第一篇：創新教育總結報告

新建中學特色項目建設

發 言 稿

我校自上個世紀九十年代起著手建立創新教育教學體系，積極探索素質教育新途徑，進入二十一世紀后，我們更加重視對科技創新教育的探索，在教育教學實踐中不斷豐富和發展創新教育的內涵，“與時俱進，以人為本，不懈追求，開拓創新”成為我校創新教育的行動指南。2004年，學校成立了科技創新領導小組，設立青少年科技創新辦公室，由各科、室骨干教師擔任科技輔導員，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍。

在這支隊伍的帶領下，我校每期都制訂了科技教育教學計劃，對于開展的各項科技活動，做到有計劃、有輔導方案、有總結報告。其次，科技創新領導小組，還深入課堂，深入教研組，了解課堂教學中科技教育的滲透情況，鼓勵教師積極組織學生參加科技創新大賽、電腦作品設計制作、青少年電子制作錦標賽、簡易機器人、智能車、探雷器、無線電測向、學科競賽等科技活動。正因為學校領導對創新教育有著清晰充分的認識，各學科教師積極參與其中，在顯性課程和隱性課程中加大創新教育的力度，從而大大激發了學生的創新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創新氛圍。

一、抓載體，科技創新教育內容豐富

1、組建興趣小組。為了擴大科技教育面積，我校成立了五個課題小組：①研究性學習小組；②校本課程的設計與開發小組；③小論文、小制作、小發明輔導小組；④學科競賽輔導小組；⑤信息學競技輔導小組；⑥青少年電子制作錦標賽、簡易機器人、智能車、探雷器、無線電測向輔導小組。由這六個小組牽頭，開展多種形式的全校性科技教育活動，激發了學生的科技創新意識，培養了學生學科學、愛科學、用科學的精神和用科學方法解決生活、學習中實際問題的能力。

2、培養創新苗子。學校在各年級、各班有意識地選拔“創新”苗子，以班為單位組織科技創新課題小組，定期集訓，并在學生中征集科技創新“金點子”，每個學期，都有學生向學校創新辦交送上百份“創新項目意向”稿，創新領導小組通過認真檢索篩選后決定對有價值的項目進行重點輔導，以保障項目的科學性、先進性和實用性，防止創新項目的重復與盲目，這種做法，收到較理想的效果。

3、發掘創新資源。建校以來，我校校友涌現出大批在科技戰線上建功立業的專家學者。我們長期保持與老校友中的專家學者們的聯系，不定期請他們回校進行專題講座。近幾年來，我們多次邀請陶量、朱東海等知名教授來校舉辦不同題材的專業知識講座，拓展學生的知識視野，培養學生創新意識與能力。我們還組織有關學生了解科技發展的動態，讓學生充分認識科學技術在社會上的地位和作用，努力使自己成為懂科學、有技術、會創造的新型人才。每年選派教師參加省、全國的各級各類科技創新培訓會、展覽會，為科技輔導教師充電。我校擁有全國知名科技創新輔導員、裁判員陶晉基、施利強、丁新漢等教師。

二、抓成效，科技創新教育喜獲豐收

1、積極開展科技主題教育

從2004年起，我校每年都要開展科技主題教育，積極參加各級各類比賽。在科技輔導員的組織下，取得一定成績。

2004縣電子制作錦標賽高中組第一名，省電子制作錦標賽高中組第四名；

2005縣電子制作錦標賽高中組第一名，省電子制作錦標賽高中組第三名；

2006縣電子制作錦標賽高中組第一名，全國電子制作錦標賽高中組第三名；

2007全國無線電測向初中組第三名，省電子制作錦標賽高中組第四名；

2009縣電子制作錦標賽初中組第二名，省電子制作錦標賽高中組二等獎二人，三等獎三人次；

2010縣電子制作錦標賽初中組第一名，省電子制作錦標賽初中組第四名；

2011全國電子制作錦標賽初中組第一名，囊括男、女個人全能第一、二、三名。

2、舉辦科技藝術節，展示科技活動成果

舉辦科學藝術節，對學生進行科學教育、人文教育、素質教育，以培養學生的科學素質、人文素質、創新思維，讓學生在參與創新中尋求自我的突破和共同發展，為學生提供自我發現、展示才華的舞臺。

2008年11月，我校舉辦了第一屆科學藝術節，共有100多人次的作品參加了展出，作品內容有科技小制作、小發明、小創意、小論文、工藝模型、天文氣象觀測、科技調查、環境檢測、電腦制作、電腦程序設計等。

3、找準切入點，勇攀創新高峰

“能源危機”已向我們敲起了警鐘，如何節約能源，是一項全新的課題。地球變溫層能源的利用在我國尚處于起步階段，是一項有待開發的世界性的能源利用技術。利用農村深井恒溫水與地表空氣交換產生的變溫氣改善農民的生產生活質量，是我校近年來關注“三農”、關注“能源”的一項新課題。

現在，科技創新教育在我校已蔚然成風，涌現出了一大批科技創新迷，展出了眾多的科技創新作品，散發出了誘人的芳香。我們堅信，在上級主管部門的正確領導下，在全校師生的共同努力下，科技創新教育定將會成為我校繼奧林匹克競賽之后又一道亮麗的風景線。

第二篇：2010創新工作總結報告

2010創新工作總結報告

市委組織部：

2010年，全市防震減災工作在市委市政府的高度重視和正確領導下，在四川省地震局的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，在災后恢復地震監測能力，建立健全工作體系，推進“三大體系”建設，編制防震減災十二五規劃，加強自身建設等方面充分發揮了服務保障人民群眾生命財產安全，服務保障經濟社會健康發展的作用，工作上有新思路，成效顯著。分別榮獲中國地震局市、縣防震減災綜合評比二等獎；四川省地震系統政務信息一等獎。現將創新工作報告如下：

一、市縣召開全市防震減災工作會議，認真貫徹全國、省防震減災工作會議精神

今年4月30日，為貫徹全國、省防震減災工作會議精神，市政府在旌湖賓館召開全市防震減災工作會議。市委副書記、市長陳新有；市人大副主任錢書模、市政府副市長肖龍溪、市政協副主席吳忠金出席會議。各縣（市、區）政府、德陽高新技術產業園區管委會負責人、市級各部門主要負責人、各縣（市、區）防震減災局、規劃和建設局、發改局負責人、有關學校、社區、企事業單位負責人參加了會議。市防震減災領導小組組長、副市長肖龍溪作了講話，就下步健全工作機制加強防震減災工作領導提出了四點意見：1.建立健全防震減災工作責任機制。要將防震減災工作納入政府績效考核體系。2.建立健全應急救援專業隊伍和應急志愿者隊伍；3.建立部門分工的工作機制；4.建立防震減災宣傳長效機制。市委副書記、市長陳新有就進一步做好防震減災工作作了重要講話，他強調：一是防震減災工作，任重道遠，意義重大。二是提高認識，采取措施，扎實推進防震減災工作。三是頑強拼搏，全面奪取災后恢復重建偉大勝利。會后各縣（市、區）積極組織召開防震減災工作會議。

二、創新防震減災宣傳教育工作

為紀念第二個防災減災日，進一步增強全民防震減災意識，提高全社會防震減災能力，2010年4月13日，德陽市人民政府辦公室下發了《關于進一步做好防震減災宣傳教育工作的通知》德辦函〔2010〕53號文件。通知要求：

一、充分利用有利時段開展防震減災科普宣傳；

二、電視、電臺、報刊和網絡等主流媒體要加強防震減災宣傳；

三、突出防震減災科普宣傳教育重點；

四、進一步加強中小學防震減災科普教育；

五、大力開展法制宣傳教育；

六、進一步推進防震減災知識進學校、進社區、進農村；

七、進一步強化對各級領導干部的宣傳，把防震減災宣傳納入各級黨政干部培訓教學計劃，切實提高領導干部的風險決策和應急管理水平；

八、加大對重大工程建設單位及主管部門的宣傳力度。

三、編制《德陽市防震減災“十二五”規劃》

我局把編制防震減災“十二五”規劃作為今年工作重點，一是成立了領導小組和規劃編寫組；二是召開了防震減災領導小組聯席會議；三是并召開全市編制“十二五”規劃編制工作會議；四是編寫規劃試點，指導各縣（市、區）搞好規劃編制工作。目前《德陽市防震減災“十二五”規劃》進入征求意見階段。

四、編制《汶川地震災區防震減災發展振興規劃》

市防震減災局按照市政府的統一部署，根據《汶川地震災區發展振興規劃大綱》提出的編制內容和時序要求，由局長黃聲德牽頭，各縣（市、區）防震減災局共同參與，在時間緊、任務重的情況下，按時完成了德陽市“地質災害防治”和“防震減災”兩部分的規劃，共計七個大項目，囊括了監測預警、應急系統、災害治理、避難場所、綜合減災等方面的內容。防震減災振興規劃的制定，將為我市人民生命財產安全和經濟社會可持續發展提供保障。

五、市政府出臺《德陽市建設工程抗震設防要求管理規定》，將抗震設防要求納入基本建設管理程序

為了加強德陽市建設工程抗震設防要求的監督管理，提高建筑工程抵御地震災害的能力，保護人民生命和財產安全，確保建設工程按照抗震設防要求進行抗震設防。《德陽市建設工程抗震設防要求管理規定》已經市政府六屆六十一次常務會議審議通過, 今年6月中旬建設工程抗震設防要求管理進駐市政務中心。將我市建設工程抗震設防要求的監督管理納入基本建設管理程序；正式成立行政審批科，并進駐人員開展工作。

六、派出專業救援隊伍赴玉樹地震災區救援

今年青海玉樹地震發生后，為支援抗震救災工作，德陽市有關部門已派遣德陽市消防應急救援隊、礦山應急救援隊、東汽應急救援隊、德陽市醫療救護隊、德陽市旌陽區城南社區地震應急志愿者救援隊共110人趕赴玉樹地震災區，以實際行動投入到全國上下同心協力的青海抗震救災行動中去，攜手同胞，戰勝天災，重建家園。

七、德陽市志愿者應急救援隊正式建立

5月10日，德陽市政府在市體育館廣場舉行了德陽市志愿者應急救援隊授旗儀式暨應急救援演練。標志著德陽市志愿者應急救援隊正式建立，標志著我市災后重建項目“德陽市志愿者應急救援隊”項目正式啟動。該項目由德陽市防震減災局負責實施，依托旌陽區城南街道辦事處12個社區組建，規模200人，分別由社區的退伍軍人、保安、民兵預備役、青年志愿者、單位、醫院等群眾職工組成。該隊分為消防、醫療救援、安置等4個分隊，投入近40萬元為每個分隊配置了救援裝備。他的建立將為應急救援隊伍常態管理奠定堅實基礎。

八、德陽市政府下達地震監測臺和宏觀觀測點建設任務

為加強我市地震監測臺和宏觀點的建設，近日，德陽市人民政府辦公室用文件下達了地震監測臺和宏觀觀測點建設任務，在全市已建的9個地震監測臺、點和64個宏觀點的基礎上，新建8個地震監測臺和16個宏觀觀測點。要求各縣（市、區）政府要把地震監測臺網建設納入政府防震減災規劃，加強領導，落實臺網建設資金。各級防震減災部門要站在對人民高度負責的高度，做好臺網建設的布局工作，當好政府的參謀助手，力爭在“十二五”期間，地震監測能力有明顯提升。

九、國務院抗震救災指揮部調研組來德陽調研

10月28日，中國地震局副局長，國務院抗震救災指揮部調研組一行9人在中國地震局副局長趙和平帶領下，來德陽調研貫徹落實全國防震減災工作會議和《國務院關于進一步加強防震減災工作的意見》情況。民政部救災司巡視員柳永法、國和院應急辦處長李樂平、發展改革委地區司綜合處劉利、中國地震局辦公室副主任張志波、監測預報司副司長宋宋詞彥云、發展與財務司發展規劃處長韓志強、中國地震局辦公室秘書處副處長延旭東等部委局的領導參加了調研；省政府副秘書長張晉川、省地震局長張宏衛、省政府應急辦副主任楊靜萍、省民政廳救災處副處長向軍、省地震局副局長王力等領導陪同調研；市委副書記、市長陳新有、副市長肖龍溪、副秘書長馮軍和市級相關部門的負責人參加了座談會。

座談會上，市委副書記、市長陳新有對調研組一行到德陽調研防震減災工作代表市委、市政府表示歡迎，對國務院抗震救災指揮部在汶川地震發生后指導抗震救災、災后重建給予的大力支持表示衷心的感謝，并向調研組匯報了災后重建防震減災工作取得的成績。副市長肖龍溪就貫徹落實全國防震減災工作會議和《國務院關于進一步加強防震減災工作的意見》情況從五個方面作了匯報。中國地震局副局長趙和平對德陽防震減災工作取得的成績和貫徹落實全國防震減災工作會議和《國務院關于進一步加強防震減災工作的意見》的情況給予了高度的評價，特別是對示范學校、示范社區、農村民居地震安全工程所取得的成績給予充分肯定，對“十二五”期間我市防震減災工作將為實現“兩個提高，一個加快”的任務，實施十大項目投資建設，非常贊賞。會后，市政府副秘書長馮軍、市防震減災局局長黃聲德、市應急辦主任胡煥貴陪同調研組參觀了綿竹孝德鎮災后恢復重建工作。

十、德陽市政府組建災害綜合應急救援支隊，宣告德陽市地震應急救援隊成立

今年10月，市政府正式通過了《組建德陽市災害綜合應急救援支隊的意見》，這支綜合應急救援支隊以公安消防為依托，救援隊包括礦山救援隊、公安消防支隊共300人組成，災害綜合應急救援支隊掛“德陽市地震應急救援隊”牌子。

十一、災后恢復重建地震監測設施進展順利

今年是全市恢復重建工作最后一年，在時間緊、任務重和面臨各項困難前提下，防震減災災后恢復重建取得很大進展。

（一）德陽市地震監測臺網項目開工建設。8月30日德陽市地震監測臺網項目-監測隧洞在什邡八角鎮開工，目前項目進展順利，市金河地震臺監測用房項目待八角政府搬扦后實施修建。

（二）順利完成了建立德陽市應急救援志愿者隊伍建設。

（三）配合省地震局項目取得積極進展。綿竹土門鎮川—39井改造項目，于9月3日完工并通過驗收；市局白馬、八角強震臺完成已完成災后的升級和改造，目前恢復正常運行。全市地震監測用房七個項目，各縣市（區）項目相繼完成和進入招標程序。

十二、圓滿完成聯合國城市搜索救援“第一響應人”教官培訓任務

今年3月16日至19日，德陽市政府與德國聯邦政府技術減災署、中國地震應急搜救中心聯合舉辦聯合國城市搜索救援“第一響應人”教官培訓。全市防震減災、應急、公安、消防、學校、醫院等行業的31名學員參加了培訓，來自英國、澳大利亞、德國、中國地震搜救中心的地震應急專家為學員進行授課。此次培訓是聯合國在全球范圍內首次實施的試點項目。通過培訓，提高了我市各級應急響應人員的防災減災意識和應急救援能力，受到了我市政府高度重視和充分肯定。

十三、開展送防震減災法律及科普知識下鄉活動

5月11日，由市防震減災局主辦，旌陽區防震減災局、揚嘉鎮人民政府承辦的“紀念全國第二個防災減災日送防震減災法律及科普知識下鄉活動”在揚嘉鎮舉行。市政協黨組副書記、副主席馬俊東；市防震減災領導小組副組長、市防震減災局局長黃聲德；旌陽區區委區政府領導；市、區兩級防震減災局、市級有關單位、揚嘉鎮黨委、政府等領導出席了這次活動。上午九時三十分準時開始，揚嘉鎮黨委書記袁敏致辭；區委常委、副區長伍澤亮代表區政府講了話；市防震減災領導小組副組長、市防震減災局局長黃聲德對此次活動提出了要求，并強調了防震減災工作的重要意義；市政協黨組副書記、副主席馬俊東宣布活動正式開始。整個活動內容有：一是揚嘉鎮群眾表演的文藝演出節目。二是展出了60余米長防震減災法律及科普知識宣傳展板，并設科普宣傳點，用多媒體連續播放公眾自救互救常識《應對地震災害》、北京地震局制作的《笨笨狗PK巨能霸》等防震減災科教片，觀者甚眾。三是分別設置了法律知識咨詢組、建設工程抗震設防組、地震科普知識宣傳組、監測預報咨詢組、群測群防咨詢組、應急救援咨詢點，為群眾解惑答疑，并發放宣傳資料。四是舉辦了防震減災科普知識有獎競猜活動。此次送防震減災法律及科普知識下鄉活動，共發放防震減災法律、科普知識宣傳單2000份、書籍1000冊、環保宣傳袋300條、光碟400余份，揚嘉各鄉鎮群眾共計2萬余人參加此次活動。

十四、出臺文件做好公共場所地震應急預案建設工作

德陽市人民政府辦公室根據《中華人民共和國防震減災法》、《國務院關于進一步加強防震減災工作的意見》、《國務院辦公廳關于加強基層應急管理工作的意見》、省委、省政府《關于全面加強和改進應急管理工作的決定》等文件精神，結合汶川“5.12”地震應急救援工作的啟示，專門發出了《關于做好公共場所地震應急預案建設的通知》。《通知》對做好公共場所地震應急救援工作進行了規范，提出了認識預案建設的重要性，明確了預案建設的指導思想和目標要求、制定了細則，要求涉及公共場所的有關單位于2011年6月底前完成地震應急預案的編制工作，按照屬地管理的原則，所編制的地震應急預案要及時報當地主管部門和防震減災局備案。

十五、建立健全防震減災工作體系

今年，我市六個縣（市、區）防震減災局在機構改革中機構得到了保留，同時人員得到了充實。

二〇一〇年十二月二十四日

第三篇：創新項目總結報告格式

創新項目總結報告格式

1.項目立項的背景

包括項目實施的原因（來源）、項目技術（管理）發展形勢分析、立項的意義及重要性等。2.項目實施情況概述

包括項目總體目標；項目實施思路；項目實施目標完成情況；項目組成員完成工作情況逐一介紹。3.項目成果及階段成果提煉完成情況

包括項目實施總成果及階段成果；階段成果的分別描述總結。成果運用情況介紹。技術（管理）成果的最終固化結論。4.項目實施效益及取得的知識產權、成果情況

5.項目資金籌措與經費管理情況（涉及項目經費的必須清晰描述）6.存在問題與建議 7.其他有關附件 項目查新報告； 產品檢測報告；

項目實施所獲得的知識產權及技術成果證明； 項目實施效果判定文件； 技術（管理）水平判定文件； 項目重要性及PDCA認定文件。

第四篇：創新實踐總結報告

大學生信用卡消費現狀的調查分析與研究

【摘要】信用卡消費方式在我國的出現時間并不長，在國內大學生中流通只有四年左右，但卻為大學生帶來了一種全新的消費方式。大學生信用卡消費現狀如何，是一個值得探究的問題。

一、大學生信用卡消費調查背景

（一）信用卡的概念

信用卡是銀行或其它金融機構基于個人資信狀況而簽發的、用于在指定的場所消費和在銀行等金融機構辦理提取現金等業務的一種信用憑證。按其功能可分為借記卡、準貸記卡和貸記卡，在本處指的信用卡即為貸記卡。

（二）信用卡的發展與前景

信用卡于1915年誕生在于美國。在引進我國以后，信用卡呈高速增長之勢，以標準貸記卡為例，2004年增長83%，2005與2006年都達到了100%。到2008年3月底，全國銀行卡發卡158650.22萬張，同比增長29.1%。其中，信用卡發卡量10472.96萬張，占銀行卡發卡量的6.6%，同比增長92.9%。數據顯示，截至2008年年末，我國銀行卡發卡總量18億張，其中信用卡發卡量為1.42億張，同比增長57.7%。

從目前來看，中國信用卡市場整體還處于發育階段。據VISA國際組織的調研報告稱：保守估計，中國目前信用卡的潛在目標人群在3000萬至6000萬。同時，據麥肯錫預測，中國的零售信貸市場將呈指數增長，而僅僅信用卡，2013年利潤將達到130億～140億元，成為僅次于個人住房貸款的第二大零售信貸產品。因此，中國的信用卡發行者都將有機會分享到潛力巨大的利潤，國內信用卡市場正在進入一個黃金發展時期。

（三）大學生信用卡的產生及流通現狀

大學生信用卡的產生是市場發展的必然結果。從大學生信用卡的供給方來看，銀行為了拓寬業務渠道、擴大市場份額與提升競爭力，必然要不斷開拓未開發的市場，而大學生市場正是銀行開發市場的目標之一。從大學生信用卡的需求方面來說，大學生有著比較高的消費欲望與一定的消費實力，市場潛力巨大，且大學生比較樂于接受新事物。因此，大學生信用卡應運而生。第一張大學生信用卡于2004年09月20日由金誠信用和廣發銀行聯正式發行。凡是正規全日制高校在校生都可以個人身份申領。之后，中信銀行也在大部分高校進行了學生信用卡試點；隨后，農行和興業銀行的校園卡也分別走進了四川和上海的部分高校。

2005年10月，招商銀行在包括北京在內的國內各大城市，同時推出了國內首張面向全國發行的雙幣學生信用卡“Young卡”。至此以后，大學生信用卡就開始在各大高校中大范圍地宣傳開來。

信用卡在大學生中雖然流通時間還不是很長，但卻已經開始對大學生的消費狀況產生了影響，與傳統消費理念相比，信用卡擁有的新型消費理念正在逐漸被一些大學生所接受。越來越多的學生也逐漸開始使用信用卡的各項功能進行消費。

二、大學生信用卡消費狀況調查

（一）調查概況

1、調查形式：問卷調查，相關數據搜集

2、調查方法：隨機抽樣

3、調查內容：大學生信用卡消費狀況

4、分析與研究方法：對比分析法，比率分析法

（二）大學生基本信息

1、性別

在調查中，男生中持卡的比率為54%，女生中持卡的比率為56%。由此可以看出性別對大學生持有信用卡無明顯影響。

2、年級

大一學生中持卡的比率為52%，大二學生中持卡的比率為60%，大

三、大四學生中持卡的比率為57%。由此數據基本可以看大二的持卡率是最高的，這和銀行對大二學生有針對性的售卡方式有關。其中大

三、大四中可能有畢業等因素的影響持卡比率比大二的低。這些數據基本反映出大學生的持卡比率相較信用卡銀行的促銷還是有些低。

3、大學生經濟來源

目前大多數大學生的主要經濟仍然來源于父母，這類大學生的人數占到被調查者總數的75%。而主要靠貸款、獎學金和打工獲取經濟來源的學生數量之和只占到被調查者總數的26%。根據數據可知，目前大學生消費資金主要還是由父母提供，而完全自食其力的大學生還是相當有限的。

4、大學生生活水平

平均每月可支配收入在300-500之間的同學占了多數(47%),500-800的也為數不少(35%),而約有7％的同學每月只有不到300元的可支配收入，有約2%的同學在1000以上。以上簡單統計中可以看出，當代大學生的月收入水平整體較低，而其中絕對角度的貧富差距不大。

5、社群規范性影響

受到社群規范性影響的持卡大學生比例要高于不受社群規范性影響的持卡大學生比例。用信用卡進行刷卡消費作為一種時尚在大學生中流行，與大學生的趨同心理和從眾心理相關聯。趨同心理是青年思維還沒有完全獨立和成熟的一種表現，不同個性和不同生活方式的大學生通過群體互動，相互認同于相同的文化范式之下，形成大致相同的心態和行為傾向。這是刷卡消費得以流行和發展的基礎。

（三）大學生信用卡消費基本信息

1、大學生信用卡知識

高校大學生對信用卡的各項條款中最清楚仍然是年費及如何免年費；排在第二位的是轉賬、異地存取等于續費；排在第三位的是掛失、銷卡等業務。數據顯示，大學生對信用卡的了解沒有絕對突出的方面，不過，前兩項的總比率超過一半，說明大學生對信息用的最基本的服務還是有一定的掌握，尤其是有接近兩成的學生利用信用卡免費用轉帳和異地存取。因此，從一般意義上說，大學生對信用卡的功能的了解不全面。大學生信用卡知識來源主要來源于發卡銀行主動進行普及教育，占總量的38%，排第二位的是向周圍的親友詢問相關知識的占總量的27%，排第三位的是通過各種媒體進行自學的占總量的2 7%，而認為沒有必要專門學習信用卡知識占到了總量的12%。

大學生信用卡了解信用卡知識的渠道，主要來源于主發卡銀行主動進行普及教育，這種方法能夠給大學生非常直觀的感受，但缺點是信息感知較為散亂，不能形成較為系統的理財觀念和知識。其結果是，大學生對信用卡的各功能了解程度低，阻礙了對信用卡的使用。

2、大學生信用卡功能使用

根據調查數據，大學生使用信用卡的功能用于“刷卡消費商品”的占到了被調查人數的33%，“在本、異地存取款”占有30%，如“網上支付”“分期付款、理財”等特色服務總和也只占了37%。很顯然，大學生使用信用卡還是多用來消費商品和本異地取款業務。但是，大學生喜歡創新，希望有與眾不同的體驗，也嘗試了不同的功能和服務。因此，信用卡發行機構還是須深入挖掘提供更多的復合大學生消費特征的服務。

3、大學生信用卡辦理途徑

在大學生信用卡辦理途徑中，經身邊老師同學介紹而辦理的占29％，在銀行促銷中辦理的占28％，而直接到銀行內辦理的僅占20％，其它途徑占23％。由此可見銀行外辦理占80％，銀行直接參與推動的信用卡申請占48％；結合校園的特殊性，利用同學間銷售比銀行促銷跟有效，商業銀行應對校園內學生代理人的推銷方式有足夠的重視；還有，大學生信用卡辦理途徑多樣且無占絕對優勢的途徑，銀行應多管齊下，開拓創新多種途徑。

4、大學生信用卡辦理原因

根據調查數據顯示，真正為滿足需求辦理只占38％，辦理過程的不理智成分較大，至少占36％；同時，面對辦卡推銷時的直接利益時大學生的辦卡成功率更高，即“領取禮物”占到12％而大于“學習理財”10％和“刷卡折扣”4％。同學間推銷成效明顯，占到25％。

總體看，大學生辦理信用卡大部分人都是不理智的。很多大學生是從眾心理加之銀行的促銷而產生的辦卡行為。

（四）大學生信用卡消費使用狀況分析

1、大學生信用卡擁有數量分析（1）大學生信用卡擁有數量

已辦理信用卡大學生中58%的學生到目前為止只擁有一張信用卡，而42%的學生擁有一張以上的信用卡，已辦理信用卡大學生中平均擁有信用卡的數量為1.60張。從一定意義上說，大學生持有信用卡數量大多數集中于1張、2-3張區域，大學生擁有信用卡的數量是比較少的。

（2）大學生信用卡持有數量影響因素分析

大學生信用卡持有數量受其生活水平影響比較明顯，不過大學生信用卡持有數量基本呈現正態分布，各種持卡量的人數比例比較高的主要是集中在消費區間300元-800元之間。這主要體現大學生對信用卡認識的不深入、從眾心理，并受銀行促銷活動影響較大。

而高消費區間的大學生持卡量達到5張的百分比最高，這也說明生活消費較高的同學的信用卡的管理存在一定問題。

大學生信用卡持有數量總體上受性別因素影響比較明顯，在1張、2-3張區域，男女生持卡數量比例差距不大但在4-5張區域男生持卡數量比例小于女生，在5張以上區域男生則明顯大于女生；男生持卡數量總體上高于女生持卡數量，同時由于男、女生持卡比率分別為55%、54%，基本一樣，所以在一定程度上，男大學生信用卡持有數量對信用卡持有數量的影響比女生大，男生持卡數量比女生較多。

大學生信用卡持有數量總體上受年級因素影響比較明顯，大二的學生是信用卡持有數量的主體，大一次之，大三及大四所占比例最小。這也說明大學二年級學生是最易受外界影響的階段。他們剛剛適應大學生活，積極參與各項活動，包括銀行的信用卡促銷活動，因此，大學二年級的學生成為持卡數量多的主力軍。

（3）小結：

①高校大學生信用卡市場的開發仍不夠。大學生信用卡持有數量較低，無論是從潛在顧客數量上，還是現有顧客發展潛力上，仍存在大量的市場空間，應該加強市場推廣和促銷策略，擴大市場。

②大學生信用卡持有數量受生活水平、性別年級因素影響比較明顯。生活水平在300-800元區域即中等生活水平的大學生構成了大學生中持有信用卡的主體人群；男生持有數量高于女生；大二的學生是信用卡持有數量的主體。

2、大學生信用卡消費頻率分析（1）大學生信用卡消費頻率：

已辦理信用卡大學生中21.43%的學生自從辦理了信用卡后還沒有使用過，辦卡不用卡比率為21.43%，21.43%的學生平均每年使用信用卡的頻率是1—5次，每年使用信用卡頻率在6次以上的人數占總體比重僅為57.14%。

這說明在已辦理信用卡大學生中，信用卡的總體使用頻率還是比較低的。（2）高校大學生信用卡消費頻率影響因素分析

大學生信用卡使用頻率受其生活水平影響比較大，生活水平中等的大學生的信用卡使用頻率較高，生活水平較低和較高的大多數大學生的信用卡使用頻率較低；但生活水平為300-1000元的已辦理信用卡大學生中平均有22.84%的學生沒有使用辦理的信用卡。

大學生信用卡使用頻率受性別因素影響比較大，女生信用卡使用頻率高于男生，男生“死卡”比例高于女生。這說明女生信用卡使用效率比男生高。

大學生信用卡使用頻率受年級因素影響比較大，大三、四學生使用頻率最高，大二次之，大一最差。這說明年級越高，信用卡使用頻率越高，信用卡的功效越能充分發揮出來。

（3）小結：

①發卡機構發行的大學生信用卡在大學生群體中的使用狀況并不是十分理想,“死卡”（辦卡不用卡）現象比較嚴重，造成了資源浪費,相對提高了信用卡發行成本，所以發卡機構要做好充分的客戶（現有和潛在）分析，優化客戶維系策略。

②大學生信用卡使用頻率受生活水平、性別、年級因素影響比較大。生活水平中等的大學生的信用卡使用頻率較高，生活水平較低和較高的大多數大學生的信用卡使用頻率較低；女生信用卡使用頻率高于男生；年級越高，信用卡使用頻率越高，信用卡的功效越能充分發揮出來。

3、學生信用卡月平均消費金額分析

（1）已辦理信用卡大學生中65%的學生平均刷卡消費金額/月為0-100元，16%的學生平均刷卡消費金額/月為101-200元，而每月刷卡消費金額在200元以上的大學生比重為19%。

（2）小結：

在已辦理信用卡大學生中，刷卡消費金額比較低，大學生刷卡消費市場總體交易額比較小，刷卡消費觀念大學生沒有成為主流觀念之一，刷卡消費在大學生中普及度不是很高，沒有形成一種習慣性生活方式，只是作為一種時尚新潮追求和體驗，但也有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，正在慢慢融入刷卡消費生活方式，最終刷卡消費會成為大學生生活的一部分。

4、大學生信用卡消費結構分析

（1）已辦理信用卡大學生中使用信用卡主要消費在日常消費、服裝方面，占總體消費結構的53%，同時其它、網上支付如教育（高水平考試）支付、網購等也占較大比例，為總體消費結構的35%。

（2）小結： 大學生刷卡使用信用卡消費除了主要消費在日常消費、服裝等方面，在網購、教育培訓等網上支付方面也有較高的份額。各銀行應該針對自身狀況(目標和資源)，做好市場細分，制定市場定位，根據大學生消費結構和消費習慣與消費場所如商場、購物中心、大型超市、品牌專賣店、教育機構、網上交易平臺等合作，推出真正適合大學生的信用卡，以降低成本和資源浪費。

5、大學生信用卡消費超前分析（1）超前消費分析：

超前消費指消費水平超過實際收入水平的一種現象，也用來指提前消費。當前，有許多同學使用信用卡刷卡透支超前消費，對于大學生使用信用卡超前消費這一現象，高校學生的不同態度所占比例也各不相同，大學生對使用信用卡超前消費既不表示非常贊同，也不是強烈反對，持一般態度者居多，占到了總體的68%。大學生刷信用卡超前消費有利有弊，只要結合實際情況合理把握消費的額度。

（2）過度消費狀況分析 ①過度消費：

目前，有51%的學生持有信用卡，其中有利用信用卡合理消費的，但也有同學使用信用卡過度消費，不利于大學生科學消費、合理理財。在被調查的大學生中，有76%的學生生活費主要來自于父母提供，大學生的月生活費在301——500之間的居多，占到了總數的47%，再次就是月生活費在501——800之間的學生也占到了35%，9%的學生在801——1000之內，只有3%的同學在1000以上，也有6%的學生月生活費僅僅在300以下。

在被調查的大學生群體中，月生活費在1000元以上，并且每月平均刷卡消費金額在300元以上的學生只有1.14%,這說明大學生過度消費的現象存在但并不嚴重。

在辦理了信用卡的大學生中有11%的學生經常使用到透支功能，27%的學生偶爾使用到，即由38%的學生使用了透支功能，而在這些學生中，不能及時還清的占到12.5%,偶爾不能還清的也占到了10。28%。

這說明，大學生使用信用卡的還款情況并不是很理想，存在信用問題，有部分學生不顧自己的承受能力而刷卡消費，不能及時還清導致過度消費，影響個人信用度。

②過度消費原因分析

自制能力差，理財能力差，盲目跟風是導致大學生過度消費的三大主要原因。它們也正好反映出了大學生在消費方面存在的自身弱點。

三、大學生信用卡消費調查結論

（一）大學生信用卡消費市場分析

1、大學生信用卡市場是一個十分具有前景、潛力的市場

據國家統計局網站發布的《全國教育事業發展統計公報》顯示，1998年我國全國高校普通本專科招生10836萬人，1999年起高校開始進行大規模的擴招，以后每年以50萬左右的幅度快速增長。截止2007年，全國各類高等教育總規模超過2700萬人，形成了一個極具開發潛力的信用卡潛在消費群體。調查顯示，已經有51%的青島高校大學生持有信用卡，已辦理信用卡大學生中58%的學生到目前為止只擁有一張信用卡，42%的學生擁有一張以上的信用卡，已辦理信用卡大學生中平均擁有信用卡的數量為1.60張，這一巨大的潛在市場對商業銀行信用卡業務的發展構成了很大的吸引力。

盡管多數大學生經濟上尚未完全獨立，但多數的消費行為卻是大學生自己做主。以青島市大學生每月平均消費600元（調查顯示，已辦卡大學生每月可支配收入在700元左右，未辦卡大學生則在500元左右）計算，一年的支出將達到7200元，單就2007年一年測算，大學生消費市場整體規模就達到1944億元，這個誘人的市場是產品和服務提供商都不能忽視的。

2、大學生市場具有很大的信用卡潛在需求

信用卡需求主要可分為消費支付、預借現金、循環信用和心理需求四種。雖然大學生對信用卡循環信用功能的需求較弱，但對信用卡的消費支付功能和預付現金功能均有客觀需求。《2008年中國大學生民生調查報告》顯示，每月購物、娛樂以及交際等費用花費最大的占總調查人數的29.71%，尤其新入學的大學生很多需要購買個人電腦等較為昂貴的用品。據《2004中國大學生消費與生活形態研究報告》顯示，有10.55％的大學生需要經常借貸，信用卡可以在一定程度上滿足大學生的這種預付現金需求。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，在消費結構上，在外出聚會就餐，購買電腦、手機、MP3等時尚用品以及服裝這類新型消費用途上，已辦卡大學生明顯高于未辦卡的大學生，已辦理信用卡大學生在新型消費有潛大的消費心理需求和市場需求。同時，61％的被調查者認為商業銀行向有必要在校大學生發行信用卡，高校大學生對信用卡接受度比較高，也就是說大學生對信用卡有很大的潛在心理持卡需求，為發卡機構向大學生發行信用卡提供便利的條件。此外，調查顯示，在未辦理信用卡大學生中，有24%的大學生有辦理信用卡的意愿和傾向，存在很大的潛在市場容量。

此外，從主觀層面分析，大學生作為一個特殊的青年群體，厭倦一成不變的思想觀念和生活方式，易于接受新思想和新事物，求新是他們的一個普遍心理，而同成熟的社會人相比，大學生還保留較強的模仿、攀比、炫耀的心理傾向。因此信用卡這種新型消費方式可在一定層面上滿足大學生心理主觀需求。

3、大學生是銀行的潛在優質客戶

各大商業銀行發行大學生信用卡，主要是看好大學生，尤其是重點大學學生未來的良好前景。這些學校大學生綜合素質高、就業前景好、創業成功率高、預期收人相對較好。一部分大學生可能會成為未來引領社會經濟發展的主要力量，成為高消費階層。而這一階層人士正是商業銀行所青睞的對象。據銀行業人士表示，銀行開拓大學生市場可以說是一件雙方得利的事。銀行通過大學生刷卡帶來了豐厚的手續費收入，而以后消費者用卡所需支付的年服務費和透支利息，也會成為銀行卡業務收入的兩大重要來源。

其次，大學生的高素質在一定程度上降低了銀行的風險。信用卡業務是無抵押擔保方式的高風險銀行業務，發卡銀行信用卡業務的一個重要經營指標就是降低信用卡業務的風險。持卡人惡意拖欠信用卡透支款增加了信用卡的業務風險，同時也容易引起信用危機。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有64%的學生透支后能夠每次按時全部還清，19%的學生基本能全部還清。所以，在大學生中發行信用卡不必太擔心用戶透支后的還款問題，大多數大學生的還款信用是比較好的，為發卡機構向大學生發行信用卡提供了較好的信用保證。

據建設銀行相關負責人介紹，大學生信用卡的惡意透支率只有萬分之幾，大學生群體的高素質特點在一定程度上減輕了信用卡業務風險，也可以簡化信用卡的審批手續，提高銀行的工作效率。

4、信用卡業務的高盈利預期 據有關方面預測，國內發一張信用卡能夠使銀行獲取高達18.25%的年利率(具體換算下來，每一天的利率就有萬分之五。也就是如果你透支了10000元，那么每一天都要付給銀行5元錢的利息)，這相比于5%到6%的普通貸款利率是相當誘人的。而且發卡銀行還可以從客戶刷一次卡的過程中得到1.6%的提成(國際上有通用的8∶1∶1法則，就是說，商戶在提供刷卡的時候必須扣除2%的手續費，其中的80%交給發卡行，10%交給收單銀行，還有10%是給中介機構)。

調查顯示，已辦理信用卡大學生中有35%的大學生平均刷卡消費金額/月在100元以上，而且這一數額還在繼續快速增長。截止2007年，全國各類高等教育總規模超過2700萬人，調查顯示，已經有51%的青島高校大學生持有信用卡，也就是說全國約有1000多萬的大學生持有信用卡，35%的已辦理信用卡大學生數量為400萬左右，他們平均刷卡消費總金額/月為4億元，一年為48億元，光這一保守計算的信用卡消費金額就保證了商業銀行的高額信用卡收入。

當前，在經過了幾年的高速發展后，國內銀行的信用卡業務開始步入盈利階段。廣發銀行、招商銀行等都已嘗到了獲利的甜頭。招商銀行從2006年開始盈利，當年第一季度即實現盈利6000萬元。這些利好的消息無疑給了正準備大張旗鼓擴充信用卡業務的銀行十足的信心。

目前我國大學校園內的“E世代”們正處于品牌偏好和消費習慣的形成期，大學經歷會深刻地影響其品牌意識和品牌忠誠度。大學生信用卡為大學生們提供了第一次的金融服務體驗，很可能會影響他們今后數年金融服務商的選擇。因此商業銀行對未來優質客戶的爭奪將會越發激烈。

（二）大學生信用卡消費問題分析及建議

1、大學生信用卡使用中的問題

我國大學生信用卡市場發展迅速且潛力巨大。但是，信用卡對在校大學生來說是一把“雙刃劍”，大學生信用卡使用過程中存在著諸多問題。

（1）信用卡了解程度低

主要體現在對信用卡的辦理、使用功能和費用等知識了解不全面，同時了解渠道較少，甚至部分大學生了解積極性偏低。從上面的分析中我們不難看出，部分人對信用卡的了解僅停留在年費和異地存取款等這些基本功能上，而對于透支免息期、還款利息率和各種理財工具這些信用卡特色功能，大學生的了解程度偏低。

在大學生對信用卡的了解途徑中，27%的被調查者是向周圍親友來了解相關知識的，而且12%的人認為沒有必要主動了解信用卡相關知識。這說明商業銀行缺乏對信用卡市場的培育，在宣傳渠道建設不力，沒有有效利用自身信用卡一線工作人員的優勢，未使其在引導大學生消費觀念的同時，樹立銀行形象。大學生信用卡銷售渠道，主要以商業銀行由專門的銷售人員在校內所設的營銷點為主，通過這一方式可以進行購買地展示、樣品贈送等促銷，能夠給大學生非常直觀的感受，但缺點是信息感知較為散亂，不能形成較為系統的理財觀念和知識。其結果是，大學生對信用卡的各功能了解程度低，阻礙了對信用卡的使用。

（2）面向大學生的信用卡功能服務設計不符合大學生的需求特點

信用卡功能在客觀上存在浪費。大多數大學生使用的信用卡功能主要集中在刷卡消費、異地存取款和網上支付。但各發卡銀行在發行信用卡時還附帶一些增值服務，形成了客觀上的浪費。

許多銀行雖然推出了專門面向大學生的信用卡，但信用卡功能和服務同質化嚴重，特色時尚服務較少，而且比起信用卡使用優惠，大學生更關注其使用成本。

（3）過度消費

各大銀行在大學生信用卡市場上競爭越來越激烈，為贏得消費者，許多銀行提高了信用卡透支額度，如招行面向大學生提供的透支額度高達3000元，且信用卡申請手續越來越簡便，審核門檻不斷降低。許多大學生面對透支的誘惑，出現了過度消費的情況，即透支過度，難以還款，一不小心成了“卡奴”。

造成這種現象的主要原因：一，大學生正處于消費觀和理財觀念的逐漸成型時期，自制力較弱，面對誘惑容易出現盲目消費和攀比消費行為；二，大學生普遍缺乏對信用卡消費的系統認識和成熟的態度；三，銀行為擴大市場份額，盲目提高信用額度同時缺乏有效風險評估和控制手段以及對大學生正確理財觀念的引導。

2、大學生信用卡消費的建議（1）對大學生的建議

①對信用卡知識要有一定的了解。現代經濟社會中，刷卡消費、在線支付等信用卡消費方式越來越普遍。所以，大學生應具備一定的信用卡知識基礎，具備起碼的概念基礎和辨別能力。②有選擇地理性地辦卡。面對營銷人員的鼓動和游說，我們要保持理性，選擇與自己消費結構、生活水平、消費方式相適應的銀行辦卡。一般要選擇到網點多、還款方便、信用度高，辦理和使用成本低的銀行辦卡。

③養成良好的消費和理財習慣。發揮信用卡的種種便利，從學生時代起要學會建立良好的個人信用。隨著我國個人誠信系統的日益完善，信用狀況會越來越影響個人在金融機構的借貸結果。充分利用信用卡給大學生活帶來的種種便利。信用卡的合理透支是能盡量享受最長的免息期和不同的優惠商戶和優惠活動；按時還款，不但能減免利息，還能形成良好信用記錄。信用卡主要是用于消費，要盡量少取現。

⑵對銀行的建議

①銀行在進入高校市場之前，需要進行詳細的市場調查，對大學生群體的不同需求偏好進行市場細分，找準市場定位，提供差異化的服務，避免同質化營銷。

②加強對大學生信用卡市場的培育加大信用卡知識普及力度，充分利用網絡媒體在廣告宣傳和與大學生距離等優勢，此外，根據大學生的從眾心理和同輩群體之間的示范效應，在開展信用卡營業推廣過程中應注意利用不同的媒體加大對校園里具有示范性作用群體的宣傳和推廣力度，以增進大學生對信用卡的“認知”和“認同”

③銀行既要重視“量”又要重視“質”，“量”是市場份額的表現，“質”是銀行主要利潤的源泉。從而減少“死卡”，減少資源的浪費，控制成本。

⑶對政府和學校的建議

①政府。政府當前還是須加強對發卡銀行的監管，并且應該控制大學生信用卡的發行數量，加強對辦卡大學生生活、學習狀況進行全面考察。政府主要應該監管銀行發行信用卡的風險問題。

②學校。大學生，尤其是大學二年級的學生是信用卡辦理的主體，也是信用卡使用存在死卡、過度消費等方面不合理的主體。這對學校提出了加強大學生消費尤其是信用卡辦理和使用的監管和指導，并加強對學生理財觀念的培養與指導。

大學生信用卡消費狀況的調查問卷

第一部分：

1.您的性別是

A、男 B、女 2.您目前所處的年級

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3.您目前的主要經濟來源是？（最多兩個）

A、父母提供B、貸款C、獎學金或助學金D、打工或勤工助學E、其它 4.您平均每月生活費大約是

A、300以下 B、301~500 C、501~800 D、801~1000 E、1000以上 5.您是否持有信用卡？ A、是 B、否

6.您沒有辦理信用卡的原因是？（可多選）

A、對信用卡不熟悉 B、不需要C、辦理手續麻煩D、手續費偏高E、擔心使

用信用卡花錢太多F、擔心用卡支付不安全G、其它

7.您目前持有的信用卡數量是？

A、1張 B、2~3張 C、4~5張 D、5張以上 8.您目前使用的信用卡屬于哪些銀行？（可多選）

A、中國銀行B、工商銀行C、建設銀行D、招商銀行E、華夏銀行F、其它 9.您是通過哪種途徑辦理的信用卡？ A、身邊老師同學的介紹B、銀行的促銷活動C、到銀行辦理D、其它 10.您辦理信用卡的原因？（可多選）

A、真正需要信用卡來滿足自己購物的需要B、為了領取發卡銀行的促銷禮物C、為了幫助是信用卡代理的朋友完成定額D、想學習理財E、跟風隨眾F、刷卡有折扣 11.您平均一月使用信用卡的次數？ A、0~2 B、3~5 C、5~7 D、7次以上

12.您每月平均刷卡消費（不包括現取）金額月多少元？

A、0~100 B、101~200 C、201~300 D、301~400 E、401~500 F、500以上 13.您一般用信用卡進行哪些消費？（可多選）

A、購買手機、MP3、電腦等B、服裝C、外出聚會D、日常消費E、網上支付F、購買股票基金G、其它

14.您每月生活費主要用在（可多選）

A、日常飲食及日常消費品B、MP3、電腦、服裝、化妝品等時尚品消費 C、話費，網費等通信費用D、外出聚會就餐E、學習用品F、其他 15.您平均每年使用信用卡的次數 A、0次B、1-5次C、6以上

第二部分：

1.您覺得銀行向在校大學生提供信用卡服務有必要嗎？ A有B沒有

2.您選擇申辦某家銀行的信用卡時主要考慮哪些因素？（可多選）A透支額度高低B銀行形象C安全性D網上支付 E存取款便利性F國內外通用便利性G卡面外觀H其它

3.您一般是通過何種渠道獲得信用卡的相關知識？

A通過各種媒體進行自學B發卡銀行主動進行普及教育

C向周圍的親友詢問相關知識D沒有必要專門學習信用卡知識 4.您對所辦的信用卡的各項條款清楚的是（可多選）

A年費及如何免年費B轉賬、異地存取等于續費C透支金額免息期 D過期還款利息率E掛失、銷卡等業務F各種理財工具 5.您使用過信用卡的哪些功能？（可多選）

A在本、異地存取款B刷卡消費（如透支）C轉賬結算D網上支付 E延期交款F分期付款、理財G用戶積分兌換商品或服務H其它＿＿＿ 6.您對超前消費的態度

A不贊同B一般C非常贊同

7.您認為造成過度消費的原因是

A自制力不強B盲目跟風C理財能力差

8.您認為大學生使用信用卡有什么弊端？（可多選）

A簽名刷卡消費的安全性不高 B養成鋪張的生活習慣

C刷卡的支付形式易產生過度消費 D透支誘惑，背負巨額卡債 E形成盲目消費相互攀比之風

第五篇：大學生創新總結報告

大學生創新設計基礎

（二）總結報告

班級：06121103學號：1120112791姓名：楊楠 本學期我選修了大學生創新設計基礎

（二），這門課程是由自動化學院的老師開設，主要面向參加大學生創新項目的同學，我參加了校級大學生創新項目，通過學習本門課程對大學生創新項目的申報和一些相關的所需知識有了一定的了解。

本門課程主要講了六個方面，下面我就這六個方面談談我的學習成果。

一、創新項目實施過程中遇到的問題

1、首先就是項目的申報，開題和結題報告的書寫。撰寫報告書的時候每一個環節都不能馬虎，尤其是對項目原理和成果進行介紹的時候，豐富的展示形式可以為項目加分。在概要設計中要說明主要原理，總體框圖，主要元器件，軟件主要流程圖。在詳細設計里要包含硬件的選取，控制電路設計，參數設置，控制策略；更完善的報告中還要有調試和測試部分的分析；最后就是總結和結論了。總之寫好一份報告很重要，作為工科生，具有較高的語言功底也是必備素質之一。

2、一個成功的項目一個有一個成功的團隊。在團隊管理中，大家一定要分工明確，團結合作，目標統一，所以說團隊的凝聚力很重要。

3、對于創新項目的學習方法，可以有多種途徑。例如，參加研討會，向老師和學長請教，在實驗室多動手實驗，每周都做一份總結報告等。

二、控制理論和控制算法

1、首先是自動化導論的學習。通過對工業發展的歷史的了解，人類的發展隨著自動化水平的提高而逐步提高。老師講了很多自動化的應用實例，例如呼吸機，洗衣機等。

2、數學模型的介紹。數學建模作為數學方法解決實際問題的第一步，越來越受到大家的關注。數學建模的一般步驟為：模型的求解，模型分析，模型的校驗，模型的應用。

3、模糊數學與模糊控制。模糊數學就是用數學方法研究模糊現象。模糊數學主要應用不相容原理，它符合人工智能的標準，取得精確數據很困難，沒有必要精確。老師在課上向我們展示了一個關于模糊數學的選擇電腦的實例。

4、現代控制理論。控制方式可粗略的分為兩種：開環控制和閉環控制。開環控制沒有反饋，信號是單向傳遞；閉環控制有反饋，信號時雙向傳遞的。反饋是控制的精髓。

三、單片機的原理與應用

1、單片機把中央處理單元，存儲器，輸入/輸出單元全部放在一個芯片中。單片機的基本組成有CPU、RAM、ROM、I/O口、定時器。單片機主要有51系列、avr系列、msp430、cortex系列。單片機最小系統包括時鐘電路、復位電路、電源。單片機的運用。包括硬件設計、軟件設計和軟硬件調試。

2、I/O口及其應用。我們學習認識了二極管、蜂鳴器、LED數碼管的特性。老師向我們展示了蜂鳴器實驗、霹靂燈實驗、七段LED數碼管實驗、撥碼開關控制實驗、按鈕控制實驗等。

3、中斷系統。中斷函數的高低順序為into>tfo>int1>tf1>ri/ti>tf2。老師為我們展示了INTO實驗、INT1實驗、兩個外部中斷實驗。

4、定時器。介紹定時器的基本知識及應用，包括定時器工作方式、定時初值計算等。有mode0、mode1、mode2、mode3四種方式；老師向我們展示了閃爍

燈實驗、60秒定時器實驗。

5、串行口。介紹串行口的基本知識及應用，包括串行口工作方式、串行數據轉并

行數據IC、并行數據轉串行數據IC、以及MAX232。串行口有四種工作方式，以不同的比特率傳送。

四、常用軟件的學習

1、系統軟件。包括windows、linux、ios、安卓

2、通用軟件。文字處理軟件包括office、wps。圖片、視頻制作軟件photoshop、會聲會影。

3、工程軟件。

1)仿真軟件包括AutoCAD、LabVIEW、MATLAB。其中abVIEW是一種程序

開發環境，由美國國家儀器（NI）公司研制開發的，類似于C和BASIC

開發環境，但是LabVIEW與其他計算機語言的顯著區別是：其他計算機

語言都是采用基于文本的語言產生代碼，而LabVIEW使用的是圖形化編

輯語言G編寫程序，產生的程序是框圖的形式。MATLAB是美國

MathWorks公司出品的商業數學軟件，用于算法開發、數據可視化、數據

分析以及數值計算的高級技術計算語言和交互式環境，主要包括MATLAB

和Simulink兩大部分。

2)編寫軟件包括Keil、progisp、winavr、visual stdio。Keil C51是51系列兼

容單片機C語言軟件開發系統，與匯編相比，C語言在功能上、結構性、可讀性、可維護性上有明顯的優勢，因而易學易用。WinAVR是一套開源的開發工具的總稱，用來在Windows平臺開發Atmel AVR系列RISC微

控制器。

3)電路原理繪圖軟件包括multisim、Altium Designer。Altium Designer一體

化的電子產品開發系統，主要運行在Windows XP操作系統。這套軟件通

過把原理圖設計、電路仿真、PCB繪制編輯、拓撲邏輯自動布線、信號完

整性分析和設計輸出等技術的完美融合，為設計者提供了全新的設計解決

方案，使設計者可以輕松進行設計，熟練使用這一軟件必將使電路設計的質量和效率大大提高。

五、外圍接口和電路

1、接口及外圍電路

1)電源模塊。

2)放大器。在很多測控系統中，由傳感器給出的往往是微弱的電壓、電流或

電荷信號，這些信號要被系統精確測量，必須首先經過精密的放大環節。

測量放大器的主要功能包括：①輸入緩沖；②信號放大；③共模抑制；④

差動輸入、單端輸出。

3)濾波器。濾波器是一種用來消除干擾雜訊的器件，將輸入或輸出經過過濾

而得到純凈的直流電。

4)接口及外圍電路的作用：(1)電源電路為系統提供工作電源；(2)接口是系統

與外圍設備(按鈕、開關、鍵盤、顯示器、傳感器、電機等)進行信號傳遞、信息交換的通道；(3)接口是系統與系統之間進行數據通信的通道；(4)外圍

電路可為電氣信號提供放大、濾波、隔離等功能。

2、電機

1)電機及其類型。電機包括電動機和發電機。電動機的類型包括直流電動機，交流電動機，異步電動機，特種電動機。

2)舵機。舵機分為兩類，①360o連續旋轉舵機；②角度舵機

六、如何申報競賽和創新項目

此部分與第一點的內容差不多，那就說說課上老師說的項目報銷的問題吧。新一輪的創新項目好像要在政府采購網上進行選購，并開正式發票。切忌開虛假發票，雖然項目的錢花的是正當的地方，但是發票馬虎是萬萬不行的，所以經費的合理使用，報銷很關鍵。

最后我就說說自己對這門課的感受和自己的建議。通過學習這門課程，接觸了很多課堂外的知識，我有些了解了自動化這門學科的特點。雖然每個部分講的并不是很深入，但是對我們自動化的同學未來的學習起到了一定引導作用。可能是這門課是第一次開課吧，有的內容銜接的不是很流暢，上課的形式也比較單一，相信未來這門課程會越來越完善。另外針對大創的同學的學習我建議可以在以后的大創的項目里，老師可以對參與的同學們做一些相關知識的培訓，剛開始參加大創的時候，完全沒有思路，因為很多東西都不會。現在回想一下，其實只要掌握了一些基本知識，科創并沒有那么高深。如果有老師的指導的話，相信同學開展科創的效果會更好。

大學生創新設計基礎

（二）總結報告

學院：自動化學院

班級：06121103學號：1120112791姓名：楊楠