第一篇：XX年幼兒園英語教案認(rèn)識數(shù)字

XX年幼兒園英語教案認(rèn)識數(shù)字

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認(rèn)識6的形成 【活動目標(biāo)】

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。(重難點(diǎn))

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

【活動過程】

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

one to five

【活動目標(biāo)】

1、感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對應(yīng)。

2、能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.3、樂于參與活動游戲，體驗(yàn)獲得新知識的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

布做的小魚五條一組(5份)，自作flash片段

【活動重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對應(yīng)，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點(diǎn)：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學(xué)英語，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對應(yīng)關(guān)系不簡單的。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：“good mining，my babies.Look，what is it?”

幼兒：“魚”(英語情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。)

師：“Yes，you are right.It is one fish 教師再放一個一條小魚，“，Now，two fish，加小，three，four，five.請幼兒跟讀。師“follow me，one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來表示相對應(yīng)的數(shù)字)

2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。

One 教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀(手向前，腿向后，)two.求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。

3、觀看動畫，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“two fish.”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”??依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)

請幼兒跟讀。“Follow me.”

4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚分到每個組上，(小魚設(shè)計(jì)很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。)

師：“Now we are play a game，play co ect these fishes.Dscovers small fish‘s secret，Then links the small fish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，小魚接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。

5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：“We have four chairs，and，have five children.When I say start，please walk around the chair.When I say stop，you sit down rapidly.The boy who are stand must go back.”

挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。)

【活動延伸】

繼續(xù)想象用身體語言來表達(dá)數(shù)字。

【活動解釋】

我們的英語教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語單詞，而是感知一個英語的情境，為了發(fā)展幼兒的語感，所以活動中，是以各種有趣的方式來讓幼兒了解英語單詞和中文意思的對應(yīng)。

抓抓記記

目的：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果

2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計(jì)劃地進(jìn)行活動

準(zhǔn)備：

1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋

2、每人一張紙、筆

過程：

一、玩玩、記記

1、幾哦按時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣

2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數(shù)一數(shù)，記下來，一共抓三次。

3、討論：怎么樣記得牢，又記得清?(抓一次，記一次)

4、幼兒動手操作：師巡回指導(dǎo)。

5、交流：

(1)說說自己的操作結(jié)果，師幼共同檢查記得是否清楚。

(2)比一比，誰接的方法好?

二、猜一猜

1、帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少?為什么?

三、說說發(fā)現(xiàn)

1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上?

(用圖畫、數(shù)字等符號記錄)

*(塑料花)

◎(瓶蓋)

●(蠶豆)

2、幼兒動手操作;師提醒個別幼兒按要求操作。

3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內(nèi)容，嚴(yán)整記錄單上的句路是否清楚。

4、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗(yàn)證自己剛才的猜測是否正確。

第二篇：幼兒園 認(rèn)識數(shù)字 教案

認(rèn)識數(shù)字1、2、3

目的：

1、能目測點(diǎn)數(shù)3內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識數(shù)字1、2、3并知道其代表的實(shí)際意義。

3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽老師講話。

4、能愉快地參加活動。活動準(zhǔn)備：圖卡1—3、貼絨動物卡1—3若干、數(shù)卡1—3等。活動過程：1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并請孩子想象它們分別像什么？4、分組活動：第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。引導(dǎo)語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。第三組：數(shù)物拼板。5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

認(rèn)識數(shù)字4、5

目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字4、5，知道他們的實(shí)際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行排序。

3、能仔細(xì)傾聽，并按指令進(jìn)行活動。

準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)卡和實(shí)物卡若干

過程：

游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1、2、31、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性）

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢？（拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……）游戲好玩嗎？瞧，這里來了什么？有幾個呀？（教師出示1—5的實(shí)物卡片）那可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1—5）并讓幼兒再次認(rèn)讀。三、認(rèn)識數(shù)字4、51、（教師出示4、5）請小朋友來看看4象什么？4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢？（幼兒自由說）

5象什么呢？5在這里表示什么？還可以表示什么？（輪流接著說）

四、排序活動1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實(shí)物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊(duì)，你們愿意嗎？2、小朋友操作活動，教師個別指導(dǎo)。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

認(rèn)識數(shù)字6

目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

準(zhǔn)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）

另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點(diǎn)。

過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識數(shù)字7

目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

準(zhǔn)備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

認(rèn)識數(shù)字8

目標(biāo)

1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達(dá)對數(shù)字8的認(rèn)識

2、通過多種形式的活動，豐富幼兒對數(shù)字8的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。準(zhǔn)備：教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉簽、毛筆）大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。過程：一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、認(rèn)識數(shù)字81、8樣?xùn)|西可以用哪個數(shù)字來表示？2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

3、8還可以表示什么？4、提問：數(shù)字8像什么？三、數(shù)字想象畫。1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉簽、毛筆等）2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來。（例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。四、8的形成與組成掌握8的形狀。請一名幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然后再添上一個。問：現(xiàn)在你有幾個圓片。表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，鞏固對8的認(rèn)識。

1、老師介紹材料和方法：（1）橡皮泥作8。（2）連線1—8（結(jié)果變成數(shù)字8）。（3）給數(shù)目是8的一格涂上顏色。（結(jié)果變成數(shù)字8的形狀）。（4）插塑玩具拼數(shù)字8。（5）排序8—1。（6）給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。（7）火柴棒拼擺數(shù)字8。2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。六、開火車游戲1、老師介紹游戲玩法：數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。

認(rèn)識數(shù)字9

目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字9，能夠正確地認(rèn)讀出數(shù)字9。

2、能夠正確的從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：能夠認(rèn)識數(shù)字9。

2、難點(diǎn)：

（1）能夠正確地從1點(diǎn)數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

（2）能夠正確的排序數(shù)字1到9。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（數(shù)字1——8）

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好？（學(xué)生齊聲：好！）

1、出示水果圖，學(xué)生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量，并說一說，讀一讀。

（一個蘋果，可以用數(shù)字“1”來表示；兩個菠蘿，可以用數(shù)字“2”來表示……）

二、新授

（一）、認(rèn)識數(shù)字“9”

1、出示圖片“哈密瓜”圖，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個哈密瓜”，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個哈密瓜）

2、出示圖片“香蕉”，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個香蕉”，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果老師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢？（9個香蕉）

3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請學(xué)生來數(shù)一數(shù)，并說一說：“8支鉛筆”，如果老師再添上一支，就變成了“9支”。（8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9塊”……）

4、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、小結(jié)：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數(shù)字9來表示，9還可以表示9個小朋友，9張桌子等。

最后讓學(xué)生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示？

（指名請學(xué)生來說一說：9張凳子可以用數(shù)字“9”來表示；9個書包可以用數(shù)字“9”來表示；9個文具盒可以用數(shù)字“9”來表示……）

（二）、寫數(shù)字“9”

1、出示數(shù)字“9”，請學(xué)生看一看，然后想一想：數(shù)字“9”像什么？（像氣球）

出示氣球圖，請學(xué)生上來，指一指，哪個氣球特別像數(shù)字“9”的，找出來，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9”。

2、教師示范練習(xí)書寫“9”，并提醒書寫“9”時(shí)的注意點(diǎn)：“9”有個圓圓的腦袋，在“日”字格的上半部分，彎彎的小尾巴在“日”字格的下半部分；書寫時(shí)分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

（三）、按數(shù)取物

1、教師出示9個“梨”，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，并請一名學(xué)生按照老師擺的數(shù)量，取出相同數(shù)量的“香蕉”，按照“梨”的擺放樣子和順序，在“梨”下面擺放好。（多請幾個學(xué)生，反復(fù)練習(xí)）

2、聽老師口令，學(xué)生取相同數(shù)量的物品。

（四）、9以內(nèi)數(shù)的排序。

三、教師小結(jié)

今天老師很開心，跟小朋友們一起認(rèn)識了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實(shí)在我們的生活中，到處可以看見數(shù)字寶寶，只要我們細(xì)心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！

認(rèn)識數(shù)字10

目的：

1、認(rèn)識數(shù)字10，知道其實(shí)際意義。

2、鞏固對數(shù)字1——10的認(rèn)識。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想像能力。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1——10每人一套

過程：

1、開始部分：

（1）組織幼兒坐好。

（2）教師導(dǎo)入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀？（出示小兔子圖案）小兔子想和我們一起學(xué)習(xí)，小朋友歡迎嗎？

（3）小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。（手指）

（4）小兔子夸小朋友真聰明，老師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好？

2、基本部分：

（1）小兔子昨天去森林里采蘑菇（出示圖），小朋友來數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個蘑菇。（9個）

（2）在回家的時(shí)候，小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇（出示圖），小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個蘑菇？（10個）

（3）得出結(jié)論：9添上1是10。（領(lǐng)讀兩遍）

（4）（出示）10的點(diǎn)子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。

（5）

說一說：10像什么？它可以表示什么物品？

（6）

結(jié)合手指從1數(shù)到10。

（7）

數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出

像什么，然后說出一句兒歌。教師領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦《數(shù)字歌》

（8）操作練習(xí)：

出示圖片，請幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。

教師出示實(shí)物卡片，幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、結(jié)束部分：

（1）

活動延伸：請幼兒課下和回家的時(shí)候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。

（2）

師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好？

10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

準(zhǔn)備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀。

2、學(xué)具

：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

過程：

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動：

1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動物。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例：

56789--98765。

20以內(nèi)的順接數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

幫助幼兒進(jìn)一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒可以很流利的進(jìn)行20以內(nèi)的順向唱數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒邊唱數(shù)邊把說到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。

教學(xué)準(zhǔn)備

1~20的數(shù)字卡

教學(xué)過程

1.教師在磁性黑板上貼上從不同的數(shù)字開始的數(shù)字序列。在其中幾個位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過來貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。

2.請一名幼兒說一說翻過來的磁貼是數(shù)字幾。

3.請其他幼兒進(jìn)行判斷這名幼兒說得對不對，如果大家都判斷他說對了，老師就請這名幼兒把磁貼正過來，看一看答案是否正確。

4.重復(fù)上述過程，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序。（提示：老師一定要引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。

5.老師領(lǐng)讀磁性黑板上的數(shù)字序列，依次是幼兒齊讀，再次是找個別幼兒讀。

6.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂

認(rèn)識〉和〈

目標(biāo)1、認(rèn)識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。準(zhǔn)備　　1、數(shù)字娃娃1-102、數(shù)字卡　　3、猴子頭飾40個　　過程　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識〉和〈　　1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了？　　小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號？那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號（你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。二、表演游戲：兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，3

1=4。游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法：5

2=7，7-2=5。

5以內(nèi)的加減運(yùn)算

目標(biāo)

1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

準(zhǔn)備

1、超市場景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

3、超市貨架圖一張（如圖5-8）。

過程

1、開展購物活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

（1）教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的。“你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。”并用一道算式記錄下來。

（2）鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。

（3）請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的**，還剩3元錢。）

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：

“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？”

（1）當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。）

（2）當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。

單數(shù)和雙數(shù)

目標(biāo)：1.在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。準(zhǔn)備：1

幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙2

大瓢蟲（背上沒有黑點(diǎn)），筆、數(shù)字卡過程：1

單數(shù)和雙數(shù)教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點(diǎn)能兩兩對應(yīng)的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點(diǎn)多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。2

集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行糾正教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？”3.游戲教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

認(rèn)識人民幣

目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的面值是不同的，了解簡單的兌換關(guān)系。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

（1）活動前幼兒對人民幣已有初步的認(rèn)識。（2）幼兒認(rèn)識并會書寫漢字“角”、“元”。

過程：（一）以談話方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。今天老師請小朋友來猜一個謎語，聽仔細(xì)了哦！謎語：薄薄一張紙，作用真不小，可以買吃的，可以買穿的，還可以買很多好玩的？這是什么？（二）

認(rèn)識常見的貨幣，說出它們的單位名稱。1、區(qū)分硬幣和紙幣。

2、認(rèn)識貨幣的面額。（1角，2角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元）

教師出示各類貨幣：“這里有很多錢，你們知道它們各自代表多少錢嗎？”（教師一一出示貨幣，引導(dǎo)幼兒說出。）小結(jié)：這些都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣。元、角、分，都是人民幣的單位，不過分已經(jīng)很少用啦！（在幼兒觀察人民幣的面額時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貨幣上的數(shù)字和漢字，讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。幼兒觀察后會說：“這張紙幣上有數(shù)字1，后面還有個字是元，這是一元錢”；“這個硬幣上有數(shù)字5，還有個字是角，這個硬幣是5角。”）（三）學(xué)習(xí)簡單的兌換。

師：“請小朋友想一想10元的人民幣可以換成幾個一元的？；“一元的人民幣又可以兌換成幾個一角的呢？”

3、小結(jié)：我們要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

四、活動延伸：1、在生活中繼續(xù)認(rèn)識其他面額的人民幣。

2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨(dú)立購買簡單物品的能力。

認(rèn)識幾何形體

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在擺弄，操作中初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征。

2、使幼兒能在生活環(huán)境中找出與它們相似的物體。

3、培養(yǎng)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和積極主動參加數(shù)學(xué)活動的愿望和態(tài)度。

4、培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

教學(xué)重點(diǎn)：各種幾何形體的特征

活動準(zhǔn)備：學(xué)具、錄音機(jī)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

活動環(huán)節(jié)：

一、準(zhǔn)備活動：球操

二、活動過程：

（一）認(rèn)識球體

1、導(dǎo)語：小朋友們個個表現(xiàn)都不錯，一齊說我們手里拿的是什么？（球）

提問：誰愿意告訴老師你平時(shí)都怎么玩球？（投、踢、傳球……）看來呀，小朋友們都

喜歡很喜歡更球，現(xiàn)在想玩嗎？（想）那就和老師一起來玩球。

2、學(xué)生自由玩球：

（擊掌結(jié)束）告訴老師你們玩得開心嗎？（開心）在你玩球的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這個球有什么特點(diǎn)？

3、鼓勵幼兒大膽回答問題。

教師小結(jié)：象這樣不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體。

（二）認(rèn)識圓柱體：

1、初認(rèn)圓柱體

好把球放好，我們來認(rèn)識第二種幾何形體，是誰呢？就是它，請小朋友快在學(xué)具中找到。它叫圓柱體，跟老師說圓柱體。

2、自由玩，鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

3、提問：圓柱體特點(diǎn)？

4、變戲法：鞏固圓柱體的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：原來呀，圓柱體是由兩個一樣大的圓形和一個長方形圍成的，那象這樣上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體。

5、提問：生活中有哪些物體像圓柱體？

（三）認(rèn)識正方體

1、拼拼，擺擺

好了，在我們的學(xué)具中，除了球體、圓柱體外還有2種幾何形體，快找。嗯，小朋友們都已經(jīng)找到了，現(xiàn)在，小伙伴之間玩一玩，擺一擺，看看這2種幾何體你能擺成什么？看哪組擺的好。（幼兒自由擺）

2、提問：誰能告訴老師你們組擺成了什么？

3、觀察正方體的特點(diǎn)：

教師小結(jié)：大家觀察的非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們知道了這個幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大。象它這樣由六個面組成，而且六個面都是大小一樣的正方形，這樣的幾何形體叫正方體。

（四）認(rèn)識長方體：

幼兒觀察長方體有哪些特點(diǎn)：

教師小結(jié)：你們說的非常好，象它這樣由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體。

（五）、鞏固練習(xí)：

老師手里拿實(shí)物，小朋友們說是哪種幾何體。

（六）游戲：找家家

1、介紹游戲規(guī)則

2、幼兒開始游戲

（七）裝飾幾何體：

三、活動結(jié)束：隨音樂走出教室

認(rèn)識時(shí)間

教學(xué)目的1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

2．培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

3．教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來校，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4．培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1．每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

2．比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

3．鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問：1．請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2．請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3．小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4．得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個數(shù)字(一格)，分針就要走12個數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。

建立正確概念

1．教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2．提問：①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?③想一想，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3．老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4．小朋友第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)

2．教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)來學(xué)校。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。

認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。過程：一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個小時(shí)。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？

3）、小明小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？

第三篇：幼兒園大班英語教案認(rèn)識五官

幼兒園大班英語教案:認(rèn)識五官

活動目的：

1.通過復(fù)習(xí)使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。

活動準(zhǔn)備：

1.English cards: head ear eye nose mouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1.組織教學(xué)

T: Good morning , boys and girls.C: Good morning , teacher.2.Let’ s sing a song.sing in chorus to the piano.老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當(dāng)鼓勵（great）.3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？

5.Let’s play a game.T: Look at me ,This is my head.那么當(dāng)我說Touch my head時(shí)，我就摸摸我的頭，當(dāng)老師說Touch your head時(shí)，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調(diào)換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒“Yes”or“No”.6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓?jiān)诓莸厣贤孀矫圆氐挠螒颍鼈儢|躲西藏，玩得可高興了。可就在這時(shí)，天空忽然刮過一陣大風(fēng)，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時(shí)老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進(jìn)來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth.7.Do you like to draw a picture?(“Yes.I do.”or “Yes.we do.”)Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、老

師

可

邊

指

邊

問ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把它補(bǔ)充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補(bǔ)充什么你就畫什么，不能亂畫。

8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評。

9.老師總結(jié)，活動結(jié)束。

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第四篇：幼兒園大班英語教案認(rèn)識五官

幼兒園大班英語教案:認(rèn)識五官

活動目的：

1.通過復(fù)習(xí)使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。

2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、觀察能力以及審美能力。

3.通過活動促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。

4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。

活動準(zhǔn)備：

1.English cards: head ear eye nose mouth 各一張。

2.掛圖兩幅: 缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）

3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）

活動過程：

1.組織教學(xué)

T: Good morning , boys and girls.C: Good morning , teacher.2.Let’ s sing a song.sing in chorus to the piano.老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當(dāng)鼓勵（great）.3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is.（What’s this in Chinese? What’s this in English?）

4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？

5.Let’s play a game.T: Look at me ,This is my head.那么當(dāng)我說Touch my head時(shí)，我就摸摸我的頭，當(dāng)老師說Touch your head時(shí)，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應(yīng)立刻去觸摸，速度放快再來一遍。

角色調(diào)換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒“Yes”or“No”.6.老師邊出示掛圖邊講故事：

昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit 小兔和cat小貓?jiān)诓莸厣贤孀矫圆氐挠螒颍鼈儢|躲西藏，玩得可高興了。可就在這時(shí)，天空忽然刮過一陣大風(fēng)，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時(shí)老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進(jìn)來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth.7.Do you like to draw a picture?(“Yes.I do.”or “Yes.we do.”)Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、老

師

可

邊

指

邊

問ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把它補(bǔ)充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補(bǔ)充什么你就畫什么，不能亂畫。

8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評。

9.老師總結(jié)，活動結(jié)束。

A family of chicken

活動內(nèi)容:A family of chicken 活動目標(biāo)：

１．通過活動復(fù)習(xí)英語單詞cock、chicken、hen

２．培養(yǎng)托兒學(xué)習(xí)英語的興趣 活動準(zhǔn)備：

１．Chicken頭飾、雞蛋（均人手一份）

２．cock（由教師扮演）hen（由大班幼兒扮演）

３．音樂《Mother hen》

４．草叢、籃筐（２個）活動過程：

一．唱歌念兒歌，組織教學(xué)．

１． T: Come on Babies!Lets sing some songs, are you ready? ２． 復(fù)習(xí)單詞cock、chicken、hen T: Look!(教師帶上cock頭飾)Who am I?(cock)T: Yes, I am cock..T: 誰想做我的寶寶chicken?(幫每位托兒帶上chicken頭飾)T:(親親抱抱cock)Who are you?（chicken）３． Rhyme:《A family of chicken》發(fā)現(xiàn)hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．尋找hen, 學(xué)習(xí)新單詞egg １． T: Where is hen?

２． 播放音樂《Mother hen》hen 入場 ３． hen下蛋,托兒人手一個egg, 學(xué)念egg(1)念給cock聽(2)念給客人聽 三．結(jié)束活動

１． T: 寶寶們小心把egg敲碎了，快把egg交給爸爸（請托兒把egg放入事先準(zhǔn)備好的籃筐里）

２． T: 我們把這一籃的egg交給hen,讓它在孵出很多的chicken,好不好？（將一籃筐的egg交與hen）３． 安靜活動，活動結(jié)束

第五篇：幼兒園教案 認(rèn)識數(shù)字0

認(rèn) 識 數(shù) 字 0

目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

活動流程: 一:小游戲,初步認(rèn)識數(shù)字0 老師手里拿3根小木棒,發(fā)給小朋友1根,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù),(2)再將1根發(fā)給小朋友, 讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù)(1)再將最后一根發(fā)給幼兒,讓幼兒說說老師手里剩余木棒的個數(shù)(沒有了)這時(shí)老師出示數(shù)字0,并告訴幼兒0與1,2,3一樣是數(shù)字, 0就是沒有了.說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，2個氣球都飛走了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了,媽媽給寶寶買了2塊棒棒糖,寶寶都吃光了……)

二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 0像雞蛋,上下尖尖,中間扁扁

游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

三、認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?

手機(jī),電腦(數(shù)字)

洗衣機(jī),微波爐(時(shí)間)

溫度計(jì)(溫度)

尺子(起點(diǎn))

四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。

我的餅干盒子里有三塊餅干,這三塊寶寶都拿走吃了.我們用算式3-3 最后盒子里沒有了用0表示 3-3=0 算式：1-1=()、2-2=()、、4-4=()。請幼兒說說結(jié)果是多少? 任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”

總結(jié):

1.我們知道0表示 沒有了 2.0的外形像雞蛋(上下尖尖,中間扁扁);3.0不但是數(shù)字沒有了,還表示時(shí)間,溫度,起點(diǎn) 4.任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。