第一篇：關(guān)于2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選結(jié)果的通報

關(guān)于2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選結(jié)果的通報

各市教育局教研室（教研中心、教科院）：

根據(jù)我室“蘇教研[2007]16號《關(guān)于舉辦2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選活動的通知》”精神，各市在廣泛動員的基礎(chǔ)上，經(jīng)過初評，擇優(yōu)選送論文308篇。我室組織專家對這些論文進(jìn)行了評審，評出一等獎22名，二等獎107名，三等獎176名，現(xiàn)將評審結(jié)果公布如下：

南京市

一 等 獎

Let me try —淺談如何在任務(wù)型教學(xué)過程中建構(gòu)對話教學(xué)模式

論形成性評價的英語教學(xué)功能

走進(jìn)課堂求發(fā)展 —農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

《牛津高中英語》task 板塊教學(xué)設(shè)計與思考

合作學(xué)習(xí)提高效率

引領(lǐng)生長方向 關(guān)注花開歷程 —小學(xué)英語評價功能與策略之初探

如何有效地在低年級實(shí)施英語教學(xué) 淺談動漫在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運(yùn)用 透過牛津英語教材看城郊中學(xué)的英語教學(xué) 有效課堂教學(xué)與教學(xué)管理的點(diǎn)滴體會 初中英語閱讀與寫作進(jìn)行整合的實(shí)驗研究 初中生英語詞匯習(xí)得的研究 對中學(xué)生英語詞匯教學(xué)的建議

初中英語研究性活動課程開發(fā)的實(shí)踐與思考 元認(rèn)知策略與英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談基礎(chǔ)階段中法兩種教材

談“問題串”在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 淺談如何提高學(xué)生聽力理解能力

淺談《牛津小學(xué)英語》教材閱讀課的教學(xué)

瑯玡路小學(xué) 何 佳 天妃宮小學(xué) 楊 玲 靖安中心小學(xué) 王 青 南師大附中 趙 潔

二 等 獎

棲霞太平村小學(xué) 李玉琪 力學(xué)小學(xué) 王 媛

雨花外國語小學(xué) 周春燕 鼓樓赤壁路小學(xué) 丁 艷 棲霞區(qū)攝山中學(xué) 印 劍 金陵中學(xué)河西分校 曹蘇芬 第十三中學(xué) 唐曉紅

南京市南化第二中學(xué) 黃 斌、張 靜 南京梅園中學(xué) 章 磊 秦淮外國語學(xué)校 胡海斌 南師大附中 張蜀江 南京外國語學(xué)校 張 萍 建鄴區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 汪士樓 南京外國語學(xué)校 李 彥 江東門小學(xué) 張 彥

解讀英語教材人文內(nèi)涵 促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)提高 金陵中學(xué)河西分校 吳長宏

《牛津高中英語》使用兩年來的困惑與應(yīng)對策略 大廠高中 王華媛

三 等 獎

心中的櫻桃樹 —三年級英語課堂吸引力漫談 牛津初中英語7A教學(xué)案例

通過寫作提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力 高中英語教學(xué)中的聽說訓(xùn)練 Computer Games

任務(wù)型教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與反思 初中牛津英語教學(xué)中的“文化意識”及對策 On how to teach grammar and usage of AWE

蘇州市

在原著閱讀中學(xué)習(xí)英語

小學(xué)英語“主題式”語篇教學(xué)的探索 淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效策略 數(shù)學(xué)雙語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生英語思維 新標(biāo)準(zhǔn)新教材 新要求

高淳縣淳溪中心小學(xué) 孫 瓊 浦口區(qū)第三中學(xué) 甘 靜 南京市第二十七中學(xué) 張 寧 南京市金陵中學(xué) 胡曉然 南京市虹苑中學(xué) 馮 斌 溧水縣第三高級中學(xué) 張利敏 南京玄武外國語學(xué)校 崔戰(zhàn)波 南京三中 吳 濤

一 等 獎

江蘇省蘇州中學(xué) 張 靈

二 等 獎

常熟市實(shí)驗小學(xué) 戈向紅 常熟市教育局教研室 沈艷萍 蘇州市實(shí)驗小學(xué) 陳 莉 江蘇省木瀆高級中學(xué) 周春敏 每一瞬間都是美麗的—捕捉和利用課堂生成資源 南京市姜家園小學(xué) 王 瑤

開展Dialogue Journal教學(xué) 提高語言綜合運(yùn)用能

蘇州園區(qū)星海中學(xué) 張冠文

力

《牛津初中英語》教材處理中不應(yīng)忽視的細(xì)節(jié) 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮癥的成因和診治 提高英語教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的有效性初探 母語負(fù)遷移與高中英語低分書面表達(dá)的關(guān)系 中學(xué)英語“說課”藝術(shù)與評價探討 概念圖在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用 高中英語模塊課程的教學(xué)設(shè)計與實(shí)施

因材施教，超越自我

英語課堂教學(xué)中提問的策略，技巧及實(shí)踐 多法并舉，提高小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效 情境：開啟小學(xué)英語教學(xué)大門的一把鑰匙 遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律 有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量 攜手家長擴(kuò)伸教學(xué)張力

吳江市實(shí)驗初中 金朝華 吳江市北厙中學(xué) 趙榮兵 張家港市教研室 張 萍

蘇州高新區(qū)吳縣中學(xué) 劉菁健 蘇州市第三中學(xué) 徐忠顯 吳江市高級中學(xué) 方 莉 張家港市外國語學(xué)校 葛文山

三 等 獎

太倉市實(shí)驗小學(xué) 高 晶

蘇州市滄浪區(qū)實(shí)驗小學(xué) 靳思卿 蘇州新區(qū)實(shí)驗小學(xué) 莫枚娟

蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué) 陳 蕾 蘇州市南環(huán)中心小學(xué) 趙 磊 江蘇省新蘇師范附屬小學(xué) 袁 崢 英語教學(xué)＂真實(shí)原則＂運(yùn)用中存在的問題及對策 江蘇省梁豐高級中學(xué) 黃亦欣、蔣 霞 創(chuàng)新精神在英語教學(xué)中的培養(yǎng) 做課堂中的“善問者”

談中學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng) 《牛津高中英語》的特點(diǎn)及教學(xué)策略

無錫市

江蘇省蘇州市平江實(shí)驗學(xué)校 劉添敏 蘇州高新區(qū)實(shí)驗初中 彭 軍 江蘇省木瀆高級中學(xué) 琚 珍 常熟市練塘中學(xué) 徐美蘭

一 等 獎

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計 培養(yǎng)學(xué)生語用能力—談小學(xué)英語對話教學(xué)中拓展性練習(xí)的設(shè)計

A Case Study of Teaching Vocabulary 新課標(biāo)實(shí)施中高中英語作業(yè)布置應(yīng)遵循的幾個原則

如何點(diǎn)化小學(xué)英語課堂的“神韻” 讓英語課堂在“動態(tài)生成”中煥發(fā)精彩

抓住瞬間,生成精彩 —淺談教學(xué)機(jī)智在小學(xué)英語課堂中的表現(xiàn)

借鑒多元智能理論 構(gòu)建和諧英語課堂

讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上“動”起來 —談“三動”教學(xué)模式在小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)課上的運(yùn)用 對提高小組合作學(xué)習(xí)牛津英語的思考 對中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的探究

巧用Word Power板塊 提高學(xué)習(xí)詞匯的興趣 用“辨證思維”推進(jìn)英語課堂教學(xué)

無錫市北塘區(qū)教研室 曹偉華 無錫市五愛小學(xué) 張自信 無錫市教育研究中心 馬岳年

談“過程寫作法”在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用 無錫市惠山區(qū)教研室 車 琪

無錫市濱湖區(qū)教研中心 耿杏芬

二 等 獎

江陰市月城實(shí)驗小學(xué) 季 益 宜興市實(shí)驗小學(xué) 吳霞芳 無錫市連元實(shí)驗學(xué)校 周明嬋 無錫市新苑實(shí)驗小學(xué) 康鴻雁 無錫師范附屬小學(xué) 趙 涓 無錫市長江中學(xué) 高建清 江陰市長山中學(xué) 陳偉東 江陰高級中學(xué) 薛宜紅 江蘇省天一中學(xué) 呂明貴

三 等 獎

步步“練”花 —例談小學(xué)英語閱讀的練習(xí)活動 無錫市張涇中心小學(xué) 顧 云 打造學(xué)生“喜歡”的英語課堂

巧妙運(yùn)用信息技術(shù) 點(diǎn)亮精彩英語課堂 —淺談信息技術(shù)在小學(xué)英語 教學(xué)中的作用

給孩子一頂“高帽” —論多元化評價培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

無錫市清揚(yáng)實(shí)驗小學(xué) 沈慧茹 無錫市峰影小學(xué) 魯 丹 無錫市玉祁中心小學(xué) 薛 春 “整體建構(gòu)和諧教學(xué)”理論指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué) 宜興市實(shí)驗中學(xué) 王 亞 蘊(yùn)含在語言背后的文化 —淺析在模塊教學(xué)中滲透文化意識

如何讓學(xué)生輕松學(xué)詞匯--高中英語詞匯教學(xué)方法探討

用合作精神激發(fā)英語課堂教學(xué)活力 論英語教學(xué)中的聽說法 創(chuàng)建高效的英語課堂之我見 激發(fā)情趣，體驗生命 高中英語生態(tài)化課堂教學(xué)

英語骨干教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)

“剪裁”在《初中牛津英語7A、7B》中的實(shí)踐 初中英語口語課教學(xué)實(shí)踐之我見

高中英語教師成為研究型教師的獨(dú)特優(yōu)勢和發(fā)展道路

常州市

初中生英語閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗研究 整合教材，提高英語課堂教學(xué)的有效性 中小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略銜接的研究報告 中學(xué)英語課堂中的動態(tài)生成性提問 讓W(xué)elcome成為英語教學(xué)成功的開始

點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花 —小學(xué)英語課堂教學(xué)中發(fā)散思維訓(xùn)練的實(shí)踐管見

有效利用空白藝術(shù) 增強(qiáng)學(xué)生思維能力

學(xué)會“傾聽”“別樣”精彩 —也談小學(xué)英語課堂上“傾聽”現(xiàn)象的問題及對策 精心預(yù)設(shè)生成靈動課堂

淺談初中階段民工子女的英語教學(xué) 讓網(wǎng)絡(luò)英語課教學(xué)煥發(fā)光彩

初中英語Main task 任務(wù)型教學(xué)模式淺探 運(yùn)用問題教學(xué)，提高英語課堂效率

有效對話，讓英語課堂更精彩

無錫市輔仁高中 榮曉光 無錫市第一中學(xué) 錢曉霞 江陰市長山中學(xué) 黃玲花 江陰市一中 艾海云 宜興市外國語學(xué)校 吳 媛 宜興市升溪中學(xué) 王偉平江蘇省宜興第一中學(xué) 王文國 江蘇省懷仁中學(xué) 楊廣斌 江蘇省錫山高級中學(xué) 沈永林 無錫市洛社初級中學(xué) 黃 婷 江蘇省太湖高級中學(xué) 徐志新

一 等 獎

常州市教研室 劉 蕓

金壇市華羅庚實(shí)驗學(xué)校 史道群 常州外國語學(xué)校 曹志娟 江蘇省常州市高級中學(xué) 黃小燕 江蘇省常州市高級中學(xué) 危安琪

二 等 獎

常州市第二實(shí)驗小學(xué) 王 蕾 金壇市華羅庚實(shí)驗學(xué)校 王愛琴 常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W(xué) 王冬梅 武進(jìn)廟橋小學(xué) 孫春艷 常州市新閘中學(xué) 徐國前 常州市安家中學(xué) 何 雁

常州市新北區(qū)魏村中學(xué) 唐小燕 常州市武進(jìn)區(qū)漕橋初級中學(xué) 吳文娟

三 等 獎

常州市實(shí)驗小學(xué) 倪燕萍

淺談“詞塊記憶策略”在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)常州市覓渡橋小學(xué) 錢伊琳 用

議“整體語言教學(xué)”在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用 淺談“滲透”在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 英語教學(xué)中的“三問”

確立合理教學(xué)起點(diǎn) 開發(fā)學(xué)生生命潛能 利用教材之本，秀出德育之美

新課程英語課堂教學(xué)活動中學(xué)生主動參與的策略研究

讓英語課堂回歸原生態(tài) 巧設(shè)線索，激活課堂

英語閱讀教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用初探 此時無聲勝有聲—談高中英語寫作教學(xué) 淺談農(nóng)村中學(xué)高中英語寫作能力的培養(yǎng) 以建立學(xué)習(xí)檔案為平臺，實(shí)施英語形成性評價 認(rèn)知同化理論對中學(xué)英語寫作的影響 高中英語寫作現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略 淺談高中學(xué)生英語課外閱讀能力的培養(yǎng)

鎮(zhèn)江市

關(guān)于開展英語綜合實(shí)踐活動的探索與思考 小學(xué)生英語單詞讀音常見錯誤與糾錯策略 新課改下英語課堂教學(xué)中凸現(xiàn)的問題及反思 再認(rèn)識新課程下的英語作業(yè) 淺談在英語教學(xué)中情感教育的滲透 初中英語寫作教學(xué)的研究

簡析07年江蘇省及部分課改地區(qū)高考英語試題，把握08年高考復(fù)習(xí)方向

任務(wù)型教學(xué)在英語復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用 探尋小學(xué)英語課堂文化輸入的有效途徑 錄像教學(xué)架金橋,城鄉(xiāng)教師手拉手 有效的評價創(chuàng)設(shè)有效的課堂 讓反思成為一種習(xí)慣 淺談小學(xué)英語課堂提問

以情感教育為契機(jī),讓學(xué)生對英語say “l(fā)ike” 讓考卷也變得生動起來

常州市覓渡橋小學(xué) 徐小莉 溧陽市南渡中心小學(xué) 張莉麗 金壇市岸頭實(shí)驗學(xué)校 湯惠娟 常州市廣化小學(xué) 朱蘭萍 金壇市薛埠中學(xué) 徐臘梅

常州市武進(jìn)區(qū)嘉澤初級中學(xué) 仇衛(wèi)星 常州市武進(jìn)區(qū)戴溪初級中學(xué) 蔣曉英 江蘇省常州市第八中學(xué) 范煜華 戚墅堰實(shí)驗中學(xué) 嵇 旭 江蘇省常州高級中學(xué) 孫維娜 常州市新橋中學(xué) 蔣永強(qiáng) 江蘇省金壇市第一中學(xué) 張雪梅 江蘇省金壇市第一中學(xué) 周衛(wèi)琴 常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中學(xué) 張靜愷 常州市武進(jìn)區(qū)鳴凰中學(xué) 周惠芬

二 等 獎

鎮(zhèn)江市實(shí)驗小學(xué) 王驪雅 句容市教研室 李陸林 鎮(zhèn)江市江濱中學(xué) 虞亞芬 丹徒區(qū)支顯宗中學(xué) 刁建國 句容市邊城中學(xué) 房義福 鎮(zhèn)江新區(qū)教研室 林 偉 句容市教育局教研室 許 蕙

三 等 獎

鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué) 冷 艷 句容市郭莊中心小學(xué) 葛孝定 鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 黃夕英 鎮(zhèn)江市丁崗中心小學(xué) 吳飛琴 鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗小學(xué) 趙婷婷 鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué) 朱 君 鎮(zhèn)江大港中心小學(xué) 趙 瑩 鎮(zhèn)江市實(shí)驗小學(xué) 王 昕 讀出味道來 —論牛津初中英語閱讀信心和技巧的培養(yǎng)

鼓勵學(xué)生積極參與突現(xiàn)學(xué)生主體地位 運(yùn)用“四情”教學(xué)法,激活英語語法教學(xué) 充分利用課堂主陣地,培養(yǎng)學(xué)生健康心理 利用牛津教材強(qiáng)化寫作訓(xùn)練

初中英語課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動提問的能力

高中英語課堂呼喚自主性學(xué)習(xí)以核心理倫來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

以人為本的理念在英語課堂教學(xué)中的體現(xiàn) 淺談如何克服英語學(xué)習(xí)中的焦慮

以人為本 情知交融—新課程背景下學(xué)生主體性高中英語課堂

他山之石可以攻玉 —美國21世紀(jì)“5C”外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對外語教學(xué)的啟示

新課改下高中英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力

談?wù)勅绾握{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 淺談如何提高英語單詞的記憶效率

南通市

鎮(zhèn)江市實(shí)驗初級中學(xué) 劉 麗 丹陽市華南實(shí)驗學(xué)校 黃志英 鎮(zhèn)江實(shí)驗學(xué)校 顧海燕 丹陽市華南實(shí)驗學(xué)校 朱 萍 句容市葛村中學(xué) 王燕云 鎮(zhèn)江市潤州中學(xué) 錢 欣 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 朱 萍 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 胡義陽 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 黃冬梅 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 張國俊 江蘇省句容高級中學(xué) 左 瀅 江蘇省句容高級中學(xué) 花紅梅 鎮(zhèn)江市實(shí)驗高級中學(xué) 禇 芹 鎮(zhèn)江市實(shí)驗高級中學(xué) 劉曉婷 鎮(zhèn)江市實(shí)驗高級中學(xué) 高 勇

一 等 獎

把脈英語公開課 —追尋學(xué)生英語學(xué)力的真性成長 通州市實(shí)驗小學(xué) 黃偉慧 新課程下中學(xué)英語課堂互動探析

提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的思考與實(shí)踐 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性初探 小學(xué)英語教學(xué)生活化途徑探索

小學(xué)英語作業(yè)的布置要注意五“性”

在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾個問題

高中英語聽力教學(xué)的問題與對策 中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)變能力初探

一次高中英語課堂文化教學(xué)的實(shí)證研究

小學(xué)英語活動教學(xué)策略初探

江蘇省海門市教研室 何仁毅

二 等 獎

通州市教研室 昝淑華 通師一附 許 燕 通師一附 范 茜

海門市三廠鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃東華 江蘇省南通中學(xué) 殷月萍 江蘇省南通第一中學(xué) 王劍峰 南通第一中學(xué) 吳 沺

江蘇省南通市啟秀中學(xué) 王曉松

三 等 獎

啟東市合作鎮(zhèn)中心小學(xué) 袁婷婷 如何優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在靜聽中有效學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)英語課如何實(shí)施有效教學(xué) 讓小學(xué)英語課堂有效生成

農(nóng)村初中英語“學(xué)困生”現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化初探 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究

泰州市

“四行”培養(yǎng)小學(xué)英語聽說能力

張揚(yáng)個性 彰顯獨(dú)特 —談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的個性需要

讓農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”走出困境

信息化課程資源的開發(fā)與利用 —充分利用信息化資源促進(jìn)英語教學(xué) 寓美育于英語教學(xué)之中 師生關(guān)系與英語教學(xué) 提高英語課堂效率之我見

淺談如何培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)下為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語實(shí)踐環(huán)境 —談?wù)n前五分鐘口語訓(xùn)練

高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題及措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身 —淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺議高考題型及應(yīng)對策略 讓英語與生活雙贏

警惕英語課堂中的兩個“虛化” 小學(xué)英語，如何引導(dǎo)學(xué)生“入門” 實(shí)施豐富化教學(xué) 為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的舞臺 課前預(yù)習(xí)—英語課堂高效益的起點(diǎn) 英語無涯“說”為舟 多元入手 交互活動

挖掘非智力因素 提高英語成績 優(yōu)化英語閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

淺談在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感 在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

啟東市紫薇小學(xué) 黃海琳 如東苴鎮(zhèn)德耀小學(xué) 徐曉梅 如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué) 吉壽昌 南通市五接橋小學(xué) 侯 彬 啟東市鶴城中學(xué) 向 茴 南通市一中 金曉呈

二 等 獎

泰州市海陵實(shí)驗小學(xué) 王素玫 泰州師專附屬小學(xué) 張秋霞 根思鄉(xiāng)老葉小學(xué) 葉忠華 江蘇省靖江市實(shí)驗學(xué)校 鄭 云 江蘇省靖江市實(shí)驗學(xué)校 周和萍 泰州漁行實(shí)驗學(xué)校 趙 敏 泰興市張橋鎮(zhèn)中心初中 丁紅偉 泰州市野徐中學(xué) 葛 萍 江蘇省靖江高級中學(xué) 龔惠紅 泰興市第二高級中學(xué) 朱文雪

三 等 獎

泰州市海陵實(shí)驗小學(xué) 翟 靜 泰興市第二高級中學(xué) 張建東 泰州高港實(shí)驗小學(xué) 史小進(jìn) 江蘇靖江外國語學(xué)校 周志紅 靖江市實(shí)驗學(xué)校 陳冬梅 靖江市孤山中心小學(xué) 劉 玲 泰興市河失鎮(zhèn)中心小學(xué) 顧惠君 泰興市姚王鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 明 姜堰市南苑學(xué)校 曹鳳珠

泰州高港區(qū)許莊初級中學(xué) 袁 玲 泰興市十里甸初級中學(xué) 楊慶進(jìn) 泰興市西城初中 吳鴻燕 泰興市西城初中 王冬梅 書面表達(dá)中高檔詞匯、復(fù)雜句型例題解析 如何激發(fā)學(xué)英語的興趣

淺談高中階段如何訓(xùn)練學(xué)生寫作能力

鹽城市

圖解法在試卷講評課中的應(yīng)用

泰興市第一高級中學(xué) 徐曉琴 泰興市黃橋中學(xué)分校 印 蓉 泰州市刁鋪中學(xué) 劉 華

新課程理念下Project板塊學(xué)生的小組活動和互評 江蘇省靖江高級中學(xué) 陳麗蓉

一 等 獎

鹽城市教科院 陳素萍

二 等 獎

創(chuàng)設(shè)情境寓教于樂 —小學(xué)低年級英語教學(xué)初探 射陽縣明達(dá)雙語小學(xué) 唐劍華 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)

自主學(xué)習(xí)模式在牛津初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣

淺談英語新教材中任務(wù)設(shè)計的幾點(diǎn)建議 對初三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法的思考 牛津高中英語教學(xué)中的多媒體運(yùn)用 淺談英語教學(xué)中的鼓勵教學(xué)法

鹽城市鹽都區(qū)教研室 張 燕 鹽城市第四中學(xué) 范曉云 東臺市實(shí)驗中學(xué) 張 華 江蘇省鹽城中學(xué) 滕錦昊 江蘇省鹽城市初級中學(xué) 蔡 斌 江蘇省東臺中學(xué) 錢忠輝 建湖縣鐘莊中學(xué) 吳 華

三 等 獎

“適當(dāng)集中反復(fù)循環(huán)”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 江蘇省阜寧縣實(shí)驗小學(xué) 劉志艷 奏響學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的交響曲

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲—淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情感注入與滲透

中小學(xué)英語語法教學(xué)的問題與對策

淺談情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 農(nóng)村初中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng) 走進(jìn)妙趣橫生的英語課堂 英語學(xué)習(xí)與跨文化交際能力 興趣 —學(xué)生英語學(xué)習(xí)成功的鑰匙

猜測詞義 讀懂文章—談一談閱讀理解中的猜詞技巧

英語》教學(xué)的點(diǎn)滴 體會

宿遷市

江蘇省東臺師范附屬小學(xué) 吳曉梅 建湖縣第二實(shí)驗小學(xué) 彭 秀 東臺市三倉鎮(zhèn)小學(xué) 張連香 阜寧中學(xué) 胡 寧

射陽縣實(shí)驗初中 陳全之 建湖縣實(shí)驗初級中 學(xué)劉燕 建湖縣實(shí)驗初級中學(xué) 周榮軍 鹽城市鹽都區(qū)實(shí)驗學(xué)校 蔡旭兵 射陽縣盤灣中學(xué) 顏 闖

領(lǐng)會新課標(biāo)理念,努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) —《牛津高中

鹽城市龍岡中學(xué) 顧朝華

一 等 獎

從視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課看牛津高中英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計

讓英語教學(xué)別樣生動

小學(xué)英語課堂教學(xué)中的交際策略 略談外語語法教學(xué)的方法

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能之我見 對高考英語試題原創(chuàng)性的質(zhì)疑

作業(yè)評語中滲透情感，以促進(jìn)整個英語教學(xué)

將LOVE融入英語課堂教學(xué) 運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計英語作業(yè)初探

精彩源于生活 —小學(xué)英語生活化教學(xué)探析 游戲,英語教學(xué)的催化劑 —小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的探究

Body Language —讓你的課堂活力綻放 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)點(diǎn)+希望=我能行—在英語教學(xué)中的評價做法與體會

有“情”有“意”學(xué)字母 多媒體與英語教學(xué)

增強(qiáng)課堂吸引力 學(xué)好英語 朗讀在英語教學(xué)中的重要作用 情感教育 —教學(xué)制勝的法寶

回歸學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的重要地位 淺談中學(xué)英語課堂教學(xué)的策略與藝術(shù) 快樂的高三英語學(xué)習(xí)高中英語閱讀能力訓(xùn)練初探 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語閱讀教學(xué) 穿新鞋，我們走在老路上 英語合作學(xué)習(xí)的嘗試與反思

宿遷市沭陽建陵中學(xué) 許 星 宿遷市沭陽縣教研室 石冰冰

二 等 獎

宿遷市宿豫區(qū)實(shí)小&, amp;, nbsp;楊國花 宿豫區(qū)順河中心小學(xué) 郭宏宏 宿遷市宿豫區(qū)曹集中學(xué) 葛聿祥 江蘇省泗陽中學(xué) 林 玲

宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué) 楊行勝 宿遷市泗陽教研室 李 莉

三 等 獎

宿遷市宿城區(qū)實(shí)小 張小瑩 宿遷市宿城區(qū)實(shí)小 劉 雪

宿遷市泗陽縣雙語實(shí)驗學(xué)校 劉 雙 宿遷市泗陽縣實(shí)小 李 青 宿遷市泗陽縣實(shí)小 張 翠 宿城區(qū)龍河中心小學(xué) 邱昌云 宿遷市沭陽縣萬匹中心小學(xué) 湯雪景 宿遷市沭陽縣第一實(shí)驗小學(xué) 劉 瑜 宿遷市泗陽縣眾興中學(xué) 魏松麗 宿遷市泗陽縣李口中學(xué) 丁寶中 宿遷市宿城區(qū)洋北初級中學(xué) 袁孝文 江蘇省泗陽中學(xué) 胡桂娥

宿遷市泗洪縣育才實(shí)驗學(xué)校 陳茂林 宿遷市湖濱新城開發(fā)區(qū)曉店中學(xué) 鄒 輝 宿遷市馬陵中學(xué) 陸宏裕 江蘇省宿遷中學(xué) 王 盈 宿遷市青華中學(xué) 吳 翠 宿遷市沭陽國際學(xué)校 顧銀超 江蘇省淮北中學(xué) 祝士春 運(yùn)用信息技術(shù)和課程整合培養(yǎng)學(xué)生英語創(chuàng)新思維 江蘇省泗陽中學(xué) 陳 洪

牛津版初中英語閱讀模塊的教學(xué)誤區(qū)及模式探究 宿遷市沭陽縣東關(guān)實(shí)驗中學(xué) 馬 艷

高中生英語學(xué)習(xí)存在問題的原因分析及解決策略 江蘇省沭陽高級中學(xué) 張懷連 淮安市

一 等 獎

英語交際能力與文化意識培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生情商提高英語學(xué)習(xí)效果

開發(fā)小學(xué)英語課堂的生命潛力

生活再現(xiàn)英語 —新課標(biāo)下如何讓小學(xué)英語教學(xué)走向生活化

如何培養(yǎng)小學(xué)生英語寫作能力

淺談在英語教學(xué)中加強(qiáng)文化內(nèi)涵的滲透 啟發(fā)教學(xué)在新課程背景下的實(shí)踐與效應(yīng) 新課標(biāo)下的brainstorming初探

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂的建構(gòu) 小學(xué)英語開放式教學(xué)模式初探

淺談社會文化意識在中小學(xué)英語教學(xué)中的體現(xiàn) 整合生趣 樂學(xué)英語

淺談小學(xué)英語教師如何重塑自我 優(yōu)化課后作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率 實(shí)施任務(wù)教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 談英語教學(xué)中言語控制與課堂效率 感悟 運(yùn)用 再造 —談我的英語教學(xué) 英語作業(yè)個性化評價之我見 中學(xué)英語學(xué)習(xí)“兩極分化”之我見 讓課堂成為學(xué)習(xí)英語的快樂園 用新課程理念充實(shí)高中英語課堂教學(xué) 新課程理念下的英語教師 談英語作業(yè)批語的情感魅力

讓教師輕松,讓學(xué)生快樂 —高中英語快樂教學(xué)法初探

新課改下英語作業(yè)的再反思

徐州市

淮安市教研室 魏 惠 淮安市教研室 卞永成二 等 獎

淮安市外國語實(shí)驗小學(xué) 吳 靜 淮安市外國語實(shí)驗小學(xué) 韓 青 淮安市人民小學(xué) 葉 暢 淮安市洪澤縣教研室 楊曉梅 淮安市清浦中學(xué) 周興宏 洪澤外國語中學(xué) 陳 偉

三 等 獎

淮安市外國語實(shí)驗小學(xué) 張 青 淮安市天明小學(xué) 桑偉清 漣水縣教研室 嵇海軍 金湖縣育才小學(xué) 閔濟(jì)美 淮安市深圳路小學(xué) 朱 莉 淮安市永寧小學(xué) 王海洋 淮安市第三中學(xué) 陶 紅

江蘇省盱眙縣馬壩中學(xué) 張圣賢 楚州區(qū)南馬廠中學(xué) 孫翠銀 金湖縣外國語學(xué)校 劉 敏 淮陰師院附中 郭海玲 淮安市第九中學(xué) 毛海云 淮安市范集中學(xué) 周保麗 江蘇省淮安中學(xué) 洪建波

盱眙縣馬壩中學(xué) 岳座準(zhǔn)、張?zhí)m艷 淮安市淮海中學(xué) 杜鳳進(jìn) 洪澤外國語中學(xué) 孔雁虹

一 等 獎

小變化 大智慧 —激發(fā)學(xué)生成就動機(jī)的實(shí)踐案例 徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室 李秋穎 潤物細(xì)無聲 —談情感教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用 江蘇省淮陰中學(xué) 丁 妍

小學(xué)英語活動體系的實(shí)踐與研究

從評分標(biāo)準(zhǔn)看高考書面表達(dá)獲取高分的要求 新課程理念下英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略 談《牛津高中英語》教材的不足與應(yīng)對策略

激活交際心理品質(zhì) 促進(jìn)口語和諧交際 立足課堂 提高詞匯教學(xué)效率 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，掌握閱讀技巧

關(guān)注學(xué)生交往心理，創(chuàng)設(shè)英語交流情景 如何克服中學(xué)生在英語閱讀方面的障礙 漫談高三英語一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)案的編寫 高考書面表達(dá)高分要訣

以學(xué)生為主體的高中英語教學(xué)模式及策略

連云港市

農(nóng)村小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)引領(lǐng)問題的探究

創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 —小學(xué)英語人文課堂形成初探

英語教學(xué)應(yīng)回歸兒童生活世界 讓學(xué)生當(dāng)家作主

抓住細(xì)節(jié)，提高英語課堂的有效性

農(nóng)村初中英語教師如何積極應(yīng)對課改的沖擊 順?biāo)浦劢桀}發(fā)揮 因勢利導(dǎo) 搭建中小學(xué)英語教學(xué)銜接的橋梁

CAI在蘇北農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐與思考 新課標(biāo)理念下高中英語語法教學(xué)的體會

細(xì)節(jié)決定成敗 —談對學(xué)困生的情感關(guān)注與小學(xué)英語教學(xué)效益的提升

二 等 獎

徐州市鼓樓區(qū)教研室 曲琳娜 中山外國語學(xué)校 陳 娟

江蘇省徐州市第一中學(xué) 任京生 徐州賈汪區(qū)建平中學(xué) 曹繼云 銅山中學(xué) 惠 斌

三 等 獎

湖濱中心小學(xué) 黨蓓蓓 徐州市少華街小學(xué) 劉 瀟 徐州三十一中 蔣志蓮 徐州市城東中學(xué) 曹衛(wèi)國 新沂市第三中學(xué) 程德玲 江蘇省新沂市第三中學(xué) 呂宣松 徐州第三中學(xué) 賈曉英 徐州市侯集高級中學(xué) 王 娟

一 等 獎

連云港市教育局教研室 王伊菊

二 等 獎

新浦區(qū)解放路小學(xué) 王宏權(quán) 連云港師專三附小 郭有吉 連云港師專一附小 張 未 連云港師專一附小 陳 晴 東海縣教育局教研室 王潤生 東海縣初級中學(xué) 馬維光 東港中學(xué) 李開清 東海縣教研室 楊賢棟 贛榆高級中學(xué) 傅錫軍

三 等 獎

新浦區(qū)解放路小學(xué) 汪文茹 基礎(chǔ) 效率 細(xì)節(jié) —淺談小學(xué)英語日常課堂教學(xué) 灌南縣實(shí)驗小學(xué) 劉秀風(fēng) 探尋農(nóng)村小學(xué)英語課堂“活”之源 東海縣張灣鎮(zhèn)張灣小學(xué) 袁考文

“競”出信心 “爭”出興趣 —競爭機(jī)制在英語課

連云區(qū)云山鎮(zhèn)云山小學(xué) 徐艷萍

堂教學(xué)運(yùn)用之我見

Warm-up, 使英語課堂更精彩 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 匯成愛的海洋 讓你的課堂色彩斑斕、豐富靈動 中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 初中生學(xué)習(xí)英語的困難與對策 淺談初中英語低分學(xué)生的轉(zhuǎn)化 初中英語趣味教學(xué)初探 英漢互譯中的文化透視 合作學(xué)習(xí)與高中英語寫作教學(xué) 英語書面作業(yè)的布置與評價初探

如何做好新課標(biāo)下的初高中英語教學(xué)的銜接 新課程Word power板塊教學(xué)感悟 課堂上的辯論賽 高中英語詞匯教學(xué) 閱讀生詞猜、猜、猜

新課標(biāo)下江蘇高考英語作文應(yīng)對策略初探

贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué) 李曉蘭 東海縣初級中學(xué) 劉桂山 連云港外國語學(xué)校 盧 芳 連云港外國語學(xué)校 許偉文 連云港市西苑中學(xué) 紀(jì) 紅 新港實(shí)驗學(xué)校 李 萍 贛榆縣實(shí)驗中學(xué) 陳兆海 海州區(qū)新壩中學(xué) 王 勇 灌南縣第二中學(xué) 孟德欣 錦屏高級中學(xué) 方明英 贛榆厲莊高級中學(xué) 周 娟 錦屏高級中學(xué) 卞光莉 江蘇省東海高級中學(xué) 惠玉春 東海房山中學(xué) 寇建翠 江蘇省東海高級中學(xué) 英 利 江蘇省灌南高級中學(xué) 于樓飛

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室 二ОО八年一月八日

·外語教學(xué)法流派的研究 ·小學(xué)外語教材的研究 ·小學(xué)英語教學(xué)模式研究 ·小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

·小學(xué)英語教育教學(xué)改革的研究(3)外語學(xué)習(xí)過程的研究 ·外語學(xué)習(xí)者的生理和認(rèn)知因素研究 ·外語學(xué)習(xí)者的情感因素研究 ·外語學(xué)習(xí)策略的定義和分類研究 ·外語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究 ·小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)研究 ·學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究 ·英語成績偏低的原因及對策

·小學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的研究

第二篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果

通 報

常教研通〔2014〕022號

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選已經(jīng)揭曉。共評出一等獎41篇，二等獎74篇，三等獎53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎

題 目

?少教多學(xué)?讓語文教學(xué)回歸本位 高中語文高效課堂之我見

淺談初中語文?五步四讀三環(huán)?教學(xué)模式 讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香 文史相通，教活語文 探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué) 淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

姓名

單 位

編號 Zylw2014AX01 Zylw2014AX02

曾凡香 安鄉(xiāng)一中 李積娥 安鄉(xiāng)一中

李春梅 Zylw2014AX03 安鄉(xiāng)縣城南中學(xué) 黃生智

周玉新 安鄉(xiāng)縣張九臺中學(xué) Zylw2014AX04 吳 俊 安鄉(xiāng)縣陳家嘴中學(xué) Zylw2014AX05 高光明 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) Zylw2014AX06 湯四元 安鄉(xiāng)官陵湖中學(xué)

安鄉(xiāng)縣一中 安鄉(xiāng)縣城北中學(xué) 常德市二中 常德市二中 常德市四中 常德市六中 常德市七中 常德外國語學(xué)校

Zylw2014AX07 Zylw2014AX08 Zylw2014AX32 Zylw2014SZ01 Zylw2014SZ02 Zylw2014SZ03 Zylw2014SZ04 Zylw2014SZ05 Zylw2014SZ06 對?少教多學(xué)、以學(xué)定教?教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識

怎樣引導(dǎo)初中生向錯別字宣戰(zhàn) 高雪群 例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù) 高 芬 《小巷深處》教學(xué)反思 陸羚萍 一枝一葉總關(guān)情——對初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡 茸

教學(xué)中的實(shí)踐

淺談如何在語文教學(xué)中滲透德育教育 肖 舸 從?‘三觀’盡毀?成為熱詞說起——也談

熊愛華

語文學(xué)科教育中的?三觀?建設(shè) 高中議論文指導(dǎo)之寫作語段增輝四法 周 彬 我看中學(xué)語文口語交際教學(xué) 李超華 新課改下中小學(xué)語文教師課堂教學(xué)目標(biāo)的王明石

思考

首因效應(yīng)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用 毛長華 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愉快教學(xué) 鮑小鳳 如何進(jìn)行漢字教育的思考 姚 輝 淺談在語文課堂教學(xué)中實(shí)施?小練筆?的余世杰

有效性

以朗讀為載體，讓學(xué)生的情感自然地推進(jìn) 黃杰英 ?以生為本，以學(xué)定教?是提高復(fù)習(xí)課效

陳俊舞

率的根本

提高初中文言文課堂教學(xué)效率的可行性探

魯愛國

究

中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策探究 廖建忠 閱讀教學(xué)對策研究 周 攀

優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法 羅東喬 鼎城石公橋中學(xué) Zylw2014DC15 大膽放手，讓學(xué)生成為主體 方 英 常德朗州高級中學(xué) Zylw2014DC17 談?wù)勛魑慕虒W(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 何建平鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC18 淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 郭祖德 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC19 指導(dǎo)孩子讀書的幾點(diǎn)想法 黃志權(quán) 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC20 讓語文課堂成為學(xué)生的樂園——初中語

胡平鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC21 文教學(xué)之淺見

淺談多媒體在語文教學(xué)中的利弊 唐興武 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC22 淺談幾點(diǎn)學(xué)生寫好作文的方法 汪衛(wèi)衛(wèi) 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC23 初中口語交際課淺試 王躍飛 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué) Zylw2014DS08 讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中閱讀 張小玲 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS09 怎樣閱讀敘事散文 毛文平經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS10 語文課堂應(yīng)是創(chuàng)造的課堂 余平津市三中 Zylw2014JS06 扣住文言教學(xué)中的?言? 讓學(xué)生感受學(xué)

齊志丹 津市五中 Zylw2014JS07習(xí)文言之樂

李白詩歌中月亮的文化意蘊(yùn) 陸 丹 漢壽縣毓德鋪中學(xué) Zylw2014HS02 淺談如何扭轉(zhuǎn)閱讀教學(xué)的?高耗低效? 楊永麗 漢壽縣巖嘴中學(xué) Zylw2014HS03 談?wù)劰旁娫~教學(xué) 楊 芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS04 談?wù)Z文教學(xué)中的情趣化 曾小芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS05 有的放矢 ?打造?優(yōu)質(zhì)高效課堂——淺

羅于福 漢壽縣新興中學(xué) Zylw2014HS06

議初中語文課堂教學(xué)提問技巧

成功的語文課堂應(yīng)從小處著手 趙 艷 澧縣銀谷國際實(shí)驗校 Zylw2014LX27 個性回答與語文素養(yǎng) 王良瓊 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

Zylw2014LX28 小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的初步探索

黃木玲 澧縣九澧實(shí)驗學(xué)校 Zylw2014LX29 與反思

簡議語文教學(xué)中讀誦意義及誤區(qū) 王雪麗 澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX30 明修棧道 暗渡陳倉——話說作文章法

李 軍 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX31 的?言此意彼?

提高語文課堂教學(xué)效率方法談 李運(yùn)柏 澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX32 因文而異選切入 劉 燁 澧縣大坪鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX33 閱讀教學(xué)和口頭作文芻議 曹華麗 澧縣銀谷國際實(shí)驗校 Zylw2014LX34 我對語文高效課堂的理解

彭 貴 澧縣銀谷國際實(shí)驗校 Zylw2014LX35 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為閱讀的主體 楊平林 澧縣楊家坊鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX36 多在語文教學(xué)活動中進(jìn)行自我教育的思考

淺談?wù)Z文教學(xué)中的層次教學(xué)法 讓初中語文課堂與美同行

農(nóng)村初中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)之我見

怎樣讓作文主題鮮明

淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

宋瓊慧 澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué)

許志敏 臨澧縣黃鰲中學(xué) 張才云 桃源縣陬市鎮(zhèn)中學(xué) 宋奇彪 桃源縣教仁中學(xué) 肖文芳 桃源縣二中

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

Zylw2014LX37 Zylw2014LL05 Zylw2014TY07 Zylw2014TY08 Zylw2014TY09 Zylw2014XD03

第三篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果

通 報

常教研通〔2014〕022號

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選已經(jīng)揭曉。共評出一等獎41篇，二等獎74篇，三等獎53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎

題

目

姓名

“少教多學(xué)”讓語文教學(xué)回歸本位

曾凡香

高中語文高效課堂之我見 李積娥 李春梅

淺談初中語文“五步四讀三環(huán)”教學(xué)模式

黃生智

讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香

周玉新

文史相通，教活語文

吳

俊

探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

高光明

淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

湯四元 對“少教多學(xué)、以學(xué)定教”教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識

怎樣引導(dǎo)初中生向錯別字宣戰(zhàn)

高雪群

例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù)

高

芬

《小巷深處》教學(xué)反思

陸羚萍

一枝一葉總關(guān)情——對初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡

茸

教學(xué)中的實(shí)踐

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Zylw2014AX1小議網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對語文課堂教學(xué)的作用

淺議語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

如何指導(dǎo)學(xué)生寫作小詩

何以解愁，唯有美景

淺談學(xué)生閱讀與寫作興趣培養(yǎng)的幾種途徑

淺談?wù)Z文課堂如何才能有趣

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

——淺談初中小說解讀與教學(xué)策略

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

潤物細(xì)無聲——初中語文教學(xué)法探微

在語文教學(xué)中滲透誠信教育

“標(biāo)準(zhǔn)答案”標(biāo)準(zhǔn)嗎

唐匯金 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué)

萬超紅 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué)

張如剛 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

李妮妮 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

楊

珍 常德市五中

胡永紅 常德市七中

王春芳 常德市七中

鄭晉琳 常德市七中

毛

利 常德市十一中

王小媚 常德市十一中

肖皓文 常德外國語學(xué)校

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淺析初中寫作教學(xué)常見問題及對策

朗讀讓語文教學(xué)更美妙

初中語文教學(xué)中如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

語文學(xué)習(xí)要重視創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)

指導(dǎo)課外閱讀,提高語文素養(yǎng)

讀《余映潮講語文有感》

引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀

閱讀的首要問題

淺談如何引導(dǎo)農(nóng)村初中生進(jìn)行課外名著閱讀

注重語文課堂教學(xué)中的情感因素 淺談深化農(nóng)村高中語文閱讀體驗教學(xué)的思考

黃

斌 鼎城港二口鎮(zhèn)中學(xué)

王

旭 鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué)

伍孝家 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳

敏 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳曉芳 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

胡

云 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué)

譚常紅 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) 陳

艷 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

婁進(jìn)先 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

羅會娥 津市五中

熊榮榮 津市三中

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淺談中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

用童話照亮現(xiàn)實(shí)

淺談如何注意語文教學(xué)的提問方式

農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

審美教育的主陣地——語文課堂

巧解高中文言變式句

淺談如何提高早自習(xí)的效率

孫習(xí)岸 桃源縣漳江鎮(zhèn)中學(xué)

萬

龍 桃源縣三陽港中學(xué)

聶玲玲 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué)

周丹 桃源縣二中

謝兆兵 桃花源宣教局

石穎智 西洞庭一中

劉

霞 西洞庭一中

0

麗 常德外國語學(xué)校

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Zylw2014XD淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

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第四篇：江蘇省評選通報

江蘇省煙草專賣局文件

蘇專計?2011?97號

江蘇省煙草專賣局關(guān)于開展全省

質(zhì)量管理小組活動成果評比情況的通報

各市局（公司）：

為貫徹國煙辦綜?2011?115號文件要求，進(jìn)一步推進(jìn)江蘇煙草商業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量管理小組活動的持續(xù)深入開展，全面落實(shí)卷煙上水平各項工作，提升企業(yè)基礎(chǔ)管理水平。省局（公司）統(tǒng)一組織了全省質(zhì)量管理小組活動成果申報、評審工作，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

一、申報基本情況 省局（公司）關(guān)于開展質(zhì)量管理小組活動成果評比活動文件

下發(fā)后，各單位圍繞國家局、省局的工作要求，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，截止4月26日止，全省共計上報質(zhì)量管理小組活動成果28份。

二、評審基本情況

省局（公司）按照公開、公平、公正的原則，組織了評審工作，全省13家市公司企業(yè)管理處處長組成評審委員會，采取材料預(yù)審，現(xiàn)場打分的方式，首先對各市公司推薦申報的28項成果材料根據(jù)預(yù)審評分細(xì)則表進(jìn)行預(yù)審。在預(yù)審的基礎(chǔ)上，于5月17日在常州市煙草物流配送中心召開評審會議，評審委員會全體委員現(xiàn)場無記名打分，整個評獎過程透明規(guī)范，公開公正。

三、獲獎情況

此次全省質(zhì)量管理小組活動成果評比活動，共評出獲獎成果24項，其中質(zhì)量管理小組活動成果一等獎6項，二等獎9項，三等獎9項，具體名單見附件。

主題詞: 煙草質(zhì)量管理通報分送：省局（公司）各領(lǐng)導(dǎo) 江蘇省煙草專賣局辦公室打字：陳冰

2011年5月30日印發(fā)

(共印1份)

校對：蘇雨

附件：

一等獎

二等獎

三等獎：

第五篇：關(guān)于2007年全市中小學(xué)德育工作論文評選結(jié)果及通報

附件：2007年全市中小學(xué)德育論文評選結(jié)果

一等獎（93篇）：

論文題目

用愛心解決青少年心理問題

作

者

單

位

楊

群 樟樹市實(shí)驗學(xué)校 以德育為先 促學(xué)校大變—學(xué)校德育工作 管理淺談

校園文化建設(shè)—我們興校強(qiáng)校的核心舉措 給你們快樂,讓你們幸福 我的班主任工作六條原則 “五心”澆得百花開

讓有自卑心理的學(xué)生喊出“我能行” 班級需要“心”的經(jīng)營 淺談對初一學(xué)生的挫折教育

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究--對學(xué)生非正常心理行為矯正方法的探討 用愛構(gòu)筑師德的靈魂

推進(jìn)素質(zhì)教育的開展

心理健康教育須先行班級管理中的變式 德育無痕貴在有恒

新時期班主任德育工作實(shí)踐與策略 反平凡的日子舞蹈得神采飛揚(yáng) 拉近師生心與心的距離 成功的鑰匙

后進(jìn)生工作轉(zhuǎn)化教育之我見

曾

艷 朱愛蓮 楊柳青 廖振志 涂仙鐘 黃艷紅 易冬香 肖鴻斌 丁

譽(yù) 黃桂蓮 鄒正泉 鄧方平劉學(xué)華 楊生仁 張

燕 王春玉 鄒仙秀 胡小強(qiáng) 樟樹二小 高安二中 高安建山中心小學(xué)袁州區(qū)四中 高安二中 宜春實(shí)驗中學(xué) 宜春三中 宜春實(shí)驗中學(xué) 袁州區(qū)彬江中學(xué) 上高縣敖陽小學(xué)

豐城市橋東中學(xué) 高安二中 上高中學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué) 上高縣實(shí)驗小學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué)

深化班級文化建設(shè)，培植素質(zhì)教育沃土 培養(yǎng)自信,笑對人生 班主任工作點(diǎn)滴體會 做個智慧輕松快樂的班主任

良好的習(xí)慣塑造優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)化管理構(gòu)建 張貽春 高安二中 唐力君 袁州區(qū)四中 李宜虹 袁州區(qū)四中 劉福英 宜春實(shí)驗中學(xué) 易國華 高安二中 和諧班級

班主任工作應(yīng)“攻心”為上 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的四大法寶

從個案分析——談后進(jìn)生的心理與教育 克服自卑心理，讓學(xué)生輕裝上陣

職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育的思考與對策探微 淺談班主任班級管理藝術(shù)八法 師愛，學(xué)生成長的心靈需求 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生二三事

師德對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 班級管理之我見

賞識教育:塑造學(xué)生的完善生命

--淺談賞識教育在班主任工作中的運(yùn)用 你愛我 我愛你 共建“十星”班集體 德育三部曲

愛心永駐 賞識教育的基石 教育留守兒童要有三心 攻城為下，攻心為上 “鏘鏘三人行”“心”的交流 堅持和諧教育,構(gòu)建和諧校園

應(yīng)金根 冷香蓮 張

慶 李

斌 楊成竹 潘國榮 盧小軍 李彥勛

陳

玲 郭

萍 李富波 譚菊蘭 丁

祺 萬

川 丁淑紅 廖錦霞 瞿

斌 徐火根 何春生 宜春三中 上高泗溪中心小學(xué)豐城一中 宜春三中 上高職業(yè)技術(shù)學(xué)校宜春實(shí)驗中學(xué) 萬載第三中學(xué)

萬載鵝峰中心小學(xué)袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué) 宜春三中 高安二中 豐城市孫渡初中 高安二中 上高縣敖陽小學(xué) 宜春三中 豐城市新街初中 高安黃沙中心小學(xué)

心會跟愛一起走 班主任語言十二忌 探尋金色的理想

趙志明 宜豐中學(xué) 楊平貴 袁州區(qū)天臺小學(xué) 賴艷萍 袁州區(qū)四中

用心去作,用愛去育人—淺談班主任工作中

鄒冬華 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 的幾點(diǎn)體會 剛?cè)峤Y(jié)合 寬嚴(yán)相濟(jì) 涂劍梅 宜春三中 雨晴三月天 轉(zhuǎn)變觀念 用心雕塑

淺談心理健康教育與班主任工作 農(nóng)村留守學(xué)生德育建設(shè)對策 用愛托起明天的太陽

成功的美德引導(dǎo)是教育教學(xué)的基礎(chǔ) 提高小學(xué)德育的實(shí)效性與實(shí)踐性 淺談小學(xué)思想品德課的導(dǎo)入 重視后進(jìn)生,開展心理健康教育 淺談班主任德育教育

一枝一葉總關(guān)情——感恩教育的重要性 加強(qiáng)心理輔導(dǎo),促進(jìn)健康發(fā)展 對學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)探討 新生德育工作的方法

關(guān)心學(xué)生思想是語文教師的責(zé)任 運(yùn)用人格魅力,打造和諧班級

淺談如何把德育工作滲透小學(xué)語文教學(xué)中

理性分析

整合力量

普灑德育陽光

—學(xué)生失范行為歸因分析與德育教育的創(chuàng)新 3

張貴平邢永勝 萬蘭珍 吳軍華 鄢炳紅 王

萍 王業(yè)剛 余達(dá)芹 萬小嬌 鄒敏萍 陳小慶 張

勇 曾進(jìn)飛 彭春梅 余鴻英 易平珍 余

潔 周光宇 上高汗堂中心小學(xué)宜豐二中 上高縣敖陽小學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 豐城同田中心小學(xué)宜豐潭山中心小學(xué)奉新赤岸沿里完小奉新干洲大路完小宜春三中 樟樹市閣山學(xué)校 豐城市秀市初中 袁州區(qū)四中 豐城市筱塘初中 閣山黃家巷小學(xué) 奉新干洲黃家完小宜春三中 奉新縣干墾學(xué)校

豐城市拖船中學(xué)

春雨潛入夜，潤物細(xì)無聲

--談班主任工作與高中生心理健康教育的整合

王

穎 袁州區(qū)四中

淺談多角度對學(xué)生進(jìn)行德育工作的體會 陳媛妹 奉新縣赤岸中小 心理健康教育與班主任工作—談班主任怎樣

李菊媛 萬載縣第一小學(xué)

有針對性的教育來自不同家庭的學(xué)生 班主任需靈活運(yùn)用六種心理效應(yīng) 孫雪英 袁州區(qū)四中 身教重于言教

用“心”去雕琢，用“美”去喚醒純真的靈魂 用心跨越青春的苦澀柵欄 如何做一個教育智慧的班主任 淺談點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的動力 研究中學(xué)生心理障礙的幾點(diǎn)思考 用心教育學(xué)生，用愛感染學(xué)生 培養(yǎng)合作意識，開展合作學(xué)習(xí)搞好班組文化建設(shè)，陶冶學(xué)生道德情操 優(yōu)秀班集體是怎樣煉成的

班級管理中學(xué)生的負(fù)面心理原因淺析及對策研究 淺談如何發(fā)揮班干部在班級管理中的主體作用 育人重于寓教 春風(fēng)化雨，潤物無聲 共享陽光 快樂成長 讓德育花香氤氳校園 拔動待優(yōu)生的心弦 學(xué)生心理檔案的建立

淺談新時期班主任在學(xué)生心理健康教育中的職能 4

彭艷軍 湯瓊萍 劉益芳 付

鵬 林志剛 鄭志貞 羅金平熊志強(qiáng) 張

翔 魏

強(qiáng) 劉建國 肖志堅 吳彩虹 況松濤 張志紅 黃美娟 余啟莉 易運(yùn)根 伍保平宜春實(shí)驗中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué)

灰埠中學(xué) 灰埠中學(xué) 上高縣敖陽小學(xué) 上高中學(xué) 宜春實(shí)驗小學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春三中

袁州區(qū)渥江中學(xué)

淺談批評幫助學(xué)生的方法

于個性中尋求共性,從共性中發(fā)現(xiàn)個性 調(diào)控心理 隨機(jī)應(yīng)變

思考對學(xué)生進(jìn)行德育過程的實(shí)效 洞察學(xué)生心理,塑造健全人格 楊志華 宜春實(shí)驗中學(xué) 嚴(yán)厚成上高縣教育局

胡小虎

袁秋紅 宜春實(shí)驗中學(xué) 張

琦 宜春中學(xué) 王水艷 樟樹市實(shí)驗小學(xué) 二等獎（107篇）：

改善心理環(huán)境，培育健康心理

托起明天的太陽

--淺談班主任工作中如何抓好學(xué)生心理健康在班主任工作中滲透心理健康教育

——培養(yǎng)積極健康人格品質(zhì)

淺談班主任工作與中學(xué)思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透 擦亮孩子們的心眼 愛心是育人之本 淺談教師的“換位思考” 對學(xué)生進(jìn)行德育也需娓娓動聽 做個有心人—淺談小學(xué)生愛心培養(yǎng) 淺談班主任與中學(xué)生心理健康教育 “叫家長”也要講策略

淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育 單親家庭學(xué)生心理問題及教育策略

如何加強(qiáng)對小學(xué)中年級兒童在校的思想品德行為改進(jìn)德育的新思路

淺談鼓勵教育在班級管理中的應(yīng)用 利用網(wǎng)絡(luò)“陣地”進(jìn)行中學(xué)生德育教育

劉懿芝 彭文愫 羅淑萍 鐘

瓊 劉玉華 劉麗芬 張英菊 江

華 曾勝連 傅九洲 晏小龍 甘小勇 張來清 瞿小春 李文建 唐小蘭 周幼松

銅鼓縣第二小學(xué)

萬載白良中心小學(xué)豐城河洲中心小學(xué)袁州區(qū)四中

高安石腦初中 宜豐潭山中心小學(xué)奉新干洲黃家完小奉新縣華林初中 萬載高村中心小學(xué)袁州區(qū)四中 高安二中 奉新縣崗前初中 豐城市坪湖小學(xué)

奉新縣上富中小 宜春三中 宜春實(shí)驗中學(xué) 宜春三中

克服厭學(xué)情緒,促進(jìn)學(xué)生健康成長 淺談對小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng) 用真情感化

以熱心期待 —-后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之我見

當(dāng)今班主任工作應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生心理健康教育

劉永剛 袁州區(qū)溫湯中學(xué) 劉名杏 奉新干洲前進(jìn)完小 楊 華

豐城筱塘中心小學(xué)

蘭任平萬載縣黃茅初中

淺談尊重學(xué)生個性特長發(fā)展的必要性 熊振佳

宜春三中 中學(xué)生心理健康教育與班主任工作

--如何應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)困難及心理問題初探 世無朽木不可雕—淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 心理輔導(dǎo)滲透在英語教學(xué)中 執(zhí)子之手，與子同行 靠近他們，溫暖他們

淺談心理健康教育與班主任工作 用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 讓我們對網(wǎng)癮說“不”

“度”在班主任工作中的良好運(yùn)用 淺談班主任應(yīng)講究教育學(xué)生的藝術(shù)性 我對德育工作的探究與思考 從“德者得也，質(zhì)也，智也”說開去 淺談人民教師在教育教學(xué)中的職業(yè)品質(zhì)

愛心幫教促和諧—淺談班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)原則

用心與學(xué)生心理溝通 淺談教師自身道德養(yǎng)成 后進(jìn)生心理特點(diǎn)與教育方法探討

正視并巧妙處理偶發(fā)事件,班主任明智之舉

萬賽萍 王曉生 付玉珍 鄭

麗 周魁良 柯又明 段

軍 楊

林 甘益安 王凌云 許金華 王建強(qiáng) 歐陽華 謝小平劉

媚 舒敬淑 劉慧仁 高秋華 袁州區(qū)四中

高安三中 高安二中 宜春中學(xué) 宜豐中學(xué) 樟樹市潭埠初中 宜春三小 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 奉新縣崗前初中 豐城市建新小學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué)

樟樹三中

宜春三中 靖安縣中心小學(xué) 高安上湖初中 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 關(guān)注學(xué)生心理健康 培養(yǎng)學(xué)生健全人格 共享改革開放成果,共享一片碧水藍(lán)天 農(nóng)村中小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗淺談 新形勢下學(xué)校中“留守兒”學(xué)生教育初探 試論育人必以德為先

彭晟敏 萬載縣第二中學(xué) 黃慶玲 上高縣河南小學(xué) 黃筍芽 樟樹市東村初中 章

平豐城淘沙中心小學(xué) 陳秀蘭 奉新干洲黃家完小 關(guān)注心理健康教育

有的放矢轉(zhuǎn)化“差生” 結(jié)合學(xué)生心理，規(guī)范日常行為，做好德育工作 充分發(fā)揮教師的積極期望促進(jìn)學(xué)生個性 的更好發(fā)展

農(nóng)村德育工作之我見

淺談班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

叩開心靈的天窗—淺談中學(xué)生健康心靈提升 漫談如何掃除后進(jìn)生的心理障礙，樹立前進(jìn)的信心

把“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”的新理念落實(shí)在課堂教學(xué)中

淺談學(xué)校德育工作的缺陷及可取對策 淺談班主任工作與學(xué)生健康成長的聯(lián)系 拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育效果

淺談班主任如何做好學(xué)生心理健康教育的角變罰為獎，掃地光榮

淺談如何有效促進(jìn)小學(xué)生心理健康

心理健康教育和班級管理工作中的幾點(diǎn)思考 知、情、行在德育教育過程的作用 淺談如何樹人

談

霖 李洪盛 易

茜 周垂富 趙紅蓉 易發(fā)生 涂贊火 張永塘 饒少華 李荷萍 龍

芳 胡必柏 張開桃 陳建斌 丁河清

鮑小秋 鄧達(dá)良 聶金平豐城市豐礦三小 豐城榮塘中心小學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 奉新縣干洲二小 袁州區(qū)彬江小學(xué)

袁州區(qū)井江中學(xué) 奉新干洲枧下完小

奉新縣上富初中

豐城市湖塘中學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué)

高安市一小 宜豐中學(xué) 豐城市麗村小學(xué)

萬載潭埠中心小學(xué)

奉新縣宋埠初中 樟樹市昌付中學(xué) 淺析師德建設(shè)在教育中的作用 怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀班集體 小學(xué)德育教育體會

農(nóng)村小學(xué)如何開展好心理健康教育 淺談優(yōu)秀班集體的形成 王龍娟 豐城市豐礦三小 吳大毛 上高田心中心小學(xué) 陳秀蘭 奉新干洲黃家小學(xué) 陳

杰 上高徐家渡中心小學(xué) 何

文 袁州區(qū)慈化中學(xué) 對班級管理的一些做法

淺談高三學(xué)生學(xué)業(yè)受挫后的人文關(guān)懷的心理疏導(dǎo)班主任如何縮短與后進(jìn)生的心理距離 愛，讓我贏得了學(xué)生的心 德育工作的有效途徑-學(xué)校教育與 家庭教育相結(jié)合 他山之石，可以攻玉 師生之間的溝通

重視中學(xué)生的心理健康教育 淺談如何提高德育工作實(shí)效 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 高中階段班級管理的原則性

做一個賞識學(xué)生的班主任，做一個學(xué)生 賞識的班主任 用“心”譜成諧曲

走進(jìn)學(xué)生家庭，關(guān)愛學(xué)生成長 中學(xué)德育教育之根本—重構(gòu)“學(xué)會做人” 教育模式

班級管理“招式”之我見

注重潛在行為分析，提高德育效果 教育教學(xué)中的關(guān)注與尊重

陳門門 謝嵐萍 劉

梅 周艷 郭斌蘭 劉

引 呂愛龍 彭武軍 龍

剛 危文斌 鄔琴花 章興華 李韶蓉 黃小梅 楊軍萍 李小艷 葉

音 況銀環(huán) 宜春中學(xué)

宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 高安灰埠中學(xué)

高中生心理健康教育與班主任工作淺析 愛心教育,體驗成功

和諧師生關(guān)系是班主任工作的一門藝術(shù) 如何組織、培養(yǎng)低年級班集體 讓”心靈特困生”走進(jìn)愛的港灣 鄒金龍 高安灰埠中學(xué) 李海紅 上高外國語學(xué)校 況巧云 上高一中 胡華珍 上高縣敖陽小學(xué) 楊建生 上高中學(xué) 用愛喚醒”愛” 打開師生溝通的渠道 驛路梨花處處

如何處理與防范班級內(nèi)部的學(xué)生沖突 激勵學(xué)生，搞好班級管理 我對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)淺見 師生情——朋友情 不盡的力，不盡的情 實(shí)施素質(zhì)教育教師作用之發(fā)揮 用心去愛 離開還是靠近？ 師生情----朋友情 適當(dāng)?shù)墓膭?/p>

五年高中班主任工作的一點(diǎn)體會 對高一年級“行為習(xí)慣化教育班”的一些思考 談思想教育的方法 嚴(yán)得合理愛得有理 三等獎（94篇）：

培養(yǎng)責(zé)任意識,構(gòu)建和諧社會

付麗娟 黃洪海 易翠蘭 陳清英 易

璐 曾

鵬 陳雪嬌 王軍紅 張永良 羅星星 趙

慧 陳雪嬌 彭新兵 莫渺泉 鄧子剛 歐陽獻(xiàn)忠 彭亞玲

楊洪良 上高中學(xué) 宜春中學(xué) 上高中學(xué) 上高中學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)溫湯中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué)

宜春三中

宜春中學(xué)

高安三中 注重養(yǎng)成增強(qiáng)首先教育的針對性 中學(xué)班主任工作與心理健康教育初探 我對德育工作的看法 心理健康教育與班主任工作

淺談班主任工作與心理健康教育 郭

偉 袁州區(qū)七中 張紹蘭 袁州區(qū)七中 帥起議 奉新二中 龍元金 萬載縣雙橋初中 黃紹清 袁州區(qū)金瑞中學(xué) 談?wù)剬W(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法 淺成為學(xué)生心中的天使 真情教育,心理良藥

以“創(chuàng)星”活動為載體,全面實(shí)施班主任工作八字方針

淺談英語在小學(xué)教學(xué)中的重要性 淺談思想品德課的道德內(nèi)化 班主任教育問題學(xué)生與醫(yī)生治病 以德塑校——加強(qiáng)學(xué)校德育工作的開展 永遠(yuǎn)美麗的方式--心愛 走進(jìn)后進(jìn)生

多給學(xué)生一些時間

淺談了解小學(xué)生心理建設(shè)和諧班級 師者父母心 設(shè)計主題

開好班會

三剖析四培養(yǎng)五融入

——淺談小學(xué)生班主任工作與心理健康教育 當(dāng)班主任如何加強(qiáng)德育教育 高中生心理健康教育初探 如何讓學(xué)生感受愛

李厚昌 廖新平曹黎明 皮

冰 易艷程 許敦森 劉建軍 徐

俊 田樹青 張昌文 鄒

勇

熊敏蘭

熊秋豐 盧

偉 謝可昌 周萍 易淑珍 童勇軍 閔快章 上高縣徐市中學(xué) 上高四中 上高職業(yè)技術(shù)學(xué)校高安二中

袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷「甙踩?豐城段潭中心小學(xué)宜春實(shí)驗中學(xué) 高安三中 宜豐潭山中心小學(xué)靖安仁首中心小學(xué)宜春實(shí)驗中學(xué) 高安二中

豐城曲江中心小學(xué)袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 高安三中 奉新干洲崗前完小

職業(yè)學(xué)校的德育教育與素質(zhì)教育關(guān)系的思考 凌陽華 高安三中 關(guān)注小學(xué)生心理健康

淺談學(xué)校德育教育與學(xué)生心理健康教育 班主任對離異家庭學(xué)生的心理教育 讓作業(yè)批語指引孩子前行

袁

文 上高錦江中心小學(xué) 鄒序儀 豐城中學(xué) 劉長根 宜春實(shí)驗中學(xué) 帥起福 奉新赤田隨湖小學(xué) 提高班主任自身素質(zhì) 構(gòu)建和諧班集體 職業(yè)高中班級工作管理的幾點(diǎn)體會 在課外活動中滲透德育的幾點(diǎn)嘗試 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之我見

如何正確對待小學(xué)生的過錯行為 整頓班風(fēng)的關(guān)鍵

淺談班主任如何開展心理健康教育 讓孩子快樂成長之學(xué)會合作

淺談健康和如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì) 提高師德修養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育

思品課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用 關(guān)注和幫助“問題學(xué)生” 學(xué)生厭學(xué)之我見 淺談班主任工作方法 道德教育與職高學(xué)生

賞識教育與懲罰教育 怎樣教育孩子成長 如何開展學(xué)校德育工作 淺談班級學(xué)生管理方法

鄒敏萍 劉小武 趙細(xì)娥 劉小珍 廖成艷 彭

喜 熊凌云 蔡

虹 張長生 彭曉平盧志強(qiáng) 聶清勇 鄭光東 劉潤英 曾

松 陶安利 李怡靜 李榮健 吳荷葉 樟樹市閣山學(xué)校 高安三中 宜豐潭山中心小學(xué) 豐城市蕉坑初中 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 宜豐潭山中心小學(xué) 宜豐芳溪中學(xué) 宜豐潭山中心小學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 樟樹市臨江小學(xué) 樟樹經(jīng)樓中學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 高安三中 高安二中 宜春八小 樟樹市臨江小學(xué) 上高田心中學(xué) 關(guān)愛后進(jìn)生,走進(jìn)其心 施燕軍 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué)

關(guān)注中學(xué)生心理健康

探索新時期教育之路 黃耀星 豐城市梅崗初中 真誠奉獻(xiàn)科學(xué)育人

班級管理應(yīng)注重師生關(guān)系的培養(yǎng) 如何糾正獨(dú)生子女的刁蠻任性

鄒敏萍 樟樹市閣山學(xué)校 聶林泉 豐城拖船中心小學(xué) 漆艷萍 豐城一中 在德育過程中如何讓德育收到預(yù)期的效果 小學(xué)思品課開放式教學(xué)的實(shí)踐與體會 淺談班主任和心理健康教育 讓素質(zhì)教育與德育教育向校外延伸 批評的藝術(shù)--“懲罰”寬容下的教育

淺談青少年心理健康教育的重要性和主要途徑 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 淺談如何做好新時期的班主任 打開孩子心靈的窗口

關(guān)于心理教育與班主任工作的探討 談與學(xué)生個別談話的藝術(shù) 淺論中學(xué)生的塑反心理

人本的管理模式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用 論班級管理的職能及其意義指向 談?wù)勚袑W(xué)生的德育工作的幾點(diǎn)看法 注重實(shí)效做好中學(xué)德育工作 班主任工作與心理健康教育之我見 淺談心理健康教育與班主任工作 如何抓好學(xué)生德育工作

劉伶俐 胡家梅 盧國梁 陳雪飛 黃媛秀 皮劍斌 王明姣 鄧桂蘭 徐以柏 郭

坤 張

暉 鐘書群 熊忠林 李

爭 吳炎林 鄒細(xì)華 劉建蘭 舒敬強(qiáng) 許木春 宜豐潭山中心小學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷?上高三中 袁州區(qū)實(shí)驗小學(xué) 高安二中 豐城梅林中心小學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué) 宜春實(shí)驗中學(xué) 奉新干洲六分完小 袁州區(qū)四中 奉新赤田隨湖小學(xué) 上高田心中學(xué) 上高鎮(zhèn)渡中心學(xué)校 宜春實(shí)驗中學(xué) 奉新縣會埠中學(xué) 上高縣新界埠中學(xué) 袁州區(qū)四中 靖安寶峰初級中學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷?新時期如何對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育 淺心理健康教育與班主任工作 讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 構(gòu)建和諧班級，塑造健全人格 我和學(xué)生一起成長

注意工作尺度，提高班主任工作效率 略談孩子的“叛逆”

創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長 一次特殊的家長會 德育是境界，我且思且行 開家長會的一點(diǎn)體會 班主任工作幾點(diǎn)體會

封閉式管理模式下，應(yīng)如何加強(qiáng)班級德育工作 淺析青少年的逆反心理現(xiàn)象 灰埠中學(xué)學(xué)校德育教育管理初探 中學(xué)生心理健康教育研究與探討 塑造學(xué)生靈魂促進(jìn)學(xué)生成長 淺談班主任工作心得體會 做好家長工作 實(shí)現(xiàn)共同育人 用汗水澆灌祖國的花朵,用學(xué)心點(diǎn)燃 明天的太陽 “后進(jìn)生”,我愛你 潤物細(xì)無聲 優(yōu)秀組織獎：

韓

鑫 萬載三興中心小學(xué) 易昌盛 袁州區(qū)合浦中學(xué) 曾泉根 宜春中學(xué) 徐旭輝 宜春中學(xué) 周玉蘭 宜春中學(xué) 彭晴麟 宜春中學(xué) 劉

燕 宜春中學(xué) 王冬成 宜春中學(xué) 胡麗云 宜春中學(xué) 周小花 宜春中學(xué) 鄧必雪 宜春中學(xué) 鐘

敏 宜春中學(xué) 丁紅平宜春中學(xué) 胡海燕 灰埠中學(xué) 陳云恒 灰埠中學(xué) 謝小勇 灰埠中學(xué) 張伍香 灰埠中學(xué) 陳銀花 灰埠中學(xué) 潘小華 灰埠中學(xué) 黃華麗 上高泗溪中心小學(xué) 黃永光 上高中學(xué) 羅永紅 上高縣敖陽小學(xué)

袁州區(qū)文教局

上高縣教育局

豐城市教育局

宜春中學(xué)