第一篇：特色學(xué)校建設(shè)2011年計劃

2011年度學(xué)校特色建設(shè)暨課題研究

工 作 計 劃

一、指導(dǎo)思想

堅持課題研究與特色建設(shè)相結(jié)合的方針，全面開展《集安七中特色學(xué)校建設(shè)實踐研究》的課題研究，力圖打造四張文化牌、“快樂愉悅的課堂文化”、“特色鮮明活動文化”、“和諧有序管理文化” “有聲有色的讀書文化”。打造陽光文化，建設(shè)陽光校園、和諧校園。

二、課題研究的階段目標

1、采取多種方式，進一步加強課題組教師隊伍建設(shè)，提高課題組教師專業(yè)能力。

2、開展豐富多彩的活動，營造濃厚高雅的陽光教育氛圍。

3、豐富學(xué)校特色教育的內(nèi)容，面向未來，初步形成陽光品牌雛形。

三、本階段的主要任務(wù)

（一）、組織學(xué)習(xí)活動。本課題于2011年5月申報。立項后，課題組負責(zé)人組織全體教職員工學(xué)習(xí)本方案。通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會本課題研究的背景，核心概念，相關(guān)理論，研究目標，研究內(nèi)容，研究方法以及時間步驟，深刻領(lǐng)會本課題研究的價值所在，形成統(tǒng)一的認識，人人參與，落實行動。

（二）、加強特色隊伍建設(shè)。

（三）、開展豐富多彩的陽光文化建設(shè)活動，營造陽光文化氛圍，初步形成品牌意識。

四、主要措施

1、加強課題組教師隊伍建設(shè)，通過多種方式提高他們的業(yè)務(wù)水平。鼓勵課題組教師利用業(yè)余時間加強自身的學(xué)習(xí)，使自己的專長更加精湛；組織課題組教師外出學(xué)習(xí)，在看和聽的過程中實現(xiàn)觀念的更新，提高自己的教育教學(xué)能力和課題研究能力；加強課題組教師之間的交流取他人之長，補己之短。

2、積極開展“打造陽光文化”活動

（1）立即開展陽光教育即愛祖國，愛社會，愛師友，愛父母，愛自己的“五愛”教育活動。以政教處開展的“學(xué)生養(yǎng)成教育實踐研究課題”為推手，以學(xué)科教育、主題班會、特色教育活動、展板等為主要教育手段，通過教育實踐致力完

善人、充實人，培育“陽光”人生，培養(yǎng)“陽光”人才。即德智雙馨，身心兩健。具體細節(jié)工作由政教處安排。

（2）努力打造陽光課堂，開展“以學(xué)為主精講精練”教學(xué)模式改革。以學(xué)校教務(wù)處，各教研組為主陣地，以“以學(xué)為主，精講精練課堂教學(xué)模式實踐研究”為科研課題的教育科研活動要轟轟烈烈地開展起來。

（3）組建“陽光”藝術(shù)團，以此為平臺，積極開展文藝科技活動、“一小時陽光體育活動”、讀書寫作活動、練字活動。具體工作團委負責(zé)。

（4）為實現(xiàn)“陽光管理”立即制定和完善學(xué)校教育管理、教師管理、學(xué)生管理的制度和措施。

（5）打造景美、心曠、神怡、智清、學(xué)佳的校園外顯環(huán)境。主要包括校園環(huán)境設(shè)計、學(xué)校建筑裝飾、校園綠化、人文景觀等，都盡可能與學(xué)校文化相融合，彰顯以人為本、陽光育人的特色。

五、具體工作安排

五月份

1、制定階段研究計劃

2、召開課題組成員會議，部署本期研究工作

3、搜集相關(guān)資料，進行理論學(xué)習(xí)

4、全面開展研究工作

六月份

1、召開課題組成員交流會

2、按照計劃要求開展課題研究

3、進行理論學(xué)習(xí)

九月份

1、陽光藝術(shù)團組建并籌備慶祝教師節(jié)文藝演出

2、召開課題組成員交流會

3、外出學(xué)習(xí)

十月份

1、“以學(xué)為主精講精練”摸底課完成聽評課任務(wù)。

2、召開課題組成員交流會

十一月份

1、陽光藝術(shù)團成果展覽。

2、課題組成員交流會

十二月份

1、收集、整理課題研究資料

2、進行階段研究總結(jié)，撰寫階段研究報告

集安七中2011年5月

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)計劃

特色學(xué)校建設(shè)計劃

近年來，我校以英語教育為辦學(xué)特色，加強英語教學(xué)研究，大膽改革創(chuàng)新，積極推進英語特色教育，取得了一定成績，希望通過創(chuàng)建英語特色學(xué)校，進一步提升我校英語教學(xué)水平。

二、英語特色學(xué)校的定義及英語生活化內(nèi)涵

英語特色學(xué)校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育質(zhì)量，在同類學(xué)校中具有獨特的英語辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校”。

“英語生活化”就是把英語教學(xué)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。陶行知先生講過“生活即教育，人生需要什么，我們就教什么。人生需要面包，我們就得過面包生活受面包的教育；人生需要戀愛，我們就得過戀愛生活也受戀愛的教育。照此類推，照加上去，是那樣的生活就是那樣的教育。”在長期的語言教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)要盡量與生活打成一片才會更有效。語言學(xué)習(xí)，尤其是兒童的語言學(xué)習(xí)，要依循“聽→想→說”，“再聽→再想→再說”的過程，即不斷“學(xué)習(xí)→理解→運用”的過程。因此，我們的英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)都要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，否則就很難學(xué)到活的語言。英語教育就應(yīng)該是英語國家文化生活的教育，英語的教學(xué)應(yīng)該生活化，這是英語教育的本質(zhì)所在。

三、指導(dǎo)思想

堅持教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以全面提升學(xué)校辦學(xué)理念為發(fā)展目標，走

內(nèi)涵性發(fā)展與外延性發(fā)展相結(jié)合之路，不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

四、創(chuàng)建目標

1、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把近期一些好的做法、好的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)揚下去。

2、采取得力措施提高全體教師的英語素養(yǎng)。

3、下大力氣營造英語文化氛圍，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使說英語成為一種習(xí)慣。

4、讓學(xué)生掌握一定的英語日常口語，能進行簡單的口語交際。

5、落實考核制度，使學(xué)生與教師的英語水平再上一個新臺階。

6、繼續(xù)加大課題的實驗與研究的力度。鼓勵教師把自己的一些經(jīng)驗得失進行反思總結(jié)，撰寫論文。

7、組織多種形式的成果展示活動，如空中廣播課堂、手抄報、英語課本劇比賽、藝術(shù)節(jié)等。

五、實施過程

（一）第一階段----準備階段

1、組建口語交際教學(xué)實施隊伍、確定實施學(xué)科。

2、實施組成員學(xué)習(xí)、查詢相關(guān)資料。

3、確定我校口語交際教學(xué)實施方案。

4、組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)。

（二）第二階段----初級實施階段

1、進行口語交際教學(xué)教師常規(guī)培訓(xùn)。

2、口語交際教學(xué)校園文化建設(shè)第一階段任務(wù)完成。

3、進行口語趣味校本課程教材的開發(fā)。

4、開展口語交際教學(xué)系列學(xué)生活動（演講、講故事、課本劇表演等）。

（三）第三階段——實施調(diào)整階段

1、進一步加強英語教師口語培訓(xùn)。

2、英語口語交際教學(xué)校園文化建設(shè)第二階段任務(wù)完成。

3、口語趣味校本課程教材初步形成，繼續(xù)進行下一階段的開發(fā)。

4、繼續(xù)開展好口語交際教學(xué)系列學(xué)生活動

（四）第四階段----總結(jié)階段

1、總結(jié)各項實施成果，成果匯編成冊，出書，召開匯報會、展覽會、現(xiàn)場會。

2、制定進一步實施方案并組織實施。

我們將校內(nèi)練功，打好基礎(chǔ)，多方學(xué)習(xí)，完善自身。對照英語特色學(xué)校的目標，根據(jù)自身情況，我們會不斷完善英語教學(xué)工作，同時會創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)機會，積極向有關(guān)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，完善自身，提升我校的辦學(xué)步伐，爭創(chuàng)英語特色學(xué)校。

特色學(xué)校建設(shè)計劃

英語特色學(xué)校是指“在全面貫徹黨的教育方針前提下，有較高或很高的英語教育質(zhì)量，在同類學(xué)校中具有獨特的英語辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校”。在《中國教育改革與發(fā)展綱要》中，作為建設(shè)有中國特色社會主義教育體系的主要原則之一規(guī)定：“必須從我國國情出發(fā)，根據(jù)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合的原則，實行多種形式辦學(xué)，培養(yǎng)多種規(guī)格人才，走出符合我國和各地區(qū)實際的發(fā)展教育的路子”，并提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。創(chuàng)建英語特色學(xué)校是實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，將有力推動和豐富、完善素質(zhì)教育。

創(chuàng)建英語特色學(xué)校的措施

1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

明確領(lǐng)導(dǎo)人員及操作人員的崗位職責(zé)，確保英語特色教育工程的順利實施。我們還將吸納教師中對有英語興趣，有英語方面特長的教師，確定全員參與的組織形式，為特色工作注入新的活力。

2、制定計劃，明確目標

根據(jù)國家提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”這一批示，我校創(chuàng)建了適合我校的英語特色學(xué)校的目標定位：創(chuàng)建英語特色，在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的英語素質(zhì)包括正確的動機和強烈的求知欲、扎實的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，正確的學(xué)習(xí)方法，核心是學(xué)習(xí)和發(fā)展的可持續(xù)性。

3、創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂

素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們擬從創(chuàng)新英

語教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段、創(chuàng)新評價手段等方面入手，在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育。

我們將繼續(xù)開展課堂教學(xué)行為研究、反思教學(xué)，進行教學(xué)實驗，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，大力推進教學(xué)活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主活動和主動探索的基礎(chǔ)上，進而形成有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的新型課堂。

四、優(yōu)化師資，奠定基礎(chǔ)

教師是教學(xué)過程中最主要的因素，特色學(xué)校的實施成敗，教師是關(guān)鍵。我們擬從以下幾方面入手，強化

1.建立健全用人機制，選擇好學(xué)科帶頭人及主課教師。

2.創(chuàng)造良好的教學(xué)科研。

3.加強對教師的在職培訓(xùn)工作，培養(yǎng)具有較高知名度或突出實績的骨干教師。

4.根據(jù)教學(xué)需要，充實英語教師隊伍。

五、充實課程，拓寬渠道

我們還將繼續(xù)根據(jù)實際教學(xué)情況和教學(xué)需要開發(fā)自己的校本課程，突顯我校的優(yōu)勢、風(fēng)格及特色。我們擬繼續(xù)挖掘教學(xué)資源，系統(tǒng)整理；同時為中年級學(xué)生編輯一本口語交際課程，提高他們的口語會話能力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

六、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

我們還將鼓勵學(xué)生親自動手，用英語布置校園環(huán)境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。

第三篇：特色學(xué)校建設(shè)計劃

特色學(xué)校建設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，面向全體學(xué)生，貫徹教育方針，以民間藝術(shù)教育為紐帶，建立發(fā)揮學(xué)校教育整體功能的“民間藝術(shù)教育特色的辦學(xué)模式”，從構(gòu)建民間藝術(shù)教育課程和方法入手，全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化，達到藝術(shù)育人，建立學(xué)校環(huán)境藝術(shù)化、學(xué)校管理藝術(shù)化、學(xué)校教育工作藝術(shù)化的較為完整的藝術(shù)教育立體體系，全面提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化、勞動與技能、身體、心理素質(zhì)，促進學(xué)生整體素質(zhì)提高，使全體學(xué)生和諧發(fā)展，成為富有朝氣的新人。通過創(chuàng)建特色學(xué)校，打好特色文化牌。

二、創(chuàng)建目標

總目標：承民間藝術(shù)，揚民族神韻，培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時代新人。

1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念，改革教育方法，提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng)；

2、通過藝術(shù)教育使學(xué)生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識和美學(xué)修養(yǎng)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在性情上得到陶冶，促進他們的全面發(fā)展。

3、通過藝術(shù)美育教育探索學(xué)生認識美，欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，理解美，創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑。

4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。

5、通過教學(xué)實踐，開發(fā)校本課程，建立藝術(shù)特色課程，出版相關(guān)校本教材。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

1、美化校園，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

學(xué)校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手，積極進行藝術(shù)教育的實踐與研究，大力營造藝術(shù)教育氛圍。我校將因地制宜，科學(xué)構(gòu)思，精心布局，使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃。完善教學(xué)設(shè)備，開辟設(shè)施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室等；精心打造百米藝術(shù)櫥窗，使藝術(shù)櫥窗成為民間藝術(shù)教育宣傳的重

要陣地。

2、以人為本，創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。

（1）完善校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌等，切實貫徹《中小學(xué)生行為規(guī)范》，實施年級、班級工作量化管理，做到常規(guī)化，制度化、科學(xué)化，建立和形成良好的班風(fēng)。

（2）充分發(fā)揮校訓(xùn)、校歌的作用，大力倡導(dǎo) “今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮”的思想。

（3）倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，讓智慧充盈指尖，讓課堂涌動靈性，使學(xué)生在良好的教育氛圍中學(xué)會交往，養(yǎng)成良好的道德情操。

3、交流互動，創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)一致的社會教育環(huán)境

建立學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，通過校園及校外活動，提高學(xué)生審美觀。完善家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，使學(xué)校教育、家庭、社會形成合力。

（二）優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動、家庭教育的整合1、民間藝術(shù)教育與課堂教學(xué)結(jié)合讓民間藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的整個教育中去。在開好美術(shù)、體育、音樂課的基礎(chǔ)上，在其它學(xué)科中滲透藝術(shù)教育。如語文教師排演課本劇；體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓(xùn)練；學(xué)校開設(shè)書法、繪畫、手工編織、體育（太極拳、武術(shù)）等多個跨年級段、班級界限的興趣小組。興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

2、藝術(shù)教育與課外活動相結(jié)合（1）發(fā)展校園文化，建立課外活動陣地，活躍校園生活

為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持舉辦每年一次藝術(shù)節(jié)、每學(xué)期一次書畫展、每學(xué)年舉行一次大型文娛匯演，為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺；通過活動競賽，充分張揚學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。

（2）加強課外活動使它成為藝術(shù)課堂的有機延伸

建立書法、繪畫、手工編織、體育（太極拳、武術(shù)）等興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)才能，詩意地愛孩子，詩意地愛自然，詩意地愛藝

術(shù)，詩意地愛生活，著力創(chuàng)設(shè)教育生活的最美境界，營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍。

（3）藝術(shù)教育與社會相結(jié)合。

帶學(xué)生走出校門、走向社會，組織專場演出，開辟展室展示，向社會匯報藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校藝術(shù)教育推向社會。開展社會藝術(shù)實踐，建立校外藝術(shù)實踐基地，利用雙休日組織學(xué)生到野外寫生；廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng)；開展民間音樂美術(shù)學(xué)習(xí)活動等，大力拓寬學(xué)校民間藝術(shù)教育的舞臺。

4、大力開發(fā)校本課程，建立有藝術(shù)特色的課程

（1）課程設(shè)置：

①全校所有班級，均開設(shè)必修課和必選課程。

②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)特長類型的不同，分別開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課。

其主要目的是培養(yǎng)非特長學(xué)生的藝術(shù)情趣和審美鑒賞能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學(xué)生的藝術(shù)特長。

③全校所有班級均開設(shè)活動課。其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長。

(2)課程開設(shè)的保障

學(xué)校所有班級，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制作課表并由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教師。以上所有課程的開設(shè)，均納入學(xué)校相關(guān)考核中。學(xué)校確保以上方案的實施。

四、具體措施

1、學(xué)校成立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督。

2、課題研究責(zé)任到人，教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃，做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有匯報交流。

3、加強師資培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍。組織青年教師認真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。

（1）成立實驗小組，制定計劃并組織實驗。

以科研促教研，鼓勵教師人人有專題，人人參與試驗，定期組織專題研究，及

時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

（2）制度保障，充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長。

積極為他們創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺；引入激勵機制，發(fā)揮教師潛能。凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師，在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先；在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學(xué)科的需要，給藝術(shù)學(xué)科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間；藝術(shù)學(xué)科教師課外輔導(dǎo)都計入教學(xué)工作量。

（3）健全機構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)。

廣泛開展課題研究，構(gòu)筑起以科研處為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為骨干，全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò)，并及時進行考核評估；

（4）壯大藝術(shù)教育隊伍。

學(xué)校本著專兼并舉的原則，采取就地取材的辦法，讓部分有一定藝術(shù)基礎(chǔ)的其它學(xué)科教師兼任藝術(shù)教學(xué)，經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。

4、保證藝術(shù)教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)外環(huán)境。

5、做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作。

五、實施方法

1、學(xué)科滲透法

藝術(shù)特色滲透到各門學(xué)科的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點，滲透藝術(shù)教育，豐富學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，按照美的要求，造就身心和諧發(fā)展，志向高遠，品行高尚，性格優(yōu)良，知識豐富，舉止文明，體魄健美的人。

2、實踐活動法

把藝術(shù)教育寓于豐富多彩的學(xué)校各項活動中，要求學(xué)生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術(shù)才能，促進學(xué)生的五育和諧發(fā)展，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生，開展各種富有藝術(shù)特色的活動，3、可控性與開放性結(jié)合法

學(xué)校為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于全面提高心理素質(zhì)，促進學(xué)生個性專長發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件，既要利用好學(xué)校內(nèi)部的可控性教育條件，又要

充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件，使兩者結(jié)合起來，以達到促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高，個性充分發(fā)展的最佳教育效果。

4、常規(guī)體現(xiàn)法

藝術(shù)教育既需普及，又要提高，要充分利用好學(xué)校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍，抓好常規(guī)教學(xué)。

****年***月****日

第四篇：四禮特色學(xué)校建設(shè)計劃

小黑石小學(xué)

“四禮”特色學(xué)校建設(shè)計劃

現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨尊，學(xué)生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往，其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學(xué)生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，在小學(xué)生階段開展“文明禮儀教育”，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。因此我校根據(jù)實際特制定如下計劃：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，知道“四禮”。

首先要召開校會廣泛動員，組織成立了領(lǐng)導(dǎo)小組并開始在全校師生中發(fā)動宣傳，召開班主任會和全體教師會組織教師學(xué)習(xí)方案，學(xué)完后各班主任根據(jù)本班特點制定實施計劃并著手實施，精心的準備為今后的工作開了一個好頭。然后利用校會舉行“四禮”特色學(xué)校建設(shè)啟動儀式。動員學(xué)生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。

二、加大宣傳力度，明白“四禮”。

在全校師生中廣泛發(fā)動宣傳，充分利用升旗儀式、晨會、班隊會、校園廣播等反復(fù)宣傳“四禮”重要性，在教室內(nèi)貼有“四禮拍手歌”、“學(xué)生在校禮儀兒歌”、“在家禮儀兒歌”等，使每一面墻壁、每一個角落都 1

發(fā)揮著無聲的禮儀養(yǎng)成教育作用。組織教師和有特長的家長一起編寫了許多行為“四禮”兒歌、童謠、歌曲等，教學(xué)生傳唱表演。發(fā)學(xué)師生搜集、演講我國古代傳統(tǒng)禮儀道德故事，搜集整理有關(guān)禮儀教育名人名言，從故事和名言中受到啟迪和警示。

三、開展多種活動。學(xué)會“四禮”

對學(xué)生進行“四禮”教育，是一個螺旋式漸進的養(yǎng)成過程，不僅要講清“做什么”，還要訓(xùn)練“怎么做”直至養(yǎng)成行為，但是光講不練是不行的，我們還針對“四禮”教育開展了多種活動。各班利用班會課和隊會課組織學(xué)生以“四禮”內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)編活動和“四禮”兒歌、童謠、名言等背誦比賽活動。學(xué)校組織學(xué)生校園禮儀演講活動、評選“學(xué)校明禮小明星、家庭明禮小明星、社會明禮小明星、團結(jié)友愛小明星”活動。

四、建立激勵機制，升華“四禮”。

將“四禮”教育實施開展情況，學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。對工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，評選“四禮”特色建設(shè)示范班級，把此項工作納入班主任年末考核，作為評選優(yōu)秀班主任的條件之一。每月我們都對學(xué)生進行評價并選出“文明禮儀之星”給予表彰，這樣更激勵了廣大學(xué)生爭做“文明禮儀之星”的積極性。“四禮”特色教育也得到了更深入的推廣。

五、發(fā)揮社會、家庭教育作用，延伸“四禮”

學(xué)校教育離不開家庭教育、社會教育的配合，只有三方形成全方位育人環(huán)境，才有利于少年兒童的健康成長。“四禮”教育單純依靠學(xué)校的力量是遠遠不夠的，還應(yīng)該使教育作用于家庭和社會中，把學(xué)生的美好情操

和文明道德風(fēng)范帶向社會，延伸至每個家庭，與社會、家庭聯(lián)系，形成教育合力。

現(xiàn)在實行雙休制，學(xué)生在校外的時間有160多天，約占全年時間的三分之一，把“四禮”內(nèi)容延伸至社會和家庭，把“著裝”“言談舉止”“禮貌待客”“遞送物品”等社會和家庭禮儀的教育放在家庭，請家長指導(dǎo)孩子共同學(xué)習(xí)、同步訓(xùn)練。為了及時掌握學(xué)生在家庭、社會的情況，學(xué)生家長每月填寫一張“家庭禮儀聯(lián)系卡”遇到問題及時主動與老師聯(lián)系，探討教育方法。這樣更有利于學(xué)生的家庭和社會文明禮儀的養(yǎng)成。

小黑石小學(xué)

2012.9.1

第五篇：特色學(xué)校建設(shè)心得體會

特色學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會

河底鎮(zhèn)中心校 XXX 2012年4月15日，在洛寧縣教育局的精心組織和安排下，我們非常榮幸聆聽了特色學(xué)校建設(shè)精彩講座，他們的講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心。我被深深的吸引了，覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，思想與境界有了巨大的飛躍，對學(xué)校特色建設(shè)有了更深層次的理解，領(lǐng)悟了學(xué)校特色建設(shè)是什么，孩子們是否快樂，構(gòu)建高效課堂該怎樣做。學(xué)到了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,使我感受頗多。

★關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)的思考

通過學(xué)習(xí)我認為其實將簡單的事情做到極致，便成就了特色。很多事情，我們雖然不能實現(xiàn)“極至”，達不到頂點，但可以通過自已的努力將其達到“極致”，使其不斷完美。學(xué)校特色建設(shè)，需要的就是要有將事情，哪怕是簡單的事情做到極致的追求。特色建設(shè)是一個需要不斷創(chuàng)新的過程：唯有創(chuàng)新才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題??如此循環(huán)往復(fù)，將事情做得更漂亮、更精致，也就成為特色。展望未來，構(gòu)思學(xué)校的特色建設(shè)，我以為可以從以下三個方面做些努力，形成學(xué)校特色建設(shè)的新起點：

（一）構(gòu)建富有特色的課程體制，把課程設(shè)計作為特色建設(shè)的有力抓手。

提及特色，我們經(jīng)常從活動的層面來討論特色。談?wù)摰耐翘厣顒樱淦淞浚瑢⑻厣顒愚D(zhuǎn)化成正常的工作，更名為常規(guī)活動。就活動談活動，那是一種淺層次的、表象性的工作。如果將學(xué)校的特色活動或常規(guī)活動從課程設(shè)計的角度來規(guī)劃，把活動納入到校本課程，融入課表，進行跨學(xué)科的整合，按照課程設(shè)計的要求適度地開發(fā)和加工，形成體系，一定能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的不斷深入，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展形成個性鮮明的學(xué)校特色。

（二）把推進教師專業(yè)化發(fā)展作為特色建設(shè)的有效平臺。

學(xué)校發(fā)展的核心在學(xué)生，關(guān)鍵在教師。教師專業(yè)化水平的高低優(yōu)劣直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低優(yōu)劣。因此教師專業(yè)化發(fā)展，是學(xué)校發(fā)展的永恒話題。當前我校教師年齡結(jié)構(gòu)并不算合理，年青教師人數(shù)偏少，教師的平均年齡偏大，進行校本培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)將是一個長期的工程。盡管如此，我們也應(yīng)該看到雖然這支隊伍不很年青，但如果將這支隊伍進行有力的培養(yǎng)和打造，其后續(xù)發(fā)展的潛力亦是不可估量的，他們必將成為學(xué)校的一支生力軍。

（三）拓展學(xué)校特色建設(shè)的思路，讓開放包容多元豐富成為特色建設(shè)的價值追求。

各班級、各學(xué)科要有學(xué)科的特色。作為學(xué)科而言，其特色也可以多元。如果每個班級、每個學(xué)科都有了自已的特色，那么學(xué)校的特色就可以從中抽取共性，加強通融，形成學(xué)校的整體特色。如此讓特色建設(shè)經(jīng)歷一個從下而上，不斷提煉的過程，竊以為，只有這樣的特色才會深入人心，深受師生的歡迎，也才有旺盛的生命力！★我們的孩子快樂嗎？

育人為本是教育工作的根本要求。在教育活動中，要以學(xué)生為主體，關(guān)心每個學(xué)生，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適的教育，培養(yǎng)習(xí)慣良好、基礎(chǔ)扎實、身心健康、興趣廣泛、個性彰顯的學(xué)生，讓孩子們擁有天真爛漫的童心和健康快樂的童年，成為好學(xué)、好問、好思、好動、有夢想的陽光兒童。

（一）樹立“以人為本”理念

對學(xué)生要給予“子女般”的愛護，及時了解學(xué)生的需要，關(guān)心學(xué)生的思想、心理和身體情況，以便實施有效的教學(xué)。同時還要尊重和張揚學(xué)生的個性。我們要采取有效的課堂組織形式，使學(xué)生得以健康成長，使其創(chuàng)造力得以盡情發(fā)揮。在教育教學(xué)過程中，協(xié)調(diào)好教育教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法、手段與學(xué)生的認知特點的關(guān)系，整體優(yōu)化英語教學(xué)，由此構(gòu)建富有氣息的課堂。

（二）努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”、營造生態(tài)化課堂。要做到課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先要建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”：我們要布置好教室，營造良好的教室環(huán)境，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。其次表現(xiàn)為“課堂環(huán)境與社會教育環(huán)境的和諧發(fā)展”。教育學(xué)家都強調(diào)教育環(huán)境的和諧發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程改革更強調(diào)開放的課堂教學(xué)管理，就是要學(xué)生走出教室，在生活中學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系 構(gòu)建和諧的課堂人際關(guān)系就是要達到教育主體諸要素間的和諧發(fā)展，我們必須做到師生之間的和諧：教師與學(xué)生之間的關(guān)系是中學(xué)中最基本的人際關(guān)系，是衡量學(xué)校教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。構(gòu)建互相尊重、人格平等、教學(xué)相長、互相關(guān)愛的和諧師生關(guān)系是校園和諧人際關(guān)系的核心內(nèi)容。要做到這方面的和諧，離不開教師自身素質(zhì)的提高和自身教學(xué)能力的加強。常言“學(xué)高為師、身正為范”，教師做不到這一點，師生和諧關(guān)系的建立只能成為空談。、學(xué)生之間的和諧：沒有學(xué)生之間的和諧，就沒有正常的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生之間的和諧也是考驗學(xué)生工作的重要指標，學(xué)生工作的最終目的是在學(xué)生中間建立和諧氛圍，讓他們在這種氛圍中健康成材。我們要使學(xué)生學(xué)會一些在日常學(xué)習(xí)生活中怎樣與同伴正常有效交往的具體方式和技巧，同時積極穩(wěn)妥并隨時糾正學(xué)生在處理人際關(guān)系方面所存在的一些不當行為和方式。

（四）要使教學(xué)效果和諧

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響了學(xué)校的生存，質(zhì)量的好壞又和教師的素質(zhì)有直接聯(lián)系的。所以我們要自覺轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立正確的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。自覺培養(yǎng)跨學(xué)科的整合能力。不斷拓寬知識面，新課標倡導(dǎo)課程的綜合、開放，淡化學(xué)科界限。此外，發(fā)揮教師群體力量組織教學(xué)，開放教學(xué)資源，打破原有的獨立封閉的教學(xué)形態(tài)，培養(yǎng)教師的團隊合作精神。自覺增強課程意識。增強課程意識，有利于加深教師對課程標準的認識和理解，有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

★如何實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

“合作學(xué)習(xí)“有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚學(xué)生的個性。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)注意以下幾點：

（一）把握教師定位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

在合作學(xué)習(xí)之前，教師首先要有估測：提出的問題，有沒有合作的必要？如果有，什么時候進行？問題怎么提？大約需要多少時間？可能會出哪能些情況？教師該如何點撥、引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個人自學(xué)這三種教學(xué)形式結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補？在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，教師不應(yīng)等待，不應(yīng)觀望，更不應(yīng)干自己的事情，而是深入到學(xué)生之中，了解學(xué)生的合作進程、討論的焦點，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排做好充分的準備，擔(dān)負起更大的管理和調(diào)控的職責(zé)。

（二）分工明確，讓學(xué)生成為小組學(xué)習(xí)的主人。

合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動。發(fā)材料、做實驗、記錄、發(fā)言、總結(jié)、匯報等等都由不同的學(xué)生承擔(dān)，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機會。

(三)建立機制，促進合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們要有意識地強化”學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽感，讓每一個成員感到自己的行為會影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會思考。

專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在工作中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。真所謂，“聽君一席話，勝讀十年書”。通過零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對話和交流，使理論與實踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。當然我也深知，要做到高起點，就要對自己高規(guī)格、嚴要求，人的本性都是喜歡安逸的，可是既然在其位，就要謀其職。所以我要有憂患意識和較強的敬業(yè)精神，加強學(xué)習(xí)——向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向基層教師學(xué)習(xí)??不斷地積累和儲備，在實踐中不斷地豐富自己、錘煉自己、提升自己，踏踏實實的做好工作。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚帆遠航吧！我們堅信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實特色學(xué)校建設(shè)理念，洛寧教育的明天一定更加輝煌！