第一篇：袁惠芳論文

淺談小學生名著閱讀的有效指導 內容摘要

名著是人類文化的精華，在語文教學中地位也越來越高，閱讀名著如同與大師們攜手共游，有益于提高學生的思想和審美品位；培養良好語感；促進閱讀技能和寫作水平的提高，從而達到人文素養的提高。但目前小學生在名著閱讀上存在諸多問題,需要我們教師進行指導與幫助，使學生的名著閱讀成為真正意義上的有效閱讀。關鍵字

小學生名著閱讀方法指導 激發興趣

《語文新課標》指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展?！边@一概念把學生的語文素養、人文素養提到語文教學的重要位置。從人的長遠發展來看人的人文素養比知識素養更為重要?？梢娕囵B學生的人文素養緊靠語文課本是不夠的，而課外進行名著閱讀是提高學生人文素養的重要途徑之一。如何調動學生閱讀經典名著的主觀能動性，引導學生主動地去接近純粹的、經典的語言環境，是一個值得探索的問題。

一、小學生閱讀現狀及問題

當前我們發現小學生對電視津津樂道，對電腦如癡如醉，電視畫面的直觀性導致學生觀察能力正一步步喪失，電腦也逐漸吞噬著學生的思維，他們只要一有空不是在電腦前就是在電視前，課外閱讀現狀不堪一提：缺乏閱讀興趣；閱讀面窄；閱讀量少；名著閱讀的意識更是薄弱，這是語文教學的悲哀。作為語文教師，我們應呼喚學生閱讀名著。那如何調動學生主觀能動性，引導學生走進純粹、經典的語言環境呢？在此我談點自己的拙見：

二、如何指導學生閱讀名著

（一）激發學生的閱讀興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是學生閱讀的基本動力。要搞好文學作品的欣賞，更要有許多能激發學生閱讀興趣的方法。根據學生的年齡特征，選擇適合學生閱讀口味，淺顯易懂而又情感高潔的文學作品。一開始學生還不認識古典名著，教師就要想辦法勾起他們的興趣。為了激發學生的學習興趣，我們可以嘗試選擇一些趣味性強的古典名著開始，學生們的閱讀興趣會慢慢地激發起來了。

我們可以從閱讀《百家姓》開始。我是怎樣來的？我為什么用這個姓？堂號是什么？我的祖先是誰？一系列的讓學生感興趣的問題勾起學生的求知欲望。然后告訴學生看哪本書可以找到答案，學生從動手中得到了相關的知識，頓時從自己的收獲中邁出喜愛古典名著的第一步。

我們可以從人物開始。每部古典名著都有一批個性鮮明的人物形象。例如《水滸傳》中“及時雨”是誰？“浪里白條”又是誰？為什么叫這個綽號？《隋唐演義》中誰是英雄榜中第一條好漢？他用什么兵器？接著呢？《西游記》中為什么會出現了那么多妖魔鬼怪？他們想干什么？請你給你喜歡的名著列一個“英雄榜”或者“兵器譜”之類的排名，并簡要說說排列的理由。學生們在討論中更喜愛古典名著了。

我們可以從學習成語、諺語走入名著。許多成語、諺語都是從一些古典的文學作品中引申出來的。例如“半路殺出個程咬金”“司馬昭之心——路人皆知”“十面埋伏”“四面楚歌”等。這些話語背后都有一段故事的。開個故事會，看看誰是“小博士”，誰的知識最淵博，這樣學生就會主動找來相關書籍讀。

我們可以從學習歷史典故開始。歷史典故都是一些非常有趣的故事，很容易引起學生的興趣的。好像辦喜事為什么要貼“囍”？過年的“?！弊譃槭裁匆怪N？為什么農歷一月要叫正月，和誰有關呢？讓學生自己試著尋找收集。積累到一定程度時辦本《故事會》互相交流傳閱。這樣，就能把古典名著與現實生活聯系起來，讓學生體會到生活的多姿多彩，有利于形成正確的人生觀、價值觀。

我們還可以從欣賞影視作品開始。不少古典名著都拍攝成影視作品，但同時也加入一些夸張歪曲的元素，誤導青少年?！段饔斡洝肪统霈F了許多版本，什么央視版、搞笑版、港臺版、Q版等。哪一個才正宗呢？讓學生“看電視、讀原著、試對比、找穿幫”。這樣做既提高學生的閱讀理解能力，也提高學生的辨別是非能力。

(二)在課堂教學中帶動學生閱讀名著。

1、以課文為引子，閱讀資料袋為鑰匙。我們在教學中發現有許多課文是名著的節選，我們可以把他作為閱讀名著的引子，引導學生進入名著的殿堂。對于這些課文我們可以采取多種多樣的方法，激發他們讀書的欲望。如，教材課文后有資料袋介紹了作品的內容梗概、作者、時代背景、及價值，這就為學生指明了閱讀方向，我們引導學生反復讀材料后再走進名著。

2、以“以一帶十”引導學生進行相關作品的閱讀。如在學完《魯濱孫漂流記》時，我們可以討論交流魯濱孫這個人物形象，并趁機激發學生閱讀整本書的欲望，以便更全面地了解這個人。

3、設置懸念。

如學完《少年閏士》讓學生猜猜“30年后的閏士是怎樣的呢？”“他為什么會有這樣的變化呢？”接下來，讓學生找來《故鄉》閱讀，在閱讀課上再進行深入交流。(三)以活動推動名著的閱讀。

在學生閱讀期間，我們可以開展精彩紛呈的名著閱讀大比拼的競賽活動，內容包括文學名著語段誦讀、文學名著讀后感展評、文學名著課本劇表演等，為同學們搭建讀書心得和讀書成果的交流平臺，以展、賽、評促讀，讓學生在閱讀中增長知識和才干，提高學生的文學的鑒賞能力和審美情趣，從而更有效地推動學生課外閱讀名著活動的開展。

漢代的文藝理論家劉勰說過：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。我國古人也有“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的深切感悟?？梢姡挥写罅块喿x經典名著，才能把提高學生的語文素養落到實處。

總之，引導小學生進行文學作品欣賞不是一周、一月的事，也不是一個學期、一個學年就能見效的，是需要教師長期不懈地堅持引導，小學生的文學作品欣賞能力、人文素養才能提高。

參考文獻

1、陸鳳蘭〃基礎教育研究〃如何指導小學生學習名著2010.82、王佩波〃 閱讀指津 〃小學生名著閱讀策略微探2011.5

第二篇：英語論文(袁芳)

《農村中學實施英語高效課堂中存在的問題及策略》

西安市 長安區 楊莊中學袁芳

【摘要】

今年以來，各個學校積極倡導高效課堂教學模式,作為一名農村中學英語教師，在嘗試實施新教學模式的過程中，我深刻地感受到其中所取得的一定成效，但也存在不少的困惑和問題。本文針對高效課堂實施進程中存在的困難及問題提出了一些對策，以便于改善農村英語教學現狀，提高農村英語教學質量。

【關鍵詞】

農村初中英語教學高效課堂問題對策

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。讓學生自主學習，探究學習。雖然這樣師生間的關系更加密切了，學生的思維更加活躍了，但在農村初中英語教學中，廣大農村初中英語教師在實際教學活動中仍然碰到了很多問題。那么農村英語教學中到底存在什么問題呢？又該如何去尋找對策呢？

1.高校課堂強調以學生為中心，通過學生的預習，課堂上小組合作討論及學習，最后學生上講臺展示學習成果，這就對學生自身也提出了較高的要求，不是只等著老師去灌輸知識，而是要求學生自覺思考，課前做好充分準備。然而，在農村地區，實施這種新的教學模式，難度卻很大，有時教學效果還會適得其反。從學生的角度看，我主要分析了以下原因：

1.1 學生基礎差

目前，從小學開始，就將英語就作為一門主課來學習。學校及家長都對學生的英語學習非常重視，尤其在城市地區，許多家長甚至通過各種方式對孩子做進一步英語輔導，所以學生英語整體水平較高。而在農村地區，許多學校及家長對英語學習不夠重視，使小學英語教學效果不良。而中學英語起步高，跨度大，使中學英語難以全面提高，難以使學生共同展，導致學習兩級化。從而在開展高效課堂活動中，許多學生不能順利完成自學及小組討論等活動。

1.2 缺少語言環境

在農村初中英語教學中，學生只有在上課的時候才勉強說幾句英語，學生缺乏說英語的語言環境和說英語的機會。平時，也幾乎沒有與英語相關的課外活動，如話劇表演，看英文電影，或與外交一起互動交流。所以，學生無法將所學英語運用到實際交流中，因此增加了學英語的難度。

1.3分組學習后課堂紀律得不到保證。

小組學習學生面對面坐，方便他們交流，但同時也使一些容易違反紀律的學生有了“可乘之機”，學生在一起講話比以前更方便。特別是在班級人數過多時，這個問題就更明顯。高效課堂中學生活動比傳統課堂多很多，而初中生畢竟是本性活潑的少年，教師必須能隨時監控學生的活動并且要關注學生的個體差異，一旦教師監控不到位，課堂活動就會失去應有的價值，學生是活動起來了，只是活動內容不是課堂活動所要求的內容，而是他們隨心所欲的內容。

1.4 學生活動的時間與教學任務的完成成了矛盾。

高效課堂要求學生通過小組活動來自學、討論，自己歸納知識要點，解決大部分知識難題，課堂時間還給學生，但學生畢竟能力有限，自學歸納起來時間用得比較多，有時一節課，只能解決單詞問題，課文又需要一節課甚至更多的時間，這樣課時就成為一大瓶頸。如何在有限的課時內完成教學任務就成為一大難題。

6：同樣的上課形式久了，學生也會失去先有的興趣。

在高效課堂開始階段，由于教學方式的轉變讓學生感到無比新鮮，他們樂意與參加這種“游戲”，但當自學過一段時間后，隨著新鮮感的消失，一部分學生喪失動力，在課堂上變得懶洋洋的。特別是在遇到一些比較難的知識點時，學生自學不會，就會有挫敗感，從而失去信心。

2.教師本身的主觀因素

實施高校課堂，也對教師的教學方式提出了更高的要求。

1：教學觀念陳舊，走不出“應試教育”的誤區

在農村英語教學中，很多教師仍注重講解，講透語言點，語法及句型結構反復造句，課文及對話加強背誦，這樣做大大加大了學生的負擔。學生在初中階段的學習主要是為了應付中考，考試內容以筆試為主，即使考聽力所占比重也很小。為了應付考試，老師將大量的時間用來改試卷，很少注重聽、說、讀、寫。學生滿腦都是語法的概念，聽說等應用能力很差。

2：教學方法陳舊，走不出“一言堂”的誤區

盡管教育主管部門每學期開學之初都在大喊“教改”，但有些老師人為教改與自己關系不大，不論教材怎么改都是“以不變，應萬變”。仍然是“教單詞—--分段講解課文—--講解語法----將詞組----朗讀課文”這種教法。學生只見樹木，不見森林。結果不論英語語言多么優美，故事情節多么生動，學生得到的只是幾個要記的詞組和枯燥無味的語法，而真實的交際能力卻很差。

3：教學態度過于嚴肅

教學態度在英語教學中起著至關重要的作用。但很多農村教師對于差生仍然采取罰寫單詞50遍，甚至100遍。老師用心良苦，結果卻收效甚微。造成學生對教師的煩感，厭惡以及出現敵對情緒。教師應從自身找原因，你的課堂是不是生動有效，是否讓學生學起來輕松自然，老師應該放下“架子”與學生做朋友。

4.部分教師綜合素質較低

農村中學英語教師短缺，很多不是英語專業畢業，存在許多其他專業改教英語的現象，上課時不能用英語組織課堂。其次，有的教師根本不知道教什么，對聽、說、讀、寫把握的不到位。

二: 就以上存在的問題淺談幾點對策

（一）：培養學生方面

1：培養興趣

俗話說興趣是最好的老師，是人們力求認知，探求某種事物或從事某種活動的傾向。濃厚的興趣可以培養學生的求知欲。所以教師要想盡一切辦法來提高學生的學習興趣。

2：培養學生良好的學習習慣

教師要培養學生學習英語的良好習慣。比如：課上讓學生多說英語，課下鼓勵學生用英語交流，提高學生的語言運用能力。要求學生樹立信心，勤學苦練，持之以恒，多記多用。端正學習態度。

3：給足一定的預習時間。

課時是有限的，如何安排好每一節課就顯得尤為重要。要求學生提前預習新單詞，新內容，發現不懂的問題，上課的時候就能在小組內進行練習。晚自習時間通常是用來對學生學習情況進行綜合檢查，一般是在一個單元之后，用來查缺補漏，解決學生學習中遇到的共性問題。這樣既保證了學生有充分的預習時間，又能保證課堂。

（二）教師方面

1：形成多種形式的導學案。

導學案可以是多種形式的，并不是每節課都需要印制導學案，我們可以利用學生已有的資料讓學生明確自學重難點，自學要求，把學習路線寫在小黑板上進行展示或是通過多媒體展示出來。檢測練習題也可以利用學生已有的資料，有選擇地進行操練，也可以課前抄寫在黑板上。實在沒有時間時就口頭提一些問題，這樣也鍛煉了學生的聽力。

2：建立一套完整的評價機制。

恰當的評價是激勵學生保持良好學習狀態的有效手段。評價的內容有：小組評價、個人評價，口頭展示、演板，書寫習慣，舉手發言等。我還把評價的結果運用到班級、學校開展的表彰會上，讓學生在綜合素質評價時有據可依。在進行一階段的學習后，我會帶領學生們進行評比，選出最佳學習小組、最佳小組長、最佳組員，然后進行獎勵。這樣會使小組成員有集體榮譽感，他們會督促小組內落后的同學奮發向上，爭取集體進步。

3：擺正教師和學生的位置。

高效課堂要求老師少說，但不是不說。這就要求我們教師要精講。老師要準確把握教學目標，擁有良好的教材分析能力，同時也要求老師要對學生心中有數，課本上哪些知識對于學生會是難點，教師一定要心中有數。并做好應對的準備。在自己講解時做到有針對，有輕重。把課堂還給學生，不是什么都讓學生去做。要根據學生的需要去安排和組織適量的活動，只有學生需要的才是正確的，合理的。

今后,我將通過高效課堂的的不斷實踐與完善，使我們農村學生英語在“聽、說、讀、寫”能力方面有全面的提高。

第三篇：劉惠芳晉升主持稿999

劉惠芳晉升高級業務主任慶典大會主持

8：20 入場

【音樂】 《走進無限極》《相信自己無限極》

開場前熱身舞蹈（舞蹈音樂）8：25【畫外音】（主持人）

各位朋友、親愛的家人們，會議馬上開始，請您找到合適的位臵盡快入座?，F在宣布會場規則（男女主持人各說一遍）各位朋友，請將您的手機關閉或調至振動狀態

會議進行期間，請不要隨意走動、說話、錄音、錄像，以免給大家帶來不便

請大家保持好會場及周圍的環境衛生，不隨意扔紙屑、果皮等，維護自身良好形象。謝謝合作！

8:30 開場舞 《開門紅》 【話外音】推崇主持人入場 8:35 主持人入場

【播放音樂】激昂的主持人入場音樂（音響師8:35分播放）男1：尊敬的各位領導 女1：各位嘉賓 女2：朋友們

男2：來自全國各地的無限極的伙伴們，大家 合：上--午--好

男1：我是甘肅華亭市場經銷商 李藝 女1：我是甘肅華亭市場經銷商 楊麗雅 男2：我是甘肅華亭市場經銷商 肖威 女2：我是甘肅華亭市場經銷商 黎簫

男1：今天是個好日子！我們迎來了全國各地的市場精英，相聚在煤城華亭 女1：今天是個好日子！我們請來了親朋好友，兄弟姐妹，團聚在華都酒店

男2：今天是個好日子！我們回眸歷史，暢想未來，放飛夢想 女2：今天是個好日子！我們載歌載舞，燃燒激情，共同見證

男1：歷經風雨20年的無限極，已經成為一家有使命、有夢想、有責任的民族企業，立志把優秀的中華養生文化傳播到全世界。

女1：奮力拼搏20年的無限極，已經開創了一片壯麗的事業天地，踏上了飛速發展的新征程。

男2：20年來，無限極中草藥健康產品，讓無數人走向健康，獲得了健康的人生。

女2：20年來，無限極創造了廣闊的事業平臺，讓無數普通人成就了夢想。男1：夢想是每個人生活的動力，夢想是照亮人生之路的明燈 女1：人生因有夢想而不斷追求，人生因實現夢想而精彩無限。女2：夢想讓我們四海同心，團結奮進，風雨無阻 男2：夢想讓我們激情滿懷，斗志昂揚，信興百倍

女2：昨天，我們為夢想播下一粒種子，頂風冒雨，辛勤培育 男2：今天，我們相約在這里，細細品味收獲的喜悅

女1：2012年的1月，無限極的一粒種子被精心地種植在華亭這片熱土上 男1：2013年的今天，我們相聚在這里，共同見證普通人走向成功的輝煌 男2：在這個令人激動的時刻，讓我們以最開心的笑容、最飽滿的熱情、最熱烈的掌聲歡迎出席慶典大會的嘉賓。他們是：

男1：無限極中國有限公司高級業務經理 肖嘉良先生 女1：無限極中國有限公司業務經理 王莉女士 男2：無限極中國有限公司高級業務主任 趙芳君女士 女2：無限極中國有限公司高級業務主任 劉存香女士 男1：無限極中國有限公司高級業務主任 方琰女士 女1：無限極中國有限公司高級業務主任 馬秉乾先生 男2：無限極中國有限公司高級業務主任 景新社女士 女2：無限極中國有限公司高級業務主任 張金梅女士 男1：無限極中國有限公司業務主任 張文華女士

女1：無限極中國有限公司業務主任 景新民女士 男2：無限極中國有限公司業務主任 王麗萍女士 女2：無限極中國有限公司業務主任 柳姿帆女士

男1：讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的到來，有請嘉賓入座。合：掌--聲--熱--烈，掌--聲--不--斷

【音樂】強烈起伏的音樂，介紹不同人員中間注意停頓 [音樂] 持續，待嘉賓入座后，主持人開講，音樂漸弱至停 8:45 [舞蹈]《好日子》

男2：現在我宣布無限極中國有限公司劉惠芳女士榮升高級業務主任慶典正式開始。

女1：在歡騰的大地上，舞蹈最能表達我們激動喜悅的心情，接下來讓我們欣賞伙伴們為本次慶典獻上的舞蹈《好日子》

8:50 奏國歌

女1：感謝伙伴們優美的舞姿，感謝她們精彩的演出

男1：養生文化是中華民族五千年的寶貴財富，無限極以弘揚中華五千年優秀的養生文化為使命，追求創造平衡、富足、和諧的健康人生。

女1：祖國的熱土哺育了無限極事業的蓬勃發展，跨越發展，國際市場的啟動，為無限極“創造歷史，中國第一，世界第一”打下基礎。

男1：為了我們永久的民族事業，為了表達我們深厚的民族情結，請全體起立，奏唱國歌！

【播放國歌】全體起立 8:53短片《回顧二十周年》 女1：禮畢，請就座

男1：歷史告訴我們，一家具有品牌優勢的企業，一定有著非同尋常的歷史積淀

女1：一家肩負使命的企業，一定會堅守承諾，專注它的發展意義和價值 男1：一家有責任的企業，一定會風雨無阻，堅持它的夢想和目標，走出獨

特的發展軌跡

女1：接下來，讓我們欣賞短片（短片時間約14分鐘）9:10公司領導致辭

女1：十分鐘的短片，20年的回顧，20年的成長，20年的飛躍，讓我們熱血沸騰。

男1：自1992年成立以來，無限極優質的健康產品已進入了千家萬戶，無限極中國有限公司已經發展成為世界的民族企業

女1： 20年來，公司與伙伴同呼吸、共命運，堅守夢想，堅定信心，不斷前行

男1：我們每前進一步，都得到公司的認可和支持

女1：我們每上一個臺階，都得到公司的祝福和表彰，給我們注入信心和力量。

男1：接下來讓我們有請：無限極中國有限公司高級業務經理肖嘉良先生為本次慶典致辭。大家掌聲有請！

【禮儀引領公司領導上臺致辭，致辭完畢禮儀引領公司領導回座】

9：20榮譽胸章短片

女2：感謝肖嘉良先生的致辭，掌聲歡送肖嘉良先生回座。

男2：為適應新的發展趨勢，無限極中國有限公司制定了《業務人員晉升表彰制度》，每一個職級代表晉升人努力的成果，也是個人價值的不同體現

女2：為了更好的彰顯榮譽，公司制作了精美的榮譽胸章和榮譽證書！男2：這些精美的胸章，凝聚著公司獨特的企業文化和健康理念。女2：下面我們將通過一個短片請大家先睹為快，請看大屏幕?！緲s譽胸章短片播放】 【舞臺燈光暗】 9：30 晉升人成長短片

男1：通過短片讓我們深深地感受到，榮譽是對每個人辛勤付出的肯定，也是對人生價值的高度體現

女1：擁有榮譽的人生是多姿多彩的人生，擁有榮譽的人生是無怨無悔的人

生

男1：無限極是一座橋梁，搭起了你的夢想之路；無限極是一座燈塔，指明了你前進的方向

女1：無限極是一個普通人的舞臺，讓我們有機會演藝普通人的精彩；無限極是一個創造奇跡的舞臺，讓平凡人擁有不平凡的人生

男1：一個個奇跡已經在無限極事業中不斷涌現，今天，在我們的身邊，能得公司榮譽胸章與榮譽證書的劉惠芳女士就是一個見證

女1：接下來，就讓我們共同分享劉惠芳女士從平凡走向成功的點點滴滴。請欣賞短片

【播放晉升人成長短片】

9：45 晉升人入場 【舞臺燈光亮】

男1：短片中劉惠芳女士下崗后在傳統行業拼打的艱辛，讓我們感受到一位妻子和媽媽的辛酸；重新選擇新型行業后的收獲，又讓我們感到無比的幸福與欣慰

女1：我們相信只要選擇了無限極，腳踏實地，堅持不懈，這份幸福與成就也終將屬于你們（聲音激昂）

男1：接下來，就讓我們以最熱烈的掌聲隆重請出劉惠芳女士。【音樂】出場音樂【音樂持續】 【晉升人入場儀式開始】

【配合】禮儀引領晉升人入場，晉升人與前排嘉賓握手，并向全場揮手致意，而后到主席臺

【中間主持人串詞】

女1：掌聲代表了我們的熱情，掌聲送去了我們的祝福，大家掌聲--不--斷，掌--聲--熱--烈

男1：讓我們把最熱烈的掌聲、最誠摯的祝福、最美好的祝愿送給劉惠芳女士，祝賀她取得的優異成績，祝賀她堅持不懈的努力！祝賀她！

女1：人生的輝煌來自我們智慧的選擇，當你我攜手走進無限極時，我們就選擇了從平凡走向優秀，從優秀走向卓越

男1：我們的夢想之旅剛剛開始，看到她，我們就看到了希望，在未來有限的人生里，我們也應該再拼一把，讓夢想變成現

女1：在伙伴和朋友的祝福聲中，一路走來了成功者的自信和感嘆 男1：在燈光和天使的引領下，舞臺上走來了收獲者的驕傲與自豪 女1：成功似乎只是一瞬間，但我們深知成功的背后，一定歷經了無數的坎坷與辛酸；

男1：她原本和你我一樣，也曾徘徊在人生的十字路口； 女1：但她用頑強、用信念、用執著、用堅毅向我們證明： 男1：沒有比腳還長的路，沒有比人更高的山！祝福吧！女1：朋友們，讓我們再次舞動我們的雙手來祝福吧！男1：再一次把祝賀的掌聲與吶喊聲送給她！女1：再一次把熱烈的掌聲送給我們臺上的成功者吧！

【音樂漸停】

9：50 佩戴胸章，發放證書

女2：人生的輝煌來自我們智慧的選擇，當你我攜手走進無限極時，我們就選擇了從平凡走向優秀，從優秀走向卓越

男2：我們的夢想之旅剛剛開始，看到她，我們就看到了希望

男2：接下來有請無限極中國有限公司業務經理王莉女士為劉惠芳女士頒發榮譽證書，佩戴高級業務主任胸章。有請劉惠芳女士

【音樂起】音樂持續，至胸章佩戴完畢

【禮儀】 1號禮儀引領王莉女士上臺佩戴胸章，2號禮儀用托盤送上胸章，證書，3號禮儀送上鮮花

【配合】中間主持人串詞

女2：熠熠生輝的胸章，代表了昨天的成績和榮譽，也代表了明天的責任和使命

男2 ：閃閃發光的榮譽胸章，不僅是一種肯定和獎賞，更多的是一種千錘百煉后的成熟和成長

女2：一枚胸章，凝聚著公司的企業文化和獨特的健康理念，也融入了伙伴們殷切的期望和共進的脈搏

男2：一枚胸章，代表著所有的愛和力量，它催人奮進，讓佩戴胸章的人繼續揚起夢想的風帆，駛向成功的彼岸……

女2：請攝影師記錄下這難忘的時刻，請王莉女士回座，謝謝您，請劉惠芳女士臺上留步！

【禮儀】胸章佩戴完畢，1號禮儀引領王莉女士回座

9：55 晉升人分享

男2：我們大家能看到此時此刻劉惠芳女士的心情很激動；我們也能感受到劉惠芳女士一年多來的努力和堅持

女2：好，接下來有請劉惠芳女士為大家分享她的無限極事業的歷程。掌聲有請！

【主持人把話筒遞給劉惠芳女士，而后站旁邊】

【禮儀】劉惠芳女士分享完，2號禮儀獻花，引領劉惠芳回座休息 【音樂】 漸弱至停 10：35指導分享

男1：謝謝劉惠芳老師的感人至深的分享，再次放謝謝她。請劉惠芳女士回座休息。

女1：無限極是一種生活方式，這種生活方式已深深地融入每一個無限極人的日常生活當中，他們在這事業中收獲了健康、美麗、財富

男1：在無限極，每個伙伴的每一步的成長都離不開指導老師的諄諄教誨，他們熱心、耐心、細心、知心地教會我們走好每一步。

女1：在老師心中，最快樂最幸福的事，莫過于看到學生成長成才，今天，我們也非常榮幸地邀請到了最優秀的幾位指導老師，他們也是今天全場最激動最幸福的人，此時此刻我相信他們一定有很多話想和大家說，男1：下面就讓我們用熱烈的掌聲有請我們可親可敬的馬秉乾老師、柳姿帆老師為我們作精彩分享

【音樂】指導老師上場音樂

【禮儀】1號禮儀負責引導指導老師至臺上 【主持人把話筒遞給分享的指導老師】

10：45業務伙伴獻花和分享

女2：謝謝兩位老師的精彩分享；有請他們回座休息。

女2：此時此刻，全場的伙伴也和各位老師一樣激動和興奮；現場的朋友和伙伴已經準備好了鮮花

男2：就讓我們留出幾分鐘時間完成他們的心愿吧！接下來有請各位伙伴用鮮花表達你們的心愿！請盡情地表達吧

【禮儀】3號、4號禮儀禮儀引領伙伴上臺，禮儀在主席臺帝旁稍候，獻花完畢后，3號禮儀引領部分伙伴回座休息；4號禮儀在主席臺帝旁稍候，分享結束后，引領分離伙伴回座休息

【家人和直屬伙伴獻花】 【獻花過程中，主持人串詞】

男2：在無限極，我們就是相親相愛的一家人，我們就是團結奮進的一家人 女2：我們共同歡笑，共同學習，共同創業，共同成長，每一時每一刻都值得回憶和留戀。

男2：請攝影師記錄下這幸福的時刻！

也預祝他們的家庭更加幸福美滿，事業節節盤升；請各位親業務伙伴回坐休息，請杜淑玲女士、朱鳳蘭女士臺上稍候。

女2：在無限極，一個人成功不算成功，幫助和帶領更多的人走向成功這路，才是最有意義的成功。

男2：在這個大家庭里我們擁有一個共同的稱呼——無限極人

女2：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，好多伙伴因為劉惠芳老師找到了夢想，再次證明了無限極事業的無限魅力

男2：共同走過，一起見證，此時此刻，今天臺上的伙伴們一定有很多的心里話和祝福想要送給指導，好，讓我們把機會留給他們。

【主持人把話筒遞給直屬市場伙分享】

11：20 無限極價值遠景

男1：各位嘉賓，各位親愛的朋友們、家人們，激動人心的晉升活動，讓我們激情滿懷，更激發了每個人想要成功的夢想

女1：親愛的家人們，任何人都抵擋不了成功的喜悅，每個人都想成功，都想成就有價值的人生

男1：剛才在舞臺上那些老師的影子，讓我們再次看到了成功希望，找回了自己曾經遺失的夢想

女1：此時此刻，我們已經迫不急待，急切地想更深入地了解無限極。你們說是不是？

男1：今天很榮幸的讓到一位神秘嘉賓，（個人簡歷）。他就是我們梟之隊的創始人高級業務經理肖嘉良先生，他的市場和他的身影遍布全國，大江南北，為了這次慶典，他在百忙之中，不遠千里從北京來到了我們華亭。

女1：現在讓我們以鮮花般地笑容、雷鳴般的掌聲有請無限極中國有限公司高級業務經理肖嘉良先生為大家解讀無限極。

男1：掌聲有請，大家掌---聲--熱--烈 【禮儀】1號禮儀禮儀引領肖嘉良先生上臺

【禮儀】1號禮儀在肖嘉良先生分享完后，上臺獻花，并引領分享人回座 女1：謝謝，謝謝肖嘉良老師的精彩解讀。男1：激動人心的精彩分享，驅散了昨日疲憊的思緒 女2：感人肺腑的幅幅畫卷，迎來了今天明媚的笑臉 男2：無限極，牽動了我們彼此的脈搏； 女1：無限極，拉近了并不相識的你我 男1：無限極，為我們打造了盡顯雄姿的舞臺 女2：無限級，讓我們實現了平凡人的祈盼

男2：夢想在歌聲里放大，快樂在笑容中升華

[開始播放《走進無限極》] 女1：心與心碰撞，激起追尋夢想的火花 男1：有請晉升人員以及前排所有嘉賓上臺 女2：掌聲有請嘉賓上臺

男2：今天有緣，讓我們載起那希望的風帆 女1：今天有緣，讓我們記下每個人真誠的笑臉

男1：只要我們堅持心一致，行動一致，一定能實現無限級事業的跨越發展

女2：伙伴們，朋友們，伴隨著優美的歌，今天的晉升慶典大會到此結束，掌聲歡送我們的嘉賓先行退場

男2：朋友們，再會！讓我們把真誠的祝福，送給所有的業務精英們，也送給我們自己，祝愿我們和他們一樣，他們的今天就是我們的明天。

女1：感謝今天到場的各位嘉賓、朋友們，感謝為今天活動付出的所有伙伴們，本次大會圓滿結束

男1：請大家有秩序的離場，請留下您燦爛的笑容，將今天所有的收獲帶走。

合：祝各位朋友身體健康、闔家幸福、萬事如意！

第四篇：袁慧芳的《對稱》教學設計

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《軸對稱圖形》教學設計 信豐縣第四小學 袁慧芳

教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第二課時（第68頁內容）

教學目標：

1．知識目標：使學生通過觀察、操作，初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

2．能力目標：發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。

3．情感、態度、價值觀：通過探究活動，激發學生學習的熱情，培養主動探究的能力；讓學生感受對稱圖形的美，學會欣賞數學美。

教學重點：

理解對稱圖形的概念，能正確找、畫對稱軸。

教學難點：

準確找對稱軸。

教、學具準備：

1．教具：圖片、剪刀、彩紙、課件 2．學具：蝴蝶幾何圖片、剪刀、白紙

教學過程：

一 創設情境、激趣感知

課件出示動畫呈現：在綠草如茵的草地上，對稱的房子、蝴蝶、蜻蜓、樹葉、花朵??，一片迷人的景色。

課件展示（蝴蝶、蜻蜓、樹葉、）這些美麗的圖案它們在外形上都有一個共同的數學特點，你能發現嗎？（它們的兩邊是一樣的。）

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揭題：在圖形王國里我們都是對稱圖形呢！

二、合作探究，認識對稱圖形及對稱軸（1）、教學對稱圖形

1、現在請同學們認真觀察這些圖形，看看有什么發現？

生1：我發現蝴蝶的左右兩邊是一樣的。生2：我發現京劇臉譜的左右兩邊是一樣的。

讓學生動手折一折、比一比、畫一畫，樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實物圖共同的特點。

（學生通過折一折的方法，體會蝴蝶、蜻蜓、樹葉左右形狀一樣）（板書：對折）

小結：像這個蝴蝶圖形，我們把它對折一下，沿著邊線摸一摸，有沒有那邊多出一些？有沒有那邊少了一些？把一個圖形對折后，沒有哪一邊多出一些，也沒有哪一邊少了一些，我們把這種情況稱為“完全重合”。（板書：完全重合）

像這樣對折后完成重合的圖形在數學上我們稱為對稱圖形。（板書：對稱圖形）

2、誰來說一說，什么是對稱圖形？用什么方法來研究對稱圖形的？（觀察和對折）

（2）、認識對稱軸

這個環節請學生將對折后的對稱圖形打開，讓學生觀察看看又有什么發現？（發現有一條折痕）此時，教師向學生借一個已經折好的對稱圖形，隨便折出一條折痕，問學生這兩條折痕有什么不同呢？

由此引出“對稱軸”概念，并讓學生進一步理解只有對折后能夠使圖形完由小小資源吧提供http://www.tmdps.cn

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全重合的那條折痕才是“對稱軸”。

三、強化鞏固，深入理解

（1）、說說哪些是對稱圖形，并畫出對稱軸。（完成書本68頁“做一做”）先讓學生同桌說一說，哪個是對稱圖形，為什么？并把對稱圖形畫上對稱軸。（2）、小組合作探究：長方形、正方形和圓形各有幾條對稱軸？

師：其實，在我們的數學王國里，我們早已經認識了對稱圖形。在我們學過的平面圖形中哪些是對稱圖形？學生舉例

正方形、長方形、圓形各有幾條對稱軸？先用紙折一折，再說一說（這里出現的平行四邊形是加深學生對“對折”、“完全重合”兩個概念的進一步理解吸收，以此判斷平行四邊形不是軸對稱圖形。（3）、讓學生說說身邊的對稱圖形 學生舉例：數字、字母、漢字生活用品等（4）、欣賞對稱的美

這一個環節是將生活中的對稱以及科學運用對稱的事物展現給學生，讓學生從中感悟對稱美，欣賞對稱美。

四、拓展延伸（1）、創作：剪一剪

師：學習完美麗的對稱圖形，你們想不想動手剪一剪？發揮你的想象力和創造力，剪出一個更美麗的圖案?。ㄔ诓僮髑?，先示范，再跟學生說清楚要求。在學生動手剪時播放音樂）

五、全課總結

誰愿意告訴大家，通過今天的學習，你學會了什么？你有什么收獲？

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第五篇：袁芳俠 八查八看學習體會

八查八看學習體會

象山中學

袁芳俠

在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

一、存在的問題

1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。

2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。

3、記學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事，而不是從心底里去學習。

4、課堂教學語言欠精煉，隨意性較強，而且缺乏生動活潑性。

5、由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

6、忽視學生的思想品德教育，只注重課堂知識的教學。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛。

7、有時學生中出現問題，因為覺得他們自己會解決好問題的，我也覺得能將問題解決好因而與家長聯系少。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與我無關，國家大事是領導們關心的事，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且特有的教學環境已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法過于形式化，語言表達欠精煉.三、今后的改進方向：

1、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

2013年9月