第一篇：請為學生的閱讀做點什么

請為學生的閱讀做點什么

前面的老師都在講自己的閱讀，聽了讓人受益匪淺。但我不講自己的閱讀，只想和大家交流一下學生的閱讀，就是想說我們要為學生的閱讀做點什么。

我以為，為學生的閱讀做點什么，也就是構建一個具有二外特色的學生閱讀系統，對于我們二外的辦學來講具有特殊重要的意義。

第一，這是

實現我校育人目標的一大途徑。校園網上的“學校簡介”中有一句非常吸引人的話，即“修藝文，習數理，傳國學，長外語，涵人文之情懷，融科學之素養，塑中國之心靈，兼國際之視野”，也就是說我們要培養的是“全面發展﹢外語特長”的人。實現這個目標的最直接最有效的途徑是課程建設，但是課程開發會受限于各種條件，如師資的不足等，學生的自主閱讀卻可以彌補不足。我們可以引導學生閱讀相關書籍，培養相關知識和素養。如果能輔以與閱讀配套的課程則更好，當然閱讀本身也可以當作課程來開發。

第二，這是形成我校辦學特色的一大契機。關于學生的閱讀，許多學校都以不同方式提過，網絡上也流傳著各式書單，但在實踐層面上卻多處于放羊狀態，最終也多以不了了之收場。原因種種，主要是學校原有輕閱讀的傳統阻力強大。而對我們來講沒有這些問題，我們是一所全新的學校，學校傳統就在我們手里開創。如果在辦學之初就將學生閱讀這件事落到實處，那么我們二外就有可能成為一個名副其實的書香校園，從而形成自己的辦學特色

第三，這是促進學生精神成長的一大好事。朱永新說過，“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”。初、高中是是一個人精神成長的黃金時期，此時奠定的精神底色將會久遠地影響到他們的未來。我希望，通過我們的努力，我們二外的學子，在擁有校訓、?；?、校服這些標簽式的物件之外，還能擁有一套他們引以為豪的“校書”。也希望，當我們的學子跨出二外校門時，收獲的不只是優異的中考、高考成績，更有受益終身的閱讀熱情和習慣。

這些是就大的方面講的，若就小的方面講，這跟我的一個樸素的愿望有關。我個人很喜歡閱讀，所以希望我的學生也能喜歡上閱讀。我有一個美好的愿望：在我的教學生涯中，能和學生們一起閱讀共同成長。因此，我就著手為學生的閱讀去做點什么，幫助他們去規劃閱讀，跟他們一起分享閱讀的甘苦。

我的閱讀指導實踐，主要在兩個博雅文科實驗班開展。后來經過備課組討論，一些做法便推廣到了整個年段，理科班根據自己的特點也開展了相應的閱讀實驗。下面，就跟大家一起分享一下過去一個學年我已做的事情。

在我的實踐中，學生的閱讀有兩種，一是日常閱讀，二是假期閱讀。兩種閱讀都以“激發閱讀熱情，培養閱讀習慣，拓寬生命視野，促進精神成長”為宗旨，只是具體的閱讀內容和反饋方式不一樣。

先簡要說說日常閱讀。

這主要以周末閱讀的形式進行，旨在“拓寬視野，激發興趣”。學生平時課業負擔重，不可能有太多時間進行深入的閱讀，所以就利用周末讓學生自主閱讀。在內容選擇上也考慮到這個情況，所以會選一些讀起來輕松但不失學習價值的文字。一般情況下，我會在周五印發文章給學生帶回去讀，數量盡量控制在8開3張12頁。并且將學生分組，每小組輪流主持一周的反饋討論，討論在課堂上進行。迄今為止，周末閱讀已進行29期，讀過的作家有泰戈爾、張愛玲、三毛等30多位。

再重點講講假期閱讀。

利用寒、暑假時間開展，旨在“深入探究，激活思想”，以假期作業的形式落實，并輔以批注、書評、測試、沙龍和答辯等反饋方式。書目有必選和自定兩種，必選要求學生在所列書目中選定自己要讀的書，而自定則要求在所列書目之外選定自己要讀的書。這樣既保證了行動的統一性，也兼顧了行動的自主性。在整個年段開展，文、理科內容和方式各有側重，其序列如下表所示：

閱讀時段

閱讀內容

反饋形式

準高一暑假

神話閱讀（必）+其他閱讀（自）

批注、測試

高一的寒假

中國通史（必）

批注、書評、沙龍

高一的暑假

中哲閱讀（必）+專題閱讀（必）

批注、書評、測試、答辯

高二的寒假

世界通史閱讀（必）

批注、書評、沙龍

高二的暑假

西哲閱讀（必）

批注、書評

高三的寒假

政治閱讀（必）

批注、書評、沙龍

高三的暑假

專題閱讀（自）+傳記閱讀（自）

批注、書評

上表涵蓋高中三年的閱讀，根據每個學段的不同學習任務和身心特點，確定不同的閱讀內容，并開列不同的書目。譬如神話閱讀，主要基于兩點考慮：一是因為神話的重要性。神話凝聚著民

第二篇：我為班級做點什么

我為班級做點什么？

我們是班級中的一員，我們應該為集體添光彩，為集體添光彩有很多的方法．怎么樣為集體添光彩呢？其實這非常的簡單，主要分為2大類，第一大類：自我約束，第二大類：集體榮譽，下面就是我整理出來為集體添光彩的方法：

1、上課認真聽講,認真思考,積極發言,按時完成作業；

2、團結友愛,不打架,不罵人,不譏笑他人,幫助有困難的人,做一個講文明有禮貌的學生；

3、每天練習跑步,下次運動會我們都要敢爭第一；

4、早晨進校門,見到老師問聲好；

5、掃地的時候,我們把地掃得干干凈凈,不讓班扣分,看到地上有紙屑,會主動去撿。

6.多讀書，為班級取得榮譽．

我們一定要團結友愛，這樣我們的集體才會更好！

班級是什么？

班級說得簡單一點，就是團結。我們身處同一個班集體，每一個同學都是班里的一份子，每一個同學都應該為班級的成長出一份力。我們常說“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一根根細絲就是班集體種的每個同學。雖然一小根很容易拉斷，但只要把它們擰成一股來就難以拉斷。這就叫作團結。也就要求每一個同學都要有集體觀念，要求同學之間互幫互助，維護集體利益和榮譽。

要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級添光彩。說到為班級添光彩，其實很簡單：把倒了的掃帚、鏟子扶起來擺正；把講臺上的粉筆灰擦掉；自己好好學習，天天向上??不是些豐功偉績，不是些巨大投資，只是些生活中的瑣事罷了，但只要我們人人都做到這些，大到搞好自己的學習，小到把地上的垃圾撿起來，那我們這個班集體能堅不可摧，無人能敵。這些不都很簡單嗎？恍然大悟之后我們能不能做到呢？還有，我們做這些不需要大張旗鼓，因為在我們心里，為班集體做一件事是不需要任何酬勞和夸獎的。我們只知道，只要能讓班級得到應有的利益和榮譽，我們做什么都可以。俗話說得好：“不積小流，無以成江海”，一個班集體就是要求我們勁往一處使，不各掃門前雪，人人都為班級添光彩。這樣，一個優秀的班級才會誕生。

我為班級添光彩作文選摘我為班級添光彩

2005-07-01 22:31曾幾何時，我們帶著幾多新奇，幾多夢想，步入了二中這所育人殿堂。生活，環境，甚至連自我都是煥然一新的，一切從零開始。而學校開展的豐富多彩的活動項目讓同學之間互相熟悉，互相幫助，創造了許多美好的回憶：常言道：“鏡以淬而日明，鋼以煉而益堅”，雖然集體的生活是很艱苦的，但是我們磨練了堅強的意志，頑強的信念，為以后的學習生活奠定了堅實的基礎，與此同時，我們大家的友情和對班級的熱情也隨之升華了；大家深深地明白了一個道理, 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量?；厥滓酝?是何等的欣慰,雖然我并沒有為集體做些什么,但我還是非常感謝王老師能夠為以重任,在英才倍出的這里讓我當了數學課代表這一向往已久的職務。懷著一顆感恩的心，我把自身全部的熱情投入到了為全體同學的服務中去，我的生活充實了，也快樂了。在雷鋒精神照耀下的今天，我漸漸的走向了成熟，明白了做人的道理，當自己的意愿與班級的利益相矛盾時，我學會了取舍。當我用一句鼓勵的話語，一顆火熱的心去幫助需要我幫助的每位同學時，我發現我成功了，美麗的面容又一次綻開了醉人的花朵?！傲α繌膱F結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來?！鄙頌橹等战M長的我，雖然任務不大，但要想干好還須組員們的團結協作，認真負責，只有大家的努力才會使班集體更加耀眼。在值日中難免有困難，也許有時會出現疏漏之處，但我知道我盡力了，這樣即使沒有做的完美，但我成功了，我為班集體盡出了我的微薄之力，雖薄弱，但

如果每個人都如此，水流就會越積越多，汪洋大海在不會干涸。力量自然會得以體現，成功也就不遠了。在今后的學習生活中，我還應該繼續努力，時刻以雷鋒語錄為座右銘，在學校的大家庭中互幫互助，發惲其閃光點，用我們的雙手去創造一個為之自豪的集體。同學們，看！新世紀的大門已為我們敞開，讓我們共同托起明天的太陽，在廣闊的天空中，搏擊一飛,在雷鋒精神的照耀下,去領略祖國的名山大川吧,放眼世界,你會發現成功將會屬于我們。加油吧！同學們！我為班級添光彩九六班王夢鴿班級就好比一個相親相愛的大家庭，只要我們發揮各自的閃光之處，都能為班級增添光彩。不相信，讓我給你一一道來：學習好的學生，在每一次的考試中都以優異的成績回報班級。學習較差的學生，雖然不像好學生那樣優秀，但是他們也能以“進步生”的稱號為班爭光。對學習以外的：在每一次的田徑運動會中，擅長跑步、跳遠、跨欄、跳高等項目的學生，在賽場上盡情地發揮他們的閃光之處。在每一次的文藝會演中，擅長表演、唱歌的學生，他們在舞臺上盡情地展示各自的風彩。所以說嘛，班級是個容納各種人才的大家庭，只要大家相互關愛，團結合作，都能盡顯自已的特長，為班級爭光。我作為九六班學生中的一員，也給班級爭過光，添過彩，正是這樣，我班才更具活力，不相信，請聽我對你說。在每一堂課上，我認真聽講，積極回答問題，主動和老師配合，正因為我的行為，班級課改才有聲有色。在每一次學校舉行的大掃除中，我積極參與，掃地、灑水、擦玻璃、擦黑板，盡職盡責，使班級容貌變得干凈、整潔。在校園里，看見垃圾就把它扔進垃圾箱里。在寢室里，配合學校的就寢制度，安靜就寢。正因為這樣，我們寢室多次被評為文明寢室。正是因為自己的存在，課堂活躍了，校園漂亮了，寢室整潔肅靜了，我班榮耀了！雖然自己做的都是普通的小事，但是，從我做起，從小事做起，每人邁出一小步，班級就邁出一大步！相信了吧！請大家馬上行動，去給班級留下一道美麗的亮點吧！

我愛我的新集體七三班 范丁元

告別了母親的懷抱，告別了小學的教室。我們在中學的大門前相遇。新的學校，新的教室，新的老師??一切都是嶄新而又陌生的。當我處在這個新的環境中，當我看著一張張陌生的面孔時，我就暗暗下定決心：我一定要給這個新的大家庭留下美好的回憶。讓我們這個大家庭照射出無比耀眼的光芒。步入這個新的家庭不久，我就被老師善意的目光和同學們友好的笑容給感動了，使我很快融入到集體中去，我逐漸變得樂觀，開朗、積極起來。集體讓我發生了這么大的轉變，作為集體中的一員，我也應該為集體奉獻出我的力量！可是令我苦惱的是，我一直無從下手，不知道做什么才能為集體增光添彩，就這樣，我一直思考著??終于，在一節班會上，我找到了起點，原來，想要為集體做貢獻，不需要你做出驚天動地地的大事，更不需要你有流芳千古的偉績，只要你從身邊的每一件小事做起，你就是集體的佼佼者。于是，我開始就身邊的一些小事做起。主要分為學習和生活兩大類。首先，我要努力學習，認真聽講，來提高自己的學習能力。在提高自己的同時，我還要去幫助那些成績較差的同學。有許多同學剛到初中，因為不太適應，而落下了功課，這時，我應該多給他們做一做思想工作，來開導他們，讓他們把心思都放在學習上，有必勝的信心，還有許多同學因為基礎差，底子薄，一直趕不上成績好的同學，心里很著急，可是越急越學不好，看著自己的成績，有許多同學落下了眼淚，而對這些同學，我不會嘲笑他們，我會給他們補課，讓他們把知識記牢固，有不達目的不罷休的毅力。當集體的成績提高時，我會覺得我沒有讓自己失望，自己成功了！集體的光榮不就等于我的光榮嗎？我還會嚴格遵守學校紀律，保護周圍的環境，做一個合格的中學生。上課認真聽講，作業認真完成，課下不追逐打鬧，不隨手扔垃圾，不亂涂亂畫這都是我們份內的事。我們還要提醒他人遵守紀律，面對那些不把集體放在心里的搗亂分子，我會嚴厲地批評他們，我還會主動去撿垃圾，去維護我們的環境，讓我們這個集體成為學校的佼佼者。當然，有了目標就要有我的實際行動。我會像我所說的這樣做，為集體增光添彩。一顆星星的光芒固然不夠閃亮，但是我們這個集體的77個成員集合在一起便會

散發出耀眼的光芒??

我為班級添光彩七二班 王廣超

從前，有一個人問智者，一滴水如何才能不干涸。智者回答，將它放入大海中。我們一個人就好比一滴水，只有投入到集體這個“海洋”才會煥發出生命的力量。個人的發展與集體的發展密切相關。只有在集體中，個體才會獲得全面發展。班集體是我們最直接的學習環境，我們每天在這個環境中活動，好的班集體不僅能保障我們學習活動的順利進行，而且能促進我們社會生活能力和綜合素質的提高。生活在一個溫暖、友愛的班集體里，我們會感到心情愉快，學習更加輕松，生活更有情趣。同學們的友善和樂于助人，讓我們體驗到世界的真善美，有利于我們形成正確的人生觀和處世態度，如果哪位同學碰到困難，班集體的老師和同學能夠給予及時的關懷和幫助，這會極大增強他戰勝挫折，克服困難的信心。良好的班級環境對于我們的學習，生活及品質培養都有很大的裨益，當然，建立良好的班集體也離不開我們每個人的努力。我們都是班里的一員，班集體的氣氛和諧與否與我們每個人的行為都有關系。每個同學都應該為班集體的發展盡一份力量，承擔一份責任。如果一個班風不正的班集體，會防礙同學們正常的學習和生活，甚至給他們帶來終身的消極影響。所以，我們每個人都是良好班集體的受益者，也應該是班集體的建設者和維護者。良好的班集體，不僅決于教室和教學設備的優劣，而取決于健康向上的班風。積極向上的班風激勵我們團結互助，勤奮好學。在這樣的班集體中，追求知識就成為獲取成功感和自尊感的重要來源。在學習氛圍濃厚的班集體，同學們積極進取，渴望知識相互幫助，相互激勵。班集體里由于群體目標取向一旦形成對學生的個體心理激勵，而學習個體間的交流、模仿又能喚起各自積極的思想震動，促進學生對自身思想與行為的自覺監督、調節。我們每個人只有為班級爭光，奪彩，才會使我們這個班更好、更強、更加突飛猛進。

愛是團結的動力八一班喬杜娟

愛，并不遙遠，無時無刻不在我們身邊。家人的愛是溺愛；朋友之愛是友愛，團結之愛是大愛，而只有生活在集體之中，我們才會緊緊地被這大家所包圍，才能真正擁有這大愛。八一班，一個團結、和諧有著大愛的班集體。很榮幸的告訴你：我就在八一班里成長，度過我這金色的年華。八一班是一個充滿激情的班級，也許你會很迷茫、很無助，來吧！來到這充滿友誼的集體，他會讓你充滿信心，找回真正的自己。就像雷鋒叔叔說的那樣：一滴水只有融入了大海才不會干涸。這也充分說明了團結的力量是堅不可摧的。團結表現在方方面面，你知道團結的意義嗎？一個人的形象有可能影響到我們整個集體的榮辱。你知道嗎？當你亂扔垃圾時，你不僅在為班級抹黑，同時也是給自己的道德打上個不可泯滅的污跡。當你追逐打鬧時，你又何曾想到過班集體的榮譽，你只顧到自己嗎？你只是不小心，不是故意要丟的，對吧！那就用你那寶貴的雙手把它撿起，用你那文明的語言抹去污跡，還我班級文明榮譽，你一定會做到吧！集體并不會責怪任何人，相反的，它更在乎的是你那一點一滴的改變，哪怕只是小小的改變都會有人為你高興，因為你進步了，你正在努力向好的方面發展。八一班會為每一位同學的改變而高興。如果是我，我會主動的撿起地上的垃圾；如果是我，我會努力克制自己的言行舉止；如果是我，我會努力拼搏進取，這都不難，因為，我時刻把班集體的榮譽放在第一位。因為有愛所以團結，因為團結才會進步，這是歷來不變的規律。團結需要的是大家的力量，而不是個人的獨我。沒有集體，沒有他人，只有自己。那么，也就喪失了自己所存在的意義。他也許是一顆微不足道，并沒有人注意到你的光芒，或許根本不知道有你的存在。但如果你走進了團結，走進了愛，那么你就會真正明白愛與亮的涵意。團結的精神是不可抗拒的，不可戰勝的。八一班的同學們，我們的淚是咸的；血是紅的；奮斗來的光榮是永恒的。愿我們永遠團結在一起，心中永遠都有愛。不要忘記，我們需要團結，因為我們是一個集體，集體的榮譽是需要每一個人創造的。行動起來吧！為班級爭得屬于自己的一份光彩；為集體爭得屬于大家的一份榮譽。

眾人劃槳開大船七四班李世杰

俗話說得好：眾人劃槳開大船，我們班就像這樣的大船，我們班的同學就像一個個劃手，在不斷地奮斗。而一次次比賽就是劃船比賽，只有劃船手配合得好才能得第一。我們班正是這樣的。我們開動了班級這艘大船，爭得了年級“首席班集體”的桂冠。這學期，我們進行了小組合作的學習方法，兵包兵，兵教兵，兵幫兵。在學習方面有特長的教導一人，互幫互助，查漏補缺，共同進步，這樣學習就不會“瘸腿”了。我們班的自動請教風氣非常濃，有人不會題，便問，常常會把自己的手弄得全是粉筆屑。比如，有的同學有題不會，便找會做的同學，那人同學把他帶到教室外，帶上粉筆，開始演算，然后把問題給他講一遍，再講一遍，直到學會為止。我們班的值日生也很負責，總是把題或把預習任務和作業抄在黑板上，同學們看了之后便去做，這們就不會有沒有事干而擾亂課堂的學生了。在積極參加集體比賽中，我們心中想的一樣，那就是拿第一，拿NO1。其它NO1的背后，與有我們的汗水和老師的訓練，當別人玩時，我們不玩，那么我們就會更加熟練，更加自信地去投入工作，發揮高水平，達到高標準?！捌咚钠咚模赜袀ブ荆瑘F結友愛，向前沖刺！”喊著班級的口號，我覺得我們的班集體又向我們的目標邁了一步，又向我們的勝利接近了一步。我們是不可戰勝的。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船，團結就是力量。因為團結，我們才會更棒！我堅信，七四班是全校最棒的班級！陽光下的花集體九二班胡曉培陽光下的花朵，各有各的美麗，展示中綻放，綻放出一個花香四溢的世界，一個紛芳靚麗的花的集體。我們每個人都是花兒的化身，都是美麗純潔的花天使，組成現在這么一個奪目靚麗的花集體。我們各有各的風采，用自己的光彩來給集體帶來榮譽。還記得隊列比賽嗎？我們盡力的把各自的光彩匯成一道光，嚴格要求自己每一步每一擺手都要到位，盡力大聲的喊出自班的口號，即使我們沒有成功，也是滿心的甜蜜，因為我們盡力了，我們不后悔，因為我們是在很認真的想為集體奪得桂冠，我們會在失敗中慢慢長大，漸漸成為一個群星璀璨的集體，會逐漸養成一種默契，一種心照一宣，一種為了同一個目標用不同形式去愛班集體的實際行動。還記得籃球比賽嗎？運動員們拼搏的精神，潮流浹背的樣子，進球后的歡雀，他們那為集體爭光心甘情愿流汗，放棄悠閑時間的勁頭，深深的打動著集體里的每一個人。他們心里只有一個信念，就是用自己最大的能力給集體增光添彩。他們的汗水澆灌著他們的根莖，使自己更深的扎根在這個集體，這個花的世界里?！鞍嗨ノ覑u”，我們首先記住這句話，知道什么叫恥辱；“班興我榮”，我們也深深銘記這句話，用自己的努力來給集體添光添彩，享受班集體給每個人帶來的快樂。我們都是花兒的化身，都是美麗純潔的天使，我們盡自己最大的努力使自已綻放出獨有的光彩，用自己奇異的光彩使自己的花集體更加富有春的活力，我們快樂的為集體付出著，我們深深的知道，我們各有各的美麗，各有各的精彩，各有各的愛集體的方式，我們快樂著，因為我們為班集體付出著。

我為班級添光彩九五班趙柯

有人說家是人們的港彎，而我們每天生活在班級里，班級對我們來說可以稱為什么呢？每一年升入新的年級，就會組成一個新的班級，有人說自己的班級就是自己的大家庭。因為它有許多兄弟姐妹組成，而在這個班級里有著形形色色的人物，而同時，這些形形色色的人物也會為我們帶來了許多樂趣，當我們同時組成了新的班級時，這說明我們有著緣份，我們懷著同樣的夢想，邁著嬌健的步伐，一起走進屬于我們自己的天地。我忽然想起一只麻雀和一只知更鳥關于一片雪花的對話，一只知更鳥問一只麻雀：“你說，一片雪花的重量有多大。”“一片雪花的重量？”麻雀的眼中閃過一絲驚訝之后，很快說起來，“簡直是不值一提?！敝B說：“那天，下雪的時候，我閑來無事，便數起正往對面一根粗粗的樹枝上飄落的雪花

一二三??我一直數到十二萬一千四百二十七時，沒什么，但當又一片雪花輕輕地飄落在那樹枝上時，突然“啪”地一聲，樹枝被壓斷了，你說一片雪花的重量大不？”麻雀一臉驚訝。是呀！一片雪花的重量是微不足道，但是一片片雪花堆積起來，力量就不可估計了。我們同在一個班，有著同一個夢想——為了中招而努力，班級是我們的大家庭，學習靠大家，紀律靠大家，衛生靠大家，我們是一個整體，就像中國是由56個民族組成的一樣，是一個不可分割的整體。我想，我們每個人都很珍惜班級的榮譽，每當在考試后公布結果時，或大會上表揚批評自己班級時，都會去喜或去憂。如果一片雪花是一份勤奮，而樹枝是一個巨大的困難，那么一點一滴的勤奮積累起來，終究會把困難打倒獲得成功，所以在我們這個大家庭里團結就是力量。我們應該在校園的每個角落里留下自己遵規守紀的身影，為自己的班所努力，所添彩，每個人的形象就代表著一個班級的形象，所以我們應該為了自己的班級，同時也為了自己，而去維護自己的形象。我們為了同樣的夢想，讓我們一起努力！

第三篇：我為學校做點什么

立足本職，做一名合格的教師

——談談“我為學校做貢獻”

《荀子·王制》中有這樣一段話，“傳曰：‘君者舟也，庶人者水也，水則載舟，水則覆舟?！酥^也?！闭f的是君王好比是船，百姓好比是水，水可以使船行駛，也可以使船淹沒。后人常用這句話來比喻君臣之間的關系。但是我想教師和學校的關系也可以以此來看。學校是舟，教師是水，只有教師這個“水”的發展，才能推動學校這“舟”的前進。因此，教師發展是學校發展的力量之源、首要資源，教師素質的高低、能力的大小、創造性的有無，將直接決定學校的生存狀態和發展水平。

作為一名年輕的教師，為學校這個“舟”的發展能做什么？我也常常思考這個問題，并在自己的工作中尋找答案。我認為要回答這個問題，關鍵是立足本職，做一名合格的教師。聯系自身本職工作，要做到這一點，我認為要從以下幾個方面著手：

一、提高職業道德水平，加強職業道德修養。

“學高為師，身正為范”。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。而中職校是培養應用型人才的基地，學生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求我們職校的教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的職業道德水平，通過言傳

身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

二、樹立正確的職業觀，提高人文素質。

教師的職業觀分為畏業、敬業、樂業三個層次。“畏業”只是把職業當作謀生的職業，怕失去它而教書?！熬礃I”的教師能夠專心致志于本職工作，做到教書育人，沒有敬業精神，就當不了一名好教師。“樂業”的教師熱愛職業教育工作在教書育人中享受快樂，在與學生共同成功中體味幸福。所以“樂業”應成為我的職業追求目標，排除外界紛擾，做到靜心讀書，潛心育人醞釀深厚的人文素質。它包括豐厚的人文知識底蘊、高尚的人文品格、對學生的愛和人性化的教育活動。

三、不斷學習，提高自身的業務水平。

教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生敬佩你，所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新兩方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意，要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。

要做到這兩方面的根本途徑是學而不厭。新課改、新課程、新的教學理念，要求我們教師要不斷發展以適應這個偉大時代的要求。我要勇于向他人學習，善于向他人學習，取長補短，努力提高自己業務水平和教學能力。同時，有空要多讀一些書，以便更新知識，更新觀念，努力跟上時代發展的步伐。

尤其是語文這門學科，更加需要老師有豐富的文化底蘊，要“淵博”。我們僅僅只注重“淵”是不夠的，更應強調“博”，孔子曰：“博學與文”。我們應該要成為“雜家”，對人類文化的各個領域、各個層面都要有所了解，熟知諸子百家，略通天文地理，博覽群書，不斷地充實自己。作為新教師學習理論、參與實踐固然重要，而努力提高自身的素質，極大的豐富教學的精神內涵，內在的東西更重要的，要把自己培養成智慧型教師。

四、拉近與學生的距離，做到心與心的交流。

學生“親老師”方能“信其道”，如果學生厭惡甚至憎恨教師，那么對其所教學科也自然沒有學習熱情。要對學生傾注全部愛心，關心愛護學生，尊重信任學生，滿腔熱情地對待每一個學生，時時給學生以微笑，期待和贊許，與學生進行直接的感情交流，做學生的知心朋友，讓學生感到教師可信、可親、可愛，產生一種滿意喜愛的情感。同時還要時刻保持樂觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不可把個人不健康的情緒帶進課堂，以免影響學生。

“不進則退”，合格教師不是永遠的“合格”，這就需要我們永遠銘記要做一名合格的教師，嚴格要求自己，為了這個目標不斷的奮斗、努力。

第四篇：請做自我介紹

請做自我介紹

你覺得你個性上最大的優點是什么？

說說你最大的缺點？

如果只能用三個詞介紹你自己，你打算用那三個詞？

1、對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指 出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他 們堅韌、耐力等個性品質。

你最尊敬的教育家是誰，為什么?

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的--張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣!

教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

【參考解析】我更喜歡說教育是一門技術含量很高的藝術，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術性，但一個好老師需要把這些技術完美的融入日常的教學中。

為什么會選擇幼兒園的工作？（最好說詳細一點，不要只是答：“因為我喜歡小孩。”）有照顧或教導小孩的經驗嗎？（如：孩子哭，你怎樣讓他停。孩子不聽指示，你會怎么做等。）

和幼兒園有關的特長。（如音樂、繪畫、唱歌、跳舞等。）

第五篇：教師演講稿：我為學校做點什么（最終版）

我為學校做點什么

我來到XXX小學第四個年頭，已是XXX小學建校第六年，學校發展五年是一個坎，我們已真切感受到學校從無到有，從有到大，從大到強的歷程，雖然我們感到營小發展還是有那么一股強勁勢頭，但同時感到強勢發展后的倦怠。幾年后新鮮感沒有，高漲的熱情降溫了，干勁沒那么大了，驀然間，世界沒有那么美麗。

考核不盡如意，先進沒有評上，待遇沒有別人好，還那么辛苦。做出成績領導沒看見，默默無聞什么都沒有，不想不傷心，一想就煩躁。是的，五年就是轉折點，夫妻還有七年之癢，每月都有那么幾天不舒服。佛家講輪回，瑪雅文化講紀元，經過某個周期人或事物都可能變化,這就要看我們怎么處理。

XXX小學發展到今天，社會聲譽好，辦學質量穩步提高，周圍集文化、交通、經濟中心于一體。區域發展賦予XXX小學新的教育發展高度，新的位置。位置決定高度，位置是壓力更是動力。作為營小人，既是榮耀也是壓力。人們都說XXX小學好，我卻不好，我不發展，工作沒有業績，能力沒有提升，知識沒有更新，能跟得上XXX區域發展的節奏嗎？與XXX小學的發展相稱嗎？發展就會落后，落后就會被淘汰。所以我在想，我作為XXX小學暫時的掌舵人，干一天就為營小做點事。

那做什么事呢？三句話，讓孩子快樂學習，讓教師幸福從教，讓學校和諧美麗。這三句話的關鍵是什么時候呢？那就是教師，即為什

么讓孩子快樂，學習靠前呢？因為我們辦學的目的就是為孩子的快樂學習和健康成長?？隙ǖ闹v教師幸福從教了，孩子的學習才會快樂，學校才和諧美麗。教師幸福從教是關鍵。作為校長如何讓教師幸福從教，是我管理的追求。XXX小學建校五年來，我們都在思考怎樣讓教師幸福從教。XXX校長搞篝火晚會、過集體生日,文化引領，見面說我愛你，逐步提高待遇，我當校長三年，延續集體生日，穩住待遇，略有提高，福利分解到責任考核、值周、上公開課、生日活動經費下撥、大型活動補助、節假實行穩定補助、鼓勵參加各種競賽活動、每年至少組織一次教師市外活動、各種培訓活動，盡量用好學校的經費，保證教師福利待遇居同類前列。只是補助分散了，感覺不明顯。瑪雅人的新紀元開始，也是十八大后的第一年，中國人的新一年。營小人應當以什么樣的姿態向過去告別，面向未來呢？我認為要文化上著手。教師幸不幸福，那是一種文化引領的結果。文化是什么？似乎清楚，似乎什么都不知道。當代文豪余秋雨說“文化是一種集體人格?！?，原狀江蘇省教科所所長說“文化就是人話”。一所好的學校需要全體同仁對一種文化的認同，一種積極向上的文化追求。一個人話都不會講的人，絕對說他沒有文化，會講人話的人，匯集在一起，形成集體人格，人們就說這個學校有點文化了。XXX小學人追求什么文化？習慣文化。圍繞辦學理念“習慣成就一生”追求習慣文化。文化的追求是最高的追求。如果金錢買到文化，我們就追求愚昧，如果金錢買到幸福，我們就追求虛幻，其實死亡就不遠了。人的幸福感來源于對某種人或事物的追求。對金錢的追求，幸福感短暫的，對事業的追求，幸福感是持續的。營小人對文化的追求，幸福感是持續和廣大的。通過一年左右的時間，打造“習慣”課堂，通過三年的時間完成市級課題《農村小學三導向十主題習慣養成的策略研究》。三年時間實現校園文化翻天覆地的變化。學校揚名綦江，飄香重慶，正如去年初發言題目《追求卓越 引領發展》一樣，每一位教師就是一根標桿，每一位黨員就是一面旗幟。

XXX小學前程似錦，XXX人光彩照人。用我百點熱，耀出千分光，在XXX小學的發展路上留下點滴足跡！