第一篇：安徽亳州教師招聘考編面試培訓考查要點

2014安徽亳州教師招聘考編面試試考查要點

安徽易公教師提供參考

面試作為考生進入教室隊伍最后的技能考核，相信各位考生對其重視程度不亞于筆試復習，想要取得好成績，我們首先應該對面試有個全面的認識和準確的把握。在此，易公教育專家就教師招錄的面試考什么和怎么考為廣大考生提供指導。面試主要是考查一個考生是否具備學校對教師的要求，主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。目前教師招錄面試考核，主要包括兩個環節：一是專業知識內容的說課或試講，二是說課后考官對考生進行現場提問，即面談。

面試第一環節--說課或試講

說課或試講的目的是考察考生設計教學或實際授課的能力。

(一)說課和試講的定義

通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。

(二)說課與試講的關系

共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。

不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

(三)說課的內容

說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。

1.說教材

說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。

2.說教法

情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。

3.說學法

觀察法;歸納法;閱讀法;聯想法;推理法等。

4.教學程序

導入;授課;練習;作業;研究性學習。

(四)試講的內容

1、導入

可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。

2、講解

在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：

①教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。

②不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。

③采用什么樣的教學媒體來展現教學內容。

3、板書

板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。

4、教學評價

教學評價常見形式有課堂練習和提問。

5、總結

總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。

面試第二環節--面談

說課或試講后，很多考官都會再加問1-2道問題，目的在于考查考生的基礎知識掌握情況和應變能力，目前考官面談的問題主要集中在以下幾個方面：

1.專業知識類

這類問題涉及到考生所報考的專業知識。如報考語文的老師有可能會遇到文言文背誦，報考物理老師的考生可能會遇到關于力學知識的提問。這要求考生必須有扎實的專業基本功。

2.教育理論、教育現象類

常見的該類題目有：你最贊賞的教學方法是什么?一堂好課的標準是什么?說課和講課有什么區別，你怎么看?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育?這要求考生要有教育理論相關的知識，而且要關注社會熱點，尤其是教育相關的現象。

3.結構化面試類

除了以上兩種題目外，考官的問題就比較隨機了，類似公務員考試中結構化面試的內容，常見的有：你最尊敬的教育家是誰，為什么?你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?你最欣賞的班主任是那一種類型?如何組織與培養班集體?如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?你覺得你剛剛的表現怎么樣?這些題目主要考察學員的應變能力、語言表達能力和邏輯思維能力。

總之面試是對考生更加嚴格的一層考查，希望各位考生把握考察要點，順利過關。2014年安徽教師招聘面試全省（各地市）巡回公益講座

主辦：易公教育

時間：7月17日（周四）15:00-17:00）

主講內容：

1.2014年安徽教師招聘考試面試流程、測評要素

2.2014年安徽教師招聘考試面試題型分類、答題思路

3.2014年安徽教師招聘考試面試考官神秘面紗揭秘、面試如何迎合考官心理

4.2014年安徽教師招聘考試面試現場練習、模擬測評

5.2014年安徽教師招聘考試面試臨場高分秘訣

安徽教師招聘面試培訓

講座現場贈送：

《易公教育面試備考獨家內部資料》一份，數量有限，贈完為止。

2014安徽亳州教師招聘考編面試培訓

2014安徽教師招聘考試面試培訓輔導課程—包/過班19號開課

面試自我介紹的注意事項

（1）應試者應充分利用各種個人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外，請以沉穩平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發音、以開朗響亮的聲調給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。

（2）情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒，做為個人的重要素養，如果在自我介紹中起伏波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬；在談及自己的優點時眉飛色舞。興奮不已；而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。

（3）有的應試者談及自己的興趣愛好時，說自己喜歡唱歌，便自做主張，一展歌喉，在面試考場上為考官們唱它一曲，直到被考官客氣地打斷后，才反應過來行為有些出格。

（4）有的應試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣，如：文學、藝術、旅游、攝影等等，由此考官進一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家

里的幾本集都已經滿了。

（5）有的應試者在介紹家庭關系時，似乎“漫不經心”地告訴考官們，自己的某位遠房親戚是應考單位的上司單位的某領導。

（6）有的應試者表示將來踏上工作崗位，將“一定要??“絕對??諸如此類的保證，似乎在做就職演講。

這些例子很多畫蛇添足似的自我介紹不但不會為你的形象增添色彩，會“越抹越黑”！。

面試自我介紹結束

對于你的自我介紹，考官既可能就其中某一點、向你提出問題廣也可能過渡一下，繼續下面已經安排好的問題。這時考官會說：“我們十分欣賞你的能力??”或“你的自我介紹很精采??”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應答。

第二篇：2018安徽阜陽教師考編招聘培訓

2018安徽阜陽教師考編招聘培訓之音樂試講|《 叮鈴鈴 》示范試講

2018安徽阜陽教師考編，2017年考編真題 教師考編最新考編培訓資訊資料

考編QQ：3329814089微信：***（同手機號）明尚老師

一、導入

師：同學們，在課堂的開始，老師想請你們聽一聽，這首歌曲你們熟不熟悉？叫什么名字？在什么節日經常聽到呢？（通過多媒體播放歌曲《鈴兒響叮當》）

師：對，這就是我們圣誕節經常聽到的歌曲《鈴兒響叮當》，《鈴兒響叮當》是一首我們熟知的，曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。那么，你們能不能說一說，在歌曲當中聽到了哪些東西呢？

師：第一排的這位同學你來說，恩，風雪，雪橇，鈴鐺……既然聽到了鈴鐺，那你們都了解哪些種類的鈴鐺呢？

師：你繼續回答，恩，風鈴、手鈴，請坐非常棒，鈴鐺的聲音清脆悅耳，這節課老師就帶你們走進一片鈴鐺的世界——《叮鈴鈴》。

二、教授新課

師：同學們，請看大屏幕，這是這首歌曲的譜例，誰能告訴老師這是一首幾幾拍的歌曲呢？

師：這位戴眼鏡的同學你來回答，是的，2/4拍，那你們還記得2/4拍的強弱規律嗎？

師：對的！是強、弱，現在我們把雙手舉起來，一邊指揮一邊聽一聽這首歌曲好嗎？（初聽歌曲）

師：歌曲聽完了，有哪位同學能夠告訴老師這首歌曲的歌詞當中都唱到了什么呀？表達了一種什么樣的意境？

師：你的手舉的最快，你來說，恩，歌詞中唱到了高山坡，白云，羊群……表達了悠遠的山林中響起清脆鈴聲的意境。總結的很到位，請坐，看看大屏幕，現在我們一起來看一段風吹鈴鐺，在寂靜的山谷中空靈回響的視頻，一邊觀看視頻一邊感受這種意境吧！

師：視頻看完了，鈴鐺美不美？老師已經迫不及待的想不想學習一下這首歌曲了？那么現在，就讓我們開始歌詞的學習吧！跟著老師一起運用奧爾夫聲勢：拍手、拍腿、捻指、拍腿，按節奏帶著感情的完整朗讀歌詞吧！（示范：高山 坡上 |啰-|飄白.|云-|……）

師：這么快就把歌詞和節奏掌握了，是不是非常有意思呢？在學習旋律之前，跟著老師的鋼琴一起來進行雙聲部練聲吧！男生唱低聲部，女生唱高聲部，第二遍再進行交換，在練聲的過程中要注意腰挺直，運用腹部的力量把聲音推出來。（高：66 11 |6 3 ∥低：6-|3-∥）

師：注意哦，音量不要太大，不是越大聲越厲害，我們要仔細聽到其它聲部同學演唱的聲音，只有兩個聲部之間相互配合，才能演唱出最美妙的聲音！再試一試吧！

師：表現的很不錯！現在，讓我們保持練聲的狀態來進行旋律模唱吧！注意先模唱低聲部，再模唱高聲部，我們在唱二聲部的時候，要注意不要搶音量，不是你們聲部的音量越大就證明你們唱的最好，我們要去聽另一個聲部的旋律，如果你聽不到的話就要降低音量，直到大家能夠同時聽清兩個聲部，這樣的效果才最好聽。

師：同學們，你們在模唱的過程有沒有覺得哪些地方比較難，容易唱不準的呢？

師：是的，變化音部分，我們從不打無準備之戰，要想戰勝變化音，首先要了解變化音，知己知彼才能百戰百勝！其實變化音并不難唱，跟著老師就能打敗它！同學們，我們先來聽聽這兩個小節有什么不同之處？

師：是的，同學們很清楚的感覺到了老師在第二小節加入了變化音，說明我們現在已經可以分辨出加入臨時變化音有什么用的不同了，現在我們來試著演唱一下有變化音和沒變化音的不同吧！先聽老師演唱一遍（示范：高山坡上咯），同學們，到你們了哦！

師：歌詞、旋律和節奏都已經學會了，現在來聽老師唱一遍這首歌，聆聽過程中可以輕聲跟唱。（示范）

師：老師演唱完了，現在到你們展示的時候了！兩人一組互相練習，第一遍一起填詞唱一聲部，第二遍一起唱二聲部，第三遍的時候一個人唱一聲部，一個人唱二聲部，第四遍兩個人再換過來。明白了嗎？現在開始！

師：大家練習的怎么樣了？一起來唱一唱吧！這兩組先唱一聲部，這邊兩組唱二聲部。

師：嗯，同學們現在演唱的比較完整了，但是還有一點不足，誰能找出答案呢？

師：左邊這位男生你來說，恩，你認為在強弱變化、感情處理還不是很到位。觀察的很仔細，那我們能不能把它處理好呢？

師：嗯，大家再演唱的時候注意看老師的指揮手勢，這個手勢表示音量強，這個手勢表示要弱唱。（加指揮完整演唱）

三、鞏固練習

師：現在同學們已經能夠把這首歌很好的演唱出來了，但還缺少了一些表演的部分，現在全班同學分為四個小組，根據歌詞內容自己大膽發揮表演，這兩個小組演唱高聲部，這兩個小組演唱低聲部，演唱完后再交換聲部，看看哪個小組表演的最好！

師：下面我們請這兩個小組上臺來展示一下，其他同學認真聽，給予點評，取長補短。

四、小結作業

師：這堂課即將接近尾聲了，在這堂課你們都有哪些收獲呢？

師：希望你們回家把這首歌分享給自己的家人朋友，在今后生活中，善于發現身邊的美。最后，讓我們帶著身體的律動跟隨音樂一起走出教室吧。

第三篇：安徽教師考編2014

為做好2014安徽省中小學新任教師公開招聘工作，根據《安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳安徽省機構編制委員會辦公室安徽省財政廳關于中小學新任教師公開招聘的實施意見》（皖教師〔2013〕10號），現就2014安徽省中小學新任教師招聘工作的有關事項公告如下：

一、招聘原則

（一）堅持公開公平，競爭擇優。

（二）堅持考試考察，擇優聘用。

（三）堅持統一規范，分級負責。

二、招聘崗位計劃

經省政府批準，2014安徽省中小學新任教師招聘崗位計劃共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小學4757名（見附件1）。招聘崗位計劃等信息于5月 23日起同時在安徽教育網（）、安徽省人力資源和社會保障廳網（）、安徽省中小學教師招聘考試網（http://jszp.ahzsks.cn)及相關媒體上統一發布。

從全省中小學新任教師招聘計劃中統籌安排78名招聘計劃，用于定向招聘經我省統一組織、服務期滿、考核稱職（合格）的“選聘高校畢業生到村任職工作”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”人員，以及中央和外省組織選拔、服務期滿、考核稱職（合格）的安徽籍“服務基層項目”人員。

三、招聘條件

（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）熱愛教育事業，具有良好的職業道德。遵紀守法，無不良行為記錄；

（三）具有相應的教師資格證書（含已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員）；

（四）身心健康，能適應崗位要求；

（五）符合招聘崗位所需的其他資格條件（見附件1）。

其中涉及“年齡條件”的，如“25周歲以下”為“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年齡計算的依此類推）；工作（或教學）經歷要求，截止時間為2014年7月31日。因工作單位變化而中斷時間的可以累計。在校學生在讀期間參加勤工儉學、實習等不視為工作（或教學）經歷。

有下列情形之一的人員，不得報考：

（一）不符合招聘崗位條件要求的人員；

（二）在讀的全日制普通高校非應屆畢業生；

（三）現役軍人；

（四）經政府教育部門、人力資源社會保障部門認定具有考試違紀行為且在停考期內的人員；

（五）曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員、受到黨紀政紀處分期限未滿或者正在接受紀律審查的人員、處于刑事處罰期間或者正在接受司法調查尚未做出結論的人員；

（六）法律規定不得參加報考或聘用為事業單位工作人員的其他情形人員。

四、招聘程序

（一）網上報名

1.報名方式及時間。報名采用網絡報名的方式進行。報名網站為“安徽省中小學教師招聘考試網

（http://jszp.ahzsks.cn，以下簡稱?考試網?)”。報名時間為5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再補報。

2.報名需錄入的信息。報考人員登錄“考試網”進行報名，簽署“誠信承諾書”，填寫個人基本情況、教育經歷等信息，上傳本人電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，尺寸為295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通訊方式。

3.有關要求

(1)報考人員填寫的信息必須與本人實際情況、報考條件和所報考的崗位要求相一致。凡弄虛作假者，一經查實，取消考試、聘用等資格。

(2)每位報考人員限報一個崗位，并使用本人同一有效居民身份證進行報名和參加考試。

（二）網上資格審查

1.報考人員進行網上報名的同時，各市、縣（市、區）教育局對照招聘條件逐人進行資格審查，于6月7日12:00前完成。

2.報考人員報名后至6月7日可隨時登錄“考試網”查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不得改報其他崗位；尚未審查或未通過資格審查的可在6月7日12:00前改報。

（三）報名確認

1.通過資格審查的報考人員于6月9日18:00前登陸“考試網”通過銀行支付平臺繳納筆試費用（逾期未繳費的視為自行放棄），進行報名確認。

2.根據安徽省財政廳、安徽省物價局財綜〔2013〕2568號文件規定，按每人每科45元標準收取筆試費用，專業測試費用按每人80元收取。

3.享受國家最低生活保障金城鎮家庭和農村絕對貧困家庭的報考人員，可以享受減免統考筆試費用的政策。此類人員報名后，先實行網上確認和網上繳費。2014年6月27日至6月30日期間，由各市、縣（市、區）教育招生考試部門辦理減免筆試考試費用的審核確認手續。辦理減免手續時，報考人員應攜帶以下證明材料：享受國家最低生活保障金城鎮家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區）民政部門出具的享受最低生活保障金證明和低保證（原件和復印件）；農村絕對貧困家庭的報考人員，提供其家庭所在地的縣（市、區）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件和復印件）。上述人員均須同時提供能夠證明其與家庭所屬關系的相關證明材料（如戶口簿等）。

4.資格審查并網上繳費結束后，報考同一崗位的應聘人數與招聘崗位計劃數之比應不低于3：

1、縣（市、區）同一崗位招聘人數超過10人的應不低于2:1，不足規定開考比例的，取消或相應核減該崗位計劃數。對達不到規定比例的特殊崗位、緊缺專業，須經設區市級人社、教育部門批準后方可開考。所報崗位因報

名人數不足被取消的，報考人員可在6月12日8:00至6月13日18:00進行一次改報，逾期不再受理。對于改報的報考人員，各市、縣（市、區）教育局應于6月14日18:00前完成資格審查。

（四）統一筆試

2014全省中小學新任教師招聘統一筆試由省教育廳、省人力資源和社會保障廳共同組織實施。

1.筆試科目和內容

筆試為《教育綜合知識》和《學科專業知識》兩科，所有考生均需參加。

筆試范圍以《2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱》（見附件2）為準。

2.筆試時間和地點

筆試時間：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育綜合知識》，下午14:00—16:30 《學科專業知識》。

筆試地點：各設區市（報考廣德縣、宿松縣的考生，分別在宣城市、安慶市考點）

通過資格審查并成功網上繳費的報考人員可于6月23日8:00至6月27日18:00登錄“考試網”打印筆試準考證。

3.筆試成績計算

筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》占40%、《學科專業知識》占60%合成筆試成績。設定合成筆試成績最低分數線為60分，達不到最低分數線的，或考生有一科無成績的，取消進入下一環節資格。

4.筆試成績公布

7月15日報考人員可登錄“考試網”，憑本人有效居民身份證號和準考證號查詢個人統考筆試成績。報考非定向招聘崗位的“服務基層項目”人員，按規定執行加分政策。上述人員于6月27-30日攜帶相關證書到報考市、縣（市、區）教育局人事科申報加分事宜。大學生“村官”應提供由省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；“特崗計劃”應提供由省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；“三支一扶”人員應提供由全國“三支一扶”工作協調管理辦公室監制、省級“三支一扶”工作協調管理機構出具的高校畢業生“三支一扶”服務證書原件和復印件；大學生服務西部志愿者應提供由共青團中央統一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件。對經審核符合加分條件的人員，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳在相關網站向社會公示5天，公示無異議的，按規定程序將筆試合成成績增加2分。報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，不再實行加分政策。

（五）現場資格復審

現場資格復審對象為擬入圍專業測試人員，該名單于7月21日前由各市、縣（市、區）相關網站公布。資格復審工作由各市、縣（市、區）教育、人社部門具體負責。資格復審對象為擬參加專業測試人員，以縣（市、區）為單位，分學段、學科從高分到低分按崗位招聘計劃數確定進入專業測試人員，其中崗位招聘計劃數5人及以下的按3:1比例確定，崗位招聘計劃數5人以上的按2：1確定，最后一名如有多位報

考人員成績相同，則一并進入。參加專業測試人員須在規定的時間內到指定地點接受現場資格復審，同時提供招聘公告中規定的報考資格條件要求的相關證書（證件）原件等材料進行審驗。對資格復審合格的應聘人員，發放專業測試通知書。經資格復審不合格或未按時參加現場資格復審的，取消其參加專業測試資格。由此出現人選缺額的，按筆試成績從高分到低分依次等額遞補（遞補人員最后一名如有多位報考人員成績相同，并列進入）。

具體資格復審時間、地點和相關要求等事宜由各市、縣（市、區）按照教師管理權限在當地網站提前公告。

資格復審時，報考人員應提供以下證件、材料：

1、屬全日制2014年應屆畢業生的，須提供本人有效居民身份證原件、學生證原件、教師資格證書原件和所在學校蓋章的畢業生就業推薦表等材料。

2、屬社會人員的，須提供本人有效居民身份證原件、學歷證書原件、教師資格證書原件和招聘崗位規定要求的相關證書（證件）原件等材料。其中，屬在編正式工作人員的，需按人事管理權限提供單位和主管部門同意報考的證明。

3、屬報考定向招聘“服務基層項目”崗位的人員，須提供省級組織部門出具的大學生村官服務證書原件和復印件；省級教育主管部門出具的農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃教師服務證書原件和復印件；全國“三支一扶”工作協調管理辦公室監制、省級“三支一扶”工作協調管理機構出具的高校畢業生“三支一扶”服務證書原件和復印件；共青團中央統一制作的服務證和大學生志愿服務西部計劃鑒定表原件和復印件、本人有效居民身份證原件、學歷證書、招聘崗位規定要求的相關證書（證件）原件等材料。

上述人員中，屬已具備教師資格認定條件且參加2014年春季教師資格認定在2014年6月底前可取得教師資格證書的人員，可憑市、縣（市、區）教師資格認定機構出具的包含姓名、身份證號碼及教師資格證書號碼的書面證明辦理報考資格復審。

（六）專業測試

專業測試滿分為100分，采取上課、說課等方式進行，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止等。設定專業測試最低分數線為60分，達不到最低分數線的，取消進入下一環節資格。專業測試有關具體事項由各市、縣（市、區）屆時另行公告。

專業測試工作結束后，各市、縣（市、區）根據報考人員的總成績（總成績=筆試合成成績÷1.2×60%+專業測試成績×40%，在統計過程中均保留小數點后兩位，四舍五入），按照與公布的崗位招聘計劃數1：1比例，從高分到低分依次等額確定擬參加體檢、考察人員名單（若出現總成績并列的情況，則依次以報考人員的筆試成績、筆試中“學科專業知識”成績為依據，從高分到低分確定）。

（七）體檢與考察

各市、縣（市、區）教育局對擬參加體檢、考察人員按規定要求組織統一體檢及考察。體檢須在二級甲等以上綜合性醫院進行，體檢標準參照新修訂的《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》執行。體檢工作結束后，由醫院出具“合格”或“不合格”的結論性意見，并加蓋單位體檢專用公章。

考察內容主要包括應聘者的思想政治表現、道德品質、業務能力、工作實績（學業成績）以及是否需要回避等方面的情況。對考察、體檢出現缺額的，按照規定程序和時限，在同崗位報考人員中，按考試最終成績從高分到低分依次等額遞補，體檢、考察遞補各不超過兩次。

（八）公示與聘用

各市、縣（市、區）按照規定在教育局、人社局相關網站公示擬聘用人員名單，公示時間為一周。公示期滿，對沒有異議或者反映問題不影響聘用的擬聘人員，按照規定程序將有關材料報人社部門核準，辦理報批相關手續。對違反公開招聘規定的報考人員，取消其聘用資格。公示后不再遞補。

各市、縣（市、區）教育局要按照高分優先擇崗的原則，明確聘用人員具體任教學校。

根據省政府辦公廳《轉發省人事廳關于在全省事業單位試行人員聘用制度意見的通知》（皖政辦〔2006〕13號）規定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業單位聘用合同，確立人事關系。聘用人員待遇按有關規定執行。事業單位新進人員按規定實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

五、有關事宜

本《公告》由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。

2014安徽省中小學新任教師公開招聘有關政策及筆試、專業測試、體檢、考察等后續信息，請考生及時登陸安徽教育網、安徽省中小學教師招聘考試網及各市、縣（市、區）教育部門、人力資源社會保障部門網站查詢。

本次考試不指定考試輔導用書，全省各級教育、人社部門不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。政策咨詢電話：0551-62822080（省教育廳師資處）、0551-62663827（省人社廳事業單位人事管理處）

考務咨詢電話：0551-63609558（省教育招生考試院）

監督舉報電話：0551-62827720（省教育紀工委）

上述咨詢服務和監督舉報電話于正常辦公時間使用。

特此公告

附件：

1.安徽省2014中小學新任教師招聘計劃崗位信息

2.2014年安徽省中小學新任教師公開招聘統一筆試考試大綱

3.各市、縣（市、區）網址和聯系方式一覽表

安徽省教育廳 安徽省人力資源和社會保障廳

2014年5月22日

第四篇：2015年安徽亳州教師招聘面試：小學英語說課(中文)

亳州中公教育

給人改變未來的力量

2015年安徽亳州教師招聘面試：小學英語說課模板（中文）

(敲門進場)Good morning，My dear juades.I'm No.(XX)。It's my great honor to have this opptinuty to talk about my teaching ideas.各位尊敬的評委老師，大家好，我是X號考生，很高興在這里跟大家分享我的說課。(鞠躬)現在開始我的說課。

我今天說課的內容是來自外研社小學英語XXX年級XXX冊第XXX模塊的第XXX單元“……”(把標題說出來同時板書標題在黑板上)，我的說課將分為六個部分：說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說板書。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。本節課是外研版小學英語XXX年級XXX冊第XXX模塊第XXX單元的內容，主要圍繞談論XXX展開教學。通過學習這篇課文，學生可以用英語描述或談論XXX的內容。(并能在生活中應用，或者情感態度價值觀的內容。)

二、說學情

學生是學習的主人，學生已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生小學XXX年級。處于這一階段的學生，已經有了~(時間)的英語學習時間，積累了一些詞匯和能夠運用一些簡單句型，如：xx，但是他們的英語知識儲備還不是很充分(結合實際情況來)需要通過進一步學習。通過對這篇課文的學習，對發展學生的英語學習能力起到一定作用，除此之外，他們的聽、說、讀、寫能力也將有一定提高。

三、說教學目標

新課標指出英語學習主要是培養學生的語言綜合運用能力，同時提出英語學習的出發點是激發和培養學生對英語的學習興趣，結合教材內容，我將教學目標設定為三個目標即知識目標、技能目標和情感目標。首先知識目標:單詞方面:學習和掌握……等單詞;句子方面:理解和運用……句型。其二技能目標:1.學生能夠聽、說、讀、寫……單詞;2.學生能夠用英語描述或談論……(結合課文內容分析)并在日常中進行簡單交流;其三情感目標:通過合作學習，體會英語學習的樂趣，體會互作幫助(可結合課文實際)

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點和難點是:掌握……單詞;理解并掌握……句型。難點:如何在日常生活中運用所學內容(結合課文)

五、說教法學和學法

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給人改變未來的力量

XXX年級的學生思維活躍，對新事物充滿好奇，對英語有較高的學習興趣，根據這一特點，我將采用任務型教學法、合作學習法，充分發揮學生的學習英語的積極性。給學生將會采用的學法是小組討論法，提高他們的課堂參與性。

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第五篇：2015年安徽亳州教師招聘考試統考考試大綱

2015年安徽亳州教師招聘考試統考考試大綱

文章來源：安徽教師招考網 http://ah.zgjsks.com/ 我們會第一時間發布2015年安徽教師招聘公告筆試時間。2015安徽亳州教師招聘考試統考考試大綱會隨同公告一同發布。

【教師職業道德部分考試要點二】

四、明確《中小學教師行為規范》在教師思想行為、教師教學行為、教師人際行為、教師儀表行為方面的基本要求。

(一)教師的思想行為規范

1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業。

2、執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人。

3、正直誠實，作風正派，為人師表，遵紀守法。

4、樹立正確的人生觀和價值觀，發揚無私奉獻精神，不做有損國格、人格的事。

5、積極參加政治學習和宣傳活動，做社會主義精神文明的建設者和傳播者。(二)教師的教學行為規范

1、要有端正的教學態度，嚴肅認真地對待教學工作中的每一項內容。

2、鉆研業務，熟悉教材，認真備課;要善于激發學生的求知欲，組織好課堂教學，創造生動活潑的課堂氣氛，盡量避免對學生進行灌輸性教學。

3、精心編排練習，認真批改作業，及時糾正錯誤。定時做好教學質量檢查工作，及時補缺補漏。

4、按時上課下課，不遲到、不缺課、不拖堂。

5、上課語言文明、清晰流暢，表達準確簡潔;板書整潔規范，內容簡練精確。

6、既要嚴格要求學生，又要尊重學生，對待學生要一視同仁。熱情、耐心地回答學生提問。不能諷刺、挖苦學生。

7、教學計劃應符合教學進度的要求，不能隨意刪增內容、加堂或缺課，不能占用學生的自習課或復習考試時間，增加學生的學習負擔。

(三)教師的人際行為規范

1、教師與學生之間要作的做到：熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒;不以師生關系謀取私利。

2、教師之間要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。

3、教師與領導之間要做到：尊重領導，服從安排;顧全大局，遵守紀律;互相理解，互相支持;秉公辦事，團結一致。

4、教師與家長之間要做到：尊重家長，理解家長;經常家訪，互通情況;密切配合，教育學生。

(四)教師儀表行為規范

衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業特點，體現教師為人師表的好形象。舉止穩重大方、瀟灑自然、彬彬有禮。切忌輕浮粗俗、拘謹呆板。

五、能分析評價教育教學實踐中教師的道德規范和行為規范問題。

教育部2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》有以下方面，對中小學教師職業行為提出了規范要求：

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行;不傳播、散步損害國家主權、安全和社會公共利益的言論;不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業批改、課后輔導等環節的教學工作，并積極承擔教科研任務。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調課或私自找人代課。

三要關愛幼兒。堅持以幼兒發展為本的理念，關心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。構建民主、平等、和諧的新型師生關系，同時堅持在日常教育教學管理中，采取適當方式對幼兒進行批評教育，促進幼兒全面、主動、健康發展。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友。保護幼兒安全，關心幼兒健康，維護幼兒權益與尊嚴。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴的行為。

四要教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養幼兒良好品行，激發幼兒創新精神，促進幼兒全面發展。嚴謹公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學率給班級、幼兒排列名次;不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。嚴禁對幼兒有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不在上課前飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲;不參與賭博活動。不得透露各類考試內容或組織、參與幼兒考試作弊;不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴禁利用職務之便向幼兒或家長謀取私利。

六要終身學習。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，潛心鉆研業務，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業務自傳、校本研修等方式增強職業道德修養，提升職業道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。

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