第一篇：贊家園

贊家園

打竹板，響連天，我們幾個臺上站，想想今天說點啥？咦？咱們來把家鄉贊！

俺家住在新鄭南，梨河鎮上建家園，要問我家什么樣，請聽俺來談一談。鎮區人人講衛生，大街小巷都干凈，空氣新鮮環境好，身體健康樂陶陶。新型社區高樓房，規劃合理又寬敞，室內整潔又漂亮，光照充足亮堂堂。政府門前長江路，車來車往暢無阻，路邊生意忙樂乎，店鋪天天增收入。東有示范幼兒園，學前教育最超前，西有梨河派出所，警官為民保平安。挨著有個文化站，娛樂活動項目全，吹拉彈唱又鍛煉，精神生活充實滿。往西就是衛生院，醫德高尚美名傳，中小學校在路邊，綠化美化滿校園。道路兩邊有飯店，色香俱佳菜新鮮，超市里面品種全，天然物美價格廉。工商管理規有序，維護百姓保權益，鎮中政府所在地，肯為百姓謀福利。大門兩側便民廳，隨叫隨到隨辦公，領導接待在廳中，專為百姓辦事情，勤儉節約嚴履行，執政為民不放松，保持優良好作風，鎮上人民喜心中。西頭路南是銀行，存款取款排隊忙，挨著還有電信廳，確保電話都暢通。鎮上建有幸福院，老有所養享晚年，土地流轉產值升，增收減負心高興。國道公路寬又廣，大車小車運輸忙，北到鄭州南許昌，四通八達交通暢。全鎮實行網格化，方便管理作用大，養老保險人人夸，保證老了有錢花。農業特色促收成，工業經濟效益增，人均收入年年升，社會和諧百業興。要夸俺的家園好，多虧黨的好領導，全鎮人民一條心，梨河夢想變成真。

第二篇：贊老師

土地最清楚春雨的無私，萬物最理解陽光的慷慨．老師的恩情，我們做學生的最能體會．細致的講解，淳淳的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評，都是對我們的關懷，對我們的愛．

一塊舊黑板，是您辛勤耕耘的土地．在這里，您播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望．

您講的課，是那樣豐富多彩，每講一篇課文都好象在我們面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我們看見了一個色彩斑斕的新世界；每講一篇課文，都好象給我們了一把智慧的鑰匙，讓我們開啟那智慧的大門；每講一篇課文，好象是告訴我們一個人生的警句，告訴我們人生路還很長很長．．．．．．

每當我傾聽著您的慷慨陳詞，您的生動比喻，讓我感到了知識的浪濤澎湃．．．．．．老師，正是您送我們走向未來．

老師，您的愛，象太陽一般溫暖，春風一般和馴，清泉一般甘甜．您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔．．．．．．

老師，我的心靈豐富，那是您汗水澆灌；我的志向遠大，那是您激情勉勵．我今日的一切，都是您辛勤培育的結果!

老師像什么？ 老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像什么？ 老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。老師像什么？ 老師像園丁，把幼小的我們培育成一個懂得知識的學生。老師像什么？ 老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。

—— 老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

在我讀五年級的時候，您——新的一任語文老師走進了我的學習生活。第一眼看到您時，就有種親切、溫暖的感覺，那目光既蘊含著慈母般的溫柔，又閃爍著嚴父般的嚴厲，那能說會道的嘴上常常掛著迷人的笑容，看上去是那樣的和藹可親。在您的教育下，我第一單元就考了94分的好成績。您那么辛勤地輔導我，您的付出，換來我的成績，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人！謝謝您，老師！

小小的樹苗，有了第一次的好收獲，就會有更多的收獲。記得那次，縣開展“國土杯”作文大賽，起初我不敢參加，認為自己的實力遠遠不夠，您見了我那沒信心的樣子，信任得對我說：“?駿馬是跑出來的，強兵是打出來的?? 我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌?！文琳，相信自己！山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌！”經過您的開導，我有信心了，我敢挑戰自我了！

我仔細寫好后交給您，您接過我手中的草稿，一下課，顧不上喝一口水就馬不停蹄地為我修改作文。豆大的汗珠像一群調皮的孩子，紛紛從您的額頭上滾下來，您用手一抹，繼續修改作文……那天，您就修改好了我的作文，您那慈祥的臉上綻放出一朵朵美麗的菊花，您看了看我，高興地說道：“真棒！這次寫作文進步可不少！真行！”我按您的指示寫好了作文?；侍觳回撚行娜?，結果揭曉了——我得了三等獎！這不僅是我的努力，也是老師的辛勞！老師，謝謝您！

老師，您的講課十分生動，有時聽著聽著就覺得仿佛已陷入老師您所講的那個情節中的環境里，就拿您教我們《開國大典》這一課來講吧。講課時，您用那種充滿激動、自豪的語調來給我們講解課文，使我們好像身處于那首都北京的天安門廣場上，聽著毛主席的聲音，歡呼著，盡情地跳著；看到那迎風招展的五星紅旗，我的心沸騰著，久久不能平靜下來……“叮鈴鈴——”下課了，咦，那么快就下課啦？同學們似乎還在那1949.10.1的天安門廣場上舉行群眾游行的活動呢！假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

如果沒有三味書屋里先生的嚴厲教導，魯迅也許不會有氣壯山河的偉大詩篇;如果沒有安妮·莎利文老師的真情開導，海倫凱勒也許早已憂郁而終！如果沒有老師的淳淳教導，我可能沒有今天的成績！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的心中

有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，光芒別人；有人說，老師是輪船，帶我們遨游知識的海洋；有人說，老師是階梯，讓我們登的高，望的遠……

老師是夏天中的一絲涼風，老師是驕陽中的一塊綠蔭，老師是沙漠中的一片綠洲。

我們是祖國競相開放的花朵，老師是太陽，溫暖著我們；老師是雨露，滋潤著我們。老師是河蚌，孕育出了一顆顆光彩奪目的珍珠；老師是漆黑夜晚中閃爍在夜空中，那顆最明亮的星，照耀著我們，指引著我們。向前，向前……

老師，在課堂上為我們講課，他們是那么一絲不茍，他們微笑著，和藹可親的為我們講課?？墒?，誰知道老師的辛苦？當我們快樂玩耍時，老師呢？當我們進入了甜蜜夢鄉，老師呢？他（她）在睜著疲倦的雙眼，為我們批改作業；他在為我們備課，絞盡腦汁的想著，用怎樣的方式，才能讓我們，學得快，記得牢。他在為我們辛苦著，希望我們將來能夠成才，成為祖國的棟梁！

啊，這就是老師。為了我們從風華正茂到桑榆暮景。他們是祖國的園丁，那么辛勤的園丁。沒有了他們，怎會有得那科技發展的今天？

夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船只指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。

您像親愛的母親，那樣和藹、可親。每當我做錯了事，您用親切的話語，使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養我靈魂的是辛勤的老師。

老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長，您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。這時我才真正懂得了什么是用心良苦。

老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。

第三篇：贊蘭

贊蘭

如果可以，我希望有梅的堅貞不屈，荷的正直不阿，菊的淡然脫俗，牡丹的傾國傾城色……但如果上天只賜予我一種生活，或許我會選擇做個像蘭那樣是謙謙君子。

父親喜綠，于是房內、陽臺上便到處都是一派生機勃勃之景。略算一番，家中少說也有十五、六盆植物，這其中，竟有小半都是蘭。

吊蘭興許是最常見的了。它葉子細長，從根到尖呈劍狀，葉子外邊是翠綠，中間也夾雜著黃。那黃也不是病態當蔫黃，而是那充滿生機，如同三月陽光般的金黃。抽出的枝一直從桌上垂到地下，枝上的葉更是綠的一發不可收拾，抱成團兒。等到花開時節，枝上便零星開著純白的小花。不媚，不妖，只是白凈，樸質無華。那小小的花若是不仔細觀察，便真要被埋沒在綠葉之中了，全無大朵牡丹的招搖之勢。

吊蘭之所以在我家占位之多，主要還是因為好打發。爸爸雖喜歡侍弄些花花草草，卻也無暇照料。這隆冬季節已經過去大半，那陽臺上的花草也九死一生，死傷過半。爸爸心疼著后悔莫及。但那蘭卻躲在角落里，用自己僅存的綠叫喧著，吼叫著，傾訴著自己對生的渴望。不招搖，不乞憐，不哀傷。只是一個人，默默生長：只是一個人，獨自戰斗。那葉，從未黃過，那枝從未曲折，那蘭從未屈服。我不知道在缺水少陽的角落里，它是怎么熬過漫漫寒冬：我只知道，折下枝頭就能存活這絕不是偶然。

自古以來，人們就給予蘭不同的含義?！熬犹m”，只是人們對蘭的贊美，不，倒不如說是這蘭為君子增色不少。它淡漠名利、頑強、樸質、純潔、謙和、正直、美麗、充滿生機，是大自然最偉大的杰作之一，你說，把它與君子作比，是不是有過之而無不及？

且不說梅、荷，菊，牡丹有多么令人為之著迷，若此生能與蘭相伴，能與如蘭者為伍，能成為蘭一般的謙謙君子，倒也不枉此生了。

第四篇：贊菊

贊菊

花，人們把它當作美好的象征。不同的花有不同的特點。荷花出污泥頁不染；牡丹在百花中獨占鰲頭；茉莉清香淡雅；月季嫵媚動人。那菊花呢？我們帶著這個問題，有幸隨媽媽參觀了新公園的菊花展。

來的新公園，一陣清香沁人心脾。我們迫不及待地走進花塢。姿態各異的迎賓菊，好像張著快樂的笑臉歡迎我們的到來。一盆蘑菇狀的黃、白兩色的菊花，就像幾支黃色的牡丹臥在白雪皚皚的的原野上，故名“金牡丹摟白花臥雪”?！靶闹械奶枴敝虚g是一朵嬌嫩的紅色大花，四周積蓄著紅色的小花，多如繁星，底面是綠色。我想“它的作者”大概是把黨的領導比做了人民心中的太陽，照到哪里哪里亮吧。

花塢中部花團錦簇，顏色各異，姿態萬千。由毆、白、紅、紫四色花組成的大型彩色“瀑布”，其勢真如直瀉而下，勢不可擋。這些花中，黃的如金色麥子，白的潔如冰霜，紅的如成熟的碩果，紫的高雅而華貴。

花塢盡頭是“松鶴延年”、“長治久安”都是由菊花組成。那里的“松鶴”栩栩如生，展翅欲飛，它們要飛向未來尋找美滿、幸福。它表達了全國人民建設祖國的愿望。

我要贊美菊花。贊美它的美麗，更贊美它剛強的性格。

第五篇：仙人掌贊

仙人掌贊

建湖縣岡東小學

三（2）嚴瑾

有人贊美白楊的偉岸正直，毛竹的堅貞不屈，松樹的不畏風霜，而我卻要贊美那貌不驚人十分平凡的仙人掌。

當你走在一望無際的沙灘上，看到滾滾黃沙，一種難以言說的感覺就會涌上你的心頭。這時如果在你的眼前突然出現一株或幾株綠色的仙人掌，你的眼前就會一亮，萌生新的希望。她會像導游一樣指引你前進。在繁華的大城市你也許并不注意那樸素無華的仙人掌，你也許因為她身上長滿刺而對她抱有成見。但此時此刻，在這人跡罕至的沙漠里，仙人掌不僅僅是沙漠中少見的植物，而且還讓你看到新的希望。

據說有經驗的沙漠探險者往往把沙漠中的仙人掌看著“救星”，甚至是“神”。因為順著仙人掌生長的方向可以找到綠洲。當你人困馬乏時，還可以在仙人掌的下面挖掘到可貴的地下水。只要你堅持不懈在仙人掌的引導下，那生命之水就是屬于你的，所以對于探險家來說，仙人掌是“救星”、“神”不是沒有道理的。

我愛仙人掌那無私奉獻的精神，愛她那默默無聞毫無怨言的品質。無論在惡劣的環境中，還是在滾滾而來的沙丘中，她都能堅強地生長，頑強地拼搏，永不被困難嚇到，永不屈服于惡劣的環境。我要高聲贊美仙人掌。

（指導老師：

周正）