第一篇：郭嘉鎮中心小學少年宮閱覽室活動計劃

郭嘉鎮中心小學少年宮閱覽室活動計劃

一、指導思想

近年來知識和經濟的迅猛發展，推動著教育的改革。在變“應試教育”為“素質教育”的過程中，學校、家庭、社會需共同參與。閱覽室作為對青少年培養教育的機構，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。閱覽室歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡發展和全面提高。為使我校閱覽室再攀高峰，也為更好地讓學生學會求知，學會審美，學會創造，進一步加強校園建設，故而在年初，特制訂如下工作計劃。

二、工作目標

1．進一步加強校閱覽室的管理力度，擴大圖書容量，增添管理設備。

2．加強閱讀的宣傳和引導。使孩子們喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。

3．堅持做到讀書活動與綜合實踐相結合，培養學生的理智感，使他們學會學以致用。

4．進一步完善特色活動。認真舉辦讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽等活動，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。

5．加強自身進修學習，充實自我。

三、具體工作

1．管好、用好報刊雜志資料，為教育教學服務。

2．增強責任意識與服務精神，熱心工作，規范閱覽室的讀書閱覽制度。

3．根據學生的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀與寫筆記。做好書籍的整理，定期檢查，整理好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍。

4．報紙雜志及時整理。為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

四、具體措施

1、強化制度，規范管理。

2、組織學生參與管理。在高年級中挑選一批責任性強、愛讀課外書的學生組成管理隊伍，通過培訓指導，參與閱覽室管理工作，培養他們的服務意識與管理等能力，激發他們愛讀書、讀好書的熱情。

3、根據學校的工作計劃，開展各種競賽活動。如專題閱讀、成語接龍比賽、小發明、小創造比賽、作文競賽、開故事會等活動。

4、提高素質，精通管理。通過提高自身業務素質，更加精通報紙雜志管理，更好地為師生、為教育教學服務。

附：郭嘉鎮中心小學每月工作安排

郭嘉鎮中心小學每月工作安排

二月份：

（1）閱讀資料介紹；

（2）閱讀指導課；

三、四月份：

安排各年級閱讀書目：

二年級：《小學生必背古詩70首》

三年級：《千字文》

四年級；《綠野仙蹤》

五年級：《假如給我三天光明》

五月份：

（1）學生讀書體會征文活動；

安排各年級閱讀書目：

二年級：《365夜故事》

三年級：《格林童話》

四年級：《海的女兒》

五年級：《上下五千年》

六月份：

（1）制定閱覽室工作計劃；

（2）安排各班閱讀時間；

（3）按閱讀資料，進行編目上架；

七月份：

（1）閱讀資料介紹；

（2）閱讀指導課：

九月份：

安排各年級閱讀書目：

二年級：《笠翁對韻》

三年級：《三毛流浪記》

四年級；《西游記》 五年級：《冰心散文選》 十月份：

安排各年級閱讀書目： 二年級：《小王子》 三年級：《三毛流浪記》 四年級；《綠野仙蹤》 五年級：《昆蟲記》 十一、十二月份：

指導學生參加各類閱讀比賽活動

第二篇：少年宮閱覽室活動方案

少年宮閱覽室活動方案

為了充分發揮我校閱覽室的作用，擴大學生知識面及促進學生學習方式的轉變，使課外閱讀真正成為我校學生的良好學習習慣，營造快樂輕松的學習氛圍的同時，以此激發學生的讀書興趣，讓書香洋溢校園，決定對閱覽室做如下計劃安排：

1.以班級為單位，開展“讀好書”活動，通過同學間借閱、向閱覽，圖書室借讀等途徑，把自己喜歡的書帶到班級、借到班級，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

2.根據不同年級段的學生，選擇不同的讀書內容，采用不同的讀書方法。班主任、語文科任教師也可對班級學生進行推薦或指導，讓學生盡量選適合自己閱讀的書，讀好自己所選的書，提高他們借書和閱讀質量。

3.開展 “好書推薦會”、“故事會”、“名人名言”、等活動，可以班會為載體，讓學生在會上交流讀書心得，暢談讀書體會，培養學生讀書習慣。

4.建立讀書檔案。建立班級及學生個人借書閱讀登記、讀書筆記、心得體會等檔案。

5.每學期開展一次評選讀書活動先進班級、讀書能手等活動。對讀書數量，讀書筆記數量、質量，學習心得撰寫、活動成效等作為評優主要依據。獲獎者學校將給予物質獎勵。

6.安排好各年級學生閱讀的時間，盡量保證每班每周不少于一次閱讀時間。為了保證學生閱讀時間、質量，可對閱覽室的圖書進行借閱，做好登記記載，并確定還書日期。對未能按時歸還的書與班主任及時聯系。每周對學生的借書情況做及時公布。

7.每學年結合學校讀書節活動，由學生自愿捐書補充，倡導學生文明閱讀、規范閱讀。

8.閱覽室將組織學生開展主題讀書活動和各種征文比賽。也及時為學生提供所需材料

第三篇：2013年中心小學少年宮圖書閱覽室工作計劃

2013年中心小學少年宮圖書閱覽室工作計劃

一、根據學校的教育、教學和科研的需要，收集整理和提供各種書刊資料，以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。

二、工作要點

1、引導閱讀，培養道德感

(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。

(2)引導他們閱讀毛澤東、鄧-小-平等革命先輩的故事集，使他們對黨和國家領導人產生愛戴之情。

2、讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感

讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。

3、加強學習，優化服務

圖書室這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，加強學習，把工作扎扎實實作好。

4、常規工作

(1)及時做好圖書登記、上架、期刊記錄，做好出借手續。(2)隨時做好破損書刊的修補工作。

(3)嚴格執行“三表制度”，絕不占用圖書課時間，保證學生一周一次的閱讀課。(4)認真上好“讀書課”。各年級閱讀課教師要完成學校安排的閱覽借閱登記，期末收集裝檔。

(5)鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多增長知識。

三、具體工作按排：

1、清理圖書，上架。

2、做好圖書室的清潔工作。

3、發放圖書到班級。

4、各班發放圖書室開放時間表。

5、做好圖書室日常工作記錄。

6、修補圖書，保持圖書角柜的清潔。

7、檢查班級圖書閱覽登記。

8、做好工作總結。

中心小學

二0一三年四月九日

第四篇：2014年中心小學少年宮圖書閱覽室工作計劃

2013-2014學第二學期

圖書室管理工作計劃

一、根據學校的教育、教學和科研的需要，收集整理和提供各種書刊資料，以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務意識，充分利用現有的圖書資料及設備，開展豐富多彩的讀書活動，激發學生的閱覽興趣，開創讀書新局面。

二、工作要點

1.引導閱讀，培養道德感

(1)閱讀有關文化、科技、思想品德等書籍，深化他們愛國主義情感。

(2)引導他們閱讀毛澤東、鄧-小-平等革命先輩的故事集，使他們對黨和國家領導人產生愛戴之情。

2.讀書活動與少兒實踐相結合，培養理智感

讓學生當小館員，參與管理，這是一項實踐活動，它可以使孩子得到更強烈的情感體驗，并能夠迅速的轉化為他們活動的動機。讓孩子們了解圖書館的工作規律，激發他們到圖書館閱讀的興趣。

3.加強學習，優化服務

圖書室這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，加強學習，把工作扎扎實實作好。

4.常規工作

(1)及時做好圖書登記、上架、期刊記錄，做好出借手續。(2)隨時做好破損書刊的修補工作。

(3)嚴格執行“三表制度”，絕不占用圖書課時間，保證學生一周一次的閱讀課。(4)認真上好“讀書課”。各年級閱讀課教師要完成學校安排的閱覽借閱登記，期末收集裝檔。

(5)鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，多增長知識。

三、具體工作按排： 1.清理圖書，上架。2.做好圖書室的清潔工作。3.發放圖書到班級。

4.各班發放圖書室開放時間表。5.做好圖書室日常工作記錄。6.修補圖書，保持圖書角柜的清潔。7.檢查班級圖書閱覽登記。8.做好工作總結。

王 江 2014年2月16日

第五篇：荷花鎮中心小學少年宮鉛筆書法活動計劃

荷花鎮中心小學2015年鄉村少年宮

鉛筆書法活動計劃

荷花鎮中心小學

番啟回 2015年4月 本學期在我校開展的鄉村少年宮活動中，我選擇帶一、二年級部分學生硬筆書法——鉛筆字練習。雖然根據課標要求，一、二年級的孩子提倡多讀少寫，但是正確的書寫姿勢、必要的筆畫名稱及書寫方法還是必須要掌握的。學生參加鉛筆書法小組，一方面提升了學生的識字、寫字能力，另一方面讓學生掌握正確的書寫姿勢以便于培養學生良好的學習習慣。再一方面還能提高學生的審美能力。

一、指導思想

隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。

二、活動人員 一、二年級部分學生

三、活動時間及地點

活動時間：周三下午第三節課后；活動地點：二（2）班教室。

四、活動目標

1、在書法活動中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

五、教學措施：

1、教給學生正確的執筆運筆姿勢，從指導筆畫筆順入手，做好寫字指導。

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛，如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

3、培養孩子的寫字情趣。心煩氣躁練不好字。開始練字了，可以放上一段輕緩的音樂。學生于是心靜了，氣順了，神疑了，一筆一畫也便有了靈氣，有了精神。

4、抓實寫字四環節

看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中的擺布。描仿，字帖中出現的每一個字都要按筆順先描后仿，通過此訓練，不寫倒筆順的字，寫出漂亮的字來。所以，在字帖上“描仿”這個過程是寫字教學的重要環節，邊描仿邊輕聲念出筆畫的名稱。臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。

比較，把臨寫的字和范字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然后再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。

5、及時評價鼓勵。

要想方設法多讓學生體驗到練字的樂趣，增強寫好字的信心。具體做法有：

寫字過程中的當場表揚（坐姿、握筆、字體）。

將學生的優秀作品張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性；活動成果以手抄報，優秀習作，硬筆書法等形式展出。