第一篇：某縣青年就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于某縣青年就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告

姓名：XXX廣播電視大學(xué)管理學(xué)院行政管理專(zhuān)業(yè) 07春屆

一、調(diào)查的目的及意義

就業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指標(biāo)，也是人民群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題之一。為了解某縣青年學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)狀況，我們對(duì)某縣城的青年就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查走訪(fǎng)。

二、調(diào)查過(guò)程

我們借鑒了國(guó)際上的一些方法，主要采用了抽樣的調(diào)查方式，在某縣抽取1萬(wàn)個(gè)青年的樣本。樣本的選擇具有很強(qiáng)的科學(xué)性，反映了青年從學(xué)校向工作過(guò)度，也就是他第一次進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)的狀況。另外，我們抽取了各類(lèi)青年的樣本，包括讀書(shū)的、就業(yè)的、失業(yè)的，以及還處于非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀態(tài)中的青年。在抽取的過(guò)程中，我們首先摸清了青年的總體狀況，然后按比例抽取，所以抽取的樣本基本上能夠反映總體的狀況。

三、調(diào)查結(jié)果

某縣是一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱的小縣，2005年全縣財(cái)政總收入1.369億元，人均國(guó)民生產(chǎn)總值5270元。某縣國(guó)土面積894平方公里，人口24萬(wàn)。勞動(dòng)力約10.968萬(wàn)人，其中縣城內(nèi)18—35周歲的青年勞動(dòng)力13010人，占勞動(dòng)力總數(shù)的11%，就業(yè)人數(shù)10928人，就業(yè)率達(dá)84%，在已就業(yè)的青年人群中，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的青年人微乎其微；工業(yè)產(chǎn)業(yè)等從業(yè)的青年人數(shù)約為1040人，占青年總?cè)藬?shù)8%；從事旅游服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的城鎮(zhèn)青年人員約5400人，具有大中專(zhuān)以上學(xué)歷的約1300人；有條件在家自主創(chuàng)業(yè)的青年約980人，占就業(yè)青年總數(shù)的9%；行政事業(yè)單位就業(yè)青年約3600人，占就業(yè)青年總數(shù)的33%。

由于某縣就業(yè)崗位供不應(yīng)求，很多青年為實(shí)現(xiàn)就業(yè)，走出家門(mén)尋求生計(jì)，全縣每年外出城鎮(zhèn)青年勞動(dòng)力約為3900余人，占青年勞動(dòng)力總數(shù)30％。還有部分選擇在家待業(yè)、待崗，全縣青年勞動(dòng)力失業(yè)一年以上的約170人，占青年勞動(dòng)力總數(shù)的1％，其中大中專(zhuān)院校畢業(yè)生約50人，占失業(yè)青年總?cè)藬?shù)的29%。

四、調(diào)查結(jié)果分析

近年來(lái)，我縣社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，失業(yè)人數(shù)居高不下，和以下一些因素有關(guān)。

（一）就業(yè)觀念陳舊

據(jù)調(diào)查，我縣一些青年就業(yè)期望過(guò)高，認(rèn)為工作分三六九等，特別是讀書(shū)人就該找一份體面的工作，否則寧愿失業(yè)在家。

調(diào)查中我們了解到一位南昌大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從2004年學(xué)校畢業(yè)后就一直在備戰(zhàn)公務(wù)員考試，據(jù)他所言考上公務(wù)員是他唯一的目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，在對(duì)待就業(yè)擇業(yè)的問(wèn)題上，很多人依然保留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的陳舊觀念，總想著能端上鐵飯碗，一勞永逸。因此在擇業(yè)上首選行政事業(yè)單位，不惜一切代價(jià)報(bào)考行政或事業(yè)單位的青年人大有人在。例如，2007年某縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考比更是達(dá)到了1100：17的超高紀(jì)錄。對(duì)于一些社會(huì)比較急需的就業(yè)崗位，例如一些臨時(shí)性、季節(jié)性、臟苦累等工作，則較少被青年人尤其是大中專(zhuān)院校畢業(yè)青年所選擇。

（二）職業(yè)技能短缺

某縣近兩年工業(yè)園引進(jìn)不少工業(yè)企業(yè)，為我縣就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。但是在企業(yè)用工上，本縣能夠適應(yīng)工作崗位的青年卻不多，出現(xiàn)了高要求，低素質(zhì)，高學(xué)歷、低水平的尷尬。在企業(yè)用工調(diào)查問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)及青年工人欠缺什么時(shí)，企業(yè)主回答技能短缺占被調(diào)查人數(shù)的58％。還有某縣銀星造船廠和百氏騰育種有限公司等企業(yè)，除了普通工人聘用本地人以外，其它高級(jí)技術(shù)人才90%以上是外地人員。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一方面是因?yàn)樗麄冞^(guò)去大多接受的是應(yīng)試教育，在校學(xué)習(xí)的目的并不明確，只為一紙文憑。另一方面是相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)不夠。共同導(dǎo)致了企業(yè)技工崗位空缺，青年勞動(dòng)力大量閑置，無(wú)法就業(yè)。

（三）就業(yè)信息不暢

對(duì)本縣就業(yè)的50名青年詢(xún)問(wèn)“你認(rèn)為最有效的就業(yè)途徑是什么”時(shí)，回答依靠父母朋友幫助就業(yè)的占50%，自己到用人單位應(yīng)聘的占30%，通過(guò)上網(wǎng)等其它方式的占20%，回答通過(guò)人才市場(chǎng)的為0！

就某縣目前情況來(lái)看，全縣尚無(wú)一家正式的民間職業(yè)中介機(jī)構(gòu)。縣內(nèi)一些小型企業(yè)、單位需求人才就只能靠口口相傳或者親友介紹形式進(jìn)行，因此社會(huì)知曉面窄。而縣外的人才需求信息更是難以傳達(dá)。另外一些大型企業(yè)或單位的用工則多數(shù)在省市一級(jí)的勞動(dòng)力市場(chǎng)或在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布用工信息，致使許多外地勞動(dòng)力進(jìn)入我縣就業(yè)市場(chǎng)，導(dǎo)致了本縣勞動(dòng)力不知本縣就業(yè)信息，勞動(dòng)力閑置，外地勞動(dòng)力搶占了本來(lái)就為數(shù)不多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（四）就業(yè)市場(chǎng)狹窄

我縣是一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的小縣，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，就業(yè)崗位相對(duì)短缺。雖然近年來(lái)，溫泉的開(kāi)發(fā)，擴(kuò)展了就業(yè)市場(chǎng)，但仍然無(wú)法從根本上解決我縣青年勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題。我縣工業(yè)企業(yè)不發(fā)達(dá)，缺乏能夠大規(guī)模容納勞動(dòng)力的大型企業(yè)。部分青年有志于選擇自主創(chuàng)業(yè)，但這種擇業(yè)方式受到多種條件制約，所能提供的就業(yè)崗位是極其有限的。而要想進(jìn)入行政事業(yè)單位就職門(mén)檻較高，同時(shí)部門(mén)單位招錄考試條件奇高，使得一些有業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的人才被拒之門(mén)外。

五、思考與建議

（一）引導(dǎo)青年轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀

從以上圖示可以看出,我縣青年就業(yè)選擇主要集中在行政事業(yè)單位。所以政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年正確的職業(yè)觀念的教育，幫助他們解放思想，克服依賴(lài)心理，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。引導(dǎo)青年樹(shù)立職業(yè)平等的觀念。就業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要?jiǎng)趧?dòng)者本人有一定收入，就算就業(yè)。比如大中專(zhuān)畢業(yè)生不是以去行政、事業(yè)單位作為擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，只要學(xué)有所用，能充分發(fā)揮特長(zhǎng)就能成就事業(yè)。引導(dǎo)青年樹(shù)立臨時(shí)就業(yè)、階段性就業(yè)和彈性就業(yè)也是就業(yè)的新觀念。這樣，就業(yè)的路子就能夠越走越寬廣。

（二）建設(shè)就業(yè)信息平臺(tái)

我縣是九江各縣市區(qū)中唯一一個(gè)沒(méi)就業(yè)信息平臺(tái)的縣，這也是阻礙我縣青年

就業(yè)的瓶頸。建設(shè)就業(yè)信息平臺(tái)，首先應(yīng)該初步建立勞動(dòng)力市場(chǎng)，使大量用工信息得以發(fā)布，同時(shí)也為青年提供了大量可以選擇的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。其次加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)勞動(dòng)力和就業(yè)情況進(jìn)行登記，一是便于本縣就業(yè)安置，二是可以大量獲取縣外用工信息。再次要相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)與大型工礦企業(yè)和大型酒店餐飲業(yè)加強(qiáng)溝通，及時(shí)獲取流動(dòng)的用工信息，使勞動(dòng)力流動(dòng)不出現(xiàn)斷檔。

（三）加大青年職業(yè)技能培訓(xùn)

在走訪(fǎng)行政、事業(yè)、企業(yè)各10家單位中，我們可以看出，其中10家事業(yè)和企業(yè)單位中，就有超過(guò)半數(shù)的單位反應(yīng)青工勞動(dòng)技能短缺。所以政府應(yīng)幫助需要就業(yè)的青年群體提高職業(yè)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求。這就要求：一是要從我縣實(shí)際出發(fā)，利用現(xiàn)有的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，投入必要的師資力量與之共同經(jīng)營(yíng)，形成有較大影響力的培訓(xùn)基地。二是加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)，特別是有一定能力的大中型企業(yè)的溝通聯(lián)系。讓企業(yè)參與青年職業(yè)技能培訓(xùn)，改變以往僵化的培訓(xùn)模式，讓學(xué)有所成的青年技工提前上崗，形成互贏的激勵(lì)機(jī)制。三是加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)和職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的聯(lián)系，在一些高精尖等高新技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域，可以委托上級(jí)主管部門(mén)及市甚至省級(jí)職業(yè)技能學(xué)校幫助完成。

（四）保障青年就業(yè)機(jī)會(huì)

2007年都昌縣在網(wǎng)上公布了265名教師資格考試招考公告。這里都昌縣附加了一個(gè)條件：要求都昌縣本地戶(hù)口！正是這個(gè)限制，該縣摒除外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，為本縣扎扎實(shí)實(shí)地解決了200余個(gè)就業(yè)崗位。廬山區(qū)教師招考也緊隨其后，將其它縣市區(qū)人員拒之門(mén)外。而在我縣，2005年招錄除公安系統(tǒng)外的15名公務(wù)員，只有3名本縣人，2006年這個(gè)比例就更小了，2007年招錄的17名鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員中僅有一人是某本地人。所以政府及部門(mén)在招聘招考中，除了公開(kāi)公正，陽(yáng)光運(yùn)作，杜絕暗箱操作，同時(shí)也應(yīng)該仿效都昌、廬山區(qū)，附加一些保障本地青年就業(yè)機(jī)會(huì)的條件，切實(shí)緩解本縣青年就業(yè)壓力。如：本縣各事業(yè)單位招聘、招考盡量不走公務(wù)員招考的途徑，而選擇本縣范圍內(nèi)招考，并附加限某縣本地戶(hù)口的條件。

（五）積極擴(kuò)展就業(yè)市場(chǎng)

對(duì)就業(yè)而言，解決的根本之道最終還是在于就業(yè)市場(chǎng)的擴(kuò)展。如何擴(kuò)展就業(yè)市場(chǎng)我認(rèn)為：一是要繼續(xù)加大招商引資力度，引進(jìn)象銀星造船廠這樣的大型工業(yè)企業(yè)，同時(shí)壯大工業(yè)產(chǎn)業(yè)，不斷實(shí)現(xiàn)分工細(xì)化，以提供更多的就業(yè)崗位。二是繼續(xù)做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)。我縣旅游業(yè)這幾年的發(fā)展帶來(lái)旅游從業(yè)人員的劇增，2001年我縣旅游業(yè)直接從業(yè)人員僅為300-400人，而至2006年年底，旅游業(yè)直接從業(yè)人員已達(dá)到4800余人。這其中青年就業(yè)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的83％。旅游業(yè)是一項(xiàng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，我縣旅游業(yè)還有廣闊的發(fā)展空間，可以提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。三是引導(dǎo)青年自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)青年創(chuàng)辦小型企業(yè)和其他各種經(jīng)營(yíng)形式的經(jīng)濟(jì)組織，自己創(chuàng)造就業(yè)崗位。四是降低部分事業(yè)單位準(zhǔn)入門(mén)檻，支持一些出現(xiàn)人才斷層的事業(yè)單位實(shí)行開(kāi)放性聘用，讓許多有業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的大中專(zhuān)畢業(yè)生有業(yè)可就。在2005年我縣水利部門(mén)的公務(wù)員招考中，因?yàn)閷?duì)專(zhuān)業(yè)和學(xué)歷要求較高，導(dǎo)致招考計(jì)劃落空。與之相反的是縣教育部門(mén)招聘教師，由于準(zhǔn)入條件放低，報(bào)考人數(shù)每年都在攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年報(bào)考我縣小學(xué)教師招聘考試人數(shù)為79人，2004年97人，至2006年猛增至230余人。

第二篇：青年思想意識(shí)狀況調(diào)查報(bào)告

開(kāi)拓一隊(duì)青年思想意識(shí)狀況

調(diào)查報(bào)告

自公司團(tuán)委“分類(lèi)引導(dǎo)青年工作”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，開(kāi)拓一隊(duì)團(tuán)支部根據(jù)上級(jí)指示全面進(jìn)行青年引導(dǎo)工作，現(xiàn)已開(kāi)展到第二階段。

根據(jù)第一階段制定的落實(shí)方案，三月份開(kāi)拓一隊(duì)團(tuán)支部分類(lèi)引導(dǎo)小組對(duì)本隊(duì)青年群體結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行了一次比較徹底的摸底調(diào)查，來(lái)掌握青年結(jié)構(gòu)。

一、調(diào)查目的為了全面了解本團(tuán)支部青年思想動(dòng)態(tài)，了解他們都關(guān)心哪些重要的理論或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題存在哪些模糊認(rèn)識(shí)和思想困惑。把各類(lèi)青工的思想狀況摸清摸透，找準(zhǔn)其思想意識(shí)中的關(guān)鍵點(diǎn)。從而能夠“對(duì)癥下藥”，及時(shí)為問(wèn)題青年釋疑解惑，努力幫助青年打開(kāi)思想癥結(jié)。特進(jìn)行一次比較徹底全面的調(diào)查摸底。

二、調(diào)查模式

一是在本單位青年中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容圍繞生活和工作兩大部分，主要涉及到青年比較關(guān)注的一些理論及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，容易出現(xiàn)矛盾的地方和當(dāng)今社會(huì)討論的熱點(diǎn)。

二是分三班各召開(kāi)一次青工座談會(huì)，一起探討發(fā)言，提出自己或他人存在的問(wèn)題、困難并共同商討解決方案。

三是進(jìn)行一對(duì)

一、面對(duì)面“一對(duì)一訪(fǎng)談”，深入青工群體，了解青工思想狀況。

通過(guò)以上三項(xiàng)措施全面了解、準(zhǔn)確把握本支部青年思想狀況，找出他們思想意識(shí)中最主要、最集中的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、和面對(duì)面深度訪(fǎng)談等手段對(duì)本單位群體結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入調(diào)查后，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，開(kāi)拓一隊(duì)35歲以下青工有76人，其中問(wèn)題青年25人，大約占三分之一，其中主要存在以下四種問(wèn)題：

（一）25%的問(wèn)題青年（22至25年齡段）自制力差，吃不了苦，上幾個(gè)班夠生活費(fèi)了就不想想著出去玩、上網(wǎng)等。

（二）20%的問(wèn)題青年性格倔強(qiáng)，不服從安排，我行我素。將礦規(guī)礦紀(jì)不放在眼中，經(jīng)常跟領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)。

（三）40%的問(wèn)題青年因工作經(jīng)驗(yàn)少、工分不如老工人多，掙的錢(qián)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較低，心里感覺(jué)不平衡，工作沒(méi)干勁。

（四）還有一些青工過(guò)度追求時(shí)尚、娛樂(lè)、游手好閑。與大眾文化格格不入。

四、問(wèn)題解決手段

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果可見(jiàn)，問(wèn)題青年占青工總?cè)藬?shù)比例較大，這對(duì)青工身心健康和區(qū)隊(duì)管理很不利。為對(duì)不同類(lèi)別問(wèn)題青年確定不同層次、不同側(cè)重、不同內(nèi)容的引導(dǎo)，開(kāi)拓一隊(duì)分類(lèi)引導(dǎo)小組盡最大努力加強(qiáng)青年分類(lèi)引導(dǎo)。

首先，撰寫(xiě)思想引導(dǎo)提綱。針對(duì)本支部青年思想意識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，研究、探尋有效解答本單位青年思想困惑的引導(dǎo)思路和觀點(diǎn)素材，總結(jié)探索出能夠廣泛吸引青年、有效引導(dǎo)青年的工作路徑和載體。

其次，探索創(chuàng)新，開(kāi)辟引導(dǎo)青年的新途徑、新手段、新載體。按照貼近青年特點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代特色的要求，探索創(chuàng)新，開(kāi)辟引導(dǎo)青年的新途徑、新手段、新載體。從形式、手段、途徑、載體等方面，探索將思想引導(dǎo)內(nèi)容有效傳遞到青年中去的工作路徑。靈活運(yùn)用以下幾個(gè)主要路徑：

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體引導(dǎo)青年；

（2）幫助青年進(jìn)行正確的社會(huì)觀察；

（3）創(chuàng)新引導(dǎo)青年的活動(dòng)載體；

（4）使優(yōu)秀青年典型更加貼近青年、真正走進(jìn)青年；

（5）開(kāi)展對(duì)面的思想交流和引導(dǎo)；

（6）借助時(shí)尚元素和文化形式引導(dǎo)青年；

（7）借助員工幫助計(jì)劃調(diào)整青年心理；

（8）用好“青年驛站”來(lái)更好的幫助青年等。

通過(guò)以上手段，從而更好地服務(wù)青年、凝聚青年，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為企業(yè)的改革發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

開(kāi)拓一隊(duì)

2011-3-15

第三篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2010，2，1

調(diào)查地點(diǎn)： 揚(yáng)州市

調(diào)查對(duì)象： 應(yīng)屆大學(xué)生

調(diào)查方法 ：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào) 查 人：桂月

首先，進(jìn)行這項(xiàng)調(diào)查主要是針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題與在校生的努力方向。

1、男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。

【觀點(diǎn)】隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

2、研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪(fǎng)者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。

【觀點(diǎn)】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

3、大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。

【解讀】調(diào)查人認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高，表達(dá)能力欠缺成求職難題。

4、表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)

能力和人際交往能力。

【解讀】調(diào)查人認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。

5、大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類(lèi)考察中，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱(chēng)有很顯著的學(xué)科特色，但在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)校總體資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

經(jīng)過(guò)這次的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在校生還是要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)，提高自身素質(zhì)與能力，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們更要做好充分的準(zhǔn)備。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

2009-10-20 14:56

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2008年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到2008年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2009年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

二、2008年與2009高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

2008年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)人，比2007年增加50萬(wàn)人。然而，2008年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，2009年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（一）、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

2009年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，2008年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn)；2008屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%（非失業(yè)率90%），非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%；而2007屆半年后就業(yè)率211院校為93%（非失業(yè)率94%）、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，2008屆大學(xué)畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)2008屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)（本、專(zhuān)），按本研究得出的比例推算，2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備

留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者（即所謂的啃老族，該報(bào)告中定義為待定族）。

（二）、2008屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

2008屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州；

高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

工學(xué)和管理學(xué)就業(yè)率最高私企成最大雇主

2009年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。

09屆大學(xué)畢業(yè)生簽約狀況

從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨(dú)居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。2009年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“2009大學(xué)就業(yè)能力排行榜”的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。

三、2010年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)

根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2005中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2010年我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人

2010年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬(wàn)人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2010）》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人

我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到2010年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。

由此可見(jiàn)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

（二）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

近年來(lái)，隨著全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng)，我國(guó)電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年大約需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才，從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來(lái)看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國(guó)家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：

第一、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好？學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接？是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問(wèn)題。

第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求

根據(jù)社會(huì)所需人才來(lái)確定電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所具備的能力，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)到底須具備哪些能力和知識(shí)，在電子商務(wù)人才類(lèi)型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個(gè)層次來(lái)分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)和管理的能力。

第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的Windows操作平臺(tái)上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫(kù)有SQL server；電子商務(wù)應(yīng)用有commerce server、content management Server；安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA

等無(wú)疑對(duì)知識(shí)的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語(yǔ)言方面的知識(shí)，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等崗位都和這個(gè)層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶(hù)服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn);能夠制定網(wǎng)站短中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)與銷(xiāo)售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)和辦公軟件；負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個(gè)層次適合的崗位有網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)員等。

作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

摘要

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生超過(guò)630萬(wàn)，高校學(xué)子的就業(yè)問(wèn)題成為學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的的焦點(diǎn)。如何在高手如云的求職大軍中脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是我們應(yīng)該關(guān)注和思考的重要問(wèn)題，因此了解大學(xué)生的就業(yè)狀況勢(shì)在必行。對(duì)此，我對(duì)洛陽(yáng)市2011屆大學(xué)畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問(wèn)題與原因進(jìn)行了調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)今年我市應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)89.6％，較前兩年就業(yè)率增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中也存在很多問(wèn)題，諸如就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)中的戶(hù)籍問(wèn)題，自主創(chuàng)業(yè)之難，都體現(xiàn)出大學(xué)生就業(yè)之難，目前畢業(yè)即失業(yè)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種普遍現(xiàn)象。最后，對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，提出一些合理化建議，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生必須學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；另外，更要具備為人處事的能力，搞好人際關(guān)系，提升自身綜合素質(zhì)，讓自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

關(guān)鍵詞：能力 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查結(jié)果 問(wèn)題

日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，愈來(lái)愈激烈的能力競(jìng)爭(zhēng)，龐大的畢業(yè)生人數(shù)，大學(xué)生面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。為了更好地了解就業(yè)形勢(shì)，我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使我校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間做好以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

一、調(diào)查目的為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

二、調(diào)查內(nèi)容

為了更好地了解就業(yè)形勢(shì)，分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)前景，我對(duì)洛陽(yáng)市今年畢業(yè)生的簽約率狀況以及就業(yè)中的問(wèn)題及原因進(jìn)行了調(diào)查與分析。

1.簽約率狀況調(diào)查

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況如下：

應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的全國(guó)總體就業(yè)率為89.6%，半年后的月收入為2479元，就業(yè)率超過(guò)了國(guó)際金融危機(jī)前的水平，就業(yè)率和月收入持續(xù)上升。

調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率增長(zhǎng)趨勢(shì)明顯，較2010屆、2009屆分別上升3%、4.1%。

在月收入方面，2011屆大學(xué)畢業(yè)生的月收入比2010屆增長(zhǎng)了349元，其中本科畢業(yè)生增長(zhǎng)了446元，高職高專(zhuān)畢業(yè)生增長(zhǎng)了252元。在本科各專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)中，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，其月收入為3023元；其次是工學(xué)(2953元)；最低的是教育學(xué)(2491元)。高職高專(zhuān)各專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)中，畢業(yè)半年后月收入最高的是資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪大類(lèi)，其月收入為2586元；其次為材料與能源大類(lèi)(2432元)；最低的是醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)(1713元)。

同時(shí)，在調(diào)查過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題，2011年畢業(yè)生就業(yè)過(guò)期間，對(duì)部分專(zhuān)業(yè)亮出“紅牌”，這些專(zhuān)業(yè)失業(yè)量較大、就業(yè)率低，且薪資較低。2011年本科就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：動(dòng)畫(huà)、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等。2011年高職高專(zhuān)就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)包括：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際金融、工商管理、法律事務(wù)等。

2.就業(yè)中的問(wèn)題調(diào)查

隨著九十年代末大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所需要的人才增長(zhǎng)，大學(xué)生就業(yè)難，“畢業(yè)即失業(yè)”對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)也算是普遍現(xiàn)象。

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)中也突顯出了很多問(wèn)題：

首先，對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家也勉勵(lì)大學(xué)生要心系國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，號(hào)召大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中西部和中小企業(yè)去。但是，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來(lái)是相當(dāng)困難的。

不僅是大學(xué)生不愿意去，即使去了，“大學(xué)生村官”也不是那么好當(dāng)?shù)摹Ｗ钪匾氖寝r(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿(mǎn)為患，其中也有不少大專(zhuān)學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。即便有大學(xué)生被安排到那里去，當(dāng)?shù)氐墓賳T也會(huì)覺(jué)得僧多粥少而加以抵制。

其次，大學(xué)生就業(yè)時(shí)戶(hù)籍關(guān)系也是一個(gè)大問(wèn)題。外地大學(xué)畢業(yè)生在大學(xué)所在市找工作時(shí)，落戶(hù)困難也成了就業(yè)的一個(gè)大問(wèn)題，不能落戶(hù)便跟農(nóng)民工一樣，屬于外地來(lái)的打工者，沒(méi)有五險(xiǎn)一金，工作保障不牢靠，而很多自身?xiàng)l件不錯(cuò)的用人單位又解決不了戶(hù)籍問(wèn)題，戶(hù)籍問(wèn)題確實(shí)讓大學(xué)生很頭疼。大學(xué)生就業(yè)難推動(dòng)了中國(guó)戶(hù)籍政策進(jìn)一步松動(dòng)，國(guó)務(wù)院辦公廳在去年二月發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出取消對(duì)專(zhuān)科以上畢業(yè)生落戶(hù)中小城市的限制，這也意味著希望在北京、天津、上海和重慶等地落戶(hù)的外地籍高校畢業(yè)生仍要面臨戶(hù)籍問(wèn)題。取消戶(hù)籍限制雖然有助于畢業(yè)生在省城和地級(jí)市就業(yè)，也對(duì)畢業(yè)生在民營(yíng)私企單位就業(yè)有幫助，但幫助不大。

最后，就是自主創(chuàng)業(yè)之難。去年教育部曾強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可以接受有補(bǔ)貼的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，享受稅收優(yōu)惠政策，還可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。

但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多，從事的大多是規(guī)模小的個(gè)體經(jīng)營(yíng)的行業(yè)，成功率低。而且，自主創(chuàng)業(yè)只適合少數(shù)人，具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和條件的人畢竟很少。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問(wèn)題基本上是天方夜譚。

所以，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，是由許多原因造成的，既有社會(huì)原因，也有歷史原因。不過(guò)值得關(guān)注的是，這些沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。如果就業(yè)問(wèn)題不能得到很好解決，可能會(huì)引起社會(huì)不和諧、不穩(wěn)定。

3.調(diào)查結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果顯示，我市應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率高達(dá)89.6％，三、合理化建議

調(diào)查后，經(jīng)過(guò)反思，我認(rèn)為要想找到一個(gè)適合自己并且自己喜歡的工作就要提升就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力，就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專(zhuān)業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。

在專(zhuān)業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問(wèn)題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專(zhuān)業(yè)能力的基石。

在市場(chǎng)能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生必須要了解現(xiàn)在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是大學(xué)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，要了解自己個(gè)人就業(yè)能力的水平，同時(shí)還必須改進(jìn)自己的展示能力。所謂展示的能力最核心的問(wèn)題就是大學(xué)生如何把自身的各種資本、能力的信息傳遞給市場(chǎng)，讓市場(chǎng)明白自己的價(jià)值。如何把自己所擁有的專(zhuān)業(yè)能力通過(guò)自己的語(yǔ)言或者測(cè)試的方式表達(dá)給市場(chǎng)。

另外，還有非常重要的一個(gè)方面就是要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)適合社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生。一個(gè)單位應(yīng)聘大學(xué)生的時(shí)候不是很在乎你的學(xué)歷，而是更看重你的為人。這就像一個(gè)學(xué)生他的學(xué)習(xí)很好，但品德很差，那么這樣的學(xué)生我相信是沒(méi)有哪所學(xué)校會(huì)錄用的，這樣的一種現(xiàn)象也體現(xiàn)在用人中，即使你各項(xiàng)指標(biāo)樣樣全優(yōu)，但你只在乎自己的利益，而不考慮團(tuán)體的或者公司的利益，你是肯定不合格的，因?yàn)槟阈睦餂](méi)有組織與團(tuán)體，那你也只能是失業(yè)大軍中的一員。

總之，在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，若想找個(gè)一個(gè)好工作就必須在學(xué)校中加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)水平卓然超群。搞好人際關(guān)系，提升自身素質(zhì)，是自己容易融入一個(gè)新環(huán)境中進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，并且要學(xué)會(huì)為他人、為團(tuán)體考慮，使自己真正適合社會(huì)的需要。