈。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”描寫了大名湖，昭示我們靈動的水成就沉穩的山； ▲ 21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)網絡就像一把雙刃劍，每享受一種便利必然帶來風險的增加。目前已有微信、淘寶等十款網絡產品和服務進行了隱私條款的文本修改，這樣就能有效管控網絡風險；同時進一步增強用戶控制權，將強迫用戶同意等現象轉變成讓用戶擁有注銷權、更改權等，這樣就能保護用戶免受傷害。①每享受一種便利不一定帶來風險的增加。② ▲。③ ▲。

四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據要求寫作。前段時間，一則小女孩上大學的新聞在社會上引發了熱議。張易文今年10歲，從未接受學校教育，4歲起在父親張亞東開辦的私塾里讀書。2016年，9歲首次參加高考，總分172分；復讀一年后，2017年以352分的成績，被商丘工學院專科錄取，按照父親的規劃，孩子要爭取20歲博士畢業。“神童”美譽與“炒作”質疑相伴。張亞東則稱，自己的教育觀是“早快好省”，通過“跳級”節省下時間，能夠為女兒的未來贏得更多機會。對于以上事情，你怎么看?請你據此作文，體現你的思考、表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。▲ 遂寧市高中2019級第三學期教學水平監測 語文試題參考答案及評分意見

1．(3分）D.（A文中是“瓷業”生產，并不是單指“青花瓷”；B“直接”有誤。文本中促使青花瓷占據主流的原因有三點：晚明社會變遷急劇發展；人們的主流審美取向發生變化；明代景德鎮青花瓷大量生產和流行。并沒有指出直接或間接的原因。即使分辨直接或間接的原因，社會的變遷與發展，以及主流審美取向的改變應屬于間接原因。C文本中是17世紀初。）

2．(3分）A（“論證了瓷器發展與審美觀更新的關系”錯誤。）

3．(3分）B（“明代市場經濟和制瓷技術遠超世界”有誤。于文中無據，而且“青花瓷遠銷海外，促進中西文化交融”也得不出“明代市場經濟和制瓷技術遠超世界”的結論。）

4.（3分）B不問緣由是因為公司有規定，“金錢第一、忙于賺錢，因而缺少對身邊人關懷”強加因果。

5.（5分）①年邁體弱：預約電話時有氣無力的聲音；開門時住著拐杖。②孤居有錢：妻子幾年前去世、孩子不在身邊，不限價格預定服務，住在高檔小區。③口硬心軟：發脾氣教訓小林，嚇唬小林讓老板開除他，最后于心不忍。④孤獨寂寞：害怕孤身病死在家沒人理，預訂服務是為了有人看他。⑤渴望溫暖、關懷：留戀家里的溫暖和回憶。（形象特點1分，分析0.5分，答對2點得3分，答對3點得5分。）

6.（6分）①效果上：娓娓道來，水到渠成。這樣溫馨的結尾，符合大多數人美好的心理期望，留下回味的空間。②凸顯人物：老人因為小林的關懷笑得這么燦爛，凸顯老人的孤獨寂寞、渴望關懷。③升華主旨：以笑顯心酸，揭示現今老年人生存的問題，呼吁我們關愛老人。

7.（3分）C（這是表現周勛初有魏晉風度，喜清言的特點。）

8.（5分）BE（A“遵循前人在文獻學基礎上進行綜合研究的做法”應是他倡導，率先提議，首倡。C“含蓄的批判不體恤周先生的官僚作風”無中生有。D《文史探微》是他的早期論文集，不是文革時期寫的。）

9.（4分）①他在魏晉南北朝文學研究領域里建樹甚多。寫了很多經典論文，這些論文思新論閎，簡潔明快，清俊通脫。②他的學術研究涵蓋諸多領域。研究時限上起先秦，下迄近代，體現了文史結合、博通與專精結合、宏大與細致結合的治學特點，他的研究揮灑自如。③他身姿玉樹臨風，為人灑脫自然。④在洶涌澎湃的經濟大潮席卷中國大地，沖擊寧靜的大學校園時，他“以不變應萬變”告誡青年學生，遠離浮躁，靜心攀登。⑤他主張“無為而無不為”“順其自然的登攀”，很好地結合了道家的處世態度和儒家的進取精神。⑥閑談學林掌故，分別以漢代將軍李廣和程不識來比陳寅格和陳垣兩位近代史學大家，簡短妙喻，意味玄遠，大似魏晉人之清言。（答對其中四點即可）

10.(3分）C 11.(3分）B(二十五人為行，五人為伍。)12.(3分）D（不是“建隆三年”，是“開寶三年”。）

13.（1）活捉了二個刺史，俘虜了一百多人，斬首了一千余級，繳獲了七百多匹馬和很多的兵器鎧甲。（關鍵詞“生”“禽”“獲”“器甲”，一詞1分，句意1分）

（2）四年秋，來朝，背上生了毒瘡。皇上親自到他的住宅看望，還賞賜了很多。（關鍵詞“發”“車駕”“幸”“錫赍”一詞1分，句意1分）14.BC(B本詞所說的應是秋社分肉，“西風”點明時間是在秋天。C床，釀酒的糟床。)15.閑居帶湖的滿足，表現了與世無爭的知足思想；同鄰里的關系融洽，共同分享歡樂的愉悅之情；閑適之情，豐收的喜悅之情；對兒童的喜愛。（感情1分，分析1分。答對1點得2分）

16.（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。（3）師者，所以傳道受業解惑也；

17.C(①【錯誤】“篳路藍縷 ”指駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創業的艱苦，誤解詞義。②【正確】伐功矜能：形容居高自大，恃才傲物。③【錯誤】不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。④【正確】不贊一詞：形容文章寫得很好，不能增添一句話。⑤【錯誤】暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險蠻干。望文生義，感情色彩不當⑥【正確】形容極端艱苦地從事詩文創作，也形容苦心規劃和開拓某項事業。)18.C（A.句式雜糅。“原因是??造成的”B.搭配不當。“種子”不能“傳授”D.語序不當。“首席”應放在“專家”前。）

19.D(①處有進一層的關系 ②處前后句是因果關系 ⑥注意后面的句子中有個“仍”。)20.答案示例：“岱宗夫如何，齊魯青未了”描繪了泰山，讓我們明白登高才能望遠；“黃河之水天上來，奔流到海不復回”吟唱了黃河，告訴我們要珍惜當前。（每句3分，正確引用詩句并點出山川名勝2分，表達對心靈的影響1分）

21.②隱私條款文本的修改不一定能有效管控網絡風險。③增強用戶控制權不一定能保護用戶免受傷害。

【參考譯文】何繼筠，字化龍，河南人。父親何福進，歷官后唐到后周，多次升官至忠武、成德、天平三節度使。何繼筠幼時與兒童們游戲，必定把兒童們分成兩軍作戰列陣的樣子。晉初年，被增補為殿直。周祖討伐三叛，上表推薦何繼筠隨行。叛賊平定后，何繼筠改任供奉官。

廣順初年，何福進鎮守真定，安排何繼筠做了衙內都校，曾經率領偏師出土門，與并軍作戰，斬首數千級，因為有功擔任了欽州刺史。契丹將領高模翰率領二千騎兵侵擾深州、冀州，用蘆葦做成筏渡過胡盧河。何繼筠與虎捷都指揮使劉誠誨率領軍隊抵御他們，到了武強，俘獲契丹老幼一千多人，高模翰逃走。不久，隨何福進入朝，擔任了內殿直都知。何福進死了，何繼筠服喪未滿便被起用，擔任了濮洲刺史，領兵戍守靜安軍。契丹入侵內地，何繼筠迎擊并打敗了他們，后改任棣州刺史。世宗征伐瓦橋關，命令何繼筠統領軍隊從百井路出擊，打敗并軍數千人。恭帝即位，任命他為西北面行營都監。

建隆二年，升棣州為團練州，命何繼筠擔任團練使。三年，任命何繼筠為關南兵馬都監。乾德四年，加官本州防御使。開寶元年秋，命令昭義節度使李繼勛等征伐太原，任命何繼筠為先鋒部署。到了渦河，與并軍相遇，打跑了他們，奪取了汾河橋，在城下打敗他們的軍隊，繳獲馬五百匹，捉住他們的將領張環、石貸來進獻。二年春，太祖親征晉陽，契丹來增援。何繼筠當時駐兵陽曲縣，急召他到太祖所在地，授以計謀策略，命令率領精銳騎兵幾千人趕赴石嶺關抵御契丹，對他說：“明天正午，等你來送捷報。”到了期限，太祖到北臺等侯。見一個騎馬的人從北邊奔來，急忙派人迎上去詢問，原來是何繼筠的兒子何承睿來獻捷報。活捉刺史二人，俘虜一百多人，斬首一千余級，繳獲馬七百多匹和很多的兵器鎧甲。起初，并軍依靠契丹作為自己的聲援，捷報上奏后，太祖命令用所獲得的首級、鎧甲在城下示眾，并軍（于是）喪失士氣。何繼筠因為立功升為建武軍節度使、判棣州。開寶三年，何繼筠來朝，皇帝下詔賞賜鞍馬、戎杖，命令戍守邊疆。四年秋，來朝，背上生了毒瘡。皇帝親自到他的住宅看望，還賞賜了很多。不久，何繼筠便去世了，享年五十一歲。皇帝親自吊唁，為他流淚，并從容地對侍臣說：“何繼筠捍衛邊疆有功，我不早授以藩鎮之職的原因，就是擔心他會遭遇一些奇特不幸的事情啊。如今剛剛擔任節度使，果然就遭遇死亡，實在可惜啊。”于是贈官侍中，助喪絹五百匹，由中使（宦官）護喪，命令把他生平所佩帶的劍以及鎧甲、帽盔一同埋葬。

何繼筠深沉有智謀，前后守邊二十年，與士兵同甘共苦，得到他們以死效力。他善于揣度邊境的情勢，邊境人民很是敬畏佩服，很多人還畫下他的像來供奉他。

第三篇：河北省石家莊市2013-2014學年高一上學期期末考試 化學答案

一、選擇題（每題2分，共40分）

12345678910A DCDBDBDBB1112***81920DBCCCBACAC

二、填空題

21.（每空1分，共9分）

ⅠA 漏斗； B蒸餾燒瓶；C 冷凝管； D分液漏斗

Ⅱ⑴100 mL容量瓶（未寫100 mL，不給分）

⑵11.7

⑶①③⑤②④

⑷偏低 偏高22.（15分）（1）C（1分）

② D（1分）

S + HNO3(濃)—SO2 ↑+NO2 ↑+H2O(2分)

FeSO4 + HNO3(濃)—Fe2（SO4）3 + Fe（NO3）3 + N2O ↑+H2O（2分）

（2）酸性堿性（各1分）

（1分）

II和（各1分，共2分）

（2分）

（2分）

23.（8分）

（1）、、（各1分，共3分）（1分）

（2）焰色反應透過藍色鈷玻璃觀察到紫色火焰（各1分，共2分）

（3）（2分）

24．（9分）

CO2（1分）

HCO3-+ OH-= CO32-+ H2O（2分）

（3）2CO2 + 2Na2O2=2Na2CO3 +O2（2分）

（4）Na2CO3和NaHCO3（2分）2.65（2分）

25.（1分）

（1）利用生成的二氧化碳趕盡整個裝置內的空氣，避免對NO的檢驗造成干擾。（2分）（2）↑ + 4H2O（2分）

（3）E中無色氣體變為紅棕色（2分）（2分）

（4）吸收多余的氮氧化物，防止污染空氣（2分）（分）mol

27.（分）

第四篇：高一上學期期末考試動員講話稿

期末贈語

同學們：

期末考試的腳步已經臨近，為了更好地督促同學進行期末復習，今天我特在此進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為不久之后的期末考試敲響警鐘。

高一期末考試的日期已經確定：1月16、17，18日三天，今天是12.25日，距期末考試也僅有20多天時間了！這次期末考試和期中考試又有所不同,。從這個層面上講，這次考試是我們進入高一以來第一次高手對決，軍事家們常說在高手對決時，要斂神屏氣，要目視對手，要全身戒備，要蓄勢待發；這是一種緊張，而不是松弛。其實考試是一場大戰。軍事家們又常說在大戰來臨時，要加緊操練，要整裝待發，要枕戈待旦，要檢查武器，要磨光刺刀。我們決不能全身松弛，思想懈怠，放棄復習，載歌載舞。這是是滅亡的前兆。因此，這次考試意義非同尋常！此時此刻，想對在座的同學們提幾點要求：

1、要有明確的個人目標。

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！你要堂堂正正走正道，你要光明正大學正理，你要正兒八經地干正事，你要光明磊落地揚正氣，這樣你才能一心一意地成正果。我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。可以結合期中考試，第三次月考成績，定下你每門學科具體的分數，總分和在班級、年級的名次。

2、從現在就開始行動。

誰動手早，誰就會擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復習備考時間。我們到衡水幾所學校去考察，發現他們那兒的學生一個很重要的特點就是用功、刻苦。他們學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈。進校學習，不是走親戚，沒有好酒好菜等著你不勞而獲地去享受；進校學習，不是進網吧，進舞廳，沒有瀟灑自在等著你自由自在地去揮灑，進校學習，不是守株待兔，沒有佳肴美味等著你白白地去獲取，進校學習，就意味著吃大苦，流大汗，我們要“見時間之縫，插學習之針”，充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式、單詞，多背一段文章，多溫習一遍老師在課堂上講的重點??保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，才可能聚沙成塔，把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實，把流逝的光陰變成有用的財富，把有限的時間變成無限的力量！同學們應該從思想上正確認識學習，學習它不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。在你的思想上，不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種追求、興趣、責任，一種愿望，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有價值。

動手要早，還意味著計劃要細。期末考試科目多，內容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據學科特點和自身特點，制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習做出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數，有的放矢。當然，只有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用每一點可利用的時間來保證計劃的落實每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。還有半個月，你準備打成什么目標，每天你計劃怎么度過，完成什么目標。

3、要有戰勝一切困難的勇氣。

期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

4、要全身心地投入。

期末考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。考前充分復習，避免考前荒廢，考后焦慮。為了新年，現在就開始行動，流下汗水，不流淚水。淚水是為弱者準備的。5遵守班規校紀，自由都是相對的，被批評罰站的滋味不好受，嚴重影響心情。宿舍就是睡覺的地方，教室就是學習的地方，干該干的事，不干和學習無關的事，為考試復習創造良好的環境

6保重身體，考前不感冒

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習與考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。我不擔心暴風雨的來臨，我擔心的是你們是否已經準備好！

該如何準備考試？

期末考試為階段性考試，主要考察同學們基礎知識掌握和知識運用情況，所以在復習時，首先分析要準，要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優點是什么，缺點是什么，影響自己成績進步的因素有因素有哪些？因為成功的起始點來自于自我分析，了解自己。其次榜樣要準，找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。要有好的成績，就必須擁有好的復習方法，下面對同學們今后的復習提幾點意見。

1、要克服急于求成的思想傾向，期末考試的易中難比例為7:2:1，所以要重視基礎，重視課本，基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會做，小題不愿做。要做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、復習要抓住三大“寶貝”：課本、筆記以及錯題集。

復習要回歸課本，無論是哪一門學科，在考前仔細地讀課本是不可缺少的，將課本過一遍，有利于梳理知識體系，也便于回憶起老師的講解。在回歸課本時，務必要隨時記下記憶模糊的內容。

在回歸課本的同時，也要注意整理、歸納知識，利用表格、框圖將一些相近、相似、相關聯的知識點進行橫向、縱向比較，這樣有利于記憶和理解，也能加深印象。

筆記是課堂內容的精粹。復習筆記時，要重點看書本知識點的延伸部分，建議大家換一種顏色的筆，在看筆記的同時，隨時補充內容，遇到讀不懂的地方，立刻回歸課本并做注解。錯題集應該是伴隨著整個學習過程，其內容包括平時作業本上的錯題、試卷上的錯題以及正確的解答方法。歸納錯題集時，很容易發現自己的不足，可有針對性地補缺。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復練，練反復，直到練會、練準為止，另外，做題后要善于總結、反思，讓技巧、方法爛熟于心。語文英語和政史地生要求記憶的內容比較多，我們要抓緊每次早讀、晚讀和課上的復習時間，強化記憶。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。要抓落實，落實要做到“五要”。落實要抓住重點，落實要逐題過關，落實要不折不扣，落實要持之以恒，落實要自我加壓。

4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指理科在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點，就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。文科各科知識要確定主要復習內容，提綱挈領，有側重，有取舍，瞄準章節重點，抓住幾根主線，梳線理綱，快速掌握。

6、要及時查漏補缺。復習過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。只有大量做題，才能發現問題。

7、要鍛煉良好的心理素質。有人說，考試三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的復習中去。平常考試不理想，對于加強我們的學習來說，不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。

8、要大膽質疑，將問題消滅在考試前。我們對老師的要求是“有問必答，有難必解”，提倡微笑服務，你愿問不問，關鍵在于你愿不愿意對你自己負責！你愿問不愿問，關鍵在你能不能戰勝自我，敢于將自己的問題暴露在大庭廣眾之下。

在考試過程中，好的方法更重要。考試時，除了平時知識積累與能力的過硬，應考心理素質穩定等因素之外，學會并掌握一些基本的答題策略也是考試成功的一個重要方面，我認為應從七個方面入手應對考試：

1、瀏覽全卷，磨刀不誤砍柴工；

2、卷面整潔，取得心理印象分；

3、基礎題：仔細審題拿足分；

4、中檔題：一絲不茍少失分；

5、難題：堅定信心多得分；

6、謹慎使用“丟分策略”，不要輕易放棄；

7、仔細檢查，審慎修改。

期末考試在即，這也是一次拷問大家“誠信”的時機，希望大家樹立“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的信念。考試作弊也是無棣一中的五大榮譽信條之一，迄今咱們13班有兩人次作弊被學校通告批評，咱們不希望出現第三者。功夫用在平時，期待不勞而獲和偷竊的性質是一樣的，是可恥的。

同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！行動起來吧，請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧！只有平時練就72變，才能笑對考試81難，我深信，我們一定會為自己、為父母、為學校所有關注你們的老師和親人腳上一份滿意的答卷。

最后，預祝全體同學期末考試取得好成績。

2016.12.25

班主任

第五篇：高一上學期化學教學工作總結

高一上期化學教學工作總結

李

小

華

第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：

這學期，我擔任了高一年級三個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評。

教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注重課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

（1）讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。

（2）課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。

（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。（5）通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。