第一篇：關于加強青少年思想道德文化建設的建議

關于加強青少年思想道德文化建設的建議

青少年是我國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，他們的思想道德狀況，不僅直接關系到現階段中華民族整體素質，而且關系到我們民族的未來的素質，關系到國家的前途和民族命運。對青少年思想道德教育是基礎教育的重要內容，要把它放在首位。在黨中央、國務院的領導下，在各級黨委政府及廣大教育工作者和社會各界的共同努力下，中小學德育工作進一步加強，青少年健康成長的良好社會環境正在逐步形成。在新世紀，我國進一步深化改革，全面加快社會主義現代化建設；時代在發展，改革的深化，學校思想道德文化建設面臨新的使命；近年來，國際國內環境的深刻變化，青少年思想道德文化建設面臨嚴峻的挑戰。作為德育工作者，要以戰略的眼光，充分認識和重視學校思想道德教育工作的重性和必要性，更主動地適應新形勢的要求，切實增強思想道德教育的針對性、實效性和主動性。下面我就如何加強青少年思想道德建設談幾點建議。

一、從加強讀書指導入手，學習中華傳統文化

中國傳統文化源遠流長、博大精深，是我們的傳家寶。然而，在市場經濟沖擊下，許多學生對于中華民族的傳統美德、文化精神越來越淡薄，缺乏內省之心，自我約束力差，心理承受力差，更缺乏的是愛心。所以，當前批判地吸收發揚傳統文化，對加強青少年教育具有重要意義。為此，我們要在校里營造一個濃郁的讀書氛圍，讓師生親近經典書籍，在閱讀中實現與大師對話，使閱讀成為師生的生活，成為生活習慣，感受到讀書的樂趣，對青少年的閱讀放任自由與粗暴干涉都是錯誤。

1、發動青年教師讀書，提高教師人文素質。

教師是學生的榜樣，教師的榜樣是身體力行，在讀書活動中作出榜樣。教師以自己的閱讀體驗，向學生推薦必讀書目，推薦書目，引導學生閱讀。校領導要對教師提出閱讀要求，建立閱讀書卡制度，進行督察、跟蹤管理。對教師的讀書活動采取分散讀書、集中研討、定時比賽、適當獎勵的措施。通過研討、評比、獎勵制度不斷形成教師讀書的文化氛圍，進而實現青年教師的人文素質，專業技能也能得到有效提高，并在學生中提高自己的威信，樹立讀書的楷模。

2、編制閱讀校本課程，在校本課程中設置閱讀課。

閱讀課要有詩文誦讀（或吟誦）、經典賞析、自由選讀等，并列入課程目標進行考核。在學生中評選“閱讀之星”，并進行表彰。在新課改條件下，比如把部分語文課到校圖書館上，把中華詩詞編進課程，開設詩詞吟誦課，都是非常不錯的方法。

3、增大經費投入，加強閱讀指導，提升閱讀品位

縣圖書館（站）、學校圖書館要加大圖書購置力度，保證師生閱讀的需要。將變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，延長開放的時間，讓每一個孩子在課外都能走進書中。在班級中設圖書角、圖書柜，為成年人提供更為自然與親切的閱覽空間。此外，各級黨委政府要加強對未成年人活動場所加強管理，要求他們把社會效益放在首位，把思想道德教育融在其中，給未成年人提供有益的閱讀空間，宣傳杰出人物、道德楷模和先進典型，在讀書中激勵未成年人崇尚先進，學習先進，從中吸取力量。積極推薦知識性、趣味性、科學性強的書刊作品，提高閱讀品位。要努力改革青少年學生上個體書店多，上圖書館少的現象，使圖書館真正成為青少年學生的良師益友和陶冶情操、愉悅身心的精神園地。

二、充分利用挖掘現有的教育資源

對包括圖書館、博物館、文化館、新華書店、廣播電視臺等文化設施，黨委政府要加強領導，加大投入，保證這些教育基地的正常運行。這些文化設施要積極向青少年推薦知識性、趣味性、科學性強的圖書報刊，音像制品和電子出版物，做好面向未成年人的優秀影片、戲劇、歌曲和圖書民演、展播、展銷，并組織他們劇評、影評、書評，使他們在學習娛樂中受先進思想文化的熏陶。這些文化設施要為未成年人提供更多更好的精神食糧，成為未成年人開拓眼界，提高素質的良師益友和陶冶情操，愉悅自己的精神園地，而不是成為無人問津的“清水衙門”。

三、用社會主義核心價值觀引領青少年流行文化

當前，面對西方文化的入侵，一些青少年的思想正逐漸被西方文化所同化，在這樣的情況下，社會主義核心價值觀的提出就為青少年流行文化的健康發展提供了堅強有力的指導。堅持馬克思主義指導思想就是要堅持馬克思主義的立場、觀點、方法，堅持馬克思主義的基本原理，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝青少年的頭腦，加強理想信念教育；堅持用中國特色社會主義共同理想打牢青少年的思想基礎,加強青少年的思想道德建設，江澤民同志曾指出：“在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設的根本。”；堅持用民族精神和時代精神激勵青少年；堅持用社會主義榮辱觀加強青少年的道德修養，形成正確的價值判斷,完善自我。學校要發揮教育的主體作用，切實加強校園傳統文化建設，開展各種傳統文化教育活動,發揮組織優勢，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使青少年在活動的參與中受到潛移默化的影響。

四、網絡管理和網絡教育需要家庭、學校與社會緊密結合計算機互聯網作為開放式信息傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。要加大網絡管理和網絡教育，加大傳統文化教育，使廣大未成年人對中華優秀文化的認同，這就要求把家庭教育、學校教育和社會教育積極引導，緊密結合，形成合力，構成網絡教育網絡。加強網絡法制、網絡教育，需要家長、學校、社會的配合和引導。首先，家長要加強網絡知識并教育子女要自覺抵制網上有害信息。隨著網絡信息“村村通“工程的完工，隨著農村信息的開通，為了更好地教育好子女，要求更多的家庭上寬帶網，使廣大未成年人在家上網，為家長監管未成年人在家上網行為提供有利條件。其次，學校要開網絡安全防范教育課，加強網絡和網絡法制教育，引導學生學會自律自控，從根本上防止青少年的網絡有害使用。學校配合政府有關部門做好網絡下載把關工作，對學生思想產生消極影響的信息過濾，預防不良網址進入校園網，給網絡提供安全保證。學校的信息技術教育方面要加大投入，要開放電腦教室，在家庭寬帶網未普及時，鼓勵學生多在校園上網。第三，社會上有關單位及學校要建立“家長課堂”向家長培訓網絡知識、青少年心理知識及家教成功經驗，使家長對自己的孩子教育積極有效。

總之，對青少年思想道德文化建設要把家庭、學校與社會（社區）教育緊密結合，充分利用，挖掘校內外各種教育資源，建立德育教育網絡，多用鮮活通俗的語言，多用學生喜聞樂見的多種形式，寓教于樂，關心未成年人，體現人文精神，不斷滿足未成年人的精神文化需求，努力用先進文化武裝未成年人，用先進文化塑造四有新人，進一步增強德育工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

第二篇：加強青少年思想道德建設的意見和建議

加強青少年思想道德建設的意見和建議

抓認識。青少年時期是人一生道德品質形成的最佳時期。加強青少年道德教育，是貫徹以德治國方略的重要內容，是事關黨和國家前途命運的大事。青少年是祖國的未來，民族的希望，他們是幸運的一代，也是肩負重任的一代。他們的人生歷程與祖國在新世紀的前進步伐緊緊相伴，與實現中華民族偉大復興的歷史進程同步。青少年是家庭和社會關注的中心和希望所在。青少年素有開風氣之先的傳統，加強青少年道德教育，提高青少年道德素質，通過青少年帶動家長，進而帶動整個社會道德水平的提高，這是道德教育一條極其有效的途徑。所以，以德治國必須重視青少年道德教育，必須首先從加強青少年道德教育入手，常抓不懈。

抓規劃。要依據不同年齡階段學生的身心特點、知識水平和品德形成發展規律，整體構建起中小學道德教育由淺入深、由低到高、分層遞進的道德教育體系。幼兒園教育主要進行社會公德的啟蒙教育；小學到初中主要是進行“五愛”、“五心”、“五自”教育，結合中小學生《日常行為規范》抓好文明行為、習慣的養成教育；初中高年級和高中要加大思想道德教育的內容和力度，提高人生觀、價值觀、道德觀的評判能力、自我教育能力，形成良好的做人、處事的素養。通過整體銜接，防止簡單重復、超前或滯后以及相互脫節。同時要做到課內課外相結合，上好《思想道德修養》和《思想品德》課，增強課程的滲透性，把《綱要》對公民的道德要求分層次、有針對性地融入進去，并貫穿到課堂教學之中。通過黨團活動、課外活動、校園文化建設和學生的實踐教育活動，創造條件讓學生參加社會實踐活動，經受鍛煉。繼續開展好“青年志愿者”、“手拉手活動”、社區服務、城鄉學校結對子以及夏令營、軍事訓練等活動，使學生在參加社會實踐活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。學校要從教會學生如何做人抓起，從一點一滴的細微處抓起。采取多種形式，生動活潑地、春風化雨式地滋潤青少年的心田，使青少年在成長過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為祖國、為人民、為民族偉大復興而學習的志向，全面提高素質，成為一個合格的接班人。

抓實踐。在實踐育人上下功夫。認知美德、養成美德靠實踐。要堅持實踐育人的原則，廣泛開展符合青少年身心發展規律、具有時代氣息的道德實踐活動。我們要抓住實踐這個基本環節，有針對性地開展一些道德實踐活動，把基本的做人做事的道理轉化為青少年的內在品德，使道德教育在青少年具體的道德實踐活動中完成，達到讓青少年自我參與、自我娛樂、自我教育、自我體會，從而提高的目的。要組織青少年開展“五愛”實踐活動，設計有效載體，把中小學生在讀書活動中學到的道德修養知識，通過實踐活動內化為實際活動。注重讓青少年在學校生活中體驗，在家庭生活中體驗，在社會生活中體驗和在大自然中體驗。要動員、組織、協調社會各方面力量，提供各種實踐體驗基地，要充分利用和發揮校外教育基地的作用，為青少年開展“道德實踐”活動營造良好的環境。從家庭、學校、社會生活的各個方面，幫助青少年尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品德。使青少年在不同場合和與不同的人打交道中充分體驗：在家庭，如何遵守家庭道德，成為一名好子女，培養他們孝敬父母、熱愛勞動的情感；在學校，如何遵守學校道德規范，成為一名品學兼優的好

學生，培養他們熱愛集體、勤奮學習、尊敬師長的品質：在工作單位，如何遵守職業道德，成為一名優秀工作者，培養他們熱愛工作、愛崗敬業的品質；在社會，如何遵守社會公德，成為一名優秀青少年，培養他們熱愛祖國、熱愛人民的情感。學校要根據各自的情況，設置各種各樣的勞動課，開設并辦好為教育教學服務的學農學工基地，既能使教育與生產勞動相結合，又能通過勞動培養學生為人民服務的思想，也利于培養勞動技能。要根據學生的年齡特點，組織社會的公益勞動，如組織學生參加清潔環境衛生的勞動，有條件的還可以組織學生到工廠、農村參加工農業生產勞動。同時，還要加強勞動的審美教育，引導學生樹立“勞動者最高尚，勞動最光榮”的觀念，使學生通過勞動，認識勞動的美，勞動價值的美，體現勞動創造成果的關系等。家長要教育子女多參加自我服務性的勞動，從小培養學生自治自理的能力。傳統的道德教育往往憑借“我講你聽”，“我說你服”單方面地生硬灌輸的方法，這種靠枯燥的說教來“包打天下”的做法，實踐證明，效果并不好，它極大地妨礙了青少年自覺自愿精神和主體意識的形成，違背了自主學習論等教育理論。自主學習論是一種與知識經濟時代、與現代學習社會相適應的教育理論，要求學習者首先使自己成為主宰自己的主體，才能實現自主發展。學習者不僅要把學習內容作為認識的客體，而且要將自己作為認識的客體。通過道德實踐，反省自己，了解自己的優點和不足，對自己作出客觀正確的自我評價，從而對自己的道德行為進行自我激勵、自我控制、自我調節，形成正確的道德觀念，不斷提高道德素質。

抓師德。言傳身教，從教者做起。加強青少年學生的思想道德建設，教師家長必須做到言傳身教，而且身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教者本身的道德形象如何，不僅影響青少年，而且對教育起著強化或弱化作用。要求青少年如何去做，自己一定要實實在在地做好。教師的身教作用，表現在嚴于律己，給學生做出榜樣。教師在平時必須注意自我修養，完善自我的人格，加強“身教”意識，言談舉止做到文明健康、真誠和諧、親切得體，并在愛校愛班，關心集體，遵紀守法，愛護公物等方面嚴格要求自己，做好表率。這樣，教師的身教就可以在學生心目中得到確立和認同，最終達到示范教育的目的。加強教師職業道德建設，把師德師風建設作為加強青少年學生道德建設的重要環節抓緊抓實。堅持把師德建設作為教師隊伍建設的一項根本性的任務常抓不懈。增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性。強化措施，嚴格管理、狠抓落實。開展不同范圍的學生評教、家長評教活動，完善師德考核機制，加大考核力度，堅決實行一票制。促進教師職業道德水平的進一步提高。

抓宣傳。社會環境對青少年的成長有很大的影響。加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質非常重要。要充分發揮大眾傳媒和各級各類青少年活動陣地的作用，宣傳科學理論，傳播先進文化,塑造美好心靈，弘揚社會正氣，倡導科學規律，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到青少年的頭腦中，使青少年明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相背離的傾向。要重視互聯網在青少年道德教育中的作用，加強網上正面宣傳的力度，防止有害信息的傳播，同時要充分運用網絡資源開展道德教育。要不斷推出適應青少年特點的優秀精品，加強對青少年審美觀念和審美情趣的引導，在潛移默化之中開展青少年道德教育。要依托各級各類青少年活動陣地、青少年教育基地等，對青少年開展生動形象的傳統美德、革命道德和時

代精神教育。要抓住重要節日、紀念日的契機，通過開展形式多樣的主題教育，讓青少年在參與活動中陶冶高尚的道德情操。要為青少年樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模，讓廣大青少年學有榜樣，趕有目標，從先進典型的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞，汲取力量。要加大維護青少年權益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年健康成長的社會環境，共同促進青少年道德素質的提高。抓教育。要深入開展法制教育，增強青少年的法制意識和法制觀念。法制和紀律是相互聯系的兩個概念范疇。進行法制教育，對青少年學生來說，是增強法制觀念，使學生知法、懂法、守法、用法，提高學生自我管理、自我教育的能力，教會學生用法律維護自己的合法權益，敢于同壞人壞事作斗爭，是預防和減少青少年違法犯罪的一個有效途徑。當前，增強法制觀念，首先要通過各種有效的法制教育形式，強化對青少年進行國家法律法規知識的普及教育。其次要加強市場經濟的法制認識，使青少年認識市場經濟是一種法制和文明經濟，澄清誤解。增強紀律觀念，就是培養青年自覺遵守社會公共秩序和各種規章制度。

青少年道德教育是一個社會系統工程，是一項長期而艱巨的任務，學校、家庭、社會和團隊組織必須形成齊抓共管的局面，形成合力。

第三篇：青少年思想道德建設存在的問題及建議

青少年思想道德建設存在的問題及建議

大家都知道青少年是祖國未來的建設者，加強和改進青少年思想道德建設，是建立社會主義思想道德體系的緊迫任務和重要內容。社會主義市場經濟體制上的不健全，信息網絡技術的飛速發展，多種社會思潮的涌現，都對青年的人生觀、世界觀、價值觀產生影響，等等的一系列問題都將影響青少年。經過這一段時間對思想道德建設的學習以及對其的深入思考尤其是青少年的思想道德建設，我覺得很是重要。

下面我就先談一下青少年思想道德建設存在的問題：

一、一些青少年缺乏遠大理想。

在職業選擇上,受計劃經濟影響對政府和企業抱有依賴心理;在配偶選擇上,把對方收入高低和家庭條件如何作為選擇的重要因素;在自身成長發展上,比較看重經濟收入的高低。這使得部分青年人才外流,大學畢業生和高學歷人才不愿回家鄉工作和創業。這些都是缺乏遠大理想的表現。

二、.一些青少年張揚自我意識。

一些青少年以個人為中心,行為選擇更注重實際。在回答“你處理人際關系的基本原則是什么?”時,部分青少年贊同“我為人人,人人為我”和“先為自己,后為他人”的說法,有少數贊同“人不為己,天誅地滅”的說法,只有極少數的學生贊同“毫不利己,專門利人”。

三、一些青少年心理承受能力較弱。經受不起挫折的考驗

隨著獨生子女群體的擴大,多數青少年從小到大受到方方面面的“呵護”和“優待”,他們中的一些人養成了懶惰、任性、自私等不良習慣,心理承受能力較弱,經受不起挫折。遇到小挫折就心灰意懶,感覺前途渺茫。生活中稍不如意,便采取自殺或傷害他人的行為。

四、一些青少年推崇正義美德。

從整體上看,當代青少年具有較強的社會公德意識和責任感。許多青少年為貧困地區、貧困學生捐過款,多數青少年愛護公物、保護綠化、公交車上主動讓座。但在實踐中,一些青少年還沒有養成良好的社會公德習慣。在一些地方,青少年隨地吐痰、亂拋垃圾、隨地小便的現象時有發生。還有一些青少年對自己的道德行為約束不夠,不敢堅持正義等。

針對這些問題我提的一些建議：

一、.建立健全青少年思想道德建設的社會化教育保障體制

可以加強領導,健全機制,制定規劃。要加強對青少年思想道德建設的重視和領導,成立青少年思想道德建設協調工作領導小組,制定規劃,統一部署、協調和督查青少年思想道德建設。

二、加大資金投入,不斷完善獎勵機制。

建議按照科學發展觀的要求,把涉及青少年思想道德建設的投入納入經濟和社會發展總體規劃,并隨著財政收入的增加,逐年加大投入。有關部門應為德育研究、培訓、開展活動、購置資料等提供財力支持。鼓勵全社會增加對青少年文化設施建設投入。要不斷完善獎勵機制,定期表彰和獎勵青少年思想道德建設工作先進單位和個人。

三、建立預警機制和研究機構。應盡快建立一套青少年思想道德狀況變化的預警機制,及時發現和掌握青少年思想道德狀況發展變化的特點和規律,為黨委和政府制定政策提供依據。建議由各有關部門聯合組建青少年思想道德建設研究機構,開展相關調查研究,為決策部門提供智力支持和服務工作。

通過對這一問題的探究我受益匪淺，作為一個當代的大學生，我們應該擺正思想，努力拼搏，開拓創新，學好科學文化知識，做積極參加各項社會活動，陶冶情操，提高思想道德素質。做一個合格的建設者和接班人。

第四篇：加強青少年思想道德建設

加強青少年思想道德建設，是構建和諧社會的重要任務。青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。目前，我國18歲以下的青少年有3.67億，占全國人口的四分之一。高度重視青少年的教育和培養，是社會、學校、家庭的神圣職責。當前，我國在市場經濟和社會轉型的沖擊下，多種經濟成分并存，多種價值觀念并存，社會上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建設領域，帶來一系列不容忽視的問題。為此，黨中央、國務院先后發出《進一步加強和改進青少年思想思想道德建設的若干意見》以及《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，呼吁全社會都來關注我們的下一代。

第五篇：青少年思想道德教育問題

青少年思想道德教育問題是社會所關注的問題。了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，對與青少年的健康成長具有非常重要的意義。

一、調查的背景和過程

在市文明辦召開文明辦主任會后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對我縣城關初中、寄宿中學、雋水寄宿小學、縣實驗小學、馬港初中、程豐初中進行了摸底調查，從調查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質基本狀況呈現良好的發展態勢，主流是健康的，他們的生活價值取向多元而務實，總體思想道德取向積極向上。

二、我縣中小學生思想道德的基本狀況

（一）好的方面

1．熱愛祖國，具有較強的社會公德意識。調查表明，對作為中國人感到自豪的占95%，對祖國受到外敵入侵，能主動報名參軍的占70%，升國旗時感到無比自豪的占76%，由此可見大部分學生具有愛國熱情，能在祖國最需要的時候，勇于獻身。上樓梯或上車不會搶先的占80%；用完東西會歸位的占70%；在公共場所看到有人大聲喧嘩認為是不文明行為的占87%，這些說明大多數學生具有較強的社會公德意識，同時也說明我們的德育教育成效是明顯的。

2．熱愛學習，積極追求進步。絕大多數同學都對自己的學習成績比較關心，認為對個人未來發展而言，知識和思想一樣重要占79.3%；認為一個人的價值取決于為國家社會貢獻的大小和人格是否高尚的占91%；認為學習壓力大的占70.3%;認為青少年成才的關鍵是勤奮學習的占82%；認為人活著首先是一種精神追求的占76.2%。可見認真學習，追求進步仍是當代青少年的主流寫照。

3．尊敬師長，民主平等意識不斷增強。絕大多數學生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進而懷有刻苦學習、立志回報之心。但同時大多數青少年學生對父母師長的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見。主要是希望父母師長不打罵孩子，不給孩子施加太多太大的壓力，能保持一顆公正之心，不重男輕女，不嫌貧愛富，不愛優棄劣；希望能改變舊的傳統教育模式，激發學生的學習興趣，引導學生自發學、主動學、參與學、快樂學；希望能以伙伴和朋友的方式與自己相處，“多交流、多溝通、多引導、多表揚、多激勵”，尊重學生的自尊心，增強學生的自信心。

（二）需要改進的方面

1．自理能力差。雖然“變應試教育為素質教育”的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實質性的改變，調查中，70%的家長最關心學生的功課升學，特別是通城這幾年因為高考居全市之尾，部分家長的怨言較多。只有35%的學生在家常做家務，有些學生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認為教師布臵作業太多，學生普遍感覺自己支配的時間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。

2．心理承受力差，態度冷漠。“好孩子是夸出來的”，但片面追求表揚鼓勵學生，致使只能聽好話，經不起挫折，心理承受力差。絕大多數同學在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學或進行網絡聊天，有的則找不到正常的發泄渠道，習慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。而有近58%的學生則將冷漠、叛逆理解為“酷”。

3．沒有養成良好的生活學習習慣。調查中發現一些學生上學帶手機，家長是為了孩子安全、方便，可有的學生卻迷戀網絡短信，甚至有些不健康的內容，這不僅分散個人注意力，影響學習，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學秩序。另外，學生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席。可見，我們的學生艱苦樸素意識比較淡薄。同時，調查中發現有的學生不愿當“班干”，怕影響學習；有的學生輪到值日時晚到，怕把衣服弄臟，甚至逃避；有的學生在接受別人幫助后，沒有絲毫的感恩思想。只是一味的追求索取，不知奉獻。

4．認識不到位。44%的學生不相信網戀；45%的學生樂意參加義務勞動；38%的學生基本沒有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。2%的學生對電腦游戲、網絡聊天等在時間上的自控力比較差；這些數字是可怕的，更是讓人擔憂的。

5、迷戀網絡游戲，因網絡游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數的35%

三、做好我縣未成年人思想道德建設工作的對策與建議。

（一）堅持實踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動

手拉手的活動是“大手拉小手，齊揚理想帆；小手拉大手，共創和諧美”，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴；一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。

（二）堅持文化育人，引導未成年人正確的娛樂消費。

通過開展“三百紅色經典”（百部愛國主義教育影片、百部愛國主義教育歌曲、百部愛國主義教育圖書）競賽活動，幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡；通過引導未成年人收看健康有益的電視節目,參觀愛國主義教育基地、革命傳統教育基地等社會實踐活動來開闊學生視野，擴大知識面。在調查中發現，我縣中小學生作完作業，閑暇之余更多的時間用來看電視、游玩、上網，我們建議結合社區建設，部門聯合，整和老黨員、老教師等社會資源，利用閑臵校舍或結合新校舍開發，建立青少年活動中心，積極營造適合于青少年健康成長的生活環境、學習環境。

（三）堅持服務育人，積極推行中小學生思想道德行為規范。

根據新形勢下學生道德觀念出現的新情況，在社會發展進程中道德觀念的新變化，科學把握現代學生思想道德建設的新規律，從語言行為、孝敬父母、尊敬師長、勤儉節約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛護環境等方面明確什么是對的，應該怎么做。以小見大，從點滴做起，教育學生在思想道德行為規范上要身體力行。調查中我們深切感覺到，青少年的心理健康是當前值得關注的社會問題。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導；組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規定，旨在充分發揮他們的先鋒模范作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。

四、要處理好幾個關鍵問題。

1、增加財政對德育工作的專項投入。

中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“各級教育行政部門

和學校要落實德育專項投入，并隨著教育經費的增長，逐步加大支持力度”。曲阜乃全國歷史文化名城，財政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓、德育活動、德育考察、德育資料建設提供較充裕的經濟支持。

2、加強班主任隊伍的專業化建設

班主任專業化是現代社會呼喚高質量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實《若干意見》，加強青少年學生思想道德教育的需要。因此，通過分層次的班主任培訓和教育實踐，提高班主任的職業道德素養，提升班主任的教育理念，發展班主任的教育專業能力是德育隊伍建設的重中之重。建議設立班主任專項的評優表彰機制，關注班主任專業化成長的需要，切實提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。

3、整合全社會的力量，突破德育的熱點和難點問題

（1）“虛擬世界”對學生思想道德的影響不容低估。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價值觀的滲透，往往通過音響制品、文藝作品、文化媒體和網格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價值趨向。這些領域中黃、賭、毒、武打、槍戰、色情等情節對青少年思想、道德、行為、處事等負面影響是十分嚴重的。減少這些負面影響，對黃、賭、毒的東西實行全社會的圍追堵截。要有法必依、執法必嚴，方能為青少年創造一個健康成長的社會環境。

（四）堅持組織育人，擴大對青少年道德教育的渠道。

建議教育局成立加強青少年思想道德教育的相關組織，負責對學校青少年思想道德教育進行檢查、督導；組織思想道德教育宣講團，深入各個學校，加強未成年人思想道德教育。校內加強學生會、團支部、少先隊的建設與管理。對學生會、團支部、少先隊的隊伍建設要制定實施意見。從人員的配備原則、培訓等方面作都要作出具體規定，旨在充分發揮他們的先鋒模范作用，構建未成年人健康成長的良好校園氛圍。