第一篇：人教版九年級上冊三單元作文：把握青春

人教版九年級上冊三單元作文：把握青春

青春的風鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當發憤圖強，人生中最美好的時光不應讓它隨風飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應該是我們青春無悔的一份答卷。時乎時乎不再來莫等閑，白了少年頭，空悲切，這豪言壯語應該提起我們的注意，把握現在，不要等到白發蒼蒼時，才后悔當初，那也只能是秋風中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少這也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。

第二篇：人教版九年級上冊三單元作文：把握青春,創造青春

人教版九年級上冊三單元作文：把握青春，創造青春

猶如朝陽躍出海面，瑰麗壯美，猶如春筍破土層，生機盎然；猶如鮮花迎風怒放，絢爛芬芳這就是青春。

青春如詩、如夢、如火。年輕的生命追求一份浪漫，尋找一絲恬靜，這就是充滿詩意的青春；純潔的心靈向往美好的未來，設計著一幅又一幅壯麗的藍圖，這就是夢幻般的青春；生機盎然的我們憑著那份執著和激情無悔地去尋求生命中的價值，這就是熱情的青春。

青春是壯美的。張海迪的一生是在與病魔斗爭中度過的。高位截肢癱瘓曾使她失去了自信，長期的病痛使她人生蒙上了一層灰色，但她不消沉，經過刻苦頑強的奮斗，她克服了常人難以想象的困難，在茫茫學海中迎風破浪，勇往直前，她的青春是何等壯美。青春是絢麗的。劉胡蘭為中國的革命事業獻出了她富貴的生命，面對敵人的威脅、誘惑；面對廣大人民的利益，她選擇了犧牲。她的青春是短暫的，但她的青春是世界上最有價值、最具風采的。

青春是無悔的，為了一個嶄新的中國，無數英雄獻出了自己的青春。董薦瑞為了按時完成任務，舍身炸碉堡；黃繼光為了廣大人們的利益，用胸膛擋住了敵人的槍口；邱少云為了戰爭的勝利，在茫茫的火海中一動不動。

張海迪、劉胡蘭、董薦瑞、黃繼光、邱少云，他們無愧于青春，他們用鮮血和生命譜寫一曲又一曲令人敬佩的、蕩氣回腸的青春之歌。

有人說：青春美好的，但又是短暫的，因而也是遺憾的。在高手云集的雅典奧運會上。青春活潑的勞麗詩、滕海濱兩名少將超水平發揮為中國奧運獲得一枚銀牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他們的背后他們付出了多少汗水，多少青春。王皓與金牌擦肩而過，這是王皓一生中多么遺憾的一件事！

但青春并不短暫，只要你擁有一顆年輕的心，只要你的生命中寫下了奮斗和奉獻這兩個詞，你就擁有了一份和太陽一樣燦爛的青春。

當然，青春需要我們用勇敢和智慧去譜寫這壯麗的詩篇；青春需要我們用自信和勇敢去攀爬艱苦的歷程；青春需要我們無私的愛心去編織奉獻的贊歌。這才是青春真正的意義。

我親愛的同學，你又何必為一次兩次的失敗而傷感呢？你又何必為失去一次兩次的機遇而感嘆青春的短暫呢？你為何不去盡情欣賞青春這朵鮮花呢？把握住今天，你就擁有創造未來生命價值的資本。你就留住了青春的腳步。同學們：讓我們攜起手，共同握住這如詩、如夢、如火般的青春，讓我們勇敢地擁抱青春，去創造輝煌的青春！去譜寫這壯美的青春之歌。

第三篇：人教版九年級上冊三單元作文：青春隨想

人教版九年級上冊三單元作文：青春隨想（5）

青春是人生一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費，而且是易耗性消費，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪，說的就是它。

青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節。

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發現在天藍風輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當你沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。

生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出

擁有青春，就應該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創的事業，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進；讓我們的青春之火，在２１世紀的挑戰中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩！是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于一次性消費，而且是易耗性消費，所謂人生易老，所謂如白駒之過隙，所謂高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪，說的就是它。

青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節。

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發現在天藍風輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當你沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。

生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出

擁有青春，就應該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創的事業，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進；讓我們的青春之火，在２１世紀的挑戰中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創祖國輝煌的征程中

閃耀奪目的光彩！

第四篇：人教版九年級上冊三單元作文：青春之歌

人教版九年級上冊三單元作文：青春之歌

我想唱首歌，青春是美麗的！

青春是美麗的風景線，有的人匆匆溜過，一無所獲，到老了總是后悔莫及！有的人卻欣賞到了那只屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無窮！這是兩種截然不同的人，是否也給我們帶來一絲感慨？

我想唱首歌，青春是美麗的！

因為青春充滿活力！我們總是孜孜不倦地遨游在知識的海洋中，不會累，因為我們是富有生命力的小草，堅韌不拔！瞧，志愿者服務隊中，總有我們的身影，為孤老服務，當小交通員我們忙得不亦樂乎，雖然有珍珠般的汗淌了下來，但那是珍珠啊，多么珍貴！我們要把我們的活力注入整個社會中！我想唱首歌，青春是美麗的！

因為青春充滿智慧！遇到了難題，我們總會迎刃而解，所謂自古英雄出少年，我們當然要好好表現一番！在各項競技場中，我們初生牛犢不怕虎！勇摘桂冠，那全是靠我們的智慧和奮斗！在科技發明方面，我們也當仁不讓，我們細心地聯系生活，結合實際，大膽地創造出了一個又一個令成人嘆為觀止的發明！誰說我們是小孩，我們人小志氣大！我們要把智慧播散到社會的各個角落中去！

我想唱首歌，青春是美麗的！

因為青春并不會太長！曇花一現是短暫的，可誰能說它不美呢？正是因為它的短暫，帶給人無限留戀！可是曇花一現可有無數次，每個人的青春只有一次，何不牢牢把握它呢？

讓我們一起高聲歌唱：青春是美麗的！

第五篇：人教版九年級上冊三單元作文：青春遐想

人教版九年級上冊三單元作文：青春遐想

青春像一座山，你召喚它，沒有回應，于是你就向它走去。

我有那無比絢爛的青春，于是我有了生機盎然的世界。青春如一片豐收恬淡的莊園，碩大的希望與幸福等待著我的一閃而過而采擷滿懷。青春中沒有等待的果實，只有昂揚的斗志去收獲，青春里的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉。

我們為青春的多姿喝彩，為青春的凌云之志折服，但同時也為青春的短暫而慨嘆。我們的青春沒有驀然回首，卻充盈著請纓提銳旅，一鞭直渡青河洛的雄心大志。我們手握青春暢游世界去體會比薩斜塔的真理的威嚴。去體會那萬里長城逶迤的氣壯山河，更去手握一根草去面對同樣于勁松的大地春天的一絲微笑。同樣，我們的青春中亦有那摔倒的痛楚與無奈，亦有那失望與傷心。但是，青春中經傷痛洗禮的我們更學會了堅強，風雨中，我們毅然而起。

青春中的我們也手捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望觀古今于須臾，撫四海于一瞬，于是我們隨李白共聽蜀國銳的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客游歷祖國大好河山聲嘆天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀嘆自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇。所以在知識的海洋中遨游我們孜孜不倦。我們打造自己的青春，編織自己的夢想，與高山雄偉對話，與黃河神圣的母性暢談。哦！這就是我們的青春，無怨無悔中我們奮勇爭先，盡情收獲。青春如畫，與生命長河的交相輝映更顯生機與活力。

青春是首歌，跳動的音符見證我們永遠昂首向前，一路颯爽，一路潑灑。