第一篇：五四---青春的詩篇

五四--青春的詩篇

時光一去不復回，往事只能回味。憑欄處，滾滾江水帶走歷史的喧囂；抬望眼，“五四”的身影依舊鮮活。

憶往昔，崢嶸歲月稠。九十二年前的那一天，多少和你我一樣的青年，用稚嫩的臂膀擔負起歷史的責任。打倒帝國主義、捍衛國家主權，一聲聲吶喊喚醒了中華民族沉睡已久的血性。紫禁城的暮靄支離破碎，冉冉升起的紅星指引炎黃子孫重建古國的輝煌。

橘子洲頭，有指點江山的書生意氣；黃埔岸邊，有投筆從戎的錚錚鐵骨。萬山紅遍、層林盡染，星星之火從北京城席卷華夏九州。或許我們還記得陳獨秀，但我們又忘卻了多少當初流血犧牲的青年。正是那些我們記住的和更多我們忘卻的人，肩并肩，手挽手，一步步走出了中國的革命道路。

歷史的車輪滾滾向前，一代代的革命青年用青春的激情與熱血，撰寫下壯麗的詩篇。林立的租界被收回了，縱橫的列強灰溜溜地逃走了，山河一統了，新中國成立了！經過艱苦卓絕地奮斗，我們迎來了二十一世紀的曙光，中華民族走向了偉大的復興之路。在這條路上，留下了多少青年的名字：郁達夫、冰心、董存瑞、黃繼光、邱少云、錢學森、雷鋒，等等等等。

揮灑青春，筑起西江石壁，截斷巫山云雨；揮灑青春，修一條天路，蜿蜒萬里直上云霄。

策馬奔騰，我們在科爾沁放飛翱翔的獵鷹；引吭高歌，我們在喀喇昆侖唱響一曲東方紅。

回首五千年文明古國的風霜，九百六十萬平方公里的土地上，先人用勤勞的雙手為我們留下了恢宏奇異的莫高窟，婉約細膩的拙政園……或徜徉其中，或流連其外，滿目迷離做一場青春的夢。

河邊粉色的木槿將夢的火焰燃到了水里，在朦朧的霧色里醒目的流向星星響應的高空。星星也向河邊滴落了一片松林，產生了夢的琥珀。

夢里依稀，聽見梁啟超的《少年中國說》。對于我們而言，或許應該說：青年智則國智，青年富則國富，青年強則國強，青年獨立則國獨立，青年自由則國自由，青年進步則國進步，青年勝于歐洲則國勝于歐洲，青年雄于地球則國雄于地球。

青春不會再回，年輪不會再回，歷史不會再回，讓我們用青春譜寫中成的贊歌。

第二篇：青春詩篇

《青春詩篇》團日活動總結

五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們迎來了“五四”運動九十五周年。青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節，是成長的季節，青春就意味著在成長季節里那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它就像一顆流星轉瞬即逝，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天，譜寫屬于我們自己的青春詩篇。為了傳承五四精神我班團委組織部也在校團委的組織下開展了以“青春詩篇”為主題的團日活動。

一、活動主題 青春詩篇

二、活動時間 2014年05月14日

三、活動地點 3號教學樓102教室

四、承辦單位

B1208，B1209班團委組織部

五、參與人員

B1208，B1209班全體同學 六.活動總結

1.首先我院針對本次以“青春詩篇”為主題的團日活動進行了大力的宣傳，并確定了活動的內容，時間和地點。

2.然后在我兩班團委組織部組織下，五月十四日下午八九班同學在三號樓102教室開展了一系列以“青春詩篇”為主題的精彩活動，活動中首先由主持人致辭宣布本次活動正式開始，然后兩班的同學一展各自才華，先是共同演唱了一首《青春圓舞曲》，激動地同學們也各自暢談了自己對青春的理解，接著又由陳光旋同學朗誦了詩歌《夢想青春》，之后我們又討論了如何傳遞青春的正能量，大家都十分的積極踴躍，此次活動，內容精彩，主題突出，大家展現出當代大學生的青春與活力。

3.作為當代大學生，我們應當秉承民族精神，弘揚五四精神，肩負歷史使命，讓我們用知識與汗水，讓我們釋放青春的能量，點燃激情的青春夢想，以滿腔的熱情，去開拓、去創造、去擁抱希望，去迎接這個機遇與挑戰并存的世紀。相信通過此次團日活動同學們會燃起心中的夢想，讓生命從此發光。

4.本次團日活動受到了八九班全體同學的積極配合，并且得到學院班導師的大力支持，使本次活動圓滿結束。

經濟八九班團組織部 2104年5月14日

第三篇：用青春譜寫奉獻詩篇

用青春譜寫奉獻詩篇

桂花小學楊洪梅

我是威信縣扎西鎮桂花小學的一名教師。我忠誠于黨的教育事業,在20多年的教學生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事,在平凡的崗位上長期帶病工作,做出了可喜的業績,深受學生、家長、同事以及社會的好評,并得到了各級領導的認可。

一、愛崗敬業, 迎難而上

作為一名教師,我勤勤懇懇、愛崗敬業,踏踏實實地教書育人,認認真真地做好自己的本職工作,不辜負學校領導對我的信任與重托。教學上本著“以人為本、以學生為本”的宗旨,注重對學生文化素養的培養,不僅教給他們新的知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。工作中，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒

心，就能……”我謹記這些教育至理名言，同時也是這樣做的。在我的班上有這么一位學生叫何芳芳，家中姐弟四個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的她，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生我總是給以更多的關心，及時了解她生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負她的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習的！”

我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。平時,我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作,努力拉近與學生的心理距離。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向我透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業,“親其師方可信其道”,我將一腔的真誠撲灑到了教育教學工作上。

我始終堅信,只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛教育事

業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。今年，我勇挑重擔又擔任畢業班的語文教學工作。對于畢業班，工作任務重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。

在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。積極參加各種講課、評課活動，多次擔任公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的教師。在二十幾年的工作中,我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀重要思想,忠實于黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,我認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

四、提高業務、積極投身課改

作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準嚴要求自己,在教學上我認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛

心向同事請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛,同學們總是喜歡上我的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。

我勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名語文教師,我深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。我經常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課程》的基本理念,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作。在自身學習上,我也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習。

我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,我不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,每次聽課后,我都會認真評課,從授課者身上找出自己優缺點,使自己明確方向。我不顧自己多種疾病纏身、長期帶病堅持工作,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第四篇：五四青春

五四青春

青春究竟是什么？是陽光下少男少女鮮亮的臉龐？是耀動著燦爛和光明的季節，是美好的思緒？還是悠揚的曲調？。。。是的，青春是這些，但青春又不僅僅只是這些，有一種青春，在吶喊中綻放，在抗爭中成長，在血與汗的洗禮下搖曳出了希望與理想。青春，不應僅僅是沐浴在陽光下，更應在黑暗中浮現出璀璨的思想！

那是一個懦弱的顫抖著的年代，列強的鐵蹄踐踏著祖國的河山。文明與時代之光遠離，所謂的和平，不過是犧牲弱者的權益，用以換取更大的利益。弱者，不過是待宰的羔羊，就連無力的呻吟都不敢發出。1919，法國，巴黎和會，中國提出的廢除外國在華特權，取消二十一條等正當要求均遭拒絕，所謂和平正義的和會，所謂戰勝者的狂歡的和會，居然做出由日本接管德國在華的各種特權的決定。消息傳來，舉國震怒，群情激奮。時代的曙光終于要在沉默中隱現，青春的激情勃發。

5月4日，以北大學生為先導的五四愛國運動如火山噴發一般的爆發了。熱血沸騰的愛國者們提出了“還我青島”、“廢除二十一條”、“外爭國權、內懲國賊”、“拒絕在巴黎和會簽字”等口號，他們激烈急切的奔走著，呼喊著，他們渴望著，渴望著祖國不再遭受屈辱，期盼著，期盼著有一天和平民主平等的神諭散發出應有的光芒。

青年們那焦急臉龐，青年們那振聾發聵的呼號，青年們那憂國憂民的思想，永遠的被鐫刻在了歷史的豐碑上，定格成偉岸的背景，嵌入波濤洶涌的革命抗爭歷史中，熠熠生輝。這是一場徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動，這場轟轟烈烈的運動，讓我們看到了青春在時代里的閃光。

當今時代，似乎已遠離了動蕩與戰爭，我們青年的一代徜徉在和平與幸福里。我們的祖國，已以勃發的姿態重新走上了世界舞臺的中心。幾千年的富強神話，五千年的古老的文明冉冉升起在世界的東方。整個世界的目光集聚在這片廣袤的土地上，這片經歷了生與死，血與火考驗，用了短短60年就重生的土地上。我們該驕傲，倚靠著這堅實的臂膀。然而，喧囂依舊，考驗仍在繼續。

整個資本主義世界對我們都持有一種不甚友好的態度。一方面，礙于我國的發展壯大，已無法將我國排斥在世界經濟政治之外；另一方面，不相信我國的和平發展策略。既是合作伙伴，又是競爭對手，這是別國對與我國關系的一貫表述。“捧殺”政策被大范圍，高頻率的使用，似乎只要涉及到中國，便喪失理性的思考。在外媒“積極、不遺余力”的宣傳下，我們的和平發展政策只是一個幌子，我們的保障人權更是一紙空文，我們被成為一個有野心的、妄圖侵襲他國的國家。而近幾年，我國雖在經濟上表現亮眼，在文化出口方面卻依然乏善可陳。外國人對我們國家的了解，完完全全被本地報刊媒體所引導左右，缺乏自己的認知。這對我國在外樹立良好的形象十分不利。

最近，中菲黃巖島事件愈演愈烈，南海問題刻不容緩，各種國際力量暗中角逐。冷戰性思維被一些居心不良的人頻頻提起。是退讓是隱忍還是勃發？在當代世界，機遇與挑戰并存的時代里，我們肩負著未來的希望。

團歌唱到“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團，光榮啊，中國共青團，母親用共產主義為

我們命名，我們開創新的時代。”

中國共青團是一個光輝的詞語，能夠加入這個組織，與這光輝同行，用自己的力量實踐共產主義的偉大理想，是多么令人神圣而振奮人心的事情。愛祖國，是永遠的精神內涵，愛共產主義，是時代的呼喚。作為21世紀的新青年，如何傳承5.4薪火，發揚愛國主義與共產主義精神值得我們深思。我們必須要有理想，要樹立為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗的理想；樹立為實現世界繁榮和進步而奮斗的理想。要善學習。青年是一個人學習最好的時期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦學習；要講道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩負的社會責任；要自立。青年要善于獨立思考，從年輕時就培養獨立思考的習慣和能力，學會判斷事物的真偽；要勇奮斗。要樹立為實現崇高理想勇于獻身、不怕犧牲、堅忍不拔的奮斗精神。

回首歷史，緬懷英雄，他們的精神崇高偉岸，仰望中華，俯瞰河山，源遠流長，美不勝收。我們相信，中國青年為世界人民重新認識中國，為世界和平民主陣營的團結、鞏固和發展所作出的努力和貢獻，必將永遠銘刻在每一個人的心上。

時代在變，但青春不變，史鐵生說過，宇宙以其不息的欲望將一個歌舞煉成永恒，而這歌舞有著一個怎樣的人間姓名，大可忽略不計。不管在什么時代，不同的個體身上的青春歲月，閃爍著相同的精神內涵。肩負天下大計，鑒前世之興衰，考當今之得失。時間之巨輪永不停歇的向前前行，一個國家也不斷在前行的途中，時代以其睿智考驗著每一個正處青春時期的人。永恒的青春，推動著國家與民族的繁榮與昌盛。

我們的青春無悔！祖國的青春永恒！

第五篇：用青春譜寫奉獻的詩篇

用青春譜寫奉獻的詩篇

——記鄖西縣羊尾鎮郭家中心小學教師毛岸輝

在同事眼中，他熱情、為人坦誠、直率；在孩子心目中，他嚴厲而又可親可敬。走上講臺三年來，他以年輕人所特有的積極、樂觀去對待自己的事業，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著他的孩子們。他把一腔熱血灑在了鄉村教育的舞臺上，無怨無悔地奉獻著自己的青春年華。他就是鄖西縣羊尾鎮郭家中心小學09屆資教教師——毛岸輝。

一、對待工作，他總是默默無聞

熟悉他的人都說：毛老師是個認真敬業的青年老師。他做每一件事都是那么一絲不茍，小到給學生改一道作業題，大到備課、班級管理，他都盡心盡力，從不馬虎應付。在教學的過程中，他本著“一切為了學生，為了一切學生”的宗旨，努力地去上好每一堂課。他注重改進教學方法，大力推行探究式教學，真正做到了以學生為本，構建一種民主、和諧、平等的師生關系。他尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，針對不同學生的特點，因材施教。為了上好一堂課，他認真鉆研教材、上網找資料，向有經驗的教師和同事虛心請教，經常加班工作。對學生的每一次作業，他都認真地看、認真地改，每一個錯字，每一處細微的錯誤，他都會小心地挑剔出來，做好記載。每一個學生的作業本上都有他密密麻麻的批注和評語。

在教學中，他特別注重情境教學，激發學生的學習興趣。小學教學要特別重視培養學生的興趣，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求千篇一律。以學生為主體，教師為主導，通過上網查資料，采用各種游戲、比賽等教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性。在英語課堂中他經常利用多媒體設備來突破教學重點和難點，把文字、聲音、圖像等融為一體，創設學生主動參與語言交際活動的情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言關。科學課上，他盡可能多的給學生做實驗，讓他們在親身實踐中真正學到知識，讓他

1們的天性和個性得以自由健康的發揮。學生在真實的情境中更容易進入角色，課堂氣氛也異常活躍。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變被動學習為主動學習，極大地活躍了課堂氣氛，從而相應提高了課堂教學效率。

在教學中，他還注重學生實踐能力的培養，堅持以學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，教學相長。他總是大膽創新，積極探索，大力推進自主教育，培養學生的綜合能力。他依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。經過幾年的努力探索實踐，他的教學能力和業務水平有了很大的提高。

他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，他潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。除了在平時的教學過程中不斷給自己充電之外，他還經常利用網絡學習教育教學方法。他常常這樣說：對于一個剛剛走出大學校門踏上教學崗位不久的資教生而言，要學習的東西的確太多了。只有不斷地充實自己，多學習，勤思考，勇于創新，才能適應教學工作，才能做到不誤人子弟。

正是由于這種一絲不茍的工作態度和對學生高度負責的敬業精神，他所教的班級，學生成績一直名列全鎮學校同年級榜首。三年來，他所撰寫的教育教學論文多次獲得省、市、縣級獎。

二、對待學生，他心里裝滿了愛

學生就像自己的孩子，他熱情對待班上的每一名學生，不管他或她是學習成績優秀的“三好學生”還是學習成績不夠理想的所謂的“差生”，他總能做到一視同仁。例如，班上的董垚同學，不但學習成績好，而且管理能力也很強，幾乎成了孩子們的“偶像”，他就讓她當班長，樹她為榜樣，讓學生們有個學習趕超的目標。又如，孫艷、胡玲等同學是班上的后進生，上課聽講總是不專心，他就經常有意識的多提問，喚回他們的學習注意力。此外，他還利用課余時間加強對這些學困生和后進生的輔導。現在這些同學的學習成績也在逐步提高，由原來的50幾分，淅淅地能考及格了。上學期期末考試的時候，孫艷同學己經考到80分了。對于學生，他并不完全把眼光只盯在學生的學習成績上，怎樣讓學生學得快樂是他一直努力追求的。他總是教育學生：我們不僅要學會做人，還要學會做人，學會生活。

他還十分關心學生的生活和思想狀況，及時解決學生思想上的問題。對家庭困難或單親家庭的學生，他總是盡自己最大的努力照顧他們，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到學校大家庭的溫暖。當縷縷關愛生命的陽光照進每個孩子的心房，潤物無聲的教育將會變得是那樣細致動人、絢麗多姿！

在學生的思想教育上，他從學生的行為習慣養成教育著手，引導學生樹立集體榮譽感，養成良好的行為習慣，培養學生良好的思想道德品質。他總是這樣對學生說：播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。一個人養成良好的行為習慣會受益終身。他經常教育每位同學都應該把學校和班集體當成自己的家，共同把它建設好，保護好。大家能來到一個學校求學是緣分，而且還要一起度過人生極其寶貴的少年時光，希望同學們好好珍惜這份緣份，用心、用愛去相處。他總是想方設法引導學生妥善處理人際關系，多溝通，多體諒，多寬容，創建融洽、和諧的班級氛圍。經過努力，他的班級上打架罵人的現象逐漸減少了，同學們慢慢地學會了互謙互讓。

三、對待同事，他虛心熱情

在教學過程中，他善于虛心向別人學習，不斷提高自己的業務能力。剛進學校的時候，他一有機會就去聽老教師的課，向他們學習教學方法。對于教學過程中遇到的困難，他總是虛心向同事們請教。隨著工作時間的長久，他和同事們的關系越來越融洽。同時，他十分注重與搭班的科任老師處理好關系，相互合作，共同管理好班級。

在教學的過程中遇到不懂或自己不能解決的問題，他總是虛心地向老教師們請教。平時經常跟老教師在一起討論教育教學方法，學習他們的教學經驗，積極去聽他們講課，然后深刻地反思和總結，找出自己與他們的差距。他還積極參加學校組織的教研活動，努力學習，汲取教學經驗。

三年來，他總是默默無聞地工作，哪里需要他，哪里就有他的身影。2011年秋，由于鎮上的一所村小缺老師，領導找他談話，安排他到村小工作。他二話沒說，服從領導安排，不怕條件艱苦，從鎮上的中心小學來到村小工作。三年的教學工作，他總是一絲不茍，任勞任怨，盡自己最大的努力為山區的農村教育貢獻一份微薄之力。

幾度耕耘，幾番收獲。三年的經歷，讓毛老師成長了許多。他總是說，這三年的資教經歷將是他人生中一筆寶貴的財富。他說：“雖然在這三年的教學過程中遇到過許多困難，但是和孩子們在一起我感到很快樂。看到孩子們天真無邪的笑臉，我仿佛回到了自己的童年時代。與工作環境的艱苦相反的卻是教學過程的滿足，我樂于與那些淳樸、可愛的孩子們打成一片。在這個平凡的崗位上，是鄉村孩子們特有的質樸和純真讓我感動。回顧這些日日夜夜，我總會感慨那些難忘的第一次——第一次走進教室與學生見面，孩子們那好奇的眼神和天真的笑臉；第一次上公開課的緊張與忐忑；第一次教學生如何正確對待錯誤時，那些語重心長；第一次收到學生的賀卡??每每回想起課堂上那一雙雙渴求知識的雙眼，我的心情很沉重，我也感覺到自己身上所肩負的那份同樣沉重的責任。我時常在心里告誡自己：既然選擇了教師這個職業，我就應該對得起自己的選擇，對得起學生，讓他們真正學到知識。”在他的眼中，教育是一項不折不扣的“良心工程”。

路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。三年來，毛老師一直堅持自

己的信念，堅持自己的選擇。“我們無法選擇自己的出生，但我們可以選擇自己的一生將怎樣度過。”這就是信仰的力量！三年來，他一直默默無聞地堅守在鄉村教育的崗位上，無怨無悔的奉獻著自己的青春。在領導和同事的眼里，他總是任勞任怨，工作認真負責，從不計較個人得失。記得有一位偉大的哲學家曾經說過：“當一個人無私地付出的時候，其實他會收獲更多。”他堅信：職業沒有高低貴賤之分，在平凡的崗位上同樣可以創造不平凡的業績。

教育需要全社會的關心與支持，尤其是農村教育更需要年輕一代的奉獻。我們相信，有像毛老師一樣千千萬萬的青年大學生的努力和無私奉獻，在農村這片貧瘠的土地上，嬌嫩的生命之花一定會綻放得絢麗多彩！農村教育的明天一定會越來越好，義務教育均衡發展將不再是一句口號。

（本文作者：佚名）