第一篇：明德小學孝敬活動方案

明德小學“尊敬長輩，孝敬父母”活動方案

一、指導思想

尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價值觀。在新的世紀里，一個不懂孝敬父母，不具備起碼道德觀的孩子，其精神世界是缺陷的，其人格是不完善的，難以成為一個真正意義的現代人。“孝”添“文”即“教”，孝為德之本。因此，把孝敬父母作為青少年思想道德教育的切入口和著力點，扎實開展教育活動，讓青少年學生擁有一顆“孝心”，對于他們身心健康發展，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，至關重要。學校把“孝德”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在教育教學的每一個環節中，并深入開展以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

1、通過孝敬父母、尊敬長輩，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬長輩、關愛社會、感恩生活，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

4、孝德教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，長久堅持。

三、活動安排

1、時間：一月份

2、參加對象：全體學生

四、活動實施內容

（一）宣傳發動

根據本班活動方案要求，廣泛開展宣傳發動，引導組織學生積極參加孝教父母活動。教師充分利用各種報刊、雜志和中隊會時間。以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，爭取社會各界的支持，共同營造孝敬父母活動氛圍。

（二）全面實施

在準備活動的基礎上，指導學生重點做好以下一些活動。

1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

2、做孝敬的事。幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生，為長輩倒水、洗腳、捶背；走訪外地長輩，幫助長輩實現愿望；去敬老院慰問孤寡老人；自覺勤奮學習，不強求長輩為自己做事情；等等。開展“為父母節約一分錢”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不使用高檔消費品；尊重父母的勞動成果；體貼父母關心父母。各年級學生會組織手寫倡議書、班級學生集體簽名張貼各班櫥窗。

3、推廣孝敬美德。在家中實踐孝敬美德的同時，要積極廣泛的宣傳孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想，從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。為老人們做一些力所能及的事，干些家務聊聊天等。

4、摘錄孝敬長輩的文章和故事。在搞好尊重長輩實踐活動的基礎上，摘錄一些有關孝敬長輩的文章和故事，以增強尊重長輩、孝敬父母的意識，鞏固實踐成果。

（三）總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會，各年級、各班作好各類活動總結（圖片、文字打包上傳）。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選孝德教育示范班每個年級2個，評選孝心學生每班2名，全校表彰“孝德之星”。

五、活動要求

1、各年級要高度重視、嚴密組織、嚴格落實“尊敬長輩，孝敬父母”德育主題教育實施方案，結合年段實際情況，創造性開展工作，確保此主題教育收到積極、良好的效果。要發揮學校德育教育主陣地作用。加強學校德育建設，營造良好的環境和氛圍。

2、緊密家校聯系，學校發給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，充分調動家長助教積極性，引導家長參與到這項德育活動中來，促進孩子和父母的有效交流和溝通。

3、要與學校的德育工作相結合，充分利用一切活動和機會，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要結合中小學生行為規范的相關條款內容，從小處著手，細致深入，常抓不懈。各年級各班根據本年段實際情況訂出相關的活動計劃。

5、各班在開展此活動的過程中，評出相關的“孝德之星”，此活動結束后，學校將評出 “孝德之星”予以表彰。

第二篇：明德小學孝敬活動總結

明德小學“尊敬長輩, 孝敬父母”活動總結

“百善孝為先”，一個連生他養他的父母都不愛的人，怎么能指望他關心他人、熱愛祖國呢？為了更好地落實江澤民同志指出的“以德治國”的重要思想，努力弘揚中華民族的優秀傳統，落實中央頒發的“公民道德建設實施綱要”精神，進一步推動學校的社會主義精神文明建設，加強少年兒童的道德教育，讓“尊敬長輩、孝敬父母”這一中國古老的傳統美德、現代公民的基本道德規范永駐學生的心中。我校開展了轟轟烈烈的以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

一、起點低、切入口小，是活動成功的源頭

常言道：一個國家的前途，不取決于它的國庫的殷實，不取決于它的城堡之堅固．．．．．．而在于她的公民的文明素養，即在于人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的厲害所在，真正的力量所在。從中可見國民的品格關系著一個國家盛衰成敗，我們也把對人的品德教育放到了至高無尚的地位，大喊“以德治國”，甚至提出“品德教育應從娃娃抓起”，“品德教育貴在學校”。作為社會主義道德規范和精神文明建設的主要傳承地——學校，不負重望，從多方面加強對學生的道德教育，在一定程度上，教會了學生“如何做人”，培養出了一批又一批品德高尚的人才。但也往往事與愿違，你大談道德規范，不盡人意的事和與道德背道而馳的現象比比皆是，也使人大喊“德育是空頭支票”，“德育虛無飄渺，學校講德育只是大

話、空話”，可見德育的確讓人摸不著，見不到，無法用具體的數字量化，無法用統一的標準來衡量。

面對德育的種種困惑與無奈，我校沒有人云亦云，隨大流，而是經過領導、老師的多次商量，覺得對學生德育的切入口越小，越能使活動有成效。為此我們選準了“道德品質的精華”——尊敬長輩、孝敬父母，把孝敬教育作為我校德育工作的一個重要載體，大力宏揚孝敬教育這一傳統美德，落實孝敬的具體內容，把孝敬提到了學生言行舉止的方方面面，使得孝敬不僅是一句口號，一種呼吁，而是真正地落到了實處，也為“德育只是一張空頭支票”投了一票強有力的反對票，捍衛了德育的“尊嚴”。

二、家庭參與是活動成功的催化劑

任何一項教育活動的開展，不是孤軍奮戰，而是涉及到許許多多，方方面面，必須相互幫助，相互依托才能取得成功，卓見成效。同樣，我校的“尊敬長輩 孝敬父母”活動，除了學校精心策劃外，還得到家庭的極力支持，熱情參與，使活動的開展更加順序，效果更為明顯。

首先，學校對此項活動的高度重視。活動剛開始時，為了營造整個校園濃濃的“孝敬”氛圍，學校開展了廣泛的宣傳活動，如利用各種報刊、雜志和中隊會時間，以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德。并且開展一系列的實踐活動，如說感恩的話，做孝敬的事，推廣孝敬美德，摘錄孝敬長輩的文章和故事等等。同時要求全體老師不僅在思想上要高度重視這項活動，還要教育學生從點點滴滴去尊敬長輩、孝敬父母。

其次，家庭是這項活動主要參與者，它是活動成果的催化劑。畢竟，孝敬的是自己的父母，我們只能通過教育學生，教給他孝敬的方法，真正的落實還是在家庭中。學校發給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，使我們對孩子在家中孝敬父母的言行一目了然，教育孩子也更有針對性。

活動結束后，學生自己對“學孝”、“行孝”進行了總結，學校也表彰了“孝德之星”，所以，雖然此次活動結束了，很多學生還是會一如既往的對父母說感恩的話，做孝敬的事并且自覺地推廣孝敬美德。很多家長也反映自己的孩子比以前懂事了，能夠幫忙做一些力所能及的事，對父母長輩說話更有禮貌。我們開展此次活動意在從身邊親人做起，通過愛父母敬長輩，進而達到愛同學、愛老師、愛學校、愛祖國的目的。

第三篇：小學“孝敬”主題班會活動方案

華天小學“孝敬”主題班會活動方案

一、活動背景：

國家教育部頒布了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求學校抓住不同的切入點對學生進行民族精神的教育和培養，“中華民族傳統美德”是其重點教育內容之一。“孝道”歷來是中國傳統倫理道德的最基本的內容，也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一；根據《教育大綱》的要求，對于學生進行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統美德教育。

二、活動目標：

這個年齡段的學生剛剛步入青春期，對父母的依賴漸漸減少，許多同學對待父母有些“叛逆”，孝敬意識十分淡薄。學校作為孩子學習知識的重要場所，更應該是孩子德育教育的主導力量，因此學校應該為學生創造氛圍，大力提倡“孝敬父母是中華民族的傳統美德”，將“孝敬父母”納入對學生整體德育教育的重要范疇。通過本次活動讓學生懂得為什么要孝敬父母，了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

三、活動形式：

各中隊圍繞“孝敬”，自行開展觀看視頻、演講、小品、情景劇、朗誦等各種形式的活動。

四、活動準備：

通過家訪和電話聯系調查班中學生學生的實際情況，下載故事視頻和歌曲，布置學生收集相關材料，師生合作排練小品，制作PPT文件。

五、活動時間

“孝敬父母”主題班會策劃書

活動過程設計：

一、導言：同學們，在我國遠古時代有位有名的帝王——舜，相傳他的父親及繼母、同父異母弟弟，多次想害死他：讓他修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓他掘井時，卻在旁邊下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封弟弟為諸侯。后人有詩贊曰：隊隊春耕象，紛紛耘草禽。嗣堯登寶位，孝感動天心。

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良、仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。今天我們的主題班會就是圍繞“孝敬”這個詞展開的。

二、感知父母的恩情

1、聽歌曲《母親》。

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘 啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘。問：為什么不管你多富有，無論你學識多高，到什么時候也不能忘了父母崇高、無私和偉大的愛？生答（略）

主持人：同學們說得真好。孟郊有句名詩：“誰言寸草心，報得三春暉”，道出了為人子女想要報答父母的愛的真情實感。

2、聽聽這些發生在我們身邊的真實故事吧!新聞背景：日前，濟南一女孩與母親在公交車上發生爭執，竟然對母親大打出手，并對勸阻的乘客破口大罵。據乘客介紹，可能是因為媽媽沒有給她買衣服，母女二人就在該公交車上發生了爭執。女孩嚷道：“你為什么不給我買啊！”隨后，竟揪住母親的衣領，動手打了自己的母親。

問：這樣的行為引起大家強烈反應。眾人紛紛指責這位女孩。請問你覺得是什么原因造成這樣的行為呢？

生自由回答

主持人小結：家長過分寵愛，百依百順，青春期的孩子太沖動，她根本不懂得孝敬等等都可能是造成今天的她的原因。那我們身邊有沒有類似的事情發生過呢？生：嫌棄父母。從不做家務，不體貼父母。頂撞父母。提出無理要求等等。

3、換位思考，感親恩。主持人：同學們如果你們是父母親看到自己的孩子有這樣的行為會有什么樣的感受呢？ 生答略

主持人：你想對你的孩子說什么呢？（你最辛苦的時刻是什么，最讓你感到傷心的事情是什么？你每天為孩子做了什么）

4、播放班中家長處收集到的文字材料 主持人:愛表現在父母身上是那樣的真切.父母的愛是遮雨的傘,父母的愛是一陣清涼的風,父母的愛是滴落的淚水??讓我們把《好媽媽》這首歌獻給所有的父母吧!全班齊唱歌曲《好媽媽》.三、我用行動報親恩

1、主持人：同學們!父母為我們付出太多了,那我們應該怎樣回報他們呢 請看故事《黃香溫席》.剛才呀,我們唱了歌,又聽了故事,我這心里呀熱乎乎的,非常激動.有誰還能告訴我幾個孝敬父母的例子嗎 學生發言:(陳毅探母,金冰一孝敬老人,朱德孝敬母親).主持人:我想問問大家,作為我們自己,我們應該怎樣孝敬父母 學生發言,說出自己的想法.2、小品表演。

主持人:同學們都說出了自己的真心話,請看小品《李小立“變形記”》.主持人:真是一個感人的故事啊!請大家接著看小品《媽媽，洗腳了》.四、結束詞

在中國古代，娃娃們就開始讀一本書叫做《弟子規》。書中說到：弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。可見，古圣先賢把孩子對父母的孝敬擺在了學業的前面，即他們更強調對孩子的品德教育，注重孩子的品德修養。通過此次活動，希望大家都能明白中華民族的傳統美德——孝敬，是我們每個人都應該具備的，更希望你們能成為懂得孝敬父母尊重他人的高尚的人！

第四篇：孝敬章活動方案

學校雛鷹爭章活動實施方案 以推進素質教育，發展個體為目標，以培養學生廣泛的興趣愛好及各種能力為宗旨，以爭章為手段，以達標為要求，以授章為總結并激勵少先隊員爭章主動性，積極性和創造性，造就全面發展的跨世紀人才。

組織機構和職責

由學校校長、教導處、大隊輔導員、各中隊輔導員組成雛鷹獎章活動領導小組，制定獎章活動實施方案，使活動有序、高效、健康地進行。

1、各中隊輔導員深入開展工作。

2、動員組織全校隊員積極參與，指導爭章活動，抽查各班考章質量。

獎章活動的操作：

（一）輔導步驟：

1、分批推章學章。根據學生的特征和學校實際把獎章分期分批推進。組織隊員認真學習達標要求，明確目標。

2、輔導員、任科老師、家長，甚至有專項特長的同學為指導老師，參加達標訓練和實踐活動，并寫下爭章日記，記下成長的過程。

3、公正考章，隆重頒章。由大隊分期分批舉行隆重儀式向通過考核的隊員授章，讓他們感受到成功的喜悅。

4、保持榮譽，光榮佩章。獲得一枚達標章，標志著向前邁進一步，具備一項能力。要引導隊員保持榮譽，爭取更多得章。

5、大隊部將定時抽查各班爭章情況。(二)爭章程序。

1、學習標準，制定計劃：各中隊輔導員制定本班爭章計劃，要求：《雛鷹爭章手冊》上各年級都有必爭章，外加xx學校“好習慣章”為各年級必爭章。各中隊輔導員根據本班特色再制定本班的特色章。

2、做好記錄：各班將爭章活動情況及時記錄。

3、成果展示，不斷進步

4、xx學校少先隊每月推出本校必爭章，要求輔導員帶領本班

學生每月月初學習認識此章，并寫出爭章方案。例如：好習慣章 輔導員首先要帶領學生認識并學習此章，（要上交書面材料）然后在每月底按考章程序進行爭章。

（三）考章程序。

1、個人申報，師生推薦：

2、小隊互評，中隊考核。

3、大隊抽查，驗收頒章。

（四）考章形式。

1、在家或進班評定考核，督促隊員完成爭章要求，使學校、家長教育一致。

2、展示、考核：爭章同學在中隊、大隊表演、操作自己學會的技能或展示自己的作品，有中隊、大隊評議或參觀后考核。

四、推章及考核標準。

鑒于我校實際情況，獎勵經過努力而達到規定標準的少先隊員的。本學期第一期推出以下幾枚章：

低年級：準備入隊章、好習慣章、自理章、禮貌章、安全章、環保章 中年級：好習慣章、環保章、文藝章、勞動章、自護章

高年級：好習慣章、環保章、寫作章、藝術章、愛國知識章、達標要求如下：

1、好習慣章：（此章要求大隊干部，帶好頭并監督本班學生）不在樓道大聲喧嘩、追逐打鬧；

輕說、慢走、靠右行；

2、環保章

不亂仍垃圾、不亂吃零食；

不在公共場所亂涂亂畫、不隨地吐痰、吐口香糖；

3、家務章：今天學做家務，明天當家作主。

會掃地、洗餐具和清洗衛生間；

會擦玻璃、會沏茶待客。（以上兩項堅持一學期）

會在星期天當一次家，操持主要家務，根據家庭成員的情況安排食譜，累計5次。

能做到不浪費糧、水、電和愛惜使用文具。

能做到節省零用錢，會把余錢存銀行。

做到上述三項，并任意選擇下列若干項完成即可獲章；（初級段為一項，高級段為三項）（1）會使用吸塵器或洗衣機；

（2）會清理冰箱；

（3）會購買新鮮價廉的食物蔬菜。

4、禮儀章：儀表大方懂禮貌，文明少年修養好。

能說出自己尊敬教師、孝敬父母長輩的各一件事；

上學放學會給家人及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語；

能給長輩讓座、讓餐、讓路；

學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水；

能做到服飾儀表整潔大方，理學生頭，穿學生服；

做到上述五項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章。

（1）能說出三個公共場所應做到的禮貌行為；

（2）學習尊重少數民族或外賓的風俗習慣；

（3）會照料生病的父母長輩，并盡量滿足他們的需要；

（4）能做到長輩講話時不搶言、不插話、不干擾，不對長輩撒嬌發脾氣，父母長輩心情不好時會安慰勸解。

5、藝術章：學會歌舞和書畫，爭當小小藝術家。

能完整演唱三首少兒歌曲，在中小隊參加一次表演；

會跳一個集體舞蹈；

會自己獨立編一張手抄小報，累計兩次；

會正確使用毛筆、畫筆；

做到上述四項，并選擇下列任意三項做到即可獲章。

（1）會認簡譜或五線譜，能識別三種樂器，并會演奏一件樂器；

（2）自編并參加表演一段作品；

（3）知道區分油畫、國畫和版畫或說出三種書法字體，美術或書法作品在校級以上比賽中獲獎；

（4）正確使用照相機，能展示三張自己拍攝的照片。

6、愛國知識章：增強愛國情感，關心國家大事。

熟知國旗、國徽的涵義及國家性質，首都和祖國在世界上的地理位置，會唱國家；

了解中國革命的光輝歷史和黨旗的意義，講出主要領袖和四位民族英雄的名字和故事；

知道國慶節等國家重大節日并能參加慶祝活動；

積極參加以愛國主義教育為主題的活動，能夠堅持為集體或他人做好事；

做到上述四項，并任意選擇下列若干項做到即可獲章。（初級段為三項，高級段為五項）篇二：孝敬活動方案

安居一中德育系列活動之孝敬

引言：通過“孝親敬老”、“感恩教育”，努力營造濃厚的“感恩”文化氛圍，進一步整合學校的文明禮儀養成、“誠信、親情、生存”、生命教育資源，全力打造文明校園、親情校園、和諧校園；加強青少年的思想道德教育，弘揚民族精神，讓學生學會“識恩、知恩、報恩、施恩”，培養其心存感恩、孝敬父母、回報社會的健康心理，使廣大青少年在學會感恩的同時，懂得熱愛父母、熱愛家庭、熱愛社會。活動主題：孝親 勵志 修身 活動目的：為了提升和培養廣大學生的忠誠意識，進一步強化共青團員先進性思想，樹立正確的人生觀，使同學們進一步領會忠誠的含義，即對個人的忠誠、對信念或信仰的忠誠和對組織的忠誠。抒發自己對于忠誠的感言。

活動口號：孝親敬老、感恩父母、爭做小天使

活動安排：

（一）宣傳發動

時間：8月第一周的星期一朝會

形式：集體朝會，校園廣播，班主任宣講，制作宣傳海報展板橫幅

（二）活動實施

時間：8月第二周—三周 形式：見活動

活動

一、“唱給爸爸媽媽的一首歌”活動

活動目的：營造良好的孝親敬老氛圍，讓歌聲浸潤人心 活動重點：會唱、樂唱、用心唱

活動設想：開展“每周一歌”活動，由音樂組組織全校學生學唱感恩歌曲《感恩的心》《媽媽的吻》、《念親恩》、《長大后就成了你》、《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《常回家看看》、《父親》、《兒行千里》等，各班在課前10分鐘時可組織學生唱歌，并回家唱給父母聽。

檢查評比：電話家訪學生在家孝親敬老表現 參考案例： 活動二：孝德文章賞讀

活動目的：汲取中華文化精髓，弘揚中華民族傳統美德 活動重點： 推薦有針對性的書籍并安排制定的閱讀時間

活動設想：由語文組推薦并組織學生閱看有關孝德的書籍（如“二十四孝”圖、孝德名言、孝德成語故事等），學習學生身邊的孝德故事的同時，舉行孝德格言征集活動，在校園內營造出濃郁的孝德文化氛圍。

檢查評比：上交讀后感或周記，評選出優秀的在校園廣播站展播 參考案例：

孝敬父母的詩句

孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》

孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》 父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》 孟武伯問孝，子曰：“父母惟其疾之憂。”——《論語?為政》 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子 長幼有序。——孟子 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。——孟子 孝子之至，莫大乎尊親。——孟子

父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。——孟子 仁之實，事親是也；義之實，從兄是也。——孟子

不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子 事其親者，不擇地而安之，孝之至也。——莊子

天地之性，人為貴；人之行，莫大于孝，孝莫大于嚴父。——《孝經?圣至章》 父母者，人之本也。——司馬遷 父子不信，則家道不睦。——武則天 誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊 慈孝之心，人皆有之。——蘇轍 凡為父母的，莫不愛其子。——陳宏謀

長者問，對勿欺；長者令，行勿遲；長者賜，不敢辭。——周秉清 重資財，薄父母，不成人子。——朱柏廬 失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。——老舍 母親是沒有什么東西可以代替的。——巴金

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會。——費孝通

老年人猶如歷史和戲劇，可供我們生活的參考。——（古羅馬）西塞羅 開始吧，孩子，開始用微笑去認識你的母親吧！——（古羅馬）維吉爾 親善產生幸福，文明帶來和諧。——（法）雨果

一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。——（意大利）亞米契斯

年老受尊敬是出現在人類社會里的第一種特權。——（法）拉法格 我們體貼老人，要像對待孩子一樣。——（德）歌德

老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權。——（法）司湯達 老年，好比夜鶯，應有他的夜曲。——（德）康德 所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當作最好的朋友。——（英）狄更斯

在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——（英）薩克雷

在這個世界上，我們永遠需要報答最美好的人，這就是母親。——（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基

就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。——（美）馬克?吐溫

共產主義不僅表現在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關系上。——（前蘇聯）馬雅可夫斯基

丑惡的海怪也比不上忘恩的兒女那樣可怕。——（英國）莎士比亞 慈善行及至親，但不應僅此為止。——富勒

作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——（美國）羅素 對孩子來說，父母的慈善的價值在于它比任何別的情感都更加可靠和值得信賴。——羅素

家庭的基礎無疑是父母對其新生兒女具有特殊的情感。——羅素 還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀、溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！——馬克思 智慧之子使父親歡樂，愚昧之子使母親蒙羞。——所羅門

母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。——莎士比亞 黃昏，你把清晨驅散的一切收集回來；羊群歸棚，孩子回到母親身邊。——薩福 我看見過挨餓的孩子。我看見過母親和妻子們的悲痛。我痛恨戰爭。——羅斯福 母愛是一種巨大的火焰。——（法）羅曼?羅蘭 親人不睦家必敗。——（美）林肯 家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。——愛默生

慈母的心靈早在懷孕的時候就同嬰兒交織在一起了。——狄更斯 所有杰出的非凡人物，都有出色的母親。——狄更斯

沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——狄更斯 父親，應該是一個氣度寬大的朋友。——狄更斯 天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。——狄更斯 要用希望孩子對待你的方式去對待父母。——蘇格拉底 在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力。——蘇霍姆林斯基 建立和鞏固家庭的力量——是愛情，是父親和母親、父親和孩子、母親和孩子相互之間的誠的、純真的愛情。——蘇霍姆林斯基 活動三：布置愛心家庭作業 活動目的： 讓孝敬變成實際行動，讓父母真實體驗到，為人父母的更多幸福美好。活動重點： 重在廣泛宣傳，請家長配合，鼓勵學生認真落實

活動設想：利用放假統一印發“家庭孝行積分卡”，并回收評選出“孝親敬老小天使” 檢查評比：全校評選出“孝親敬老小天使”，并在學校宣傳欄對“孝親敬老小天使”作專題宣傳，號召全體學生向他們學習，讓感恩、孝敬之心在學生的心田中生根發芽，培養學生從小學會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質。參考案例：

家庭孝行積分卡

班級 姓名 家長姓名 聯系電話

家長簽名： 班主任簽字：

活動四：開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動

活動重點： 加強溝通，增進理解，幸福和諧

活動設想： 開展爸爸、媽媽，你們辛苦了主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。也把自己藏在心中想對父母說而不敢說的話說出來，吐露心聲，讓親情更加濃郁。檢查評比： 建議通過電話家訪的形式，詢問家長孩子的情況，親子關系等 參考案例： 家書范文

1、給父母的一封家書 親愛的爸、媽: 你們好！長這么大沒有以這種方式和你們聊天,感覺怪怪的,實質卻很真實。有很多平時當著面的時候不能講出來的話，現在我決定寫這封信對你們說說我想對你們說的心里話。爸爸、媽媽,我感謝你們養育了我,這份恩情是我一輩子還不清也還不了的.我不會忘了生活中你們對我的點點滴滴。還記得，在我無措彷徨時你們為我指明前方的路;睡覺時你們為我蓋的被子;哭泣的時候你們告誡我男兒有淚不輕彈、要堅強??有太多的太多，深深的印記在我的腦海之中。如今我長大了，我來到了人生的又一個起點——中專。雖然在成長的道路上走得挺辛苦，但我無怨無悔，更不會怨恨你們，抱怨自己是農村來的。因為我知道，每個人的成長都不可能是一帆風順的。我也知道，為了我你們也付出了很多很多 現在，我在學校會認真努力的學習，不會再向以前那樣不懂事了，我現在長大了，會用自己的實際行動來證明給你們看，你們的兒子不會給你們丟臉的。我在這里也過的很好，你們不用擔心我，反倒是你們，要多注意身體，別太累了。

有些東西用言語是不足已表達的，但還是想告訴你們：爸爸、媽媽——我愛你們，用心的愛，你們辛苦了。如果有來生，即使你們還是一樣的貧窮，我也一樣要做你們的兒子！太多太多的話，永遠也講不完，下次再與父母詳聊。

兒：康

2014年05月26日

2、給家人的一封信 親愛的爸爸媽媽：

你們好！女兒在學校生活得很愉快。你們最近一直很辛苦，要多注意休息。

你們眼見著女兒從一個不懂事小丫頭長成了大姑娘，心里是不是有一種欣慰感呢？上了中學，我漸漸離開你們的懷抱，開始了獨立的生活。在學校中，什么事情都要自己干，既忙碌又勞累，第一次感到，父母在自己身邊是一件多么幸福的事情！自從第一天住校開始，我深刻體會出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會睡著，你們的面孔總會浮現在我的眼前，朝著我微笑。這使我更加盼望周六可以回家。不過，住校讓我變得更堅強，讓我學會怎樣與人相處。從小，你們就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學會了干家務，自己的事情也能很快很好的完成。現在，我住校了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽，謝謝你們！媽媽，雖然我和你今天鬧了點不愉快，但我是愛你的。你基本上每個星期會到學校看我一次，你可能不知道，我的心里是多么興奮、多么愉悅！只要一看到你，我就會很開心，所有令我悲傷的事情都會一掃而光。當我看到你臉上的皺紋，頭上的白發時，我充滿了愧疚感。我知道，我在慢慢長大，而你在慢慢變老。你的皺紋，你的白發，是我帶來的。你給了我無盡愛，我卻總是不懂得珍惜，總覺得是應該的。可我從來都沒有想過，媽媽有一天會離開我的，而我，不能老是當向媽媽撒嬌的孩子。媽媽，每當我快樂的時候，你會陪著我一起笑；當我傷心的時候，你會帶給我安慰；當我犯錯誤的時候，你會毫不留情的批評我，指出我存在的不篇三：雛鷹爭章活動方案

雛鷹爭章活動方案

一、指導思想：

為了深入貫徹和實施“以德治國”的重要思想和《公民道德建設實施綱要》，結合“文明規范月”、“法制宣傳月”、“傳統教育月”、“理想教育月”等活動，開展雛鷹爭章，讓隊員通過各種社會實踐活動和體驗活動，以爭章為載體，使“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這些基本道德規范真正深入美意感隊員的內心，并落實在具體的道德行為上。三月份：文明規范月（文明章）

爭章要求：

1、學習雷鋒精神，懂得為他人，為社會獻一份愛心。

2、積極參加學校組織的“文明規范月”活動。

3、幫助身邊的有困難的小伙伴。

活動設計：

1、主題隊會：文明規范從我做起等。

2、進社區服務活動。

3、小隊愛綠護綠活動。

四月份：法制教育月（守法章）

隊員能積極自覺地學法、懂法和守法，能自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度。

爭章要求：

1、自覺遵守《小學生日常行為規范》；

2、“清潔校園，從我做起”隊員能自定標準并自覺遵守；

3、在“奪星大擂臺”評比中表現良好；

4、認真學習《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見的實施》、學校關于意見的實施計劃等。

低年級做到以上三項、中高年級做到以上四項即可獲章。活動設計：

1、《小學生日常行為規范》知識問答；

2、“清潔校園、從我做起”活動；

3、“奪星大擂臺”繼續評比；

4、小小法律故事會等。

五月份：傳統教育月（勞動章）

爭章要求：

1、能關心集體，認真做好值日生工作。

2、愛護校園一草一木，不做有損班級、學校榮譽的事。

3、積極參加學校組織的各項活動，并在活動中表現良好；

4、做一件自己力所能及的家務勞動。

低年級做到以上三項、中高年級做到以上四項即可獲章。活動設計：

1、了解父母一天的工作及家務勞動。

2、“我能行”學生勞動實踐作業。

3、對父母說一句心里話。

六月份：理想教育月（誠信章）

爭章要求：

1、誠實守信，不說謊話，知錯就改。

2、不隨意拿別人的東西，借東西要及時歸還。

3、答應別人的事情要努力做到。

活動設計：

1、開展主題隊會活動。

2、開展“說說我的同學”的交流活動。

雛鷹爭章考章表 中隊 姓名

注：評價以優、良、合格為等第。綜合評價由輔導員完成評價。篇四：明德小學孝敬活動方案

明德小學“尊敬長輩，孝敬父母”活動方案

一、指導思想

尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價值觀。在新的世紀里，一個不懂孝敬父母，不具備起碼道德觀的孩子，其精神世界是缺陷的，其人格是不完善的，難以成為一個真正意義的現代人。“孝”添“文”即“教”，孝為德之本。因此，把孝敬父母作為青少年思想道德教育的切入口和著力點，扎實開展教育活動，讓青少年學生擁有一顆“孝心”，對于他們身心健康發展，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，至關重要。學校把“孝德”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在教育教學的每一個環節中，并深入開展以“尊敬長輩 孝敬父母”為主題的實踐教育活動，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

1、通過孝敬父母、尊敬長輩，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

2、形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬長輩、關愛社會、感恩生活，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

3、通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

4、孝德教育實踐作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，長久堅持。

三、活動安排

1、時間：一月份

2、參加對象：全體學生

四、活動實施內容

（一）宣傳發動

根據本班活動方案要求，廣泛開展宣傳發動，引導組織學生積極參加孝教父母活動。教師充分利用各種報刊、雜志和中隊會時間。以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，爭取社會各界的支持，共同營造孝敬父母活動氛圍。

（二）全面實施

在準備活動的基礎上，指導學生重點做好以下一些活動。

1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

2、做孝敬的事。幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生，為長輩倒水、洗腳、捶背；走訪外地長輩，幫助長輩實現愿望；去敬老院慰問孤寡老人；自覺勤奮學習，不強求長輩為自己做事情；等等。開展“為父母節約一分錢”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不使用高檔消費品；尊重父母的勞動成果；體貼父母關心父母。各年級學生會組織手寫倡議書、班級學生集體簽名張貼各班櫥窗。

3、推廣孝敬美德。在家中實踐孝敬美德的同時，要積極廣泛的宣傳孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想，從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。為老人們做一些力所能及的事，干些家務聊聊天等。

4、摘錄孝敬長輩的文章和故事。在搞好尊重長輩實踐活動的基礎上，摘錄一些有關孝敬長輩的文章和故事，以增強尊重長輩、孝敬父母的意識，鞏固實踐成果。

（三）總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會，各年級、各班作好各類活動總結（圖片、文字打包上傳）。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選孝德教育示范班每個年級2個，評選孝心學生每班2名，全校表彰“孝德之星”。

五、活動要求

1、各年級要高度重視、嚴密組織、嚴格落實“尊敬長輩，孝敬父母”德育主題教育實施方案，結合年段實際情況，創造性開展工作，確保此主題教育收到積極、良好的效果。要發揮學校德育教育主陣地作用。加強學校德育建設，營造良好的環境和氛圍。

2、緊密家校聯系，學校發給學生“孝心行動卡”，要求家長如實打分，填寫反饋意見，真實評價孩子“孝敬父母”的情況，充分調動家長助教積極性，引導家長參與到這項德育活動中來，促進孩子和父母的有效交流和溝通。

3、要與學校的德育工作相結合，充分利用一切活動和機會，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。

4、要結合中小學生行為規范的相關條款內容，從小處著手，細致深入，常抓不懈。各年級各班根據本年段實際情況訂出相關的活動計劃。

5、各班在開展此活動的過程中，評出相關的“孝德之星”，此活動結束后，學校將評出 “孝德之星”予以表彰。篇五：開展孝敬父母實踐活動方案

綜合實踐活動方案

一、活動目的：

尊重長輩，孝敬父母，是中華民族的傳統美德。《詩經》上“哀了父母，生我肋帶”，贊美了父母的養育之恩；唐詩中“誰言寸草心滿意足，報得三春節暉”，表達了孝敬父母的渴望。愛幼敬老，形成了中華民族倫理觀念和道德品質的精華部分。在新的世紀里，一個不懂事孝敬父母，不具備起碼道德觀的孩子，其精神世界是缺陷的，其人格是不完善的，難以成為一個真正意義的現代人。“孝”添“文”即“教”，孝為德之本。因此，把孝敬父母作為青少年思想道德教育的切入口和著力點，扎實開展教育活動，讓青少年學生從心擁有一顆“孝心”，對于他們心身健康發展，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，至關重要。通過本次教育活動，讓一年級的小學生心感自受父母養育子女的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成“人心孝敬”的良好思想品質，即常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進，走正道，讓父母放心；勤學習，苦鉆研，讓父母開心；逢難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；感育從，不糊涂，讓父母真心；重推

恩，能移情，獻社會愛心。以此推進社會主義精神文明建設和形成崇尚孝道的良好社會風氣。

二、活動內容：尊重長輩。

一、活動時間：2008年9月——11月

三、活動安排

（一）活動準備階段（2008年9月）

根據本班活動方案要求，廣泛開展宣傳發動，引導組織學生積極參加孝教父母活動。教師充分利用各種報刊、雜志和中隊會時間。以多方式多渠道給學生講述尊重長輩的小故事，宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，爭取社會各界的支持，共同營造孝敬父母活動氛圍。

（二）具體實施階段（2008年10月）

在準備活動的基礎上，指導學生重點做好以下一些活動。

1、說感恩的話。當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。

2、做孝敬的事。吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生，為長輩倒水、洗腳、捶背；走訪外地長輩，幫助長輩實現愿望；自覺勤奮學習，不強求長輩為自己做事情；等等。

3、推廣孝敬美德。在家中實踐孝敬美德的同時，要積極廣泛的宣傳孝敬美德。以“老吾老以及人之老”的思想，從孝敬自己的長輩進而推廣到孝敬其他老人。為老人們做一些力所能及的事，干些家務聊聊天等。

4、摘錄孝敬長輩的文章和故事。在搞好尊重長輩實踐活動的基礎上，摘錄一些有關孝敬長輩的文章和故事，以增強尊重長輩、孝敬父母的意識，鞏固實踐成果。

（三）總結表彰階段（2008年11月）在本班做好總結交流評比工作，推選實踐孝敬父母積極分子進行表揚，推薦尊重長輩優秀小故事予以推廣，進一步鞏固實踐成果。

第五篇：明德小學經典古詩文誦讀活動方案

經典古詩文誦讀活動方案

高樓明德小學

“經典古詩文”是中華民族傳統文化的精華，記錄著民族的智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝，蘊涵著豐富的人文精神，是中華民族的思想支柱、智慧源泉、感情紐帶和行為動力，是極具凝聚力和向心力的民族文化瑰寶。在小學生中開展經典古詩文誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。小學生每天誦讀經典古詩文，通過優雅精致的祖國語言，浸潤于經典古詩文的光輝之中，得到中華民族優秀文化的滋養，砥礪品行、健全人格，為精神成長打下文化的根基，使他們成長為志趣高雅、知識廣博的美少年。

一、誦讀目標

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。讓學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典。

3、了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華經典古詩文即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質。

4、提高修養、陶冶性情。通過“經典古詩文誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

成立明德小學經典古詩文誦讀活動領導小組，主要負責領導組織經典古詩文誦讀活動的實施。組長：溫濤；副組長：厲業慶、李勝，成員為學校全體語文教師。

三、誦讀的內容

靈璧縣教育局推薦的1——6年級詩文讀本。內容為《三字經》、《弟子規》《千字文》、《唐詩三百首》、《百家姓》、《增廣賢文》。

二、組織建設

四、實施原則

1、每日吟誦、確保時間。學校把誦讀課寫進課表，每日20分鐘誦讀，每位教師要要充分認識經典古詩文誦讀的意義，高度重視誦讀課程，堅持常抓不懈。以飽滿的熱情參與誦讀，與學生一起真心感受經典古詩文的魅力，真切感受誦讀帶來的生命的律動與成長。

2、熟讀成誦、不求甚解。小學階段是兒童記憶的黃金季節，對于經典古詩文，教師不必過多講解，重在讓學生熟讀成誦。

3、讀寫、讀演、唱結合。加強學生對詩文誦讀產生濃厚興趣，成立詩文讀、寫、唱、演興趣小組，定期開展活動，讓學生浸潤在詩文意境中，繼承和發揚中國傳統文化。

五、具體要求

1、“晨誦”：利用晨讀課時間，大聲誦讀20分鐘，語文老師指導學生誦讀。

2、“午讀”：利用午飯后時間安排學生誦讀，指導組成員督查。

3、“暮省”：每天下午兩節課后，師生共寫經典詩文20分鐘交送評比。

4、每節課上課前誦讀古詩一首（兩遍），課任老師負責。

5、每天中午午間時間播放經典古詩文的朗讀或者是經典古詩文音樂，創設誦讀環境。

6、家校互動。引導、鼓勵學生家長積極參與，倡導家庭開設“親子誦讀時間”，讓孩子放學后、睡覺前，誦讀經典，引導孩子進入國學的殿堂。

7、每周五班級自主誦讀活動，可采用誦、講、唱、演等形式，班主任負責。

8、每月一匯報，舉行年級組各班級誦讀展示活動，表彰先進，激勵后進。

月份安排

二月份

1、制定誦讀計劃，組織教師認真學習。

2、檢查學生寒假詩文誦讀情況。

三月份

1、學生寫詩文作品展

2、開展班級書香創設活動

3、開展班級詩文誦讀匯報展示活動 四月份

1、師生讀寫作品評比。

2、開展詩文朗誦比賽。

五月份

1、優秀班級詩文誦讀課觀摩研討。

2、六月份1、2、學生誦讀量達標檢查。慶“六.一”詩文誦讀匯報展示 詩文誦讀活動總結2012.2