第一篇：包頭市青年創業狀況調查與模式研究[范文]

《包頭市青年創業狀況與模式研究》項目申請報告申 報

一、本課題研究的意義

（一）了解青年創業的內外環境，緩解就業壓力，促進社會和諧發展進

目前我國的青年就業形勢非常嚴峻，體制轉軌遺留的青年下崗失業問題，城鎮新增青年 勞動力特別是大中專畢業生的就業工作問題，農村青年勞動者進城轉移就業問題，已成為全

社會就業問題的關鍵。為此，黨的十七大報告指出：必須轉換就業觀念，改善就業結構。完 善支持自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。因此，了 解青年創業的實際情況可以幫助我們采取正確的對策機制，緩解就業壓力，促進社會和諧發

展。

（二）了解青年創業現狀，探索有效促進青年創業的渠道，拓寬就業范圍。渠

業

在當今社會市場經濟高度發達的環境里，絕大多數新增就業崗位是由創業單位提供的，要擴大就業崗位就要大力鼓勵創業。廣大青年是勞動力市場的生力軍，他們創新熱情高，創 業膽子大，挑戰風險的意識和能力較強，他們創業的空間大，創業成功的機率比較高，同時 可以有效緩解日益嚴峻的就業形勢。而目前國內專門針對青年創業的研究較少，對這個問題 的了解尚不全面、深入。因此，對包頭市青年創業狀況調查研究有利于我們切實了解青年創 業現狀，摸清青年創業過程中的主要障礙和困難，增強青年創業意識，創業創新能力，探索 有效促進青年創業的渠道，拓寬青年的就業范圍。

二、本課題研究的現狀

青年創業對于國家不斷發展進步、走向興旺發達具有重要意義，是貫徹落實科學發展觀 的關鍵舉措，也是當今時代的特別呼喚，因此對青年創業狀況的研究也在不斷增多，青年創 業的實踐模式成為政府、學者和青年人事不斷探索的目標。縱觀現有的研究文獻，可以看出 關于青年創業研究主要包括以下幾個方面：

（一）國外扶持青年創業的具體模式具

扶持青年創業是一個系統工程，它包括青年創業意識的培養、創業中的資金支持、創業 中的項目支持和創業中的經驗支持等。其中國外培養青年創業意識的模式有美國的創業教育 文化培養模式和以德國的職業教育和培訓系統模式； 國外促進青年創業的資金扶持模式法國 的政府按比例補貼模式、美國的政府補助、發行公共股票、發行免費工業集資債券相結合模 式，以及英國的提供發展債券式的創業啟動金模式等； 國外促進青年創業的項目支持模式有 日本的技術領域創業的項目支持模式，法國的文化領域創新創業的項目支持模式以及意大利 的中小企業的普通項目支持模式； 國外促進青年創業的創業經驗支持模式有英國的一對一創 業輔導模式，法國的多渠道經驗傳輸與技能培訓模式，美國的創業大賽、創業俱樂部等創業 學習交流模式，以及德國的到企業實習，現場學習創業技能和經驗模式等。

（二）國外促進青年創業的共性做法共

盡管每個國家由于各自的創業環境不同，形成的促進青年創業的模式在培養創業意識、確定促進創業的主體、進行資金扶持、項目扶持和創業經驗扶持上都有各自的特色。但他們 在構建創業環境，最終促進青年創業的手段上仍然有一定的共性，主要表現在以下幾個方面，第一，抓緊青年發展的黃金階段進行創業教育，培養創業意識； 第二，以完善的法律框架為 基礎，明確全社會促進青年創業的責任； 第三，以在全國范圍內實施的青年創業計劃為契機，全面動員和支持青年創業；第四，以支持創辦中小企業為主，提高青年創業的成活率。

（三）國內促進青年創業的實踐嘗試實

國內對青年創業的實踐相對較少，但是也在逐步嘗試之中，其中比較有代表性的是山

東共青團的青年創業“四輪馬車”模式和上海的“創業夏令營”的創業教育和小額貸款的資

金支持模式，山東共青團的青年創業“四輪馬車”模式是指青春創業行動的動力系統是一架 “四輪馬車”：四個輪子即：政策、資金、培訓和服務。“馬”即大企業擴張計劃或政府主導 的發展計劃。在實踐過程中，他們采取了政策指導創業、技能培訓創業、資金扶持創業、基 地示范創業、結對幫扶創業等具體措施，取得了良好的效果。上海的“創業夏令營”教育模

式包括創業知識培訓、實地考察、完成并演示商業計劃書和銷售實踐活動等內容； 小額貸款 的資金支持模式采取統貸模式操作，也取得了一定的效果，但尚在完善與總結階段。

三、本課題研究的主要內容

本項目以包頭市青年創業狀況為著眼點，調查包頭市青年創業的實際情況，掌握第一手 的實證調查資料，借鑒國內外的相關經驗，構建具有我市特色的符合實際狀況的青年創業經 驗模式，并在此基礎上提出優化我市青年創業實踐的建設性方案。為了研究的需要，我們將 此項目分為下面兩個子課題：

子課題 1：包頭市青年創業狀況的調查調

在當今社會市場經濟高度發達的環境里，絕大多數新增就業崗位是由創業單位提供的，要擴大就業崗位就要大力鼓勵創業。廣大青年是勞動力市場的生力軍，他們創新熱情高，創 業膽子大，挑戰風險的意識和能力較強，他們創業的空間大，創業成功的機率比較高，同時 可以有效緩解日益嚴峻的就業形勢。因此，本子課題通過采用抽樣問卷調查、個案訪談、焦 點小組會議與相關文獻資料等資料收集方法對包頭不同青年群體進行調查，收集我市青年創 業的相關資料，采集政府對青年創業的政策支持策略等相關數據與資料，為后續的機制分析 與效果評估提供第一手資料。

子課題 2：國內外扶持青年創業的經驗模式經

扶持青年創業是一個系統工程，它包括青年創業意識的培養、具體扶持青年創業主體的 確定、創業中的資金支持、創業中的項目支持和創業中的經驗支持等。國外在扶持青年創業 的過程中，在系統工程的每一個環節都形成具有一定借鑒意義的經驗模式。當然，除了國外 扶持青年扶持的經驗外，國內其他省份也做了許多大膽嘗試，這也是我們學習借鑒的重要經 驗資料，因此，對國內外扶持青年創業的經驗模式進行總結和分析是本子課題研究的重要內 容之一。

子課題 3：青年創業的“包頭包 ”經驗模式經

在對包頭市青年創業的基本情況進行調查分析和國內外扶持青年創業的經驗總結的基

礎上，總結青年創業的“包頭”經驗模式才是我們本課題研究的落腳點，是我們研究的重中 之重，因此，將包頭市青年創業的經驗提升為一種模型理論，總結包頭市青年創業的基本經 驗，構建包頭市青年創業的理想類型，提出優化我市青年創業實踐的建設性方案成為本子課

題研究的主要任務。

四、研究文獻資料

1.郗杰英，胡獻忠，當代青年創業與社會的制度安排[J]．中國青年研究，2008，（1）．

2.曹敬莉，開發培養青年創業人才的對策建議[J]．中國人力資源開發，2007，（12）．

3.李耀珠，我國青年創業態勢及成功創業對策研究[J]．中國青年研究，2007，（6）．

4.黃江波，陳沙麥，青年成功創業者創業動機與素質探析[J]．中共福建省委黨校學報，2006，（7）．

5.王思恭，景英澤，開創蒲劇的新天宇山西省運城市蒲劇青年實驗團創業紀實[J]． 中國戲劇，2006，（7）．

6.周亞越，俞海山．區域農村青年創業與創業文化的實證研究——以寧波為例[J]．中國農村 經濟，2005，（8）．

7.許明宇，周海波，彭東．野人谷畔“播種人”——記“全國農村青年創業致富帶頭人”戚

祖斌[J]．中國人才，2005，（15）．

8.余秀華．積極關注:青年學生創業能力培養的有效策略[J]．黑龍江高教研究，2004，（10）．

9.劉夏亮，送你一把“金鑰匙”——滬上青年創業援助系列活動啟動[J]．成才與就業，2003，（10）．

10.萬春林．十年磨一劍 創業無止境——記“青年創業先鋒”肖奮和他的奮達實業[J]．改革 與戰略，2003，（9）．

11.董霞，對英法兩國青年創業模式的比較和分析[J].中國青年政治學院學報，2003，（9）．

12.章勇剛，美國創業教育的特點、內涵及啟示[J].教育研究，2007，（9）．

13.鄧漢慧，劉帆，趙紋紋，美國創業教育的興起發展與挑戰[J].中國青年研究，2007，（9）．

14.梁燕君，法、意兩國發展中小企業的經驗及借鑒[J].國際商務財會，2007，（10）．

15.蔣將，日本<青年自立?挑戰計劃>的研究及啟示[J].職教論壇，2007，（1）．

16.熱核，日本經濟騰飛過程中的技術引進和自主創新[J].價值工程，2007，（6）．

17.劉北辰，意大利振興中小企業的政策措施[J].投資北京，2007，（6）．

18.吳安慶，日本實施“再挑戰支援綜合計劃”對應青年就業難[J]．Chinese YouthForeign Affairs，2007，（4）．

19.瓦爾特.海因茨，德國青年的過渡與就業[J].國際社會科學雜志（中文版），2001，（2）．

五、本課題擬解決的重點、難點及主要創新之處

（一）本課題擬解決的重點、難點問題、國內外扶持青年創業的經驗模式：驗 式 國內外關于扶持青年創業的研究與總結非常多，但 是資料收集本身就是一個問題，如何收集到詳細的第一手資料是難點之一，對這些資料進行 分門別類的分析與整理，并進行理論提升是難點之二。

包頭市青年創業經驗模式的建構： 對包頭市青年創業的基本狀況進行調查相對容易，但是如何處理個案資料和調查資料之間的關系，建構特色包頭市青年創業的基本模式就具有

一定的難度，但這也是本課題的研究重點與核心內容。

（二）本課題的主要創新之處

在理論方面，本課題試圖從實踐社會學出發分析青年創業的實踐路徑，我們重視研究對 象的立場與視野以及經驗事實本身的極端重要性，避免研究者的偏見和預想對正確認識和把

握社會事實的影響，關注普通行動者日常生活和行為的歷史與社會現實的意涵，重視作為普

通社會成員的自主能動性和行動策略，力求更接近于現象的真實形態。

在方法方面，我們試圖搭建的跨學科研究平臺，綜合社會學、教育學和新聞學等相關學

科在青年創業研究的各自優勢，促進學科交叉，實現優勢互補。同時，我們強調實證研究，深入實踐，通過對大量第一手資料的田野考察，形成自己的結論。但我們的研究中并不滿足 于只停留在實證的層面，而是要對其進行抽象，形成一般性的規律，總結出包頭市青年創業 的基本模式。

六、本課題研究的方法與手段

（一）技術路線：在全面了解學界現有的研究成果和研究進展的基礎上，搭建本項目的 理論指導框架，以大樣本的抽樣問卷調查為主、結合焦點座談等實證調查手段，在微觀層面 上深入細致地收集包頭市青年創業的相關數據和文本等第一手資料，從宏觀上掌握包頭市青 年創業的相關政策，反思我市青年創業的經驗與問題，并在此基礎上分析、探索出我市青年 創業的基本模式，從而有針對性地提出發展和優化我市青年創業的政策與建議。

（二）資料收集方法：（1）問卷調查法，設計調查問卷與調查量表，用于全市的青年創 業狀況調查；（2）訪談法，深入了解青年創業的主要經驗和基本模式；（3）參與觀察法，輔 助問卷調查和訪談法，對已有調查資料進行修正和補充；（4）文獻調查法，充分收集各種相 關政策、文獻資料和國內外已有理論成果和成功案例等。

（三）資料分析方法：（1）路徑分析方法：運用路徑分析方法，影響青年創業的各種深 層因素，為政策制定提供理論依據。（2）spss 分析技術：用于對調查資料的基本描述和深 層推論。（3）內容分析法：用于青年創業案例的搜集、分類與編碼。

七、課題研究計劃

1．2009 年 11-12 月，理論準備、研究方案具體化；

2．2010 年 3-7 月，調查工具、社會測量工具準備；

3．2010 年 8-10 月，實地調查、數據采集、資料收集；

4．2010 年 10-12 月，數據處理與分析、資料分析、理論研究；

5．2011 年 3-4 月，國內外青年創業狀況資料分析與經驗總結

6．2011 年 5-6 月，撰寫研究報告；

7．2011 年 7-9 月，報告討論、補充調查、修改報告；

8．2011 年 10 月，結題。

第二篇：關于大學生創業狀況的調查與分析

淺談大學生創業的優勢與劣勢

摘要：隨著高等教育大眾化時代的到來，畢業生的迅速增加導致就業壓力越來越大。面對這種形勢，選擇自主創業既可以為自己尋找出路，又可為社會減輕就業壓力，越來越多的大學生踏入了創業的行列。在鼓勵自主創業的今天，大學生更應該在創業熱中進行一次冷思考。本文僅從大學生在創業中的優勢和劣勢兩方面進行簡要分析，我們在創業熱中應該如何認清自我。

關鍵詞：創業優勢劣勢

創業是大學生職業發展的重要選項之一。對大學生來說，創業是一個既熟悉又陌生、既振奮人心又充滿風險的字眼。狹義上講，創業是指具有創業能力的人創設新的職業、創立新的企業。其創業能力是指工資形式之外的“自我就業”能力，這種能力必須和市場行為相結合。結合目前大學生創業的實際情況可知，專業技術能力、市場駕馭能力、經營管理能力、社交溝通能力和風險承受能力是非常重要而急需的。當下，高速發展的經濟和寬松的政策環境為大學生創業提供了有力的條件，大學生選擇創業之路，既存在難得的機遇，也面臨著研究的挑戰。那么，針對創業而言，大學生具有哪些優勢和劣勢呢？

一、大學生的創業優勢

大學生受到相對較高的文化教育，是一個知識和智力都相對密集的群體，其實現自我價值的自我意識極容易激發自主創業的熱情。以下從內在和外在兩方面分析大學生在創業中的優勢：

1、內在優勢

第一、知識優勢。大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業領域的分工，具有較強的專業能力，因此，知識資源成了大學生創業的最大優勢。他們具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通，自主學習知識的能力強，運用IT技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到更多信息。第二、活力優勢。剛進入社會的大學生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。第三、創意優勢。大學生有強的領悟力，思路活躍，創意新穎，能將所學的知識很快內化為能力，外化為創造。具有創意就意味著創新，創新能力來源于創造性思維，一個成功的創業者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質。因此，創意能力影響著創業實踐的特質，是促使創業實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業、經營管理等方面的創意，因此是創業基本素質的重要組成部分之一。第四、其他優勢。除了以上的明顯的優勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質，經過創業的體驗，這些能力都將產生很強的外部性。

2、外在優勢

第一、國家政策的優惠。為了促進大學生創業，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費、培訓等方面的優惠政策。主要表演在程序的簡化和經濟的優惠上。首先，登記注冊程序更簡化。為確保大學生能迅速的進入創業狀態，凡高校畢業生申請從事個體經營或申辦私營企業的，可通過工商部門注冊大廳的“綠色通道”優先登記注冊。在金融貸款方面也優先貸款支持且簡化貸款手續。其次，具體經濟優惠。包括金融貸款優惠、利率貼息的優惠、稅費的減免和企業運營方面的優惠。例如對創業貸款給予一定的優惠利率扶持，視貸款風險度不同，在法定貸款利率基礎上可適當下浮或上浮，以及人事檔案管理免兩年費用。第二、學校資源的利用。高等學校的“創業教育”對大學生創業起著重要作用。學校擁有雄厚的智力知識資源，擁有很多創業優勢項目。在我國普通高校中，分布著中國科學院院士，中國工程院院士，凝聚著一大批高水平的科學家、學科帶頭人，擁有學科綜合、交叉和滲透的優勢，并且每年高校獲得的研發經費不少，這些寶貴的科技人力資源和研究項目及成果，是高校科技自主創新的最大優勢。其次，高校除了鼓勵大學畢業生開展自主創業之外，還容易對自主創業進行必要的實踐指導，輔助學生創業，使高校畢業生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者。第三、家庭方面。沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持。

二、大學生的創業劣勢

第一、經驗不足。由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。同時，急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

第二、眼高手低。大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，不能僅是紙上談兵，創業設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀。

第三、市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。大學生在校參加的自主創業計劃大賽中，大多數項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業脫離學校后，要憑個人之力創辦高科技企業，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風險投資公司不愿意投資到學生創業的公司這樣規模小、風險大的企業。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常

會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

第四、綜合素質較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。此外。對于國家優惠政策的不了解也在一定程度上阻礙了大學生創業的腳步。

綜上所述，大學生在真正開展自主創業前，應該結合自身條件并充分考慮外在因素，在自我優勢和劣勢分析后再選擇項目、制定完整、可執行的創業計劃，從而找到真正適合自己的道路，在激烈的競爭中實現自我價值。

第三篇：關于大學生創業狀況的調查與分析

商業街大學生創業透視

——淺談大學生創業心理變化的軌跡

摘 要：大學生創業心理素質具有信念中缺乏堅定、激情中缺乏耐心和頑強、創新中缺乏經驗和魄力等特點。大學生創業應該具備獨立性與合作性、敢為性與克制性、堅韌性與適應性等心理素質。培養良好創業心理品質應采用加強教育引導、強化實踐鍛煉、重視課程建設、完善培養方法等策略。大學生的創業心理決定創業的成敗，縱觀大學生創業歷程，他們的創業心理經歷了一個由浮躁到理性的過程。這種變化也使大學生創業逐步走上平衡健康的發展軌道。

關鍵詞：大學生 創業心理 變化

20世紀90年代末，全球性的學生創業熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。特別是1999年7月，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元后，注冊創辦了武漢天行健科技有限責任公

【1】 司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。一時間，大學生創

業成為校園最時髦的詞匯，學生創辦的公司風起云涌。時間過去幾年了，李玲玲所創辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。在大學生創業歷程的變化中，他們的創業心理發生了什么變化呢？我認為，從1998年以來，大學生創業心理變化的軌跡可以用一句話來概括，那就是由浮躁變為理性。1 狂熱背后是浮躁

大學生創業熱的始作俑者是1998年5月清華大學的“創業計劃競賽”，大賽

【2】云集了清華大學、北京大學、人民大學“天才們”的114份創業計劃。“創業

計劃競賽”在當時被譽為“比爾·蓋茨的孵化計劃”，一時間被各大媒體炒作得沸沸揚揚，同時也激起了無數大學生的創業理想，從而在全國范圍內掀起了大學生創業風潮。1999年3月，由團中央主辦的全國高校首屆創業計劃競賽轟轟烈烈地展開；1999年底，高校云集的上海開展了首屆“億唐杯MBA創業計劃大賽”；2000年初，國家教育部宣布大學生、研究生可以休學保留學籍創辦高新技術企業，這些都無疑為正在涌動的大學生創業熱潮起到了推波助瀾的作用。

可以說，從1998年到2000年上半年，是學生創業的狂熱時期。這個時期，學生的創業心理呈現出明顯的浮躁特征。

1.1 把創業簡單化

學生幾乎到了人人想創業的程度，當時清華大學的情況是“碰到兩個人，其中就會有一個人說想要創業”。學生普遍意識不到創業資金的困難和創業風險的壓力，反而對創業的期望值很高，覺得只要開張就會馬到成功。

1.2 追逐互聯網泡沫

在大大小小各方舉辦的創業計劃大賽上，參賽的大多是網站創業計劃。最為突出的是在上海舉行的“張江杯”創業計劃大賽中，首期征集的創業計劃居然有90％以上是網站創業計劃書，原因是學生認為“方便、來錢快”。

1.3 對自身創業素質認識不足

學生普遍不習慣對產品或項目做市場調查，而是進行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有3億人需要我們的產品，每件售價100元，我們就有300億元的銷售市場。”這種推斷方法往往會對創業起誤導作用。這個時期，大學生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的產生，一遇到什么風吹草動，這些公司就會如建在沙灘上的高樓，說垮就垮，煙消云散。挫折過后顯理性

以2000年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學生創業也滑入低谷。之后，經過失敗、苦悶、放棄、堅持的自我調整，經過大浪淘沙般的洗禮，學生的創業心理漸趨成熟，學生創業也進入到平穩健康的理性時期。

2.1 創業激情依舊

而這種激情已經不是當初那種缺乏理智的激情，而是經過冷靜觀察與思考后迸發出來的激情，是成熟型的激情。就在2000年年底舉辦的第二屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽，就收到全國24個省份132所高校學生提交的作品462件，專家們認為“這充分體現了當代大學生強烈的創新意識和對創業的渴望與信心”。華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調查報告顯示，有77．6%的學生表示有創業意向。遼寧省近兩年來已涌現出2000多人的高校畢業生自主創業群體。看來大學生的創業激情并沒有因為經歷嚴冬而消退。

2.2 創業理性增強

據智聯網針對大學生的調查，65%的人考慮30歲以后創業；21%的人認為大學畢業后至少要工作1至2年再創業；9%的人認為創業風險太大，要慎重；還有4%的人說沒想清楚，另有1%的人表示無論如何都不考慮創業。這表明，雖然多數人準備創業，但對創業的時機、風險的認識比較清醒。

2.3 創業預期降低

過去學生對創業的認識就是從事高科技，就是要一鳴驚人，一夜暴富。在創業時不屑于從事服務業，或技術含量較低的行業，醉心于挖掘第一桶金的迷夢。而現在學生對創業領域的選擇更寬了，要求降低了，表現出務實的心態。沈陽市自2003年10月開始為高校畢業生自主創業提供服務以來，已有168名畢業生領取了《自主創業證》，125名畢業生創辦的單位已掛牌營業，經營項目就涉及計

【3】算機開發與維護、培訓教育、信息中介、裝飾裝修設計、服裝等領域。在無錫

大學生創業街上，與普通的商業街一樣店鋪云集，從拉面館、牛扒屋到裝潢公司、網絡服務中心一應俱全。這說明現在學生創業預期呈現出常態表現，是希望賺第一分錢，而不是挖第一桶金。

2.4 創業困難清楚

據華東師范大學的調查，35．9%的學生認為“資金是大學生創業的最大困難”；28．9%的學生認為最大的困難是“社會關系不夠寬廣，不利于開展工作”；19．1%的學生認為最難的是“還要兼顧學業，時間、精力有限”。這些數據充分表明，學生創業的盲目性大大減少，已經開始意識到創業需要資金、環境、時間的保證，而不僅僅是憑熱情。在引導中更加成熟

大學生創業心理由浮躁變為理性，是非常可貴的變化，我們必須珍惜和保護。因為對大學生創業不能以一時成敗論英雄，而是要用辯證發展的觀點來分析和看待，今天的失敗可能意味著明天更大的成功。可以說，美國硅谷就是和斯坦福大學、學生創業公司以及美國的風險投資公司一起成長的。沒有在車庫里的學生創業者，也就沒有惠普公司、蘋果公司和英特爾公司等今天世界著名的高科技公司，也就沒有今天世界第一流的斯坦福大學，更沒有今天神話般的硅谷。因此，對大學生創業心理的正確引導，是每個高校應盡的職責。

3.1 引導學生正確認識創業的含義

首先是要引導學生全面理解創業的深刻含義。要使大學生懂得，創業既不是頭腦發熱的“下海”，也不是普通的專業性比賽或科研設計，其實質是要求學生

能結合專業特長，根據市場前景和社會需求開發出自己的創新成果，并把研究成果轉化為產品，創造出可觀的經濟效益，由知識的擁有者變成為社會創造價值、作出貢獻的創業者。創業是一種精神，一種意識，更是一種素質；創業不是個人行為，是合作和表率；創業不是牟取私利，是奉獻與無私；創業者是堅定的愛國

【4】者，是富有激情的實踐者，是艱苦創業的實干家。

3.2 引導學生具備經受挫折的心理承受能力

大量事實表明，許多學生在創業之初，雄心勃勃，往往在實施過程中，因為

【5】遇到這樣或那樣的挫折、這樣或那樣的困境，而最終灰心敗北。在市場競爭日

趨激烈的情況下，大學生創業成功與否，不僅取決于是否有強烈的創業意識、嫻熟的專業技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

3.3 引導學生形成腳踏實地的務實心理

學生大多處于風華正茂、激情洋溢的時代，很容易追風逐潮，表現自我。要培養學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考，多比較，盡量克服盲目攀比的心理。要培養學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析，分析實現的可能性，分析實現的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論，減少或避免一些無謂的損失與失敗。4 結束語

理性的創業心理是大學生創業成功的基礎，學校要通過引導，使大學生的創業心理更加成熟。我們有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞臺上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。

第四篇：青年思想狀況調查問卷

中鐵十五局集團公司青年狀況調查問卷

中鐵十五局集團公司青年狀況調查問卷

為深入了解全集團青年職工的思想狀況，有針對性地做好全集團共青團和青年工作，組織開展了本次問卷調查。

調查對象：全集團35周歲以下的在崗正式員工。

答題方法：

請在符合您實際情況或想法的選項標號前劃“√”，除注明多選的調查項外，本問卷均為單選。

請您按照答題要求認真如實回答每一個問題。問卷將采取無記名方式，您的回答我們將嚴格保密。

調查問卷附卷由各單位專兼職團干部填寫

集團公司青年網絡信息平臺同時將于日開通網上在線調查，您也可以選擇登陸網站接受在線問卷調查。（在線調查網址：/vote）

非常感謝您對本次調查的合作與支持！

中鐵十五局集團公司團委

2009年6月

1、隨著企業改革的不斷深化，您最擔心的問題是：

A：業務水平不適應競爭環境B：收入下降

C：工作太累D：失去工作崗位

2、您周圍的同事經常議論的中心話題是:

A：經濟B：時事政治C：奮斗目標問題

D：戀愛問題E：人際關系F：日常工作問題

3、您對幸福的理解是（多選）：

A：身心健康B：能為社會做貢獻C：美滿的家庭

D：有很多的金錢E：有很高的地位

4、您認為對個人思想變化影響最大的因素是：

A：社會觀念B：家庭環境C：人際關系D：經濟狀況

E：社會地位F：其他

5、您在休息或工閑時間的主要業余生活有（多選）：

A：自學或參加培訓B：看電視，聽音樂，娛樂 C：鍛煉身體，進行體育活動

D：交際，與朋友聊天E：上網F：其他

6、您平時獲取信息的主要渠道是：

A：電視 B：書刊 C：網絡 D：聊天 E：其它

7、您平時上網主要是:

A：了解新聞B：查找專業技術資料C：交友聊天

D：網絡游戲E：網絡學習F：下載電視和歌曲G：無目的8、當您的權益受到侵害時，您會選擇：

A：找朋友幫忙B：找領導解決C：忍一忍D：運用法律維權

9、您認為團青工作對促進企業發展的作用如何：

A：作用很大B：青年工作做得好，對企業發展有較大的促進作用

C：作用一般D：沒有作用

10、您對青年志愿者活動的看法是：

A：體現青年的文明素質B：是團組織凝聚青年的一項載體

C：在不影響工作的前提下參加D：體現自身價值，增加實踐機會

E：是團組織的任務，不參加不好意思

11、您擇業最看重的是：

A：眼下的報酬和福利 B：深造機會多C：工作條件好,能發揮才干

D：企業未來發展前景 E：單位的企業文化 F：居有定所,食有定處

12、當您的工作取得重大業績的時候，您希望得到的激勵為：

A：晉職（級）B：加薪C：授予榮譽D：得到發展機會

13、您認為團青組織開展思想教育工作的重點是什么：

A：職工思想觀念的轉變B：理想信念教育C：職業道德建設和法制教育D：為青

年、團員排憂解難

14、您對入黨的態度是：

A：積極申請B：領導要求C：別人都入我也入D：無所謂

15、如果您申請加入共產黨,您的主要動機是:

A：信仰共產主義B：能夠更好地發揮自己的社會作用并早日成才

C：謀求更好的發展D：周圍要求入黨的人比較多,自己不要求不好

16、對企業發展和個人利益的關系，您認為：

A：企業發展了，個人的利益就有保證B：企業發不發展主要是領導的事情

C：企業的發展與人個的利益沒有什么關系

17、對于本單位的發展戰略或工作目標，您：

A：知道B：知道一部分C：聽說過D：不知道

18、對于中鐵十五局員工手冊，您：

A：認真看過B：單位組織學習過C：聽說過D：不知道

19、您認為目前影響十五局發展最主要的因素是：

A：正確的企業發展戰略 B：完善的企業管理體制C：各類管理和技術人才

D：良好的企業文化建設 E：企業生存的外部環境

20、您對目前建筑企業的看法是:

A：持續,健康發展B：發展很快,問題不少

C：表面發展快,實際效益差D：形勢嚴峻,面臨危機

21、您對今后的工作打算和安排是：

A：與企業同發展、共奮斗B：看企業的發展情況再定

C：準備尋找更好的發展機會D：目前沒有考慮

22、您認為目前的工作狀態是:

A：熱愛本職工作，立足崗位成才B：工作繁忙但還是有自己的目標

C：學了這個專業，沒有其它選擇D：心情壓抑,壓力大

E：暫時從事，一有機會就選擇其它行業

23、您對目前的收入水平：

A：滿意B：基本滿意C：不滿意

24、您了解共青團活動的主要途徑有哪些（可多選）：

A：各類通知B：團干部電話或當面通知 C：共青團網站D：團的刊物或報紙E：其他

25、當您對企業的某些方面工作有意見時，您會：

A：向本單位的領導反映 B：向職能部門反映C：無處可訴

D：習以為常，漠然處之 E：憤憤不平，但只能發發牢騷

26、當單位有人跳槽離開時，您會覺得：

A：看來企業越來越沒有吸引力了

B：與我無關，不以為然Ｃ：每個人都有不同的實際情況，走與留都很正常

27、如果有一天您決定變換工作，那可能會是什么原因：

A、與收入福利待遇有關B、與工作環境與人際關系有關

C、改換工作更能發揮自己的特長 D、看別人在換也想換，隨大流E、其他

28、您認為企業調動青年職工積極性的最重要措施是：

A：合理分配，多勞多得B：公平競爭，擇優上崗

C：嚴格管理，獎罰分明D：重視人才，提供培訓

29、您對自我工作能力的評價：

A：充滿自信，是有能力的人 B：對自己的能力不滿意，還在努力

C：雖有潛力，但努力不夠E：盡力了，但人是有差別的30、您認為對您的職業發展最重要的因素是：

A：學歷B：個人能力C：社會關系D：人際關系E：運氣F：其他

31、您現在最需要各級組織在哪些方面給予關心（多選）：

A：提供更好的崗位鍛煉機會 B：提高收入水平C：提供培訓機會 D：個人婚戀問題E：住房問題F：其他

32、您心目中的人才標準是：

A：較強的解決實際問題的能力B：較高的學歷C：較強的社交能力

D：較深的行業資歷E：較高的職位

33、您愿意通過努力提高自己的職業技能嗎：

A：十分愿意 B：愿意，但不想投入太多的精力 C：安于現狀

34、您認為當前團干部應著重提高哪些素質：

A：思想品德修養B：務實的工作作風C：管理知識和能力D：改革創新能力E：

組織協調能力F：為青年服務的能力G：更強的親和力H：其他

35、您認為某些活動青年參與積極性不高的原因是什么:

A：活動內容不新穎，形式單調B：活動不能滿足青年需要

C：獎勵力度不夠或所獲獎勵沒有實際意義D：團干部組織活動的能力和水平不夠

E：活動安排與日常工作學習發生沖突F：其他

36、有些企業團工作不夠活躍，您認為主要原因是什么:

A：企業黨委行政領導對共青團工作重視不夠B：上級團組織有的活動與企業實際和

青年需要不符

C：有的團干部的素質和能力不夠高D：受生產、經營等限制，團的活動難以組織E：團組織的實際地位不高F：團組織經費不足，沒錢辦事

G：團員青年難組織、難教育、難管理H：其他

37、您認為當前共青團工作最需要從哪方面加以改進:

A：工作形式要進一步創新B：工作內容要貼近和服務青年需求

C：工作方法要更加切合青年特點D：工作手段更加社會化

E：團干部的工作作風要更加務實F：其他

38、您認為在您的工作生活環境中最有效的學習方式是：

A：專業培訓B：導師帶徒C：遠程教育D：自學

39、您目前進行學習的主要方式是：

A：本單位內部組織技術培訓 B：單位送外培訓 C：入學進修D：自學

40、您對自己本職工作的職責和所需的相關的知識是否了解：

A：非常熟悉，對于經過努力能夠達到的更高要求也很清楚；

B：比較了解，清楚相關的制度和要求；

C：不是特別清楚，但有工作慣例或經驗；

D：完全不了解，憑自己的感覺或按領導臨時的要求去做。

41、在目前的工作崗位上工作，您認為您的發展前途：

A：有很好的發展前途B：至少現狀可以C：抑制了個人發展Ｄ：無法評價

42、您個人的發展目標與現在所從事的工作

A：完全一致B：大體上一致C：完全不同的發展領域 D：沒有目標

43、您是否知道您的技術職稱(等級)相應的晉升條件

A：很清楚B：向同事打聽C：等待相關部門通知D：從來沒問過

44、您認為青年職業生涯導航活動在協調個人發展目標與企業人才需求方面：

A：有積極的作用，實現企業與個人雙盈 B：作用不是很明顯

C：有一定的作用，一定程度上少走彎路 D：沒有作用

45、您認為企業共青團組織最能發揮作用的方面是:

A：服務企業生產經營B：提高青年思想和業務素質

C：豐富青年文化生活D：維護青年合法權益

46、您希望共青團組織在哪些方面提供服務:

A：幫助解決就業問題B：提供創業扶持C：提供知識技能

D：提供法律援助E：提供業余活動場所F：開展各種競賽活動

G:提供戀愛婚姻指導H:提供心理輔導I:依法維護青年各項正當權益J:其他

附卷:專（兼）職團干部填寫

1、您認為建筑企業團的工作應該怎樣開展：

A：多聽聽青年團員的訴求并解答或滿足他（她）們的訴求

B：多舉辦有關青年團員能力素質提高的培訓班

C：多關注青年團員的思想動向和生活狀況

D：為青年團員提供更多的互相交流機會

E：為青年團員提供更多的個人表現機會

F：為青年團員提供一個合作發展的空間

2、對黨政領導重視共青團工作的評價

A:非常重視，親自抓B:比較重視，大力支持

C:口頭上重視，忙起來就顧不上 D:不重視，從不關心

3、目前團的活動經費：

A：很充足B：總體上夠用C：不足

4、團組織在企業改制改革過程中面臨的發展前景是

A:帶來了新的生機和活力

B:取決于團組織的自身作為

C:挑戰嚴峻，需下大力氣才能解決

D:生存和發展比較困難

5、您認為團干部兼職對開展團的工作

A:有利于團的工作和團干部的成長 B:有利也有弊

C:弊大于利，但是大勢所趨D:無所謂

6、您認為目前共青團工作應該首先從哪方面開始改進？

A：活動內容更貼近青年，具有時代感

B：活動形式更多樣，減少教條式學習

C：建立和完善青年聚才、育才、薦才機制

D：團干部隊伍年青化

E：增加團員活動經費

7、您希望轉崗后能夠從事何類工作（專職團干部填寫）

A：黨群工作 B：專業技術工作 C：企業生產管理 D：經營工作

E：無所謂

第五篇：青年思想狀況調查問卷

青年思想狀況調查問卷

親愛的青年朋友：

您好。為了準確地了解當前***行青年在工作、學習、生活等方面的真實情況，我們組織了這次問卷調查。調查不記姓名，只用于研究。請您如實回答您的實際情況和真實想法。請您在與您實際情況或想法最一致的選項前的“□”內劃“√”或在“”上寫出您的答案。每問限選一個答案，另有說明的除外。

市分行團委“ 青年思想狀況”課題組

2005年1月

一、基本概況

W01、您的基本狀況是：

1．性別：（1）□男（2）□女

2．年齡：（1）□19－27周歲（2）□28－35周歲

3．婚姻狀況：（1）□已婚（2）□未婚（3）□離異（喪偶等）

4．政治面貌：（1）□******黨員（2）□共青團員

（3）□民主黨派成員（4）□無黨派群眾

5．文化程度：（1）□碩士研究生及以上（2）□大學本科

（3）□大學專科（4）□高中、中專、中技、職高

（5）□初中及以下

6．戶口所在地：（1）□城市（2）□城鎮（3）□農村

7．現居住地： 省 縣（市區）

8．您在銀行工作的時間是：

(1)□1年(2)□2-3年(3)□4-7年

(4)□8-12年(5)□12年以上

9． 您現在在本單位的職業狀況是：

（1）□高層管理人員（2）□中層管理人員（3）□一般管理人員

（4）□高級專業技術人員（5）□中級專業技術人員（6）□一般專業技術人員

（7）□一線業務員工（8）□后勤人員

10．A、您目前的平均月收入是（包括工資、獎金、福利、年終分紅等各種收入）：

（1）□1000－1499元（2）□1500－1999元（3）□2000－2999元

（4）□3000－3999元（5）□5000－5999元（6）□4000-4999元

（7）□5000－5999元（8）□6000元以上

11．個人現住房來源：

（1）□買的商品房（2）□購買單位公房（3）□租用單位公房

（4）□租用他人住房（5）□單位集體宿舍（6）□父母及親友的房子

（7）□個人私房（8）□其他（請寫明）

12、您對本單位思想政治教育的評價是：

（1）□很有意義（2）□有一定意義（3）□沒多大意義（4）□完全沒意義

13、參加工作以來您是否參加過希望工程”、為貧困或受災地區捐款、捐物等社會公益活動？

（1）□有（2）□還沒有（3）□想捐但不知如何捐

14、您認為應該如何處理奉獻與索取的關系？

（1）□只講奉獻，不講索取（2）□多奉獻，少索取（3）□多奉獻，多索取

（4）□少奉獻，多索取（5）□不奉獻也索取

15、您努力工作的目的是：

（1）□為國家和社會進步做出應有貢獻（2）□實現自我價值，得到社會承認

（3）□解除人生煩惱，使精神有所寄托（4）□成就自己，奉獻社會

（5）□為了掙更多的錢，改善生活（6）□其他（請寫明）

二、工作感受

1、下列各項請根據您的判斷選擇

您單位目前的經營狀況□非常好□比較好□一般□不太好□很差

您對單位的未來發展□很有信心□比較有信心□一般□信心不足□完全沒信心

您對本單位的發展目標□完全了解□比較了解□一般□不太了解□不了解

在本單位您的才智□充分發揮□較大發揮□一般□不太發揮□受到壓制

您認為領導對您的前途□很關心□比較關心□一般□不太關心□很不關心

對您提出合理建議，領導將□非常重視□比較重視□一般□不太重視□很不重視

您對單位的福利待遇□很滿意□比較滿意□一般□不太滿意□很不滿意

您與同事的關系□和諧融洽□較好□一般□較差□很差

2、您是否安心在您所在單位和部門工作？

（1）□非常安心（2）□比較安心（3）□說不清（4）□不安心

3、如果您的服務對象找您提意見且態度粗暴時，您會采取下列哪種做法？

（1）□與對方論理（2）□不理睬對方

（3）□考慮意見的合理性，但要訓斥對方幾句

（4）□不計較對方態度，耐心解釋，適當滿足其合理要求

（5）□無條件滿足對方要求（6）□其他（請寫明）

4、和其他金融機構的同行比較，您認為自己的：

（1）□工作壓力偏大，待遇偏高（2）□工作壓力偏大，待遇偏低

（3）□工作壓力相同，待遇也相同（4）□工作壓力偏小，待遇偏高

（5）□工作壓力偏小，待遇也偏低

5：您是通過何種方式向本單位、本部門的領導提出建議、意見和要求的？（可選多項）

（1）□通過單位領導或有關部門召開的座談會、討論會反映

（2）□直接向單位領導或有關部門反映（3）□向上級主管部門領導反映

（4）□通過職代會、工會等渠道反映（5）□通過共青團組織反映

（6）□其他（請寫明）（7）□沒有提出過建議、意見和要求