第一篇：父母陪孩子一起進行閱讀的好處

父母陪孩子一起進行閱讀的好處

1﹒增進感情

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進了感情。

2﹒增強語言能力

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學習協調溝通能力

自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力，對于孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增加知識

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣

見聞，對學習大有裨益。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課

文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。

6﹒經驗傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時

相互解決問題與困惑。

7﹒獨立思考

閱讀可培養批判性的思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分

析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

經由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不

當的活動之上，達到健全身心之目的。

第二篇：家長經常陪孩子閱讀的好處

家長經常陪孩子閱讀的好處（上）

2012-10-26

那些經常看課外書籍的青少年，雖然他們在學校的成績并不突出，但想象力和創造力卻是非常強的。而且由于經常閱讀課外書籍，他們了解的事情也會相對...經常陪孩子閱讀，孩子會更聰明

在我們開始談閱讀之前，先講一件有趣的事情：

科學家們研究發現，小白鼠體內有一種促進智力發展的基因，一旦剔除了這個基因，老鼠就會變得很笨。但是，如果將這些剔除了基因的老鼠置于刺激豐富的環境，就能比沒有置于刺激氛圍的正常老鼠聰明很多。之后，他們又分別用不同的小動物做同樣的實驗，發現結果是一樣的。于是科學家們得出了一個推斷，智力的發展和遺傳有關，但環境的影響可以優化遺傳基因的不足。

其實人類也是這樣的，長期置身于高質量的學習環境中的人，他們的學習能力和智力一定會比其他人高。這一現象在孩子成年之前尤為突出。

怎樣才能營造這種高質量的學習環境？最重要的一點就是讀書。

有一項調查發現，相對于只閱讀課本的孩子，那些經常看課外書籍的青少年，雖然他們在學校的成績并不突出，但想象力和創造力卻

是非常強的。而且由于經常閱讀課外書籍，他們了解的事情也會相對多一點，在以后的各項發展中，他們的動手能力和心理承受能力都會比那些死讀課本的孩子高一些。

由此可見，閱讀對孩子的智力成長是非常重要的，它甚至可以讓腦障兒變得聰明起來。美國費城人類潛能開發研究所的多曼博士，他在研究中就遇到了一個叫湯米的兒童。湯米是嚴重的腦障兒。不過，他的母親沒有因為他是腦障兒而放棄他，而是在他三歲半的時候就教他念書。不久，湯米的閱讀能力竟然增加了。到了六歲的時候，他已經能夠閱讀六年級的書籍了。

腦障兒如果從小讀書，也能變聰明，這激起了多曼博士的研究熱情。他想看看正常兒如果進行早期閱讀會是什么樣子。經過長期研究，他發現，幼兒從兩歲起就具有一定的閱讀能力；幼兒都是很喜歡讀書的，也是具有無限學習欲的；對于孩子來說，閱讀也可以像玩游戲一樣快樂；讀書是可以促進腦神經發育的，是能夠開發智力的。

那為什么閱讀對孩子的智力發展有好處呢？我們先從孩子早期的閱讀和智力的發展關系來看吧。

首先，閱讀能夠滿足孩子智力快速發展的需求。日本學術界曾有研究表明：0～6歲的孩子，他們的大腦處于高速發育期，其智力的發展可以占到一生的 80%；而6～17歲的孩子則只占20%。因此，孩子在六歲之前，他們智力的發展速度是最快的。而這段時期，是孩

子大腦各區域神經細胞發育的最佳時期，比如聽覺、語言、運動等能力都會基本發育完善。

在這段時期，如果父母能夠在繁忙的工作中，抽出一些時間，注意培養孩子的早期閱讀，使其通過一些圖文并茂的視覺材料、變化多端的閱讀形式，以及豐富多彩的知識，給孩子的大腦帶來一些刺激的話，是能夠加快孩子大腦的發育和成熟，并促進孩子的智力發展的。

其次，閱讀還能培養孩子的語言能力。我們知道，0～6歲是孩子語言發育的敏感期。他們從咿呀學語開始，到可以比較自如地運用語言完整表達自己的想法，都是在入學以前就完成的。在這個重要時期，孩子的大腦如果能受到一定的外界刺激，就能建立起一種穩定的大腦結構，并使語言能力得到極大的促進。而早期閱讀就是對孩子大腦進行全面刺激的最佳手段，是提高孩子語言表達能力的最佳方法。

另外，閱讀還能夠滿足孩子的好奇心和求知欲。孩子在六歲之前，對外部世界抱有一種強烈的好奇心，他們對陌生世界的一切事物都充滿了探索的激情。

有研究表明：孩子接受的信息越多，他們大腦能夠儲存的東西也就越多。所以在孩子這段學習的黃金時間里，父母即使再忙碌，也要盡量引導孩子進行早期的閱讀，這樣的話，除了能夠滿足他們的求知欲望，還很可能對他們的一生產生重要的影響。可以這么說，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友一樣，能讓孩子受益一生。然而，很多年

輕的父母們卻認為這時的孩子還小，連字都沒有認全，怎么能閱讀呢？再加上忙于工作，也就錯過了孩子閱讀的最佳時機。

最后，閱讀還能夠更好地開發孩子的智力。人類的潛在能力具有特殊的規律：年齡越小，潛能越容易被開發出來；年齡越大，潛能越容易消失。正因為潛能具有這種遞減性，所以就要求孩子能夠盡早地接受一些新鮮事物，使潛能得到觸發。這種接受，除了早期帶孩子認知事物之外，在孩子有能力閱讀文字的時候，還要通過陪孩子進行閱讀來培養孩子的邏輯能力和想象力。

因為孩子在文字閱讀時，他們的想象空間是要遠遠大于圖片閱讀的。當父母了解了孩子的智力發展特點后，就可以幫助孩子明確閱讀與智力的關系，從而認清孩子的閱讀欲望，對他們采取相應的閱讀教育措施。

由此可見，如果從小給孩子增加文化刺激的話，不但可以彌補他們先天一些智力的不足，還可以使他們變得越來越聰明。

那是不是說六歲以后，孩子的智力發展高峰期就過了，閱讀就不起作用了呢？其實也不是的。我們常掛在嘴上的“活到老，學到老”就說明了這個道理。有人曾做過這樣一個實驗，一些早期沒有接受過閱讀訓練的孩子，最后在接受了閱讀訓練后，其語言表達能力和反應能力就會比之前強很多。

有個很形象的比喻，說我們的大腦就像一個儲存器，當我們閱讀的時候，可以擴大大腦在日常生活中所不能掌握的詞匯量和信息量。書籍里的一些優美句子，一些實用的生活事例，都會被我們很好地儲存下來，當需要使用這些信息時，它們自然而然就從腦海里涌現出來。所以說，那些閱讀量比較少的孩子，他們的大腦往往就是一片空白。想想看，腦子里沒有儲存任何詞匯、任何故事，又怎么能說得出來、寫得出來呢？

一些學校的老師應該也有同感，那些閱讀了大量書籍的孩子，當老師向他們提問時，他們通常能積極地舉手發言，并且能夠主動思考問題，有時還會發散思維地提出一些疑問。腦子越用越活，就是這個道理。當然，學校那些作文寫得好的同學，大多也都是喜歡閱讀的孩子。

著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長的一百條建議》一書中曾說：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發展孩子的智力。?困難?孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極。”在他的《給教師的建議》一書中，也曾說道：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制大腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯系。誰不閱讀，誰就不善于思考。”

意思是說，對于孩子來說，不管是哪個年齡段，閱讀都能讓他們變得更聰明，能讓他們的思維能力、思考能力變得更強。自然，閱讀

所帶來的強大的自主性和想象空間，在刺激腦部神經，開發腦力心智的同時，還能為他們開啟一扇認識世界的心靈之窗。

閱讀如此重要，忙碌的父母們在擔憂孩子反應遲鈍、表達不清楚等種種問題的時候，有沒有想過，因為自己忽略了孩子的早期閱讀，而錯過了他們智力開發的最佳時機。

第三篇：讓孩子進行足球學習的好處

讓孩子進行足球學習的好處

1、促進孩子的體智發育，足球運動中身體的參與度遠高于其它運動，對“速度、耐力、靈敏、協調、感知”等機體能力都有很好的提高。

2、團隊交際能力的提高，足球學習過程中，往往以團隊合作練習為基礎，孩子必須要通過互相幫助、交流、配合來完成練習，可以大大提高孩子的團隊精神以及交際能力。

3、樹立原則意識，足球是規則要求特別高的運動，孩子在學習練習過程中，要遵守足球規則，由此牽引到生活學習中，樹立孩子的原則意識。

4、鍛煉孩子堅強的心志，“不怕輸，不服輸”的體育精神，足球是第一大運動，也是最能體現體育精神的運動。現在，孩子往往集萬千寵愛于一身，正是這樣，更需要灌輸這種能抗挫折，能爭第一的體育精神。

前研少兒足球俱樂部特色

1、上市公司北京習明足球俱樂部師資課程輸入。

2、連云港影視綜藝頻道《連云港體育》全程跟蹤，讓孩子學習成長過程中，有展示的舞臺。

3、課程以游戲為載體，在“玩中學，學中玩”，讓孩子愉快地去掌握足球基本基礎，正在喜歡上足球。

4、“安全第一”的教學理念，簡化復雜動作，剔除對抗練習，教練全程保護，杜絕一切不安因素。

第四篇：陪孩子一起讀書

陪孩子一起讀書

新建路小學三年級一班劉超群的家長：劉德軍

在暑假，一家人前往影劇院書城去看書，無意間看到《一千零一夜》《西游記》《365個故事》等兒童讀物，感覺非常適合少年兒童閱讀。我順手拿起《一千零一夜》向孩子推薦，沒有想到她拿著書津津有味地讀了起來，而且讀得很專注。不到半個小時，她就讀了好幾個小故事了。看到孩子讀書那樣入神，我就和她商量：“超群，我給你買一本吧，你喜歡嗎？”

“謝謝爸爸！”

“你愿意多買幾本嗎？”

“愿意。爸爸真好！”

看到女兒那高興勁，我便拿起《一千零一夜》《西游記》《365個故事》，付了錢，一家人高高興興地回家了。

為了給孩子做個榜樣，回到家，我就和妻子商量“陪孩子一起讀書。”妻子爽快地答應了。我們三口之家圍坐在一起，女兒在中間，手拿《一千零一夜》，默默地讀起來。時間一分一秒地過去了，不知不覺已到中午，我們忘記了做飯，直到女兒對我說：“爸爸，我餓了，吃完了飯再讀，行嗎？”

“對不起，超群，我馬上給你做好吃的。”

??

教育家葉圣陶說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養成良好的習慣。”確實，習慣的力量是巨大的，人一旦養成某一個習慣就 1

會無意識地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中受害一輩子。從上學開始，我們就督促孩子，放學后看課外書，開始孩子挺愿意讀的，時間一長也就厭倦了，不想讀了。不是讀一點就不讀了，就是和我們家長討價還價。此時，我們做家長的就要陪讀，幫助孩子形成讀書習慣。我還鼓勵她把看過的故事講給我們聽，此時，我們家長就當女兒的“學生“，專心地聽孩子給我們講故事，講到精彩處，我們鼓掌，給她鼓勵。就這樣，孩子讀書的習慣養成了，同時語言表達能力也有了提高。為了鞏固她養成的良好讀書習慣，我還和她制訂了讀書計劃，并督促她按時作息。現在，孩子已經養成了自覺讀書學習的良好習慣。

國學大師梁啟超說：“一個人學習時期能否養成讀書興趣和讀書習慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發展。”通過這些事，我明白了：作為第一任教師的父母在孩子這些良好習慣的養成方面具有不可推卸的責任。好習慣的養成不是一撮而就的，需要家長配合學校老師的教育，齊抓共管，合理引導，需要一種持之以恒的栽培精神。父母要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子缺少信心的時候給孩子適當地鼓勵，孩子才能不斷完善自我，不斷取得進步。

第五篇：父母該如何對孩子進行性教育

父母該如何對孩子進行性教育

【來自家長的描述】像我們這些70、80后的家長們發現當今的孩子們都比我們年少時代要開放很多，所以好些有孩子的朋友和同事，尤其是有女兒的每每談及這個話題總是有點憂心忡忡。這不，昨天一個好朋友很是不爽和擔憂的跟我談起她才碰到的一件事情。

這個朋友昨天上午帶著自己才不到4歲的女兒去婦幼打針，因為孩子太小所以她就找張小床讓孩子可以躺著打針，一番周折后好容易找到床位了（資源都是稀缺的，尤其是醫院，更是人滿為患）。結果剛打上針，沒一小會就有一個稚氣未脫的中學生模樣的小姑娘到她面前（估計是看我那個朋友面善，又帶著個小孩）對她說：“阿姨，一會能不能把這張床讓給我們，我有個同學做人流了，想休息一會！”當時人很多，我的朋友那個汗那！對我們這個年齡的人而言，說人流這種話題都得偷著躲著說，哪個想到一個十幾歲的小姑娘居然“光明磊落”的這大聲音說這個，還是很理直氣壯、名正言順的。

我朋友無奈之下見著這種狀況也只好無私的表達她的“博愛”了，點頭說好。后來那個作人流的小姑娘過來了，正好旁邊的床空出來了，她就躺在那張床上，另一個小姑娘陪著。再過一會，一個年齡相仿的男生出場了，不知道是不是此事件的罪魁禍首。更讓我朋友耿耿于懷的是，她的小女兒居然意興盎然的和那兩個姑娘相談甚歡(在她眼中，這些都不是好學生)。

因為我朋友也屬于比較正統的那種類型，對這種事情也是深惡痛絕，加上本身是養女兒的人，心理上更是忌諱得要命。用她自己的話說：以后無論采取何種方式，一定要杜絕自己的姑娘出現這種事情。說這話的時候，她還重復的強調“一定要杜絕”，那個斬釘截鐵、信誓旦旦呀！

借用我和朋友說的話，對于孩子尤其是女孩子這方面的教育，關鍵點：一是安全，二是安全，最后還是安全，有了安全才能談及其他。因為我們無法做到使環境完全凈化，那么至少附加一層防護罩，這是家長的當務之急！

當孩子提出性問題時，父母應因勢利導，做到以下幾點：

1、當孩子提出性問題時，應輕描淡寫地回答，不要欺騙，不要不好意思，不要有神秘感。因為孩子的性提問往往是漫不經心的，并沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應當了解這點，自然坦誠地回答問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心，使之對于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。

2、應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴孩子如何保護它，不能隨便玩弄。回答孩子的問題時，不要超過孩子的好奇范圍和理解能力，就具體問題回答，不要過深過細，應當通俗易懂，充滿自信。

3、回答問題時，應堅決果斷、簡潔明了，應在語氣中表現出權威的、結論性的含義，不要引申，也不宜鼓勵孩子引發聯想。

總之，在回答孩子的性問題時，父母在語言和表情上應做到恰到好處、自然大方。

為什么許多家長在與孩子談論性問題時感到困難？這是由于許多家長感到他們知識有限。還有一些家長認為有關性方面問題，孩子知道得越少越好，擔心對孩子談論這些問題會導致他們過早地進行性行為的嘗試。再有我們中的許多家長也從來沒有與自己的父母談論過有關性的話題，不知道該怎樣對孩子說。因此，作為家長，應該學習一些有關性方面的知識來充實自己，了解一些與性教育有關的知識。有了比較足夠的知識準備，與孩子談論性問題時才會有自信心。父母親的自信心是輕松而有效地實施性教育的關鍵。如何與孩子談論性問題，下面一些觀點可供家長參考。

（1）教給正確的名稱

要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問題。身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說是否有性侵犯發生。

（2）不要等待發問

有時家長感覺孩子總也不問問題。其實，有時也沒必要等到孩子發問才開始談論。父母可利用身邊或社會上發生的事件與孩子一起進行討論。向孩子闡述自己對一些問題的看法，和為避免一些問題的發生，應該采取的預防方法，以及事件發生之后，應該采取的解決問題的方法。

（3）當你不知道的時候要承認它

有時面對孩子提出的問題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。這沒有關系。向孩子承認自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過這件事也可使你在孩子面前樹立一種誠實、為孩子解決問題的榜樣。專家意見，不推、不瞞、根據年齡特點談性。母親與孩子坦誠交流，少年“性困惑”迎刃而解

少年性困惑性學專家支招舉例解愁結：

小明問題一：他們在做什么？

答案：他們在做愛。這是男子和女子到成人婚后表達愛情的一種方式。這樣做有三個目的，一是促進身體健康，二是愉悅心理，三是生孩子。

小明問題二：小孩是怎么生出來的？

答案：爸爸的陰莖進入媽媽的陰道，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，經過結合就形成了受精卵。受精卵在媽媽的子宮里發育9個多月就分娩出了小寶寶。

小明問題三：現在，我能不能也和班上那個漂亮的女孩子造一個小孩？

答案：不能。一是你還沒成年，現在的任務是學習本領，那是成年后才能考慮的事兒。二是生小孩是雙方的事兒，必須征求對方意見。如果那樣做，大家都不會說你是好孩子。況且，你自己還養活不了自己，咋能養活一個小寶寶呢？

小明問題四：做愛是不是很爽？

答案：不一定。成年人之間做愛是一件很愉快的事，但不是成年人或不是相愛的人做愛，就會違反道德形成精神壓力，對雙方或對其中一方是一件很痛苦的事，甚至是一種犯罪。孩子，這都是成年人考慮的事情，咱好好學習，等成年了，再考慮這些事情也不晚呀。

性教育秘訣不推、不瞞、被動、循序漸進談性

對孩子的性問題一不能推，更不要訓斥、打罵。因為孩子天生有強烈的好奇心，如果你不告訴他答案，他會想方設法找答案。一旦遇到黃碟、黃書，就會對孩子形成誤導。到時候要再想扭轉，就難多了。

二不能瞞，如果敷衍了事地編個答案給孩子，一旦孩子從其他地方得到了答案，當然，可能這個答案也不一定對，他會將兩種答案放在一起比較，一發現不一樣，不但你在孩子心目中的形象和權威無存，而且他會更拼命地尋求答案。

三要被動談性，主動談性會強化孩子的性意識，容易使孩子對性有較深的主觀認識。應在孩子有問題向家長發問時，才有針對性地解答。

談性要分階段進行。由于孩子知識面和心理接受能力有限，談性的程度和深度要與其年齡相吻合。幼兒園時期，談幼兒的性別意識，認識自己的性器官。小學時期，談性器官的作用、保護。初中時期，談性現象(如遺精、來月經、自慰等)的由來及如何對待，談如何與異性交往。對于這一階段的女生，應教導如何應對性騷擾。高中時期，談性道德，性行為的控制與自我保護。

當孩子出軌或有可能出軌時，家長一定要適時建議他們正確避孕。要盡可能地多舉一些由于不主動避孕而導致懷孕后，給雙方身體和心理上帶來的損害，如由于墮胎導致的習慣性流產、不孕癥、產后病、子宮疾病等。