第一篇：熱愛集體 教學案例

熱愛集體教學案例

彭媛媛臨沂第三十中學

一、教學目標：

1．培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。

2．知道自己是集體的一員，感受到為集體作貢獻是件幸福而光榮的事，體會集體團結的重要性。

3．懂得集體的榮譽靠大家，優秀的班集體需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

4．懂得集體利益高于個人利益，熱愛自己的集體的同時不能損害其他集體的利益。

二、設計理念：

《思想品德課程標準》中要求：中學生要主動參與班級和學?；顒?，并發揮積極作用；有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會集體團結的重要性。

在本節課的設計中，借助八年級一班畫班級板報的故事，選取學生關注的話題組織教學，利用并創設豐富的教育情境，引導和幫助學生通過體驗和感悟，深化思想認識。通過分析評價故事中的問題，從而明確正確的價值觀和行為準則；然后通過學生生活的實際問題，用之前所得出的觀點評判自己在生活中的行為和價值觀是不是正確的，以此提高學生的道德踐行能力。

三、教學過程

（一）導入新課：

課前多媒體播放音樂《相親相愛一家人》及班級活動圖片，元旦晚會、藝術節、小歌手比賽、運動會，感受班級溫暖

師：時光飛逝，轉眼間我們走過了初中三分之一的路程，在這一年中我們有著很多溫馨而快樂的回憶，同學們，在這個集體中，你們幸福嗎？

生：幸福

師：身為班級的一員你熱愛這個班級嗎？你應該為這個班級做些什么？？ 生：熱愛，為集體添光彩；保護我們的集體；不給集體抹黑??

（二）合作探究

師：我們具體要怎么做呢？今天我們就借助某校8年級一班的一個故事來探討這一問題。

片段一：任務下達

星期一的升旗儀式上，學校通知要求每個班級以“熱愛集體”為主題，在走廊的墻壁上設計一期墻報，下周一的晨讀學校統一驗收并評選出一二三等獎。

當天下午的班會上，在班長李梅的組織下，全班同學積極參與討論、設計墻報內容，很快最佳設計方案出爐了。老師和同學們一致同意由美術學習委員王小小帶領班級里的四名繪畫高手全權負責，利用午休以及課活時間完成任務。

問題一：為了完成這期墻報，誰參與了活動？

生：班長組織，老師同學們參與討論設計板報內容，個別同學完成繪畫。

問題二：你參與過你們班的集體活動的組織或者設計嗎？

生：沒有

生：有，運動會走方隊。

生：元旦晚會和大家一起裝飾教室。

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（問題設計意圖：在一開始就點明立場，一期墻報的完成，需要全班同學的參與，不是個別同學的任務，每個人都要為集體榮譽負責。有沒有參見過集體活動的組織或者設計，這體現了學生有沒有班集體的主人翁意識，參加過會有一種自豪感，沒參加過的要反思原因，爭做參與者。）

生活考場

師：下學期，我們的秋季運動會就要開始了，請同學們說說這次運動會，身為班級的一員，你打算如何為我們的班級做些什么？

生：上次我100米拿了第二名，這次我要爭取拿第一

生：我缺少運動細胞，我還是當拉拉隊吧，為運動員搖旗吶喊

生：我可以寫稿子，上次運動會我的稿子被讀了好幾篇呢

生：我好像沒什么特長，我就當個好觀眾吧

師：對于集體活動，其實是人人有事做的。每個同學都應該融入到集體中去，樹立起主人翁意識。分工有不同，事情有大小，是不是只有大的事情，才意味著為班集體添光彩呢？我們接著往下看。

（在班集體建設中，沒有哪個成員可以置身事外，人人都是主人翁，本環節的設計就是為了說明這個問題。）

片段二：值日沒意義？

星期三是王小小當值日生，早上值日組長提醒王小小不要忘記值日時，王小小很不高興的對組長說：“你又不是不知道，我要負責咱們班的板報，這可是為班級爭臉面的事，你會畫不？要不你替我畫？掃地誰干不行呀？又不是多么重要的事情！”

問題：王小小的話對不對？值日生打掃衛生重不重要，沒有沒意義？

生：“王小小的話不對，繪畫也許需要天賦，不是所有同學都能去擔當起做墻報的責任，為班級爭光。可是，值日這種每個人都力所能及的事情，也很重要，每天的值日工作做好的，班級就是整潔有秩序，就會為大家提供一個良好的學習環境，一個干凈的教室，也是一個班集體的榮耀，所以，值日生打掃衛生也是有意義的行為?！?/p>

生：“王小小的話不對，墻報如果畫的好，得獎了可以為班級加分，可是畫墻報一個學期才有那么一兩次，而值日是每天都需要去做的事情，做的好同樣會

加分，做不好還要被減分，所以我覺得值日很有意義，每天都做好了，日積月累加的分數不會比墻報少，可以獲得衛生優秀班級流動紅旗呢?！?/p>

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（問題設計意圖：通過“王小小輕視值日，認為只有大的事情才有意義，才算作為班級添光彩”這件事，端正學生的價值觀，班級里事事都需要有人去做，而小事情也有大意義。持之以恒的做好小事情是每個同學應該做到的。）

走進生活：

師：咱們班也有很多像王小小一樣的才子才女，在各個活動中用出色的表現為班級增光添彩，大家還記得嗎？請說一說。

生：我印象中我們班的張倩同學，在上學期 “元旦文體藝術節”的活動中，取得了八年級組繪畫比賽一等獎；焦龍同學取得了八年級組鋼筆字比賽第一名；

生：我知道楊青青同學在去年學校的秋季田徑運動會上，為我們班取得了女子100米和200米兩項冠軍。

生：我還知道周道富同學代表我們班參加中學生作文比賽，取得了小組第一名，他的作文還在咱們學校的?？习l表了呢！

生：我們班的潘星月、盧文等同學小合唱《老師的目光》在學校的元旦文藝匯演還取得二等獎呢！

師：楊青青同學，能說說你的感受嗎？你對于王小小的話，有什么看法？ 楊青青：參加運動會獲得獎項為咱們班加分讓我很有成就感，以前的時候，我也覺得自己在班級里是特別的存在，別人都不行的事情，我行。可是剛才聽大家分析，我也懂得了，班級的事情有很多，而我不行的地方有人行，各個方面總有人能夠為班級添光彩。我們都是班級的一員，我們都在為班級榮耀在努力。

師：有特長的同學自然有優勢在大型活動中為班級為集體增光添彩，沒有特長的同學們，你們呢？如何為班集體添光彩的？

生：我覺得能夠按時完成作業，努力提高學習成績，在期末考試中不拖班級的后腿，這就等于為班級爭得了榮譽。

生：我覺得熱愛勞動，平時能認真完成好值日任務，不怕臟，不怕累，把黑板擦干凈，把地拖干凈，同樣是為班級增光添彩

生：在各個方面嚴格要求自己，做一名遵守紀律的學生，不給班級惹麻煩，在流動紅旗評比中不被扣分，這也是為班級爭得了榮譽。

師：看來大家的認識都有了很大的提升，是啊，每個人的能力有大小，各自的興趣愛好也不盡相同，不可能每個人都在學校的各項競賽中獲獎，只要你平時能處處為班級著想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道小事，就是為班集體增光添彩！所以，小事情也有大意義。

（設計意圖：熱愛集體要落實到行動中，單純的說教不如來自生活的真實感悟更有說服力。讓同學們暢所欲言目的就在這里。）

片段三 誰破壞了墻報？

經過大家的努力，班級墻報終于在周五的午休完成了，看著內容豐富多彩的墻報，大家都開心的手舞足蹈，滿心的信心，肯定可以得一等獎。

體育課后便是放學了，當大家從操場回到教室時，發現大家的心血被人破壞了，墻報被人用抹布擦去了很大一片。很多同學非常氣憤，大家都在猜測這是誰做的。

問題：猜測一下，墻報被誰破壞了。理由？

生：“其他班級的同學，之所以破壞，可能是覺得一班的墻報弄的太好了，超過了他們班級的墻報，所以給弄壞，這樣子他們就拿不了一等獎了，而且周末了，一班同學沒時間重新畫了。

師：“如果是其他班級的同學為了競爭一等獎而破壞了一班的板報，這個行為對嗎？”

生：“不對，為了贏得勝利而去破壞對手的勞動成果，這是一種惡性競爭，想要超過對方，需要自己的努力，而不是扯對方的后腿?！?/p>

師：“很好，在競爭中，我們要維護自己的集體利益，但是，我們也不能去損害其他集體的利益。大家再猜猜，還有什么可能？”

生：“也許是王小小的組長破壞的，因為王小小不屑值日，認為值日誰都能干，不是能為集體爭光。組長不服氣，便使壞弄壞了王小小的作品，報復她?！?/p>

師：“如果是這種情況，大家有什么話要說？”

生：“如果是真的，那她的組長就太小心眼了，同學相處要寬容。他可以直接向王小小說明道理，證明王小小的話不正確。而采取這種行動作為報復就太不對了”

生：“而且，他的行為直接影響了班集體的榮譽，哪怕是同學之間出現矛盾，也不可以損害集體的榮譽?！?/p>

師：“大家生活的一個集體中，有矛盾是難免的，可是矛盾的處理要得當，不能因為個人問題便影響了集體的利益，大家說對不對？我們在日常生活中是不是應該避免這些行為的發生？”

生：是

（問題設計意圖：墻報被毀，就意味著集體榮譽受到威脅，讓學生猜測這種威脅來自于哪里，學生從猜測的過程中，分析這些行為的錯誤性，由他人聯系到自己，便會知道自己的日常生活中是不是也有這些錯誤的行為。如果有，就要改正。熱愛自己的集體，也不能損害其他的集體利益，熱愛集體，不能因為個人情緒影響集體利益。）

片段四：終曲

墻報人為毀壞了，眼下也放學了，周一晨讀便要驗收了，大家該怎么做？結果又會怎么樣?

問題：繼續猜測，大家會怎么做？結果會怎樣？

生：“如果沒有時間修改了，那結果肯定不會好呀，不完整的板報就怕什么獎都拿不到呀。大家的心血都白費了?！?/p>

生：“他們可以利用周末來學校呀，大家再一起把墻報修改好。然后得了一等獎?！?/p>

生：“如果周末不行，那就周一早點去學校，抓緊時間完成，也許能夠來的及?！?/p>

師：“同學們的猜測都有可能，而且同學們更加傾向于墻報被修好，然后得到一等獎，對吧？”

生：“對”

師：“一班的同學們沒有讓大家失望，他們利用周末的時間，完成了墻報，也真的在評比中獲得了一等獎。同學們得知這個消息后，非常興奮。

師：這個一等獎的獲得，只是王小小他們的功勞嗎？為什么？

生：不是，因為這里面還有同學們的付出。

生：還有老師和同學們的出謀劃策。

生：也離不開老師的幫助和同學們的幫助。

師：一句話，集體要發展，要取得榮譽，離不開什么？

生：共同努力。

生：互相支持。

生：團結協作。

師：2012年7月28日，第30屆夏季奧運會已在英國倫敦成功舉辦。（多媒體播放開幕式中剪切的視頻。）中國代表團要想再創佳績，需要哪些方面的共同努力？

生：運動員的奮力拼搏。

生：教練員的細心指導。

生：服務人員的周到服務。

生：全國人民的支持。

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師：是啊，集體不論大小，團結才有力量。小到一個家庭、班級，大到一個國家，要發展的更好、更強，離不開每個成員的付出和共同努力。

（設計意圖：通過讓奧運會進入課堂，激發學生的學習興趣，使對學生的道德引領得到提升。從而更好地實現教學目標。）

師 ：在本節課的學習中，八、一班同學們用行動為我們生動的展示了“熱愛集體”這一主題。同學們，通過一班的故事，你們明白了什么？ ”

生：明白了我們都是班級的一員，在班級中人人都有事做，而事事也都需要人做，事情分大小，意義不分大小。

生：明白了熱愛集體不是空話、大話，為集體添光彩我們從日常生活中的小事中便能實現。

生：懂得了集體榮譽高于個人，我們不能因為個人的喜怒而影響到集體的榮譽。我們也不能只熱愛自己的集體，我們還有維護其他集體的榮譽，不能為了自己集體的榮譽而損害其他集體的利益。

生：懂得了集體團結的重要性。

生：明白了集體不論大小，團結才有力量。

（設計意圖：本環節的設計是為了進行總結、盤點收獲，進一步對學生進行思想教育。）

結束語：通過今天的學習，希望同學們都能懂得，熱愛集體絕不能只是一句空話，要落實到行動中，我們要從力所能及的小事做起，努力共創一個更強大更幸福的集體。

第二篇：熱愛集體演講稿

熱愛集體演講稿篇一：熱愛集體演講稿范文——愛讀書，愛集體

我叫譚景懷，今年十歲了，是北大附小四年級五班的學生。

整整齊齊的平頭顯得我很有精神。一雙濃眉下面有一對明亮的眼睛總是帶著探索的眼神來看世界。

我的性格活潑，愛說愛笑。和同學們一起說話的時候，我總會把大家逗得哈哈大笑。任何一件有趣的事情我都不會放過，哪怕是一個小小的問題。。但是正是這一點，我有時候會影響課堂紀律，沒少挨老師的批評。

我特別熱愛集體，愛張羅事兒。五月初，我在班里建立了一個“雞皮疙瘩俱樂部”。這個名字聽起來有點可怕，那么這是一個什么樣子的俱樂部呢？它其實是一個讀書俱樂部，只不過俱樂部里面的大部分書都是有關探險，偵探內容的，有時候情節有點“恐怖”。我辦這個俱樂部的原因是：一，平時同學們到學校圖書館借書來回要跑很遠，為了方便同學借書，我把家里我愛看的少兒讀物都搬到了學校。二，我用“雞皮疙瘩俱樂部”來吸引更多的同學看書，來擴大同學們的知識面。三，通過俱樂部的活動，在班里營造一個讀書的氛圍，相互交流讀書心得，讓大家體驗讀書的樂趣。這個俱樂部成立后立刻受到了大家的熱烈歡迎。俱樂部成立的當天就有十幾個同學踴躍報名參加?？吹竭@場景，我高興極了，我想我辦的這個俱樂部還是比較成功的。看著同學們興高采烈地看著書的時候，我就暗暗下決心一定要努力把“雞皮疙瘩俱樂部”辦好，一定要讓同學們看到更好更有趣的書，并且熱愛讀書。

這就是我，一個熱情的我，一個活潑的我，一個熱愛集體的我，你愿意和我交朋友嗎？ 篇二：集體動人愛久久駐心田

嘩嘩嘩，一顆顆豆大的雨點在空中飛舞，頑皮地從窗戶中鉆進來，淋濕了作業本。我伸出手去關窗戶，心中不由一驚，教室的窗戶還沒關呢，我要去關！可一陣風兒掀起作業本，今天的作業太多了，再去關該寫不完了??去？不去？我輾轉反側，心靈的扁舟在港灣中徘徊不定??

孩子，你怎么了？媽媽耐心的問道。我趕忙向媽媽抱怨。沒想到媽媽竟莞爾一笑，撫了撫我的頭，“你應該去關窗戶。”可是今天的作業好多！我看著媽媽，她的眼神中閃出嚴厲：你要愛集體！你難道忘了同學們是怎么愛集體的嗎？媽媽的話把我的思緒定格在對往事的回憶中，我的心頭一顫：曾幾何時，劉娜為大家帶掃把，曾幾何時，李陽為大家擦玻璃；曾幾何時，王新為大家判作業??這一切我都忘了嗎？顆顆雨點似把把利劍刺痛我的心，我沉默了??媽媽見我不語，語重心長地說：“只有愛集體的人才能得到大家的敬仰！”窗外狂風怒號，也掀起了我心中的漣漪，我怎能不能把集體當做生命中的一部分呢？苦澀的汁水在心頭回旋著，碰撞出集體的火花，越燃越烈，越燃越美。想到這兒，我大聲說：“我要為集體關窗，熱愛集體！”聽了我的話，媽媽和我都笑了。雨還在下著，嗒嗒，奏出了一曲集體之歌。

我抓一把傘，向雨中奔去，多么可怕的一天，風在黑暗中咆哮著，雨啪啪唱個不停，但我的心卻不因這狂風暴雨而有退縮之意。剛進教室，就見一個熟悉的身影—小不點陳明！只見狂風暴雨與他撕扯這那扇窗戶，使他無從下手，但他始終不放棄，他挺了挺身體高高揚起手臂抓起窗欞，左腿抬高向上邁，右腿也一蹬，終于上了窗臺。然后，他用稚嫩的小手使勁向前抓去??這一切，都是發自內心的對集體的愛呀！

我的心不禁被慚愧與自責傾滿了，陳明主動來關窗戶，而我卻是在媽媽的勸說下才來的。陳明把熱愛集體銘記在心，我卻拋之腦后，陳明抒發著他對集體的愛，而我卻只能站在這??想到這兒，我點點頭，走到陳明身邊，燈下又多了一個身影，在窗前穿梭，又有一顆火熱的心在集體的世界中盡情揮灑著愛的露珠。窗外，那清澈雨水宛如浸潤著集體之愛，流入我們心田

看著那被阻隔了窗外的風雨，我們笑了，笑聲中滿載著對集體的真摯愛意，訴說著集體動人愛，久久駐心田的優美篇章。篇三：我為班級添光彩

國家的穩定團結，是社會進步和發展的條件。同理，班集體的凝聚力如何，直接影響我們的發展?！熬凵吵啥选?、“小河匯成大?！苯沂玖藗€體和集體的辯證關系，同樣我們身處一個班集體，每一個同學都是班里的一分子。每個人都應該為班級的成長出一分力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一小根一小根細絲就是每個同學。一小根很容易拉斷，但你把它們擰成一股來啦就難以拉斷。因此我們要同心協力，不要各人各掃門前雪。

舉個例子，日本的崛起讓我們不得不驚嘆。但又是怎樣的觀念讓他們崛起呢？日本學者石田英一郎在《日本文化論》中談到：“日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。”水稻栽培這種必須靠集體的力量來完成的生產方式，使日本人在古代便以村落為單位，結成了一個個齊心協力的利益共同體，在這些集體中，個人必須服從集團的整體利益，人們共同遵守一個道德觀念、法律規定和風俗習慣，與集體共損共榮。維持生存這一最基本的需要，使日本人習慣于為了集團的利益而犧牲個人的利益，經過千百年的承襲，形成了日本人的務實精神和犧牲精神，這些都是日本人在教育上進而在經濟上獲得成功的基本保證。

延伸到我們生活的周圍，只有團結的集體才能在各個方面取得好的成績。這就要求每一個同學都要有集體觀念。為集體，為他人多做好事、善事，維護集體利益和榮譽，懂得在集體生活中要團結友愛、互相幫助，要養成集體生活中應有的習慣和行為準則，自覺遵守集體紀律，培養熱愛集體的感情。把集體利益放在首位，主動為集體盡義務，努力做到個人服從集體，小局服從大局，局部服從整體。

但是不得不提出的是在我們身邊，有些人沒有集體觀念，對自己的行為不負責，為班集臉上抹黑。比如說：遲到問題，本來就不是什么大問題，可是就是有人不為集體考慮，自己懶了一會兒就遲了幾分鐘?？蛇@幾分鐘就使班級扣分，自己也少不了一篇深刻的檢討。這又是何必呢？還有一些人不關心班級事務，對于學校的科技節、體育節、藝術節都漠不關心，更談不上熱心參加，整天活在自我的世界里。這樣，在評比中班級就要落后，班級的榮譽就要受損，當然你自己也會感到不舒服。你愿意出現這種不離于集體、不利于你個人的事嗎？我們應該逐漸的學會主動放棄“自我”，把“自我”融入集體中，無形中使集體觀念與日俱增。

讓我記憶深刻的是這次學校召開運動會，我們班的同學都積極地報名參加。而這些同學中肯定有人是得不到名次的。集體的總分是靠每一位同學的名次得分所積累起來的。同學們為了集體能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經過拼搏但沒有拿到分的學生，也同樣值得我們尊敬，我們也同樣為他們加油助威，同樣為他們驕傲。用魯迅先生的話說：優勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑到終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然起敬的看客，乃正是中國將來的脊梁。在陣陣加油聲中我們真正凝聚成一個溫暖的大集體。

要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力。篇四：我愛集體 各位同學，各位老師: 大家早上好。當鮮艷的五星紅旗冉冉升起。我們再一次唱響了雄壯嘹亮的國歌。大家一定不會忘了這句歌詞：我們萬眾一心。冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進。是啊，就在中華民族生死存亡的關鍵時刻。我們是靠著團結一致的力量才得到了今天的解放、今天。老師想和大家再次談談這個永遠不會落后的話題：集體主義精神。曾經在《動物世界》上看到這樣驚心動魄的場景。黃昏時候，洪水如暴虐的猛獸，最終撕開了江堤。一個小院子成為一片汪洋。遠處一個小黑點正順著波浪飄過來，當它越來越近時才看清，一個小足球大的蟻球！黑乎乎的螞蟻密密麻麻地緊緊抱在一起，隨波漂流，只要能靠岸螞蟻就能得救了。但是不斷有小團螞蟻被大浪打開，像鐵器上的油漆片兒剝離開去。終于，蟻球靠岸了，一層層散開，蟻群迅速地沖上堤岸，勝利登陸了。岸邊水中仍留下了不小的一團蟻球，那是最底層英勇的犧牲者，它們再也爬不上來了，但他們的尸體。仍然緊緊的抱在一起。在我們從沒看在眼里，放在心頭的小小生靈，競有為了集體而勇于獻身的大無畏精神。作為人類的我們，聽了這個故事又作何感想呢？

1998年我國遭受了特大洪水的襲擊,抗洪搶險的勝利，靠的是軍民齊心協力.去年春天,非典型疫情更使我們清醒地意識到生命的脆弱

和不堪一擊。在這無硝煙的戰場上浴血奮戰著全國數以萬計的醫護人員。正是靠著他們的努力，靠著廣大人民的配合，也是這集體主義精神，才使我國的非典疫情得以控制直至最終的解除。更是這集體主義精神，使得我國神舟五號載人飛船成功發射，讓我們中國向航天領域的更高階段邁出了跨時代的一步。

雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸。是??！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成。人的一生與整個社會息息相關.當一個人只為自己活著時,他的歡樂只是狹小的溪流.當人將自己融入他人,集體,社會時,他的每一點愛心都將與眾人化為氣勢磅礴的大海.人，總得在集體中生活，誰都希望在集體中能得到關心愛護，獲取勇氣和力量。然而這一切從何而來呢？這一切來自于我們每個人的奉獻。只有大家都熱愛集體、關心集體、服從集體，維護并集體的利益和榮譽，我們的集體才會充滿陽光，才會更有力量！

同學們，十月份,我們學校的德育教育主題是愛集體,愛學校.讓我們都來熱愛我們的學校，關心我們的班級。人人都為維護集體的利益，增進集體的榮譽，做出一份貢獻吧！

最后，讓我以一首小詩來結束我今天的發言吧！

如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草地；

如果我是一棵樹，那集體就是茂密的森林；

如果我是一滴水，那集體就是無邊的海洋；

如果我是一個音符，那集體就是美妙的樂章； 因為集體，我用心來努力學習； 因為集體，我用心來幫助同學； 因為集體，我用心來愛護校園； 集體給了我騰飛的雙翼； 集體給了我無窮的勇氣； 我愛集體。篇五：努力“四愛”，爭做合格接班人 “我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭，向著勝利，勇敢前進??”你們還記得嗎，這是我剛剛入學的時候大哥哥大姐姐給我們唱的少先隊歌，他們一邊唱著一邊給我們帶上紅領巾。

但怎樣才能做好共產主義接班人的呢，我想只要按照校規做到“愛日、愛群、愛已、愛學”，我們就能成為一個合格的接班人。

所謂的“愛日”就是愛惜時間。古人常說，人的一生很短暫，個人無法延長自己的壽命，然而珍惜光陰可使生命變得更有價值。有的人學習很出色，那是因為他們把握了時間。有的人學習很差，是因為他們荒廢了光陰，時間就變得沒有價值。

我細細的計算了一下，如果上課時思想不集中，做小動作，削鉛筆，寫作業磨磨蹭蹭，一節課浪費3分鐘，一天6節課，一年305天（去掉60天假期），小學6年，僅此一項，你就浪費了3×6×305×6＝32940（分），也就是32940÷60＝549（時），大約69天（按每天學習8小時計算）．這可真是不算不知道，一算嚇一跳．同學們，請記住這份“帳單”，珍惜時間，就是愛惜生命．平時我們可要養成“愛日”的好習慣吆！

“愛群”就是熱愛集體、熱愛同學。一個班級，一所學校都是一個“集體”。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。一個人的力量是有限的，但是集體的力量是無窮的。我們身處一個班級、一所學校，每一個同學都是集體的一分子。為了讓我們的班級、學校變得更好、更強，我們必須要有很強的團隊精神和集體榮譽感，大家齊心協力才能戰勝各種困難?！耙豢眯洌y經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們一起來熱愛我們的集體，溫暖我們的大家庭吧！

“愛已”就是要充滿自信。人生需要自信。自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。每個人只要有了堅定的信念就是不可戰勝的。下面我給大家講一個故事。

20世紀初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油區。

年輕的地質學家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下？”在這種強烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質沉降理論，相繼發現了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當時還預見西北也有油田。今天正在開發的新疆大油田，也完全證實了他的預言。

“愛學”就是熱愛學習。俗話說的好，“學無止境”。如果沒有學習，就沒有人類的不斷進步；如果沒有學習，就不會有華夏五千年的歷史。熱愛學習的人對學習總是孜孜不倦，把學習當作最大的樂趣。我熱愛語文，愛在那“桃花流水三千尺，不及汪倫送我情”的情義中；喜歡數學，樂在阿拉伯數字中巧妙化解一道道難關里；熱愛英語，迷在abcd中尋找異國風情；熱愛科學，在那科技中探索未知的世界??

“愛日”吧！它是生命的價值。“愛群”吧，它的力量是無窮的?！皭垡选卑桑浅晒Φ谋ＷC?！皭哿暋卑桑菍ξ磥淼淖非?。讓我們努力“愛日、愛群、愛已、愛學”，爭做一個合格的接班人。

第三篇：熱愛集體鑄就精神

熱愛集體鑄精神

操行目標

一、理解集體、集體主義的含義

1、什么是集體？小組、班級、學校人數的集聚只是一個群體，在老師的組織管理下，班內有了明確的奮斗目標，在行動上目標一致，在情感上有共鳴，心往一處想、勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標，這才是集體。

2、什么是集體主義精神？個體在群體活動中的其言其行所體現出來的一種道德品質，如團結、友愛、互相關心、互相照顧、遵守紀律、熱愛集體、合作學習、助人為樂等，就是集體主義精神的具體體現。

集體主義精神是一種巨大的精神力量，是一個民族、國家、集體實現共同理想、目標的精神支柱。

3、集體是個人戰勝困難，獲得勝利勝利的力量源；集體是鍛煉，培養個人良好品質的熔爐；集體是個人成才成功，全面發展良好環境和基本條件。

4、集體主義精神的價值觀，是“讓人們因我的存在而幸?！钡淖院栏?，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的社會責任感。

二、培養集體主義精神的自豪感和責任感

1、共同的信念和輿論。

⑴.明確的班級目標，爭當文明班級，開展豐富多彩的班級活動，在活動中讓他們體驗置身于集體的快樂，感受成功來自于集體的力量的道理。

⑵.班級文化。通過“班級日記”潛移默化地滲透集體價值觀。班級日記中不僅有對好人好事的表揚，而且有對有損于班級形象的人和事的批評，同時還可對班中同學的思想狀況、學習現狀進行的分析評價，有時甚至展開討論。在正確輿論的引導下，使大家關心班集體的榮譽，維護班集體的形象，從而使大家都能自覺地加入到班級管理的行列中。

⑶.優秀榜樣。樹立優秀的學生榜樣，培養學生骨干，有利于班級良性風氣的形成，形成良好的班級輿論。

⑷在班會中萌發“愛集體”的情感。班級主題活動的構思和設計可以是從電視中得來，也從學生談吐中得來，還可以從是自己或學生親歷的小事中來。

⑸憑借“互愛教育”增強班集體的凝聚力。老師真心地關愛著班級里的每一位學生，同時引導學生之間相互關愛，相互信任。在班級集體能感受到老師和同學的愛，對學生來說是一種幸福和獎賞，這對于喚起學生積極上進的精神，加深師生感情，增強班級的凝聚力具有重要意義。

2、強有力的約束和紀律。束縛能訓練學生對不良誘惑的抵抗力、訓練堅強的意志、訓練對集體和他人的關注。遵紀行為的養成，既需要循循善誘，更需要法規的制約，制定與操行掛鉤的中學生守則，并嚴格落實執行，有利于對紀律的實施。

名言警示

1、天時不如地利，地利不如人和。——先秦?孟子

2、團結就是力量?！V語

3、一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的?！计?/p>

4、單絲不成線，獨木不成林。——俗語

5、二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>

6、萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?/p>

7、民齊者強。——荀況

8、唯寬可以容人，唯厚可以載物?！π?/p>

9、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的?！▏V語

10、一致是強有力的，而紛爭易于被征服。——伊索

11、若不團結，任何力量都是弱小的?！獾?/p>

12、上下同欲者勝?！獙O武

13、共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量?！獖W斯特 洛夫斯基

14、人心齊，泰山移?！袊V語

15、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?孫 權

16、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山?！囍邢?/p>

17、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特

18、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——英.莎士比亞

19、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結?！?歐文

20要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基

21一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！?司馬遷

22、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！?雷鋒

23、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！?王杰

24、個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全?！?聞一多

25、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。—— 雷鋒

26、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤?！?謝覺哉

27、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫?！?毛澤東

28、人民是土壤，它含有一切事物發展所必須的生命汁液；而個人則是這土壤上的花朵與果實。—— 別林斯基

29、天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。—— 魯迅

30、在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學說開辟道路的人。——哥白尼

31、如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上?！ｎD

32、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體?！K霍姆林斯基

33、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸?！R卡連柯

34、集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培訓好的社會公民的。——培根

范例借鑒

一、集體與個人的寓言小故事

螞蟻推桃子

一天，3只螞蟻肚子餓極了，在山洞里發呆。忽然，一陣風吹過，把桃樹上的一顆桃子吹落到地上。螞蟻媽媽看見了，馬上帶著兩只小螞蟻跑出山洞，向桃子撲過去，但是，這3只螞蟻用了很大力氣也無法把那只又大又紅的桃子推回山洞。怎么辦呢？一只小螞蟻靈機一動，對著山洞大喊：“伙伴們，快來幫忙，快來幫忙?！逼渌浵伮犃?，馬上成群結隊地跑過來。

眾螞蟻齊心協力，一起把桃子往山洞里推。推啊，推啊，不一會兒，它們就把桃子推到山洞里。螞蟻媽媽叫螞蟻們坐好，然后把桃子分給大家吃。一只小螞蟻說：“這桃子又香又甜，真好吃?！蔽浵亱寢尶粗蠹页缘媒蚪蛴形?，心里很高興，她說：“孩子們，你們知道今天吃上桃子的原因嗎？” 啟示：無論遇到什么困難，只要大家團結起來就不怕了，因為集體的力量是最大的！”

一滴小水珠

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”

可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

提出問題：

1、你知道為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

3、我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海一樣呢

驕傲的桃花

春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象?；ㄩ_的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美?。　比滩蛔∪ヂ勔宦劊岸嘞惆。　痹谝淮我淮蔚姆Q贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃數上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出?！痹谧笥业哪切┗▌竦剑骸澳憧刹灰獑为毿袆友剑∧鞘俏ｋU的事啊！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。不一會兒，風來了，這多花借著風的力量，使勁掙脫了出去。誰知，太陽馬上曬干了這朵花，她使勁的喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她終于凋謝了。

啟示：“哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！薄獖W斯特洛夫斯基

拖水果

有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動不動。這到底是怎么回事呢？

啟示：“滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤?！薄?謝覺哉

一顆湯石

有一個魔術師的人來到一個村莊，他對村里的人們說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現在就煮給大家喝。”

這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個魔術師很小心地從懷里掏出一顆石頭放進沸騰的水里，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥。魔術師又嘗了一口：“太棒了，要是再放些肉片就更香了?！庇忠粋€婦人快速回家端了一盤肉來?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了?！熬瓦@樣，在魔術師的建議下，有人拿來調料和鹽，有人拿來其他的材料，都放進去煮起來.....。

當最后湯煮好了，大家你一碗我一碗地蹲在那里享用時，發現這真是天底下最美味兒的湯了。大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發現這真是天底下最美味好喝的湯。啟示：

那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭。其實只要愿意，我們每一個人都能煮出一鍋美味的湯來和眾人分享，當你融入團隊之中，貢獻自己的一份力量時，就會眾志成城。

湯石就在我們每一個人的心中。

二、我們耳聞目睹的集體與個人的事跡

1、為了祖國、為整體、為戰斗的勝利

“邱少云”，這個大家熟悉的名字！在抗美援朝的戰斗中，邱少云和他的戰友奉命到離敵人陣地很近的地方去潛伏，等到第二天傍晚發起戰斗，以便突然地去消滅敵人。在潛伏時，敵人盲目發射的一顆燃燒彈突然落在邱少云身邊，并且燒著了他身上的野草。這時，他要站起來是完全可以撲滅身上的火苗的。但是要是這樣做，就會被山頂上的敵人發覺，潛伏在這里的幾十位戰友就有被消滅的危險，原定的戰斗計劃也就不能完成。但是他為了祖國、為整體、為戰斗的勝利,以超人的意志力而忍受了肉體的苦痛，以至到最后獻出自己的寶貴生命邱少云用自己的生命踐行了”保證完成戰斗任務”的誓言！

2、黃繼光悲壯堵槍眼

這事發生在朝鮮戰場上，在我軍的反擊下，美軍頑強抵抗，美軍第十七團L連，退至易于防守的598陣地。六連在連長萬福來指揮下奉命反擊美軍，但在6號陣地六連戰士已大部分傷亡，此時已無力再推進戰斗。聞訊，二營代參謀長張廣生親自帶領五連二排趕來增援，遂又攻克4號陣地。攻至O號陣地時，六連僅剩16個人。張廣生將此情況報告給師部，師指揮命令“要不惜一切代價打掉O號陣地。否則，天一亮敵人就會以此為依托向我軍反撲，六連將腹背受敵”。

張廣生與六連連長萬福來決定將剩余人員編成三個爆破組，對0號陣地上的三個子母連環堡，實施強行爆破。然而，三個爆破組沒能接近地堡，便全部傷亡。這時離天亮不到一小時，整個597.9高地就剩0號陣地還在爭奪中。萬福來手上已沒有一個戰斗員了，而堅固如鑄的美軍地堡卻像用之不竭的彈藥庫，每個堡內都有五六挺機槍分兩組輪換著打。望著子彈像滾燙的雨點瓢潑而來，這時，跟隨張廣生的營部通信員黃繼光，主動請纓：“讓我上吧，只要還有口氣，我一定炸掉它們！”六連通信員吳三羊和肖登良隨之也擠過來：“我們和黃繼光一起上！”張廣生同意了黃繼光的請求，并任命黃繼光為六連六班班長。萬福來也當場宣布：“吳三羊、肖登良，從現在起，你們就是六班的戰士了，由班長黃繼光帶你們兩人去執行爆破。倘若沒完成任務，我就親自去炸掉它。”當時黃繼光并沒喊那句后來催落幾代人熱淚的豪言壯語：“讓祖國人民等著聽我們勝利的消息吧！”他只是朝吳三羊、肖登良擺了下手，腰一貓便沖了上去。3個年輕戰士交替掩護躍進，黃繼光和肖登良分別炸掉東西兩側的子地堡。然而，吳三羊在掩護時犧牲了，肖登良亦負重傷。六連指導員馮

玉慶爬上前去，從犧牲的機槍手身邊拖過挺機槍，掩護黃繼光利用彈坑向主地堡躍進。黃繼光接著又繼續往上爬，他的身軀已沉重得像馱了座山。但他仍然緩慢卻不懈地爬著，終于接近了主地堡，他奮力扔出最后一顆手雷，便一頭栽倒了。

主地堡龐大而又堅固，黃繼光那顆手雷只炸塌了它一個角。過了一些時候，黃繼光身體重又頑強地向坡上蠕動起來，爬到主地堡的射擊死角處，用力支起上身，側轉身來向陣地下招了招手。他張嘴喊了句什么，但坡下的人聽不清，充斥聽覺世界的都是爆炸的轟響。只有馮玉慶一下子醒悟了那個手勢所傳遞的信息含意，扭頭向身后的張廣生、萬福來急喊一聲：“快，黃繼光要堵槍眼！”張廣生、萬福來和馮玉慶3個人，同時目睹了這曠世罕見的壯烈：一線曙光和幾枚照明彈的映襯下，黃繼光大張雙臂，如展翅的鵬鳥，雷霆萬鈞地一躍，撲向O號陣地最后一抹戰火，用他并不寬闊的胸膛，嚴嚴實實地堵住了那孔噴火吐焰的槍眼。這瞬間發生的事件，讓敵我雙方一起陷入徹骨的震驚中。突然，馮玉慶呼地跳了起來，靜肅中高揚起他那痛切肺腑、悲裂天地的吼嘯：“沖——啊——”他平端著機槍飛奔上陣地，將滿匣子彈全潑進地堡，而后一撒手扔掉機槍，轉身抱住黃繼光。黃繼光趴在地堡上，兩手還緊緊摳住堡頂的麻包。美軍的輕機槍洞穿了我們英雄的胸腹，打出一片蜂窩狀的焦煳；背肌被高速穿越而過的彈丸打飛了，現出個海碗口大的窟窿，裸露出那根不折的脊骨，堅定地挺立其間。除此外黃繼光身上的還有另外7處傷口，但竟無一處流血，地堡前也沒有留下血痕。原來這位年輕士兵的最后一滴血，已瀝盡在匍匐前行的路上了。

當一個人把人民的利益看得高于一切時，他就會忘記個人的一切乃至生命！

3、汶川地震表現的集體主義精神

汶川特大地震發生后，在黨中央、國務院的領導和指揮下，人民解放軍、武警部隊、公安干警和民兵預備役部隊迅速集結，奔赴災區；醫療衛生等各類救援人員和志愿者日夜兼程，趕赴災區。萬眾一心，眾志成城，災區開展了一場氣壯山河的生死大營救：救援部隊突破禁區強行空降，不顧危險打通道路，舍生忘死廢墟救人，創造了救援史上的奇跡；黨員干部沖鋒在前，有效組織抗災自救，顧不上親人生死，顧不上自己安危，在災難面前顯示了共產黨人的優秀品格；災區人民面對災難不屈不撓、頑強抗爭，友愛互助、患難與共，表現出臨危不亂的精神風貌；一方有難、八方支援，國內外中華同胞心相連，與災區人民共抗天災，所捐款項和物資均創共和國歷史之最，極大地支持了抗震救災斗爭。在抗震救災中，中華民族萬眾一心、不屈不撓、友愛互助、自強不息，表現出偉大的抗震救災精神。這種精神，是民族精神的一次大洗禮、集體主義精神的大檢閱、愛國主義精神的大弘揚，是在全面建設小康社會的征程上中華民族面對災難奏出的時代最強音！

4、為了生命的呼喚——山西王家嶺煤礦發生透水事故救援

2010年3.28日山西王家嶺煤礦發生透水事故，導致153名工人被困井下，為了這153條生命，由3000多人組成的援隊伍云集現場，為了這153條生命，與時間賽跑，與死神抗爭。

29日凌晨，在王家嶺礦一間臨時的簡易房里，事故搶險救援指揮部成立。30日凌晨2時15分，排水系統開始正常運行。31日凌晨經過GPS定位后，2號鉆孔開鉆。

4月2日14分2號鉆孔鉆通，從“生命之孔”中傳遞出對生命呼喚的回聲。

4月5日凌晨1點40分左右，終于在與生命賽跑的第8天救出9人。１１時１８分到１４時１５分，共有１０６名被救工人平安升井；１５時４０分左右，新聞發言人宣布，共有１１５人被救升井。

國家安監總局局長駱琳說“王家嶺救援創造了中國事故救援史上的奇跡”，是的，“萬人操弓，共射一招，招無不中——《呂氏春秋》” 一個團結的集體，能形成一股強大的合力。這種力量不 5

是個人力量的簡單相加，而是一種聚變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難，當然也就一定能創造奇跡！

主題活動

一、以“愛學校，愛班級”為主題，培養學生“心中有集體”的情感，學習做集體的主人。

1、營造班級文化氛圍：

教室后墻上方張貼由學生親手制作的《我愛我班》美術字。教室左右墻壁分別張貼有關“集體與個人”的名言警句。

2、實行班級民主管理

所謂“民主管理”不是僅依靠幾個班干部，而是要引導學生制定出班級規范，以制度的形式來保證每一個學生都有參與班級管理的權利與義務，同時每個人都受到班集體的監督。實行輪流“執政”的班干制度、值周班長制、值日班干制等。

3、提升熱愛集體的境界

“心中有集體”從細節培養。在參加任何的集體活動中，引導學生要有嚴密的組織性和紀律性，每個學生必須要學會在公眾面前的展示自己的良好的公眾形象。如廣播操的集隊必須做到快、靜、齊；全校的集會必須做到認真聆聽，不隨便講話；學校組織的社會實踐活動，必須做到準時歸隊，不能因自己的遲到而影響集體返程時間。使學生“心中有集體”逐步上升為自覺維護集體榮譽，熱愛集體，愛人民、愛祖國的境界。

二、以“我愛我班”為主題，開展系列踐行活動

1．圍繞“文明規范月中的我”這個中心，結合開學第一個月的自我表現，為自己評評分是否合格。

2．以“我為班級（校園）做美容”為中心，開展各種有創意的小活動，進一步美化班級（校園）。

3．召開“我愛我家”主題班會，學校組織觀摩評獎。

要求：對照學校行為規范要求，檢查自己的不足，學習身邊的先進，商討改進的策略，再接再厲，爭取更大的進步；必須結合實際，形式多樣，有創意，有深度，力避簡單說說唱唱、蹦蹦跳跳。

實踐感言

（結合該主題教育總結得失改進意見）

附主題班會實錄：

“我有一雙勤勞的手” 我愛我家——主題班會系列 初一（1）班

張珉

主題目標：

1、懂得感恩，學會愛，樹立主人翁意識，學會管理自己的“家”。

2、繼承中華民族勤勞、樸素的優良傳統，培養學生的責任心，培養學生的動手能力。

準備階段：

1、結合政教處“愛我班級，愛我張中，愛我家園”的主題，組織大家討論如何維持教室環境的整潔。

2、結合《感恩》一文，教會學生懂得感恩體現在生活的每一件小事中。

3、采用四人為一小組的形式，由教師先教會小組長縫紉，然后組長傳授給組員。

主題會實錄：

（一）我為地面洗個臉

師： 我們搬進新家已一個多月了！大家知道嗎？這座環境優美，教學設施一流的新校舍，政府出資了多少錢嗎？

生：1.8個億！

師：整潔的環境要靠大家精心呵護，現在的地面好象有點臟，國慶前夕，讓我們大家一起動手為教室的地面洗把臉，讓我們的教室和我們一起干干凈凈迎國慶，讓我們用實際行動感謝黨和政府對教育的重視，感謝他們為我們創造了如此優越的教學環境。為了今天能把“地面的臉”洗得干干凈凈，你們帶來了哪些工具？ 生：（聲音此起彼伏）“肥皂！”“抹布！”“鋼絲球！” “洗潔精！”

圖一

師：好！那么現在就請每位同學拿出清洗工具，讓我們動起手來吧！

（同學們或蹲著用肥皂涂，或彎著腰在地面撒上洗潔精，有的拿著刷子，有的拿著抹布，用勁地在地上檫著，有的干脆用雙手撐著桌子，用腳踩著鋼絲球，或抹布在地上來回擦著，大家干得熱火朝天。半小時后教室的地面被檫得干干凈凈。見圖一）

師：看著大家干得熱火朝天，老師心里真高興，我不由得想起我們曾一起讀過的《感恩》這篇文章，文章中有一句話說得好“感恩不一定要感謝大恩大德，感恩是一種生活態度，一種善于發現美并欣賞美的道德情操”今天我們就是懷著一顆“感恩”之心，我們不僅善于發現美并欣賞美，而且我們更會護美，用實際行動報答黨和人民對我們的關懷。

今天的感恩活動就要結束，希望大家常懷感恩之情，人人為我，我為人人，共創美好的和諧社會。

（二）我為課桌椅做新鞋

師：老師每次走進教室都會覺得心情舒暢，老師要感謝在座的每位同學，是你們用勤勞的雙手給了老師這樣一個好心情。但是同學們仔細看看，會發現那穿在課桌椅上的黑色橡膠腳套，在地面

留下了一條條黑痕，這是一個小小的缺憾，大家想想看，有什么方法解決嗎？ 生：（七嘴八舌）“用橡皮擦”“用洗潔精洗！”

師：這的確也是一種方法，但不能徹底解決問題，能不能找一個省時又省力的方法？（生沉默了一會兒，有學生舉手）生：到超市去買專門墊桌腳的橡皮墊。生：買襪子把桌子椅子的腳包起來。（眾笑）

師：辦法挺好，但是要花錢買，而且也穿不合適。這樣吧！明天老師教你們做鞋子。好嗎？

（眾學生睜大了疑惑的眼睛，有的竊竊私語）

師：學一點縫紉可謂好處多多。將來當你離開父母獨立生活，總不至于把你的母親從千里迢迢之外找來吧！或者只掉了一只紐扣，就將衣服送給服裝店的裁縫，讓他為你釘紐扣吧！

（同學們笑）

師：下面按座位，分為四人小組，每組選派一位組長，老師對組長培訓，然后組長帶領大家一起制作。（組長培訓見圖二）（一天后）

師：今天大家帶來了針線。下面由小組長來領取布料，分發給組員。

圖二

（組長領取老師裁好的布料后分發給組員。大家圍在一起，互幫互學，聚精會神，穿針引線，安靜而有秩序。教師一邊巡視一邊指導。過程見圖三。）師：（將要下課時總結）看了大家的制作過程，三、老師最大的感受是：同學們個個很能干，特別是孟憲宸很有創意地把這雙鞋做成了魚的形狀，真漂亮?。ㄒ妶D四）看來中國在不久的將來會出現一個“孟爾卡丹”。（大家笑）

現在我們一起來為桌、椅穿上我們親自為他們量身定做的新鞋吧?。ㄟ^程見圖五）

師：通過這次“我們為教室地面洗澡、為桌椅做新

鞋”的活動，大家的體驗了勞動的不易，也嘗到了

圖四

勞動后的快樂。相信大家今后一定會懂得我們如何為教室護潔、保潔。

今天“我們為課桌做新鞋”活動雖已結束，但“愛我班級，愛我張中，愛我家園”的活動永遠不會結束，為教室保潔、為校園保潔會成為我們一貫的行為，因為我們都有一雙勤勞的手！

圖五

最后讓我們齊唱《我有一雙勤勞的手》，以此自勉?。ㄎ乃囄瘑T指揮）《“我有一雙勤勞的手”——我愛我家主題班會》到此結束。

第四篇：關心班級 熱愛集體

【活動主題】關心班級 熱愛集體 【活動目的】

讓班級同學都參與到活動中來，使同學們懂得關心集體，熱愛班級的深刻含義?！净顒訙蕚洹?/p>

1.讓兩位同學準備好關于“關心班級，熱愛集體”的演講稿。

2.讓同學們收集關于“關心班級，熱愛集體”的名人名言。3.布置教室。【活動過程】

一、教師導入

學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個人的成才，一個人的成功，都離不開集體。每一位同學都應該是關心班級，熱愛集體的。為此，我們班這周專門組織了這次“關心班級，熱愛集體”的主題班會。

二、活動具體程序

（一）活動開始： 主持人1：尊敬的老師！主持人2：親愛的同學們！合：大家好！

主持人1：下面我宣布“關心班級，熱愛集體”主題班會現在開始！

(二)《關心集體熱愛班級的重要意義》的演講

主持人1：下面請A同學為我們演講“關心集體熱愛班級的重要意義”(三)《我愛我的家》的詩歌朗誦

主持人1：剛才大家聽了A同學的演講一定很有感觸，下面請聽詩朗誦《我愛我的家》，大家歡迎！

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列舉我班取得的榮譽，每次班級取得榮譽，大家的感受如何呢？

學生發言：取得榮譽，最先有的是榮譽感，自豪感，接下來，就會想到，班級的后墻上又可以貼上一張獎狀，既可以“美化”班級環境，也可以提升班級的知名度。

提問：我們能夠取得這些榮譽，靠的是什么呢？

全體學生同時說出：靠的是大家。

教師強調：我們能夠取得這些榮譽，靠的是團結，靠的是集體的力量。

討論：你覺得我們班有沒有小團體？小團體好不好？為什么？

學生發言。

教師指出：融入集體，處處為集體著想，心存大局，言行舉止對集體負責任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員。（分析班級存在的兩種不良現象，目的有兩個：一是要消滅這些現象；二是讓學生明白怎樣才算真正融入到集體。）

(四)關心集體，熱愛班級名人名言競賽。主持人1：要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班集體，最終才能對社會負責，為社會出一份力。同學們知道哪些關心集體，熱愛班級的名人名言嗎？舉例如下：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?！卒h 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！踅?個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全?！勔欢?一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海?！卒h 活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作

用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。

——謝覺哉

只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。——馬克思、恩格斯 人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。

——毛澤

東

一燕不能成春。——克雷洛

夫

（五）同學們希望生活在一個什么樣的班集體中？

學生發言：和諧、團結、像一個家的集體。討論：我班現在存在哪些急需解決的問題？如何解決？

學生發言。小結：

馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理?！?我們處在同一個班集體中，為共同的職業理想相聚，應同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前。

結束語：同學們！我們已經有了一個好的開始了，只要大家齊心合力，我們相信，我們的大集體定會變得更美麗！

(六)結束語

主持人1：同學們，在這次“關心集體，我們的義務；熱愛班級，我們的心聲”主題教育中，同學們非?；钴S，不僅了解了關心班級，熱愛集體的內容，而且還能跟實際結合起來暢談。主持人2：最后有請班主任做此次主題班會的總結。

三、老師小結：

班級就是一個小小的社會，如果你熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想。那么你以后必定是一個處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻一切力量的人。如果現在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么你以后必定會成為一個自私的人，不僅不會幫助別人，還可能會傷害別人。因此，如果每位同學都熱愛自己的班集體，愿意為集體做事，我們四年級（2）班就會因愛而譜寫出更新的篇章！

四、主題班會的口號：

關心集體，我們的義務；熱愛班級，我們的心聲。

第五篇：學生熱愛集體事例

班級學生熱愛集體事例

尊敬的老師、親愛的同學們

大家好！

今天我廣播的題目是：《班級學生熱愛集體事例》。自從學校開展月主題美德教育實踐活動以來，班級學生更加團結友愛，積極向上，班風濃、學風正，同時涌現出了一大批熱愛集體的典型學生。

我們班的楊逸飛、申嘉惠同學，身為班干部，總把集體的利益放在第一位，在平時的工作中，總是盡心盡力的為班級做事，盡自己最大的努力管理班級體，幫助班里的學困生，從來沒有對同學的疑問不理不睬。處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到、早退，上課認真聽講。對于不文明的行為敢于及時勸阻，如果發現同學違反了規定，會上前指正，對其進行批評教育，直到那位同學真心悔過。每當有什么臟、累的活兒，沖在最前面的常常是她們的身影，老師不在的時候她們也總能發揮自己的組織能力，管理班級，帶領同學們把教室打掃得干干凈凈，讓老師放心。她們的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，也成為了集體中的領頭雁。

我們班的宗賦姿同學，常常為了班級的工作樂此不疲。每次班級布置文化墻，她都是出謀獻策，精心布置，認真做好各方面的準備工作，我們班的文化墻在她的下，總能辦得很精美。此外，作為班級的紀律委員，她總是盡心盡力管理著班里的紀律，大膽糾正同學中不文明的行為，良好的班級紀律為學生的良好學習奠定了堅實的基礎。作為小組長，她耐心地幫助小組中的每一個同學，使每一位學生在他的幫助下都有不同程度的進步。她正是用自己的一言一行為班級增光添彩。

還有班里的李錦壯、李雪嬌等同學，能夠嚴格要求自己，學習上積極主動、認真踏實，每次作業都能保質保量地完成，遵守學校的校紀校規，在同學中起到很好的模范帶頭作用，身為值周班長的她們在

自己值周的一個星期中，從“學習、紀律、衛生、文明禮儀”等方面全面全面管理好班級，使班級在學校的周考核中不扣分。

她們都是熱愛集體的典范，讓我們以這些同學為榜樣，人人爭當愛集體的好少年。