第一篇：弘揚雷鋒精神、創辦一流企業

弘揚雷鋒精神、創辦一流企業

1963年3月,毛澤東同志題詞：“向雷鋒同志學習。”鄧小平同志題詞：“誰愿當一個真正的共產主義者就應該向雷鋒同志的品德和風格學習?！?990年3月5日，江澤民同志題詞：“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神”。雷鋒，這個熟悉的名字在我們心中閃爍著不滅的光輝，他永遠是我們學習的榜樣，他高尚的理想、信念、道德和情操，必將不斷被發揚光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們心中。

雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強大的生命力，就在于雷鋒精神貼近實際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對建設美好社會、創造美好生活的迫切愿望。在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學習雷鋒同實現我們廠更進一步發展結合起來，用雷鋒精神去激勵廣大職工。要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，要牢記樹立服務意識、敬業意識；要像雷鋒那樣在學習上永不滿足，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力掌握科學文化知識；要學習雷鋒那樣在工作中不畏艱辛、勇于奉獻的優良作風。

雷鋒精神光輝的，又是樸素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是現實的。它就在我們的身邊，天天面對，事事相關，需要從自己做起，從點滴做起。我想用我們另一位應該學習的榜樣張海迪的話結束我今天的演講“今天那一切還是生活中最美好的回憶，希望那種美好的精神能夠引領著我們，引領著我們偉大的中華民族走向未來?！?/p>

第二篇：弘揚清華精神 創辦一流名校

弘揚清華精神 創辦一流名校 ——深圳清華實驗學校改革創新發展紀實

深圳特區報 記者 王笑園

南國春早。

當內地的花草樹木正在含苞泛綠的時候，鵬城深圳早已是處處姹紫嫣紅了。恰逢深圳“兩會”隆重召開之際，美麗的深圳清華實驗學校迎來了他們尊貴的客人：二十多位國家級教育專家和來自全國17個省市的１70多名來自全國17個省、直轄市和自治區的教育行政部門領導、教科研部門專家和具有示范與引領性的學校校長。

４月１１日-12日，中國教育學會中小學整體改革委員會實驗基地—深圳清華實驗學校學術專題會議在這里召開，會議的主題為：現代學校制度建設與校長引領、學校創新實踐研究。中國教育學會中小學整體改革委員會常務副理事長兼秘書長呂敏先生和寶安區教育局局長鄭映通分別在開幕式上致辭。簡短的開幕式后，與會代表先后聽取了清華實驗學校教師展示匯報、分組觀摩課堂教學，并觀看了由學校近2000名學生表演的大型文藝演出——在陽光下成長。

在專題學術會議上，清華實驗學校校長周杰做了“超越自我，創新求變”的主題演講，系統介紹了學校成立五年多來在現代學校制度建設和引領學校創新的思考與富有成效的實踐，以及學?？缭绞桨l展的辦學經驗與體會，得到了全體與會專家和代表的一致好評。

有一個好校長就有一所好學校

作為一個校齡僅僅五年多的民辦學校，深圳清華實驗學校靠什么吸引了中國教育學會中小學整體改革專業委員會的眼球？為什么要把這個創新實踐研究現場會辦在這里呢？整改委常務副理事長兼秘書長呂敏告訴記者：整改委從學校創辦起就一直關注和支持著深圳清華實驗學校的發展，學校五年多的跨越式發展和改革創新的突出成績可以為中國中小學整體改革提供許多有價值的借鑒和參考。

在開幕式致詞中，呂敏老先生引用了教育部副部長陳小婭的一段話：“在整個基礎教育事業中，中小學校長的崗位非常特殊，職責特別神圣、工作格外重要。從一定意義來說，對學校，有一個好校長就有一所好學校；對學生，有一個好校長就有許多好老師；對國家，有一個好校長就有一批好學生”。

許多與會的專家和代表紛紛向記者表示：深圳清華實驗學校很好地繼承和發揚了清華精神與文化，學校在短短五年半時間所創造的奇跡充分證明：有一個好校長就有一所好學校！

深圳清華實驗學校之所以能取得這樣的進步，用周杰校長的話說：是按照市場機制運作的管理模式與機制，使得她和她的領導班子能夠先行一步。是完善的法人治理結構，理事會領導下的校長負責制，自主經營，自主發展的模式，給了她一個更為廣闊的施展平臺。

采訪中，周杰對記者說：從北京清華附中這所匯聚了北京優質生源的學校的副校長來到深圳一所民辦學校當校長，也曾使她一時感到不知所措。但是，她很快就認識到：既然地域環境變了、生源結構變了、教師隊伍變了，自己的觀念首先要變，沒有觀念創新，什么都談不上。

要變，往什么方向變，怎么變？經過深思熟慮，周杰提出了培養“具有世界眼光、中國情懷的國際公民”的學生培養目標，用清華“厚德載物、自強不息”的校訓引領學校的一切教育教學工作；在學校經營管理上要向優秀的企業文化學習。她認為，工業革命以后的企業文化已經積累了近百年，而管理性質與企業非常接近的民辦教育真正的文化積累不過２０年。于是，她提出要學習華為的“墊子文化”，把敢于打硬仗的作風引進校園；要學習借鑒海爾的管理文化，在學校運行上實行精細化管理；要借鑒酒店管理的成熟經驗與方法，針對不同的學生因材施教，提供個性化教育服務。

在引領學校創新的實踐研究中，周杰推出了兩大管理戰略：一是精細化管理戰略，二是個性化教育發展戰略。

所謂精細化管理，就是要管理的重心下移到基層，使所有的工作都有制度，有預案，有量化，有流程，把事情做得標準規范，精細。即使人員流動，新來的人也能迅速適應崗位，即“精在事前，細在過程”。所謂個性化教育服務，就是采取“學生細分，量身定做”的方式，對不同層面的學生采取針對性的教學措施。

好風憑借力。由于適應了學校的發展，這兩大戰略實施后，體現出了強大的生命力。周杰秉承清華的文化底蘊，依靠不斷創新的精神，終于走出了一條讓民辦學校揚眉吐氣的發展大道，令全國的教育界人士刮目相看。

有一個好校長就有許多好老師

經過五年半的飛速發展，深圳清華實驗學校已經成為中國民辦教育的一面旗幟和驕傲。教師隊伍也在飛速擴大。學?，F有一線教師480多人，他們來自全國各地，都是在經過百分之九十淘汰率的激烈競爭中，脫穎而出的佼佼者。其中特級教師、國家津貼獲得者、各類學科帶頭人、國家和省級模范教師、省市級勞動模范超過了教師總數的百分之五十。小學教師中本科文憑學歷達到百分之八十，中學教師中研究生學歷超過１０人。應該說，這是一支高素質的教師隊伍。但是，如何把這支來自不同地域、具有不同文化背景、心態、觀念和工作風格各異的教師隊伍鍛造成適應深圳清華實驗學校的好老師？如何將這樣一個個性鮮明的教師群體培養成一支有著共同價值取向，符合學校發展要求的教師隊伍？經過反復調查和研究，針對教師隊伍的情況，周杰校長適時提出了師資隊伍建設的十六字方針，即：“鍛造師德，營造師風，提高師能，溫暖師心?！? 為了鍛造師德 營造師風，學校不僅在教師隊伍中大力宣傳“厚德載物，自強不息”的清華精神，還經常組織骨干教師到清華大學、清華附中和清華附小參觀學習，讓他們零距離感受“行勝于言”和“實干興邦”的清華文化。

為了提高師能，深圳清華實驗學校五年來每個暑假為期兩周的全員集中培訓已形成慣例。此外，學校還先后派送40余名管理干部和骨干教師到美國、英國和澳大利亞游學訪問。建校五年來，清華實驗學校請來了全國各地3０多名專家在學校舉辦了５０多場學術報告和專題講座，給老師們帶來了最前沿的教育教學資訊和最實用的專業提升方法。

“情感留人，事業留人，發展留人，待遇留人”是清華實驗學校溫暖師心的真實寫照。黃茗老師就是無數個被學校真情溫暖過的教師之一。

黃茗是來自廣西南寧的一位體育教師，同時還擔任學校少先大隊輔導員和校車管理員的工作，幾年來一直與妻子兩地分居。２００６年９月２日，他突然接到老家電話，妻子待產。為了趕時間，黃老師只向周杰校長發了一條請假短信。他很快就收到了校長回復：“放心回去吧，工作是永遠干不完的，現在家里最需要你，好好照顧家人，代我向孩子的母親問好，祝母子安康！”黃老師和他的家人都為校長濃郁的人文情懷而感動。

由于家里的實際情況，黃老師產生了離開學校的想法。當他懷著忐忑不安的心情向學校提出申請時，周杰校長的回答完全出乎他的意料。周杰說：“學校理解你的困難，也尊重你的選擇，在你離去之后的半年內，學校將繼續為你交社保費，如果你回去工作不順利，隨時歡迎你再回來”！黃老師被深深打動了，妻子知道后對他說：你就繼續在清華學校好好干吧，遇到這樣的校長是你的福氣。

為了體現人文關懷，學校盡可能地給教師提供物美價廉的宿舍，給教師提供就餐補助和營養豐富的一日三餐。為了體現人文關懷，學校不斷提高教職員工的工資，短短幾年，已經有一大批教師在這里購房買車，安家立業。

清華實驗學校10位教師的展示匯報，可謂是本次學術會議的一大亮點。教師代表用大量生動的事例向與會代表系統展示了學校創業的艱辛、學校對教師濃郁的人文關懷、完善的培訓體系對教師專業發展的提升、學校對青年教師的精心培養與全方位扶持??

在長大一個小時的教師展示過程中，整個會場聽不到一點雜音和交談，與會專家和代表完全沉浸在教師代表創業的激情與成長的喜悅之中，許多專家和代表還流下了感動的眼淚。

教師展示結束后，許多代表告訴記者：學校有如此用包容和愛凝聚而成的優秀教師隊伍，有對教師專業發展如此真誠的關注與投入，學校怎能不會快速發展！

深圳清華實驗學校的老師是幸運的，因為他們選擇了深圳，在這片熱土上，他們能夠在事業上化蛹為蝶；因為他們選擇了清華，所以能夠時刻感受到清華文化的溫暖和關愛。

有一個好校長就有一批好學生

2002年4月，周杰來深圳辦學的時候，她的兒子剛上小學一年級。對于遠離孩子只身一人到深圳創業的她而言，“關愛學生”這個字眼有著特殊的意義?！皩γ恳粋€學生負責，讓學生在愛的陽光下健康成長”是周杰校長給自己下達的根本任務。

她總是利用一切機會向全體教職員工傳達這樣一個信息：我們要把學校辦成一個“有愛的地方，讓學生健康快樂成長的地方，使學生人文素養和文化知識持續進步的地方”。因為愛，周杰痛恨將學生分為三六九等，堅持提倡“有教無類”，堅決要求各學部領導和全體老師讓每個孩子都能得到公平的教育機會。

２００６年，深圳實驗學校迎來了首屆普通高考，高考結果，高考重點進步率，本科進步率兩項指標均列全區第一，兩名學生被清華大學錄取。一炮而紅，人人沉浸在勝利的喜悅之中。但是，周杰卻并沒有喜形于色，她心里在一遍遍反躬自問：難道這就是我們的終極目標嗎？難道以后我們唯一的選擇，就是拼高考，去與那些名牌公立學校拼個你死我活嗎？學校不能為了自己的榮譽就只盯著幾個拔尖的學生，從而放棄了對其他學生的教育公平。

周杰立即召開學校領導班子會議，明確提出了“全面教學質量觀”，要求學校的教學質量必須惠及到全校的學生，尤其是那些學習基礎和行為習慣都很薄弱的學生身上。學校要因材施教，讓每一個走進清華的孩子都能得到與他自身素質相吻合的教育和提高。為此，學校制定了“人群細分，量身定做”等一系列教學方案。

在高中階段，面對學生程度分化突出的現象，學校率先實施“ABC層班”分班方案。其中C班學生成績較差一點，就降低要求，不追求進度，在保證必修課程的前提下，主要以活動課程和研究性學習吸引學生。同時還辦起了各種特長班和專業班，讓學生根據自己的興趣條件去選擇，學會一技之長。

對小學階段的孩子，學校非常重視他們的養成教育，專門制定了一套使養成教育具體化、易操作、學生樂于參與的評價方式，取名為“六個一陽光積分卡”評價制度。“六個一”指的是寫一手好字，說一口流利普通話，練就一副健康的好身體，掌握一套終身受用的學習方法，養成一種有益身心的行為習慣，做一個孝敬父母的人。學生要獲得以上六個卡，從基礎卡升級到榮譽卡，直到最高層次的“至尊卡”，需要一個較長的周期，而且需要班主任，任課教師和家長社區等組成的考評小組進行綜合考評。

學校在全校范圍內開展特長教育，設立了１００多個興趣及特色課程讓學生自由選擇，并形成一個完整的鏈條，讓學生在不同的階段有不同的側重，最后形成突破。對于學習基礎和行為習慣都比較薄弱的學生，主要做法是：學生細分，準確界定其類型和特點，從學生的表現入手，建立檔案，走訪家庭，專人跟蹤，進行有針對性的教育轉化工作。

辦特色教育，就是針對每一個學生的特色進行個性化教育，這是一個非常浩繁的工程，為了對每一個學生負責，清華實驗學校不畏艱難，付出了很高的辦學成本，但在所不惜。

中小學整改委常務副理事長兼秘書長呂敏老先生對清華實驗學校的個性化教育服務給予了極高的肯定和贊揚。他說：“功利性的教育不是真正的教育。學校在為學生傳授文化知識的過程中，一定要努力將學生培養成有理想，有中國文化傳統美德的謙謙君子?！?/p>

在會議閉幕式上，呂敏老先生代表中國教育學會中小學整體改革專業委員會向深圳清華實驗學校頒發了“現代學校制度建設與校長引領、學校創新實驗基地”證書和“弘揚清華精神，創辦一流學校”的牌匾，這既是對深圳清華實驗學校五年來辦學成績的肯定，更是對學校“示范一方，影響全國”的重托。

還是借用教育部陳小婭副部長的一段話做本文的結束語：“新形勢，新任務，新挑戰，呼吁校長成為新時代的人民教育家。教育家校長與非教育家校長的一個重要區別在于：是否把促進學生健康成長作為學校至高無上的追求，作為學校一切工作的出發點和落腳點，保持清醒頭腦，不急功近利?！?/p>

不知有多少校長聽到了陳小婭副部長這殷切的呼吁，但是記者相信：周杰聽到了，深圳清華實驗學校聽到了。周杰校長的教育家特質將引領她和她的學校在深圳這片改革開放的熱土上走的更遠、更輝煌！

第三篇：弘揚雷鋒精神

弘揚雷鋒精神

時間3.6

演講人：王賀楠 老師們，同學們：大家好！

我講話的題目是：弘揚雷鋒精神。我們已留意到校園的樹枝上已長出嫩綠的新芽；我們也留心到自育園中已冒出柔嫩的草尖。當溫柔的春風拂過臉頰時，我們已感受到春天的腳步，體會到春天的氣息！三月，春天來了！有這樣一個人：他和我們每年相約于三月。他沒有沙場上的浴血奮戰，也沒有驚天動地的豐功偉績，但，他的名字卻被我們永遠銘記。有這樣一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但，它卻成為中國人民學習的榜樣。這個人就是——雷鋒，他的精神被稱為——雷鋒精神。三月，我們傾聽著他的故事，感受著他的精神，體驗著他的事跡。雷鋒精神總是隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神世界帶來崇高而又溫暖的氣息。

雷鋒精神有很多內涵，是一種莊嚴的責任感；也是奉獻、友愛、團結、互助的志愿精神，它體現在人際關系、職業態度和志愿行為等方面。作為青少年的你們，更應該豐富學雷鋒的方式，從自我做起，從小事做起，培養“學校是我家”的主人意識，并將雷鋒的“刻苦鉆研，求真務實”的精神發揚光大。同學們，在學習中你是否一遇到困難就回避，逐漸養成了不按時完成作業的壞習慣；考試是否做到誠信；生活中你是否主動關過走廊里的“長明燈”、廁所里的“長流水”，是否自覺拾起地上的瓜皮紙屑，是否積極愛護校園里的花草樹木，教室里的課桌椅凳？當你們在用餐時，是否意識到：盤中餐，皆辛苦——而不浪費？所有這些雖然是件件小事，卻同樣體現出雷鋒精神，不要以為只有走到街頭、深入社區才叫學雷鋒，身邊的點滴小事同樣能折射出你們的閃光心靈。

我們學習雷鋒精神，就應該嚴以律己，寬以待人，樹立嶄新的自我形象。文明禮貌離我們并不遙遠，讓我們用文明代替粗話，用風度鑄造博雅。我們要用實際行動形成團結友愛、誠實守信、助人為樂的良好社會風氣，自覺做美德的傳承者、道德的實踐者，養成良好的行為習慣，平凡的人生孕育崇高的精神，崇高的精神鑄就人生的輝煌。“活著就是為了能讓別人生活得更加美好”，這是雷鋒同志的名言。

同學們，讓我們共同學習雷鋒精神，并將它發揚光大。讓我們全體師生積極行動起來，送上愛的熱情，伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，從自己做起，讓雷鋒常駐我們的心田，讓雷鋒精神在我們身邊弘揚！

謝謝大家!

第四篇：弘揚雷鋒精神（推薦）

弘揚雷鋒精神，做一個有道德的人

50年前，一位年僅22歲的普通的革命戰士在工作中壯烈犧牲，他一生一心為國，助人無數，毛主席親自為他提詞，號召全國人民向他學習。他，就是雷鋒，一個家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，一位優秀的共產主義革命戰士。50年后，在物質文化生活豐富的當今，偉大無私的雷鋒精神依然影響著一代又一代的人，并被添加了更多符合當今社會的內容。新時代的的雷鋒精神更突出的了與時俱進的時代特點，不斷創新，勇于實踐，形成了以愛國主義為核心，以忠于祖國忠于黨，愛崗敬業，勤儉節約，樂于助人為主要內容，以雷鋒的精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征，不斷增添著社會的正能量。雷鋒精神逐漸成為社會主義文化建設的一盞明燈，指引著新時代的青年們學習和發揚社會主義文化，弘揚偉大的雷鋒精神，弘揚偉大的民族精神，做一個有道德的人。

道德是一束玫瑰，予人，手留余香；道德是一捧清泉，澆灌，滋潤心田；道德是一顆心臟，奮發，純潔無瑕。

道德是一種感恩，道德也是一種愛心，道德是一種寬容，道德也是一種忍讓。道德讓佛印把巴掌之痛如海水沖沙灘的字，很快消漸，而相助之恩卻似刻在石頭的字，天長地久，永遠銘記。道德讓年幼的司馬光砸缸救人，道德讓李世民終世以德為政，從不暴力迫害，以江山社稷，人民平安為己任。道德讓全國人民萬眾以親，眾志成城，克服艱難困苦，共同戰勝了各種災害??

意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補?！钡赖露?，從古到今，一直流傳下來，影響深遠。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德做為他們的至高境界。宋代文人蘇轍曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。”這就說明，道德是做人的基本準則，只要我們能夠從身邊的小事做起，不斷弘揚雷鋒精神，就會成為有道德的人。

時光在流逝，時代在變遷，但是道德建設的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對公民的道德建設十分重視。中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，中央精神文明建設指導委員會作出決定，將每年的9月20日定為“公民道德宣傳日”，中共中央、國務院又印發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。黨和政府為什么對我們未成年人的道德建設如此重視呢？因為我們未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，我們的思想道德狀況如何，將直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的成敗興衰。

所以作為祖國社會主義事業的接班人，我們要懷著十分的熱情，弘揚偉大的雷鋒精神，不能辜負黨和中央對我們細心的栽培，讓我們為現代化建設而努力學習文化知識，明白自己在道德建設中所肩負的重要使命。從今天開始，從現在開始，從自己開始，只爭朝夕，自覺地弘揚雷鋒精神，努力成長，長大后成為一個具有高尚的道德修養的響當當的中國人！

第五篇：弘揚雷鋒精神

弘揚雷鋒精神

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位

對于雷鋒，我只能感到欣慰，因為雷鋒的生命雖然短暫，但是，雷鋒的精神與品質依然存在，依有世人記得他。但是學習他的品質與這種精神得人不多了，在小學期間，老師就讓我們學習雷鋒好榜樣，這次就快到3月15日雷鋒日了，我們為了體驗社會，也為了學習雷鋒，所以今天打算與舍友一起出去風險雷鋒精神

一大早，我們就乘車出去了，等車的人很多只聽一聲車來了一群人就擁擠上車去，其中，一個小孩子就被擠哭了，一位舍友在我身旁就問我，君如果是我哭了，你會怎么樣？我呀，我會幫你打擠你的那個壞蛋。舍友笑了，突然那個小孩的媽媽走了過來，她并沒有說什么，只是在那里一味的擦孩子的淚，并安慰她，說：孩子，沒什么，如果你這點困難也都沒有克服，去容納他人的一不小心，以后你該怎么辦呢。聽到這句話，我感到了一陣凄涼，因為，今天出去我是幫助他人，現在卻被一位母親給教育到了，是啊，如果連去容納他人的心也沒有，怎么去幫助他人，一位母親也有雷鋒的品質讓我感動非常的驚訝，因為有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么容納他人，永遠的那么包容他人。下了車看著那位母親與他孩子的背影慢慢離去，我就鐵了心，今天要好好幫助他人，正當轉頭時，看見老奶奶正膽戰心驚的過馬路，那是心里只有一個念頭，扶老奶奶過馬路，雖然這個助人為樂很土。但是幫助別人是不分大小的也不分土不土的，只要有這個精神就好，干了第一件好人好事心情很開心，旁邊的舍友妹妹開始嫉妒我說：姐姐壞，我也要助人為樂嘛。好好現在就帶你去。我們走著走著路過了一個公園，妹妹說想進去玩，我答應了，他進去了又捂著鼻子出來說：姐姐里面好丑啊，受不了了。我很好奇，就進去看了看，原來，是路過的游客在這里吃東西時亂扔垃圾，導致垃圾積少成多也就變臭了。我說：你不是說，你也要助人為樂嗎，呢這個就是你的第一個目標，撿垃圾。姐姐，算了吧，給我換個目標吧。像你這樣還怎么幫別人啊，幫助沒有換的。好吧，我去撿。一個小時后姐姐我撿完了。我進去看了看伸出一個大拇指說：真棒，比我還厲害呢。寢室的妹妹笑了，但是他的臉笑得很累，臉上也都是汗，我為他擦了汗，他竟然對我說：姐姐，我覺得我當初崇拜的沒錯，雖然很累。但是很開心，我覺得雷鋒做了那么多的好事，應該很開心吧。嗯，是啊。我終于明白了，雷鋒當初做那么多的好事都是開心一直支持著他，我認為雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。把雷鋒的精神發揚下去，永遠不要滅。初三:王麗君