第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》電教設(shè)計(jì)

感受雨點(diǎn)的形美感悟雨點(diǎn)的行美

來(lái)鳳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 嚴(yán) 靜

[教材分析]

課文《雨點(diǎn)兒》是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第12課，它是一篇科學(xué)童話(huà)，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)，課文用了擬人的方法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。

雨，孩子們大多不喜歡，因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法到戶(hù)外去活動(dòng)的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”。

2、理解課文內(nèi)容，弄清雨水同植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系；

3、能正確、流利地朗讀課文，用感情地讀好對(duì)話(huà)。

[學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀

2、教學(xué)難點(diǎn)：

①弄清雨水同植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系

②解釋詞語(yǔ)：飄落、雨點(diǎn)、云彩

[教學(xué)理念]

1、采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)，在反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)的朗讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問(wèn)題。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式

3、充分開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中找出雨水對(duì)植物的生長(zhǎng)有幫助。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、識(shí)字卡片、雨點(diǎn)圖、羽毛

[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]

(一)、激趣導(dǎo)入、揭示課題

1、播放不同的雨聲。

同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么啊？（學(xué)生自由說(shuō)）。

2、課件展示不同的雨景，讓學(xué)生“耳聞目睹”雨聲和雨景。

3、揭示課題：下雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)也會(huì)說(shuō)話(huà)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。題目是《雨點(diǎn)兒》

4、指導(dǎo)學(xué)生讀一讀課題，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法。

(二)、初讀課文，識(shí)記生字

1、組織學(xué)生初讀課文。

要求∶①用自己喜歡的方式讀課文,不會(huì)的認(rèn)的字用筆先圈出來(lái),然后想辦法認(rèn)識(shí)他。

②大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)了些什么？

2、組織各小組認(rèn)讀生字，擺生字卡，同桌交流：（出示課件）

師：同學(xué)們剛才都讀得很好，現(xiàn)在老師想考考大家。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生字識(shí)記游戲，教師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、互相讀讀課文，加強(qiáng)記憶。

學(xué)生自讀課文后相互交流（知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補(bǔ)）

(三)、再讀課文，理解新知

1、這篇課文有共有幾個(gè)自然段,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文上標(biāo)上序號(hào)；

2、第一自然段

(1)讀第一句。

課文上說(shuō)的云彩就是我們常看見(jiàn)的天上的云。

問(wèn)：云有顏色嗎？都有什么顏色？

老師相機(jī)告訴學(xué)生：云是由水滴和冰晶聚集形成的物體，當(dāng)云碰見(jiàn)冷空氣的時(shí)候就會(huì)變成雨點(diǎn)落下來(lái)，當(dāng)天氣太冷的時(shí)候就會(huì)變成雪花，所以我們冬天可以看見(jiàn)下雪。

(3)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一朵云，先畫(huà)三點(diǎn)水滴。

老師這樣畫(huà)，可以嗎？（估計(jì)有學(xué)生說(shuō)雨點(diǎn)太少，再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)雨點(diǎn)）

(4)你們說(shuō)這里有多少點(diǎn)雨滴？（數(shù)不清的雨點(diǎn)就是很多很多，沒(méi)有辦法數(shù)。）

(5)雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。

飄落是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？然后拿出羽毛與粉筆，讓學(xué)生比較下羽毛與粉筆在落下的時(shí)候有什么區(qū)別，然后解釋飄落是飄飄晃晃地降落下來(lái)的意思

3、第二--四自然段

（1）自然過(guò)渡：這里面有大雨點(diǎn)，有小雨點(diǎn)，他們?cè)谡f(shuō)些什么？（引讀對(duì)話(huà)）

（2）練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)：分別讀小雨點(diǎn)、大雨點(diǎn)的話(huà)（注意問(wèn)的語(yǔ)氣）

（3）他們?cè)谑裁吹胤秸f(shuō)話(huà)？（解釋空中、半空、地面，理解“半空”）

（4）學(xué)習(xí)“半”和“方”。（書(shū)空，在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)）

4、最后一個(gè)自然段

（1）出示課件：沒(méi)有花的地方，長(zhǎng)出了花；有小花的地方，花長(zhǎng)大了，草更綠了。你們看，這是課文哪一句話(huà)寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。

（2）指名讀，表演讀。

4、齊讀全文。

八、質(zhì)疑問(wèn)難，延伸擴(kuò)展

師：同學(xué)們，我們學(xué)了這篇課文后，還有什么不懂的問(wèn)題嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并嘗試解答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

九、鞏固練習(xí)，親身實(shí)踐

1、出示大屏幕識(shí)字：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。（認(rèn)字時(shí)啟發(fā)學(xué)生用上熟字、部件和偏旁。例如“青”加上“氵”就是“清”；“漂”去掉“氵”，加上“風(fēng)”就是“飄”；“閃”去掉中間的“人”，換上“口”就是“問(wèn)”；“房”去掉“戶(hù)”就是“方”）

2、開(kāi)火車(chē)讀生字。

（字音重點(diǎn)：“彩”是平舌音；“數(shù)”是翹舌音；“清、空、方”是后鼻音）

3、出示課件：游戲識(shí)字：小雨點(diǎn)落到哪里？（指名上臺(tái)做）

wan

bànfángdiǎn

huífāngdiàn

半點(diǎn) 回 方 房 問(wèn)電

十、指導(dǎo)寫(xiě)字。

學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字：方、半、巴

十一、作業(yè)：

1、讀課后“我會(huì)讀”中的三句話(huà)

2、我們還可以說(shuō)：從。（老師從教室里走出來(lái)、小花貓從樹(shù)上跳下來(lái)、老鼠從洞里鉆了出來(lái)、）

板書(shū)： 雨點(diǎn)兒

長(zhǎng)草沒(méi)草）

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、通過(guò)自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)手段： 利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語(yǔ)言文字達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

教學(xué)方法： 自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：

一、揭課題

1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

2、問(wèn)：看了課件后，你有什么體會(huì)？

3、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過(guò)程通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

4、課件出示雨點(diǎn)飄落的情景，師感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求：讀正確，讀通順；畫(huà)出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。

2、交流：讀了課文你知道了什么？

（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）

三、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。（1）出示“數(shù)”字，問(wèn)：在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。（3）說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清）（4）認(rèn)讀“云彩”“飄落”。

（播放課件：落葉飄落。）“飄落”就是飄著落下來(lái)。再用“飄落”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（5）在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀。

3、讀理解“問(wèn)”、“回答”。

（1）課件出示生字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把有關(guān)的句子劃出來(lái)。

（2）交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去？”

（3）讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。課件出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

（4）小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話(huà)后又問(wèn)道：“你呢？”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話(huà)，把這句話(huà)補(bǔ)充完整：“你要到哪里去？”

4、讀“方”。

仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個(gè)詞中“方”讀輕聲。

5、同桌間相互讀課文。要求：正確、流利。

（借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺(jué)智能、語(yǔ)言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。）雨點(diǎn)兒

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”

小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

四、讀中悟

1、學(xué)生自主讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長(zhǎng)花開(kāi)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。（課件出示雨點(diǎn)滋潤(rùn)后的變化）

生再讀最后一個(gè)自然段，感受雨水帶來(lái)的好處。

3、課件出示句子：“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。”讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)情景，展開(kāi)想象，模仿該句子說(shuō)說(shuō)雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來(lái)。

小花從_______________。

________從____________。

4、順承說(shuō)話(huà)練習(xí)形成的語(yǔ)境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

5、討論交流：這都是誰(shuí)的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？

6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽(tīng)。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

（尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)。）

五、悟中品

1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)。

（朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。）

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、雨點(diǎn)兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān) 系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和有感情朗讀課文；通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 自讀識(shí)字

1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師說(shuō)一條謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水里都不見(jiàn)。

2、播放課件：看！千萬(wàn)條雨絲像寬大的珠簾，聽(tīng)！嘩啦嘩啦的雨聲像美妙的樂(lè)曲。今天我們一起學(xué)習(xí)第12課《雨點(diǎn)兒》。

板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒

（雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，讓我們甜甜地叫一叫它們的名字！）指導(dǎo)讀題：雨點(diǎn)兒，指導(dǎo)讀好兒化音，同時(shí)讀出它的可愛(ài)。（如果我們把“點(diǎn)”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來(lái)，就更好聽(tīng)了，再來(lái)試試吧！）

3看課件演示，聽(tīng)全文錄音，激起孩子們閱讀的熱情。（這是一則非常有意思的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！）

4、自由閱讀課文（投影全文）（P105，我真想自己讀一讀這則故事，第一遍讀正確，讀通順；第二遍，邊讀邊數(shù)清楚一共有幾段，標(biāo)上段號(hào)）

5、交流：檢查標(biāo)段號(hào)，讀了課文你知道這一篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事？（板書(shū)：大、小）

二、合作交流 整體感知

1、拼讀紅色拼音的字，聰明能干的你一定能想出很多好辦法記住這些字的。

預(yù)設(shè)：熟字加偏旁：清、問(wèn)、回（組詞）熟字換偏旁：菜——彩（組詞）漂——飄 熟字換部件：穿——空（加一加也可以）（組詞）

數(shù)：米+女+攵（字音：數(shù)不清，數(shù)學(xué)）；點(diǎn)（四點(diǎn)底）、落（草字頭）、答（竹字頭）（組詞）、方

在介紹字的同時(shí)，為部分字找一找朋友。齊讀課件中的詞語(yǔ)。

2、鞏固認(rèn)字：課件，去拼音讀。

3、游戲：轉(zhuǎn)字魔方。

4、再讀課文，將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來(lái)。

同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀。

指名讀。評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)“問(wèn)”的語(yǔ)氣的讀法以及對(duì)話(huà)時(shí)不同角色的語(yǔ)氣。

第二課時(shí)

三、詞句引領(lǐng) 品讀感悟

１、學(xué)習(xí)第一自然段：

這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？

一、二??我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來(lái)是（課件：出示句子）。讀一讀“數(shù)不清”（識(shí)記“數(shù)”和“清”）。除了雨點(diǎn)兒“數(shù)不清”，你見(jiàn)過(guò)什么東西也是數(shù)不清？你能用“數(shù)不清”說(shuō)句話(huà)嗎？（練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)句子）。

“飄落”什么意思？你能記住“飄”字嗎？你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？（樹(shù)葉、雪花、羽毛等等。）是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來(lái)，都是慢慢的，我們來(lái)看一看。

誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（指名讀）（評(píng)價(jià)：聽(tīng)到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢!還有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀？

讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛(ài)樣子，一起來(lái)讀好這句話(huà)（齊讀第一節(jié)，邊讀邊做動(dòng)作）。

２、第二、三、四自然段

半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了，聽(tīng)!它們?cè)诹氖裁茨兀空?qǐng)大家自己讀２～４自然段（課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話(huà)。）

⑴ 大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）（評(píng)價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊，說(shuō)話(huà)的聲音這響亮!）

⑵ 小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲“地方”）（我要到有花有草的地方。）（評(píng)價(jià)：你真是可愛(ài)的小雨點(diǎn)!）

⑶ 體會(huì)“你呢？”這句話(huà)沒(méi)說(shuō)完整，是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，問(wèn)什么？（讓學(xué)生將問(wèn)句補(bǔ)充完整）

大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說(shuō)。指導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好啊，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)讀讀他們之間的對(duì)話(huà)。

① 老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。

② 男、女生分角色讀。

③ 老師也想和你們一起讀，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作。）

３、第五自然段：

⑴ 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去（板），大雨點(diǎn)兒要去（板）。這分別是怎樣的地方。請(qǐng)看課件。

⑵ 說(shuō)著說(shuō)著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？（課件：出示第５段）指名讀第五段。（課件）

⑶ 是不是真的是這樣呢？讓我們一起去看一看吧！（課件示雨后圖片）（教師解說(shuō)：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥(niǎo)兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。）

⑷ 誰(shuí)愿意美美地朗讀第五自然段？他讀得怎樣？你能自己找對(duì)手比賽讀嗎？一起加動(dòng)作表演讀讀。

⑸ 讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。

為什么花更紅了，草更綠了？為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的綠的草？。（滋潤(rùn)）

⑹ 這一切都是誰(shuí)的功勞？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔孔屛覀儙е矚g雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

⑺ 有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起聽(tīng)聽(tīng)《小雨沙沙》。

⑻ 如果你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？

⑼ 做雨點(diǎn)兒多好啊！要是我是大雨點(diǎn)，我就去沙漠，因?yàn)槟抢锔枰蚁胱屔衬兂梢黄G洲。要是我是小雨點(diǎn)，我會(huì)到竹林里讓筍芽?jī)嚎炜斐鐾粒銈兡兀?/p>

四、鞏固運(yùn)用 拓展延伸

1、連線(xiàn)（閃閃的星星，小小的雨點(diǎn)；綠綠的小草，紅紅的花朵，白白的云朵）

2、讀說(shuō)。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

亮亮從屋里跑出來(lái)。小鳥(niǎo)從。從泥土里鉆出來(lái)。從。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）、出示田字格里的生字“方”，學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)空筆順。（2）、師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、練寫(xiě)。（3）、展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)。

4、實(shí)踐作業(yè)

回家以后給花草澆澆水，看看那些花草有什么變化。板書(shū)設(shè)計(jì)

雨點(diǎn)兒 大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒

↓ ↓ 無(wú)花無(wú)草 有花有草 ↓（補(bǔ)充水分）長(zhǎng)出紅花綠草 花更紅草更綠

第四篇：一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案 《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。

4．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。過(guò)程與方法：

1．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及意義。2．抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。

3．借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

三、教學(xué)策略

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”一年級(jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。1．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。2．在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。3．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。4．本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀課文，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話(huà)音）2．老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。（培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣）3．同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。（五個(gè)自然段）【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。

（二）多種方法學(xué)生字詞 1．學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

(1)大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀）（2）這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？（3）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。（4）認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀字）（5）之前我們識(shí)記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（6）今天老師再來(lái)介紹兩種新方法，加一加，減一減。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

（1）（課件出示本課會(huì)寫(xiě)字）這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字）（3）仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？（4）同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字。（5）自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（6）反饋講評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文

你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）理解“數(shù)不清”。①有一天，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。（師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨）②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎？（不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）③用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（2）指導(dǎo)朗讀。①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。這句話(huà)怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。②指名讀。（2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎么落下來(lái)的？（飄落）②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來(lái)練練這句話(huà)。（學(xué)生練讀）③誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀句子）2．學(xué)習(xí)第二至四自然段（1）大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么？小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢？自己讀讀二至四自然段。①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話(huà)：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。看看屏幕上的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？ ②誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：在讀問(wèn)句的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。③左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。④分角色朗讀。⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話(huà)，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)）3．學(xué)習(xí)第五自然段。①（課件出示圖片）小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫(huà)面，美美地讀第五自然段。②（課件出示圖片）雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了！你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，________。③你們說(shuō)說(shuō)，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。④請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。花園，讓花朵開(kāi)得更美麗。

小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話(huà)，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。4．回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。

【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話(huà)。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

（四）拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子

1．聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。2．雨過(guò)天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。

3．請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4．像這樣的句子你們會(huì)說(shuō)嗎？ 課件出示句子：_________從_________。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

（五）總結(jié)全文，課后延伸 1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。2．今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文：12《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)上)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān) 系。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、課前鋪墊

1、誦讀詩(shī)歌

2、欣賞雨景

二、談話(huà)導(dǎo)入

小朋友，我們從雨景里走出來(lái)吧。剛才漫步在雨的世界里，你有什么感受呢？讓我們把 心里的感受說(shuō)出來(lái)，告訴大家。

今天，我們要學(xué)的課文就是寫(xiě)雨的。（出示：

12、雨點(diǎn)兒）誰(shuí)來(lái)讀一讀？這是一個(gè)兒化音，兒字不出聲，只要在讀點(diǎn)的時(shí)候把舌頭卷一卷，像老師這樣。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

三、初知課文大意

小朋友，知道小雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的嗎？

我們到課文里去找找答案，請(qǐng)小朋友大聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找拼音幫幫忙，把你喜歡的段落多讀幾遍。

1、自由讀課文

2、分段范讀

3、說(shuō)說(shuō)：小雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的？（出示：云彩）誰(shuí)愿意認(rèn)一認(rèn)？“彩”字你是怎么記住它的？

四、品讀課文

（一）、學(xué)習(xí)第一段

1、（課件）看，誰(shuí)來(lái)了？

云彩是雨點(diǎn)兒的家，云彩里的雨點(diǎn)兒越積越多，云彩慢慢變黑了，突然，刮風(fēng)了，風(fēng)呼呼地吹著，只見(jiàn)。。。（課件）

你看到什么了？

（出示：飄落）這個(gè)詞用得真好，誰(shuí)想讀？誰(shuí)是我們班的識(shí)字小能手，想個(gè)辦法記住“飄”。學(xué)習(xí)偏旁：風(fēng)

雨點(diǎn)兒從高的地方飄著落下來(lái)，我們叫“飄落”，想想，在我們生活中還有哪些事物也可以用“飄落”？

2、（課件）看，現(xiàn)在你又看到什么了？

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“數(shù)不清”，說(shuō)說(shuō)還有哪些事物數(shù)不清？

3、出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

這些詞語(yǔ)連起來(lái)就變成一個(gè)句子，一起讀一遍。

讓我們?cè)偃タ纯从挈c(diǎn)兒落下來(lái)的情景吧。（課件）看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)了，他們嘴巴裂得大大的，笑得多開(kāi)心呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一遍，把雨點(diǎn)兒的高興勁讀出來(lái)。

（二）、學(xué)習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話(huà)

1、（課件）其中有一滴大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在半空中遇見(jiàn)了，他們說(shuō)起話(huà)來(lái)。他們都說(shuō)了些什么呢？我們一起到課文中去找一找。

2、（出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)）老師也找出來(lái)了，一起讀一遍大雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)，再把小雨點(diǎn)說(shuō)的話(huà)讀一讀。

3、分角色讀

與學(xué)習(xí)小伙伴讀

學(xué)習(xí)小伙伴范讀

點(diǎn)評(píng)：老師來(lái)采訪(fǎng)一下這兩位小朋友。

學(xué)習(xí)問(wèn)句：大雨點(diǎn)，你在讀這一句的時(shí)候，“哪里”的語(yǔ)調(diào)為什么要往上甩一甩？ 誰(shuí)來(lái)試一試？一起來(lái)一遍。

小雨點(diǎn)，你讀這句話(huà)的時(shí)候心情怎么樣？為什么呢？

大雨點(diǎn)，你再讀讀回答小雨點(diǎn)的話(huà)，你此刻心情怎樣？為什么？ 全班分角色讀對(duì)話(huà)。

（三）雨后賞景

1、（課件）大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)都找到了自己的新家，不久，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧！

2、在小朋友一陣陣的贊美聲中，已經(jīng)感受到了雨后的景色很美，你能用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)贊美這些美景嗎？

有位小詩(shī)人欣賞完小草這幅圖后，它寫(xiě)了一句詩(shī)贊美雨點(diǎn)兒： 雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人吧。

離開(kāi)這些圖片，想象一下，雨點(diǎn)兒還是什么顏色的？

老師也想到了一句：雨點(diǎn)兒是五彩繽紛的，大地喝了它，變得更美了。

（四）、學(xué)習(xí)第五段

1、聽(tīng)了小朋友的贊美聲，讓我們感到這世界更美了，讓我們美美地讀一讀這一句吧！有花有草的地方，花更紅，草更綠了。

2、在我們地球上還有很多這樣的地方，那里沒(méi)有花，沒(méi)有草，只有光禿禿的一片。后來(lái)，大雨點(diǎn)和許許多多熱心的雨點(diǎn)來(lái)了，不久，這里變了！看看，都有哪些變化？

3、看到這樣美麗的變化，你的心情怎樣？來(lái)讀讀這句話(huà)：

沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了綠的草，紅的花。

（五）、小結(jié)：

我們的地球越來(lái)越美了，這些都是誰(shuí)的功勞呀？是呀，雨點(diǎn)兒落在草地上，小草更綠了；雨點(diǎn)兒落在樹(shù)林里，樹(shù)更高了；雨點(diǎn)兒落在花園里，花更紅了；雨點(diǎn)兒落在菜園里，青菜更綠了。。。。雨點(diǎn)兒能幫植物生長(zhǎng)，它還能干什么呢？（發(fā)電、沖洗、供水。。。）

五、整體誦讀課文

六、課后延伸

說(shuō)說(shuō)我心中的雨點(diǎn)兒。