第一篇：2010年度區司法局開展未成年人法制教育工作自查報告

2010年度區司法局開展未成年人法制

教育工作自查報告

2010年，區司法局以?三個代表?重要思想和科學發展觀為指導，按照屯教督[2010］2號文件的要求，結合我局司法行政工作職能，切實為我區的未成年人法制教育工作辦了一些實事。

一、深入探索各類渠道開展青少年法制教育，創新普法新模式

在青少年中開展法制教育是?五五?普法工作中的一項重要內容，也是每年全區普法依法治理工作要點中必須強調的重點工作之一。2010年年初，我局領導班子就將如何創新法制宣傳教育工作作為一項課題進行布置實施，要求局屬各部門將宣傳?兩法兩例?為重點，預防青少年犯罪為目的開展形式多樣的普法宣傳。今年1月份，由我局牽頭，聯合區教育局、團區委在全區組織開展了以?學法、守法、用法?為主題的校園征文比賽，全區13所中、小學報送了一百余篇參賽作文，經過評審組篩選，分初中組和小學組有二十余位學生獲獎，兩組獲一等獎的同學還在頒獎會上現場朗讀了他們的作品。通過組織這次比賽，活躍了校園的法治氛圍，同時也團結和組織了一批教育工作者更積極地投身青少年法制教育工作。5月份，針對校園安全環境整治，我局組織 1

三位在區內各中小學兼職法制副校長、輔導員的干警開展一次以學生自護知識為主的法治教育活動，同時，區依法治區辦公室向成員單位發文，要求全區各有關單位結合職能開展未成年人保護工作，聚集社會合力為青少年的健康成長保駕護航。在年底組織的?12〃4?法制宣傳月活動中，我局針對青少年法制教育開展了一系列活動：一是廣泛開展校園法制意識調研。由區依法治區辦聯合區教育局在各中小學校開展在校青少年法制意識問卷調查，為下一步在全區深入開展青少年法制教育拓寬理論基礎；二是深入大學生開展法治教育，與黃山學院法學會聯合，組織大學生志愿者通過咨詢、講座和問卷調查等方式，了解大學生的思想動態，針對當代大學生特點開展普法活動。三是在學校開展‘?12〃4?與法同行’征文活動。從全區各學校報送了五十余篇作品，其中十余篇被省依法治省辦公室向媒體推薦；四是開展?送法進家庭?活動。我局聯合區教育局、團區委、區關工委等單位和組織邀請屯溪幼兒園的家長開展活動，播放中國公安大學的心理學專家的教學視頻，從家庭教育角度開展預防青少年犯罪工作。

二、積極發揮法律援助和律師管理職能，依法維護青少年的合法權益

我局充分發揮自身的優勢和職能作用，積極開展青少年維權工作，在法援中心設立了婦女兒童法律服務站，及時為

受侵權青少年提供法律援助。我局經常組織法律工作者為在校學生上法制課，通過開展法制教育、解答法律咨詢、一助一幫扶、提供法律援助等活動，及時有效地維護青少年的合法權益，促進了青少年健康成長。受到社會各界的廣泛好評。我局還定期組織律師到社區、學校，開展義務法律宣傳和法律服務，及時幫助青少年學生解決遇到的法律問題。為保障青少年的合法權益，我局指導全區法援律師積極為青少年維權，對青少年法律援助案件實行“三優待遇”，即優先咨詢、優先受理、優先指派，涉及疑難案件實行?會診?制度，對民事案件采取簡化程序、快捷辦理，指派經驗豐富的法律援助人員承辦，對法院指定的刑事案件，當即指派業務素質較高的律師承辦，并及時回訪當事人，了解對案件承辦情況的滿意度，回訪率達80％，滿意率達100％，對于家庭困難的受援青少年案件，我們實行了法律援助。

三、努力開展失足青少年的社區矯正工作，預防青少年刑釋解教人員重新犯罪

青少年犯罪正日益成為一個突出社會問題，針對失足青少年這個特殊群體，我局積極摸索新思路新辦法，想法設法根據他們的心理和行為特點開展法律幫扶。目前，全區在冊共有6名90后社區矯正對象，均來自我區各鎮，身份為學生和社會閑散人員。這部分社區矯正對象由于面子和對錯誤認識不足等原因對矯正工作或多或少存在抵觸心理，我局司

法所干警根據掌握到的特點改變工作方式，注重從心理對這些青少年開展矯正。一是主動談話，做好談話記錄。青少年不喜歡長篇大論的說教，我局的司法干警經常通過一個電話、一次上門拜訪，從寥寥數語到促膝談心，逐漸了解他們的心理動態，并通過每次談話記錄做好檔案，開展針對性的教育矯正；二是周圍著手，動員大家幫教。不少失足青少年由于犯罪經歷，導致與家人和朋友產生隔閡，閉塞的心理會更加扭曲心理導致再犯罪。我局司法干警在對他們進行矯正過程中，經常關注他們的生活圈子，深入他們的親人和朋友中間，動員這些人一起開展幫教，效果事半功倍；三是個別感化，做好亦師亦友。青少年需要更多關注和關心，我局的司法干警十分了解這些失足青少年的心理，無論在法制教育集中學習還是在組織矯正對象參加公益勞動過程中，都會安排這部分矯正對象有表現自己的機會，激發他們配合社區矯正工作的積極性。一年中，全區無一起青少年社區矯正對象和刑釋解教人員重新犯罪記錄。

我局在青少年法制教育工作中花了不少精力想了不少辦法，今年開展的監地合作，送法進監所活動是諸多新嘗試中的一項內容，我局主動與監所合作，對?三無?（無通信、無接見、無匯款）屯溪籍青少年服刑人員開展獄中親情幫教，為他們和家庭、社會之間搭設了一個溝通橋梁。隨著時代的發展和形勢的變化，在青少年中開展法制教育工作面臨的任

務、課題將更加困難、復雜。我局將大膽探索，勇于嘗試各種法制教育手段，竭盡全力為我區的未成年法治工作作出應有的貢獻！

二〇一〇年十二月三十一日

第二篇：學校法制教育工作自查報告

山城街道中心小學 法制教育工作自查報告

一、健全機構，明確職責，制定計劃，落實措施

1、為加強對學校法制教育工作的領導，調整了領導小組成員，進一步明確任務職責。

2、結合市、區教育系統“五·五”普法規劃要求，認真制訂學校“五·五”普法教育規劃，并通過召開學校行政會議、教工會議，把具體要求、目標任務傳達到全體教職工。

3、根據“五·五”普法教育規劃要求，結合學校實際情況，制訂法制教育工作計劃和依法治校工作計劃，年終進行總結。

4、落實法制副校長制度，與當地派出所保持經常性的聯系，加強對青少年的法制教育和校園周邊環境的綜合治理。

二、加強對教職工的法制教育，堅持依法治校

1、為每一位教師訂購《五五普法教師讀本》作為普法教育的基本教材，把《新義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等教育系統相關的法律法規上傳在學校網站，方便教師學習。2、2009年9月，組織全校教職工認真學習新修訂的《義務教育法》、《教師法》，提高廣大師生員工的法律意識，增強學法用法、依法執教、依法治校的自覺性。

3、堅決貫徹市教育局提出“八要十不”要求，加強教師師德教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。對個別教師中發生的體罰學生現象在全校教師中進行通報批評，并采取了相應的懲戒措施。4、2009年10月在對全校學生進行禁毒知識教育的同時，對所有教職工進行了宣傳教育，并對有關方面知識舉行了測試。

三、對青少年法制教育形式多樣，內容豐富

1、設立專職教師，把法制教育納入統一的教學課程，有教材，有計劃，有課時教案。

2、堅持每學期舉行1-2次的全校法制教育講座。平時，根據具體情況舉行相關法律知識講座，教員有學校法制教育副校長、派出所警官及具有豐富青少年法制教育工作經驗的老干部。

3、利用升旗儀式、黑板報、校園廣播站、主題班會等多種機會，對學生進行普法教育宣傳。

4、積極開展交通安全知識宣傳等專題教育活動。2007年4月，組織學生參加市“崇尚科學，反對邪教”作文大賽，增強了學生明辨是非的能力；利用開展科普教育、生命教育的機會，舉辦“交通安全”、“抵制網吧誘惑”等多種展板的展覽。2009年3月，區交警大隊與中心校聯合開展了“手拉手共創交通安全、心連心共建平安校園”活動，進一步提高了我校學生的交通安全意識，增強了自我防范能力，養成了文明交通的習慣。

第三篇：周至五中法制教育工作自查報告

周至五中法制宣傳教育工作

自查報告

按照縣局統一部署要求，近日我校安排專人，對學校法制宣傳教育工作的開展情況，進行了認真自查，現將自查結果報告如下：

一、健全機構，制定計劃，建設制度

（一）、健全法制教育工作領導小組。為加強對學校法制教育工作的領導，調整了領導小組成員，進一步明確任務職責。

（二）、健全學校民主管理機制。學校充分發揮學校工會和教職工代表大會的積極作用，民主監督。學校的所有重大事件均交由教代會審議通過后才能付諸實施。學校還實行校務公開，重大事情均讓教職工知曉，同時學校還利用各種手段進一步完善了校內監督機制。

（三）、根據“六·五”普法教育規劃要求，結合學校實際情況，制訂法制教育工作計劃和依法治校工作計劃，年終進行總結。

（四）、結合市、縣教育系統“六·五”普法規劃要求，認真制訂學校“六·五”普法教育規劃，并通過召開學校行政會議、教工會議，把具體要求、目標任務傳達到全體教職工。

（五）、學校的制度建設得到完善。學校依法制定了學校章程，經教育行政部門審定并遵照章程實施辦學活動。經過多年努力，學校依法制定了教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全和開展社會活動等各項具體管理制度，各項管理制度內容合法、公開、公正、合理，實施有效。

（六）、落實法制副校長制度，與當地派出所保持經常性的聯系，加強對青少年的法制教育和校園周邊環境的綜合治理。

二、明確職責，措施到位

（一）、學校的內部管理體制得到不斷加強。學校依法實行校長負責制，完善校長決策程序，發揮學校黨組織的政治保障作用，明確學校黨組織、校長、校務會、教代會等各種機構的職責權限和議事規則。做到相互配合，權責統一，依法辦事；學校的校長責任制、黨組織制度等規章制度建立健全，不斷完善，其法定的權利、職責與義務明確具體，能落到實處。

（二）、多種措施，齊抓共舉。

1、充分發揮學校課堂教育的主渠道作用，把法制教育與學校的政治、德育、紀律教育有機結合起來，增強師生的法制觀念和法律意識。

2、加強與法制副校長的聯系，共同探討和研究學校法制宣傳措施和方法。請法制副校長到校作1-2次法制教育講座。

3、加強學校各項普法制度建設，完善各項普法措施，堅持普法宣講制度。

4、學校領導干部帶頭學習法律法規，做到學法、懂法、守法、依法行政，依法治校，做遵紀守法的模范和表率。

5、重視對“德育不合格學生”的教育轉變工作，杜絕青少年的違法犯罪。

6、加強校園文化建設，搞好校園周邊環境的綜合治理工作，實施校園半封閉管理，營造良好的學習氛圍。

三、加強對教職工的法制教育，堅持依法治校

（一）、為每一位教師訂購《六五普法教師讀本》作為普法教育的基本教材，把《新義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等教育系統相關的法律法規上傳在學校網站，方便教師學習。

（二）、2012年11月，組織全校教職工認真學習新修訂的《義務教育法》、《教師法》，提高廣大師生員工的法律意識，增強學法用法、依法執教、依法治校的自覺性。

（三）、學校切實保障學生的合法權益。我校健全了管理制度，依法維護學生的受教育權；尊重學生人格權及其人身權、財產權和其他合法權益，保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動；注意引導、發揮學生良好的個性和特長，定期安排學生參加教育教學活動及有益的社會活動；按照國家規定向學生收取費用，無亂收費現象；加強對學校教學、生活、活動環境、設施的安全檢查，維護校園的安全與秩序；杜絕重大責任事故的發生。制定相應的應急預案，建立學生安全和傷害事故處理程序的報告制度，保障學生申訴的法定權利；無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象，維護學生的合法權益。

（四）、學校切實保障教職工的合法權益。我校聘請了法制副校長，并注重發揮他們的業務特長，切實維護學校和教職工的利益。學校還堅持依法聘任具有教師資格的教師，并依法提供其相應工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。依法保障教職工工資足額及時發放和相關的福利待遇。保障教師通過校內民主管理機制參與學校管理

（五）、2013年4月邀請市律師協會成員對全校學生進行法制教育宣傳教育的同時，也對全校教職工進行了宣傳教育，并對有關方面知識進行了測試。

（六）、建立起依法治校的長效機制。學校黨政領導重視依法治校工作，制定推進依法治校的工作規劃和目標，定期研究依法治校工作；學校設立專門機構負責依法治校工作，從事法制教育的專、兼職教師能滿足實際需要，發揮好法制副校長作用。明確校內職能機構、工作崗位的職責與任務，形成各司其職、各負其責、全方位推進依法治校的工作格局。

四、對青少年法制教育形式多樣，內容豐富

1、設立專職教師，把法制教育納入統一的教學課程，有教材，有計劃，有課時教案。

2、堅持每學期舉行1-2次的全校法制教育講座。平時，根據具體情況舉行相關法律知識講座，教員有學校法制教育副校長、派出所警官及具有豐富青少年法制教育工作經驗的老干部。

3、利用升旗儀式、黑板報、校園廣播站、主題班會等多種機會，對學生進行普法教育宣傳。

4、積極開展交通安全知識宣傳等專題教育活動。學校先后設定2012年11月、2013年4月為“法制教育安全月”，在全校開展“法制教育安全月”活動期間，學校舉辦了多種法制安全教育活動，如：安排“安全教育主題班會”、“法制教育主題班會”、“法律推廣周”等活動，進行了安全疏散演練、舉辦了“交通安全”、“抵制網吧誘惑”等多種展板的展覽。2012年11月，由陳校長對全體師生做法制、安全教育專題報告，2013年4月，學校與省律師協會聯系進行了法制教育進校園活動，邀請省律師協會成員對全校師生進行了一次大型法制教育報告會，通過一系列活動的舉行，我校師生的法律意識明顯提高，形成學法、用法、依法辦事的良好風氣。

通過自查，我們感覺到：經過依法治校活動的深入開展，我校領導依法治校的管理水平得到很大地提高，師生的法律意識得到明顯加強，學校已經形成了學法、用法、依法辦事的良好風氣。

我們將在今后的工作中，進一步深入開展法制宣傳教育和學校依法治理，積極打造平安、文明校園，提升教育品質，辦好人民滿意教育，為創建“法制校園”做出積極貢獻。

周至五中

2013年5月

第四篇：開展未成年人思想道德教育工作自查情況匯報

開展未成年人思想道德建設工作自查情況匯報

彭陽縣教育體育局

青少年學生是祖國的未來、民族的希望，加強對他們的思想道德教育、培養他們良好的心理品質、使之健康快樂地成長，是我們教育部門責無旁貸的工作。近年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指針，以深入推進素質教育為總目標，以貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、社會主義榮辱觀教育和《自治區黨委、人民政府關于切實加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》為切入點，結合我縣實際情況，廣泛深入地開展未成年人思想道德教育工作，取得了較為明顯的教育效果和社會效果。現就結合自治區文明辦、教育廳《關于做好未成年人思想道德建設“回頭看”工作的通知》（寧文明辦[2007]6號），將我縣近年來開展未成年人思想道德教育工作做一簡要的匯報，主要體現在以下“八個結合”上：

（一）未成年人思想道德教育與師德教育相結合 為確保未成年人思想道德教育工作正常有序的開展，各校建立健全由校長室、黨支部、德育處、班主任、課任老師等組成的未成年人思想道德教育內部網絡。校長為學校德育工作的第一責任人，對未成年人思想道德教育工作負總責。遵照教育者必先接受教育的原則，大力加強教師職業道德建設，組織廣大教師認真學習有關文件和各種相關法規，尤其是《教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設 實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；在全體教師中進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，要求他們依法辦學、依法從教，嚴禁體罰和變相體罰學生，進一步明確辦學宗旨，堅持以生為本、以育人為中心，倡導校園文明，優化師德師風，建立和諧融洽的師生關系，構建良好的育人環境。

（二）未成年人思想道德教育與課程改革相結合 我們依據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》及課程改革的要求，修訂了《中小學生素質發展報告冊》，積極推廣賞識成功教育和激勵性評語工作，完善對學生的評價機制，進一步更新廣大教職工的育人觀念。為推動課程改革向縱深發展，使綜合實踐活動和校本課程落到實處，我們在執行新課程計劃時對部分課程科目作了具體規定，把綜合實踐活動、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育、鄉土教育、環境教育、人防教育等納入到正常的教學計劃中,確保計劃、教材、課時、師資“四落實”，使新課程改革的實施更具操作性，也使學校開展未成年人思想道德教育工作更有針對性。

（三）未成年人思想道德教育與校園管理相結合 校園管理是學校管理的重要組成部分。安全、整潔、優美的校園環境不僅有利于師生的工作和學習，更能起到陶冶情操、潤物無聲的育人作用。多年來，我們始終把創建“硬化、凈化、綠化、美化”的文明校園作為校園管理工作的目標和努力方向，堅持不懈地按照《固原市中小學常規管理基本要求》 2 去管理校園，在完善“日查、周評、月結”等校園管理制度的前提下，積極開展管理創新，在豐富校園文化建設上下力氣。根據“三個代表”要求，始終用社會主義先進文化去教育、影響青少年學生，從關心未成年人健康成長出發，精心設計和安排學校雕塑、櫥窗、黑板報、廣播等校園文化設施，始終讓健康文化占領學校陣地，努力營造生動活潑、蓬勃向上的校園文化氛圍。

（四）未成年人思想道德教育與德育常規活動相結合 學校的德育常規活動是在具體的德育目標指導下進行的，德育實踐活動是學校德育工作的有效載體，我們本著“抓基礎、分層次、重建設、求實效”的工作方針，針對不同學段、不同年齡學生的特點，有側重地開展未成年人思想道德教育工作。在工作中不僅發揮思品課、政治課的德育主渠道、主陣地的作用，還充分利用晨會、班隊會、國旗下講話、校會、櫥窗、板報等陣地對學生進行廣泛的宣傳教育，同時積極開展勞動教育、軍事訓練、社會調查、公益勞動、社會服務、志愿者活動、勤工儉學等社會實踐教育活動，不斷拓展社會實踐的途徑和渠道，努力培養合格的小公民。充分運用重大事件、紀念日等寶貴教育資源，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育以及中華民族的優秀傳統和革命傳統教育,使學生在活動中增強對祖國、對黨、對人民、對家庭、對自然、對生活的熱愛。通過組織“希望工程”、“手拉手”、“志愿者”和“扶殘濟困”等公益活動，開展“孝敬父母月活動”、“做文明小衛士”、“隊旗（團旗、校旗）飄揚在軍營”等活動，使學校德育工作由課 3 內校內向課外校外延伸，讓學生深入生活、了解社會、關注人生、增長才干。

（五）未成年人思想道德教育與法制教育相結合 在中小學開展法制宣傳教育是保證未成年人健康成長的重要手段，全社會齊抓共管是預防和減少未成年人違法犯罪的最佳途徑。本著這一指導思想，我們加大法制教育宣傳實踐活動的力度，堅持課內教育與課外教育、校內教育與校外教育相結合，充分利用思想品德課、政治課、國旗下講話、校會、主題班（隊）會等渠道，廣泛開展法制宣傳教育活動。在黑板報、櫥窗、報欄和小廣播上設立定期的法制教育專版、專欄，進行專題系列宣傳報道。積極開辟第二課堂，開展學法、用法、守法實踐活動，經常性地組織開展演講比賽、報告會、知識競賽、有獎征文、模擬法庭、以案說法、參觀看守所、法制宣講團等形式多樣、寓教于樂的法制教育宣傳活動，使未成年人在法制教育實踐活動中不斷增強遵紀守法的意識。進一步加強校園及周邊地區的治安綜合治理工作，完善兼職法制副校長和法制輔導員制度，加強與公、檢、法、司、文化等部門的聯系與合作，落實預防未成年人違法犯罪的各項措施，深入開展創建安全文明校園活動，切實保證師生有和諧、安全、健康的學習和生活環境，營造一個良好的育人氛圍。縣教育局每年都將各校開展法制宣傳教育工作的情況作為評定學校整體工作的一項重要依據，對法制宣傳教育工作開展不力，師生有犯罪行為的學校在年終綜合考評中實行一票否決。

（六）未成年人思想道德教育與家長學校工作相結合

家長學校是實施學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的有效載體。各校(園)成立了家長委員會，在家長學校活動中不僅向家長們傳授科學、有效、合理的教育方法，用好《家長》雜志、“成功家教啟示錄”、“失誤家教警示錄”等典型教材，還精心安排了法制教育的內容，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，不斷促進學生家長教育觀念的改變，增強家長學法、懂法、守法的意識。許多中小學還向家長宣講課程改革的重大意義和相關內容，使社會了解課改、支持課改、關心課改，為課改營造了良好的社會氛圍。家長學校工作優化了尊師重教的社會大環境，增強了學校教育、家庭教育和社會教育的整體合力。

（七）未成年人思想道德教育與心理健康教育相結合 心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是未成年人健康成長的需要。近年來，我們組織廣大教育工作者認真學習國家教育部以及區、市關于開展心理健康教育的文件精神，提高思想認識，不斷更新觀念。要求教育工作者研究學生的需求，堅持“教育與疏導”并重的原則，促進學生身心的健康發展。學校通過建立“心理咨詢室”、“心理信箱”和“心理咨詢熱線”等，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進行認真、耐心、科學的心理疏導，幫助學生解除心理障礙，提高學生正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環境的能力，培養他們健全的人格和良好的個性心理品質。

（八）未成年人思想道德教育與創建優良班集體相結合

班級是學校最基本的單位，班級工作的優劣直接關系到學校能否形成良好的校風、學風。多年來，我們非常重視優良班集體的創建工作，首先是指導督促各級各類學校建立完善對班級工作的考評機制，努力營造優良的班風、學風，最大程度地發揮班集體的育人動能；其次是加強班主任隊伍的建設，建立健全班主任選聘制，加強監督、考評、培訓，定期組織班主任工作的研討交流活動，不斷提高班主任隊伍的整體素質，充分發揮班主任在學校管理中的骨干作用；第三是各校將法紀教育列入班級工作的責任目標，定期考核，并加強檢查與指導。建立健全思想品德后進生檔案，重視思品后進生的結對幫扶工作，責任到人，幫扶措施明確有力，進行跟蹤教育，把后進生的轉化工作作為評選先進集體和先進個人的重要依據。

對照中央8號文件和區市有關要求，我們進行了自查，認為在未成年人思想道德建設方面還存在以下問題：

第一，社會缺位。一是就業崗位缺少。未成年人流入社會，農村的主要外出打工，城鎮的大都無所事事。由于沒有充足的就業崗位和明確歸屬，這部分未成年人缺乏管理，容易誤入歧途。二是精神營養缺乏。市場上文化產品良莠不齊，高質量的適合未成年人的讀物匱乏，粗制濫造的、成人化的甚至不健康的讀物進入未成年人閱讀領域，極不利于他們健康成長和思想道德素質的全面提高。三是成才導向缺乏。受社會上拜金主義、個人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后觀念的影響，一些未成年人形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年人的健康成長。四是綜合管 6 理缺陷。學校周邊治安環境仍需加強，對網吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂場所接納未成年人的現象查處不力，未成年人涉足不健康場所的現象屢見不鮮。未成年人校外活動場所缺乏，孩子周末、假期沒有良好的活動場所。

第二，家庭缺位。一是管理欠缺。一些父母忙于個體經營或雙雙外出打工，有的把孩子交給爺爺奶奶帶，有的寄養在親戚家里；孩子干什么，家長不清楚，孩子處于失控狀態。二是方法不當。一方面，部分家長自身綜合素質不高，甚至有不良嗜好和習慣，對孩子缺乏正確的引導。另一方面，部分家長不會管教孩子，過分溺愛嬌慣孩子，養成了孩子好逸惡勞、自私自利、專橫霸道和缺乏責任感、不講社會公德等不良品質。有的不能根據孩子的現實條件，對孩子寄予過高的期望值，一味望子成龍、盼女成鳳，急于求成給孩子施加太多的壓力，甚至棍棒相加，形成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮的病態心理。三是責任缺乏。主要是一些家長過分依賴學校對孩子的教育，缺乏與學校的溝通，對孩子在學校的表現缺乏了解，對孩子課余生活缺少監控和管教，形成了課余德育管理的盲點。

第三、學校缺位。一是評價體系缺陷。客觀上，高考剛性的智力競爭決定著未成年人的前途命運和學校的形象及地位，在某種程度上，學校存在著重考試成績，輕德育工作的現象，思想政治工作和道德建設未能擺上應有的位置。教師和學校無法從應試教育的桎梏中真正解脫出來。一些教師甚至視成績差或有劣跡的問題學生為拖班級教學質量后腿的“包袱”，對后進生的教育缺乏耐心，方法往往簡單粗暴，不能取得應有的教 7 育轉化效果。二是硬件缺乏。部分學校圖書館、電子閱覽室、實驗室等硬件建設管理跟不上，在教育中不能較好地發揮陣地作用，未成年人教育缺乏必要載體。

加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央、國務院的重大舉措。在今后的工作中，我們將著力做好以下八項工作： 一是要把學習貫徹黨中央、國務院和區市關于加強未成年人思想道德建設工作的一系列指示精神作為教育系統極其重要的工作。通過召開德育工作會議、專題培訓等多種形式，進一步對教育系統學習貫徹《意見》進行再部署，形成學習熱潮。二是以求真務實的精神推進未成年人思想道德建設。我們正在抓緊研究制定學生思想道德建設有關考核指標，出臺推進素質教育的系列文件，進一步增強學生思想道德建設工作的針對性和實效性。

三是切實抓好課堂教學主渠道建設，制定并實施學科教學滲透德育的指導意見，把學生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節。

四是加強教師職業道德教育。通過建立健全并嚴格落實師德規范，在教師隊伍中大力弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的良好風尚。

五是努力創設學生思想道德建設的校內外環境。大力加強學校文化建設，進一步加強對家庭教育工作的指導，鼓勵和調動社會各界參與學生思想道德建設工作的熱情，爭取更多的社會支持，形成更大的立體的社會化教育網絡，將學校教育真正 8 融入到社會大環境中，營造青少年學生健康成長的良好教育環境。

六是加強對未成年人思想道德建設工作的研究和指導。探索新的教育突破口和著力點，探索新的行之有效的教育方法和途徑。

七是積極開展區、市“示范學校”（“德育示范學校”）創建活動，為青少年學生新形象的塑造提供契機和載體。

八是以迎接中央、自治區督查未成年人思想道德建設工作為契機，按照自治區教育廳有關要求，積極做好各項準備工作。

未成年人思想道德建設是黨和政府高度重視的一項教育工程，關系到一代又一代人的健康成長，我們教育系統擔負著主要的教育責任。在今后的工作中，我們將充分挖掘思想道德教育資源，開辟新的教育陣地，探索新的教育途徑，進一步完善教育體系，把未成年人思想道德建設工作推向一個新高度，力爭取得新的更大的成效。

二○○七年五月二十八日

第五篇：法制教育工作

雍熙五小2010—2011學第二學期法制教育工作計劃

一 指導思想

以全國教育工作會議精神為指導，以“三個面向”為指針，進一步加大改革力度，認真貫徹《關于加強未成年人思想道德建設的若干規定》，廣泛開展以素質教育為核心的創新式教育研究和以法津法規為中心的法制教育，擺脫“應試教育”的束縛，堅持依法治校，依法治教。以爭創平安校園為契機，加快教育現代化和信息化建設，全面提高辦學水平和教育質量。

二 目標任務

（一）依法建章立制，大力推進學校民主制度的建設

依法治校就是對學校各項工作實現依法管理，用法律法規來規范廣大師生員工的言行，規范學校的辦學行為。其關鍵是建立、健全各種規章制度，在學校形成有法必依、有章可循、照章辦事、違章必究的約束機制，使學校逐漸步入法治軌道。

（二）以法律法規為依據，積極營造良好的育人氛圍

堅持“講學習、講政治、講正氣”的三講教育，弘揚“團結、求真、奮進、創新”的師風精神，開展師風師德大檢查，增強教師教書育人、以身立教的使命感，加強教師愛護學生的責任意識，使教師都能以師德作為衡量自己工作的尺度，規范自己的教育教學行為。

（三）強化法制觀念，依法規范學校的各項工作

堅持“領導帶頭，普遍參與、自學為主、適當集中”的原則，與教育教學實際、教師職業道德建設和校園精神文明建設相結合通過普法講座、教育法律法規考核等形式，多渠道加強教師的法制教育工作。使廣大教師在普法學習過程中，增強法制觀念，逐步形成自覺學法、講法、用法、守法的習慣，同時也使學校在德育工作實效性上取得新的突破，擴大學校各個領域的辦學成果。

三、具體工作措施

1、提高認識，加強法制教育管理。堅持“四個落實”。一是機構落實:學校成立了一把手為組長，分管安全衛生教育工作的副校長李 波和法制副校長(聘請雍熙鎮派出所民警陳春峰)為副組長，相關部門負責同志和法制輔導員為成員的“法制教育領導組”，組建“未成年人保護委員會”和“預防青少年犯罪領導組”，由“法制教育領導組”的成員和學生家長委員會代表組成，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。

二是人員落實:配齊了在“法制教育領導組”領導下的三支工作人員隊伍，即以法制副校長、法制輔導員、心理咨詢顧問、家長委員會代表等組成的校外輔導人員隊伍；以教導處、德育處、少先隊大隊部和班主任組成的隊伍和以班主任及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各類人員分工明確，職責健全。

三是責任落實。學校將法制教育納入目標責任制實施范圍，和學校其他工作一起布置、一起執行、一起檢查、一起總結，形成了既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。

四是制度落實:學校制定《師德承諾書》并與全體老師簽訂，使學校化法為規工作取得明顯成效。

2、做到“三個到位”。首先是認識到位:將法制教育與教師政治學習有機結合，并納入教師繼續教育和考核范圍。通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、布置自學任務、開展經驗交流等形式，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高了教師依法治校的認識和依法執教的水平。其次是工作到位:嚴格實施計劃管理，將法制教育納入學校總體發展規劃和各階段工作計劃，相關部門專門制定工作計劃，保證了法制教育工作的有序運行;加強監督檢查，保證了各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵。第三是資料管理到位:建立了學校法制教育專項資料，收集了包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規范化管理，對問題學生專門建立了個人檔案，實行追蹤管理，做到了分類科學、記載詳實、裝訂規范。

3、嚴格措施，活化法制教育形式按照學校法制教育工作計劃要求，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。

(1)教：堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品社課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

(2)聽：聽法制教育專題報告。每學期都請法制輔導員對學生進行法制教育。組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

以及《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求。堅持每學期1—2次法制報告會，由學校領導、法制副校長、法制輔導員、心理咨詢員、老干部等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

(3)看：組織影視教育活動。堅持每期組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

(4)讀：開展愛國主義讀書教育活動。即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學校開放好圖書室，提供學生閱讀。堅持每年暑期，組織學生參加圖書館服務活動，讓學生在參加圖書館服務的同時，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

(5)寫：舉辦法制教育征文活動。配合影視教育，開展征文競賽激發了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

四、具體工作安排：

3—4月法制宣傳月教育活動

5月觀看反映禁毒等題材的法制教育影碟，寫觀后感

6月邀請法制工作人員來我校作法制教育專題講座。

7月法制教育工作總結，收資料歸檔。

附：雍熙五小法制教育工作領導小組：

組長:龍從永（校長）

副組長：李 波（副校長）陳春峰（派出所副所長）

組員：史良富陳恩舉丁昭琴張林（兼法制教育辦公室主任）譚廷沛（派出所民警）

雍熙五小

2011年3月