第一篇：蘇教版小學語文二年級上冊《9,青蛙看?！肪方贪?/a>

第二篇：二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?/a>

二年級語文上冊《青蛙看海》教案

教學目標

．能正確、流利、有感情地分角色表演讀文。用個性化的朗讀方式表現文中生動的形象。

2．在反復的朗讀、逐步的感悟中懂得只要相信自己、腳踏實地、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸，獲得成功的喜悅。

教學重難點：

在反復的朗讀、逐步的感悟中懂得只要相信自己、腳踏實地、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸，獲得成功的喜悅。

教學準備

．大海圖、“世上無難事，只要肯登攀”等字條。

2．前安排學生收集與勤奮努力、戰勝困難有關的成語、諺語或名言。

教學過程：

一、談話導入、揭示題：

師：青蛙長期生活在湖邊，從來沒有見過大海，他有個夢想，特別

想見到大海！那我們今天就和小青蛙一起去實現它看海的夢想。

板書：青蛙看海生書空。

2齊讀題。

二、復習詞語、整體感知：

我們已經認識了本的生字詞，現在老師要考考大家了?？凑l還記得它們？出示詞語：

青蛙

登山

看大海

蒼鷹

指路

展翅飛翔

松鼠

善于

跳石階

指名讀詞串

2剛才我們一起開心地復習完了詞語，那小青蛙到底是怎么看到大海的呢?誰幫助了他？（蒼鷹、松鼠）

3引導學生：了解要想看到大海就必須登上這座山；以及蒼鷹給青蛙指了一條看大海的路。老師板畫：一座山。

三、點擊“失望”，揭示登山之難：（學習1——3自然段）

過渡：小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？

指名讀蒼鷹的話。

2你認為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？

3指名讀，評價：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。因為蒼鷹有——學生說（一對有力的翅膀）。

誰再來讀一讀這句話。

4讓我們一起來告訴青蛙，齊讀。

那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話可以看出來？

出示“天哪，這么高的山！”

（1）請問你讀這句話時，為什么皺著眉毛呢？

那你再來讀一遍。評：我聽著感覺山還不夠高。

再指名讀。

（2）老師發現你讀的時候，還加了一個動作。你為什么吸一口涼氣？

你們一般會在什么情況下吸一口涼氣？

學生說。

那誰再加上動作讀一讀這句話？

那讓我們一起來加上動作讀一讀。

評：哇，那山比云還高！

6那這么高的山，你能用一些詞語或句子來形容一下嗎？

引導學生說《東方明珠》天頂藍天，腳踩大地，比巨人還要大，還要高。老師也送兩個詞：高聳入云直插云霄。

這山這么高，怪不得青蛙說——齊讀“天啊，這么高的山！”讀之前最好加上動作“吸了口涼氣”。

（讀完點評：看到這么高的山，青蛙有些害怕了?。?/p>

7那青蛙還有什么理由覺得自己沒有辦法登上山呢？

出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”

（1）誰有有力的翅膀？

對呀，所以對它們來說是很容易的事情。

（2）誰有四條善跑的長腿呢？

對呀，青蛙無法像豹啊、馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現了。誰來讀一讀這句話？

聽得我是一點信心也沒有了。我們一起來體會一下小青蛙的心情，齊讀。

（3）那能不能不登這座山，有沒有別的路可以去看海呢？

指名讀蒼鷹說的話。

問：蒼鷹的意思就是——出示：如果不登上山頂，就（）。

引導學生直接說：不能看到大海。

（4）所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙：

——如果不登上山頂就不能看到大海。

此時小青蛙是什么心情？板書（失望）

（）那就讓老師來當那只指路的蒼鷹，你們來當那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。

出示蒼鷹和小青蛙的對話。（師生分角色朗讀）

過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？

四、演讀結合，體會道理

（一）學習4——10自然段。

請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話，就是我們畫出來的句子。（讀一讀4——10）

2指名一組同座讀。評價：你真是一只可愛的小松鼠。

那我來當小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對話。

3學生讀小青蛙說的第一句話時，老師點評：你得的特別好，把小青蛙的心情讀出來了。

前面部分讀過去，當讀到“再跳一下”，讓小青蛙跳一下。問你覺得難嗎？

指導讀“這有什么難的！”

評價：你給我的感覺很輕松。

再指名問：你覺得難嗎？

讓這位學生讀。

你們覺得難嗎？

來一起來跳一跳。

再跳一下。

你們覺得難嗎？

一起來讀：“這有什么難的！”

（1）原來小青蛙以為很難，現在為什么不難了呢？

學生說。

是啊，山是那么的高，對小青蛙來說，一下子到山頂當然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙你們現在有點信心了嗎？

（2）誰來當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？

生讀“好！你一定能看到大海。”

如果加上動作，小青蛙一定會更有信心的。

生表演讀。加上大拇指。

多給它一些鼓勵，小青蛙的信心就更足了。我們一起來鼓勵小青蛙。

（3）下面請男同學當小青蛙，女同學當小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。（這里引導學生做動作）

（二）學習第11自然段

過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個又一個臺階，這樣一級一級地往上跳。

來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。聽老師喊口令：

一二跳跳跳，三四跳跳跳

來一起堅持，跳跳跳，再來往上跳跳跳

用力往上跳跳跳

小青蛙：哦喲！好滑??！我差點摔倒，腳扭傷了。

2小青蛙現在你們遇到什么困難了？

比如：遇到蛇、遇到下雨路滑、遇到……

是啊，要登上那么高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。

指名說。評價語：你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志堅強的小青蛙。

山好高啊，小青蛙們，我們繼續跳跳跳，堅持到底就是勝利。

3引說：小青蛙累了——渴了——氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了——渴了——離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了——渴了——不知不覺——

4直接出示：?。〈蠛＞驼宫F在它們眼前。

此時你們的心情怎么樣？

那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“??！大海就展現在它們眼前?！?/p>

出示：大海的圖片

看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。

出示：?。〈蠛Ｕ妫ǎ┌。?/p>

五、激發想象，升華主題

終于看到大海了，小青蛙你想對你身邊的好朋友小松鼠說些什么？

指名說。（感謝小松鼠的話）

這里以對話的形式出現：小青蛙感謝小松鼠，然后老師做小松鼠說：不用客氣，我想告訴你“世上無難事，只怕有心人?！?/p>

小青蛙，你是一只有志氣的小青蛙，我知道你一定能成功的。

小青蛙，無論做事情，只要從腳下開始，從現在開始，付出了行動，就算再遠的路再高的山，你也一定能達到。

2剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！

我們一起來讀一讀：出示

世上無難事，只要肯攀登。

有志者事竟成。

千里之行始于足下。

幫助他人，快樂自己。

3小結：你們都是一只樂于助人的小松鼠。同時也別忘記了當你得到別人的幫助時，一定要真誠地感謝別人。

第三篇：蘇教版二年級語文上冊《青蛙看?！方贪?/a>

青蛙看海

教材分析

課文是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼蠅的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于達到山頂看大海的故事，說明只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的頂點。

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2．學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3．懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。

教學重點難點;1．有感情地分角色朗讀課文。

2．學會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。

3．通過朗讀、議論、想像懂得要想達到理想的彼岸，就必須堅持不懈地刻苦努力。

教學方法：

1、按照“提-探-拓”的教學模式，引導學生在說話、朗讀、想象、表演等形式讓學生情有所感，理有所悟。

2、通過小組合作，鍛煉能力。

教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、讀題，提問

1．板書課題：9．青蛙看海

2．質疑?？戳苏n題，你想知道什么?（學生邊說教師邊在題目旁打問號。）

二、探索學習

（一）初讀課文 1．教師范讀課文。

讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2．自由練讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。3．檢查自讀效果。

4．(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級 喝水(1)自己讀詞。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音?！吧n”；讀平舌音。

(3)帶讀，指名讀，開火車讀。(4)去掉拼音齊讀詞語。(5)給生字找朋友。5．(出示二類生字)(1)齊讀詞語兩遍。(2)去掉拼音后齊讀一遍． 6．再讀課文。

要求：把課文讀正確、流利，遇到長句子多讀幾遍。7．指名分段讀課文。

其他同學注意聽，聽完后點評點評。(二）初步理解內容

1．再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2．讀后討論、補充。

（三）教學生字

1．(出示詞卡)讀讀生字。

2．在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：“ ”字頭的三、四筆都是短撒，不要寫錯?！拔?、“級”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫成兩筆。“善”：中間兩點不要出頭?！罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁怀?。3．看課后筆順表，自學生字并描紅。4．反饋檢查。5．指導寫字。

蒼：上下結構，上小下大，中間的撤捺要舒展。善：第9筆橫要寫長些。雙：左邊的‘又”的捺變為點。6．教師范寫生字。

7．學生描紅、臨寫，教師巡視指導。8．反饋，評析。

三、拓展

選詞填空：失望 愿望 希望 渴望

青蛙（）看到大海，但是山太高了，它就有點（）了。松鼠讓它一級一級地往上跳，它看海又有（）了。最后，青蛙到達了山頂，實現了看海的（）。

第二課時

一、提

（一）示大海的圖片，引入課文。

看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山）你們幫它想想辦法吧，學生發言。

同學們想出了這么多的辦法，你還有什么問題呢？

二、探

（一）學習課文第一段（1-3）

1、只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎么說呢？出示蒼鷹的話，一起來讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰能學著蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？

2、青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪。這么高的山！”誰來讀？青蛙邊說邊怎么做？你能學學么？你們什么時候會這樣吸一口氣？現在誰再來讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰有四條善跑的長腿？（狗、馬）為什么說他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰再來讀好小青蛙的話。

3、小青蛙要想看到大海，還有沒有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。

（二）學習第二段（4-10自然段）

1、指導讀好第一次對話

過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。

（1）小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？

（2）小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領讀好。

（3）分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。

（4）接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮ψx。

（三）引導學生表演好對話

現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。

1、學生分角色來朗讀課文。

2、哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發最佳表演獎。（敢于花

時間）

3、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，??山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）

（四）學習第三段

1、小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？

出示句子：啊！大海就展現在它們眼前。感情朗讀。

現在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）

2、小青蛙一開始認為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂的？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

3、分角色朗讀全文。（可師生，或生生）

三、拓

青蛙和松鼠登上了山頂，大海就展現在他們眼前。青蛙會怎么說，怎么做？松鼠又會怎么說？

四、布置作業：

1、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文。

3、優化設計第8課。板書設計：

青蛙看海

很想看海

一級一級地跳（累了......渴了......)大海展現在眼前

腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈，實現理想

教學反思：

第四篇：2018年小學二年級語文上冊 9青蛙看海教案 蘇教版

9、青蛙看海

一、教學目標

1、有感情地分角色朗讀課文。

2、學習本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、通過各種形式的朗讀，理解課文內容，懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

二、教學重點、難點

教學重點：有感情地分角色朗讀課文。教學難點：理解文中蘊含的深刻道理。

三、教具準備：多媒體課件、動物頭像。

四、教學過程：

（一）激趣導入。

1． 小朋友們，你們看見過大海嗎？（出示大海圖）2． 看，大海的海水是那么的藍，那么的清澈，那么的一望無邊。你們喜歡大海嗎？（喜歡）

3． 不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海。這就是今天我們要學習的第10課《青蛙看海》。（揭題，板書。）

4．一起來聽聽，青蛙到底發生了什么故事？它看到海了嗎？

（二）整體感知。

1、聽故事。

2、故事里出現了幾個人物？（生答，師出示小動物頭像。）

（三）、精讀感悟。

1、哦，原來青蛙身上發生了那么多的事呢！接下來，我們細細地來學習一下。（出示1—3自然段）（1）、自由讀1—3自然段。（2）、指名讀蒼鷹和青蛙的對話：邊聽邊想：青蛙要怎樣才能看到海？（3）、蒼鷹對它說了什么呢？（4）、這對青蛙來說容易嗎？你是怎么知道的？（出示青蛙和高山的圖，并相機出示句子）

“天哪，這么高的山！”

“我沒有??也沒有???怎么上得去呢？”通過指導朗讀讓學生感受到青蛙很想看大海卻又怕登不上山頂的害怕、失望的語氣。)（5）、那山能不能不過呢？咱們來看蒼鷹后來說的話。（6）、分角色朗讀1—3自然段。（7）、如果你是小青蛙，聽了蒼鷹的話又會怎樣呢？ 2．學習第4—11自然段。（1）、首先讓學生合作朗讀第4—9自然段。（2）、通過朗讀，你知道又有誰出現啦？（3）、松鼠說了什么呢？青蛙又是怎樣回答的呢？ a.自讀。

b.現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。

c.哪個小組愿意戴上頭飾來表演一下？他們表演得像嗎？發表演獎。d.教師和男女生分角色朗讀。（通過組織各種形式的讀體味課文的語言，感受青蛙在松鼠的關愛下心情從“失望→興奮→有信心”的變化過程。）3．學習第10自然段。

（1）這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙是怎么做的呢？（出示第10自然段）齊讀。

(2)課中律動：（全體學生做小青蛙，一步一步接連不斷，不停地原地跳,通過學生主動參與體會青蛙上山的艱難。）

(3)引導學生討論想象：上山過程中青蛙還會遇到什么困難？(4)它又會怎樣克服呢？（集體討論討論，為它想想辦法。）（5）自己品讀第10自然段。過渡：青蛙登上了山頂，結果呢？

4．學習第11自然段。（1）出示大海的畫面。

（2）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你會想說什么呢？（讓學生發揮想象）（3）松鼠又會說什么呢？（這是借松鼠的嘴說出故事蘊含的道理。）老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。（出示：世上無難事，只要多努力）

（4）帶著這種歡暢的情緒來練讀第11自然段。

（四）、識寫生字。

1、出示所寫生字：

2、你在哪里見過它們？

3、學生自己觀察生字的間架結構。

4、師范寫，生描紅。

第五篇：二年級語文上冊《青蛙看?！方贪冈O計

二年級語文上冊《青蛙看海》教案設計

教學目標：

知識目標：學會本10個生字，兩條綠線內的個生字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

能力目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀文。

情感態度目標：懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

教學重點：青蛙跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達山頂，看到大海的經過。

教學難點：是學生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理?！?/p>

教學準備：

、生字卡片；

2、圖片，頭飾，黑板上的背景圖。

3、小卡片（對話的內容）。

教學時間：3時

一、復習導入：、小朋友，上一堂我們學習了第10《青蛙看海》，了解了故事的內容，還認識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達展現）這些詞語你們還記得嗎？

（1）開火車讀詞語

（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？

（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達了山頂終于看到大海）。

2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？

二、精讀1、2、3自然段。、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？

（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”）這句話你讀懂了嗎？說說什么意思。

2、請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）

3、師：對，這座山實在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？（出示語段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點提示語）這句話呢？（學生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學著小青蛙的樣子讀讀這句話。

4、青蛙為什么這么害怕？這么沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎？小結：是啊，還因為自己太小了，太弱了。

、青蛙面對高山，想到自身的弱點有點失望了，這時蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。）蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我么一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強烈一點。

過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂？又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友讀讀文的4—11自然段找找有關語句把它畫下來，與同桌說說。

三、精讀4~~11自然段、讀后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句：

“你想看海嗎？”

“這石階你能跳上去嗎？”

“再試一下！”

“好！你一定能看到大海?！?/p>

師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會體會好嗎？

2、讀句體會。

（1）、小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關心小青蛙）師：看來小松鼠很關心這只青蛙，就讓我們一起來關心地問一問這只小青蛙吧！（齊讀這句話）

（2）、小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去。”）你能體會出當時小青蛙的心情嗎？師：看來這時的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？

小結：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關心，我們也來像他們一樣來把這個對話讀一讀。

（3）、聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導小青蛙讀好這句話呢？（評價：真不錯，你讀出了關心小青蛙的語氣；你引導小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑∏嗤芎脝?？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學學小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個臺階吧?。A備——跳?。?/p>

覺得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級

（4）、小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級。板書：又跳上一級

（）、看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。（齊讀這句話）

小結：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習一下。指名上臺表演。你們表演的真好！你真是一只愛幫助人的小松鼠，你也不錯，對登山充滿了信心。（貼星）

3、就這樣小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）

你們愿意學著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續努力，堅持到底就是勝利！

（1）、師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！

（2）、登山那么勞累，他們又是怎樣對待的呢？（累了就在草叢中歇一會兒）渴了呢？（渴了喝點山泉水。）從中，你體會到了什么呢？

（歇一會兒，顧不得休息，更多時間在登山，喝點山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）

（3）、拓展練習：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎么做呢？（自由說說）

師：是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認準了目標，什么困難也不怕，堅持向上攀登。

（4）、好了，馬上就要到達山頂了。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！、4、3、2、1到啦！此時此刻，引讀：??！大海就展現在他們眼前。板書：到達山頂看到大海（個別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。

4、進行想象說話

（1）、大海就展現在他們眼前，大海一望無邊，藍藍的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（1、感謝松鼠；

2、肯定自己）

（2）、學生交流后總結揭示中心：

是呀，青蛙堅持不懈，一級一級的攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？（1、有志者事竟成。

2、千里之行，始于足下。

3、努力是成功之母。

4、自信是成功的第一秘訣。）

四、學習生字、出示生字：登、級、喝

2、指讀，說說記的方法（認識新部首）

3、示范寫，描紅

五、布置作業、找你的好朋友分角色有感情的朗讀文。

2、收集有關堅持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流

板書：

4、青蛙看海

跳上一級

又跳上一級

一級一級跳

…………

世上無難事，只要肯攀登