第一篇：隆陽區瓦渡鄉學校鍋爐房安全管理制度

中小學鍋爐房安全管理制度

一、司爐工崗位責任制

1、認真落實執行《特種設備安全監察條例》、《蒸汽鍋爐安全技術監察規程》等有關規定，嚴格遵守鍋爐安全操作規程等規章制度，盡職盡責做好本職工作，保證鍋爐安全經濟運行。

2、司爐工應持有效證件上崗，并在作業時隨身攜帶證件，無證人員及證件失效者不得上崗作業。

3、嚴格遵守勞動紀律，堅守崗位，服從調度，不做與司爐崗位無關的事。

4、負責本崗位照明、消防器材、工器具、門、窗、玻璃、操作臺等的使用和保管。

5、認真做好鍋爐、輔機及安全附件的日常維護保養工作，做好鍋爐檢修前的處理和檢修后的驗收。

6、負責本崗位鍋爐、室內外的整潔，做到文明生產。

7、鍋爐在運行中發生有異常情況危及安全時，應采取緊急措施并立即報告鍋爐主管負責人。發生重大事故或爆炸事故，應保護好現場。

8、有權制止任何人違章操作，有權拒絕執行任何人的違章指揮。

9、努力學習鍋爐安全技術知識，不斷提高操作技術水平。

二、司爐工安全操作規程

l、認真閱讀鍋爐使用說明書，熟悉鍋爐及輔機性能，嚴格遵守操作規程和各項制度。

2、開爐前按操作要求做好各項檢查和準備工作，當發現有安全隱患時，在沒有排除或采取有效措施前，不得擅自啟動。

3、運行中應進行巡回檢查，巡檢每班不少于四次，即：啟動后、升壓后、保壓時、下班時；巡檢的主要內容是：設備運轉部分是否正常，有無異常聲音，各閥門是否正常，水位計、壓力表示值是否正常，供水是否正常。

4、運行中每班應沖洗一次水位計和進行一次排污，每周做一次安全閥手動或自動排放試驗。

5、嚴格執行緊急停爐操作程序，防止發生事故。

6、鍋爐運行中遇有下列情況應停爐查明原因：鍋爐水位下降到規定水位下限以下或上升到上限以上時。

三、鍋爐事故報告制度

1、鍋爐發生事故后，司爐工應保持鎮靜，判斷事故原因和現場處理要做到“穩、準、快”；同時應立即向鍋爐主管負責人報告事故發生前后的經過。

2、對重大以上事故除采取緊急措施外要保持好現場。

3、司爐人員遇有事故發生時，不得離開工作崗位。

4、發生重大以上事故時，事故單位應按《鍋爐壓力容器壓力管道特種設備事故處理規定》的要求立即向區質量技術監督局報告。

保山市質量技術監督綜合檢測中心 宣

第二篇：學校鍋爐房安全管理制度

學校鍋爐房安全管理制度

1、司爐工應對鍋爐的結構、性能和操作方法有深刻的2、司爐工不得隨便離開工作崗位，如果要離開時，應有合格司爐工代替。

3、在工作時間內，司爐工應集中思想，注意儀表，不得做私活。

4、非本單位人員，未經司爐人員同意，不得隨意進入鍋爐房。

5、司爐工應該阻止非鍋爐人員觸及鍋爐上各種閥門和一切附件。

6、鍋爐房一切儀器儀表應有足夠的照明和保持完整，一旦發現損壞及時報告，并對損壞部件及時更換。

7、為了確保鍋爐能正常工作，鍋爐上面和四周不得堆置任何易燃雜物，嚴禁在鍋爐上烘烤衣服、食品等，以防意

8、生火前，必須根據操作規程做好安全檢查，長期停

9、司爐工必須配合修理人員做好每年鍋爐保養年檢工

10、司爐工空余時間必須認真學習業務知識，為做好安

11、司爐工須保證工作時間，確保各室溫度達到15度左右。

第三篇：學校鍋爐房安全管理制度

納雍縣第四中學鍋爐房安全管理制度

1、鍋爐工須持證上崗，并嚴格按規程操作。

2、鍋爐工工作日不得飲酒，如發現飲酒，分管領導須采取措施，另行指派合格人員代班。

3、鍋爐房要配備必要的消防器材并定點存放，不得隨便移動或挪做他用。

4、為了確保鍋爐能正常工作，鍋爐上面和四周不得堆置任何易燃雜物，嚴禁在鍋爐上烘烤衣服、食品等，以防意外事故發生。

5、鍋爐房一切儀器儀表應有足夠的照明和保持完整，一旦發現損壞及時報告，并對損壞部件及時更換。

6、鍋爐工每日負責進行巡檢，及時發現消除隱患，確保鍋爐及附屬設備安全進行。

7、每半年對鍋爐進行一次全面的檢修維護，確保鍋爐安全正常進行。開水鍋爐檢修后，要反復沖洗保證水質。

8、開水供水必須保持達到指定溫度,確保師生洗碗及日常使用。

9、必須嚴格按照學校要求開放熱水供全校師生使用，不得以任何理由不放、遲放、延放。

10、鍋爐重地，非經鍋爐工許可任何人員不得入內。

第四篇：學校鍋爐房安全管理制度

學校鍋爐房安全管理制度

1、司爐工應對鍋爐的結構、性能和操作方法有深刻的了解，能進行獨立操作。

2、司爐工不得隨便離開工作崗位，如果要離開時，應有合格司爐工代替。

3、在工作時間內，司爐工應集中思想，注意儀表，不得做私活。

4、非本單位人員，未經司爐人員同意，不得隨意進入鍋爐房。

5、司爐工應該阻止非鍋爐人員觸及鍋爐上各種閥門和一切附件。

6、鍋爐房一切儀器儀表應有足夠的照明和保持完整，一旦發現損壞及時報告，并對損壞部件及時更換。

7、為了確保鍋爐能正常工作，鍋爐上面和四周不得堆置任何易燃雜物，嚴禁在鍋爐上烘烤衣服、食品等，以防意外事故發生。

8、生火前，必須根據操作規程做好安全檢查，長期停爐必須做好一切安全保養工作。

9、司爐工必須配合修理人員做好每年鍋爐保養年檢工作。

10、司爐工空余時間必須認真學習業務知識，為做好安全節煤，保障供熱、節省開支而努力工作。

11、司爐工須保證工作時間，確保各室溫度達到15 度左右。

第五篇：瓦渡鄉教育工作情況匯報（本站推薦）

瓦渡鄉教育工作情況匯報

近年來，根據國家、省、市、區中長期教育改革和發展規劃，在各級黨委、政府的正確領導及社會各界的大力支持下，經過瓦渡全體教育工作者的辛勤耕耘，我鄉教育教學工作取得可喜成績，但也還存在諸多困難和不足，現就瓦渡教育情況向與會的各位領導作如下匯報：

一、基本情況

瓦渡鄉位于隆陽區東部,距保山城38公里,國土總面積227平方公里，屬高寒貧困山區，現有小學10所，中學1所，民辦幼兒園1所，鄉級成人文化技術學校1所。小學在校學生2059人（寄宿生2059人），教職工120人（其中職工4人），校舍總面積17310平方米（其中，A級完好房14357平方米，C級房770平方米，D級危房2183平方米）。幼兒園校舍建筑面積476平方米，在園幼兒370人，教職工25人。

二、取得的成績

（一）大力整合教育資源，優化育人環境，全面實施集中辦學。

實施集中辦學，是貧困山區快速提高教育教學質量的有效途徑。2005年前，瓦渡鄉共有54個小學教學點。2005年1月17日，隆陽區“合理調整學校布局”現場會在瓦渡鄉浪壩小學的召開，通過不懈努力，已于2010年9月全面實施了集中辦學，形成一村一所“大學校”的“10+3”辦學格局。2012年3月12日，在試點工作成功的基礎上，我校將全鄉四年級以上的學生進一步集中到中心小學，成功實施了第二步集中辦學。

（二）抓住校安工程建設機遇，努力改善辦學條件。近年，在國家和上級教育主管部門對薄弱學校投入力度日益加大的前提下，中心學校多方籌措資金，協調建設用地，積極爭取校安工程建設項目。除平林子小學以外，其他9所小學都有框架和磚混結構的教室和宿舍，平林子小學教學樓項目也正在爭取中。

（三）不斷開展課題研究和校本教研工作，全力提高課堂教學效益。

課題研究是提升教師素質、鍛煉教師科研能力的有效途徑，我鄉的課題研究工作一直走在全區前列，我們在保持這一傳統，同時更注意充實課題研究的內涵，使其不至于淪為簡單的“材料堆積工程”。省級規劃課題《山區學校校點收縮前后學生綜合素質發展的對比實驗》已順利結題。2011年1月5日，省級重點課題《貧困山區小學課改中存在的困難、成因及對策研究》也已經開題，省教科院研究員、民族研究室主任陶天麟教授親臨現場指導并對課題開題進行了專家評議。結合我鄉實際，該課題下設六個子課題進行研究，研究活動穩步有序進行。同時，結合區教育局生態課堂建設及我鄉致力于高效課堂模式探索實際，積極向區教育局申報課題進行研究。

我鄉的“鄉——片——校”教研網絡機制已日趨成熟，中心教研組及各完小教研組在教育研討中發揮了重要的作用。同時，結合第二步集中辦學的步伐，對下一步以各年級組為主的校本教研模式有了新的思考與計劃。

（四）不惜一切代價，為教師創造培訓和學習的環境。我鄉在教育經費十分緊張的情況下，采用“請進來、走出去”的方式，對教師進行各方面的努力培養，并結合上級相關要求組織了各種培訓活動，做好了鄉級骨干教師的考核認定工作，并擇優推選參加市區級骨干教師、市區級學科帶頭人的評選。

派出去學習的教師，返校后上好一堂示范課、寫出交流材料，帶動全鄉教師共同發展，同時，我校15名教師向保山市實驗小學的15位教育精英“拜師學藝”，實行一幫一的教學指導；對我鄉的所有骨干教師，認真落實了結對幫扶制度，最終將實現瓦渡教師“人人都是骨干，人人都是精英”的目標。

（五）寄宿制學生管理工作有條不紊。

實施集中辦學，全鄉2059名學生均為寄宿制學生，我們一直堅持自力更生，勤儉辦學，大力開展勤工儉學工作，實行“家長會輪流接送制”、“夜間巡視制度”、“宿舍成線管理制”、“大帶小、強帶弱的幫扶制”、“教輔人員責任制”、“興趣活動”等制度，結合國家營養改善計劃，中心小學食堂實行配餐制，寄宿制學生的衣、食、住、行、學都有了強有力的保障。

（六）德育工作

以“三紅”主題教育、“三生教育”和“10534”工程為載體，以少先隊活動為主要抓手，對學生進行廣泛的德育教育。

1．“三紅”主題教育。即“紅歌·紅旗·紅校園”主題活動，以班級以班級為單位，以唱紅歌（傳統革命歌曲）、觀看紅色經典影視片、編排紅色革命劇作為主要內容，以班級間評比流動紅旗為主要手段，營造紅色校園文化，重溫紅色革命史，對學生進行社會主義核心價值（愛國主義、時代精神）的紅色教育。

2.三生教育。除認真上好三生教育課程，完成上級布置的相關任務外，舉辦了主題為“紅旗在我心中”的三生教育演講比賽和主題為“紅歌感言”的學生征文活動，結合區教育局安排，認真布置安排全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育。

3.10534德育工程。其具體內容為：“10”即十個主題教育月活動（3月為“感恩月”，4月為“禮儀月”，5月為“慈善月”，6月為“誠信月”，7月—8月為“社會實踐月”，9月為“愛國教育月”，10月為“網絡教育月”。11月為“科普教育月”，12月為“家校互動月”，1—2月為“中國文化月”;“5”即五個類別的星級德育示范學校（☆級“平安校園”，☆☆級“禮儀校園”，☆☆☆級“人文校園”，☆☆☆☆級“綠色校園”，☆☆☆☆☆級“和諧校園”）；“3”即提高學生的“三力”（道德鑒別力、品德實踐力、美德示范力）；“4”即控制“四率”（普通違紀率、未成年人犯罪率、提高鞏固率、德育合格率）。通過開展德育系列活動，以各種豐富多彩的集體活動為契機，加強對學生的誠信教育。

（七）校園文化建設工作

“讓100%的學生享受最優質的山區教育”是我校教育發展的目的，這就要為學生創造優美的教育環境。一年來，全鄉特別是中心學校的校園文化建設發生了翻天覆地的變化。一是因地制宜，集中全鄉美術教師，在中心學校墻壁、宿舍等地進行繪畫，即美化了校園，又節省了大量的建設資金；二是節約資金購買稀有樹種和各村委會捐贈校樹到中心學校相結合，全年共種植樹木300余株。

三、存在困難和不足

在各級領導的大力支持下，在瓦渡教育人不懈努力下，瓦渡教育在發展中留下了一個個艱辛的腳印，實現了跨越式的發展。但由于各種條件的限制，在管理和發展過程中還存在諸多困難和不足：

一是基礎設施建設不足。中心小學寄宿生達1341人，學生宿舍十分擁擠，一張高低床必須睡3名學生才勉強可以容納，其他小學還有想到中心小學就讀的一、二、三年級的學生就無法接受；教師宿舍也非常不足，2個教師同住一格宿舍的現象比較突出；教室十分擁擠，仍存在大班教學的現象（最多一班達61人）；中心小學校園空曠，大門圍墻沒有標準化建設，師生安全難以得到保障。

二是由于資金短缺，電腦、電子白板等現代教育設備還是一片空白，實驗儀器和圖書也沒有達到配備標準。

三是寄宿制學生的“衣、食、住、行”和管理工作需要大部分的教師，我校120名教職工與編制的138人相差18人，即使滿足138人也難以保證各項工作的順利開展，導致現在的教師工作量大，教育教學工作任務十分繁重。

四是職工較少，大量向社會招用食堂工作人員就增加了學生就餐成本，從而加重了學生家長的經濟負擔；同時，食堂大宗物品統一采購，一次送來的物品較多，存儲室和加工間嚴重不足，全鄉還沒有標準化建設的食堂。

五是生活用水難以保障。自來水管徑太小，正在建設的100立方米的蓄水池還遠遠不夠，考慮到枯水季節的儲水量，還需建設200多立方米的蓄水池才可以基本保證師生的生活用水。

六是學生往返困難。目前，各完小都實行家長步行輪流接送學生，但中心小學就讀的大部分學生離家較遠，多數家長只好用摩托車接送，這就存在極大的交通安全隱患。能有校車是我們廣大教師和家長夢寐以求的愿望。即使有一輛校車，解決一條線路或兩條線路，也會為部分家長及教師減輕負擔，為孩子幸福快樂健康成長保駕護航。

總之，瓦渡教育的發展，離不開各級領導和社會各界的大力支持，離不開瓦渡教育人的艱辛工作，一路走來，可謂是風雨兼程，征程漫漫，取得的成績沒有達到我們的目標，對存在的困難也絕不畏懼和退宿。我們將不斷總結經驗，不懈追求，為“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”這一辦學目標努力奮斗，辦出讓人民滿意的瓦渡教育。