第一篇：高二年級學業水平考試研討會通訊稿

高二年級學業水平考試研討會通訊稿

2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了2013年學業水平考試研討會。會議由教務處張先鋒副主任主持，教務處劉濤主任﹑中學部崔平校長作了重要講話。

大會首先由高二年級年級組長李紅霞老師對2012-2013學年度第一學期學業水平考試復習工作進行總結。李老師指出，自2012年10月25日召開了學業水平考試動員大會之后，高二年級組全體教師從思想統一了認識，高度認真地投入到備考階段。經過兩次模擬考試，充分發現學生存在的問題，及時調整方法，對學生進行有針對性的訓練。經過前期的努力，學生成績有所提高。

在接下來一個月的復習時間中，面對時間緊﹑任務重的困難，高二年級組將從以下五個方面下功夫：1﹑用好考試說明，把握考點；2﹑周密計劃，加強模擬訓練；3﹑夯實基礎，做好鋪墊；4﹑把握主干知識，突出重點，落實備考考點；5﹑切實做好培優補差的分層教學工作。

隨后，張主任發言強調，要高度重視此次考試，提高A率和過關率，尤其要重視A率，為本屆學生高考升學率打下基礎。劉主任強調指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。崔校長最后強調要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識落實，增加課堂容量。同時，也對高二年級全體老師給予了厚望。

第二篇：學生學業水平考試研討會通訊稿

學生學業水平考試研討會通訊稿

2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了20xx年學業水平考試研討會。會議由教務處xx副主任主持，教務處xx主任﹑中學部xx校長作了重要講話。

大會首先由高二年級年級組長xx老師對20xx-20xx學第一學期學業水平考試復習工作進行總結。李老師指出，自20xx年10月25日召開了學業水平考試動員大會之后，高二年級組全體教師從思想統一了認識，高度認真地投入到備考階段。經過兩次模擬考試，充分發現學生存在的問題，及時調整方法，對學生進行有針對性的訓練。經過前期的努力，學生成績有所提高。

在接下來一個月的復習時間中，面對時間緊﹑任務重的困難，高二年級組將從以下五個方面下功夫：1﹑用好考試說明，把握考點；2﹑周密計劃，加強模擬訓練；3﹑夯實基礎，做好鋪墊；4﹑把握主干知識，突出重點，落實備考考點；5﹑切實做好培優補差的分層教學工作。隨后，張主任發言強調，要高度重視此次考試，提高a率和過關率，尤其要重視a率，為本屆學生高考升學率打下基礎。劉主任強調指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。崔校長最后強調要重視理科生的文科科目和文科生的理科科目，“以綱為綱，以本為本”，重在知識落實，增加課堂容量。同時，也對高二年級全體老師給予了厚望。

第三篇：高二年級學業水平考試備考實施方案

湘陰六中2014年

高二年級學業水平考試備考實施方案

一．指導思想

為迎接6月中旬的全省高二年級學業水平考試，全面貫徹黨的教育方針，落實普通高中新課程方案，根據湖南省教育廳關于普通中學學業水平考試的要求，結合我校實際，特制訂此實施方案以便扎扎實實、有條不紊的開展備考工作。

二．學情分析

本屆高二的學情相比上屆高三要強一些，但整體成績仍不樂觀，學生基礎差，落后面大，尤其是部分學生的非智力因素方面存在諸多問題，厭學情緒彌漫，對學考缺乏信心，讀不開口、練不動手的現象普遍存在，消極應付，不思進取成為常態，還有為數不少的學生養成教育嚴重缺失，而這部分學生恰好是學考失敗的關鍵所在。面對這種局面，不能怨天尤人，而應該從大處著眼、細處著手，努力改善大環境，形成學考小氣候，充分發揮教師的主導作用，化壓力為動力、化負擔為斗志，切實有效抓學考，求真務實備學考，在推動備考這根主軸的同時，構建和諧的教與學的關系。

二．實施目標

促進學生德、智、體、美全面發展，提高學生基本素質。力爭在湖南省教育廳組織的評價性考試“普通高中學業水平考試”中參考學生全科合格率最低達到70％以上，爭取達到85％以上，完成學校給定目標。

三．具體措施

（一）加強組織領導。

學校成立高二年級學業水平考試備考領導小組。組 長：黎業勤 副組長：任海波

組 員：夏世峰、張勇、高二各班班主任、各備課組長、男女輔導員

（二）營造氛圍 樹立信心。

學考備考是一項艱巨的系統工程，必須調動發揮老師學生兩方面的積極性，需要老師與學生共同努力，才能達成目標。營造濃郁的學考氛圍，樹立迎戰學考的堅定信心，就顯得尤為緊要。為此，我們制訂高二備考方案，對本學期學考做 1 了全面系統的安排。安排一系列活動，高二班主任與各學考科目教師搞聯席會，出學考專題黑板報，并啟動學考倒計時，通過一系列的活動，充分調動學生的熱情，激發學生的主動性，堅定學生必勝信念，優化迎考大環境，形成人心向學的小氣候。

（二）加強宣傳，提高認識。

學業水平考試是面向全體普通高中在校學生的達標性考試，是普通高中教育教學質量評價體系的重要舉措，是普通高中在校學生的畢業標準之一，學業水平考試的合格率、平均分、全科優秀率等項目是省教育廳對學校教育教學狀況進行評價的重要依據。學校將采取切實可行的宣傳手段，提高教師、學生及學生家長對學業水平考試的認識。

召開學業水平考試誓師動員會、階段總結會、赴考動員會，指導學生分析形勢、明確要求、提振信心、扎實迎考，組織教師認真學習《學業水平考試考綱解讀》、《考試要求》及其他重要的備考信息，要求老師們將考試的重要性、考試的范圍和考試的樣卷向學生宣傳、解讀到位，并在平時的檢測中認真指導學生科學、規范答題。

（三）規范教學，加強基礎。

學科教師應認真學習“新課程標準”，吃透新課程標準要求，依據新課標上課，根據學生實際，把握教學難度，注重基礎，抓好落實。所有班級的復習都以教材為本、以基礎為核心、以《湖南省學業水平考試要點解讀》為指導，不拓展、不加深；低起點、多訓練、嚴要求。以了解為主，適當理解即可，注重基礎的夯實，一定確保一次性合格率，同時也為將來的高考特別是特長生的培養打好基礎。對于學習基礎差，學習有困難的學生，科任教師要對其進行必要的輔導，以保證學生學業水平考試順利過關。

（四）科學管理，強化三個核心作用 1.年級的核心作用。

年級要在宣傳發動，營造迎考氛圍上有具體可行的措施；要加強學生的自我教育和養成教育，加強日常檢查和督促，為學業水平考試取得成功提供教學有序、學風優良的外部環境。2.班主任的核心作用。

班主任對學業水平考試要高度重視，要做好學生思想工作，幫助學生認識學業水平考試的重要意義，督促學生抓好落實，關心愛護學生，解決好學生在學習和生活上的困難，保證優良的班紀學風。學業水平考試將做為評價班級和班主任的重要依據，在學水平考試中242全科合格率未達到100%，243班、244班、249班、250班全科合格率未達到98%以上，245班—248班、251班—255班全科合格率未達到94%以上的班級，不得評優秀班級，該班班主任不能評優秀班主任。

3.備課組的核心作用。

學科成績的提高與備課組有著密切的關系。高二復習階段各備課組應加強集 體備課，認真研究學生、研究方法、研究考標、研究考試。教研會要講求實效，反對走過場，作形式。要集中全組人的智慧，根據考試大綱，每學科命制10套試題，讓這些學生反復訓練，使他們不但要會做，而且要記住所考內容。

（五）加強自主課堂，提高課堂效率

1、要降低教學起點，重在落實基礎，不搞延伸、拓展，教師授課時間不得超過20分鐘，根據二中學生的特點，大力推行課堂教學改革，講練結合，死盯學困生，特別是對于各學科教材課后習題要求學生反復做，老師反復講。

2、抓好三個重點和三個突出。即抓好偏科生、弱科生和學困生；突出重點學科（數學與英語）、突出重點人群（理科中的文科和文科中的理科）、突出重點階段。

3、進一步嚴肅課堂紀律，杜絕上課睡覺、搞小動作現象，確保人人動手；落實作業檢查，杜絕不交作業現象；任課教師做到缺課學生及時上報相應班主任，杜絕上課伏睡、上課搞小動作現象，確保人人動手；利用早自習、晨讀課、晚督學課強化英語聽力和英語單詞默寫。

（六）檢測考試，合理評價。

1.實行“半月結”制度。搞好章節過關，科任教師根據教學進度，對知識逐章節檢測，要求學生人人過關；各備課合理安排好進度，統一考試，并統計分析成績，找出不足，齊心協力解決復習中的問題。

2.實行“月月清”制度。學校將從高二年級始，每月進行一次檢測性考試，及時了解學生階段性學習效果，以便教師針對學生對知識的掌握情況，調整自己的教學。

（七）責任明確，領導到班、教師到人、學生到科、獎罰公平。

1、學困生是我們這一屆學業水平考試一次性合格率要有突破的關鍵之所在。要求班主任與各任課教師一道摸清學生底子，確定學困生的名單；采取“人盯人”策略，對任課教師實行責任到人，目標管理。要求各備課組齊心協力，采取“組盯班”策略，整體提高，反對單干。

2、為調動教師的積極性，學校將制定“雙牌二中學業水平考試獎罰方案”分包班獎、包科獎、個人貢獻獎三大方面對教師的教學效果進行獎罰。教學成績也將作為評優評先的主要依據。

湘陰六中

2014年3月2日

第四篇：高二年級學業水平考試備考實施方案

雙牌二中2011年

高二年級學業水平考試備考實施方案

一．指導思想

為迎接6月中旬的全省高二年級學業水平考試，全面貫徹黨的教育方針，落實普通高中新課程方案，根據湖南省教育廳關于普通中學學業水平考試的要求，結合我校實際，特制訂此實施方案以便扎扎實實、有條不紊的開展備考工作。

二．實施目標

促進學生德、智、體、美全面發展，提高學生基本素質。力爭在湖南省教育廳組織的評價性考試“普通高中學業水平考試”中參考學生全科合格率最低達到90％以上，爭取達到95％以上，完成學校給定目標。

三．具體措施

（一）加強組織領導。

學校成立高二年級學業水平考試備考領導小組。顧 問：蔣啟和、盧作明 組 長：傅德盛 常務副組長：唐克龍

副組長：唐貞通、金建南、周仁文、劉文德、樂國軍、楊志強、唐斌 組 員：段紹武、周振波、高二各班班主任、各備課組長、教導員

（二）加強宣傳，提高認識。

1、學業水平考試是面向全體普通高中在校學生的達標性考試，是普通高中教育教學質量評價體系的重要舉措，是普通高中在校學生的畢業標準之一，學業水平考試的合格率、平均分、全科優秀率等項目是省教育廳對學校教育教學狀況進行評價的重要依據。學校將采取切實可行的宣傳手段，提高教師、學生及學生家長對學業水平考試的認識。

2、召開專題會議。召開學業水平考試誓師動員會、階段總結會、赴考動員會，指導學生分析形勢、明確要求、提振信心、扎實迎考；每月召開一次年級教師會，組織教師認真學習《學業水平考試考綱解讀》、《考試要求》及其他重要的備考信息，要求老師們將考試的重要性、考試的范圍和考試的樣卷向學生宣傳、解讀到位，并在平時的檢測中認真指導學生科學、規范答題。

（三）規范教學，加強基礎。

1.學校將按照教育部規定的課時節數開足課程，保證每個科目的學習時間。2.學科教師應認真學習“新課程標準”，吃透新課程標準要求，依據新課標上課，根據學生實際，把握教學難度，注重基礎，抓好落實。所有班級的復習都以教材為本、以基礎為核心、以《湖南省學業水平考試要點解讀》為指導，不 拓展、不加深；低起點、多訓練、嚴要求。以了解為主，適當理解即可，注重基礎的夯實，一定確保一次性合格率，同時也為將來的高考特別是特長生的培養打好基礎。

3.對于學習基礎差，學習有困難的學生，科任教師要對其進行一對一的輔導，以保證學生學業水平考試順利過關。

（四）科學管理，強化三個核心作用

1.年級的核心作用。年級要在宣傳發動，營造迎考氛圍上有具體可行的措施；要加強學生的自我教育和養成教育，加強日常檢查和督促，為學業水平考試取得成功提供教學有序、學風優良的外部環境。2.班主任的核心作用。

班主任對學業水平考試要高度重視，要做好學生思想工作，幫助學生認識學業水平考試的重要意義，督促學生抓好落實，關心愛護學生，解決好學生在學習和生活上的困難，保證優良的班紀學風。學業水平考試將做為評價班級和班主任的重要依據，在學水平考試中242全科合格率未達到100%，243班、244班、249班、250班全科合格率未達到98%以上，245班—248班、251班—255班全科合格率未達到94%以上的班級，不得評優秀班級，該班班主任不能評優秀班主任。

3.備課組的核心作用。

學科成績的提高與備課組有著密切的關系。高二復習階段各備課組應加強集體備課，認真研究學生、研究方法、研究考標、研究考試。做到統一教學計劃、統一教學進度、統一資料、統一考試。每周一次的教研會，要講求實效，反對走過場，作形式。要集中全組人的智慧，根據考試大綱，每學科命制10套試題，讓這些學生反復做百分卷，使他們不但要會做，而且要記住所考內容。

（五）加強自主課堂，提高課堂效率

1、要降低教學起點，重在落實基礎，不搞延伸、拓展，教師授課時間不得超過20分鐘，根據二中學生的特點，大力推行課堂教學改革，講練結合，死盯學困生，特別是對于各學科教材課后習題要求學生反復做，老師反復講。

2、抓好三個重點和三個突出。即抓好偏科生、弱科生和學困生；突出重點學科（數學與英語）、突出重點人群（理科中的文科和文科中的理科）、突出重點階段。

3、進一步嚴肅課堂紀律，杜絕上課睡覺、搞小動作現象，確保人人動手；落實作業檢查，杜絕不交作業現象；任課教師做到缺課學生及時上報相應班主任，杜絕上課伏睡、上課搞小動作現象，確保人人動手；利用早自習、晨讀課、晚督學課強化英語聽力和英語單詞默寫。

（六）檢測考試，合理評價。

1.實行“周周結”制度。搞好章節過關和周訓，科任教師根據教學進度，對 知識逐章節檢測，要求學生人人過關；各備課合理安排好周訓，統一考試，統一閱卷，并統計分析成績，找出不足，齊心協力解決復習中的問題。

2.實行“月月清”制度。學校將從高二年級始，每月進行一次檢測性考試，及時了解學生階段性學習效果，以便教師針對學生對知識的掌握情況，調整自己的教學。

（七）責任明確，領導到班、教師到人、學生到科、獎罰公平。

1、學困生是我們這一屆學業水平考試一次性合格率要有突破的關鍵之所在。要求班主任與各任課教師一道摸清學生底子，確定學困生的名單；采取“人盯人”策略，對任課教師實行責任到人，目標管理。要求各備課組齊心協力，采取“組盯班”策略，整體提高，反對單干。

2、為調動教師的積極性，學校將制定“雙牌二中學業水平考試獎罰方案”分包班獎、包科獎、個人貢獻獎三大方面對教師的教學效果進行獎罰。教學成績也將作為評優評先的主要依據。

雙牌二中高二年級部 2011年2月22日

第五篇：高二年級期末政治學業水平考試

高二年級期末政治學業水平考試

政 治 試 題

一、單項選擇題：本大題共35小題，每小題2分，共70分。在每小題給出的四個選項中，只有一個符合題目要求，選對的得2分，選錯或不答的得0分.1.幾乎每個手機用戶都受過垃圾短信的騷擾之苦，“躲都躲不掉”成為共同的無奈。為此由中央精神文明委與信息產業部指導的“倡導文明、傳遞愛心”公益短信大賽，向全社會征集并鼓勵轉發積極向上的“種子短信”，吸引了350萬人參與，影響人群超過１億人。讓短信“綠”起來，是因為（）

A.文化與經濟相互影響交融B.文化會影響人的思維方式

C.文化能增加人的物質財富D.文化是一種社會精神力量

2.人們在相互交往的一定的方法和形式都帶有文化印記。日本人見面首先要鞠九十度的躬，中國人則以作揖和握手作為見面禮，這源于兩國的()

A．文化程度的不同

B．價值觀念的不同

C．風俗習慣的不同

D．社會經濟發展程度和水平不同

3.人民音樂家聶耳在1933—1935年期間，以飽滿的革命激情創作了《義勇軍進行曲》，它表達了人民的呼聲、民族的怒吼，極大地鼓舞了抗日群眾的斗爭意志。《義勇軍進行》所產生的巨大影響說明()

①優秀文化是照亮人們心靈的火炬，引領人們前進的旗幟②優秀文化作品總能以其特有的感召力和感染力，使人深受震撼，力量倍增③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式④一個人的世界觀、人生觀和價值觀主要是優秀文化作品影響的結果

A．①②③④B．①②③C．③④D．①②

4.如何科學地對待我國的傳統文化一直是20世紀80年代以來我國思想界與文化界討論的熱點問題，各執一端，莫衷一是。你認為下列對我國傳統文化看法正確的是()

A．傳統文化都是精華，對社會發展起著巨大的積極作用

B．傳統文化都是糟粕，對社會發展起著巨大的阻礙作用

C．傳統文化中精華與糟粕并存，應當取其精華，去其糟粕

D．傳統文化是精華還是糟粕，要看個人的需要

5.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之所以能夠代代相傳是因為()

A．傳統文化都是人類寶貴的精神財富

B．傳統文化既具有豐富的內涵，又能因時而變

C．傳統文化具有超前性

D．傳統文化具有相對穩定性

6.北京奧運會后，一曲富含現代音樂元素的奧運歌曲《北京歡迎你》紅遍全國。而這首靈感源自童謠的歌曲是用中國古代宮、商、角、徵、羽五調式譜寫。“歌曲中流淌的全是中國DNA”。上述材料主要說明()

A．傳統文化鑄就了古代的輝煌

B．優秀文化具有特有的感染力和感召力

C．社會實踐是實現文化創新的源泉

D．文化創新實現了傳統與現代的融合7.廣東省在2009年將“南海I號”和省內其他“海上絲綢之路”的遺址和文物，一起打包“申遺”(申請世界文化遺產保護)。這有利()

A．促進世界各民族文化的融合B．維護民族文化的穩定性

C．保護人類共同的文化財富D．借鑒其他民族文化的成果

8.古希臘古羅馬的富麗堂皇早已隨風流逝，但它們充滿思辨的哲學、嚴謹清晰的法制，仍是現代西方文明的根基。秦磚漢瓦的金碧輝煌早已淹沒于歷史的煙云，但百家爭鳴的智慧之花、漢賦唐詩的遺風余韻，至今還散發著千古的幽香。上述材料主要說明()

A．文化對人的影響是深遠持久的B．傳統文化既是民族的又是世界的C．文化是歷史進步的源泉

D．文化作為精神力量決定著社會的發展

9.在北京奧運會的開幕式上，千人共誦《論語》名句：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”用孔子的經典名句作為奧運會的迎賓語，其蘊含的文化寓意是()

A．中華民族的傳統文化就是先進文化

B．中國文化源遠流長，有其特有的包容性

C．中華文化的厚重底蘊和強大的民族凝聚力

D．讓中華文化走向世界，消除文化差異

10.中華文化的力量集中表現在()

A．中華文化藝術B．我國科學技術

C．優秀的文化傳統D．民族精神的力量

11.中華民族精神的核心是()

A．團結統一B．愛好和平

C．勤勞勇敢D．愛國主義

12.近年來，隨著手機在青少年中的普及，黃色短信出現在青少年的視野里。記者調查發現，有些青少年認為，發個黃色短信給朋友，就像打個招呼一樣，不必大驚小怪；還有的青少年把黃色短信作為調侃的工具。下列對上述材料理解正確的是()

A．落后文化常常以網絡的形式表現出來

B．腐朽文化總是比先進文化傳播快

C．黃色短信只是一種娛樂的方式，不必大驚小怪

D．腐朽文化和落后文化總是借機蔓延，污染文化環境，危害社會

13.“段子”（指手機短信）是典型的草根文化，其“通俗性”、“娛樂性”廣為手機用戶接受，市場空間巨大，但“草根”文化良莠不齊，不良信息沉渣泛起。這說明()

A．發展大眾文化必須加強管理和引導

B．文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量

C．發展大眾文化必須提倡多樣化

D．面對色彩斑斕的文化生活，可以作出不同的文化選擇

14.吃“麥當勞”、“肯德基”，看數碼寶貝、蠟筆小新，唱流行歌曲，追青春偶像，這就是時下眾多青少年追求的時尚文化。在時尚文化的構成元素中，融合了現代社會價值觀念和生活理念的最新因素，再通過大眾傳媒的渲染和現代科技的包裝，與傳統文化相比具有超強的沖擊力和吸引力。對于時尚文化我們應該()

A．自覺加以防范和抵制B．取其精華，去其糟粕

C．大力進行弘揚和創新D．依靠政府強制力進行整頓

15.面對美國“薯片（麥當勞）”、“芯片（電腦）”、“大片（電影）”這“三片齊下”的文化戰略，我們的文化在相當長的一段時間處于“失聲”狀態。對此，我們應該()

A．大力發展文化產業，提高文化軟實力

B．堅守民族傳統文化，防止外來文化進入

C．把加強思想道德建設作為重要的戰略任務

D．把文化建設作為現代化建設的中心工作

16.袁隆平常說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓”，“中國多一點糧食不怕，若少一點糧食，你試試看??。”這種情懷是激勵他孜孜不倦、忘我探索的不竭動力。上述材料說明()

①語言是文化素養的核心和標志②愛國主義是具體的，而不是抽象的③在當代中國，愛國就是愛社會主義④愛國主義是鼓舞人民自強不息的精神支柱

A．②④B．①③C．②③D．③④

17.“一個國家和民族，沒有思想文化的獨立，就不會有政治上、經濟上的獨立。”這句話主要說明()

A.一定的經濟決定一定的政治B.一定的政治決定一定的文化

C.政治是經濟的集中體現D.一定的文化對經濟和政治產生重大的影響

18.培育和諧文化，才能實現人內心的和諧。這說明()

A.文化具有培育和塑造人的功能B.文化與經濟、政治相互交融

C.文化是推動社會發展的精神力量D.文化影響人們的交往方式和交往行為

19.“入鄉隨俗”表明了()

A.對傳統文化的繼承B.優秀文化取代落后文化

C.尊重文化的多樣性D.不同的文化具有共同性

20.互聯網出現后，人們常通過博客、BBS等來表達、交流思想。這表明科技進步()

A.促進了文化傳播方式的變革B.優化了文化資源的內容

C.促成了新傳媒代替舊傳媒D.促進了先進文化的發展

21.“信”是我國歷史上儒家倡導的“五常”之一，今天我們仍然提倡“誠信”，表明傳統文化具有()

A.較大的包容性B.較強的保守性C.相對的穩定性D.鮮明的民族性

22.文化創新的根本途徑是()

A.立足于社會實踐B.繼承傳統、推陳出新

C.面向世界、博采眾長D.以我為主、為我所用

23.北京、上海、廣州，中國社會極具代表性的三個城市，由于不同的地理位置、歷史淵源，形成三種極具鮮明特色的地域文化。這表明()

A.中華文化具有民族性B.一方水土，一方文化

C.民族是文化創造的主體D.薪火相傳，一脈相承

24.“窮且益堅，不墜青云之志。”唐代詩人王勃的這句名言體現的民族精神是()

A.團結統一B.愛好和平C.勤勞勇敢D.自強不息

25.隨著人民生活水平的不斷提高，豐富精神生活越來越成為人們的熱切愿望，我們需要發展人民大眾所喜聞樂見的文化，這一文化()

A.必須是傳統的、高雅的、嚴肅的文化

B.是可以直接創造經濟效益的文化

C.是面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲的文化

D.為青少年學生所喜歡的流行文化

26.德國地理學家馮·李希霍芬將中亞與中國進行絲綢貿易的商道稱為“絲綢之路”。然而，商人們運輸的不僅僅是商品，在進行商品交換的過程中，古希臘的哲學、科學，中國的印刷術，阿拉伯人的數學等文化也相互交流。這充分印證了在很長的人類歷史中()

A．文化從產生就處于傳承和創新狀態

B．商業貿易是文化傳播的重要途徑

C．古代的商人們都具有很高的文化素養

D．不同文化既沖突又共處是世界文化發展的主流

27．“同一個世界，同一個夢想“，北京奧運會主題口號一誕生，就得到了國內外的一致好評。這一口號是全世界人民對和平與繁榮的期盼，也將給世界的和平與發展帶來一定的影響。這表明()

A．優秀文化是社會發展的根本動力B．文化能夠促進社會的發展

C．世界的文化將取代各國的民族文化D．文化對社會發展具有深刻的影響

28、正是日本“右傾化”的文化惡化了中日關系，并最終會對中日兩國的經濟合作造成嚴重影響。這說明()

A、中日兩國文化存在著根本沖突

B、中日兩國文化的差異決定兩國政治分歧不可調和

C、文化對政治、經濟具有重大影響

D、文化對政治、經濟具有決定作用

29．下列對于中華文化包容性的看法正確的有()

①對中華文化的源遠流長功不可沒②能與其他民族的文化和諧相處

③囊括了大量外域文化④有利于增強對自身文化的認同

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

30．近年來，世界各地出現的“漢語熱”，折射出中國經濟持續增長的巨大潛力，這個觀點肯定了()

A．文化包括語言、文字等非意識形態

B．經濟發展是文化發展的基礎，一定的文化是由一定的經濟決定的C．精神產品離不開物質載體

D．文化的力量成為綜合國力的重要標志

31.民族精神是—個民族賴以生存和發展的精神支柱，全面建設小康社會，要堅持弘揚和培育民族精神。這是因為()

A．文化對社會發展具有反作用B．文化決定社會經濟、政治的發展

C．先進文化才能反作用于社會D．文化促進社會的發展

32.大眾傳媒的出現是以()

A．語言的產生B．電視的廣泛推廣

C．網絡的普及D．印刷媒體的推廣

33作為中華文化源遠流長的見證，最有說服力的是()

①文字②史學典籍③郵票④瓷器

A．①③B．②④C．①②D．①④

34.中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益。這是對“三個代表”重要思想的集中概括。從文化生活角度看，區別先進文化與落后文化的根本標準是()

A．是否反映現實生活B．是否站在時代前列、符合歷史發展的潮流

C．是否能被人民群眾所接受 D．是否被國家明令禁止或取締

35.深入推進群眾性精神文明創建活動是()

A．發展先進文化的根本目標

B．中國特色社會主義文化根深葉茂的土壤

C．牢牢把握先進文化前進方向的根本

D．當代中國先進文化所應具有的時代品格

二、雙項選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有兩項最符合題意。未選、錯選不得分，只選一項且正確得1分。

36.“超女選秀”節目產生了巨大的經濟效益，由此推出了“大眾選秀”節目的流行。這反映“選秀”作為一種文化活動()

A．與經濟相互交融B．代表先進文化的發展方向

C．對經濟具有反作用D．是選拔人才的主要途徑

37.“入芝蘭之室，久而不聞其香。入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這一古語形象地說明了文化對人的影響()

A．具有潛移默化的特點B．具有深遠持久的特點

C．完全由自然環境決定D．來自于特定的文化環境

38.隨著珠三角經濟的崛起，廣州方言“埋單”、“打包”等餐飲用語逐漸風行全國，且發展出其本義以外的涵義。這表明()

A．文化在傳播過程中得到融合與創新B．經濟發展推動文化傳播

C．珠三角文化決定著珠三角經濟的崛起D．飲食文化具有區域性與民族性

39.近年來，流行歌曲、小品等大受歡迎，交響樂、歌劇、民族戲曲則有些受冷落，各種文化藝術形式的發展出現了不平衡現象。一些有識之士呼吁“文化藝術領域也需要生態平衡”，因為()

A．不同文化藝術形式共同發展，可以滿足不同層面大眾的需求

B．在文化藝術領域，經濟效益與社會效益同樣重要

C．扶持高雅文化藝術、適當限制通俗文化藝術是當務之急

D．各種文化藝術形式相互依存、共同發展，才能繁榮中國特色社會主義文化

40.古有孔孟圣人，今有先進英模。人們心目中的道德典范，總是帶有時代的印記，道德總是隨著時代的發展而被賦予新的內涵。這說明()

A．中國古代的傳統道德，有著悠久的歷史，我們要全面繼承和發揚

B．歷史的傳統道德已不適合今天的國情，應否定、拋棄

C．中國古代傳統美德與黨的優良傳統道德是我們進行思想道德建設的寶貴資源

D．對傳統道德，應批判地繼承和發揚，并不斷創新

“傳統文盲”是與“現代文盲”相對應的。不懂電腦、不會英語是后者的標志，不讀書（特別是不讀傳統經典）、少寫字（至少不會正確規范地寫作）則是前者的表現。就年輕一代而言，“現代文盲”越來越少，“傳統文盲”越來越多。據此回答56-57題。

41.這種現象的出現是很令人痛心的，這是因為()

A．傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶

B．我們必須固守本民族的文化，拒絕接受任何外來文化

C．任何時代的文化，都離不開對傳統文化的繼承，否則民族文化就失去根基

D．堅持文化創新的正確方向就是堅持“守舊主義”，反對“歷史虛無主義”

42.針對這一現象，我們應該()

A．挖掘傳統文化中的精華，教育年輕一代

B.大力加強青少年的思想道德建設

C.對傳統文化形式上加以創新，提高年輕人學習傳統文化的興趣

D.大力抵制外來文化的傳播

43.“十一五”時期，我國在公共文化服務領域實施“鄉鎮綜合文化站建設”、“流動綜合文化服務車”、“農村書屋”等新項目。這些舉措()

A．屬于公益性文化事業B．是為了保障人民基本文化權益

C．屬于經營性文化產業D．是為了繁榮文化市場

44、文化是人創造的，文化又影響著每一個人。文化對人的影響來自于()

A、一定時期的政治生活B、特定的文化環境

C、一定階段的經濟生活D、各種形式的文化活動

清人戴震指出：“酷吏以法殺人，后儒以禮殺人”，“人死于法，猶有憐之者，死于理，其誰憐之。”說明，宋明理學用三綱五常維系專制統治，壓抑、扼殺人們的自然欲求，產生了消極影響；但其重視主觀意志力量，強調氣節、品德，講求以理統情、自我節制、發奮圖強，強調人的社會責任和歷史使命，對塑造中華民族性格起到了積極作用。

45、宋明理學用三綱五常維系專制統治，這說明()

A、文化都是為統治階級服務的B、傳統文化對社會、人的發展的作用具有雙重性

C、先進文化推動社會發展D、文化對社會實踐具有反作用