第一篇：高中作文技巧--選擇微型小說（最終版）

高中作文：選擇微型小說

【策略解讀】

1．題目精巧。微型小說的題目應(yīng)該短且不是個(gè)完整的意念。它應(yīng)能喚起讀者的好奇，產(chǎn)生想知道小說內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應(yīng)與小說的主旨有關(guān)。

2．人物集中。人物少，多半只有一個(gè)核心人物，一兩個(gè)或兩三個(gè)次要人物；集中刻畫人物性格的某一點(diǎn)或某一側(cè)面，不對(duì)人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。

3．選材精粹。微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類：①真實(shí)性和虛假性混雜的題材；②具有完全真實(shí)性的題材；③真實(shí)性程度更高達(dá)到了典型性的題材；④典型性程度達(dá)到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。

4．節(jié)奏快速。不宜鋪陳細(xì)節(jié)，主要情節(jié)的推進(jìn)速度比較快，表現(xiàn)進(jìn)行節(jié)奏的動(dòng)詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對(duì)較少。

5．巧設(shè)結(jié)尾。微型小說最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時(shí)常寓有深意，透露“驚愕”(整個(gè)故事為此“驚愕”做準(zhǔn)備)，有時(shí)它為整個(gè)故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。

6．語言簡(jiǎn)練。要用盡可能少的文字傳達(dá)盡可能多的信息，在語言的運(yùn)用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。

【例文解剖】話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）魔鏡

我，小鼻子，小眼睛，臉也很小，天生的一副小人相，但現(xiàn)在我卻已經(jīng)是一市之長(zhǎng)了。要問原因嘛——啊，多虧我“撿”到了一面鏡子!

半年前，我還只是一名不起眼的小科員，日子平淡得像白開水，或許是老天同情我，在一個(gè)不大不小的日子里，我不明不白地成了某人的法定繼承人，并從他那兒繼承了一面鏡子。這面鏡子除了外形上大了一點(diǎn)，別的也沒什么特別的地方，但它卻是一面魔鏡。當(dāng)然，這一點(diǎn)是我在當(dāng)上科長(zhǎng)后才知道的。

那一天，正在吃晚飯的我突然聽到：“主人，我的新主人，您想讓我為您做點(diǎn)什么?您吩咐的一切我都會(huì)聽從?！甭牭竭@句話的我，背上頓時(shí)“哧溜”一聲，一絲冷氣從我身上冒出。我緩緩地把頭轉(zhuǎn)向那面鏡子，我的眼不停地打顫。見我回頭，那句話又被重復(fù)了一遍。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)是那面鏡子在說話。或許我是新世紀(jì)的人，對(duì)新事物接受得快，短暫的驚恐之后緊接著的是萬分驚奇。于是，我走到鏡子面前，清了清嗓子說：“我想當(dāng)大官，想出名，你有沒有辦法?”

“有！1．相信自己的實(shí)力，一步一個(gè)腳印地去干，不受外物的干擾；2．完全聽我的安排，我叫你怎么做你就怎么做?！?/p>

“我選2！你幫我!”我想，這樣可能更快。相信自己?自己是干啥的料自己還不清楚?

“那主人要完全相信我?！辩R子提出了要求。

“當(dāng)然，一定?！蔽业哪樕犀F(xiàn)出了笑容。

“那好，你現(xiàn)在去××橋，站在那兒，晚上九點(diǎn)時(shí)，攔住一輛黑色的小轎車，別讓它過橋。”

聽了這句安排，我很納悶，攔輛車與我當(dāng)大官有什么關(guān)系?我還是老老實(shí)實(shí)地生活吧!

人也許就這么怪，雖然不相信，但自己的腿還是不由自主地走到了××橋。到了那座橋時(shí)，我想：反正是來了，攔輛車又不犯法。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，九點(diǎn)鐘，竟然真有一輛黑色的奧迪駛來。我鼓足勇氣，上前攔住了車。車的主人很氣憤地走了下來。天啊，她是縣長(zhǎng)夫人!我這一下可闖大禍了。我低著頭，心砰砰狂跳，正等著她訓(xùn)斥我時(shí)，只聽“轟”的一聲巨響，橋塌了!如果??后面的話不用多說。從此以后，我憑那面鏡子，在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，青云直上。

你趕快把市里所有的投資款都劃到你自己的賬號(hào)上來。”雖然，現(xiàn)在我不明白它的意圖，但每次它都能給我意外的收獲。第二天，我便完全按它的安排去做了。然后，我就坐在家里等待著。

終于，有人來了!來的卻不是我所希望的，是反貪局的。當(dāng)那锃亮的手銬銬上我的雙手時(shí)，我憤憤地質(zhì)問鏡子：“你怎么能這樣對(duì)我?!”“我讓你當(dāng)了大官，這一下你不又可以家喻戶曉了嗎?我是一直在遵從您的意思去做的啊?！辩R子好像很委屈。一股粘腥的液體從我口中涌出，我想：“天啊，我還不如相信自己，為什么要聽一面鏡子的話呢?”鏡子仿佛洞曉我的想法，答道：“早知今日，何必當(dāng)初。”解剖：這篇微型小說的結(jié)構(gòu)安排可謂匠心獨(dú)運(yùn)，尺水興波。從長(zhǎng)相看不成大器的“我”當(dāng)了一市之長(zhǎng)，原因是“‘撿’到了一面鏡子”，開頭就讓人納悶，這不就是懸念?按“魔鏡”的安排去攔車，攔的竟是縣長(zhǎng)夫人的車，這不是吃飽了撐的沒事找事?“攔車”的結(jié)果是“春風(fēng)得意，青云直上”，這不令人心花怒放?萬事如意的“我”把巨款劃到自己的賬號(hào)上按理該是“更上一層樓”，不料等來的人竟然是反

貪局的，這不出人意料?結(jié)尾部分“我”本想遷怒于“魔鏡”，沒曾想“魔鏡”一語驚人!真是斗折蛇行、峰回路轉(zhuǎn)、搖曳多姿、跌宕起伏!

【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)人看到：在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，來了一個(gè)乞丐，這個(gè)乞丐看上去只有30來歲，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。乞丐每天端著一個(gè)破碗到村民家中討飯。

日子稍稍長(zhǎng)了，便有人看中他的身材和力氣，想讓他去幫著打打零工，并許以若干工錢。豈料乞丐竟一口回絕，說：“給人打工掙點(diǎn)錢多苦，遠(yuǎn)不如討飯來得省力省心?！?/p>

另一個(gè)人看到：每天傍晚，某居民新村都會(huì)有一個(gè)老人到垃圾箱里撿垃圾。老人是個(gè)駝背，這使得他原本就矮小的身材愈發(fā)顯得矮小。為了撿到垃圾，他必須將臉緊緊地靠在垃圾箱的口子上，否則他的手就夠不到里面的“寶貝”。

老人每次撿完垃圾都像打了一場(chǎng)勝仗，完全不會(huì)顧及別人臉上的那種鄙夷?？粗切┛梢該Q錢的“戰(zhàn)利品”，走在新村的路上，他總是顯得格外興奮。請(qǐng)以“兩種貧窮”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。解析：貧窮伴著人類的誕生而存在。但同樣是貧窮，一種是不思進(jìn)取的懶惰，一種是直面生活的勤勉；一種是人格的湮滅，一種是不屈的抗?fàn)?。難怪有人斷言，物質(zhì)上的貧窮并不可怕，可怕的倒是精神上的貧窮。

第二篇：高中作文技巧如何選擇微型小說(絕對(duì)免費(fèi)!知識(shí)無價(jià)!)

高中作文技巧：如何選擇微型小說

? 摘要：微型小說（小小說）是近年來高考中常見的一種文體。微型小說，主要是塑造人物、表現(xiàn)情節(jié)的，所以必須符合小說的三要素（人物、情節(jié)及環(huán)境）。當(dāng)然在文字較少的情況下可以相對(duì)減少對(duì)環(huán)境的描述。

【策略解讀】

1．題目精巧。微型小說的題目應(yīng)該短且不是個(gè)完整的意念。它應(yīng)能喚起讀者的好奇，產(chǎn)生想知道小說內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應(yīng)與小說的主旨有關(guān)。

2．人物集中。人物少，多半只有一個(gè)核心人物，一兩個(gè)或兩三個(gè)次要人物；集中刻畫人物性格的某一點(diǎn)或某一側(cè)面，不對(duì)人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。

3．選材精粹。微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類：①真實(shí)性和虛假性混雜的題材；②具有完全真實(shí)性的題材；③真實(shí)性程度更高達(dá)到了典型性的題材；④典型性程度達(dá)到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。

4．節(jié)奏快速。不宜鋪陳細(xì)節(jié)，主要情節(jié)的推進(jìn)速度比較快，表現(xiàn)進(jìn)行節(jié)奏的動(dòng)詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對(duì)較少。

5．巧設(shè)結(jié)尾。微型小說最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時(shí)常寓有深意，透露“驚愕”(整個(gè)故事為此“驚愕”做準(zhǔn)備)，有時(shí)它為整個(gè)故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。

6．語言簡(jiǎn)練。要用盡可能少的文字傳達(dá)盡可能多的信息，在語言的運(yùn)用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。

【例文解剖】話題：相信自己與聽取別人的意見（2004年全國高考作文題）魔鏡

我，小鼻子，小眼睛，臉也很小，天生的一副小人相，但現(xiàn)在我卻已經(jīng)是一市之長(zhǎng)了。要問原因嘛——啊，多虧我“撿”到了一面鏡子!

半年前，我還只是一名不起眼的小科員，日子平淡得像白開水，或許是老天同情我，在一個(gè)不大不小的日子里，我不明不白地成了某人的法定繼承人，并從他那兒繼承了一面鏡子。這面鏡子除了外形上大了一點(diǎn)，別的也沒什么特別的地方，但它卻是一面魔鏡。當(dāng)然，這一點(diǎn)是我在當(dāng)上科長(zhǎng)后才知道的。

那一天，正在吃晚飯的我突然聽到：“主人，我的新主人，您想讓我為您做點(diǎn)什么?您吩咐的一切我都會(huì)聽從?！甭牭竭@句話的我，背上頓時(shí)“哧溜”一聲，一絲冷氣從我身上冒出。我緩緩地把頭轉(zhuǎn)向那面鏡子，我的眼不停地打顫。見我回頭，那句話又被重復(fù)了一遍。此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)是那面鏡子在說話。或許我是新世紀(jì)的人，對(duì)新事物接受得快，短暫的驚恐之后緊接著的是萬分驚奇。于是，我走到鏡子面前，清了清嗓子說：“我想當(dāng)大官，想出名，你有沒有辦法?”

“有！1．相信自己的實(shí)力，一步一個(gè)腳印地去干，不受外物的干擾；2．完全聽我的安排，我叫你怎么做你就怎么做?！?/p>

“我選2！你幫我!”我想，這樣可能更快。相信自己?自己是干啥的料自己還不清楚?

“那主人要完全相信我?！辩R子提出了要求。

“當(dāng)然，一定?！蔽业哪樕犀F(xiàn)出了笑容。

“那好，你現(xiàn)在去××橋，站在那兒，晚上九點(diǎn)時(shí)，攔住一輛黑色的小轎車，別讓它過橋?！?/p>

聽了這句安排，我很納悶，攔輛車與我當(dāng)大官有什么關(guān)系?我還是老老實(shí)實(shí)地生活吧!

人也許就這么怪，雖然不相信，但自己的腿還是不由自主地走到了××橋。到了那座橋時(shí)，我想：反正是來了，攔輛車又不犯法。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，九點(diǎn)鐘，竟然真有一輛黑色的奧迪駛來。我鼓足勇氣，上前攔住了車。車的主人很氣憤地走了下來。天啊，她是縣長(zhǎng)夫人!我這一下可闖大禍了。我低著頭，心砰砰狂跳，正等著她訓(xùn)斥我時(shí)，只聽“轟”的一聲巨響，橋塌了!如果??后面的話不用多說。從此以后，我憑那面鏡子，在官場(chǎng)上春風(fēng)得意，青云直上。

你趕快把市里所有的投資款都劃到你自己的賬號(hào)上來?！彪m然，現(xiàn)在我不明白它的意圖，但每次它都能給我意外的收獲。第二天，我便完全按它的安排去做了。然后，我就坐在家里等待著。

終于，有人來了!來的卻不是我所希望的，是反貪局的。當(dāng)那锃亮的手銬銬上我的雙手時(shí)，我憤憤地質(zhì)問鏡子：“你怎么能這樣對(duì)我?!”“我讓你當(dāng)了大官，這一下你不又可以家喻戶曉了嗎?我是一直在遵從您的意思去做的啊?！辩R子好像很委屈。一股粘腥的液體從我口中涌出，我想：“天啊，我還不如相信自己，為什么要聽一面鏡子的話呢?”鏡子仿佛洞曉我的想法，答道：“早知今日，何必當(dāng)初?！苯馄剩哼@篇微型小說的結(jié)構(gòu)安排可謂匠心獨(dú)運(yùn)，尺水興波。從長(zhǎng)相看不成大器的“我”當(dāng)了一市之長(zhǎng)，原因是“‘撿’到了一面鏡子”，開頭就讓人納悶，這不就是懸念?按“魔鏡”的安排去攔車，攔的竟是縣長(zhǎng)夫人的車，這不是吃飽了撐的沒事

找事?“攔車”的結(jié)果是“春風(fēng)得意，青云直上”，這不令人心花怒放?萬事如意的“我”把巨款劃到自己的賬號(hào)上按理該是“更上一層樓”，不料等來的人竟然是反貪局的，這不出人意料?結(jié)尾部分“我”本想遷怒于“魔鏡”，沒曾想“魔鏡”一語驚人!真是斗折蛇行、峰回路轉(zhuǎn)、搖曳多姿、跌宕起伏!

【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)人看到：在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，來了一個(gè)乞丐，這個(gè)乞丐看上去只有30來歲，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。乞丐每天端著一個(gè)破碗到村民家中討飯。

日子稍稍長(zhǎng)了，便有人看中他的身材和力氣，想讓他去幫著打打零工，并許以若干工錢。豈料乞丐竟一口回絕，說：“給人打工掙點(diǎn)錢多苦，遠(yuǎn)不如討飯來得省力省心。”

另一個(gè)人看到：每天傍晚，某居民新村都會(huì)有一個(gè)老人到垃圾箱里撿垃圾。老人是個(gè)駝背，這使得他原本就矮小的身材愈發(fā)顯得矮小。為了撿到垃圾，他必須將臉緊緊地靠在垃圾箱的口子上，否則他的手就夠不到里面的“寶貝”。

老人每次撿完垃圾都像打了一場(chǎng)勝仗，完全不會(huì)顧及別人臉上的那種鄙夷?？粗切┛梢該Q錢的“戰(zhàn)利品”，走在新村的路上，他總是顯得格外興奮。

請(qǐng)以“兩種貧窮”為話題寫一篇文章。

[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

解析：貧窮伴著人類的誕生而存在。但同樣是貧窮，一種是不思進(jìn)取的懶惰，一種是直面生活的勤勉；一種是人格的湮滅，一種是不屈的抗?fàn)?。難怪有人斷言，物質(zhì)上的貧窮并不可怕，可怕的倒是精神上的貧窮。

第三篇：微型小說兩篇教案

《微型小說兩篇》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解微型小說的基本特征，欣賞微型小說的藝術(shù)魅力 2.學(xué)習(xí)微型小說的創(chuàng)作技巧，嘗試微型小說的創(chuàng)意寫作 3.把握微型小說的主題思想，豐富廣大學(xué)生的情感體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、會(huì)抓住關(guān)鍵詞語理清文章的結(jié)構(gòu)；

2、理解文章所表達(dá)的內(nèi)在情感與人生指導(dǎo)意義。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

當(dāng)代微型小說，短小精悍，能很好地貼近現(xiàn)實(shí)生活，盡管國別不同，但都含蓄地展示了當(dāng)今社會(huì)中的一些現(xiàn)象，委婉地表達(dá)了作者關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)的思想。

二、《等待散場(chǎng)》課文分析

1、作者簡(jiǎn)介：

劉心武，筆名劉瀏、趙壯漢等。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》，被認(rèn)為是新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔作，獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說首獎(jiǎng)。后又發(fā)表《愛情的位置》、《醒來吧，弟弟》、《我愛每一片綠葉》（獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)）等小說，曾激起強(qiáng)烈反響。此外，名作還有中篇小說《秦可卿之死》。他對(duì)生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出了不少具有社會(huì)思考特點(diǎn)的小說，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊(yùn)深厚。

2、整體感知：

作品通過寫劇場(chǎng)外的小伙子等待著劇場(chǎng)內(nèi)的姑娘散場(chǎng)出來，劇場(chǎng)內(nèi)的姑娘因?yàn)椴簧岬美速M(fèi)這一張帶著深情厚意的票，一面看著劇場(chǎng)外的男友，一面焦急地等待著散場(chǎng)。作者從這一故事中贊美了他們純真的愛情。

3、結(jié)構(gòu)梳理： 偶 遇 “我”

小伙子等待散場(chǎng) 少女等待散場(chǎng) 等 待 觀 察 天鵝舞

4、探討：（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？

“我”在里面起了線索的作用，以“我”與小伙子的接觸以及在劇場(chǎng)內(nèi)所見到的姑娘聯(lián)系在一起，將在劇場(chǎng)外等待散場(chǎng)的小伙子和在劇場(chǎng)內(nèi)等待散場(chǎng)的姑娘之間的純真的愛情表現(xiàn)出來了。（2）、在結(jié)尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？

“永恒的旋律 ” 的含義有兩個(gè)：一指的是實(shí)在的舞劇，是作者真實(shí)聽到的。另一層含義指的是小伙子和女朋友之間永恒感人的愛情。

5、微型小說的文體特征：

微型小說因?yàn)槠洫?dú)特的品格為人們所共識(shí)。它有不同于一般小說的構(gòu)思方式和寫作規(guī)律，科學(xué)地深入地去把握這個(gè)特點(diǎn)，無論是對(duì)微型小說的創(chuàng)作還是對(duì)微型小說的欣賞，都是十分必要的。（1）、篇幅精短：

微型小說的篇幅短、文字少、這就構(gòu)成了它的形體小的特征。但這個(gè)“小”不是一般意義上的“小”，它必須是蘊(yùn)含了某種豐富內(nèi)涵的“小”，這樣，這個(gè)“小”實(shí)際上體現(xiàn)為一種“精”，因此，我們講微型小說的篇幅，首先不是講它在一般意義上的短小，而是一種有著豐富藝術(shù)內(nèi)涵的精短。

一般而言，微型小說的字?jǐn)?shù)在1500字左右，這與小說藝術(shù)節(jié)奏和讀者的欣賞節(jié)奏有一定的關(guān)系。（2）、選材精粹：

微型小說的篇幅精短首先制約了它的選材。根據(jù)文學(xué)創(chuàng)作的題材原理，小說作者在掌握小說寫作題材時(shí)一般有這么幾種類型：

A、真實(shí)性和虛假性混雜的題材或具有完全真實(shí)性的題材； B、真實(shí)性程度更高達(dá)到了典型性的題材；

C、典型性程度達(dá)到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。（3）、語言精美：

A、大容量、快節(jié)奏的敘述語言； B、特征突出、形象鮮明的白描語言； C、包含潛臺(tái)詞和兼有動(dòng)作性的對(duì)話語言。

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入：

通過昨天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)微型小說有了初步的理解。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇外國的微型小說，從中探尋它所帶出的道理。

二、《差別》分析：

1、感知課文：

朗讀全文，思考文章所表達(dá)的內(nèi)容退枷搿?/DIV> 作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個(gè)人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識(shí)等方面的差別，匠心獨(dú)運(yùn)地告訴人們一個(gè)道理，在現(xiàn)實(shí)生活中不要老是抱怨什么，應(yīng)當(dāng)多找找自己與別人的差別。只有認(rèn)識(shí)到與別人的差別，才能真正地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。

2、結(jié)構(gòu)： 差 別

兩人同樣的薪水 兩人不同的薪水 買 土 豆

3、探討：（1）、分析“阿諾德很快就從集市上回來了??他現(xiàn)在正在外面等回話呢”這一段。

這一段可以說是老板給布魯諾所認(rèn)為不公平待遇的一個(gè)最好的答復(fù)。但又不僅僅是一個(gè)答復(fù)，這一段可以說是對(duì)阿諾德優(yōu)秀品質(zhì)的最好概括。作者通過對(duì)阿諾德所匯報(bào)的對(duì)于土豆市場(chǎng)以及西紅柿情況的分析的描述，比直接寫阿諾德如何的有能力更有說服力。通過阿諾德對(duì)老板的匯報(bào)，可以看出阿諾德是一個(gè)非常細(xì)心、干練、果敢、有經(jīng)濟(jì)頭腦、辦事周密、有超前意識(shí)的人。（2）、文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎樣彌補(bǔ)這種差距？結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀阌X得自己更接近誰？從中你又得到什么啟示？

真正的差別在于對(duì)工作的主動(dòng)和被動(dòng)的問題。布魯諾應(yīng)該主動(dòng)向阿諾德學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)工作投入極大的熱情與精力，才能彌補(bǔ)這種差距。我們從中應(yīng)得到的啟示是：在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，被動(dòng)終會(huì)被淘汰，只有主動(dòng)向上的人才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展！

4、感悟?qū)懛ǎ?/p>

兩篇文章都體現(xiàn)了微型小說的特點(diǎn)： A、含蓄委婉； B、構(gòu)思精巧；

C、情節(jié)上緊湊而完美； D、運(yùn)用了留白手法。歸納：何謂留白？

留白：對(duì)于一些內(nèi)容作了省略，而這些內(nèi)容往往是我們感興趣的，運(yùn)用后能收到意味深長(zhǎng)的效果。

5、小結(jié)兩文，對(duì)兩文的中心思想和情感作一小結(jié)，從中吸取養(yǎng)分，對(duì)情感、對(duì)人生的看法，發(fā)表自己的見解。

6、作業(yè)：

自選角度，寫一篇微型小說。

第四篇：微型小說教案

《項(xiàng)鏈》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.分析羅瓦賽夫人的形象，了解造成其悲劇的根源。透過小說描繪的環(huán)境來了解人物的活動(dòng)背景

2.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。通過情節(jié)分析來透視人物的思想及品質(zhì)

3.分析小說對(duì)人物的描寫,尤其是深刻細(xì)膩的心理描寫、人物的性格特征,進(jìn)而挖掘人物復(fù)雜的精神世界。

4.整體閱讀小說，對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕录扔兄摌s心，又有著誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì) 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

法國的莫泊桑和美國的歐亨利，俄國的契訶夫同為世界文學(xué)是上 三大著名的短篇小說大師。初中時(shí)我們學(xué)過他的名篇《我的叔叔于勒》小說寫的是一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，于勒一生從貧窮到發(fā)財(cái)又到淪落。我們今天學(xué)習(xí)他的另一名篇《項(xiàng)鏈》，也是取材于一個(gè)普通的小職員家庭，人物命運(yùn)也是大起大落。這篇小說曾受到魯迅先生的推崇。他說“無論從形式 結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到短篇小說要求的高度”。不過，我們今天重在研討瑪?shù)贍柕逻@一人物形象。

二、走進(jìn)作者

莫泊桑是偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。當(dāng)時(shí)的法國社會(huì)大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)人們巧取豪奪，政府貪污風(fēng)行，社會(huì)道德淪喪，小資產(chǎn)階級(jí)在社會(huì)中地位極不穩(wěn)定。莫泊桑長(zhǎng)期在政府小科員圈子中生活，對(duì)他們有很深的了解。《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕率钱?dāng)時(shí)法國社會(huì)的 一個(gè)典型。

三、整體感知

1.快速閱讀課文，疏理故事情節(jié)。

（1）“項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索，圍繞“項(xiàng)鏈”都寫了哪些情節(jié)？

廣東教育出版社 明確：借項(xiàng)鏈——丟項(xiàng)鏈——賠項(xiàng)鏈——識(shí)項(xiàng)鏈

（2）在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)出乎人的意料？你欣賞嗎？欣賞的理由是什么？

明確：丟項(xiàng)鏈——人物命運(yùn)的制高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

識(shí)項(xiàng)鏈——人物再次受到命運(yùn)的捉弄。

（3）進(jìn)一步深入情節(jié)，分析在不同情節(jié)中作者對(duì)人物的描寫，透視人物心理、性格發(fā)展過程。

A）借項(xiàng)鏈前，瑪?shù)贍柕掠心男┫敕ǎ?/p>

明確：想得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。

B）得到請(qǐng)柬后，情緒怎樣變化 ？

明確：懊惱地丟——哭起來——遲疑地提出要求——似郁悶不安憂愁——遲疑而焦急地借——跳、摟、親、跑

C）舞會(huì)上她最突出的感覺是什么？

明確：用兩個(gè)字概括——陶醉

D）舞會(huì)結(jié)束，她馬上想到的是什么？

明確：趕快逃走

E）丟項(xiàng)鏈后，她怎樣處理這件事？

明確：她懂得一個(gè)窮人的艱難生活了。一下子現(xiàn)出了英雄氣概，毅然決然打定了注意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。F）她是怎樣還債的？

明確：辭退女仆 遷移住所 刷洗杯盤 洗衣 倒垃圾 提水 爭(zhēng)價(jià)錢 受嘲罵 一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省

G）十年后，還清了債務(wù)。瑪?shù)贍柕略俅我姷脚?，她為什么要告訴女友十年前的事實(shí)？

明確：內(nèi)心的坦然

3.引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕隆?/p>

瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈怯伤摹皦?mèng)想”引起，題中指明這是資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，我們跳出階級(jí)論，思考瑪?shù)贍柕略摬辉撚袎?mèng)想？如何看待她的夢(mèng)想？

明確：這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、愛豪華的心理，虛榮心人皆有之，只是程度有別。她參加舞會(huì)只是展示美麗，得到艷羨，并沒有損害他人，而且晚會(huì)后她沒有依靠男賓，甚至部長(zhǎng)去解決困難。她那狂亂的虛榮心是她的弱點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。作者在文中感嘆：“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，廣東教育出版社 也可以成全你！” 瑪?shù)贍柕率遣皇锹犎蚊\(yùn)擺布，她心中有無宿命論思想？

她的英雄氣概，毅然決然的選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 果斷。再次見到女友，她仍然親昵地稱呼對(duì)方，說明十年的經(jīng)歷后說：“不過事情到底了結(jié)了，我倒很高興了?！鄙踔痢皫е煺娴牡靡獾纳袂樾Α薄Ｕf明她對(duì)命運(yùn)無所抱怨與悲嘆，有著敢作敢當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

“她先是因?yàn)樘摌s心導(dǎo)致錯(cuò)位，后又誠實(shí)勞動(dòng)導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我”，她的美麗可愛表現(xiàn)：誠實(shí)守信，勤勞堅(jiān)韌。4.鑒賞小說精巧的構(gòu)思

A）“借項(xiàng)鏈”是命運(yùn)轉(zhuǎn)折之由，在瑪?shù)贍柕律砩?，為什么是必然的?/p>

明確：序幕寫她的夢(mèng)想，為下文參加舞會(huì)趕制新衣及借項(xiàng)鏈做了充分的鋪墊。B）“丟項(xiàng)鏈”看似偶然，為什么又真實(shí)可信？

明確：舞會(huì)上的狂熱，以及后來的逃走，很容易丟失東西。C）“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，是否符合情理?/p>

明確：三次伏筆：女友的慷慨——老板的回答——還時(shí)女友的隨意 D）構(gòu)思的“巧妙”體現(xiàn)在哪里？“深刻”體現(xiàn)在哪里？

明確：鋪墊與伏筆，為展開情節(jié)提供了可靠的依據(jù)。

四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具有偶然性，是瑪?shù)贍柕聦?duì)生活的抉擇。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊r托瑪?shù)贍柕碌膯渭儭⒄\實(shí) 與守信，也暗示著上流社會(huì)的虛偽。

三、小結(jié)

世界文學(xué)史上還有優(yōu)秀作品像《項(xiàng)鏈》一樣既有個(gè)性復(fù)雜的人物形象，又有環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)。前者如《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)，《安娜·卡列尼娜》中的安娜，我們都應(yīng)從人物性格發(fā)展的歷史中去認(rèn)識(shí)立體、飽滿的人物形象。后者如《智取生辰綱》中的伏筆與照應(yīng)，《我的叔叔于勒》中的巧遇的必然性，歐亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾。

第二課時(shí)

一、理清思路

《項(xiàng)鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結(jié)果不切實(shí)際的追求使她放棄了對(duì)夢(mèng)華生活的癡想，并為此花費(fèi)了10年的心血與青春。

小說按事件的自然進(jìn)程敘寫，以項(xiàng)鏈為線索展開情節(jié)，從借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、到賠項(xiàng)鏈，廣東教育出版社 生動(dòng)地刻畫了主人公地性格，從社會(huì)根源和個(gè)人因素兩個(gè)方面提示造成她不幸地原因。小說那意想不到地結(jié)局――項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚抹D―把故事推向高潮，引人入勝，發(fā)人深省，令人回味無窮。

二、分析人物形象

1.瑪?shù)贍柕率窃鯓拥囊粋€(gè)人，作者對(duì)她的態(tài)度是什么？

明確：美麗、虛榮、善良、誠實(shí)、質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)，不屈于命運(yùn)，忍耐和吃苦的精神。作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心進(jìn)行了無情的批評(píng)、嘲諷的同時(shí)，對(duì)她的善良、誠懇、不屈于命運(yùn)的精神給予肯定和贊賞。

２.作者用什么方法來揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的？

明確：豐富、細(xì)膩、深刻的心理描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒ǎ髡咛崾粳數(shù)贍柕聝?nèi)心世界的方法有：

A)用心理分析的方法，直截了當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心世界，B)通過瑪?shù)贍柕碌恼Z言和行動(dòng)來展示其內(nèi)心世界。

3.瑪?shù)贍柕律钤谔摌s心很強(qiáng)烈的社會(huì)中，其他人物身上有否有虛榮心？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

明確：作者是將瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)放在廣闊的背景下展示的，虛榮心是彌漫當(dāng)時(shí)法國社會(huì)的瘟疫。所以瑪?shù)贍柕律磉叺乃腥硕荚谳^強(qiáng)的虛榮心的體現(xiàn)。如其丈夫羅瓦賽先生存著一筆款子，打算買一種獵槍，好在夏季的星期天跟幾個(gè)朋友到南代爾平原去打云雀。羅瓦賽經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，為什么要積錢買高級(jí)獵槍？虛榮使然，因?yàn)榇蛟迫甘钱?dāng)時(shí)的時(shí)髦、高雅的貴族活動(dòng)。福雷斯蒂埃夫人用精美的首飾盒裝假鉆石項(xiàng)鏈也是虛榮心作怪?！耙估镒錾獾鸟R車”巴黎只有夜間才看見，白天，他們好像自慚形穢不出來。此處看似順手牽來的閑筆，其實(shí)不然，表面上是馬車主人的自卑，實(shí)際上是寫乘客的虛榮。作者就是通過瑪?shù)贍柕律磉叾季哂刑摌s心的人物來完成一幅巨型的社會(huì)眾生的虛榮圖?，?shù)贍柕律钤谄渲?，怎么能不沾有虛榮心？這便是瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?huì)根源。

4.瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既皇录?還是有必然因素？為什么？

明確：丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既皇录?，但蘊(yùn)含著必然因素?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使，為了不使自己在晚會(huì)顯得寒酸，把自己精心包裝起來，借了項(xiàng)鏈，這已埋下了悲劇的導(dǎo)火線。在晚會(huì)上她獲得了巨大的成功；沉迷在歡樂里，“什么都不想了”。晚會(huì)結(jié)束，怕丈夫披在她身上的家常外衣被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在晚會(huì)的成功之中，得意忘形，在這種陶醉和慌亂中，丟失項(xiàng)鏈?zhǔn)欠锨槔淼摹Ｋ羞@些情節(jié)都為“丟項(xiàng)鏈”作了鋪墊，丟失項(xiàng)鏈的必然性，正是以瑪?shù)贍柕碌男愿駷榛A(chǔ)的，是她 廣東教育出版社 那愛慕虛榮的性格造成的。

５.小說結(jié)尾說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，這是什么作用？

明確：作用有兩點(diǎn)：A）給瑪?shù)贍柕滦撵`上沉重的打擊，進(jìn)一步批判其虛榮心?，?shù)贍柕乱郧啻簽榇鷥r(jià)，節(jié)衣縮食，傾其所有，用１０年時(shí)間還清債務(wù)，支撐她的是對(duì)朋友的信義和社會(huì)的道德。丟失了項(xiàng)鏈要還，在朋友那里不能丟臉，借債要還，不能淪為社會(huì)不齒的人。一旦得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌夙?xiàng)鏈，她為了晚會(huì)“成功”所付出的代價(jià)太沉重了，是對(duì)她的虛榮心狠狠的一擊。

B）深化主題。項(xiàng)鏈固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂歡也是假的，她夢(mèng)寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的人生，不值得用有意義的生命云追求，以啟示人們,應(yīng)努力從虛幻的人生中擺脫出來。給讀者欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會(huì)前面三處鋪墊的效果，從而經(jīng)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓她知道項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，也就不能充分表現(xiàn)虛榮的代價(jià)，也無法表現(xiàn)作者對(duì)愛慕虛榮，追求響了的諷刺。６.《項(xiàng)鏈》精巧的構(gòu)思體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？

小說精巧的構(gòu)思體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（１）波瀾起伏和順境逆境的強(qiáng)烈對(duì)比。小說的主題是通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受不幸來諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心的。為了突出這種不幸，作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷，從波瀾起伏和強(qiáng)烈對(duì)比的反襯中，突出瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物，起初瑪?shù)贍柕禄橐錾系氖?，似乎使她陷入了逆境，但是教育部長(zhǎng)的晚會(huì)，給她打開了希望之門。順利地解決了舞服和首飾，晚會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看達(dá)上了成功之路，不料不經(jīng)意丟失項(xiàng)鏈，使她再次墜入厄運(yùn)；這樣，逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，人物形象也更加鮮明，主題也因此更加突出。

（２）前呼后應(yīng)，彼此照應(yīng)，前后情節(jié)的照應(yīng)，看是出人意料，卻是合情合理。

三、小結(jié)

附 板書設(shè)計(jì)

項(xiàng)鏈： 借—— 失—— 賠—— 識(shí)

（瑪?shù)贍柕拢ㄥe(cuò)位）（復(fù)位）（找回自我）（鋪墊）借項(xiàng)鏈 丟項(xiàng)鏈（伏筆）賠項(xiàng)鏈 偶然——必然 識(shí)項(xiàng)鏈

廣東教育出版社

第五篇：高中小說閱讀技巧及知識(shí)點(diǎn)

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，“小說”出自《莊子·外物》，下面小編給大家分享一些高中小說閱讀技巧及知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

高中小說閱讀技巧及知識(shí)11、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。

2、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。

3、人物塑造方面：

辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。

4、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面

辨析五個(gè)w，即誰(who)、什么事(what)、什么時(shí)候(when)、什么地方(where)、為什么(why)。

懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對(duì)比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。

理清線索(明線、暗線)。多數(shù)短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設(shè)置了兩條線索

5、環(huán)境描寫方面

自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會(huì)環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)代，社會(huì)關(guān)系特征，人物活動(dòng)的背景等。

6、主題內(nèi)容方面

小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

(1)、以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)、用故事的形式針砭時(shí)弊。

(3)、通過寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

7、語言

小說是語言的藝術(shù)，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對(duì)象，出題者有時(shí)會(huì)讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時(shí)會(huì)讓我們領(lǐng)悟語言的言外之意，含蓄之美，有時(shí)讓我們初步感知作家的語言風(fēng)格。

高考中小說的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié);2.揣摩人物形象;

3.注意環(huán)境描寫;4.概括主題內(nèi)容;

5.品味語言特色;6.分析寫作技巧。

高中小說閱讀技巧及知識(shí)2

讀懂小說

1.讀標(biāo)題

概括起來主要有如下作用：

①交代主要的人物形象②交代故事發(fā)生的環(huán)境

③概括小說主要事件④設(shè)懸念，引起閱讀的興趣

⑤貫穿全文起線索作用⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛

⑦使人物形象更加鮮明突出

2.讀人物(寫了那些人，主要人物，次要人物，他們之間的關(guān)系)

首先確立小說的主人公是誰的方法(常設(shè)題目考查，應(yīng)留意)：

①標(biāo)題就指明了主人公，②最能傳達(dá)主題思想的人物，③與情節(jié)聯(lián)系密切，④作者極力刻畫出的栩栩如生的人物，⑤作者用墨最多的人物。

其次，了解主要人物性格特點(diǎn)

最后，了解手法

⑴正面描寫——直接描寫

⑵側(cè)面描寫——間接描寫

(3)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。

(4)語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。

(5)心理描寫：分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)描寫，它往往和外貌、語言、行動(dòng)交叉在一起。

(6)細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。

細(xì)節(jié)描寫的作用如下：

①典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格追求愛好

②典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。

③典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。

④典型的細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色。

⑤造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)。

⑥典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。

3.讀情節(jié)

分析情節(jié)作用的題目從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來作答或者扣住情節(jié)、人物、主題、環(huán)境來作答。

情節(jié)作用

①設(shè)置懸念②引出下文

④為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆⑤結(jié)構(gòu)照應(yīng)前文

⑥推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折⑦線索，貫穿全文

⑧點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境⑨內(nèi)容表現(xiàn)了(或突出了)人物性格

⑩表現(xiàn)主旨或深化了主題

4.讀環(huán)境

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

⑴社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。

作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;

③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。

作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;

③烘托人物性格，或某種心理;

④展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

5.讀意圖(主題)

①從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。

②聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說的主題。

③從揭示主題的句子來把握作品的主題。

④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

高中小說閱讀技巧及知識(shí)3

考點(diǎn)解析及答題模式

(一)標(biāo)題的作用(以---為題的好處)

1.【常見題型】

①--標(biāo)題有什么含義。

②--作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?③這篇小說的題目改成“--”好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。

④小說題為“--”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。

⑤這篇小說以“--”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

2..思考角度：

(1)標(biāo)題的作用(見上)

(2)情節(jié)(結(jié)構(gòu))角度

(3)主要人物角度(思想品德)

(4)主題角度

(5)環(huán)境角度

2.答題模式

標(biāo)題字面義+作用(有針對(duì)性地選取一兩個(gè)角度即可)

(二)篩選信息

第一：情節(jié)概括

1、【常見題型】

(1)用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)。

(2)文中共寫了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括。

(3)這篇小說的情節(jié)是如何展開的?請(qǐng)概括回答。

(4)概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

2.思考角度：

(1)一句話概括情節(jié)式

主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)

答題模式：什么人在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

(2)分點(diǎn)概括情節(jié)式

情節(jié)發(fā)展(開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等或一個(gè)情節(jié)內(nèi)部的細(xì)節(jié))

答題模式：按故事發(fā)展，分點(diǎn)歸納概述

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