第一篇：青白江歷史(近代篇)

青白江歷史（近代篇）

1、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)四川的主要領(lǐng)導(dǎo)人是（廖觀音）。

2、先后鎮(zhèn)壓四川義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的四川總督是（奎俊、岑春煊）。

3、威震川西的義和團(tuán)女英雄（廖觀音）就義時(shí)，年僅（17）歲。4、1888年4月9日，彭家珍出生于今青白江（姚渡）鎮(zhèn)，早年留學(xué)（日本），1906年，加入（中國(guó)同盟會(huì)）。

5、彭家珍勇炸（良弼），被孫中山稱為（“我老彭收功彈丸”）。

6、1980年，彭大將軍專祠被稱為四川?。ㄎ奈锉Ｗo(hù)）單位，2003年被定位四川?。◥?ài)國(guó)主義教育基地）基地。

7、曾留學(xué)法國(guó)勤工儉學(xué)的是（彭鴻章），進(jìn)步**的發(fā)起人是（賴明果）。

8、（伍村舟）是第一個(gè)回到青白江開(kāi)展革命活動(dòng)的共產(chǎn)黨員；1927年，擔(dān)任國(guó)民革命軍營(yíng)長(zhǎng)的（曾學(xué)圃）加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

9、新中國(guó)成立前夕，被殺害于成都十二橋的烈士是（吳惠安），被殺害于成都王建墓的烈士是（劉仲宣）。

10、從青白江區(qū)走出去的我黨早期革命家是（劉繼增），1928年3月，他與許權(quán)忠、劉志丹、謝子長(zhǎng)等，組織領(lǐng)導(dǎo)了（渭化）起義。

11、抗戰(zhàn)初期，青白江區(qū)犧牲的三位營(yíng)長(zhǎng)是（耿明、易明道、沈德怡）。12、1938年，在城廂家珍公園內(nèi)建立的抗日陣亡將士紀(jì)念碑，是為了紀(jì)念在抗戰(zhàn)中犧牲的（耿明、易明道）兩位烈士。

13、1936年秋，中共地下黨員（趙郁仙）來(lái)到當(dāng)時(shí)的城廂中學(xué)，任女生部（訓(xùn)育）主任兼上史地課，向?qū)W生宣傳抗日救國(guó)思想。

14、1937年秋，（鄧錫侯）在家珍公園鄧公樓召開(kāi)軍事會(huì)議，決定出川抗日，（彭傳梁）被譽(yù)為日本空軍的“克星”。

15、新中國(guó)成立前，城廂鎮(zhèn)的（卷煙）、紙牌、食品等尤為興盛，唐家寺的（油紙傘）遠(yuǎn)近聞名。

16、城廂中學(xué)創(chuàng)辦于（1927）年，第一任校長(zhǎng)是（曾桂陵）。

17、抗戰(zhàn)時(shí)期，銘賢學(xué)校內(nèi)遷至青白江曾家老寨，銘賢學(xué)校從中學(xué)到大專部在青白江辦學(xué)長(zhǎng)達(dá)（7）年之久。

18、《園藝學(xué)和庭院學(xué)》的作者是（何澤周）。1981年，長(zhǎng)期從事教育工作的（秦季忠）被選為青白江區(qū)副區(qū)長(zhǎng)。

19、開(kāi)鑿于清代，坐落在青白江區(qū)人和鄉(xiāng)的（鎣華祖師石刻摩崖造像、張家兵洞）均有一定的藝術(shù)價(jià)值。

20、在近代青白江地區(qū)，（曾道）被稱為“兩袖清風(fēng)的好官”。

21、近代青白江區(qū)著名的革命活動(dòng)家有加入中國(guó)民主同盟的（林伯淵）和加入中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)的（何梁）。

21、1917年，（曾道）被北京政府授予“將軍府將軍”街；（余錦源是近代金堂縣軍階最高的一個(gè)軍人。）

第二篇：青白江歷史(古代篇考試要點(diǎn))

青白江歷史（古代篇）

1、在青白江區(qū)收集保管的歷史文物中，國(guó)家一級(jí)文物1件，二級(jí)文物6件，三級(jí)文物133件。

2、八陣圖是諸葛亮操練軍隊(duì)，學(xué)習(xí)作戰(zhàn)陣法的一種形式。1981年，八陣圖 遺址作為市級(jí)文物單位加以保護(hù)。

3、金剛公園創(chuàng)建于1455年，改名為家珍公園時(shí)間為1938年。

4、青白江區(qū)對(duì)外開(kāi)放的兩處宗教場(chǎng)所是城廂壽佛寺，彌牟清真寺。

5、從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，考古工作者陸續(xù)在青白江區(qū)大同鎮(zhèn)戰(zhàn)斗村、躍 進(jìn)村，姚渡鎮(zhèn)光明村分別發(fā)現(xiàn)了戰(zhàn)斗村漢墓群，壁頭山漢墓群，七星映 月漢墓群。

6、在青白江區(qū)大同鎮(zhèn)戰(zhàn)斗村漢墓群中，出土的青銅馬，被稱為青白江區(qū)的 鎮(zhèn)區(qū)之寶。

7、1996年，文物工作者在大同鎮(zhèn)躍進(jìn)村出土的龜蛙斗拱座，人馬陶燈座，虎熊龍鳳座等均屬于全國(guó)少見(jiàn)的漢代陶器。

8、出生于城廂鎮(zhèn)的謝湜，于1085年考中進(jìn)士，官至國(guó)子博士，他對(duì)研究儒 家經(jīng)典有創(chuàng)見(jiàn)。

9、目前，在城廂中學(xué)保存的名勝古跡有明教寺覺(jué)皇殿和文武廟。

10、城廂鎮(zhèn)文廟始建于1057年。

11、原“金堂八景”在青白江有三景，分別是明教寺的凈土晨鐘，大同鎮(zhèn)的文瀾秋月，城廂鎮(zhèn)白貫村冠紫山的寶塔臨江。

12、清真寺，是信仰伊斯蘭教的教徒進(jìn)行宗教活動(dòng)的主要場(chǎng)所，彌牟唐家寺

始建于1728年。

13、1578年，四川有人口310多萬(wàn)，到1661年，四川人口銳減到約8萬(wàn)人。

14、在移民中，來(lái)自湖廣的最多，被稱為“湖廣填四川”整個(gè)移民活動(dòng)持

續(xù)了60多年。

15、位于城廂鎮(zhèn)西街的陳氏宗祠始建于1741年，2007年6月，被確定為省

級(jí)文物保護(hù)單位。

16、魏長(zhǎng)生是清朝著名的漢劇表演藝術(shù)家，川劇創(chuàng)始人之一，其代表作是《滾樓》，其墓葬被稱為“皇姑墳”。

17、位于城廂鎮(zhèn)東街的繡川書院，初建于宋仁宗嘉佑年間，1751年，將金堂

書院更名為繡川書院。

18、繡川書院是金堂縣建得最早、規(guī)模最大、藏書最多、聲譽(yù)最隆的一所書院。

2007年6月，繡川書院被四川省人民政府定位省級(jí)文物保護(hù)單位。

第三篇：成都市青白江工商行政管理局執(zhí)法職責(zé)

1、依法組織管理各類企業(yè)（外商投資企業(yè)除外）和從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位、個(gè)人以及（地區(qū)）企業(yè)常駐代表機(jī)構(gòu)的注冊(cè)，核定注冊(cè)單位名稱，審定、批準(zhǔn)、頒發(fā)有關(guān)證照并實(shí)行監(jiān)督管理。

2、依法組織監(jiān)督市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)行為，查處壟斷、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、走私販私、傳銷和變相傳銷等經(jīng)濟(jì)違法行為。

3、依法組織監(jiān)督幣場(chǎng)交易行為，組織監(jiān)督流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，組織查處假冒偽劣等違法行為，保護(hù)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者合法權(quán)益。

4、依法對(duì)各類市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序?qū)嵤┮?guī)范管理和監(jiān)督。

5、依法組織監(jiān)管經(jīng)紀(jì)人、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)。

6、依法組織實(shí)施合同行政監(jiān)管，組織管理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記，組織監(jiān)管拍賣行為，查處合同欺詐等違法行為。

7、依法對(duì)廣告進(jìn)行監(jiān)督管理，查處違法行為。

8、負(fù)責(zé)商標(biāo)注冊(cè)和商標(biāo)管理工作，保護(hù)商標(biāo)專用權(quán)，組織查處商標(biāo)侵權(quán)行為，協(xié)助企業(yè)搞好馳名商標(biāo)的認(rèn)證和保護(hù)。

9、依法組織監(jiān)管個(gè)體工商戶、個(gè)人合伙和私營(yíng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為。

第四篇：《近代歷史縱橫談》讀書筆記

《近代歷史縱橫談》讀書筆記

最近讀了一本書，叫做《近代歷史縱橫談》，作者為林華國(guó)，這本書主要從近代史研究中的重大理論分歧、鴉片戰(zhàn)前中國(guó)社會(huì)性質(zhì)及發(fā)展趨向、西方殖民主義侵略和中國(guó)的反侵略斗爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等四個(gè)部分對(duì)中國(guó)的近代歷史進(jìn)行了評(píng)價(jià)與細(xì)致的分析。

近代史研究中的重大理論分歧這部分分為評(píng)中國(guó)近代史研究中的一些重大分歧、中國(guó)近代史研究中兩種歷史觀的論爭(zhēng)、試論近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾、近代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)及近代史的開(kāi)端、近代中國(guó)半殖民地化與半封建化之間的關(guān)系這五部分。我讀后感觸最深刻的是“評(píng)中國(guó)近代史研究中的一些重大分歧”這部分里的“如何看待帝國(guó)主義的殖民侵略”。按照傳統(tǒng)觀點(diǎn)，我們對(duì)帝國(guó)主義的殖民侵略是采取否定態(tài)度的。對(duì)此，有人提出了不同意見(jiàn)。他們認(rèn)為，殖民侵略雖然給中國(guó)等落后國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)了苦難，但更重要的是帶來(lái)了新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，打破了這些國(guó)家長(zhǎng)期停滯落后的狀況，把它們拉進(jìn)了資本主義世界體系，對(duì)這些國(guó)家和地區(qū)的歷史發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。因此，在評(píng)論殖民侵略時(shí)，應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)它的進(jìn)步性。那到底誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的呢？我們從不否認(rèn)先進(jìn)的資本主義國(guó)家對(duì)落后國(guó)家起過(guò)積極的影響和推動(dòng)作用。但在資本主義世界體系中，殖民帝國(guó)和殖民地半殖民地的地位和命運(yùn)是截然不同的。前者通過(guò)壓榨后者加速了本國(guó)資本主義的發(fā)展，而后者在殖民主義的重壓下根本無(wú)法擺脫貧困落后的境地。落后國(guó)家被拉入世界資本主義體系絕不等于走上了發(fā)展資本主義的道路，而只是變成了殖民帝國(guó)發(fā)展資本主義的墊腳石。這不是一條進(jìn)步之路，而是一條沒(méi)有前途的歧路。殖民地半殖民地只有通過(guò)斗爭(zhēng)擺脫殖民主義統(tǒng)治，才能離開(kāi)這條歧路，走上歷史發(fā)展的正常軌道，獲得進(jìn)步與發(fā)展。

第二部分講了鴉片戰(zhàn)前中國(guó)社會(huì)性質(zhì)及發(fā)展趨向、中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢和中國(guó)對(duì)工業(yè)革命反應(yīng)遲鈍的原因這幾方面。多年來(lái)，許多人為中國(guó)這一不幸的歷史命運(yùn)嘆息，并努力探尋中國(guó)對(duì)工業(yè)革命反應(yīng)遲鈍的原因，對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了許多不同的解釋。如：中國(guó)封建統(tǒng)治者歷來(lái)重農(nóng)輕商；在中國(guó)占統(tǒng)治地位的儒家思想一貫偏重政治、倫理而鄙視科學(xué)、技術(shù)；中國(guó)封建統(tǒng)治者盲目自大，以“天朝”自居，閉眼不看西方的長(zhǎng)處等。這些解釋都有一定道理，但并不能從根本上說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。誠(chéng)然，思想、政策等上層建筑因素能對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)重大影響，但這些因素本身歸根到底還要受經(jīng)濟(jì)因素的支配。一個(gè)國(guó)家對(duì)工業(yè)革命反應(yīng)靈敏還是遲鈍，主要決定于工業(yè)革命對(duì)它的經(jīng)濟(jì)有多大的沖擊力。中國(guó)對(duì)革命反應(yīng)遲鈍，最根本的原因是：直到19世紀(jì)中葉，外國(guó)機(jī)器工業(yè)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊力還十分微弱，不足以引起人們的注意。

西方殖民主義侵略和中國(guó)的反侵略斗爭(zhēng)這部分從如何看待西方殖民主義侵略和中國(guó)的反侵略斗爭(zhēng)、怎樣認(rèn)識(shí)馬克思關(guān)于殖民主義的“雙重使命”論、中國(guó)近代對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的“和”與“戰(zhàn)”、近代的反洋教斗爭(zhēng)、有關(guān)八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)爭(zhēng)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述。

我比較感興趣的是中國(guó)近代對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中的“和”與“戰(zhàn)”這部分。中國(guó)近代歷次對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部常有“主和”、“主戰(zhàn)”之爭(zhēng)。曾在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為：反抗近代強(qiáng)敵，固然極其艱難，但為了國(guó)家獨(dú)立、民族生存，只應(yīng)誓死抵抗，不應(yīng)屈辱乞和。另一種觀點(diǎn)與之相反，認(rèn)為以落后的中世紀(jì)的中國(guó)抵抗先進(jìn)的近代強(qiáng)國(guó)，“戰(zhàn)則必?cái)　?，最后仍需求和。?zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)十分復(fù)雜的事物，絕不能把它簡(jiǎn)單化、公式化。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)受很多因素影響，絕非單憑對(duì)雙方軍事力量進(jìn)行評(píng)估就能判斷的。在美國(guó)與越南的戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇聯(lián)與阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中，美蘇的軍事力量均占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)，但他們都在沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的的情況下被迫撤軍，實(shí)際上是遭到了失敗。其原因在于越、阿領(lǐng)導(dǎo)者和民眾不甘屈服，堅(jiān)持長(zhǎng)期的游擊戰(zhàn)，而美蘇民眾反戰(zhàn)情緒卻日益高漲，政府無(wú)法把這種曠日持久、代價(jià)高昂、喪失民心的戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。而腐朽的清朝當(dāng)權(quán)集團(tuán)既不愿承擔(dān)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的艱苦和犧牲，又與民眾處于尖銳對(duì)立的地位，不敢讓民眾武裝起來(lái)，自然也就不可能領(lǐng)導(dǎo)民眾進(jìn)行持久抵抗。抵抗的要求本應(yīng)是變革圖強(qiáng)的動(dòng)力，抵抗的實(shí)踐本應(yīng)使人們更清楚、更具體地看到中西差距，看清學(xué)習(xí)西方、變革圖強(qiáng)的必要和變革的目標(biāo)。但腐朽的清政府當(dāng)權(quán)集團(tuán)并無(wú)抵抗侵略的決心，也就沒(méi)有發(fā)憤圖強(qiáng)、改弦更張的欲望，而是茍且偷安，不思振作。

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法這部分講了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)、洋務(wù)派近代軍用工業(yè)的性質(zhì)、戊戌變法的性質(zhì)和失敗的原因。這部分提到了一個(gè)問(wèn)題，戊戌變法是不是改良主義運(yùn)動(dòng)？改良主義有哪些基本特征呢？（1）從追求的目標(biāo)看，列寧指出：“一般說(shuō)來(lái)，改良主義就在于，人們只限于提倡一種不必清除舊有統(tǒng)治階級(jí)的主要基礎(chǔ)的變更，即是同保存這些基礎(chǔ)相容的變更?！薄案牧贾髁x無(wú)非是要統(tǒng)治階級(jí)讓步而不是推翻統(tǒng)治階級(jí)”。（2）從使用的方法來(lái)看，列寧在對(duì)比革命的方法和改良主義的方法時(shí)指出：“革命是一種最基本最根本地摧毀舊事物的改造，而不是審視地、緩慢地，逐漸地來(lái)改造舊事物，盡可能少加以破壞?！睙o(wú)論是從追求的目標(biāo)看還是從使用的方法看，戊戌變法都完全符合改良主義的基本特征。讀了這本書讓我受益匪淺，從中我更好地了解了中國(guó)近代史，同時(shí)也使我明白應(yīng)該辯證地看待事物，我以后將以更加科學(xué)地眼光看待事物、思考問(wèn)題。

第五篇：關(guān)于在青白江龍王鎮(zhèn)寒假實(shí)踐心得體會(huì)

關(guān)于在青白江龍王鎮(zhèn)寒假實(shí)踐心得體會(huì)

今年是進(jìn)入大學(xué)的第一年 今年的寒假 我進(jìn)入到我的家鄉(xiāng)青白江龍王鎮(zhèn)的幼兒園進(jìn)行寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為期三天。

2012年2月4日 是我來(lái)到幼兒園的第一天 我是學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的 所以 對(duì)于我來(lái)說(shuō) 進(jìn)入幼兒園見(jiàn)習(xí)是最好不過(guò)的選擇了 來(lái)到這里的第一天 首先讓我感覺(jué)最強(qiáng)烈的莫過(guò)于小朋友們的熱情了 我先在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)了班 后來(lái)就輪到我自己自我介紹了 我告訴他們 我叫吳勝 現(xiàn)在是一名剛進(jìn)大學(xué)的學(xué)生 當(dāng)聽(tīng)到我是大學(xué)生的時(shí)候 孩子們都顯得很好奇 有幾個(gè)小朋友甚至還問(wèn)我大學(xué)是學(xué)什么的 為了和孩子們更快的拉近距離 我給他們講了一些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很新鮮的事 也給他們講笑話 小朋友們都很開(kāi)心 和我直接多了一點(diǎn)熟悉 大家也就不像剛見(jiàn)我時(shí)有點(diǎn)緊張了

小朋友們都是很單純的 這點(diǎn)在他們的身上倒是得到了充分的體現(xiàn) 雖然認(rèn)識(shí)沒(méi)多久 但是他們和你呆在一起的時(shí)候 他就像和你認(rèn)識(shí)了很久一樣 幼兒園里的小朋友一天大多也都過(guò)的比較簡(jiǎn)單 早上的時(shí)候 父母或者爺爺奶奶會(huì)把小朋友們送來(lái)學(xué)校 這個(gè)時(shí)候 當(dāng)然有些小朋友會(huì)開(kāi)始耍性子不去學(xué)校 就開(kāi)始和父母在校門口鬧別扭 這個(gè)時(shí)候 幼兒園的老師通常都會(huì)很快趕過(guò)來(lái)幫忙 爸爸媽媽會(huì)承諾孩子很快來(lái)接他或者是放學(xué)了去買什么好東西 用這種哄的方式讓孩子乖乖去上學(xué) 當(dāng)然 老師也得有自己的一招 除了附和父母對(duì)孩子的各種“承諾” 當(dāng)然 對(duì)于實(shí)在是勸不動(dòng)的孩子 老師也得采取點(diǎn)強(qiáng)硬措施了 他們會(huì)適時(shí)拿出老師的威嚴(yán)批評(píng)孩子不聽(tīng)話 很多孩子挺吃這一套 也就乖乖的進(jìn)了學(xué)校 可見(jiàn) 幼兒園的老師也并不是這么好當(dāng)?shù)?當(dāng)然 這都是我后兩天得出的體會(huì)了 孩子們進(jìn)了幼兒園 稍微休息以后 就要開(kāi)始正式上課了 幼兒園不同于初中高中 桌上擺著很高的幾堆書 桌子椅子按幾行幾列的順序擺放 幼兒園不是 大家差不多都是隨意坐的 小朋友們坐在小椅子上圍著老師 或者是面向黑板聽(tīng)老師講課 氣氛也活潑很多 因?yàn)槔蠋熡肋h(yuǎn)都顯得那么和藹可親 幼兒園上課的時(shí)間基本都安排在了上午 課程內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單 差不多就是學(xué)拼音 或者學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算 午飯前的半個(gè)小時(shí)是小朋友們的休息時(shí)間 這個(gè)時(shí)間小朋友們可以看看自己喜歡的動(dòng)畫片 比如喜洋洋與灰太狼 半個(gè)小時(shí)后就要開(kāi)午飯了 因?yàn)槠綍r(shí)很多家長(zhǎng)忙著上班 中午沒(méi)有空余的時(shí)間來(lái)接孩子并且?guī)退麄冏鑫顼?所以中午留在學(xué)校的學(xué)生還是比較多的 學(xué)校的午餐會(huì)顧及到小朋友們的飲食習(xí)慣 不會(huì)做太辣或者刺激性過(guò)大的菜 當(dāng)然 吃飯的時(shí)候 老師也是在全程的跟隨 因?yàn)榈妙A(yù)防有些小朋友不好好吃飯 果然如此 吃飯的時(shí)候 有些小朋友時(shí)不時(shí)的要去和其他小朋友打跳 老師這時(shí)就會(huì)提醒他們要好好吃飯才能長(zhǎng)身體

經(jīng)過(guò)了一個(gè)早上的見(jiàn)習(xí)對(duì)于幼兒園的生活我大概有了一定的了解 所以中午孩子們午休的時(shí)候 老師告訴我說(shuō) 下午就可以讓給我來(lái)試試如何帶幼兒園的小朋友們 我顯得很高興 一個(gè)中午我都在想 下午的時(shí)候我要和小朋友們?cè)趺丛趺茨芟嗵?無(wú)數(shù)美好的畫面開(kāi)始在我的腦海中浮現(xiàn)出來(lái) 可是 到了后來(lái)我才發(fā)現(xiàn) 事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么輕松 等到小朋友們睡醒午覺(jué)起來(lái)的時(shí)候 我才知道自己不久前想的有點(diǎn)太容易了 剛醒來(lái)的他們情緒顯得有點(diǎn)低 有幾個(gè)小朋友還因?yàn)椴幌肫鸫捕谀抢锟蘖似饋?lái) 這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)我的時(shí)候了 我開(kāi)始想辦法讓他們能夠乖乖起床到外面活動(dòng)一下 講笑話 講了很多都沒(méi)用 我開(kāi)始有點(diǎn)著急了 后來(lái) 我突然想了一個(gè)辦法 學(xué)各種動(dòng)物的聲音和形態(tài)來(lái)逗他們開(kāi)心 別說(shuō) 這招還真的挺管用 他們不哭了 開(kāi)始嚷著要看哪種動(dòng)物哪種動(dòng)物 只有我心里默默的在想 原來(lái)哄小孩子也并不是一件簡(jiǎn)單的事啊 把大家?guī)У叫〔賵?chǎng)后便是自由活動(dòng)了 可是小朋友們?cè)谧杂苫顒?dòng)卻不代表我自由了 相反 我變得很不自由 因?yàn)槲业脮r(shí)時(shí)刻刻看著整個(gè)操場(chǎng)的情況 真的有種感覺(jué)是眼觀四路 耳聽(tīng)八方 因?yàn)槲液軗?dān)心某個(gè)小朋友在活動(dòng)過(guò)程中碰傷了自己 所以我隨時(shí)都在注意著他們 室外活動(dòng)完了之后我就把小朋友們組織好帶回了教室 因?yàn)檫^(guò)不了多久就會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)陸陸續(xù)續(xù)接自己的小孩了

大約四點(diǎn)左右 到了學(xué)校的放學(xué)時(shí)間 已經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)教室陸續(xù)接走自己的小孩子 看著小朋友們安全回到自己的家長(zhǎng)身邊 我的心里也開(kāi)始逐漸踏實(shí)下來(lái) 我似乎可以體會(huì)到老師的那種心情 在幼兒園的時(shí)候 他們就像是自己的孩子 所以要投入一百二十分的精神在他們身上 直到他們回到了自己的家長(zhǎng)身邊 才可以算是真正的放心下來(lái) 等到孩子們都離開(kāi)學(xué)校以后 老師問(wèn)我 有沒(méi)有什么體會(huì) 我說(shuō)體會(huì)挺多的 只是暫時(shí)沒(méi)想好怎么表達(dá)出來(lái) 第一天 我在幼兒園的見(jiàn)習(xí)就這樣結(jié)束了

第二天一大早我就趕去了幼兒園 因?yàn)榧议L(zhǎng)要來(lái)送孩子 所以我必須早早的就在門口守著 就像我前面寫到的一樣 早晨的幼兒園校門 可以說(shuō)是情況百出 但是有老師的幫助 再加上也有了一些準(zhǔn)備 所以還算順利的把孩子們接到了教室去 跟昨天的安排一樣 正式上課前是一點(diǎn)休息時(shí)間 我開(kāi)始學(xué)著觀察這個(gè)班上孩子的某些特征 比如 我發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)男生很調(diào)皮 他們總是喜歡弄出一點(diǎn)小小的惡作劇 像拍拍女孩子的肩膀 或者是扯扯女生們的頭發(fā) 所以 教室里面時(shí)常都出現(xiàn)打鬧聲 當(dāng)然 可以想象 這個(gè)女生在追那兩個(gè)男生 而我就在一旁提醒他們要注意安全 我不會(huì)因?yàn)榕鲁鍪鹿识柚顾麄兇蛱?因?yàn)槲抑?玩是孩子們共有的天性 只有在玩中他們才會(huì)體會(huì)到童年的快樂(lè) 也正因?yàn)樗麄兇蛱?教室里面的氣氛也顯得不是那么的沉悶了 除此之外 我還發(fā)現(xiàn) 班上有個(gè)小女生似乎是有點(diǎn)內(nèi)向 因?yàn)槲铱此恢倍紱](méi)怎么和周圍說(shuō)話 所以在后來(lái)的室外做游戲中 我總是有意無(wú)意的把她從隊(duì)伍中帶出來(lái)和其他的小朋友一起分組完 很快的 她開(kāi)始玩的很開(kāi)心 也不像早上一樣那么沉悶了

該上課了 老師突然決定說(shuō)讓我試著去上一節(jié)課 我有點(diǎn)茫然 因?yàn)槲沂裁炊歼€沒(méi)有準(zhǔn)備 就這樣上去講課 我總是擔(dān)心到時(shí)候會(huì)出糗 老師安慰我說(shuō) 小朋友們學(xué)的東西也不是特別難 然后我看了看今天的教課內(nèi)容 就上去了 說(shuō)實(shí)話 的卻很緊張 雖然說(shuō)也不是第一次站上臺(tái)了 但是站上講臺(tái)講課這個(gè)倒真的是第一次 剛開(kāi)始的時(shí)候 我總是有點(diǎn)前沿不搭后語(yǔ)的感覺(jué) 但是越到后面 我開(kāi)始冷靜下來(lái) 說(shuō)話也變得有條理多了 我看見(jiàn)小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真 并沒(méi)有表現(xiàn)出那種很無(wú)聊的感覺(jué) 我的心情一下變得很高興 我看看站在門口的老師 她向我樹了個(gè)大拇指 這次的講課 是我的第一次 同時(shí)站在臺(tái)上的那個(gè)時(shí)候 我也想懂了很多東西 我知道在做任何事情之前都是需要準(zhǔn)備的 就算是給幼兒園的小朋友們上課也是一樣的道理 同時(shí) 在面對(duì)課堂的時(shí)候 自己一定的先冷靜 不能顯得很浮躁的樣子 如果會(huì)讓你浮躁 你講的東西就會(huì)顯得缺乏邏輯 也就會(huì)讓人覺(jué)得很無(wú)聊 后來(lái)的見(jiàn)習(xí)生活和前一天差不多是相同的 只是更多的是什么呢 在我看來(lái) 更多的是我適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境 做起事來(lái)也顯得熟練多了

第三天 我繼續(xù)像前兩天一樣 拿出我百分百的工作熱情 因?yàn)槲乙仓?這是我在這里見(jiàn)習(xí)的最后一天了 我很珍惜每一次和這些孩子相處的時(shí)間 到了下午的時(shí)間 老師問(wèn)我要不要和小朋友們說(shuō)一聲就當(dāng)告?zhèn)€別 我說(shuō)還是算了 其實(shí)我很舍不得這些孩子 如果再早兩天來(lái) 我想我和他們相處的時(shí)間也就會(huì)更多了 但是 想想 其實(shí)這三天也足夠了 他們算是我?guī)У牡谝粋€(gè)班 雖然我還不記得他們的名字 但是 在照顧他們的時(shí)候 他們也教會(huì)了我很多的東西 這才是最珍貴的 三天的時(shí)間 讓我對(duì)我的專業(yè)有了一次簡(jiǎn)單的實(shí)踐的機(jī)會(huì) 當(dāng)然 我也更愛(ài)我的這個(gè)專業(yè) 因?yàn)檫@些可愛(ài)的孩子們。