第一篇：畢業生班長會材料

畢業生近期工作（2014年4月）

1、安全穩定工作。因有不少畢業生在外實習、或參加研究生復試不在學校，需要關注。部分清考同學可能情緒不太穩定，也需要密切關注，如有異常，需及時向班主任、輔導員反饋。

2、催繳就業協議書。按以往慣例，五一過后，開始審核錄入就業系統，以便制作“報到證”。現需落實每位同學的就業狀況，及時上交就業協議并在“藍奧系統”中進行“畢業去向登記”。

3、收取研究生調檔函。凡研究生復試通過的同學，如收到調檔函，請速交一份復印件到學工辦（學院大樓一樓126室），原件交老校區檔案館605室蔣老師處（科教大樓）。

4、畢業前相關工作：

①五月底畢業答辯，6月20日左右離校；

②評選?！皟炐惝厴I生”；2-3名；過六級或四級603分以上，平均分在80分，畢業答辯優秀；獲得過校級以上獎勵、或參加全國英語、數學建模、電子設計、機械創新設計大賽和課外科技作品比賽中獲一、二、三等獎或參加全省同類比賽中獲一等獎；

③核對派遣信息，黨組織關系接轉信息；填寫《畢業生登記表》；

④畢業照（預收15元）；

⑤辦理相關離校手續（歸還圖書，學生證，醫療本，泰宿押金，飯卡等）；

⑥畢業生黨員教育；畢業生座談會；畢業生文明離校活動，畢業生征文。

⑦畢業典禮。

⑧發放畢業證、學位證、報到證、戶口證明等相關材料。（不要代領）

5、《關于做好2014年農村義務教育學校新錄用教師公開招聘工作的通知》http://zbc.wit.edu.cn/biye/news_info.jsp?news_id=388

工作要求：每個班報名2-3人，可以多報，但不少于2人。4月8-23日網上報名。招聘條件

（一）報考者須同時符合以下條件：

1、思想政治素質好，擁護黨的路線方針政策，具有全心全意為人民服務的宗旨意識，遵紀守法，品行端正；

2、有理想、有追求、責任感強，志愿到農村鄉鎮學校任教，愛崗敬業，樂于奉獻；

3、學習成績優良，具有符合教師崗位的專業能力，有較好的表達能力和較強的綜合素質；

4、身心健康，適應農村鄉鎮學校工作需要；

5、具有大學本科及以上學歷（獲得學歷、學位），其中，報考教學點崗位的學歷可放寬至全日制師范類專業專科，但是否招聘專科學歷報考人員由各地自行確定。招聘到艱苦邊遠地區的教師年薪為3.5萬元，招聘到其他地區的教師年薪為3萬元；

6、持有相應學段教師資格證書（其中，具有普通高校全日制本科及以上學歷人員暫未取得教師資格證但符合其他報考條件的，可以報名參加考試，但應在三年聘期內取得相應學段教師資格證；未能按時取得的，解除聘用關系），持有高學段教師資格證人員可以報考低學段的崗位，持有低學段教師資格證人員不得報考高學段的崗位；

7、年齡在30周歲以下（即1984年6月1日以后出生）。資教生（含特崗生）、“三支一扶”服務期滿人員報名參加考試的，年齡可放寬至35周歲以下（即1979年6月1日以后出生）。

（二）有下列情況之一的不受理報考：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的；

2、曾被開除公職的；

3、法律、法規、規章規定可不受理報考的人員。

報考程序及步驟

（一）網上報名（2014年4月8日至4月23日）

1、本次招聘考試的報名、準考證打印均通過湖北省教育考試院網

（http:///）進行。筆試階段不收取考生任何費用。

2、報考人員請于2014年4月8日9:00至4月23日17:00登錄湖北省教育考試院網進入教師招聘考試報名系統，按照系統提示進行注冊報名。報名時，報考人員應仔細閱讀招聘公告和誠信承諾書，如實填寫有關信息。

3、2014年新錄用教師公開招聘實行“崗位計劃編制到校，考生志愿填報到縣”的方式進行，即：崗位計劃和人員編制核定到學校，考生報名志愿分學段分學科填報到縣，報考人員只能選擇一個縣一類崗位的一個學段一個學科進行報名。報名與考試均使用二代身份證，報考人員上傳本人近期免冠正面電子證件照片（jpg格式、兩寸、20KB以下）。

4、報名期間，各縣（市、區）各學段各學科報名情況在考生報名時實時顯示。

5、網上報名成功后，報考人員應于2014年5月6日至5月9日登錄湖北省教育考試院網下載打印筆試準考證以備赴考（A4紙黑白打印即可，準考證請注意保存）。

（二）統一筆試（2014年5月10日）

1、筆試內容分為教育教學專業知識和綜合知識兩科，分別由省教育考試院和省人事考試院組織命題。

教育教學專業知識科目分學段、分學科命題，根據教學需要和招聘條件，以學科專業知識為主要內容。

綜合知識科目涵蓋政治、經濟、法律、科技、歷史、時事、英語、計算機等方面的知識，同時考察考生的觀察分析、邏輯思維、語言理解、綜合協調、競爭發展能力和心理素質。教育教學專業知識、綜合知識兩科滿分各為100分，考生的筆試成績為教育教學專業知識考試成績×70%＋綜合知識考試成績×30%。

根據《湖北省“三支一扶”高校畢業生服務期間和服務期滿有關政策的意見》（鄂人社發[2010]36號）精神，資教生（特崗生）及參加“三支一扶”高校畢業生服務期滿者，筆試成績加5分。

2、筆試時間：2014年5月10日9∶00--11∶30 教育教學專業知識；5月10日14∶00--16∶30 綜合知識。筆試地點詳見準考證。筆試考務工作由省教育考試院負責組織，省直相關部門組織巡視并指導各地開展巡視工作。

筆試成績于5月底在湖北教育考試院網站公布，屆時考生可登錄報名系統查詢筆試成績。

（三）面試（2014年6月1日至6月20日）

1、確定面試初步人選名單。省教育廳、省人社廳根據公告公布的崗位數量，分縣（市、區）分學段分學科依筆試成績從高到低、按1:2的比例確定面試入圍初步人選名單（音、體、美、信息技術等小學科的面試入圍人選不足1：2的，可根據崗位數量確定是否錄用），下發到各縣（市、區）。同時，將考生筆試成績下發到各市（州）。

2、面試資格審查。各縣（市、區）教育局會同人社局進行面試資格審查。面試初步人選參加資格審查時，需提供相應證件原件及復印件。具體如下：筆試準考證、二代身份證、學歷學位證書、與筆試準考證相同的照片2張以及招聘崗位所要求的其它資料；其中屬2014年應屆畢業生暫未取得學歷、學位證書的，應提供所在高校出具的可獲得相應學歷學位證明，聘用通知下達后報到時應提供正式學歷學位證書原件及復印件。

面試資格審查合格者，由縣（市、區）教育局發放《面試通知書》（見附件1），確認為面試正式人選。面試初步人選不按照指定時間地點參加資格審查視為自動放棄，取消面試審查資格。在面試資格審查期間，出現自動放棄或資格審查不合格情況的，審查單位應注明事由，經審查人和分管領導簽字存檔備查（如考生在現場，應由考生簽字確認）后，依該學段該學科筆試成績從高到低依次遞補。

3、制定面試工作方案。面試初步入圍人選名單下發后，各縣（市、區）教育局要會同人社局及時制定面試工作方案上報，面試工作方案需包含面試的時間、地點、面試形式、考官的抽選、題本制作、應急預案、組織領導、紀律監督及責任分工等內容?？h（市、3區）將面試工作方案及《面試安排登記表》（見附件2）、《資格審查結果表》（見附件

3）于面試前一周報市（州）教育、人社部門核準。

4、面試。面試重在測試教育教學能力，考察考生的專業素質和課堂教學能力，主要以講課或說課的方式進行。面試成績滿分為100分。面試分數應當場向考生公布并由考生簽名確認。

（四）確定考核、體檢人選（2014年6月23日至6月27日）

考生的考試總成績為筆試成績×40%＋面試成績×60%。根據考試總成績從高到低，按招聘崗位1:1的比例確定考核、體檢人選。

（五）考核、體檢（2014年6月30日至7月4日）

對進入考核、體檢人選采取函調、實地考察等形式進行考核，同時組織進行體檢。體檢參照公務員體檢標準執行，費用由考生自行負擔?？己撕腕w檢合格的，由縣（市、區）確定為擬招聘人員，名單在當地媒體上予以公示，公示時間為7天?？己嘶蝮w檢不合格者，應通知考生并以書面方式確認后，依次遞補。公示無異議的，確定為擬聘用人員。

（六）審批聘用（2014年7月7日至7月11日）

各縣（市、區）教育局、人社局制定分學段分學科按考試總成績由高到低依次選崗的工作規則并向社會公示后，組織擬聘用人員選崗。各學校具體擬聘崗位確定后，各縣（市、區）填寫《新錄用教師審批表》（見附件4），報市（州）審核同意并報省人社廳、省教育廳備案后由市（州）人社局下達聘用通知。首個聘期一般為三年。各縣（市、區）編辦依據聘用通知辦理編制實名制登記。

聘用通知下達后，各縣（市、區）應于8月底前將新錄用教師安排到崗。新錄用教師按政策規定納入崗位管理，并按統一的聘用合同范本簽訂聘用合同，明確聘期任務。各縣（市、區）于9月底前將本年度新錄用教師到崗情況統一造冊登記，由各市（州）匯總后分別報省教育、人社、編制、財政部門備案，并作為財政部門核撥各地新錄用教師年薪總額的依據。

6、大學生征兵工作。（以下為2013年的政策）

全國征兵時間從2013年開始由冬季調整到夏秋季。8月1日開始征兵，9月1日批準入伍。大學生可以在就讀學?；驊艏诘貓竺麘鳎瑧獙么髮W生畢業生體檢、政審可提前在離校前辦理。給學院下達的任務20人左右。年齡在18-23歲，男性。

10分；榮立二等功以上的，退役后免試推薦入讀研究生；學費代償，每人每年6000元；退役后參加政法院校為公檢法系統定向崗位招生考試時，優先錄用；清考時間提前或單獨安排。

47、離校時學生領取的材料如下：

①報到證（也稱派遣證）：藍色B5大小，非常重要，證明干部身份。為檔案要去的地方，根據提交的就業協議書制作。每位同學都有（體檢不合格者無、考取研究生者無）；凡辦理了托管手續的同學，務必于畢業后，一個月內將報到證交到托管機構。②畢業證：清考有不及格科目者無、體測不及格者無、學費未繳清者無；

③學位證：受過記過處分者無；英語四級成績未到360分者無；重修學分超過25個學分者無；

④戶口證明：戶口未轉到學校者無；凡辦理了托管手續、戶口轉到學校的同學，務必于畢業后，一個月內將戶口證明交到托管機構。托管在武漢的，為A4大小白底黑字紙張；戶口遷往武漢市外的，為藍色紙張，另需交10元辦證費；有效期內上戶口； ⑤黨員組織關系介紹信：凡是黨員的（包括預備黨員和正式黨員），均由學校組織部開具一份《黨員組織關系介紹信》，該介紹信有效期90天，需及時交到單位、托管機構、居委會等，過期視為自動脫黨。

⑥預備黨員材料：畢業前為預備黨員的同學，黨員材料由本人持有，同《黨員組織關系介紹信》一起，交付黨員關系所在地。正式黨員的材料在檔案中。

⑦入黨材料：入黨積極分子相關材料由本人保存。

第二篇：會一班長工作總結

寫在前面的話

55個性格迥異卻又志趣相投的人，一段近乎Romantic的相遇相知，一起相處的一分一秒，像是命運女神在撥弄著的時光的跫音，回響，在我們一起的日子??

會計學1001班這個集體，在2010年這這個夏天的末尾秋天的開始，相聚在夢云湖畔這方朝氣蓬勃的文化熱土，希望共同實現那個追尋已久的夢，圓夢，從今朝開始。

白駒過隙，時光飛逝。

從金秋九月到寒風蕭瑟，作為班長，轉眼大家一起走過了一年多的日子。因為充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因為有太多的沉思，太多的感慨，我們探求不息！

我們從一開始的對大學充滿憧憬到現在的理性認識，從一開始的空虛寂寞到現在的忙碌充實，不得不承認我們會計學1001班這個大家庭已經成長了不少。會計學1001班像個初生的嬰兒，正處于成長的階段，形成這種穩步上升的趨勢不僅與學院領導老師的密切關注有關，更與這個團體中的每一個成員的積極努力有關。

身為班委，我們最真實地見證了班級發展的點點滴滴，見證了會計學1001班成長的每一步歷程。

剛進入大學，我們便經歷了15多天的軍訓生活的考驗。知后，我們班多名同學獲得了軍訓先進個人的榮譽，在2010年西南民族大學管理學院第七屆“管理學院杯”籃球賽女子組比賽中，我班女生積極參與其中，獲得了好成績，并代表我院參加了決賽。在管理學院“才

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韻達人秀”中，我班同學獲得優勝獎。在西南民族大學“語言風采大賽”中獲得優秀獎，在2010，管理學院首屆“青年領袖“演講比賽中，依然有我班同學的身影??

會計學1001班的全體同學們，感謝你們的積極配合，我們真切地感受到了你們帶給我們的溫暖。我們衷心地祝愿我們的集體能越做好，越做越強，希望幾十年之后當我們回憶起這段往事，也能粲然一笑。

We are strong because we are together！

2010—2011屆全體班委

2011年11月14日

作為班委，我們在從事班上事務的管理、各項活動的開展的過程中，清楚地看到了我們班的優點與不足?，F就2010年的工作做總結如下: 這一學期我班班委團委積極組織全班同學參與了學校學院開展的各種活動, 并在本班內自主開展了廣泛而富有成效的各類活動,取得了良好的效果，帶給了大家一個豐富的課余環境,同時帶領大家朝著建設一個我們共同的大家庭而努力學習、進步!

一、班級制度建設

本學期，我們班委剛剛步入大一，工作經驗尚不足，但我們在開展活動的過程中積極學習先進經驗，增強自我強管理。在班級管理工作中，主要圍繞著以下三點來開展：

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1.制定了制度，使班級管理具有更強的操作性，提出具體要求。軍訓結束，我們被同學們推選為班委，在李老師的幫助下在第一時間制定了本班班級管理制度，該制度具體地指明了什么事該做什么事不該做，同時積極鼓勵引導同學們多參加課外活動，以及對違反《班級公約》的懲罰等，為后續工作提供了管理依據。

2.規范管理過程，做到民主決定班級走向。

班級定期召開班會以及班委會議，廣泛地聽取意見，在班級大事上做到民主化、公開化。如在塔子山涮火鍋和班級出游等事情上廣泛征求意見，做到了民主決定班級走向。

3.明確責任管理，落實每個班委的責任。

班級制度明確規定了各班委的職責以及每位班級成員的義務，從大處出發，逐步細化，讓每個人都能明白自己應當做什么以及應該怎么做，力求做到人人有事做，事事有人做。

在此基礎上 , 揚長避短 , 爭取使在穩步發展的基礎上 , 尋求新的突破與新的提高。

二、干部隊伍建設及其工作情況

班級的領導核心是班委會和團支部。各班團委成員分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班委團委都盡心盡責，努力為同學們服務。經過一個學期的鍛煉，各位班委在工作上已經能駕輕就熟，對班級的日常工作都相當熟悉，班委在明確分工的基礎上加強有效合作，班級工作都能迅速有效的開展。班委成員都能肩負責任，精誠團結。

班長總領班級各項事務，大事小事做到心中有數。

團支書管理本班團支部，協助班長管理本班大小事務，積極主辦

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班團活動，與組織委員、宣傳委員一起組織參與了大一學年的團建工作。

學習委員引導本班同學努力學習，及時發布學習信息，讓同學們明白每星期的學習任務。

組織委員文藝委員組織班級各項活動，積極協助班長、團支書組織了各項班級活動。

生活委員與班長一起主管班級活動經費，詳細地記載了班級的每一項活動開支，關心同學們的學習生活，尤其在助學金申請等工作上協助輔導員做了大量工作。

宣傳委員主管班級活動宣傳工作，積極將班級活動以新聞稿的形式投給學院網站，并在每次班委開會時都能提出良好的意見。

體育委員引導同學們鍛煉身體，為給同學們提供鍛煉器材，與班長一道去選購器材。

紀檢委員積極敦促同學們按時上課，記錄大家的出勤情況，協助輔導員做了大量卓有成效的工作。

三、豐富多彩的班級活動

這學期領導和參與的活動有：

1.在李老師的組織指導下建立和健全了班級管理制度。2.班費管理。班費實行“班長+生活委員管理，班委監督”。大筆開銷需要班委會通過，并且每次活動的開銷后或者每隔一段時間會對班費使用情況進行公布，接受全體同學的監督，實現了財務制度的公開、透明。

3.購買體育用品，與組織委員、體育委員組織同學進行體育活動，進行體育比賽

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4.先后組織塔子山出游、青城山出游、戶外拓展活動，促進班級氣氛融洽。

5.統計本班同學的聯系方式，并下發到各同學，建立班級QQ群，便于同學方便及時的交流溝通。

6.定期收集同學對班委及班級建設的意見和建議。7組織了大一學年的團建、班建。

四、目前班上存在的問題

1.班級凝聚力有待提高，部分同學集體活動中表現的不夠活躍。2.個別班委會成員要提升個人能力，增強責任意識和服務意識。4.班里個別同學偶爾出現早晚自習遲到或曠課現象，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強。

5.班委成員要加強與同學的交流溝通，了解和掌握同學的想法及意見，及時的做出相應的工作調整；

五、改進工作，創造輝煌

1.班級要保持形成優良的班風，使之能體現出會計學1001班良好的精神風貌，在學校樹立一個良好的形象，成為全校有影響力的班級。

2.有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利于班風建設。在這方面班委會要強化管理、落實制度，避免說做不一，并及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。

3.狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健

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有力的班團委。著力提升班級凝集力，讓所有同學像兄弟姐妹一樣的生活在會一這個溫馨大家庭中，切實感受到班級的溫暖。

六、班委感想

1.學會交流溝通,學會傾聽。在工作中、生活中,當別人向自己求助時,也許自己覺得很不以為然的隨口一說,可對于求助的人這件事也許是很重要的.自己的隨口一說只會加重別人的茫然無助.很多時候都忽略了別人的感受,學會傾聽非常重要。

2.換位思考。工作中生活中,我們每個人都要學會換位思考,立場不同,角度不同,對問題的看法也會不同.學會換位思考,帶來的是對別人的理解,帶來的是處理問題時清醒的頭腦和正確的選擇.3.信任的基礎是自己準備好了。工作當中,有人總是在抱怨,為什么自己已經做了,已經做好了,可別人總是還要一遍遍地問:做好了嗎 做好了嗎？我們想還是應該反思一下自己:自己準備好了嗎？自己真的做好了嗎？別人的不信任和懷疑不是毫無理由的！只有自己準備好了,才會換來別人百分之百的信任！

4.感恩的心。在工作中生活中,無時無刻,有許多人都在默默的幫助自己,自己也許知道,也許不知道.可是沒有別人的幫助,單憑自己一個人的力量怎么可能成功!在以后的人生道路中,無論何時何地,我都會報著感恩的心去做每一件事,我們都會報著感恩的心面對我的朋友,成功屬于大家!成功屬于我們的班級!大一學期已結束，作為班委，我們學到了很多東西，在許多方面都獲益匪淺。回首這學期，這是我們思考大學、尋找目標、確定目標

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并為之努力的一個學期，這是我們團結友愛、收藏寶貴記憶、譜寫青春紀念冊的一個學期，這也是我們這一屆班委辛勤付出、與全班同學共同進步的意義非凡的一個學期。

一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體。當然，我們日后的工作肯定會也遇到一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在輔導員李老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！

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第三篇：班隊會班長發言稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好。今天我發言的主題是：怎樣做好班長。

前不久，我很榮幸地被選為班長這個職務。為了更好地為同學們服務，我總結了作為班長應作的以下幾點：

1、及時把握班級的學習、紀律、生活等各方面的情況，對于班級中出現的不良的傾向，敢于大膽地展開工作，能真正成為良好班風、學風的帶頭人。

2、積極地輔佐老師匯報班內的情況，做好班級工作記錄。主動征求老師的意見，多提合理建議，并協助老師檢查各項工作計劃的落實情況。

3、負責召開班委會，總結中的成績和不足，大膽地開展批評和自我批評，并提出今后改進工作具體意見，聽取班委們對班級工作的意見和建議，幫助他們解決工作中的實際問題。；負責召開班會，做好班會的具體準備和實施工作。

4、抓好班級紀律，維護自習課及其它情況下班級紀律,對不良行為進行批評，監督，聽取同學意見設法解決或向班主任反映。

5、嚴以律己，模范帶頭。嚴守職責、經常督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校規校紀。

相信我做到了以上幾點，我一定可以作一個，令同學們滿意的好班長。請大家監督我吧！

第四篇：班長培訓會

今天利用這個時間把我們班的班委干部召集來開個短會，主題是如何當好一名稱職的班委干部。在坐的班干部是班主任的得力助手，是協助班主任管理好班集體，是班上的帶頭人。只有我們在坐的每一位班干部工作做好了，稱職了，才能形成一個班風正學風濃的班集體。那怎樣才能當好班干部？我們明白兩個方面的內容。第一、在思想上要明理。就是要明白兩個道理。

一、當班干部是鍛煉自己的好機會。可以鍛煉你們的領導能力、組織能力和語言的組織能力等，比如說開班會、辦黑板報。還能增強你們的自信心和責任感。雖然花不了你們多少時間和精力，不耽誤你們的學習時間．卻能自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做，并要把它做好。

二、當班干部是促進自己努力學習的動力。干部不僅是執行紀律的標兵，也應該成為勤奮學習的模范。激勵自己千方百計地提高自己成績，成為同學們的表率。但也不能搞特殊化，身為班干部的你們與班上的其他同學都是平等的，反而在生活和學習中更應該以身作則，嚴于律已，在班上要處處起模范帶頭作用，要有服務的思想，要講奉獻，班上的事情當成自己的事，這樣才有威望才能服眾。班干部工作開展得順，管理起班上來就更輕松。班主任和全班同學這么信任你，相信你，選舉你為班干部，你必須對自己有信心，相信自己能夠做好。第二、在行動上要明責。

就是要明確自己的職責。在行使班干部權力的同時，我一定要明確自己分管工作的職責，以便對照檢查，反省自己的成效。凡是正確的符合學校班級要求的，就要堅持，大膽的去做。下面我們介紹一下班委干部的職責。

（一）、班長、副班長職責（紀律委員、安全委員）。

1、領導與組織全體同學積極參加學校各項活動。

2、加強學生思想領導，組織開展批評和自我批評，克服各種不良班風傾向。督促同學自覺遵守《守則》、《規范》和校紀班規，執行學校安排的各項工作。

3、經常向班主任匯報同學思想、學習、生活健康情況。

4、負責日常相關的工作，如督促值日生喊起立、坐下口令，負責上課的紀律和活動時的學生出勤情況。上課時，如果老師沒有及時到班上，班長負責到辦公室找尋老師。

5、發揮安全監促崗的監督作用。中午或者是課間，如果班上出現了同學生病，同學摔傷等不安全的事件，班長應該第一時間報告班主任，以便班主任及時處理。

6、負責集會（如每周的周會、會議）前的組織、整理班級隊伍，并帶隊入場、維持秩序和紀律。

（二）、學習委員的職責（語文、數學各一人）。

1、積極幫助學習有困難的同學，協助老師搞好學生的學習工作。

2、協助老師幫助學習成績退步及學習有困難的學生，還可以協助值日生收取、發放作業本。

3、早上或者是中午自習，可以帶領同學讀書，背課文。

（三）、勞動委員的職責。

1、組織好班級衛生的清掃工作，負責每天安排好同學打掃清潔衛生并負責每天下午的清潔衛生監督、檢查工作。

2、每節課安排、督促班衛生監督崗的同學按時對公區上、教室內的垃圾進行及時清理。

3、學校值周老師安排你班搞義務勞動，應積極協助和安排。

（四）、文娛委員的職責。

1、計劃與組織開展班級隊會活動，籌備舉辦有特色的、有意義的主題班會。

2、組織同學排練學校大型的文娛節目比賽，如合唱比賽、朗誦比賽、藝術節等。

3、文藝委員并協助班上搞好班級黑板報的主辦工作。

4、負責紅領巾佩戴的檢查和督促。

（五）、體育委員的職責。

1、負責體育課組織學生排隊，積極帶頭參加體育鍛煉，協助體育老師上好體育課，并管理好體育器材，及時完整地歸還。

2、認真做好課間操，以及集會的整隊工作，督促同學做到快、靜、齊，同時還要做好眼保健操的領操、組織、檢查工作。

3、協助老師組織班級同學參加班級、校級的體育比賽。

（六）、生活委員。

1、協助勞動委員檢查公共衛生情況，經常檢查本班同學個人衛生,教育同學講究公共衛生,養成良好的衛生習慣.。

2、教育同學不購買“三無”食品、不衛生的食物，不喝生水等。

3、協助班主任管理好班級財產，發現門窗桌凳、電燈等公物受損要及時報告。

三、在方法上要明策。（就是在履行班委干部職責時辦法）

1、多與其他同學接觸，讓大家成為朋友，互相了解，這樣會對班級合作有利。

2、有機會找個別表現差的小朋友談談，告訴他們作為小學生應該做到的事。

3、如遇到難解決的事，可以向老師請示、或班委成員開小會商量如何處理更好。

一、班干部的作用

1、字典中“干部”的含義是領導，是“官”，班干部也就是班中的領導，是“班官”、“班頭兒”、“小管家”、“小助手”。班干部是協助班主任班級管理的重要組成部分，同時對于班干部本人來說，又是一次極好的鍛煉自己的機會。很多人都這樣說，在學生時代做過學生干部，對于成年以后的工作和學習大有幫助。做班干部是一種重要的人生經歷，學生時代是今后走上社會之前的演練?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，2、班干部是班級管理工作的骨干。所謂骨干，是指在團體中起主要作用的人。班干部是班級組織中積極進取、學習表現比較優秀、活動能力較強的一部分學生。班干部是班集體的中堅和支柱，是班集體的代表，是學生中的先進分子，又是班集體建設的組織者。因此，班干部起著把學校教育變成學生行為的橋梁作用。（引用梁啟超先生在《少年中國說》中的話）“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

3、班干部是班內同學的“勤務員”。班干部不是一種職業，而是一種學習崗位；他們在上崗前未經過專業訓練，而是在實踐中邊學邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學業為主要任務，兼任一部分班內工作；班干部的勞動是義務性質的勞動，沒有任何報酬；他們的角色定位為班內學生和同學們的“勤務員”。熱心地為同學服務，使他們認識到班干部是同學的勤務員，因此要平等待人，不能高人一等。擺正工作與學習的關系，既不能因為工作耽誤學習，又不能光去學習而忽視工作。教育他們既要學習好，又要工作好。班干部是為學生服務的勤務員，要當個好干部，就得以身作則，任勞任怨，樣樣帶頭干。說白了，就是幫班上同學干活的。干什么活呢？幫助同學把學習搞上去，養成良好的學習，生活，工作習慣等等

二、班干部的基本要求

1、班干部首先要成為優秀學生。這是建立威信的第一步。凡是要求同學做的各種規定你要率先做到，諸如學習要優秀，誠實認真等等，只有在班內眾多的學生中能脫穎而出，你才有資格當班干部，這也是最基本的要求。

2、班干部要嚴格要求自己。應時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應流于一般”，這意味著提高標準。當你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標準，嚴要求”。這樣你才會真正進步，充分得到磨練，收獲是巨大的，感受是深刻的。

3、班干部要從頭學起

盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應付自如，因為你經歷的事還很少，即使經歷也未必成為經驗。你不可能把微不足道的一點體會當做資本，這也是不現實的。所以只有學習，再學習；實踐，再實踐。學習和實踐的不斷積累，就是成長過程中的財富。

4、班干部要扎根集體

班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風氣在校園是不相宜的，因為，班內管理是學生自己管理自己，是一個相互促進的過程，應注重群眾性，強化參與意識，要提高整體素質，增強青春活力，提倡集體主義，而不是自由主義和個人英雄主義。

三、班干部的具體職責

1、進行日常管理。實現對班級的日常管理，各班必須有一支負責的、有效的班干部管理隊伍，逐步實現學生的自我管理。要以“班集體的利益為先，個人利益服從班集體利益”作為自己工作的動力，獨立自主地大膽工作。衛生、紀律、作業收交、出操質量等的督查以及各種物品和資料的收發等等，班主任則只為班集體的日常管理起導向和調節作用。

2、落實班規班紀、校紀校規。良好的制度、紀律既是形成良好班集體的根本保證，也是衡量一個優秀班集體的主要標志之一。班級制度和紀律要以學生守則與教育目標為指導，以班級特點和學生情況為依據。在形式上，既要有具體的條文規定，也要有一般的方向性指導。班干部要時刻對制度紀律的執行與遵守情況密切關注，認真貫徹落實，同時要引導學生進行自我監督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實，是非清楚，但應當慎重考慮賞罰的方式。

3、組織班級活動。班集體的各個成員除了完成各自的學習任務外，還應當積極投身到集體的各項活動中去。一般來說，班干部應當直接參加學生的游戲活動，帶領學生編輯墻報等等。班干部應當根據本班同學的活動能力，給予不同程度的指導，要抱著認真負責的態度，目的明確地對待這些活動，以培養學生的責任感。對班級之間進行的比賽，班干部要給予熱情的關注，并且要始終和學生在一起，同憂共喜，為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學生對集體的榮譽感。

4、關心班內同學。班級中每個學生都有自己不同的發展經歷和特點，學習、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。忽視這種差異就不能使集體保持生機勃勃的統一性，只會單一和呆板。因此，班干部必須深入了解不同學生在不同方面的一般情況，從而建立學生的信息檔案庫，以便有效而順利地進行常規管理。這種信息檔案庫大致包括下述內容：學生的家庭情況，主要經歷，學生的生活習性，一定的個性特點及思想狀況，歷年的學習成績及學習特點，身體發育和健康狀況、獲獎經歷、特殊經歷等等。

5、做好班內同學評價工作。班干部要切實做好班內學生的評價工作。學生評價工作是班干部常規管理中的一項重要內容，評價工作是一項嚴密而又嚴肅的工作，班干部應當在占有大量材料的基礎上，全面而又客觀地作出公正的評價。評價一般包括日常評定和期終評定、畢業評定幾大類。為班主任做學生思想工作和期末評優選先做好參謀。

四、班干部在班級工作中的作用：

1、班干部的組織領導作用。班干部是班、級學生組織各項工作的領導者和組織者。在班主任的領導下，以身體好、學習好、工作好為目標，以學習為中心，以提高學生綜合素質為重點，根據學校有關工作要求和本班學生特點制定工作計劃，生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動，帶領學生“爭先創優”，全面提高思想政治素質，智能素質，專業文化素質，身體素質和心理素質。一個班級是否優秀，在很大程度上也體現了班干部的領導力發揮。

2、班干部的橋梁紐帶作用。班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學校的有關政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學們，同時，又將同學中的問題、意見和建議向學校和班主任反饋。班干部是學校班主任及各位老師與學生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達和下情上傳的作用。班干部經常與學校有關部門的領導和老師接觸，比較了解學校的各項工作部署及其他信息，發揮著溝通學校領導及校內各職能部門與同學們之間的信息，及時向同學們傳遞上級領導和學校的意圖，并組織同學們貫徹執行的作用。同時，他們又將班內學生的思想、學習、生活狀況和意見、要求、建議，及時向學校有關領導及其職能部門反映，為學校領導和老師的正確決策和改進學校教育管理工作提供有效信息。

3、班干部的“三自一助”作用?！叭砸恢?，是指班級學生組織開展自我教育、自我管理和自我服務活動，在學校教育管理中充分發揮助手作用。班干部是學生，與其他學生朝夕相處，最了解學生們真實的思想和表現，具體的疾苦和困難，迫切的要求和心愿，教師的教育工作要取得較好的績效，往往離不開班干部的幫助和支持。因為教師無論怎樣與學生打成一片，都難以全面、徹底地了解學生的實際情況，教師要更有針對性地做好學生工作，為學生及時地排憂解難，充分滿足學生的合理要求和心愿，必然需要班干部提供學生們的真實情況。從而對學生中存在的問題能夠及時發現、及時處理，把事件處理于萌芽狀態，有利于問題的迅速控制和解決。

4、班干部的榜樣示范作用。班干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產生的。班干部雖然擔任一定的職務，但是，他們畢竟是學生，他們的威信不是通過職務和權利樹立，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責，必須嚴格要求自己，在學習工作生活中時時處處率先垂范，要求其他同學做的，必須自己首先做到；要求其他同學不要做的，自己堅決不做。這樣，才會得到同學們的擁護和支持。班干部的榜樣示范作用在學生中具有很大的影響。班干部率先垂范，能把廣大同學團結起來，形成一個團結、健康、奮發向上的群體，有計劃、有目的地完成各項教育教學任務，有利于學生的德智體全面發展，有利于良好的學風、班風、校風的建設。但是，如果班干部不能以身作則，將產生極壞的影響，甚至把同學們引向邪路。

五、班干部實際工作容易出現的八種誤區

1、學習、工作不分主次。

表現：班干部具有學生和干部雙重角色，但其首先應成為好學生，將主要精力投入肩負的主要任務上，圓滿地完成學業，努力從多方面提高自己。其次，才是當一個優秀的班干部，也就是說，在爭當優秀學生的前提下當好班干部，做好自己擔任的社會工作。但是，在現實中，有的班干部卻不能正確認識和處理學習和工作的關系，不分主次，把學習放在次要位置，導致學習成績下滑，甚至出現個別班干部因學習成績不及格，導致出現留級或退學的現象。

緣由：一是由于認識錯誤。有的班干部錯誤認為，現在的中小學教育不再是應試教育，比較強調素質教育。因而應把主要精力放在培養提高自己的工作能力上，學習只求過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學習目標必然降低學習的積極性，學習動力大大減弱，學習缺乏動力必然產生學習成績“過不去”的后果。二是行為錯誤。認識的錯誤必然導致行為的錯誤。有的班干部把業余兼職的干部工作當成專職任務，成天忙于班內工作，上課不專心，復習不認真。有的甚至以班內工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習，學習欠賬日益增多，學習成績越來越差。有的班干部為了考試過關，不惜冒風險，在考場上尋求“捷徑”，違紀作弊，其結果是身敗名裂。這雖然是極個別的現象，但卻是極深刻的教訓，值得引以為戒。

2、把班干部作為抬高身價的“梯子”。表現：班干部的宗旨是盡心盡力地履行職責，全心全意地為同學服務，當好班主任的得力助手。但是，有的班干部缺乏宗旨意識，個人意識太強，把班干部崗位當作抬高身價的“梯子”。

緣由：有些人把班干部的職務作為抬高個人身價的“梯子”，利用職權為小集團和個人謀取私利。如有的班干部在主持檢查評選工作中，不重條件，盡力為本人及比較親近同學爭榮譽；有的班干部利用掌管集體經費的權利，濫用、挪用甚至貪污班里公款，圖名好利，嚴重違背了班干部的宗旨。班干部如果步入這種誤區，肯定得不到大家的擁護和歡迎；從長遠看，很難確立科學的人生觀、價值觀、道德觀，有的可能誤入人生的歧途，甚至導致罪惡的人生。

3、拿紀律做交易。

表現：班干部擔負著執行校紀校規的任務，如上課考勤，寢室、會場、校園值勤等。班干部本應秉公辦事，對班內同學一視同仁。只有這樣，才能服眾，也才能維護紀律的尊嚴，搞好學校的管理工作。但有的班干部在執行紀律的過程中，卻不能公正執紀，看人說話，對與自己關系親近同學的違紀行為采取寬容、包庇的態度；而對與自己關系疏遠的同學的違紀行為堅持原則，嚴格執行紀律。這樣，必然導致同學之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。

緣由：用紀律做交易，用自己手中的權利放縱好友的錯誤，獲得他們的好感。這樣做實質上不是真正關心和幫助好友，也不是真正的友誼，而是個人私欲的表現。班干部如果步入這一誤區，必定給自己的工作設置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規章制度無法正常執行，各項工作運轉困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會導致集體風氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。這一誤區負面影響較大。因此，班干部一定要公正廉潔，任人唯賢。

4、對工作上推下卸。

表現：每一個班干部都有自己的職責。常言道：在其位，就要謀其政。既然擔任了班干部，必須認真地履行自己的職責。只有這樣，才不會愧對老師同學的信任和期望，也不會貽誤工作。然而，有的班干部在工作中卻不敢負責，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢足球”。這既對工作不利，也對自己不利。工作推不動，是對組織對同學的不負責任，遇到困難上下推諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機會，也是對自己不負責。

緣由：一是缺乏工作責任感。不敢于負責任的干部就是缺乏責任心的干部，缺乏責任心難以擔當重任，完成本職工作，也無法得到老師和同學的信任。二是規避困難和矛盾。工作過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。因此，工作中的困難和矛盾無法避免，上推下卸是一種消極的態度。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對策，才是班干部應采取的正確態度。

5、只重“舌頭”功夫。

表現：班干部是社會工作的學習者和實踐者。應培養求真務實的工作作風，只有真抓實干，才能學到真才實學。在現實中，有的班干部在工作中卻仿效官僚主義的做法，只動口，不動手，不干實事，而匯報工作時，光靠舌頭的“功夫”虛報浮夸，以虛無的“政績”欺騙組織。這是一種極壞的工作作風。這種工作作風既害人又害已，歷史的教訓極其深刻。

緣由：一是由于懶惰。干實事總要付出艱辛的勞動，要犧牲很多休息時間。惰性占主導的班干部是只動口不動手的“小官僚”。班干部如果只當指揮員，不當戰斗員，是無法獲得真知與才能的。只有克服惰性，做到勤動腦，勤動嘴，勤動手，勤動腿，才能學會做社會工作的本領。二是由于虛榮心作怪。有的班干部工作沒有成績，但又怕挨批評，還希望得到肯定，于是只有依賴于虛報浮夸，騙取別人肯定的評價。三是思想作風不端正。而有的班干部受了“不說假話辦不成大事”這種壞思想意識的影響，不干實事，光說假話，虛報浮夸，欺上瞞下，這樣的思想作風是極其要不得的。如果不端正思想作風，不干實事，總是虛報浮夸，違背客觀規律，既做不好事，更做不好人。如果照這樣發展下去，對工作將造成很大的損失，對自己的人生發展將設置許多障礙，給班級工作將會帶來很大的損失。因此，班干部一定要遠離這個誤區，注意培養真抓實干、實事求是的思想作風。

6、不能堅持堅定是非的原則。

表現：班干部是學生的主心骨。班干部的言行對同學言行將產生直接的影響。但有的班干部明知不對，由于怕得罪同學，也不敢堅持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞，視而不見的態度。長此以往，這種班干部就會失去同學們的支持，甚至會遭到同學們的嘲笑和輕視。

7、不講求團結。

表現：團結是班干部做好工作的前提和保證。班干部的工作要獲得較好的成效，必須團結一切可以團結的人一道工作，特別要團結和自己意見不同的同學同心協力，增強集體的凝聚力和向心力，營造良好的人際氛圍。只有這樣，班干部的工作才會得到大家的支持，工作干得有聲有色，富有成效。但是，有的班干部卻不注意搞好班內團結，而是搞小團體，小幫派，使得人心渙散，工作無法正常開展，造成集體內部產生離心力，甚至歪風邪氣盛行。這樣的育人環境不利于學生的身心健康成長，不利于學生良好品德的形成和發展，也不利于學生潛心地學習鉆研文化知識。所以，不講團結，拉幫結派的這種角色誤區是班干部的大忌。

8、不注重自身形象。

表現：不分時間、地點、場合與對象，而憑想象亂發議論，亂傳小道消息，不負責任地亂說；上課遲到、早退、曠課；不愛整潔，在寢室里不掃地，不遵守寢室紀律；言談舉止不文明，說臟話，亂扔亂倒；自私、狹隘、辦事不公道等等，這些不良行為必然會影響班干部的形象，在同學中將產生消極作用。班干部的不良行為在同學們中造成了負面的影響，無形中助長了歪風邪氣的蔓延。這不利于良好的學風、班風和校風建設。因此，班干部應以角色規范嚴于律己，規范自己的言行，加強自身的道德修養，改正不拘小節的壞作風，時時處處以身作則，起好模范帶頭作用，展示自己良好的角色形象，做一個名副其實的班干部。

緣由：班干部在政治思想，學習生活諸方面的表現，對同學的影響都比較大。但是，有的班干部卻不太注重自我修養，也不注意樹立班干部的“榜樣”作用。

班干部要成功地扮演好自身的角色，必須充分正確地認識班干部的角色誤區，自覺地遠離誤區，做品學兼優的班干部。五、一般同學對同學的期望：（宣讀學生的作文）

假如我是班干部，我會耐心地去幫助學習差的同學，給他們講解不會做的題目。更不會對著他們大喊大叫，罵他們是“笨蛋”、“白癡”、“活寶”。

假如我是班干部，我會給同學們做出表率。按時完成作業，按時交作業。不會像我們班有些同學，星期天不去做作業，要到星期一來上學，才爭分奪秒地做作業。假如我是班干部，我不會仗著自己權勢大而欺壓“平民百姓”。反而會主動和他們結為對子。課外時間和他們一起談談近來自己看到的或聽到的新鮮事。

假如我是班干部，我的好朋友做錯了事，我不會去包庇他。我要像包拯那樣，不因親朋好友徇私情，反而要更加“嚴明處置”。假如我是班干部，我會??

六、如何做一名合格的班干部

1、樹立良好的班干部形象，以及良好工作作風。如作風正派，辦事公正，是非分明；樂于助人；積極主動

2、努力學習，為全班同學樹立好的榜樣，形成濃厚的學風。學習是學生的主要任務。

3、樹立協助老師工作、熱情為同學服務的意識。努力使自己成為老師的得力助手。老師布置下來的任務，先于其他人完成，主動替老師分擔工作。

4、老師與同學溝通的橋梁。與老師站在同一戰線上，協調老師與同學間的關系和問題。團結同學，并加強自己與他人溝通的能力。

5、做到大公無私，公平對待。工作中不可以有輕疏遠近厚薄之分。

6、嚴于律己，以身作則。各方面起到帶頭的作用，提高自己的學習工作能力，更能服人。

7、做好本職，兼顧各方面與班級利益有關的事務。不僅僅在本項工作做帶頭人，其他方面也要互相幫助。比如：課桌沒有擺好，任何班干都有義務擺一下，或者督促相應同學弄好。

8、要敢于負責任。負責任務，要從一而終，鍛煉個人的組織協調能力。

9、學會克制情緒。作為班干部要寬容大度，有忍耐性，善于平息**。

10、有主見及創新思想。學會獨自處理一些在自己職權范圍內可以解決的問題。

11、班干部要樂觀開朗，穩重。樂觀開朗才能接觸更多的同學，贏得群眾基礎，穩重才能讓同學們信任。

總之，做一個好的班干部不是一件容易的事。只有在實踐中不斷揣摩理論內涵，才能有所創新，配合好班主任把班級工作開展得有條不紊，生動活潑。

第五篇：大學班長畢業生自薦信

尊敬的先生(女士)：

您好!

首先感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，給我一次選擇成功的機會。

大學期間，我擔任班長一職，并光榮加入中國共產黨。

曾獲獎學金次數:三等獎學金三次;獲院優秀學生干部兩次。

我積極提高自己的綜合素質，我刻苦勤奮、努力學習，并取得了良好的成績。掌握了扎實的土木工程的基本理論和基本知識，具有很強的設計和動手能力，能夠熟練地使用經緯儀、水準儀、全站儀等一些常用的實驗及施工儀器。本人重視綜合素質的培養，愛好廣泛，有較強的團隊精神，自學能力強，有較好的語言表達能力、組織能力和文字表達能力。

在熟練掌握Office2000(word、Excel、powerpoint)系列自動化辦公軟件的同時，我還能熟練應用AutoCAD繪制工程圖，基于Visual Basic進行公路路線程序設計，自動生成Excel數據表和AutoCAD工程圖。還有photoshop,3d max等一些軟件的基本操作，當然是課余愛好。

社會是一個能使人經受考驗和獲得鍛煉的最佳場所。大學期間，我在不影響學業的情況下，積極投入社會實踐，從事過家教等實踐活動，并利用暑假到施工單位進行實習。實習期間，我積極高效地完成了工地領導交給我的任務，受到領導及同事的一致好評，與此同時我也學習到了很多現場施工的知識，豐富了自己的閱歷，積累了實踐經驗。

當今社會的就業注重雙向選擇，在我渴望成功的同時，我相信貴單位也一定需要具有蓬勃朝氣的年輕力量，懇請您能給我一個施展才能的機會，我將會盡我的全力接受新的挑戰。

最后，祝貴單位事業興旺發達。敬盼為復!

此致

敬禮

自薦人：