第一篇：關于召開長沙市初中生物教學和學業水平考試研討會的

關于召開長沙市初中生物教學和學業水平考試研討會的通知

各中學：

為進一步搞好我市初中生物教學和生物學業水平考試的復習迎考工作，經研究決定召開初中生物教學和學業水平考試考研討會，現將有關事項通知如下：

1.會議時間：2011年11月24日（周四）

2.會議地點：金海中學（萬家麗路往南—新興路右轉500米或：韶山路過汽車南站—環保路交匯處左轉200米，可乘公汽806到金海中學站）

3.會議議程：

11月24日 上午8:00－10:10報到

10:15－10:20 會議開始，金海中學黎校長致歡迎詞

10:20－11:05金海中學研討課

11:20－12:05青竹湖湘一外語學校研討課

12:05中餐

13:00－16:00研討交流

①課例自由研討；②北雅中學黎云說課；③長郡雙語趙玲老師說課；④附中博才實驗學校經驗交流；⑤2011年試題分析與2012年復習建議。

4.本著以活動養活動的原則，每人收會務資料費100元。

5.與會教師差旅費回原單位報銷。

望各學校通知初一和初二的生物教師準時與會。

長沙市生物教學專業委員會

長沙市生物學 會

2011-11-08

第二篇：云南省2017年初中生物學業水平考試

2017年云南省初中學業水平考試

生物 試題卷

（全卷共兩個大題，含47個小題，共4頁，滿分100分，考試用時90分鐘）

注意事項：

1、本卷為試題卷。考生必須在答題卡（答題卷）上解題作答。將答案涂寫到答題卡（填在答題卷)的相應位置上。在試題卷、草稿紙上作答無效。

2、考試結束后，請將試題卷和答題卡（答題卷）一并交回。

第I卷（選擇題，共60分）

一、選擇題（本大題共40小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個 選項中，只有一項是符合題目要求的）

1.“西潮春色歸，春水綠于染”，所描述的生物基本特征是 A.生活需要營養B.遺傳和變異

C.生長和繁殖D.對外界刺激作出反應

2.使用顯微鏡觀察玻片標本時，下列操作正確的是 A.對光時，應轉動轉換器使高倍物鏡對準通光孔 B.調節粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視目鏡

C.要將右下方的物像移到視野中央，應向左上方移動玻片 D.視野較暗時，應調節遮光器和反光鏡

3.洋蔥鱗片葉表皮細胞和人體口腔上皮細胞都具有的結構是 ①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤線粒體⑥葉綠體⑦液泡 A.①②③④

B.②③④⑤

C.②④⑥⑦ D.③④⑤⑦ 4.右圖表示細胞分裂與分化的過程，下列敘述不正確的是

A.①表示細胞分裂，②表示細胞分化

B.人體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關 C.細胞分化形成不同的組織

D.①使細胞數目增加，②可導致細胞中的遺傳物質改變

5.水果店出售的梨，它的結構層次可以排列為 A.細胞→組織→器官B.組織→器官→個體 C.細胞→器官→個體D.細胞→器官→組織 6.下列不屬于單細胞生物的是

A.變形蟲B.草履蟲C.衣藻D.病毒

7.葫蘆蘚生活在陰濕的環境中，但在工業污染嚴重地區的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚這是因為

A.葫蘆賽沒有真正的根 B.葫蘆辭不適應工廠的噪聲

C.葫蘆葬葉薄，容易受到有毒物質的侵害 D.朝蘆莓莖中沒有輸導組織

8.裸子植物和被子植物的主要區別是

A.有無果皮B.有先壓乳C.有無種子D.有無種皮

9.右圖是菜豆種子結構示意圖，下列敘述不正確的是 A.胚由①②④⑤組成 B.營養物質儲存在⑤中 C.萌發時，④先突破種皮

D.菜豆種子和玉米種子都具有的結構是種皮和胚

10.下圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無機鹽的主要部位是

下列關于開花和結果的敘述，不正確的是 A.花的主要結構包括雄蕊、雌蕊和花瓣 B.雄蕊由花絲和花藥組成

C.花要經歷傳粉和受精后才能結出果實 D.桃的可食用部分由子房壁發育而成

有關“綠葉在光下制造有機物（產生淀粉）”實驗的敘述，不正確的是 A.把天簽葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉 B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對照

11.12.C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片變為黃白色 D.滴加確液后，葉片的速光部分變藍，未遮光部分不變查 13.男性和女性生殖系統的主要器官分別是

A.睪丸、子宮B.睪丸、卵巢C.陰囊、子宮D.陰囊、輸卵管 14.下列有關青春期特點的敘述，不正確的是 A.出現第二性征B.身高突增

C.男孩早于女孩D.男孩出現遺精，女孩出現月經

15.人體生長發育、組織更新和細胞修復所親的營養物質主要是 A.糖類B.蛋白質C.水D.脂肪 16.含消化酶種類最多的消化器官是 A.胃B.肝臟C.小腸D.大腸 17.吸氣時，膈肌和胸廓的變化是

①膈肌收縮②膈肌舒張③胸廓縮小④胸廓擴大 A.①③B.①④ C.②③D.②④

18.下列關于人體心臟的敘述，正確的是 A.心房與心室之間有瓣膜 B.心臟壁最厚的是右心室 C.左心室中流靜脈血 D.右心房連接肺靜k 19.一位血型為B型的患者，大量失血后，最好給他輸入 A.A型血B.B型血C.AB型血D.o型血 20.與血漿相比，正常人的尿液中不含 A.大分子蛋白質和無機鹽 B.“葡萄糖和水

C.血細胞和大分子蛋白質 D.大分子蛋白質和葡萄糖

21.下列有關近視的敘述，不正確的是

A.品狀體曲度過大B.眼球前后徑過長

C.物像落在視網膜的前方D.可配戴凸透鏡加以矯正 22.人體神經系統的組成是

A.大腦、小腦、腦干B.腦、脊髓和它們發出的神經 C.腦和脊健D.腦神經和脊神經 23.下列反射中，屬于人所特有的是

A.排尿反射B.眨眼反射C.球跳反射D.談虎色變

24.下列內分泌腺及所分泌的激素對應關系不正確的是

A.胸腺—性激素B.胰島一族島素

C.腎上腺一腎上腺素D.垂體一生長激素

25.下列哪項措施不利于農田生態系統可持續發展 A.施用農家肥B.作物秸稈還田 C.長期使用化肥D.保護農田中的青

26.下列關于無脊椎動物的敘述，不王確的是 A.腔腸動物有口無肛門 B.線形動物都是寄生的

C.環節動物由許多形態相似的體節組成 D.節肢動物體表有堅硬的外骨骼

27.下列關于脊椎動物的敘述，正確的是 A.魚生活在水中，用鰓呼吸

B.兩棲動物的生殖過程不受水的限制 C.爬行動物體表被毛

D.鳥的體溫會隨著環境溫度的變化而改變 28.右圖是人的關節示意圖，據圖判斷正確的是 A.①是關節頭，③是關節腔 B.②是關節案，④是關節頭 C.①是關節離，④是關節頭 D.②是關節腔，⑤是關節軟骨

29.下列關于動物在自然界中的作用，敘述不正確的是 A.動物在維持生態平衡中起著重要的作用 B.動物是食物鏈的組成成分

C.動物能幫助植物傳粉、傳播種子

D.沒有動物，生態系統的物質循環就無法進行 30.下列關于細菌和真菌的敘述，正確的是 A.細菌和真菌都有成形的細胞核

B.細菌的基本形態有球形、桿形和螺旋形

C.酵母菌屬于細菌，可以通過出芽生殖的方式繁殖后代 D.蘑菇的細胞內含有葉綠體

31.制作酸奶和泡菜所利用的微生物是 A.酵母菌B.醋酸菌C.乳酸菌D.霉菌

32.我國科學家把魚的抗凍蛋白基因導入西紅柿，提高了西紅柿的耐寒能力。這一技術屬于

A.克隆技術B.轉基因技術C.發酵技術D.組織培養 33.下列有關“種”的敘述，正碳的是

A.每一個物種只有一種生物B.一個物種就是一個生物 C.同種生物的親緣關系最運D.同種生物的共同特

最少 34.生物多樣性不包括

A.生物種類（物種）的多樣性B.遺傳（基因）的多樣性 C.生物數量的多樣性D.生態系統的多樣性

35.右圖表示幾種植物類群的進化關系。下列敘述不正確的是 A.最先出現的植物類群是甲 B.乙和丙都是由甲進化而來 C.丁的結構比丙復雜 D.戊最有可能是水生的

36.一株草果樹的不同技條分別結出紅富士和國光兩種果實，所采用的繁殖方式為 A.開掘B.好接C.壓條D.指稱

37.青蛙與家蠶生殖發育過程的相同點是

①變態發育②不經過緬期③將卵產在水中④有性生殖 A.①②B.②④

C.②③D.①④

38.下列關于基因、DNA和染色體關系的敘述，不正確的是 A.一個DNA分子上很有多個基因 B.每條染色體上有很多個DNA分子 C.每條染色體上有很多個蛋白質分子 D.基因是具有遺傳效應的DNA片段

39.下列現象中，屬于不可遺傳的變異的是 A.黃粒碗豆的后代出現綠粒豌豆 B.有耳垂夫婦所生的無耳垂孩 C.整容后形成的高鼻梁

D.一對毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎 40.下列有關抗生素的敘述，正確的是

A.抗生素對致病細菌引起的疾病有很好的治療效果 B.生病時應盡早服用抗生素，以便早日康復 C.濫用抗生素對人體的危害不大 D.所有抗生素都可以自行購買使用

41.(5分)下圖為某草原生態系統的部分食物網，請據圖回答；（1）請寫出該食物網中的一條食物鏈。

（2）兔進行生命活動所需要的能量最終來自，兔屬于生態系統中的。（3）生態系統的組成，除圖中所示成分外，還應包括和非生物部分。

（4）如果該環原生態系統受到生物難以分解、無法排出的某有每物質污染，一段時間后體內有毒物質含量最多的生物是。

42.（6分）下圖為綠色植物光合作用表達式，請據圖回答：

（1）圖中A表示。

（2）植物通過蒸騰作用，可促進[ ① ]________和無機鹽在體內的運輸。

（3）植物通過光合作用將光能轉化成化學能儲存在[ ]________中，這些能量通過作用釋放出來，為植物生命活動提供動力。

（4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的三氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的起到了重要作用。

(5）農業生產上，可以通過露些指施來提高農作物的產量？（答出一點即可）。43.（7分）下圖為人體來結構的血管分布狀況示意圍，其中b為毛細血管，“一”表示血液流動方向，請據圖回答：

第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）

二、簡答題（每空1分，共40分）

（1）a表示血管.(2)若該結構為小腸域毛，則（填“a”或“c”）端血液中的營養物質較多，這些營養物質最先出現在心臟的哪個腔？。

(3）若該結構為肺泡，則c內流動的是血；肺泡壁和毛細血管型都由 層扁平的上皮細胞構成，有利于肺泡與血液的氣體交換。

（4）若該結構為腎臟，與a增相比，c端血液中的尿素合量（填“增多”、“不變”或“減少”）。（5）若該結構為機肉組織，則血液運輸的（填“氧“或“二氧化碳”）可被肌肉細胞利用。

44.（5分）在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉。小鼠在完成走述宮后會被獎勵一些食物。實驗統計數據如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠在動物分類中的地位是脊索動物門綱。

（2）從行為獲得的途徑看，小鼠走迷宮的行為屬于行為。

（3）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時逐漸減少，由此得出的結論 是。

（4）若小鼠在完成走迷宮后長時間不給予食物獎勵，則小鼠之前己建立的反 射會隨之消退。

45.（6分)艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（簡稱AIDS），是一種嚴重成脅人類健康的傳染病。它的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過性行為、血液和母要等途徑傳播。目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。請分析回答：（1）HIV的結構簡單，由和內部的遺傳物質組成。

（2）從傳染病的角度看，變滋病患者和HIV攜帶者屬于。

（3）目前，科學家正致力于艾滋病疫苗的研究，艾滋病疫苗在免疫中屬于，注射疫苗后獲得的免疫屬于免疫。如果研制成功，這種疫苗對艾滋病患者和HIV攜帶者有效嗎？。

（4）與艾滋病患者握手、擁抱以及共用學習用具等日常生活行為（填“會” 或“不會”）感染艾滋病。

46.（5分）人的多指由顯性基因（T）控制，手指正常由隱性基因（t）控制，請據圖回答：

（1）在遺傳學上，多指和手指正常是一對。

（2）這對夫婦生了一個手指正常的孩子，則母親的基因型是。

（3）若這對夫婦再生一個孩子，這個孩子手指正常的可能性是，基因型是。（4）父親提供給男孩的性染色體是。

47.（6分）某生物小組收集和整理了如下資料和數據，請你和他們一起分析并回答：

（1）觀察人血涂片實驗時，在顯微鏡下看到的血細胞數量最多的是。

（2）高原地區空氣稀薄，含氧量低，生活在高原地區的人血液中紅細胞含量一般較高，以便從空氣中獲取更多的氧。下表顯示了A、B、C三個人的部分血常規檢驗數據（正常參考值RBC：3.5×102~5.5×1013個/L；WBC：5.0×10°-10.0×10°個/L；PLT:1.5×1011-3.5×104個L）：

上表所列三人中，可能生活在高原地區的是，止血和凝血功能異常的是，理由是。（3）中央電視臺大型公益欄目《等著我》，通過DNA親子鑒定，使不少失散多年的家人得以團聚。若某次鑒定，僅以上表中的三種血細胞作為材料，最好選用細 胞，原因是。

第三篇：2014年初中生物學業水平考試復習計劃

2014年初中生物學業水平考試復習計劃

金馬中學解興能

八年級上新課馬上就要結束，進入中考總復習階段。面對這一屆初二學生：中途接手，底子薄，思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，我認為這才是我們生物教師當務之急的，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

一、復習措施

1、堅持認真備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物復習新模式。

2、復習中運用靈活多樣的方法，如“5＋30＋10教學模式”、充分利用寶貴的上課45分鐘時間，對生物學的基本概念、基礎知識和基本規律進行反復、流動的課前檢測。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，努力探究高效課堂復習模式，做教育改革的先鋒。

4、以考試范圍為依據，以教材為本，抓好課堂教學，力求課堂教學的有效性。

①講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力。

②練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

③評：針對性的評講，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力。

④結：不斷歸納提煉，讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣。

5、抓好專題復習。重點關注重要的專題知識，提煉知識網絡，幫助學生提高復習的效率，讓學生有明確清晰的知識體系。

二、復習安排：

先全面復習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突擊重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學生掌握聽學知識，考出較為理想的成績。

第一輪：2013年11月11日－2013年11月22日復習八年級上冊2013年11月25日－期末復習七年級上冊內容。

第二輪：（2014年4月18-5月14日）這輪復習主要目的是：讓學生了解并熟悉考試范圍，對四冊教材中的基本知識做一輪較為徹底的概括，并詳細完整地做好復習筆記。本輪復習過程中，為了幫助學生提高復習質量，我特意把一些復習要點打印成填空題，分四次對學生進行鞏固訓練，然后根據學生實際情況分層次提出不同要求，落實掌握情況。

①教師以考試說明為依據，自編每冊書的基礎知識填空題，先讓學生自主填寫，了解存在的知識漏洞。

②熟記規定記憶內容，教師檢測驗收，沒記住的再強化，做到當堂內容，當堂達標。（讓學生有事做，放不下，心中有我）

③零碎的、支離破碎的知識難以深入理解和記憶，只有系統化、結構化的知識才能融會貫通，進而有效地應用知識。教師要引導學生構建知識網，盡量

挖掘知識的內在聯系。

④依據考試說明，聚焦考點要點，精編精選習題，以選擇題的形式對以上熟記的基礎知識進行鞏固、理解并靈活運用。

對任何復雜或簡單的題目的解答，都離不開對基本概念和基本規律的正確認識、理解和應用，基本概念和規律是整個初中生物學的核心內容，只有了解了基本概念，掌握好基本規律，才能去解釋生活中的一些生物現象和解決實際的生物問題。因此把初中生物中的基本概念、知識點等梳理出來，在腦海中形成完整和深刻的印象，做起題來才能得心應手。如：植物光合作用和呼吸作用原理、遺傳規律、科學探究規律等。

學業水平考試生物試卷中各知識點覆蓋率較高，在70%—80%左右。生物知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系。單個零散的知識不易記憶，但成體系的知識相對更容易記憶也更容易理解。

第三輪：（2014年5月14-30日）專題復習：題型歸類，總結解題方法 學生記住基本知識到學生應用知識去回答考題，這還有相當大的距離，尤其針對我校的大部分學生能力較差的實際情況，這的確是一個很難逾越的難題。所以，我在本輪復習中的主要目的就是提高學生做題能力。我計劃通過讓學生進行綜合卷的訓練，然后教師輔助講解和概括題型的方法來實現復習目的。

1、復習過程中學生做大量的模擬考試題，臨近考試許多學生仍然在題海中奮力拼搏，許多學生和家長認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。事實上在有限的時間內做大量的題目，并不是明智之舉。學生應把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問

題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。

加強識圖和科學探究實驗能力的訓練。

2、生物學是以實驗為基礎的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生科學探究能力的培養。教材和考試試題中都十分注重對學生科學探究能力的考核。近幾年來，生物考試中實驗和科學探究考核的分值都很高，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實驗探求設計的模型。因此，在復習中學生要加強訓練。一般在實驗探究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實驗原理、實驗操作步驟、對實驗現象的觀察分析和對實驗結果的分析歸納。

3、生物體結構和功能貫穿整個生物學知識內容，而結構主要通過圖示的形式呈現，所以識圖能力的培養至關重要。并且由圖示將各知識點有機地聯絡和拓展也是很好的一種復習方法。

第四輪：（2014年6月1-22日）本輪復習以云南省初中生物學業水平考試標準中的五份試卷，2011年云南省學業水平考試試題、2012年昆明市、昭通市、大理市學業水平考試試題為主，補缺補漏，加強練習，盡量提高學生做題質量。

第五輪：（2014年6月24-28日）回歸教材，收口測評

最后一周時間，重視教材、用好教材。讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，并對每冊教材基礎知識中的重點、難點、易混易錯點設計成選擇題進行百題測評，進一步查缺補漏，強化記憶，還要讓學生看做過的考試卷、改錯本，側重看解題的思路和方法。（以《考試說明》為主）

第四篇：學生學業水平考試研討會通訊稿

學生學業水平考試研討會通訊稿

2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了20xx年學業水平考試研討會。會議由教務處xx副主任主持，教務處xx主任﹑中學部xx校長作了重要講話。

大會首先由高二年級年級組長xx老師對20xx-20xx學第一學期學業水平考試復習工作進行總結。李老師指出，自20xx年10月25日召開了學業水平考試動員大會之后，高二年級組全體教師從思想統一了認識，高度認真地投入到備考階段。經過兩次模擬考試，充分發現學生存在的問題，及時調整方法，對學生進行有針對性的訓練。經過前期的努力，學生成績有所提高。

在接下來一個月的復習時間中，面對時間緊﹑任務重的困難，高二年級組將從以下五個方面下功夫：1﹑用好考試說明，把握考點；2﹑周密計劃，加強模擬訓練；3﹑夯實基礎，做好鋪墊；4﹑把握主干知識，突出重點，落實備考考點；5﹑切實做好培優補差的分層教學工作。隨后，張主任發言強調，要高度重視此次考試，提高a率和過關率，尤其要重視a率，為本屆學生高考升學率打下基礎。劉主任強調指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。崔校長最后強調要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識落實，增加課堂容量。同時，也對高二年級全體老師給予了厚望。

第五篇：化學學業水平考試研討會交流心得

云南省八州市2013年初中化學學業水平考試研討會交流心得

黃治才

今年學校派我去參加2013年云南省八州市初中化學學業水平考試研討會，聽了兩位專家對去年化學學業水平考試試卷做了回顧及試卷分析、中考備考經驗介紹及復習計劃策略作了指導，專家老師分析的很具體、到位，對備考復習具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：

一、命題的依據和思路、試卷的結構、試題特點：

（一）、命題的依據和思路

化學試題的命題嚴格依據《全日制義務教育化學新課程標準》（2011版）要求來出題，增加知識點的覆蓋面，不過于苛求知識概念考察,突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查，和注重素質教育。

（二）、試卷的結構

2013年化學部分的試卷結構與2012年保持一致，充分發揮不同類型化學試題的功能。

變化的主要有：1.選擇題由原來的20題變為22題，分值增加4分 ；2.第二大題填空題由原來的6題變為4題，分值由36分變為32分；3.實驗與探究由原來的3題變為2題，分數18分不變；4.計算題1題，分值6分。

（三）、試題特點

1、依據《課標》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區別于教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、重點考查化學學科主干知識

試題對化學學科課標要求的5個一級主題，19個二級主題全部涵蓋，三級主題由原來的78個增加到119個。對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性。

3、探究性試題向培養學生科學方法轉變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

4、聯系實際，體現化學與生產、生活的緊密聯系

試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發與利用、飲用水的凈化、環境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現化學來源于生活，生活處處有化學的理念。5.難度結構：易：中：難比例為7:2:1

二、心得體會

1、通過各位化學專家的復習經驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統的復習；

2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；

3、復習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

通過對各位化學專家的復習經驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：

三．課程復習時注意事項

1、抓好復習課的課堂教學質量

根據復習的內容，選擇不同的教學方法。有聯系的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。

2、抓雙基，重基礎

只有抓好基礎知識，成績才會有較大的提升空間。在抓基礎的同時注意在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。

3．正確處理好復習過程的“三種關系”。

在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。

四、復習工作的調整

1、第一輪復習為單元系統復習，重在雙基，精選習題，適度訓練。

2、第二輪復習提倡以專題的形式，綜合復習，構建知識網絡。

3、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

4、注重知識的歸納、整理、重視學習和研究。

總之，復習階段，要以課標和考試說明為指導，以課本為依托，全面梳理知識；充分發揮學生的想象力，培養學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！