第一篇：一片冰心在玉壺師德師風演講

幼兒教師師德師風演講：一片冰心在玉壺

各位老師，大家好，今天我演講的題目是——《一片冰心在玉壺》

近來，我們都在學習如何提高師德，什么是師德呢？我認為，師德分為三個層次。首先是：愛。

記得我在三中讀書的時候，聶水蘭老師曾說過一句話“愛，是老師唯一的權力”，當時我很不能理解這句話的含義，直到我也走上了教師崗位，在南昌市新教師繼續教育的課堂上又一次遇見聶老師，聽起聶老師講的一件真實的故事。

聶老師當班主任的時候，班上有一個男生，很頑皮，大個子、不學習。對于這樣的學生有什么辦法呢？聶老師也很困惑，于是有一天決定進行一次家訪。家訪時，聶老師明白了為會有這樣的情況，那位男生的父母是進城打工的農民，一家人租住在車間改成的宿舍里，根本就沒有學習環境，父母也沒辦法關心他。怎么辦？是放棄嗎？不放棄又有什么辦法？聶老師毅然決定，把這個頑皮的男生接進了自己家。要知道，當時聶老師家三代人擠住在一套十幾平方的宿舍，再添一口人真的是困難重重。不僅如此，聶老師從學習上幫助他，從生活上關心他，在他生日那天，聶老師買來了生日蛋糕，讓這個從來沒有過過一個象樣的生日的男孩子終于感受到了愛的溫暖。那個頑皮的男生跪在聶老師面前發誓，從此以后認真學習，仿佛變了一個人，在后來的高考中，重點大學的門終于向他暢開了。

愛，能夠讓最不聽話的孩子懂事，教師的愛，就是師德的基礎，只有心中有愛的老師，才能體會師德的力量。

師德的第二層含義是：奉獻。

很多老師，將青春、熱情都奉獻給了學校。

不說遠的，就以咱們學校為例吧，多少老師從畢業后就走上了這個神圣的崗位，多少老師一輩子撲在崗位上，從翩翩少年變成白發蒼蒼。還有，咱們學 校有多少軍嫂、警嫂。她們的愛人本身就工作繁忙，比如說喻老師，聽說她的愛人一個月只能回家四天，大家想想看，孩子怎么辦？再比如說，咱們的教務處羅主任，愛人龔老師也在咱們學校。我與羅老師合作過很多次，象上個學期到新建三中授課，龔老師教禮儀，我教計算機，羅老師做為教務處主任都要跟著一起去。每次上課都是半天時間，我不要緊呀，沒有家的負擔，可是羅老師和龔老師的孩子才讀小學，每每都是一個人在家待上半天。又拿這次省里競賽為例吧，龔老師是指導老師，帶隊比賽又是半天時間，羅老師是整整跟我們跑了兩天，孩子又是一個人在家。

老師們，我們很多人不但將自己的青春、熱情奉獻給了學校，而且還將自己家人的時間也奉獻給我們的事業了。什么是師德，這種奉獻精神是就師德。師德還有更深一層的含義：無私。

愛和奉獻我們都可以毫不猶豫地付出，因為愛和奉獻能夠得到回報。學生的成功就是老師是好的獎勵。但是象我們中等職業學校中，很多時候，我們的愛越多、奉獻越大，往往越得不到回報，因為學生不理解。舉個例子吧，馬上要會考了，我每天會留學生下來背書，最晚的一次留到了七點半。我的本意是讓學生能更好地掌握知識、迎接會考。可是我付出了業余休息時間得到了什么呢？有一次，我無意中聽到班上兩個學生在議論：“趙老師以前還挺好的，現在怎么越來越??”。聽見這樣的聲音，我真的是很難過。可以這樣說，世界上最痛苦的工作就是沒有成果的工作了。如何端正心態，理解學生，并能夠在這樣的環境中不改我心，依然保持愛心和奉獻之心，只有真正做到了無私，才能夠明白這點，所以我說，師德的最高層次就是無私。

真正的師德就是：無怨無悔，無欲無求，無悔青春！

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺！

謝謝！篇二：師德師風建設演講稿 師德師風建設演講稿

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

我認為: 首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。

他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就 要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

甘 為 人 師

——青年教師師德之我見

印刷系 邵珍 各位老師、各位領導，你們好！我是06級印刷技術專業的輔導員，邵珍。我很榮幸今天能夠作為印刷系的代表之一，來參加這個演講！在這么多有經驗的教師面前，做師德師風演講，我有點緊張。作為一名年輕教師，我不敢說自

己師德多么高尚，不過，我想代表我們年輕老師說一句，我們甘為人師！《甘為

人師》，也是我今天演講的題目！

社會對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默奉獻；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去??的確，“教師”這個戴著光環的職業讓很多人尊敬！我也是因此，才選擇了這個行業！然而，當我真正成為一名老師，才了解到——教師，其實很平凡，也很辛苦！相信在座的各位或多或少也有這樣的想法，特別是青年教師!說實話，我曾經選擇過放棄！但是后來，我還是回到了這一條路上！因為在這一年多的工作經歷中，我領悟到，教師，人是平凡的，事業卻是偉大的，因為我們所從事的事業是默默的耕耘和無私的奉獻。我為能從事這樣的事業而自豪！然而，我們青年教師要怎樣才能成為一名受人尊敬的人民教師呢？

我認為要做到以下幾點：

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要排除追逐名利、拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態、高高興興的心情去干實實在在的事情。教師的勞動是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”當教師，就要樹立起這種平凡中見偉大的綠葉精神，甘愿做一顆小小的鋪路石！為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質，每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學生所關注著，如果我們上課遲到、早退，能要求學生不曠課、不逃學么？如果我們篷頭垢面，不修邊幅，能要求學生文質彬彬、禮貌待人么？如果我們對自己的工作都不負責任，又怎能要求學生走上工作崗位之后勤勤懇懇、愛崗敬業呢？古人說得好“嚴師出高徒”，除了嚴格要求學生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴格要求自己吧！為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師更需互助！學生反饋的信息要及時相互溝通；有了好的經驗就要相互交流，特別是青年教師，要多向有經驗的教師請教，不恥下問；看到同事有難處，應經其所能，給予幫助，只有這樣，才能在教師隊伍中產生1＋1大于2的良好效果，使我們的教師隊伍有更大的進步和更快的成長！

“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就一座豐碑。能給人以示范，給人以動力！朋友們，我們是二十一世紀的人民教師，我們肩負著歷史賦予的培養人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，以“三個代表”的重要思想和“十六”精神為行動指南，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點燃理想的火炬；用我們靈巧和智慧的雙手去托起明天的太陽。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”所以，各位同仁，讓我們伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心，在我們自身 平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自身的師德師風，從我做起，從小事做起，一個人的力量也許有限，但是只要我們共同努力，我們的事業就真正是陽光下最燦爛的事業，我們的事業就真正是我們一生引以為豪的事業！！

師德師風演講稿：我愛根的事業

作者:不詳 時間:2008-5-20 22:19:58 來源:會員轉發 人氣: 13985 各位領導，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。

十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。” 我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

中學師德演講搞：讓愛在教育事業中閃光

中學師德演講搞：讓愛在教育事業中閃光

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

您的滿意是我們的心愿，也是我們努力的方向,文秘中國，用我們十倍的努力滿足您一分的要求，用我們百倍的努力換您十分的滿意！篇三：師德師風演講稿[1] 師德師風演講稿

各位領導，各位評委，尊敬的老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人，長大后發現：那決不可能；于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺，下定決心：我一定要做偉人的老師！終于夢想成真！

也許你有些無奈，有些失落，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有關夢想的職業，這是一份有關心靈的職業，更是一份成就人才關于愛的事業！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養和高于修養的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有

些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。于是，我們希望找到德才兼備的楷模來模仿，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發現真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越美好！祝愿大家工作順利！

謝謝大家！篇四：師德師風演講稿(教師禮贊)尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我演講的題目是：

蓮，花之君子者也，其清韻猶如寒梅，淡遠可比秋菊。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，迎驕陽而不懼。教師，似靜立于喧囂人海中的朵朵清蓮，神清骨秀，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。師心如蓮，不媚于世，不慕榮華，不逐紅塵。站三尺講臺，守一方凈土。師心如蓮，寧靜豁達，志存高遠，清逸脫俗。育桃李滿園，呈一片丹心。師心如蓮，德聲遠播，櫛風沐雨，矢志不渝。傳道授業，教書育人，只問耕耘，不問浮名。師心如蓮，不浮不燥，不卑不亢，獨善其身。于繁華的都市，于寂寞的村落，于幽靜的角落，淺笑獨舞，清芬悠遠，馨香淡淡，寧神洗心。

歲月靜好，心素如簡。師心如蓮，心境曠遠而清凈。傳道授業，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當每周一走進校園的那一刻，面對身旁經過的學生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。

“學高為師，德高為范”，本著教師職業道德規范的要求和自己兩年多來的教學體驗，我對師德師風有了更新更深的認識，總體概括為“三情一德”：

曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。

那么這些工程師的靈魂又當是什么呢 那就是----師德。學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業?? 教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什

么樣的師德,就有什么樣的教育。

《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省： 如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

有時我總是這樣問自己：我教的學生們生活在什么之中呢?!學生應該是幸福的，是老師引導著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學生高尚和責任，一個極端利己者會教給學生寬容和善良，一個偽科學者會教給學生真理和追求。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在于教育；千鈞重擔，系于教師。

教師對學生的愛，不局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。1957年8月1日，是中國人民解放軍建軍30周年紀念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準備接見北京市部分中小學教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應該著軍服才好。”彭總說：“今天是去見老師，學生見教師應該穿便服。”接見的時候，彭總穿著便服，頻頻向老師問好。

細數歷史，帝王、元帥尚知不忘師恩，放下身段，以恭敬之態面對恩師，更何況是生活在和諧社會，深受老師恩德的我們呢？

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

一只粉筆

寫下了您輝煌的人生, 一根教鞭

指引我們走出了迷茫.一塊黑板

記錄了您無悔的追求, 一張講臺篇五：師德師風演講稿

師德師風演講稿：讓愛在教育事業中閃光 ________________________________________ 大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！________________________________________ 師德師風演講稿 各位領導，各位老師：

大家好！今天坐在這里發言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領導和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領導如同對潛能生一般特有的關懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學校交給我們的基本任務，組內每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領導和老師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個生命的胚胎，要經過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經歷過一段這樣的軌跡。

一年級上學期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數。男生人數達到三分之二。記得開學初，四個班主任老師對一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學生處，什么問題找后勤，什么問題找財務，對一些突發性問題是自己單獨解決，還是請示領導？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領導來巡視的時候，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長就發毛。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯堂，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數次的頭疼，發燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫院，直到寒假回長沙才去看醫生。許維新是個急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數學，有一次竟然差點暈倒在三班教室里?? 即便我們全身心投入工作，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規紀律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。

要說起我們第一次小小的勝仗，是上學期的運動會，記得我當時寫下了這樣一段話：一

點也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態度的肯定，但那已經足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現在回想起來，我們為自己的全身心投入工作而欣慰。我們的敬業精神是在深圳實驗學校這個大熔爐里煉出來的，我們為超越自我而興奮。

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知，真正的實驗人辦事有成效，真正的實驗人能開拓創新，真正的實驗人最講團隊合作。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實認真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經驗豐富，兢兢業業；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。這樣一個優秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發揮出來呢？當我們為第一次得表揚而歡呼的時候，我在自責內疚的同時也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！從此，我遇到問題就請教楊波，孫安懿，有時還向張彥，趙謀元取經，有時，我會上樓，到各班教室外溜達溜達，留意觀察高年級常規、學習的細微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團體實施起來。有時，在網上或書中看到一些有創意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發學生積極性的課外競賽活動：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果，也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中，不斷培養學生濃厚的學習興趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，實驗學校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。

在隊列廣播操比賽和合唱節中，老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感。開學工作剛忙完，楚小平就找了我，根據上期運動會的經驗教訓談了他的計劃和想法，早鍛煉時，他除了訓練武術生就是到各班進行隊列指導，又抽空召集班主任老師學習了廣播操，一個月的操練期間，班主任每節體育課都跟班，協助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時都在對個別學生進行個別指導，龍林沒有舞蹈訓練時，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時改進，這期間，我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕，為了突破每一個細節，我們還在年級內進行了彩排，開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場，做著標準有力的廣播操時，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級的學生進步了，一年級的老師也磨練出來了，成長起來了！

員，早鍛煉和下午的時間也都已經排得滿滿的，不錯過一個練習的機會，不浪費一刻練習的時間。業余指揮員也上場了，有老師，有學生，盡管不專業，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節中，又不負眾望，取得了優異的成績。

難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進入了本期最艱巨的一戰——用可喜的成績向家長匯報，請大家看看這些畫面吧：

周末，王巍、郭冬玉在為學生補課，每掌握一個知識點，還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。

下課了，劉坤、伍海燕在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子。

操場上，張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。

飯堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務。

游樂場邊，形體室里，楚小平、龍林對他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級組成員，卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情：

放學了，沈薇、王婧正耐心細致地教學生讀英語呢，那么專注，那么認真。

教室里，吳粵、徐傳瑩不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。.午托時，胡偉鋒從來少不了給學生講故事。

這樣的畫面不勝枚舉，時間關系，此不累贅。

當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對作為一個實驗人所要克服的困難。我們將在深圳實驗這塊沃土的培育下，成長，壯大。

今天，我羅羅嗦嗦說了這么多，最后，我還想和各位說幾句心坎話： 我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！

謝謝大家。

用愛心換取一份真誠

________________________________________ 尊敬的各位領導，老師們，大家好！今天我發言的題目是：用愛心換取一份真情

有人說：“教師是太陽底下最神圣的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業之所以神圣，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智??..俗話說：“親其師，信其道”老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋里也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這里和大家共同探討一下這個話題！

張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不夸張.教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對于這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他斗智斗勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的臟話罵人；今天翻墻逃出去上網，明天又借故不上課??更不用說學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次沖突！可是我知道，他現在這樣，并不是他的錯，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什么錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收獲。記得一天我去上課，看到班級后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認為止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很了解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學都在注視著他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這么痛快的拾起來，更不要說為同學們，為老師著想了！當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網，我和校里領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。

第二篇：一片冰心在玉壺(內控演講)

一片冰心在玉壺

——“我愛我崗，規范履職”精細化管理演講稿

wxh

歲月流逝，寒暑更迭。不經意間，我從機關下到基層網點，已在這片沃土上無怨無悔地耕耘了三個春秋。在這三年里，我從業務上的一名門外漢，通過刻苦鉆研，虛心請教逐漸成長為內控內管戰線上的一名愛崗敬業規范履職的行家里手，這主要得益于行領導和運行管理部經理的培養和關心。我并沒有做出什么可炫耀的業績，只是在自己的工作崗位上盡了自己的一份微薄之力。

一、堅持學習常“充電”，與時俱進不落伍

浪奔潮涌，銀行改革發展的巨浪，將我這名普通員工推到了基層網點的風口浪尖。2007年我受聘營業經理崗位，為能更好地履行營業經理崗位職責，我不斷加強業務學習，提高業務素質，珍惜各種學習機會，積極參加市分行、支行組織的各種業務培訓，認真學習各項業務規章制度和操作規程。在新業務、新系統投產、升級、測試等工作中，我總是首先熟悉和掌握新的交易和流程，然后組織員工認真學習。在去年雙橋分理處人員變動頻繁、新系統新業務更新較快的情況下，我對新柜員做好傳幫帶工作，除傳授服務技巧和工作心得之外，還著重組織他們學習業務操作規程和常用的一些規章制度，把內控內管放在優先位置。此外，我還針對自身不足，虛心向各位同行請教，不斷充實自己，以適應工作要求。去年我剛調到雙橋分理處不久，市分行便開展運行管理制度執行情況大檢查，剛擔任營業經理A崗的我，由于經驗不足，在市分行檢查中暴露出了一些問題，針對存在的問題，我召集員工進行深刻剖析，查缺補漏，并表示今后將堅決杜絕類似問題發生。在隨后市分行組織的幾次檢查中，我認真吸取教訓，取得了較好效果，并得到了檢查組的肯定。

二、堅持坐班嚴履職，防范風險堵案件

喊破嗓子不如做出樣子。為有效防范和控制柜面操作風險，提高業務運行質量，充分發揮營業經理現場業務輔導及管理作用，我嚴格堅持坐班制度，認真審查營業過程中的重要環節。為了做好事中授權控制，嚴格審核監督關，努力實現從補救性控制向預防性控制的轉變，我在“嚴、細、準”三個方面狠下功夫，認真履行職責，嚴格操

時間段。經過一段時間的督促檢查和糾正，員工的風險防范和自我保護意識有所加強。此外，我還督促員工及時查復和整改業務監督中心下發的差錯和查詢通知書。并對核算差錯情況及原因進行分析，及時發現薄弱環節，進行堵缺補漏。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。我們以持續開展“精細化管理年”活動為契機，堅持以規章制度約束人，雙橋分理處形成了自覺執行制度，模范維護規章的良好風氣，熱情和汗水終于澆開了分理處全面發展的絢麗之花：員工精神在變，社會形象在變，工作業績在變：乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。隨著金融改革步伐的加快，對營業經理提出了更高更新的要求。在今后的工作中，我將不斷加強自身修養，更新知識結構，提高綜合素質，在營業經理崗位上充分發揮自己的潛能，為我行的業務安全運行、核算質量穩定做出力所能及的貢獻。

第三篇：一片冰心在玉壺

萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺

——學習“永州市優秀教師先進事跡巡回報告會”的心得體會

凼底鄉中心小學:滕毅（２０１２年）

“萬紫千紅隨風去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風亮節！我認為，教師應該是徐志摩筆下的“我輕輕地來了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應該是存留冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯，一支粉筆，兩袖清風，志存高遠，堂堂正正教書，實實在在做人。

２０１２年４月１９日，作為普通基層教師的我蒙受領導厚愛，有幸參加了永州市優秀教師先進事跡巡回報告會。報告會上，李毅、周大戰、盤曉紅，周彩蓮、盛曉霞五位優秀教師作了精彩的發言。他們用樸實的語言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業績，詮釋了新時期的師德新內涵——愛與執著同在，責任和良心同在，信念和行動同在。我將以學習“優秀教師”先進事跡為契機，以“優秀教師”為榜樣，努力提高自身綜合素質和業務水平，為我校教育管理和教學質量的提升貢獻綿薄之力。

聽了五位優秀教師的先進事跡巡回報告會后，我給他們總結了下： 李 毅：創新先鋒《傾心教育，放飛明天》。同是８０后的年青人，他的人生并無不同，但他的職業生涯成就了他對教育事業的執著與夢想，短短數十年間，他創造了個個神話，把一種傳奇寫得那么淋漓盡致，不是運氣，不是偶然，純屬他的傾心于教育，創新于教育，奉獻于教育，他的成績光芒照耀的不僅是他的明天，更是我們沿著這份光芒不停地學習，不停地向優秀教老師靠攏的前進方向。

周大戰：課改先鋒《六年堅守，只為做課改的踐行者》。當校長應當如此人，有信心，有堅持者，必成大器。不能高瞻遠矚，至少能運籌帷幄，對待下屬如同家人，對待制度，人性化靈活運用，對待公私，賞罰分明，對待失敗，付諸笑談，六年的堅守伴隨著不理解，伴隨著失敗與彷徨，今天這位課改先鋒的一切告訴我們：創新不限于形式上，而在于課堂的改革，教學模式的改革，重要的是教師心態的改革。

盤曉紅：愛心天使《愛與責任》。一個普通的女教師，詮釋的是愛的美好，她的偉大不是做出什么感動天地的大事，而是她把愛灑上了最需要母愛的孩子，其實的她的幸福來得很簡單，但卻又那么的艱辛，她的幸福不是我們做不到，而是不敢做，而她卻做到了，她的幸福標準值得我們深思：

一、笑得出來；

二、吃得下飯；

三、睡得著覺。送給你，送給我，送給一切從事教育事業的我們，大象無形，大愛無疆。

盛曉霞：知心姐姐《愛心化雨，潤物無聲》。教學學生，莫過于發現他們內心，莫過于急學生之所需。進入職中的學生確實是五花八門的，青春期的他們，需要的是知心姐姐似的教師為他們解惑釋疑，學習上給他們掌舵導向，人生上給他們指點迷津，而這一切不是刻意的付出，而是像這位知心姐姐——盛曉霞把愛心在不經意間澆灌入學生們的心間，讓他們學會愛，學會感恩。

周彩蓮：堅強母親《今生無悔獻教育》。有夢想就會有追求，有信念就會有執著，這位堅強的母親展現出的非一般人的選擇，優越的條件不要，再強的誘惑不受，再苦的日子不說累，再兇的病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的學習。一個簡單的今生無悔讓這位堅強的母親在平凡的

崗位上堅守了３０多年，不圖名利只為一個信念：堅守三尺講臺！“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，無怨無悔的獻身黨的教育事業。

五位“優秀教師”代表從不同的側面、不同的層面、不同的角度，充分展現了我市廣大教育工作者忠誠黨的教育事業、熱愛學生、辛勤工作的良好風貌。我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同時是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師是“永不枯竭的自來水”??我什么也不是，什么也沒有，我只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻自己的全部精力和青春的“孺子牛”，是一個把教學作為人生崇高職業理想事業最忠誠的人。十二年來，我在平凡的工作崗位上，用熱血的青春和熾熱的生命譜寫著我的教書生涯。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。我也曾為學生不學習而痛心疾首；曾為做學生的思想工作而頭痛腦熱；曾為學生的不理解而心酸流淚??教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，只有為學生取得一點成績而滿足，為家長的微笑和信任而自慰，為教育教學質量的提高而沾沾自喜。

聽完“優秀教師”先進事跡后，“優秀教師”代表們執著的追求，默默為教育事業奉獻的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到

了人民教師頭上那頂無形的光環正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛心與人格，這三者構成了老師關注的研究范圍。作為老師，沒有愛心就等于沒有絲毫的責任心，對學生負責任，這才對得起人民、對得起自己的良心；一個沒有愛心的教師，那只能是名不副其實，沒有人道主義精神可言；沒有尊重學生的人格尊嚴，也只能是對牛彈琴、無稽之談、空泛浮躁的課堂。尊重學生，研究學生，從而教學生做人的道理，陶行知先生說過：“千教萬教教人做人”。踏上三尺講臺，也就注定了你將踏上一條艱巨而漫長的育人之旅。

同樣是教師，同樣從事教育工作，他們用自己的汗水，去澆灌別人的生命之花。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。這是五位優秀教師給我們一個溫暖的啟示。教師，人類靈魂的工程師，在五位優秀教師的身上，我讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛和真情。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應該為他們鼓掌，我們被他們所感動，我們為我們的群體中有這樣的同志而驕傲、感動??而在他們的感召力下，我堅信，將會有千千萬萬個優秀教師涌現出來。

相信每個聽了優秀教師先進事跡的人都會有有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳步也更結實，就像是一次的充電，一個缺點的電池再度內心充實，這，正是感動的一種力量??

春種秋收，春華秋實。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼，我們有培育偉人的機遇，可有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春似的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個

鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。不求萬世功名，但求無愧于心！

我們要以學習實踐科學發展觀為指導，以“優秀教師”的優秀事跡為前進動力，在以他們的先進事跡的感召下，自覺踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現在做起，從小事做起，不斷加強師德修養，不斷提高業務技能，做一個讓人民值得信賴、值得依靠、值得滿意人民教師，做一個無愧于天地、無愧于良心、無愧于人民的教育工作者，做一個讓人民滿意的“一片冰心”的耕耘者。讓人民教師頭上那頂無形的光環熠熠生輝，照耀我們身邊千千萬萬個桃李。

第四篇：一片冰心在玉壺

一片冰心在玉壺

作者：亭下水庫分公司竺貴軍

舉頭仰望蒼穹，亙古至今，那一片無垠的蒼穹記錄著多少歲月往事流逝，鐫刻了無數英雄人物競風流。有因廉潔而流芳千古的大義名俊，也有因貪腐而身敗名裂的貪官污吏。流史丹青中最著名者當屬明代海瑞的清貧一生和于謙的“兩袖清風”，我每每讀此不覺置身于天地之間，心潮澎湃，蕩氣回腸。

或許你會疑惑風流人物的高尚情操固然值得我們學習，可是那也是他們所處的地位環境所決定的，而我們作為一名普通的職工能對此做些什么呢？其實廉潔離我們并不遙遠，在工作當中處理有些事，不免會有便宜行事之權，難免會有心生貪念之時。社會主義榮辱觀要求我們以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，廉潔自律作為遵紀守法其中重要的一環，意義重大自不消說。在大是大非面前，毋庸置言我們應該謹而慎之，認真對待，萬不可一失足而鑄成千古恨。

廉潔自律對于思想道德品質來說具有舉足輕重的地位。古人云：出淤泥而不染。羨慕出水芙蓉的高雅不如做到潔身自好。為人處事俗在擁有原則，而貴在堅持原則。或許有時候可能會有礙情面，有所顧忌，但愈是如此我們更應該堅守住那一片田園，樹立正確的人生觀，始終保持精神上的緊張性和警覺性，真正做到一心為公，心無旁騖。

廉潔奉公也是遵守職業道德、堅持責任態度、嚴守工作紀律的重要內容。作為公職人員，以做好本職工作為要求，以全心全意為人民服務為職責。徇私舞弊的行為蠱惑心智，嚴重違反了職業道德和基本操守，甚至于達到危害社會、損害國家的地步，所以任何埋沒良心之事絕不可也不能發生在我們身上。

廉潔自律對于保持良好的工作作風也起著巨大的推動作用。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把廉政建設提到黨和國家生死存亡的高度來認識，強調必須始終保持與人民群眾間的血肉聯系。在工作中我們務必把黨的事業放在心間，把人民群眾放在心間，堅持謙虛謹慎、兢兢業業的工作作風，踏踏實實做事。為此一段時間下來進行自我反省、自我查糾也是十分必要的。圣人云：吾日三省吾身，我們不求三省但求一省已是足矣。

第五篇：一片冰心在玉壺

苦心耕耘育桃李一片冰心在玉壺

武寧縣協和中學鄧嬋娟

我是一名普通中學的英語教師，耕耘于三尺講臺，已經走過了16個春秋。面對孩子們一雙雙渴求的眼睛，我深深地體會到了老師職業的重要。從平平淡淡開始，求從從容容結束，是我奉守的人生準則。作為一名教師，我十六年如一日，執著杏壇，將一片“冰心”盡灑教育教學的“玉壺”之中 春泥護花大愛無痕

作為一個教育工作者、一個班主任老師，我把所有精力、全部情感傾注在學生身上，傾注在教育教學工作中，傾注在課改和高效課堂的實踐中，用大愛豐盈平凡的工作，充盈創造的生命，奉獻無私的情懷。

春天到了，感冒盛行，為了預防感冒，我會買些醋和酒精，在教室和寢室消毒殺菌；五月梔子花開時，我會早早地到菜場買來芳香的梔子，讓花的芳香和溫馨的問候在同學們指間和心間流淌；學生生日，我會給孩子們送上蛋糕，寫幾句祝福或勉勵的話語；這樣的事例還有很多：記得前年我班一位學生在寢室睡覺時，突然肚子疼痛難忍，豆大的汗珠從頭上滾落下來，見此情景，我立刻將學生送往南市醫院就醫，打完點滴后已是十二點了，我幫學生付了85元醫藥費后送學生回寢室才安心回家。去年，學校為學生訂冬裝校服，我班胡娟娟同學，家庭貧困，付不起這筆錢。她是單親家庭，母親在外打工，我非常同情她，毫不猶豫地為她付了90元校服錢。

“沒有愛就沒有教育”，這也是我始終恪守的信條。學生思想上有包袱，情緒上有變化，我總能第一時間與他們談心、交流，做好疏導工作。記得我班的陳麗林同學，平時學習成績有些偏科。初三下學期開學初，思想上有波動，覺得自己偏科嚴重，中考肯定考不出好的成績。準備輟學，放棄中考。學校和家長多方勸說沒有反應。在家都已經兩個星期了。這位同學平時的英語成績還不錯的，上課表現積極，只是理科分數不夠理想。畢竟年少，沒有經歷過什么大的挫折。如果她的求學道路就此夭折，對于她今后漫漫的人生之旅必定是個深深的遺憾。對于我，也是一個遺憾。下了晚自習后，我主動找學校讓我去勸說陳麗林同學返校。我主動聯系了家長，邀上她的好朋友華峰、李珍燕、陳寶霖、張穎等同學來到陳麗林家。當我們來到她家時，陳麗林熱情地招呼著我們，和她的同學敘說著同學情誼，這讓我看到了事情的轉機。我們在閑聊中，告訴陳麗林同學，一個學生不經歷一次中考，不經歷一次高考，沒上過大學，我覺得這樣的人生是有缺憾的。三次家訪后，陳麗林同學打消了原先的顧慮，又信心滿滿地回到了教室上課。她的家長一個勁地感謝我。后來，當我和陳麗林同學談起這件事的時候，她內疚地說：“鄧老師，要不是你想方設法讓我回到學校來讀書，我早就外出打工去了，那我的人生將會是另外的樣子。我會珍惜機會努力學習的，一定不會辜負老師對我的期望。”

平凡的工作，不甘于平庸，就會有作為；細小的事情，傾注愛心，就會成就偉大；眼前的事情，著眼于未來，就會創造奇跡。正是由于我的努力，使我所帶的班級學生情緒穩定，學生活力十足，品學兼優，在學校“五星”班級評選活動中，我班每季度都榜上有名，方思瑤等多名同學多次被評為“班級之星”，班集體多次被評為“五星班級”。我本人也5次獲得學校“師德之星”“優秀班主任”稱號。

肩負責任癡心教育

愛不僅是奉獻，更是一種責任。多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校英語教研組組長和兩個跨班的英語教學任務。工作責任重大。我深知：只有潛心投入工作，才能肩負起我的責任。為此，我教學工作認真負責，潛心研究，備課一絲不茍。為了提高學生的學習成績，我拿出兩個“法寶”：一個是根據全班學生不同學習情況，分類布置練習作業，悉心呵護學生寶貴的學習興趣、逐漸培養出學習信心；另一個是細心觀察孩子個體差異，注意對成績落后學生的細致引導，因材施教，一把鑰匙開一把鎖，做個耐心的“開鎖人”。針對學生生源差、底子薄的現狀，我從初一接班起，就開展了課前十分鐘“概念過關”有獎活動，分別從“學習環節”、“每日計劃”、“非智力因素”等方面對學生學習進行全方位指導，每周評出前五名，自已掏腰包獎勵學生，一學期下來我要付出300～500多元獎勵資金。雖然家里并不富裕，但為了學生的前途，我無悔無怨。

同時，我還是一位勇于向困難挑戰的強者，面對困難，總能想辦法克服。今年我愛人出了車禍，全身多處骨折，躺在病床上的他生活無法自理，必須有人細心照顧。而我擔任的是畢業班的教學任務，但我始終以學校和工作為重，以學生的學習為重，因為這關系到學生的成長，關系到他們一生的道路。我妥善處理好工作和家庭之間的矛盾。愛人治病半年來，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動。常常是剛剛忙完醫院的事，又匆匆趕往學校。從沒有請

假一天，沒有耽擱孩子們一節課。學校領導也考慮到我的家庭困難，詢問我能否堅持，如果需要，可以考慮安排讓別的英語老師暫時幫代課一段時間。我考慮到臨近中考，臨時性地更換老師必定要一段時間適應，這樣就會不可避免地影響學生的英語成績。我咬牙堅持了下來，寧愿我自己苦點兒，累點兒，也決不能誤了學生的學習成長。因為我知道，教育面對的是學生，面對的是自己的職責，是強烈的責任心使我戰勝了一切困難!

長路漫漫上下求索

近年來，教育教學改革如火如荼，而教學改革的重心還是在課堂。我作為英語教研組長，不僅僅帶領老師投身改革，自己更是潛心鉆研，不斷創新。并大膽地開展有效課堂教學實踐活動，積極承擔本校新課程改革課的實驗。正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的作用，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法。現在的英語教學閱讀材料內容豐富，知識面廣，沒有充足的知識儲備是難以教好英語的。有一次，一篇閱讀材料講述的是愛滋病病毒如何攻擊人體的T細胞、造成人體免疫功能喪失的過程。為了使學生真正弄懂，我硬是纏著教生物的老師給我先反復講述，自己再復述多遍，直到清楚明白。課后，學生風趣地說：“老師，您可以教我們的生物課啦！”。不斷地學習充電，勤于鉆研，使我成為本職工作的行家里手和崗位標兵：多年來，我教的班英語成績都名列同年級前茅，2006年我任教的班級英語成績，在中考中名列全縣第四名，2012年我班的英語又奪得了全縣中考第二名的好成績。在做好日常教學工作的同時，我還積極參加各級各類英語教師賽課活動，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，2010年，我班學生徐金輝就獲得了英語“希望杯”大賽九江市第二名，2007年我榮獲武寧縣優質課展示一等獎，2011年榮獲武寧縣青年教師賽課一等獎，2010年榮獲武寧縣“送課下鄉”活動展示課一等獎，2012年榮獲九江市基本功技能大賽二等獎，2012年被授予武寧縣“

十、百、千”名師工程“骨干教師”光榮稱號，2013年榮獲武寧縣英語青年教師說課比賽一等獎。并在教科研論文征文中獲得一等獎。并獲得中學生英語能力競賽指導一、二等獎，中小學生英語口語競賽指導一等獎。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。