第一篇：國旗下的講話：讓陽光閱讀如呼吸一樣自然

國旗下的講話：讓陽光閱讀如呼吸一樣自然

xx市xx區楊家鎮臺達陽光小學校長 陳正

親愛的xx、xx：

上周一至周二，我和xx教導主任劉永鳳、語文教研組長陸軍，參加2012夢想行動國際閱讀論壇，學習最先進的閱讀教育理念。第一天學習，我們在如田園般安寧的園藝小學，觀摩了展示鄉村閱讀成果的晨誦及課本劇。我們在贊嘆鄉村學校閱讀魅力的同時，堅定了在陽光閱讀這條有益身心的道路上走下去的信心。

在論壇中，我們有幸聆聽了夢想行動國際執行主席劉艷、南京師范大學教授談鳳霞、推動兒童閱讀的社會愛心人士汪小英、孫傳美女士的精彩報告，結識了來自全國的學員。

談鳳霞教授將心愛的繪本《世界為誰存在》贈送與我，勉勵我將鄉村閱讀進行到底，為鄉村娃營造濃郁快樂的閱讀環境。談教授為我們做的《繪本閱讀的方法》學術講座，讓我們對薄薄的繪本有了重新的認識：一本繪本，就是一部電影，一個有待我們用心走進并體驗的魅力世界。

就在我們學習期間，周一，我驚喜的接到社會愛心人士廖波先生的電話。廖先生在電話中告訴我：他已將為xx愛心募集的近四百本圖書送到學校。xx將在碧波蕩漾的書海中快樂暢游。

還有令人驚喜事——在xx區教師進修校副校長，同時也是本次論壇的促成者謝云的引薦下，劉艷、汪小英、談鳳霞在周三來到xx，為三

（二）班的xx上了一堂繪本閱讀課。xx沉浸在由繪本營造的光影世界里，聆聽談老師、汪老師講的動人故事。

一次因夢想而舉辦的論壇，一次因愛而舉行的聚會，將為xx播種下閱讀的種子，生根、發芽、開花、結果。

周三，xx市老鬼餐飲文化公司的志愿者在企業培訓師xx先生的帶領下，來到xx，為xx發放母親節的賀卡。xx懷著對母親的感恩之情，朗誦了母親節賀卡上的詩歌《反義同義話媽媽》。孩子們真情的誦讀響徹陽光校園，令人感動不已。“感恩母親，做好楊楊”這是xx感恩的聲音。有感于創作《反義同義話媽媽》這首詩歌還存留于心得感動，有心于讓更多的師生感恩平凡而偉大的母親，我當即用攝像機錄下師生們對媽媽的真情告白：媽媽，我永遠愛您！

周四，xx合唱團終于穿上了夢寐以求的學生制服。漂亮乖巧的花格裙，配搭純白短袖上衣，再加一個花格領結，穿上學生制服的xx就如同變了一個人似的。我用攝像機錄下xx在舞蹈室排練合唱的情景。5月14日，xx就將在萬旭鳳老師的帶領下，代表xx，參加xx區第十屆校園文化藝術節的比賽。我相信：在xx少年宮那如同水晶般耀眼的舞臺上，xx會綻放得更加美麗。

周五下午的全體教職工工作會上，我給老師們播放了視頻版的《反義同義話媽媽》，讓xx用心體會母愛的偉大。一個能孝順母親的人，已具備做一名好教師的基礎。在會上，我還與全體教師分享了兩句由xx區教師進修校謝云校長推薦的哲理名言：我想擁有最出色的學生，我必須成為最出色的教師。我無法決定太陽幾點鐘升起，但我可以決定自己幾點鐘起床。

周六，被夏雨洗凈的天空像大海一樣蔚藍。鄉村少年宮周末特長班如期開班。xx合唱班在萬旭鳳老師的帶領下，認真排練，為校園藝術節做最后的沖刺。毛衣編織班的xx已織出三根漂亮的圍巾，xx的巧手令人贊嘆。xx主持表演班勇于挑戰，模擬時裝秀，在動感音樂的伴隨下，走時裝步。xx從羞澀到大方，從退縮到自信，漂漂亮亮的秀了一把。

童緣之家的xx在周六的活動中，在陸軍老師的帶領下，進行六一節的節目彩排。xx以感恩之心，唱響童緣之家的主題歌《同心同圓童緣》。中午，在xx保安譚運發老師的辛勤付出下，xx吃上豐盛可口的午飯。童緣之家的副站長張偉主任親自為xx盛飯，照顧孩子們吃飯。

世界之大，皆可閱讀。有情有義，動人動心。xx之幸，陽光眷顧。千讀萬讀，點點皆愛。

第二篇：讓學習像呼吸一樣自然

????????????????????????????????讓學習像呼吸一樣自然?

張靜靜????????????????????-----2014臨沂市小學數學研討會學習感受????????????????????蘭陵縣泉山實驗學校2014年4月30日，下午，熱烈而精彩的《統計與概率》教學專題研討活動在莒南結束了，但是思考還在路上！我們每一個有目標、有夢想的人都被這次“盛宴”深深的感染著、激蕩著，一種感覺油然而生：

課堂上精彩不斷，引會場內掌聲雷動； 骨干群人才輩出，感于科長用心良苦。

<感動篇> 感動，深深的感動貫穿了整個的會議活動，從講課到展示、評課，從專家領導到普通老師，從小數團隊到可愛的孩子們,大家都在努力的、精心的詮釋著關于愛的教育，自然的教育。

于科長和藹可親，寬嚴有濟，是我們的良師益友。她從4月8號就開始準備這次活動，為了這次活動付出了太多時間和精力。她用智慧、用愛心為我們引路，從微課程,從Y圖，從每次的研討會，我們都深深的感受到她對小數事業的執著，對每一個小數人的關愛，我們唯有努力歷練、共同成長才不辜負這滿滿的厚望。

德高望重的潘主任給了我們提出了三化：研究教材要深化，教師的語言要簡化，關鍵的地方要細化。潘主任的諄諄教導現在還猶在耳邊，潘主任對工作的熱愛、對研究的態度讓人敬仰，特別是潘主任深厚的文化底蘊、深刻的教學見解，平和的人生態度，都值得我們學習。

所有參與備課、上課的老師以及他們的小數團隊，潛心研究教材，精心設計問題，用心了解孩子，為我們呈現了風格不同，卻同樣精彩的課。他們對教材的透徹把握，對問題的深邃思考，對孩子的細微關 注，無不體現出對課堂的熱愛。

<學習篇> 有精彩的課堂生成，到位的專家點評，智慧的團隊解讀，同時也有普通聽課老師的積極參與，一切都那么自然，如此有生機，能感覺到小數團隊的蓬勃成長。無論萬物，還是教育，正所謂：道法自然。

這次活動是統計教學的專題研究，統計在我們的頭腦中是這樣的印象：有些內容不講，學生也會做題。那么統計教學究竟要達到怎么 樣的目的，以怎樣的方式教學呢？

統計的核心其實就是數據分析。

統計與概率的教學意義主要體現在以下幾個方面： ① 有利于發展學生的統計觀念（數據分析觀念）； ② 有助于發展學生解決問題的能力；

③ 有助于滲透辯證唯物主義觀點和科學方法論的啟蒙教育； ④ 有助于培養學生對數學的積極情感。片段一：

郝貴芹老師在課的開始，讓孩子猜這是誰的身高，這就緊緊的抓住了孩子們的好奇心，并出示了3幅折線圖讓孩子去感知折線，我由衷佩服她的大膽而又細膩，只有精心的了解孩子才敢這么做。再讓孩子們用手勢比劃金牌數量變化趨勢，然后放手讓孩子們自己去畫，她問“想一想，怎樣才能畫的準確、美觀？”在“自主探究折線統計圖”這一環節中，她讓學生畫圖匯報交流后，很自然的總結：“在畫圖的時候你們就干了兩件事：描點、連線。”“想一想點代表什么？線代表什么？”我想，這就是教育的“魚”與“漁”的問題，關鍵看老師如何處理。郝老師的幾個問題就把課串起來了，簡單的話，就緊緊抓住了整節課的靈魂，收到了出乎意料的效果。片段二：

李彬然老師給我們上了一節帶有哲學味道的數學課，向我們詮釋了“數學也可以這樣教”。“我們的產品賣的這樣好，我們要求加薪。” 接下來老師抓住這個閃光點接連幾個追問：“這個其他是什么意思？”“你們覺得他說得有可能嗎？”“問題出在哪里了？”孩子們被吸引住了。是的，老師要善于追問，善于等待，給孩子更多獨立思考的時間。并且他還注意調換了孩子的角色，讓他們體會老板與員工各自的不容易。這節課生動有趣，設置的情境有融入感，讓每個學生都樂在其中，學以致用，真切的體會到統計存在于生活的角角落落，同時也恰當的給孩子們滲透了辯證看待問題的思想，我想這也是數學課深刻性的體現，我，也在一直實踐著。

< 思考篇 >

同樣因精彩的課堂生成，到位的專家點評，智慧的團隊解讀，普通聽課老師的積極參與，我也有一些自己的思考……

1、如何做到“小目標、大收獲”

課上到什么程度是好課，要看孩子們學到什么，學會了什么？一節好課不必面面俱到，也不可能是完美的，甚至有些還是“貪多嚼不爛”，這時候就要“舍得”，去掉一些枝葉，大樹才會更茂盛。就算是一個很小的目標，只要我們做實，做細，效果也會好的出乎意料。

2、數據分析觀念的培養

數據分析觀念的培養策略數據分析觀念主要表現在：認識到統計對決策的作用，能從統計的角度思考與數據有關的問題；能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程，作出合理的決策；能對數據的來源、收集和描述數據的方法、由數據得到的結論進行合理的疑問。

3、“無為而為” 道法自然

在《眾數》中，每個學生都可以通過自己的探索得對出平均數，中位數，眾數的理解，不同的學生有不同的思維方式和解決問題的策略。在解決問題是要鼓勵學生嘗試從不同角度、用不同思路去考慮，尋找解決問題的最佳途徑，這也是學生思維靈活性、開放性的一種表現。教師還要鼓勵學生用文字、字母或圖表等清楚的表達解決問題的過程，解釋結果的合理性。事實上現實生活中的許多問題的解決方式多樣的，答案也并不是唯一的，生活是這樣，源于生活的數學也是這樣，問題解決更應該這樣。結束語

最后想起吳正憲老師送給所有老師的話：

1．在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

2．在學習的過程中——沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要。

3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養成良好的習慣更重要.愿我們的臨沂小數團隊，愿我們所有的小數老師，帶上小學數學獨有的陽光，帶著我們的夢想，展翅高飛，搏擊長空！

2014.5.3

第三篇：讓讀寫像呼吸一樣自然

七年級語文期末復習《讓讀寫像呼吸一樣自然》

1.與高手對招，常一步失策，滿盤皆輸；但是高手下棋，眼見的殘局，卻可能峰回 路轉，起死回生。

2.天空高遠而寧靜。凝神聆聽，你會突然間感到自己已是自然中的一個和諧的音符，以新的品質融入宇宙之寥廓，自然之偉力，人生之蒼茫。

3.聆聽世界的獨語，如品味一樽醞釀多時的質純佳釀。這一份清雅的純正，這一份久遠的情懷，時常會跳出日月的隙縫，在塵土飛揚的喧囂中，給我們一份珍貴的安謐。

4.每個人都固守一方天空，擁有一方沃土，有立于斯、長于斯如磐石一樣堅硬的生存理由。我相信，有春播秋種的人生意象，定會出現春華秋實的絢麗景象。為此，選準自己的園地，是至關重要的。在選擇園地的當口，應凸現個性，滲透理性，融通美感。擁有自己的園地，在物欲橫流的漩渦之中，便不會失去自己。在自己的園地深耕細琢，幸福愉悅的花朵定將燦然怒放。

5.太陽不語，自是一種輝煌；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠；大地不語，自是一種廣博。

6.沉默是待人處事的一種藝術，是一個人走向成熟時呈現出來的人格魅力，是一種內在的力量，是一種通達的機智。在失敗中沉默，可以在鎮靜與反思之后，變得更加理智和堅強；在成功時沉默，可以保持清醒的頭腦，從而確立嶄新的起點和更高的目標。

7.也許你會錯過一段季節，也許你會迷失一段方向，錯過了太陽，你還會再迷失月亮嗎？也許還有荒漠沼澤，也許還有雨雪風霜，對于堅強的信念，艱辛也是一道絢麗的風光。也許費去了太多的時光，也許用盡了所有的力量，成功的領獎臺已被先行者站上，可是，一種品質有時會比一種成就更加輝煌。

8.秋天的美，美在一分明澈。

9.當葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何的點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

10.用微笑面對生活中的不如意，是一種至高無上的生活境界。這也是一種生活的積

極態度。微笑是一種力量，要學會對自己微笑。微笑，是一種人生魅力。

11.笑對種種不如意，是一種平和心態。笑對種種不如意，是一種生活境界。人生需要微笑，保持“微笑”的心態，人生會更加美好。

12.尊重他人是一種美德，懂得尊重別人的人自然會被別人尊重。

13.尊重他人會使你生活變得快樂，人格變得豐滿，精神變得富有。

14.學會尊重別人，是對自己最好的褒獎。

15.寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的 武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人看得很重的事情看得很輕；寬容還會使你不至失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會在寬容的心里過夜，于是每個清晨，你都會在希望中醒來。

16.他懂得當他落難或失敗的時候，世界并不是末日，新的一天和新的機會總在前面。

17.他懂得聽往往比說更重要，讓別人訴出心中的煩悶總能結交更多的朋友。他懂得 每個人都會有煩惱，他不會因別人的怨懟而消沉。

18.他懂得一個地方的人并不比另一個地方的人難相處，相處得和睦與否百分之九十 八取決于他自己的所做所為。

19.幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。

20.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋 洋亮光光。

21.“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨 的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

22.我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那分寧靜淡遠，我喜歡那沒有 喧嘩的光和熱。

23.我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發亮的鬈毛在風中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出——它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。

24.生命中有很多事，你錯過一小時，很可能就錯過一生了。

25.真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。

26.人生的路上，并不是你在哪里放一個門框，哪里便是唯一的出口。你可以向左向右拐個彎去尋找生命的出口。

27.青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。

28.快樂不能仰仗別人，而只能依賴自己。

29.西哲說：“世界上最強的人，也就是最孤獨的人”，又說：“只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成他的使命。”如要成為強者，即不可避免寂寞，而唯有那夠堅強，能面對寂寞的人，才有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨所吞噬，反而因磨練而生熱發光。能在孤獨寂寞中完成使命的人，即是偉人。

30.心是一棵樹，睿智地破譯出白晝與黑夜的奧秘，凝神諦聽天籟與塵音。常常欣呈出因陽光而生的綠蔭，為郁躁者消除沉沉倦氣。也曾因嚴寒凋敝成枯木僵枝，在困頓中孕育著蓬勃的生機。

31.我決不會收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運的跌打，令我早已深深懂得 什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何！幸福的笑容從沒因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打尋求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會我的真理。

32.幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長或短。當你 想念一個人時，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動，若隱若現，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。

33.你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運的一生；這就是一生的命運。

34.很慶幸在熱鬧之余還有孤寂，要不紛亂的思緒豈不是難以梳理？于是忍耐孤寂。

很慶幸在理解之余還有誤解，要不一切都被知道得那么清楚，自己豈不是成了無味的空虛？于是善待誤解。

35.更多的時候不是季節拒絕了我們的熱情，而是我們誤解了季節的沉默。命運不會隨便首肯你的選擇，歲月也不肯輕易鑒定你的歷程，然而，你卻不能拒絕歲月的滄桑和命運的磨難。只要你不拒絕雪山的冷漠，圣潔的山中雪蓮就不拒絕你美好的心愿。只要你不拒絕遠方不可測的風雨，地平線就不會拒絕你的癡迷追求。只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會拒絕你質樸的戀情。只要你不拒絕一步一個腳窩的平凡，誘人的輝煌就不拒絕你放飛的渴望。

36.我愿意以輕對重，以輕對累。對我自己，無論處于佳境還是不幸，我都能尋找到自我輕松，既不受名利之累，也不為劣境所苦。對周圍群體，當我出現在他們面前，能帶給他們所需要的輕松，從而增添或緩解他們生活中的喜悅和痛楚。

37.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

38.生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，始終高揚著一個美麗的主題；美麗之所以永恒，正在于生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。

39.層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

40.有位哲人說：“真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空。”

41.苛責生活，晴空滿是陰霾，四顧盡是危道。寬帶生活，惡瀾可成清流，狂飆自成和風。簡單地生活，瀟灑就在自身，紅塵便是福地！

42.豁達是一種樂觀、豪爽，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你欺騙你，你永遠是那樣微笑。

43.豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當擊浪三千里”。生活就好像競爭和拼搏，而豁達者面前永遠沒有失敗。

44.只要你不讓自己消沉灰頹，環境是不能把你怎樣的。

45.環境和遭遇常有不如人意的時候，問題在個人怎樣去面對拂逆和不順。

46.痛苦像一塊巨石緊緊壓住歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，他將化為穿越巖石的力量。

47.磨難使你千瘡百洞，我相信，這些記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。

48.陰云在天空擁擠聚集，你會看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴燦爛的合唱。

49.我想起了一盤磁帶扉頁上的一句話：從前以為擁有是幸福的，現在卻明白舍得才 是美滿。

50.當我們以一種平淡的心情打開記憶時，看那些留在歲月里的心結便宛如天上飄動的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來，因為淡泊，所以便可以從容面對。

第四篇：讓閱讀像呼吸一樣自然

讓閱讀像呼吸一樣自然

摘 要：新課標對課外閱讀提出新的要求，可是課外閱讀的有效落實在農村小學卻存在很大的缺失。旨在從兩個方面介紹農村小學課外閱讀的實踐與探索：一是多渠道、多角度搭建多元化閱讀平臺，通過建立學校圖書館，打造班級圖書角，及時更新圖書，開放閱讀，讓好書流動起來。二是通過“每周一經典”“每周一好書推薦”“每天一電子聽書”“每周一持續默讀課”“每月一群文閱讀課”等實踐保證閱讀時間，提升閱讀效果，讓閱讀像呼吸一樣自然。

關鍵詞：課外閱讀；圖書；時間

課外閱讀對學生學好語文，提高語文素養的重要意義毋庸置疑。《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定學生九年課外閱讀總量應在400萬字以上。這足以體現國家對課外閱讀的重視。我們的學校地處農村，農村小學對課外閱讀的重視遠遠不夠，老師認識不到位、學生認識不到位，家長對課外閱讀更缺少熱情。農村小學更應該讓學生愛上閱讀，要努力引導每一個孩子把閱讀當成一種新的生活方式，要影響家長、村社都加入讀書的行列，與經典為伍，與好書同行。

一、搭建閱讀平臺，提供優質圖書

斯蒂芬?克拉生在《閱讀的力量》一書中集中闡述了“家中接觸書的機會越多，閱讀也越多；教室中的書庫越好，閱讀也越多；學校中的圖書館越好，閱讀也越多；使用公立圖書館會增加閱讀量”的觀點。農村小學，讓孩子親近書，我們可以做什么呢？

1.建設學校圖書館，開放閱讀

（1）申請公益圖書項目，保證有書可讀

學校圖書館作為學生閱讀的主渠道，其建設狀況將直接影響學生閱讀的質量及數量。據調查發現，目前農村學校圖書館總體狀況不容樂觀，存在不少亟待解決的問題，這已經成為制約農村學生閱讀整體水平提高的瓶頸。絕大多數學校無專項購書經費，基本上是由辦公經費中擠出少量資金用于購書，部分來源于公益捐贈。

（2）開放圖書室、閱覽室，保證閱讀時間

據調查統計，農村小學圖書館的利用率普遍偏低，許多圖書被束之高閣。怎樣利用學校圖書室達到引導師生課外閱讀的目的，唯有提高圖書室、閱覽室的使用率。學校可以利用每天中午的時間，寄宿制學校還可以利用每天晚上的時間，定期開放圖書室、閱覽室，固定專人管理圖書室，推薦指導學生閱讀。

2.建成開放式班級圖書角，隨時取書

（1）學校教師共同協作，充實班級圖書角

學校和班級教師可以多角度為班級添置好書。一是通過對“書香班級”評選活動作為獎勵基金為班級發放新書好書，二是將學校圖書館的書籍通過定期借閱、輪換的辦法每期由語文教師到學校圖書室為學生挑選適合他們閱讀和學習的好書，三是教師把自己家里的藏書帶到班級圖書室充實班級圖書，四是上一屆班級的圖書角藏書可以給下一屆班級使用。

（2）實行專人輪流自主管理，提高利用率

班級圖書角實行專人輪流自主管理，設立圖書管理登記本，根據班級實際情況，選定熱愛閱讀、責任心強的圖書角管理員輪流自主管理圖書，保證既開放閱讀，又管理有序。在保證一定圖書量的基礎上，學校可以通過舉行“圖書跳蚤市場”“好書換換看”“好書討論會”等活動提倡生生互動、班班互動，學生把看過的書互相調換閱讀，同年段圖書角的圖書定期交流，以提高圖書的利用率，達到資源共享的目的。

二、保證閱讀時間，提升閱讀效果

《閱讀的力量》一書中指出：只要提供閱讀時間就能提升閱讀效果。我們常常聽到語文老師或家長抱怨：我的孩子不喜歡讀書！孩子不讀書有多方面原因，其中一個重要原因就是：孩子沒有足夠的時間閱讀。為了保證孩子的閱讀時間，學校可以從以下幾個方面來做。

1.每周一好書推薦，點燃欲望

授人以“欲”是開展課外閱讀的一條基本原則。每周升旗儀式，學校設置“好書推介”欄目，請本周的“閱讀之星”在全校師生大會上推介一本讀過的好書，那是孩子最大的榮耀。孩子們把書籍帶到升旗臺上，與大家一起分享讀書的樂趣與快樂，交流讀書的感受與體會。這完全就是學校版的“我的一本課外書”。許多孩子受此影響，也會到學校圖書室、班級圖書角去借閱推介的書籍。

2.每周一電子聽書，陶冶身心

隨著網絡、班班通和紅領巾廣播中心的建立，也隨著一些免費聽書網的盛行，學校可以開展“每天一電子聽書”的活動。一是固定聽書的時間。學校可以選擇用每天上午或中午的20～30分鐘作為固定聽書時間。每天，當校園廣播里定時傳出美妙的聲響時，校園里便安靜下來，每個教室的廣播里傳出同樣的旋律，動人心扉。二是固定聽書網站。現在有聲讀物盛行，一些免費聽書網也應運而生。老師要給孩子們挑選內容健康、音質好、發音標準的網站供孩子們聽書。如，中國兒童資源網、三齊兒童網、中國少兒數字圖書館等。三是固定聽書目錄。老師要選擇適合不同年齡階段孩子閱讀的書籍給他們聽。聽書可以是全校性的共聽一本書，也可以班級自主選擇。每個班級要安排符合孩子不同年齡段特點的語文學習內容，自主選擇聽書書目。

參考文獻：

[1]斯蒂芬?克拉生.閱讀的力量[M].新疆青少年出版社，2012.[2]竇桂梅.回到教育的原點[M].文化藝術出版社，2010.

第五篇：讓讀書像呼吸一樣自然

讓讀書像呼吸一樣自然

二年級組：焦冶霞

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”高爾基說：“書是人類進步的階梯。”讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。語文《新課程標準》也規定小學生的課外閱讀量不少于145萬字。可見讓學生讀書是非常重要的。但真正讓我萌發讓孩子們讀書的念頭的不是以上這些，而是我和一位同學的談話。一次，我和這位同學都去參加另一位同學的婚禮，參加完后，我們同乘一輛車回家。大多數同學見面，聊得一般是家庭、孩子、衣服或是回憶曾經在一起度過的時光。聊工作的不多，因為很難找到共同的話題。我倆卻沒聊別的，只聊工作，從東勝到康巴什，大概就是四五十分鐘。因為我們兩當時都代一年級語文，不同的是畢業七年，她已經完完整整地代出去一屆學生，又返回來代一年級，而我卻因為調動工作和生孩子，零零散散的只代過一年級和二年級。如果把小學六年比喻成一座六層的大樓，我同學已經將整棟樓參觀過了，而我只到達二樓的樓梯口，我欣賞到的美景和她欣賞到的差太多了，而且站的更高，將望的更遠。從她對教書經驗的侃侃而談，我得出一個結論：只要用心去做，就一定能做好！因為當初在學校她和我差不多，甚至我比她還優秀。我決定好好教書，重點從讓孩子愛上讀書入手。我做了如下工作，下面我就具體談一談：

一、借助繪本，培養孩子讀書興趣

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。現在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。第一次接觸繪本是在一次外出培訓，講座的老師向大家推薦繪本，并講了幾個繪本故事，當時就非常吸引我，回來之后我就上網查了一些相關資料，再后來就是給學生在網上買繪本，給我家孩子在網上買繪本。繪本中精美的圖畫，淺顯易懂的文字，蘊含的耐人尋味的知識和哲理。往往讓孩子拿到它就愛不釋手，讀完它就永不忘懷。尤其培養低年級學生閱讀興趣有很好的功效。下面給大家推薦一些繪本書籍。

二、調動家長，營造良好讀書氛圍

一年級上學期第二次家長會，我們班的主題是“以書為友，受益終身”，主要就是給家長介紹讀書的重要性，怎樣培養孩子閱讀興趣，給孩子買什么樣的書，怎樣去讀以及家長和孩子共同讀書等。我要求孩子們每天讀半小時課外書。我們班的家長很配合，我布置的工作都做得很好，在培養孩子的閱讀興趣方面家長付出了很多。并且很多家長在老師的調動下抽出時間去讀書。期間我不定期地給家長打電話，了解孩子在家的讀書情況。之后每次家長會，都離不開讀書這個主題。

三、利用閱讀課，教給學生讀書方法

每周一節的閱讀課，我都帶著孩子去閱覽室上課，目的是讓孩子在良好的氛圍中讀書，并在讀書過程中交給孩子一些讀書方法。比如一開始孩子拿到一本厚厚的書讀不進去，總是愛從前往后翻，我就告訴他們讀書要靜下心來，要像書蟲一樣鉆到書里，從前往后讀，才能知道書中的藏有什么。還有些孩子拿到一本書，隨便看兩眼，覺得不好看便去換書，我告訴他們一本書不去細細品味，就不知道它的精妙

之處。就這樣，孩子們漸漸地鉆進去了。當我們班的劉炯愷看到有意思的地方不禁發出咯咯的笑聲的時候，全班同學并沒有被他的笑聲吸引過來，而是徜徉在自己的書海中，我發現孩子們愛上看書了。也就是在孩子們看書的時候我也重游了朱自清筆下的《槳聲燈影中的秦淮河》，沈從文筆下的《邊城》及蕭紅筆下的《胡蘭河》。對魯迅筆下的阿Q的精神勝利法有了新的認識。對化小栓、祥林嫂、閏土和孔乙己更增添了幾分憐憫。并正在品味著列夫、托爾斯泰筆下的“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

四、建立圖書目錄、圖書角和圖書借閱記錄

我在網上為學生集體購書三次，共138本。本學期“讀書月”活動期間建立圖書角每人至少又拿1本書，其中好幾個同學拿了好幾本，我班現在藏書 194本。平均每人4本書。第一次集體購的書是繪本，篇幅短小，看起來較快，我采用的方法是給書先編號，按座位蛇形排列每個學生發一本書，一個學生一天看一本書，第二天放學時進行換書，每天換書的時間是孩子們最興奮的時刻。第二次購的書也是先給書編號，然后每人拿一本書。老師這里放三四本多余的書。當一個學生看完自己拿的書后，就來我這里換書，而且換書的孩子還可以選擇一本自己喜歡的。換書后要在班級圖書借閱記錄上進行登記。這樣我就可以很好的知道幾號書，書名是什么，在哪位同學的手里，并且每個孩子看了多少本書，在借閱記錄上也可以查到。并適當地提醒一些看書慢的同學要利用課外時間多看書。

五、做好“閱讀存折”

在一本書《好媽媽勝過好老師》上看過一篇文章叫《“好閱讀”與“壞閱讀”》，文章中說好閱讀要求快快讀，壞閱讀要求慢慢讀，好閱讀在乎讀了多少，壞閱讀計較記住了多少。我比較認同作者的觀點，所以我鼓勵孩子大量的去閱讀，遇到不認識的生字跳過去。我決定等上了高年級讓孩子讀書時也不去畫好詞好句，更不用做讀書筆記。我讓學生唯一做的是“閱讀存折”，就是用一個小本子，將自己讀過的書名記下來。天長日久，日積月累，這將是孩子一筆多么大的精神財富。我們班里看書最多的一位同學閱讀量已達到16萬字。《新課程標準》規定一二年級閱讀總量不少于5萬字。我們班的很多同學已大大超過了這個規定。讀書月期間，我們二年級組組長又設計了專門的表格，并在全年級組整體運用，目的是督促孩子讀書，多讀書，讀好書。

就這樣，孩子們自然而然地和書交上了朋友，孩子們不知不覺地愛上了讀書。接下來我們要做的是堅持讀書，我們最終的目標是讓孩子愛上讀書，讓讀書像呼吸一樣自然，讓讀書成為孩子們的一種生活習慣！