第一篇：珠珠線施工總結

珠珠線道特至東烏旗煤炭戰略裝車點合資鐵路新建工程

DK226+555-DK255+455

標段施工總結

吉林鐵道建設有限公司 2010年9月30日

珠珠線道特至東烏旗煤炭戰略裝車點合資鐵路新建工程，我吉林鐵建第九項目部于2010年4月15日進場測量，5月18日正式開工至9月30日止竣工，共計165天。在通遼指揮部及局房管處、建設處有關領導、有關單位的支持和幫助下，在其它單位全力協助下我施工單位經過精心組織、科學施工，在確保9.30開通的前提下，統籌安排，順利完成了局交給的施工任務，各項工程一次性全部合格通過驗收。

一、工程位置及概況：

新建線路位于內蒙古自治區境內，線路所經地區均屬內蒙草原，局部所經山嶺多為剝蝕低中山，總體地形平坦開闊，為蒙古高原的一部分，海撥高程為800-970米間，沿線多為草原牧場，線路經道特諾爾鎮東側向西南方向偏出，后于古一爾班陶勒蓋山南麓折向西，于群山間前行，經寶力格公社偏向西南，沿東烏旗濕地保護區北岸前行，終至哈尼呼熱北側。

本標段為西部鐵路建設道特至東烏旗煤炭戰略裝車點合資鐵路新建工程第九標段，施工范圍為DK226+555m-DK255+455m新建鐵路工程的路基、軌道、蓋板涵、框構涵及附屬工程。

路基土方共計2858465m3，區間土石方總數量為2372223m3，其中填方為1527080m3，挖方為845144m3。

站場土石方總數量為486241.9m3，其中填方為416320m3，挖方為69921m3。路基附屬工程土石方為41272m3，排水溝及截水溝M5漿砌片石21216m3。

施工便道土方共計101150 m3。

線路正線鋪軌(P60kg-25m)28.9km，正線鋪枕50864根/km；站線鋪軌(P60kg-25m)5.43km，站線鋪枕8254根。鋪橋枕共計1444根。

哈尼呼熱車站一座，鋪道岔9組（60kg/12）。全線共計鋪碴96124 m3。

蓋板涵共計22座，框構涵共計11座。線路圍網共計埋設14.5公里。

二、參建人員：

副段長：李殿吉 項目經理：潘洪生 項目副經理：鄒本金 項目總工程師：田小濤

技術部：毛靜文、劉濤、林宇、劉宇航、曲嘉凱、王慶祥、郎志威、安質部：尹 玲、尹洪臣、代靜波、楊永志、邱寶平、李洪彥

遲天春、劉維志、段志非、姜春清、劉海濤、劉志明

財務部：王興國、李文洪 材料部：王紹凡 后勤部：李寶奎、鄭永江 施工隊伍如下： 路基施工下設7個土方施工隊 橋涵施工下設2個施工隊 線路鋪設下設11個施工隊 排水工程下設6個施工隊 圍網工程下設1個施工隊 框構橋限界架下設1個施工隊

三、施工方法及質量管理：

根據珠珠線指揮部的要求我吉林鐵建項目部根據本標段施工場地條件，路基工程填挖方工程量大、橋涵較多，各專業配合施工的工程特點，并借鑒我方曾施工過類似工程的經驗，將路基工程做為工期控制的關鍵工程。確定本標段以路基工程為重點控制工程展開全標段各專業施工。以路基工程為中心，各施工隊采取“大平行、小流水”的作業方式，按照“先地下，后地上；先主體，后附屬；先重點，后一般”的原則展開全標段路基、橋涵、軌道工程平行施工、交叉作業。盡量提高各個工點的施工進度。

首先，我方立即安排管理人員、部分施工隊伍及部分施工機械進入現場，完成各自的臨時暫設，施工便道以及水源、電源等施工前的各項準備工作，著手解決各種材料的貨源及土場情況，協助建設單位搞好征地、拆遷工作，盡快達到開工的條件。同時技術人員進行全標段的貫通測量和橋涵、路基工程的定位測量放樣，以及與相鄰標段進行貫通測量。

路基工程填方數量較大，在土方調配方面，首先充分考慮以挖作填，就近倒運,集中取土，不足部分土方及滲水土填料由取土場購入。區間及新建站場路基以機械施工為主,路基填筑施工按“三階段，四區段，八流程”的施工工藝進行填筑，原地面清草皮除理后進行碾壓，碾壓的遍數按照原地面觸探試驗結果掌握。施工中填筑的土方用推土機推平，推平后再用刮平機刮平，路基設計填筑厚度為300mm，填筑的實際厚度不得超過設計厚度的1/3，最大塊度不能超過每層填筑厚度的2/3，刮平機找平后用16T—20T振動式壓路機靜壓夯實遍數保持在6-7遍（往反一個行程為一遍）后在振動碾壓夯實5-6遍。碾壓完成后采用K30荷載板試驗法自檢，同時做好路基與橋梁連接處、路堤與橫向結構物連結處、路堤與路塹連接處的過渡段的施工，按設計和規范要求提高檢測頻次，克服質量通病。

涵洞全部為明挖基礎，基坑根據規范要求按1：0.5～1：0.75的放坡采用人力配合挖掘機完成基坑的開挖工作。進入軟石地層處人工利用鑿巖機挖至設計標高，基底經驗槽合格后灌注混凝土，利用組合鋼模板，混凝土運輸車和溜槽（或砼輸送泵）配合完成基礎混凝土的分層澆筑任務。有水基坑開挖過程中采用在基坑四周布設集水井利用4寸污水泵進行降水。

框構橋工程由兩個橋涵項目隊施工下設四個作業隊，框構橋多為通道功能，框構橋模板采用組合鋼模板，支架為鋼管支架，砼澆注分兩次進行，第一次澆注至下導角上30cm處，第二次澆注邊墻及頂板。為保證框構橋內側砼的外觀質量，立模時第一次立至下導角上30cm處，第二次將邊墻及頂板模板一次立模到位，砼澆注采用吊車提升，利用串筒入模。施工時先施工框構箱體，再開挖翼墻基礎及施工翼墻圬工做好兩側道路順接。

路基土方填筑完成后，線路鋪設十二個隊同時進行本區段軌道底碴鋪設，為后續的軌道底碴鋪設及軌道鋪設作準備。鋪軌完成后，及時回填道碴整道，增加道床縱、橫向阻力，防止軌縫變化。正線及站線線路采用先由小搗固機進行小機搗兩遍，開通前利用大型養路機械作業，大型機械搗固機進行搗固，穩定車穩定，人工整修道床。

在施工期間，我們嚴格按照上級批準的施工組織設計和安全措施組織施工，施工中嚴格執行路基施工的有關技術標準和橋涵軌道施工規范的規定，所有進場材料都有出廠合格證，同時送到實驗室進行檢測，嚴格控制、嚴把質量關。

為了確保施工質量，在路基、軌道、橋涵及附屬工程施工中首先注意加強了工程技術管理和人員管理。成立了以副段長李殿吉為總指揮、潘洪生為項目經理的組織機構，制定詳細的施工組織和作業程序，關鍵施工環節注意事項，特別注意施工前閱圖、審圖、技術交底，詳細布置了施工方法和措施，關鍵環節技術主管負責到底。由于加強了這方面的管理，路基填筑外觀及尺寸都符合驗標要求，橋涵工程從支模、綁筋、澆注、搗固到養生，各項工序都符合《鐵路橋涵施工規范》及有關規定，同時也受到段領導和上級領導的好評。為了確保工程質量和進度，在灌注砼期間，各工序都設有專人負責，同時我們按各齡期進行試塊試壓，試塊強度達到了設計標準。

在整個施工過程中我們受到了上級領導、段領導的大力支持和幫助，才能使本工程今天徹底圓滿完成施工任務，好的工作作風；嚴肅的廠風廠紀，從而使我們感到只有更加努力工作，加快速度迎合市場與國際接軌，以高效、優質的服務以質量第一信譽第一為宗旨，以誠信服務求發展質量第一求生存為方針，今天牢記過去，明天取長補短，為占有明天的市場奠定基礎，為集體的明天為我們的明天發揮出我們的光和熱。經過我們的努力，施工單位認為珠珠線道特至東烏旗第九標段所有工程，所有施工項目均已達到鐵道部驗收規范和設計文件的要求，具備了驗交的條件。

吉林鐵道建設有限公司 2010年9月30日

第二篇：2010半年總結--珠

2010年就業上半年總結

時間飛快，2010年的上半年即將過去，回顧這半年來的就業工作，是在艱辛與快樂中走過來。通過學習與工作，各方面有了較大的提高，較好的完成學校下達的任務，就業率達到98%以上。這半年的總結如下：

一、就業工作中的總結

回顧剛接手就業這方面的工作，覺得是小菜一碟，但慢慢得深入工作后，覺得不可輕視。學生就業時間是有旺季與淡季之分的，何為旺季與淡季呢？10月到5月份則為旺季，其他季節則為淡季。一般企業在年底與年初的時間儲備人才，春節，人才的流動性會比年中的更大，崗位的變動也大，如果不抓緊時間，過了這村就沒有這個店，因此，這時間段的學生與招聘單位的比例是1：3。

在旺季的時候，即國慶過后就得忙乎起來，聯系單位，準備好學生的基本資料，包括學生的就業推薦表，學生的電子版的資料等，組織學生面試，與單位保持密切的聯系，跟蹤學生面試情況，安排錄用學生體檢，送學生到單位實習等工作。許多的招聘會或者單位要人，在年初幾的時候就開始了，就業辦老師往往在別的老師還在享受春節假期的時候就要回到工作崗位上開始工作了，周末更不例外。按計劃進行，在過年前，完成就業率的45%，2-3月份完成就業率40%，4-5月份完成就業率的13%以上。到了6月份，總的來說就完成98%以上。

在淡季的時候，雖說沒那忙，但壓力大，因為這些時間必須作一個全年的計劃，二來，開拓單位。必須趁現在能抽出時間去拜訪單位，與用人單位保持緊密的聯系是關鍵。用人單位也不是集中一處，分布在珠三角等地區，我們必須通過多渠道一一突破。例如招聘會，我們就印刷好學生的專業及相關證書的資料拿到招聘會，物識到與學生相關專業的就交換資料等。在招聘會跑了一圈回來后我們再資料整理，對于知名企業、大企業進行一個跟蹤與交流，去單位考察等。去跑單位的時，臉皮要厚，特別對于一些用人要求高的單位，得要多方面去了解，讓用人單位答應試著用你的學生，這樣就算成功了。

因此，學校用人單位資源是豐富的。現在我校的畢業生有481人，交推薦費的402人，按已交推薦費的來計算，396人已推薦就業：基中廣鋼集團錄用80多人；知名企業，如本田錄用15人、豐田錄用3人、美的集團錄用63人；外資企業，如日立壓縮機錄用16人、日立電梯錄用12人，還有部分學生就業于雙橋集團、馬口鐵、東方國際，東方重機等等其他單位。就業后跟蹤，大部分學生都有2000-3000元/月，最低的不少于1500元/月，學生反映不錯，這就證明了我們的努力是肯定的。

二、就業中作中存在的不足

就業方面雖然取得了喜人的成績，但存在的問題也是不容忽視的。總的來說以下幾點。

1、學生就業觀念存在的問題

學生期望值極高，例如，有部分學生，自身的因素就一般，各科成績60分的較多。態度不端正，面試拖拉遲到。學生動手能力差，通過專業老師及以往的用人單位反映，有個別學生學生動手能力極差，學電氣的學生，連火線，零線都難與分清；學天車的學生，對于廠里的天車無從下手，變得緊張，嚇得出汗等等。學生就業觀念不正確，如專業不對口，學天車的不愿去做生產工，實習補貼少不干等。

2、家長就業觀念存在的問題

望子成龍，望女成鳳，有部分家長是非常主張的，自己的孩子不喜歡這個專業，但家長卻感覺這個專業熱門，必須讓孩子讀這個，俗話說興趣就是最好的老師，沒興趣，自然學不好的原因。還有部分過于擔心，孩子學電工，怕被觸電；學天車，怕被車到；學汽修，怕臟怕累。學校是企業辦學，想必畢業后一定要進本企業工作，要是畢業后就業單位達不到理想的話，就感覺被騙一樣。

3、班主任工作中存在的問題

據觀察，現在的中技生一般年齡都是16-20歲，這時的他們，正處于一個無憂無慮的時期。班主任也以課時多為由，沒熱情與學生定時交流。本來技校生成績相對來說是較差的，上課遲到，開小差，講話也是很正常不過。即將畢業時，也是一種滿不在乎的態度，更不會說主見、就業觀。許多學生是人云亦云，一個知名企業來校招聘，有幾個綜合能力強的學生報名，其他的學生跟著都報名，面試結果一出來，人家選上，自己落選了，心里像受了打擊一樣。

4、就業指導中存在的不足

就業指導在第二年下學期才開始進行教學，一周只有1-2節課。就業指導老師只有3-5個老師進行教學，缺乏統一的教學大綱、教案、教學目標等，教學過程也是獨立為政，缺乏效果監控等等。另一方面，就業老師的水平也有限，老師沒有實踐，只有理論是不切合實際的。學校范圍窄，老師各方面的見識得不到拓展，自然影響上課效果。

三、就業工作中的解決方法。、樹立學生的正確就業觀念

對于態度散漫，毫無就業意向的畢業生，我們要要采取特別措施，例如，利用下課后的時間，請到辦公室，談談心，或者叫過來幫老師忙等。從心理學的角度來分析，這種學生是成績較差，卻渴望得到老師注意的人，讓他覺得我們是在重視他的存在。校方可在周末或者寒暑假期，組織學生進廠實習，一邊可了解社會，一邊可補貼生活費用。據調查結果顯示，99%的用人單位喜歡用有經驗、聽話的學生。由了這次社會經驗，就業觀念就比較容易端正。對于技能不過關的，應該覺得與教務科反映這個問題，讓教務科在開班主任會議上特別強調教學質量方面，應該做到隨時抽查，發現一個問題，就解決一個問題。還應多舉行專業技能競賽，培養學生興趣，調動學生積極性，讓每一個學生的專業技能都能過關的。

2、家長與學校出發點保持一致

我們要與家長溝通，了解孩子自身的優缺點，從孩子的興趣來入手。例如孩子喜歡汽車，搞維修等的，就按他的喜好，報讀汽修專業；有些喜歡電腦的，就報讀計算機與物流。有了興趣，學起來事半功倍。事事讓孩子去獨位完成，處處為孩子著想，溫室里的花朵是經不起風雨的，這樣只是害了孩子。選擇工作的時候，也不要隨便幫孩子選擇，人家處處都是十字路口，你幫了一時，也幫不了一輩子。我們建議家長應培養孩子的吃苦耐勞的品質，萬事高樓從底起，先把奠基扎實，后享樂。家長通過與老師配合，把孩子培養成頂天立地的棟梁。

3、班主任應發揮重要作用

在家靠父母，在校靠班主任，在學校，學生是很信任班主任的，班主任也要與學生建立密切的關系，掌握學生的思想動向，對于單位選擇，要做到有主見，量力而行，好的不一定適合自己，適合自己的才是最好。幫助學生正確認識自身的角色，從而樹立起畢業后的就業定位，遵循先就業后擇業的觀點。班主任要定時組織以就業為主題的班會，也可通過就業辦這塊協助模擬招聘會。讓學生提前感受招聘壓力，據平常學生面試觀察，很多學生缺乏技巧，面試官問一句，學生答一句，學生沒有意識去將被動變主動。成功是留過有準備的人，這句話是肯定的。班主任可將社會或其他學校的招聘會時間公布給學生，也可讓學生自己去體驗招聘會，這樣能讓學生明確自己的在社會上的位置。

4、加強就業指導

學生的文化與專業課固然重要，但就業指導課也不能忽略。就業指導課應該從學生一年級開始實行。一年級側重宣傳、職業規劃、使學生了解專業的技能的重要性，必然全面發展。二年級可側重實踐，學校與企業進行校企合作，為學生提供一個實習場地，讓學生提前熟悉社會。三年級可側重面試技巧、社會禮儀等等。合理分配內容，課時，膽確教學目標，結合學生的自身情況做到及時調整教學內容、重點等。在加強就業指導課的同時，指導老師的水平也是有待提高。學校應加大資金投入，定期組織教師到企業參觀，出外進修等。讓教師與市場的信息時刻保持一致，提高上課質量。

總的來說，時間是不等人的，過去的就讓它過去，重要的是未來怎么去做。通過這半年學習和總結，相信有了這個基礎，樂于敬業，以后的日子會更精彩！

第三篇：張華珠總結修訂后

農業科技進村入戶 農民作物增產增收

羊頭崖鄉農技站技術指導員 張華珠

2009年，我榮幸的成為壽陽縣農技推廣體系改革示范縣的一名技術指導員。作為一名指導員，我深感責任重大，我大學時候所學的是畜牧業，對農業生產種植知道的不是很多。此次我擔負著羊頭崖鄉堡底村鞏昧維等10戶示范戶的指導工作，擔負著幫助示范戶在農業生產中增產增收的使命。這一年以來，我在這個崗位上兢兢業業，因為自己是個門外漢，所以一切都從零開始。閑暇時間，我虛心向種植大戶學習，在網絡上自己學習谷子生產管理技術，不懂就問，使得自己對谷子生產知識有了長足的了解。這一年中，我先后下村指導50余次，時刻關注谷子生長及農民知識需求方向，并且耐心的向他們做指導，互相學習，受到了村里人的熱情歡迎。經過這一年的努力，堡低村今年農民谷子普遍增收50公斤到80公斤不等，創了農民歷年種植記錄。在下鄉工作期間，我沒把農民增產增收作為主要目的來抓，除向他們講解谷子生產管理技術知識外，我還主動幫助他們了解畜牧業增產方向，引導他們利用自有的資源優勢，養殖山羊，豬、發展好養殖業。使得農業和畜牧業有機的聯系在一起。

堡底村位于壽陽縣南部，由三個自然村組成，堡底小組有村民240人，李生院小組有村民121人，許家莊小組有村民51人，全村共有村民412人，幾乎全村95%的農戶依靠土地為主要生計。全行政村占地面積400千余畝，耕地面積2500畝，2500畝均為旱地，幾乎是靠天吃飯，這就對農民的生產技術有更高的要求。2009年，全村種植谷子面積達700余畝，其中我所承包的10戶科技示范戶種植面積達90余畝。按照2009年以前農民生產耕作經驗，年產量均在545到700斤每畝之間。2009年這一年，壽陽縣作為農技推廣示范縣，給農民增產增收又帶來了新的生機，項目給農戶發放了噴霧器，還有優良的種子、地膜，這些都給農戶提供了非常大的幫助。在我2009年的悉心指導下，在10戶科技示范戶的輻射帶動下，全村谷子畝產均產量達到了750公斤以上。項目的實施帶動了農戶種植谷子的熱情，示范戶的增產增收激發了全村人種谷子的熱情，加之現在農產品市場供不應求的大環境，農戶生產的小米達到了每公斤3元的價格。預計2011年，堡低村谷子種植面積將達到1000余畝。

以下是我這一年來所主抓的幾項工作：

一、按照農技推廣科技示范項目精心部署

1、主推生產技術

主要有：谷子春播技術、谷子田間管理技術、谷子地施藥技術、測土配方技術（谷子施肥技術）谷子收割及儲藏技術

2、品種選擇

依據羊頭崖鄉堡底村生產環境、土壤結構等條件，結合在群眾中調查研究，確定晉谷21號和晉谷29號為主要推廣品種。

3、抓好示范戶資料的完善

按照縣農業局的部署，在指導示范戶科學種植的同時，我提前制定10戶科技示范戶的分戶指導方案，并且認真填寫技術指導員指導記錄，每次下村培訓都讓農戶認真填寫《科技示范戶手冊》。

二、不恥下問，積極向有實踐經驗的同志學習專業技術。

在技術指導過程中，由于我本人非農業專業出身，對農業生產缺乏必要的了解，對谷子生產更是知之甚少，因此我用工作之外的時間，自己鉆研業務知識，提高自己的理論水平，并且根據自己知識點的不足認真向有經驗的同志請教專業技術知識，從而彌補了自己的欠缺之處，提高了業務素質，增強了指導科技示范戶的能力。同時積極參加縣技術培訓，如縣農業局組織的在山西太谷果樹研究所的培訓，認真聽講，細作筆記，復習咀嚼吸收。

三、明確目標、了解方向，搞好谷子技術培訓。

在對堡底村10戶科技示范戶培訓過程中，我堅持以增產增收、提高效益為中心，以提高農民科學種田水平，提高農民的生產經營能力為重點。積極利用農業科技書屋、互聯網、科技期刊等方法，搜集谷子種植、施肥、灌溉及病蟲害防治等方面新技術，集成組織成培訓材料，在谷子生長發育的不同時期進行多次培訓，解決了農民在生產中存在的技術疑難點。如測土配方平衡施肥技術，一播保全苗技術、谷子病蟲害防治技術、谷子一噴“三防”技術等技術的推廣和傳播，促進了科技示范戶的增產增收，特別是受去年天氣干旱的影響，今年我積極指導科技示范戶早澆水、早施肥，一促到底，谷子在今年出現的干旱天氣中也有了非常可喜的效果，10戶科技示范戶谷子長勢整齊健壯，表現良好，為高產打下基礎，大大降低了災害造成的損失，受到了他們的好評。

四、改變傳統觀念，大力推廣谷子測土配方施肥技術。

不少農民在肥料使用上存在盲目性，過量施肥的現象較為普遍，不僅造成肥料利用率低，生產成本增加，長此以往更有導致環境污染的可能，還會不同程度的降低農產品品質。推廣測土配方平衡施肥技術，不僅有利于農業節本增效，提高產品質量，而且有利于保護生態農業及農業經濟的可持續發展。為了讓廣大農民認識和接受測土配方施肥技術，首先在10戶科技示范戶中進行了推廣，取得了良好的效果，同時，多角度、全方位對測土配方施肥技術進行宣傳。通過扎實有效的宣傳、培訓以及科技示范戶的輻射帶動作用，廣大農民的施肥觀念正在逐步改變，認知和接受了測土配方施肥這一技術，并變成他們的自覺行動。

通過我跟科技示范戶的共同努力，2010年我所指導的科技示范戶谷子單產比前三年增加10%左右。我的工作得到了大家的認可，但是依然存在不少的問題，主要有以下幾方面

1、農民普遍知識水平低下，接受新事物能力低，需要一個很長的過程。

2、堡底村農業生產依然局限性低，需要引進一些新的機具。

3、進一步加大對示范戶的扶持力度，使其發展大規模示范種植

4、基層農技站條件差，下鄉入戶難，還需要進一步加強對農機站扶持力度

5、農技推廣工作與本人其他工作時間安排有沖突，做到多項工作都不誤難度大。

成績是看的見的，問題也是摸得著的，我相信，在縣農業局的正確領導下，在鄉黨委政府的關心幫助下，農技推廣工作慢慢會走上正軌，農民增產增收的日子不會太過遙遠。

第四篇：珠街一中總結

珠街一中2012年上半年工作總結

2012年，珠街一中領導班子在上級主管教育部門和鄉黨委政府的正確領導下，緊緊圍繞教育改革和發展這個主題，按照“為民、清廉”的要求，廉潔奉公，勤政為民，解放思想，干事創業，促進了學校廉政建設，使學校各方面呈現出健康、快速和協調發展的可喜局面。

一、提高黨性修養，牢固樹立執政為民的思想

加強廉政建設，學習教育是基礎。一年來，學校黨支部以“黨員干部創先爭優活動”為契機，采取集中學習和個人學習相結合的方式，多形式、多渠道開展各類學習教育活動。一是認真組織學習貫徹了黨的十六屆四中全會、五中全會、十七大會議、中紀委五次全會、省、市紀委四次全會、區委三次全會等重要會議精神，及時領會和把握黨的重要方針、政策；結合學校實際，落實科學發展觀。二是認真組織班子成員學習落實《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《珠街一中黨員干部有關要求》等重要紀律條例，進一步提高班子成員廉潔奉公、勤政為民的自覺性，樹立廉潔從政意識；三是認真組織教師黨員搞好服務承諾制，經濟上幫扶貧困學生，思想上教育學生，教學成績力爭年級前三名。教育班子成員要“學先進、做先進”，教學方面有過硬的成績做支撐，增強全心全意為師生服務的宗旨觀念和求真務實的工作作風，提高了班子成員的整體素質和依法行政的能力和水平。工作理念上實現了由管理為主向服務為主轉變，工作方式上實現由被動接受師生自下而上的請示匯報向行政領導主動自上而下調查研究轉變。在解決問題上實現由事后處理向事前預防轉變。本學期帶領政教處、信息教育中心人員主動找班主任、找學生進行調查研究，提出并組織班主任研討會。開學初，班子十二位成員掛鉤到教研組、備課組和班級，參加教研組活動，聽取了一線老師提出的好意見，并作了適當指導，為教研組活動和班級管理出謀劃策。四是上學期積極組織廣大教職工和黨員捐款，為麒麟區抗旱救災做出應有貢獻。

二、加強班子建設，認真執行民主集中制

加強廉政建設，關鍵是要堅持民主集中制。一年來，學校領導班子堅持學習貫徹民主集中制，提高民主意識，在工作中注重養成民主作風。學校黨支委和行政一班人注重加強和改進作風建設，正確處理好上級與下級、個人與組織、“班長”與成員之間的關系，不斷強化團結意識，做到互相配合，坦誠相待，團結干事。工作中，嚴格執行黨的有關組織規定，堅決貫徹民主集中制原則，按照《珠街一中黨員干部有關規定》，根據工作的具體情況，定期或不定期地召開支委會，黨員大會，民主生活會、行政例會，在學校重大問題特別是人事安排、學校建設、資金使用等方面，實行民主決策，做到大事議一議，小事通通氣，在議事和決策中做到集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定，具體實施上落實到人，明確分工，增加了決策的民主性和科學性，并以黨員干部創先爭優活動為契機，召開專門學習會議和民主生活會，班子成員本著“懲前毖后，治病救人”的原則，認真開展批評與自我批評，營造了團結干事、協作共事的良好氛圍。班子成員率先垂范，帶頭嚴格執行上級及學校的各項規定，堅持做到民主集中，干事雷厲風行，從而較好地發揮了模范帶頭作用。

三、堅持圍繞中心，全面推進學校各項工作

加強廉政建設，目的在于促進發展。一年來，學校領導班子圍繞上級有 關要求和學校的中心工作，堅持以發展為主題，以黨風廉政建設為保障，發動和帶領全校1300多名師生員工，開拓進取，扎實工作，促進了學校各項工作全面發展。

一是以黨員干部“創先爭優”活動為契機，加強了黨支部建設。一年來，按照教育活動的要求，結合學校實際，將學習教育活動與學校的改革發展緊密結合，廣泛扎實地開展“黨員干部創先爭優活動”，使學校黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用得到發揮。黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力得到加強，廣大教職工教書育人的事業心和責任感進一步提升，為辦人民滿意學校奠定了很好的組織基礎。

二是抓住“危改”機遇，全面加強學校硬件建設。在不斷加強安全硬件設施、體育硬件設施、辦公硬件設施的基礎上，抓住危改機遇，多方籌措資金，新建了學校教學樓。裝修了學生宿舍、硬化、綠化了教學樓前面廣場，學校安裝了變壓器和電路的改造。這些工程的圓滿完成，大大改善學校的育人環境，使廣大師生工作學習有了更好的環境。

三是圍繞教學中心，不斷提高教育教學質量。

2011年中考，我校2011年的中考，在2010年大面積獲得豐收的基礎上，又邁上了新臺階，特別是尖子生有了較大突破，生均總平均分大幅度提高，考入曲一中11人，600分以上33人，500分以上129人，校平均分550.5分，張文新學期開始，以現代教育示范學校為契機，大力推廣學習杜郎口教學模式，課堂上始終貫徹20十25教學模式。

四是學校精神文明建設成效顯著。一年來，學校在精神文明建設方面不斷加強，成效顯著。四個省級榮譽成果的鞏固提高，先進教育工件者，德育 標兵、優秀教師、文明班級、文明宿舍、文明學生等多種文明創建活動的開展，使學校精神文明之花競相開放，充分發揮了學校在社會主義精神文明建設中的示范作用、窗口作用和輻射作用。

五是大力發展校園文化建設，以“勤勉勵志，追求卓越”的精神激勵廣大師生。教學樓前面的六塊宣傳欄，即達到宣傳學校的目的，又為學校提供了一道亮麗的風景，教學樓走道、樓梯的溫馨提示，學校墻壁上的激勵性語言，讓教育在無聲無息中進行。班級文化建設正在進行之中。

六是認真抓好“兩基迎國檢工作”，根據區委、區教育局的要求和文件精神，組織學校各處室人員按照要求組建檔案材料，完善各功能室建設，現有計算機室、衛生室、圖書室、閱覽室、音樂室、體育活動室、多功能室、科普活動室、理化生室驗室，并配有相應的內部設施，能基本滿足教學所需。通過區政府、區教育局的初步檢查，贏得了較好的贊譽，下面還要進一步規范檔案材料，完善各功能室的配套設施，順利迎接各級檢查。

總之，一年來，學校領導班子能全面貫徹黨的路線、方針、政策，認真執行黨的教育方針，團結和帶領全校廣大師生員工，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，不斷開創工作局面，為珠街一中的改革與發展做出了應有的貢獻。但是，在理論修養、執政能力等方面還存在諸多不足，有待進一步提高。面對深化教育改革、加快學校發展的新形勢、新任務，我們深信，有上級的正確領導，有我們廣大師生員工的扎實工作，珠街一中的明天一定會更加美好。

麒麟區珠街鄉一中

2012年6月

第五篇：九珠數學教案

第二級教案

第一單元

1、復習基礎知識

教學目標：

1、通過本節課的學習復習九珠的基礎知識。

2、通過學習承接上學期和本學期的內容。教學重點：熟悉復習算盤的基礎知識。教學準備：九珠大算盤一個

小算盤若干

教學過程：

1、穩定幼兒情緒——唱數1—20.2、復習算盤的各部分名稱：

A、教師邊用手指邊以提問的方式問幼兒算盤的各部分名稱。B、請個別幼兒上臺當小老師向臺下小朋友介紹算盤各部分的名稱。

1、幼兒在小算盤上進行聽數撥珠的練習。

①、給小朋友們發小算盤，并告訴幼兒要愛護小算盤。

兒歌

小手小手變變變，變出九珠小算盤。輕輕拿，輕輕放，我把綠珠朝上放。

教師檢查幼兒坐姿。

（1）教師對坐姿非常到位的幼兒給予肯定和表揚。

（2）教師對坐姿不到位的幼兒給予指導和幫助。

②、進行1—5的聽數撥珠練習。

4、幼兒收起小算盤進行聽數空撥珠練習。

5、活動結束。

2、按自然數口頭數數（略）

注：本課內容為一學期要求幼兒掌握的內容，所以教師可參考第一級教案中的教學方法。當孩子有了唱數的基礎后，老師可根據孩子的能力逐步添加數字，例如可以先唱數1—25，熟練后，再唱數1—30，依次進行。

3、認識大小

教學目標：幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

教學準備：各種實物，每種大小各一個、積木大的，小的和幼兒人數相等、大小皮球各半，大小筐各一只。

教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習唱數。

2、比比哪個大，哪個小：

①、逐一出示各種實物，每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個小？”

②、再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

3、玩“聽口令找積木”的游戲。

發給幼兒積木，每人大小各一塊，聽教師的口令找積木，如舉大的積木，舉小的積木，握緊大的積木，捏出小的積木等等。

4、玩“揀花朵”的游戲

①幼兒圍在老師周圍念兒歌。“小花小花真漂亮，大大小小開滿地”念完兒歌后，教師把大小花朵向四周撒去，幼兒分散撿花朵，撿到花朵后說，“我撿到一朵大(或小)花兒。”

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的花朵應放在哪個筐里，然后把自己的花朵放到筐里。

5、操練——幼兒用書第5頁。

4、最大和最小

教學目標：

1、創設游戲情景，鼓勵幼兒大膽運用感官來感知同一物

體中的“最大”和“最小”。

2、通過學習鍛煉幼兒的觀察力、判斷力，在游戲中體驗

學數學的快樂。

教學準備： 背包圖片（大中小各一個）、水杯圖片（大中小各一張）

幼兒人手一份、自制帽子（各色）、卡卡的一家

教學過程：

1、故事導課——卡卡一家去郊游，初步感知“最大”和“最小”

①、認識卡卡的一家，說說誰是最大的？誰是最小的？

②、游戲“我是卡卡爸爸，我是最大的。”、“我是卡卡，我是最小的。”

2、游戲“給卡卡一家送背包”，在游戲中學習運用“最大”和“最小”進行操作。

①、出示三張背包圖片，說說哪個是最大的？哪個是最小的？并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導幼兒邊送邊學說“最大包送

給卡卡爸爸”、“最小的包送給卡卡”。

游戲：“送包”，提醒幼兒會邊送邊說一句話。

②、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認識。

3、游戲“送水杯”。

①、每人三張水杯圖片（大中小各一張），請幼兒找找哪一個是最大的？哪一個是最小的？提問：哪一個水杯送給卡卡爸爸？哪一個水杯送給卡卡？并請幼兒將三個水杯排排 隊。

②、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說一句話。

③、集體驗證。

4、操練——幼兒用書第6頁。

第二單元 1、6的認識

教學目標:

1、認識數字“6”。

2、理解“6”的含義。

教學準備：

大算盤一個、小算盤若干、6頂禮帽的圖片、6頂棒球帽的圖片。教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習聽數空撥珠1、2、3、4、5.2、認識數字6.（1）故事導課——九九蟲和藍瑩瑩來到了紅鯉先生家，紅鯉先生最喜歡搜集帽子，我們看看他都搜集了哪些帽子。（2）認識數字6.師：這是什么帽子？（出示6頂禮帽的圖片）這是幾頂禮帽？在算盤上怎么表示。（等孩子說出答案后，在算盤上演示。）用數字怎么表示？

同樣演示6頂棒球帽的圖片等。

（3）聽數撥珠練習;

A、撥珠兒歌：

兒歌 我有一雙小小手，一只左來一只右。

加用拇指向上撥，減用食指向下撥。左手只撥最高位，右手來撥其它位。這樣計算不會錯！

B、教師報任何數量為6的實物，幼兒在算盤上進行撥“6”練習。注意：讓幼兒分別清盤、撥珠。

C、教師說兒歌，幼兒進行聽數撥珠。

5、聽數空撥珠（心算）。

A、準備工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出來，右手變成小蝸牛。預備（幼兒閉眼）-------開始！

B、教師開始報數量為“6”的任一物品，幼兒在空中進行空撥“6”練習。

6、數字臨摹——幼兒用10書頁。

2、點數說總數

教學目標：

1、感知6以內的數量，學習手口一致地數，并說出總數。

2、通過幼兒自己的探索、操作，體驗6以內的數序。

教學準備： 一只蜜蜂、兩只小雞、三只小狗、四只小貓、五頭小豬、六只小鴨的圖片。

教學過程：

1．集體活動分別出示6以內的圖片6張，引導幼兒觀察圖片，感知動物的數量，說出動物的總數。

（1）出示小蜜蜂圖片，引導幼兒觀察，說說：誰來和我們玩了？有幾只？

（2）出示小雞圖片說說：又有誰來了？有幾只？請幼兒分別說出總數。

（3）出示小狗圖片說說：看看這次是誰來了？有幾只？你是怎么知道的？請個別幼兒上來手口一致地逐一點數，說出總數。

（4）出示小貓圖片說說：誰知道有幾只小貓？教師帶領幼兒手口一致地點數，并說出總數。

（5）出示小豬圖片說說：誰知道有幾頭小豬？幼兒手口一致地點數，并說出總數。

（6）出示小鴨圖片說說：誰知道有幾只小鴨？教師帶領幼兒手口一致地點數，并說出總數。最后，引導幼兒觀察室內環境，說一說：教師里有什么？數一數他們有多少？

2、操作活動。

數玩具撥算珠。

教師出示玩具（不超過6個）。引導幼兒幼兒點數數量？啟發幼兒根據玩具數量撥算珠。

3、幼兒操作——幼兒用書第11頁。

4、活動結束——幼兒律動《扭扭屁股，彎彎腰》。

3、序數

教學目標：

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第三。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

教學準備：數字卡片、小旗人手一套、火車圖片(車廂上有小雞、小鴨和小狗)教學過程：

1、讓幼兒學會用第幾名的形式來表示不同順序的運動員是第幾名。

A、師：好消息，好消息！海底世界要舉行運動會了，小朋友們看看有多少運動員。（出示比賽圖片）你是怎么數的？（幼兒自由發揮/從左往右）

B、師：小魚是第幾名？

幼兒回答：第1名。

C、師：小魚是第一名，我們用數字幾表示? 幼兒：數字1。在算盤上用幾顆算珠表示？

D、小蝦是第幾名？（第2座）用數字幾來表示？（2）在算盤上用幾顆算珠表示？

E、海馬是第幾名？（第3座）用數字幾來表示？（3）在算盤上用幾顆算珠表示？

2、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第三。

A、每個幼兒人手一組小旗。（標有1、2、3的三桿小旗。）B、出示比賽圖，指著小動物，讓幼兒舉出相應的數字。

例如：老師指到小蝦，問：小朋友們，小蝦是第幾名？答：第二名。師：那應該用數字幾表示出來？舉起你的小旗吧！

3、操練——開火車

出示火車圖，問：小雞在第幾節車廂，舉起相應的小旗。

4、身體律動結束活動。

1、7的認識

教學目標:

1、認識數字“7”。

2、理解“7”的含義。

教學準備：

大算盤一個、小算盤若干、6頂禮帽的圖片、6頂棒球帽的圖片。教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習聽數空撥珠1、2、3、4、5、6.2、認識數字7.（1）故事導課——九九蟲和藍瑩瑩來到了豚婆婆家，豚婆婆有個漂亮的水晶球，這個水晶球不僅漂亮而且很神奇，只要豚婆婆念上一句咒語，水晶球里就能顯示出你想知道的事情。你們想知道什么？豚婆婆問九九蟲和藍瑩瑩。我想知道海底的小動物們都在做什么？藍瑩瑩搶先回答。于是豚婆婆念動咒語，只見水晶球里出現了一幅幅小動物們嬉戲的場景，我們和藍瑩瑩九九蟲一起來看看 吧！(2)、認識數字7。

師：這是誰啊？（出示7條金魚的圖片）這是幾條金魚？在算盤上怎么表示。（等孩子說出答案后，在算盤上演示。）用數字怎么表示？

同樣演示7只小烏龜的圖片等。

(3)聽數撥珠練習;

A、撥珠兒歌：

兒歌 我有一雙小小手，一只左來一只右。加用拇指向上撥，減用食指向下撥。左手只撥最高位，右手來撥其它位。這樣計算不會錯！

B、教師報任何數量為7的實物，幼兒在算盤上進行撥“7”練習。注意：讓幼兒分別清盤、撥珠。

C、教師說兒歌，幼兒進行聽數撥珠。(4)聽數空撥珠（心算）。

A、準備工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出來，右手變成小蝸牛。預備（幼兒閉眼）-------開始！

B、教師開始報數量為“7”的任一物品，幼兒在空中進行空撥“7”練習。

3、數字臨摹——幼兒用書第16頁。

2、比較多少（目測）

教學目標：

1、學習用目測的方法比較物體多少。

2、有興趣參加數學活動。

教學準備：九九蟲圖片一張

卡卡圖片一張

蛋糕圖片10張

小魚圖片10張

積木10塊

教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習唱數。

導入：“今天九九蟲要和卡卡比賽釣魚，它們讓我們來做裁判比一比誰釣的魚多？”

2、目測比多少：

A、出示小魚圖片。（分成兩組，一組3條，一組7條，三條的放在卡卡圖片下方，七條的放在九九蟲的圖片下方。）“這是卡卡和九九蟲釣的魚，小裁判們，誰釣的魚多？你是怎么知道的？”（引導幼兒說出比較的方法！）“我來看看小裁判們說的對不對！”（教師用一一對應的比較方法來驗證孩子們目測的結果。）

B、操練——卡卡九九蟲吃飯了。（老師把蛋糕圖片分兩組分別貼在卡卡和九九蟲圖片下，讓孩子們判斷誰多誰少？）

卡卡和九九蟲做游戲了。（把10塊積木分成兩組，讓幼兒判斷多少。）

3、說一說——教師引導幼兒觀察生活中的事物來比多少！例如，小朋友們，說一說咱們班老師和小朋友誰多誰少？

4、幼兒操作——幼兒用書第17頁。

3、最多和最少（目測）

教學目標：

1、學習用目測的方法比較物體最多和最少。

2、有興趣參加數學活動。

教學準備：大象圖片一張

螞蟻圖片一張

兔子圖片一張

蛋糕圖片三張（三張圖片上的蛋糕數量分別是7、4、1）

蘋果圖片三張（三張圖片上的蘋果數量分別是6、4、2）

香蕉圖片三張（三張圖片上的香蕉數量分別是7、3、1）

教學過程：

1、2、穩定幼兒情緒——手指操

情景導入——我的餐廳開張了。小朋友們，我的餐廳開張了，看，來了三位客人，我們看看都是誰？（出示大象、小兔、螞蟻）大象伯伯說，給我最多的食物快點快點快點。小螞蟻說，給我最少的食物快點快點快點。誒呀呀呀，這可把我急壞了，我怎么知道哪個最多哪個最少？小朋友們你們來幫幫我吧！

3、目測最多和最少：

（1）、出示蛋糕圖片，請小朋友說一說哪個最多，哪個最少？并說出為什么？

（2）、出示蘋果圖片，請一名小朋友把最少的蘋果送給小螞蟻，把最多的蘋果送給大象伯伯哦，剩下的送給小兔子。（3）、同樣的方法，請孩子們送出香蕉。

4、操練——幼兒用書第18頁。

第四單元 1、8的認識

教學目標:

1、認識數字“8”。

2、理解“8”的含義。

教學準備：大算盤一個、小算盤若干、8本書的圖片、8支筆的圖片。教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習7以內數的聽數空撥珠。

2、認識數字8.（1）故事導課——九九蟲和藍瑩瑩來到了蟹博士的家，蟹博士特別愛做實驗，所以他有許多的書和實驗器材，我們一起來蟹博士家看看吧！（2）認識數字8.師：看我們在蟹博士的書柜上發現了什么？（出示8本書的圖片）這是幾本書？在算盤上怎么表示。（等孩子說出答案后，在算盤上演示。）用數字怎么表示？

同樣演示8支筆的圖片等。

（3）聽數撥珠練習;A、撥珠兒歌：

兒歌 我有一雙小小手，一只左來一只右。加用拇指向上撥，減用食指向下撥。左手只撥最高位，右手來撥其它位。這樣計算不會錯！

B、教師報任何數量為8的實物，幼兒在算盤上進行撥“8”練習。注意：讓幼兒分別清盤、撥珠。

C、教師說兒歌，幼兒進行聽數撥珠。（4）聽數空撥珠（心算）。

A、準備工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出來，右手變成小蝸牛。預備（幼兒閉眼）-------開始！

B、教師開始報數量為“8”的任一物品，幼兒在空中進行空撥“8”練習。

3、數字臨摹——幼兒用書第22頁。

2、比較長短

教學目標：1.通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比較出來的。

2、激發學生的學習興趣。

3、初步體會到生活中處處有數學

教學準備：兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。兩把顏色不同、長度不同的尺子。長短不同的

多組物體。

教學過程：

1、感知物體有長、有短;引導觀察

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？（兩只支鉛筆，一支是紅色，一支是白色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；）

2、比較長、短；

(1).提問：兩只鉛筆一樣嗎？哪里不一樣？（引出長短不一樣）哪根長？為什么？

(2)、驗證——學習比較長短的方法；

A把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

B兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，還是把尺子平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。C出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短。

3、練習——發給幼兒每人一組長短不同的物體，讓幼兒動手比一比、說一說。

4、鞏固反饋——幼兒用書第23頁。

3、最長和最短

教學目標：

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。教學準備：幼兒每人3～4根吸管 教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習唱數。

2、引導幼兒復習比較長短

引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

3、按長短排序

(1)、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

(2)、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

(3)、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。

4、活動延伸：

1、畫面條：投放繪畫紙、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一條最長、最短或比較長的線條。

2、操作——幼兒用書第24頁.第五單元 1、9的認識

教學目標:

1、認識數字“9”。

2、理解“9”的含義。

教學準備：大算盤一個、小算盤若干、9個海螺的圖片、9個貝殼的圖片。

教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習8以內數的聽數空撥珠。

2、認識數字9.（1）故事導課——九九蟲和藍瑩瑩來到了章魚船長家，章魚船長家里有很多的小貝殼和小海螺在做游戲，我們一起看看有多少海螺和貝殼吧！(2)認識數字9.師：這就是在章魚船長家做游戲的小海螺。（出示9個海螺的圖片）

這是幾個海螺？在算盤上怎么表示。（等孩子說出答案后，在算盤上演示。）用數字怎么表示？

同樣演示9個貝殼的圖片等。

(3)聽數撥珠練習;A、撥珠兒歌：

兒歌 我有一雙小小手，一只左來一只右。加用拇指向上撥，減用食指向下撥。左手只撥最高位，右手來撥其它位。這樣計算不會錯！

B、教師報任何數量為9的實物，幼兒在算盤上進行撥“9”練習。注意：讓幼兒分別清盤、撥珠。

C、教師說兒歌，幼兒進行聽數撥珠。(4)聽數空撥珠（心算）。

A、準備工作：

小手小手拍一拍，我把右手伸出來，右手變成小蝸牛。預備（幼兒閉眼）-------開始！

B、教師開始報數量為“9”的任一物品，幼兒在空中進行空撥“9”練習。

3、數字臨摹——幼兒用28書頁。

2、認識橢圓形

教學目標：

1、通過情景游戲，引導幼兒正確區分長方形、三角形、圓形、橢圓形，感知圓形與橢圓形之間的區別。

2、發展幼兒動手操作及分析判斷能力。

3、培養幼兒團結合作的精神。

教學準備：橢圓形“車票”、幾何圖形卡片若干、大紙箱自制“小路”、設置的“貓媽媽的家”；各種形狀的點心、水果等。

教學過程

1、情景導入活動——貓媽媽要請客，我們要去兔媽媽家需要坐車去，不過坐車可要買車票，什么樣的車票呢？是橢圓形的車票。（出示橢圓形）認識橢圓形。

2、鋪“小路”

（1）、出示“小路”，引導幼兒發現問題

（2）、幼兒自由操作，鋪小路

A、引導解決小路上出現的兩個圖形組合的土坑。

B、發現并認識橢圓形，感知橢圓與圓形的區別。

C、小結、感受成功的快樂。

3、利用“貓媽媽請客”，進一步感知鞏固三角形、長方形、圓形、橢圓形

(1)、“吃點心”來復習對幾何圖形的認知

(2)、幫“貓媽媽”喂“小貓”，正確區分幾種幾何圖形。

(3)、師、幼共同檢查喂小貓吃的點心是否正確。活動結束——告別貓媽媽，結束活動。

4、幼兒操作——幼兒用書第29頁。

3、認識圖形

（二）教學目標 １、加深對圓形、橢圓形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱。

２、在此基礎上對半圓形有初步的了解。

３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

教學準備 ：圖形卡片各

一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品、小貓圖片等

教學過程

1、情景故事導課——昨天貓媽媽請我們去做客，今天我們請貓媽媽來做客好不好？

2、認識半圓形。

我們去貓媽媽家坐車用的是什么形狀的車票？（出示橢圓形。）今天貓媽媽也是坐車來的，我們來看看它用的是什么形狀的車票？（出示半圓形，并用小貓的聲音介紹，從而讓幼兒認識半圓形。）

3、復習圖形

“今天還有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

①、感知食品形狀的多種多樣。

ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）

ｂ．出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）②、排排隊，做游戲

ａ．出示貼有標記的盤子

ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放

在什么標記的家里了。

4、第六單元

1、按規律排序

教學目標：1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

教學準備：磁性教具水果(四種)各2個、小貓

小狗

小熊

小猴

子

圖片各一張 塑料小動物每人四個。

教學過程：

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.故事導課-----森林運動會了,小貓小狗,小熊,小猴子進行賽跑,結果小狗第一名,小貓第二名猴子第三名,小熊第四名,小朋友們現在運動會評委請他們四個按第一名第二名第三名第四名的順序排隊,該如何排呢?誰是第一名?(引導幼兒說一說)3.請個別幼兒上臺動手排一排.給小動物發水果,第一名發桃子,第二名發蘋果,第三名發香蕉第四名發葡萄.請小朋友們說一說四種水鬼該如何排序,并請個別幼兒上幼兒操作——幼兒用書第30頁。

臺操作.4、老師示范按長短高矮多少進行排序.幼兒動手,按老師要求進行排序.5、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

2、找規律（循環排序）

教學目標：

1、激發幼兒對數學的興趣

2、學習簡單的循環排序的方法

3、尋求排序的規律、發展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

教學準備：有關排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。教學過程：

1、穩定幼兒情緒——復習1—9的聽數空撥珠。

2、教師引導幼兒發現各種不同的排序方法：

A、小動物（動物的排序實列圖示）也來排隊了，看看他們怎么排的？你能發現什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ；

ABB-ABB-ABB）請幾名幼兒回答老師的問題。B、再出示圖形的排序實列三幅

讓幼兒說出它們排列的規律。

3、引導幼兒再次嘗試，探索創造出不同的排序方法

幼兒分組操作，分給幼兒不同的材料，讓幼兒自己排一排，創造不同的排序方法。

A、幼兒操作時，教師巡視，給與指導。鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。B、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數塊、展示給大家。引導、鼓勵幼兒大膽地說。

4、完成幼兒用書第33頁