第一篇：英語學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

英語學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

作者：專四專八報(bào)名文章來源：http://010edu.cn/

英語學(xué)習(xí)，對(duì)很多學(xué)生來說比較難，但是也有很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中找到了樂趣，把英語當(dāng)成了一種興趣愛好，這樣學(xué)習(xí)英語更有效率。英語學(xué)習(xí)最基本的四大技能是“聽、說、讀、寫”，這四者是密不可分的，它們是學(xué)好英語的關(guān)鍵。其中，閱讀在英語學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的作用，大家平常要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不要讓一些不好的習(xí)慣阻礙了我們的英語學(xué)習(xí)之路。以下這些不好的習(xí)慣你是否有呢?

1.音讀

這是很多人都有的一種習(xí)慣，音讀有很大的一個(gè)害處，不同的人說話速度是不同的，這導(dǎo)致閱讀的速度和效率也受到了一定的牽制。要知道，默讀的速度比音讀的速度要快上兩倍多。另外，音讀的時(shí)候，嘴唇的活動(dòng)對(duì)眼睛的掃視速度是會(huì)有很大的影響的。

2.心讀

心讀是一種內(nèi)心活動(dòng)，我們?cè)谛淖x的時(shí)候，身體各個(gè)部位，不管是嘴、聲帶或者是頭都沒有運(yùn)動(dòng)，這樣閱讀起來受到了很大的限制。很多時(shí)候，大家都是在自言自語，這種習(xí)慣是很不好的，它對(duì)閱讀的效率和速度都有很大的影響，而且一旦養(yǎng)成習(xí)慣之后以后要想矯正是比較難的。

3.指讀

有很多人從小的時(shí)候就養(yǎng)成了用手指或者是鉛筆指著一個(gè)個(gè)詞進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，這樣的閱讀方式是比較機(jī)械單調(diào)的，很影響閱讀速度，并且很容易轉(zhuǎn)移我們的注意力。一個(gè)高效的閱讀者，是不會(huì)注意到單詞的主體位置的，他們閱讀的效率非常高，主要把注意力集中在思想內(nèi)容上，這樣在專四專八報(bào)名考試的時(shí)候胸有成竹，在考試的時(shí)候也會(huì)游刃有余。

4.復(fù)視

可能很多人都有這種習(xí)慣，在閱讀完一個(gè)句子之后，還會(huì)繼續(xù)返回去重新閱讀，這是閱讀能力差的一種表現(xiàn)。一旦養(yǎng)成這種過分依賴的習(xí)慣，在以后的日子里要想閱讀一些高難度大量的讀物是比較困難的。

大家在學(xué)習(xí)英語的過程中，一定要多多總結(jié)，通過學(xué)習(xí)英語的感悟來找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但從閱讀習(xí)慣上，我們要注意的事項(xiàng)就很多，就不說“聽、說、寫”了，英語學(xué)習(xí)一定要注意技巧。

第二篇：小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣

小學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣

1、日常生活好習(xí)慣

（1）早睡早起精神足——培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣（2）衣著整潔每一天——培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣

（3）早晚刷牙要細(xì)致——培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的習(xí)慣（4）不用臟手揉眼睛——培養(yǎng)保護(hù)眼睛的習(xí)慣

（5）每天鍛煉一小時(shí)——培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣（6）做事迅速不拖拉——培養(yǎng)講求效率的習(xí)慣

（7）用過東西歸原處——培養(yǎng)物歸原處的習(xí)慣（8）珍惜糧食不剩飯——培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

（9）街頭零食不亂買——培養(yǎng)健康飲食的習(xí)慣（10）零錢使用有規(guī)劃——培養(yǎng)合理消費(fèi)的習(xí)慣

（11）衣食住行不攀比——培養(yǎng)不愛虛榮的習(xí)慣

2.學(xué)習(xí)好習(xí)慣

（12）認(rèn)真寫字不潦草——培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣（13）完成作業(yè)不馬虎——培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

（14）課前預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備——培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣（15）課后復(fù)習(xí)要及時(shí)——培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

（16）敢于提問和發(fā)言——培養(yǎng)上課發(fā)言的習(xí)慣（17）觀察事物要細(xì)心——培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣

（18）善于動(dòng)腦勤思考——培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣（19）每天堅(jiān)持寫日記——培養(yǎng)勤寫日記的習(xí)慣

（20）學(xué)習(xí)方法常總結(jié)——培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣（21）閱讀好書不能少——培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣

3.品行好習(xí)慣

（22）多為父母做些事——培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣（23）禮貌用語掛嘴邊——培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣

（24）尊重別人不輕視——培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣（25）不講假話和大話——培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)謙虛的習(xí)慣

（26）說了就要努力做——培養(yǎng)守時(shí)守信的習(xí)慣（27）不亂動(dòng)別人東西——培養(yǎng)自尊自重的習(xí)慣

（28）愛護(hù)身邊動(dòng)植物——培養(yǎng)親近自然的習(xí)慣（29）公共場(chǎng)所不喧嘩——培養(yǎng)遵守秩序的習(xí)慣

（30）愛護(hù)桌椅公用品——培養(yǎng)愛護(hù)公物的習(xí)慣（31）喜歡東西不獨(dú)享——培養(yǎng)與人分享的習(xí)慣

（32）做錯(cuò)事情敢承擔(dān)——培養(yǎng)知錯(cuò)就改的習(xí)慣（33）樂于關(guān)心幫助人——培養(yǎng)富有愛心的習(xí)慣

（34）志愿活動(dòng)常常做——培養(yǎng)有責(zé)任感的習(xí)慣

4.健康心理好習(xí)慣

（35）與人交往會(huì)溝通——培養(yǎng)善于交往的習(xí)慣（36）贊揚(yáng)別人有優(yōu)點(diǎn)——培養(yǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的習(xí)慣

（37）面對(duì)困難敢嘗試——培養(yǎng)自信堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣（38）做事情要有始終——培養(yǎng)善始善終的習(xí)慣

（39）調(diào)節(jié)壓力不焦慮——培養(yǎng)樂觀向上的習(xí)慣（40）自我克制不任性——培養(yǎng)控制情緒的習(xí)慣

（41）喜歡明星不盲從——培養(yǎng)行為理性的習(xí)慣

5.自我保護(hù)好習(xí)慣

（42）穿越馬路要看清——培養(yǎng)遵守交通的習(xí)慣（43）懂得安全用火電——培養(yǎng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的習(xí)慣

（44）不和陌生人搭話——培養(yǎng)防止受騙的習(xí)慣（45）健康上網(wǎng)不成癮——培養(yǎng)健康上網(wǎng)的習(xí)慣

（46）影視作品選擇看——培養(yǎng)辨別是非的習(xí)慣（47）不沾煙酒和毒品——培養(yǎng)珍愛生命的習(xí)慣

（48）會(huì)用法律護(hù)權(quán)益——培養(yǎng)維護(hù)權(quán)益的習(xí)慣

第三篇：修改 教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣

教育就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣

-------讀《如果我當(dāng)教師》的體會(huì)

通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校

李 妍

“中國(guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，是要靠我們十三億人民共同實(shí)現(xiàn)的，這是習(xí)近平主席在第十二屆一次會(huì)議上所倡導(dǎo)的，而“中國(guó)夢(mèng)”的接力需要我們的孩子！隨著新聞的播放，我的一本寫滿讀葉圣陶先生《如果我當(dāng)教師》的筆記也接近了尾聲，我思考著，思緒如泉奔涌------

20世紀(jì)時(shí)的葉圣陶先生就探討中國(guó)教育，他認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用，教育就是要成良好習(xí)慣，教是為了達(dá)到不需要教。愛因斯坦說：“一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)離開學(xué)校時(shí)，如果把老師教給他的知識(shí)都忘光了，最后剩下的，才是學(xué)校以及教育者在他身上作用的成果。”而任何一種教育，都不能回避習(xí)慣，其培養(yǎng)的目標(biāo)、成果，歸根結(jié)底都與習(xí)慣緊密相關(guān)。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的終點(diǎn)。

葉圣陶先生說：教育是什么？教育就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這句話說明了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性，也指出了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是我們每個(gè)家長(zhǎng)和老師義不容辭的職責(zé)。

每次經(jīng)過通化縣第七中學(xué)的大門口，看到“好習(xí)慣，好人生”這六個(gè)字，我都有深深的感悟，我都要問自己：自己養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？給自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？給自己的學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣了嗎？曾記得拜讀林格的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一書，有這樣一句話：抓住一個(gè)好習(xí)慣十年不放，笨蛋都會(huì)成氣候。就像不斷挖掘一個(gè)地方，時(shí)間長(zhǎng)了，挖的又深有廣，即使沒有挖到水，但天上下的雨自然水到渠成，最后就會(huì)變成水庫，有了水庫，你可垂釣，你可開游艇......你就能自由的選擇了，多么樸實(shí)的話語，卻蘊(yùn)藏著深刻的哲理，習(xí)慣影響著一個(gè)人的一生，影響著人類社會(huì)的進(jìn)步。

在日常生活中，每個(gè)人都有不同的習(xí)慣，如果僅從表面上來看，它是一件小事，不引人注意，可是時(shí)間久了，很多人就失敗在不良的習(xí)慣上。

有句古語是：“三歲看大，七歲看老”。意思是說從兒時(shí)的習(xí)慣就可以推測(cè)一個(gè)人未來的成就，所以習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。因此說，做孩子父母固然重要，那么作為孩子的老師，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣就更責(zé)無旁貸了。面對(duì)學(xué)生，老師首先要做到身正為范，為人師表，做學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的一面鏡子。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。葉圣陶先生說習(xí)慣不嫌其多，只有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得。一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，一種是妨礙他人的習(xí)慣。當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多孩子形成自我嬌慣的習(xí)慣，什么都依靠父母，小到洗臉洗頭及穿衣等，大到在學(xué)校老師布置任務(wù)后，都要父母幫忙，家長(zhǎng)不放心，老師不放手，這些孩子難以經(jīng)歷風(fēng)雨，他們又如何長(zhǎng)大呢？

作為老師，在學(xué)校與學(xué)生相處的時(shí)間最久，在教育學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，一定要使學(xué)生養(yǎng)成一些好習(xí)慣，并將好的習(xí)慣養(yǎng)成本能。首先，老師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如小學(xué)生，當(dāng)家長(zhǎng)每天早晨把孩子干干凈凈的送到學(xué)校，當(dāng)他們晚上再來接孩子的時(shí)候，你的學(xué)生是否依然干凈呢？同樣的年級(jí)，有的班級(jí)學(xué)生穿著講究，有的班級(jí)學(xué)生穿著邋遢；有的班級(jí)學(xué)生懂得節(jié)儉，有的班級(jí)小食品袋成堆，不知道節(jié)約每一分錢；有的班級(jí)學(xué)生粗話連篇，罵人打架事件常有發(fā)生，而有的班級(jí)學(xué)生懂禮貌，自我管理意識(shí)強(qiáng)，等等。這都與班主任老師的養(yǎng)成教育有著直接的關(guān)系。其次，老師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生一旦不用老師督促，就能做到主動(dòng)的積極思維，勇于探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他就會(huì)有著驚人的學(xué)習(xí)成績(jī)。如在學(xué)習(xí)生活中，老師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生如饑似渴的需要，要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣;要使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習(xí)慣，記得蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里，必須教會(huì)少年讀書的一文中，寫到“誰不善于讀書，他就不善于思考”。那么，一個(gè)不善于思考的學(xué)生，他怎么可能學(xué)有所成呢？老師一定要培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，要在逐漸的教育教學(xué)中，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如初中即將畢業(yè)的學(xué)生，面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，卻不知自己將來要干什么，是念高中還是走中職？這樣一個(gè)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，怎么可能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢！所以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，直到“習(xí)慣成自然”，不待強(qiáng)制與警覺，也能行所無事的去做，有了這些終身受用的好習(xí)慣，那么未來也必將水到渠成！

心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就讓我們每位家長(zhǎng)和老師共同努力，用心去培養(yǎng)和塑造我們的孩子吧，讓他們擁有良好的習(xí)慣來接力我們的“中國(guó)夢(mèng)”。

第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人

---------演講稿

各位老師，同學(xué)們，大家好！

我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人”。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運(yùn)。好習(xí)慣形成一輩子受用；同時(shí)壞習(xí)慣形成了，那么也要一輩子受折磨，受牽累。

約.凱恩思說：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。”不錯(cuò)，在凱恩思眼中良好的習(xí)慣將會(huì)注定我們的性格，甚至?xí)绊懳覀冏约旱拿\(yùn)，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

魯迅先生很愛惜時(shí)間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國(guó)的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。他所以這樣高產(chǎn)，因?yàn)樗B(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。把寫作當(dāng)作是一種樂趣。

曾國(guó)藩是清代的名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。”他抓住一切讀書機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。他讀書日課有程，持之以恒，博求約守，不拘門戶，久而久之，就成了一種習(xí)慣。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。成為清代以文人而封武侯的第一人。

從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。俗話說：“江山易改，稟性難移”也充分說明了習(xí)慣的重要性。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。有一次他沒能趕上吃飯，他就對(duì)自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對(duì)自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。

成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

既然習(xí)慣如此重要，那么如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？ 有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。

什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。

到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。

這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。

習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。所以一個(gè)觀念如果被別人或者是自己驗(yàn)證了２１次以上，它一定會(huì)變成你的信念。

同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來。因?yàn)閬淼臅r(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

第五篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣

養(yǎng)成良好習(xí)慣奠定幸福的人生

雷鋒小學(xué)小學(xué)一年3班

班級(jí)建設(shè)方案

一、班情分析和發(fā)展目標(biāo)：

本班有學(xué)生名，其中名男生，名女生。本市，外來務(wù)工。這些孩子剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生不知道學(xué)校一日常規(guī)，不知道來學(xué)校該遵守些什么紀(jì)律，部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習(xí)慣需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。俗話說：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子奠定良好的基礎(chǔ)。

二、具體的做法：

1、開學(xué)第1-2周大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求，如何上課、如何做早操、如何排路隊(duì)等。

2、制定班規(guī)：根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，以一首簡(jiǎn)單瑯瑯上口的兒歌，將學(xué)生入校后學(xué)習(xí)生活規(guī)范起來。

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

3、制定班級(jí)公約細(xì)則：

（1）遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。

（2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。

（3）愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

（4）平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

（5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

（6）獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

（7）離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

（8）集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

4、制定安全細(xì)則：

（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因?yàn)榭臻g小容易磕碰。

（2）、在沒有老師陪同的情況下不允許私自去體育器械那游戲，因?yàn)槿菀装l(fā)生危險(xiǎn)。

（3）、不許手持鉛筆、尺子和同學(xué)打鬧。

（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學(xué)校。

5、文化板塊：

比一比 誰最棒：分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。學(xué)習(xí)方面：回答問題積極，老師獎(jiǎng)給紅星一顆，十顆紅星可以換一顆金星，作業(yè)書寫認(rèn)真就獎(jiǎng)給一個(gè)笑臉，十個(gè)笑臉可以換一顆金星。紀(jì)律方面：每周五進(jìn)行評(píng)比，先由小組內(nèi)互評(píng)，再在班級(jí)評(píng)比，表現(xiàn)特別優(yōu)秀可以獎(jiǎng)紅星2顆，表現(xiàn)一般獎(jiǎng)1顆，表現(xiàn)差沒紅星。衛(wèi)生方面：輪到值日時(shí)，打掃認(rèn)真獎(jiǎng)紅星1顆。

優(yōu)點(diǎn)花：學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣，花瓣上寫著優(yōu)點(diǎn)，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。

花兒朵朵：展示學(xué)生的美術(shù)、作業(yè)、手工作品等。結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的開展的活動(dòng)，選出優(yōu)秀的展示出來。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。

信息欄：張貼學(xué)生信息，一些實(shí)事新聞，班級(jí)活動(dòng)展示等。

衛(wèi)生角：張貼“垃圾不落地，教室更美麗。我是班級(jí)小主人。”等標(biāo)語，以此激起學(xué)生主人翁的責(zé)任感，使他們能創(chuàng)造，保持潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

書香角：讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書捐到學(xué)校，擺在教室。同學(xué)們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

6、活動(dòng)開展

（1）讀書活動(dòng)：利用圖書角的圖書，靈活機(jī)動(dòng)地利用一些可以利用的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生“安安靜靜讀書”，使班級(jí)形成良好的讀書氛圍。

（2）繪畫競(jìng)賽

每月開展一次繪畫競(jìng)賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。

（3）講故事比賽

每月開展一次講故事比賽。

（4）經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。努力把本班的理念傳輸給家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)們的積極配合。

（5）一幫一活動(dòng)：關(guān)注班上學(xué)困生，建立一幫一小組，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

7、班級(jí)分工

人人有事做，事事有人做。明確分工，讓學(xué)生知道自己的職責(zé)。

分工 一組 二組 三組 四組

撿紙 張瀛夫 湯權(quán) 張城宏 陳瑞凱

擺桌椅 范子豪 孔令瀟 萬宇 陳星巨

掃地 葉盈希、湯涵清 葉芯伽、王琦琦 范瑞佳、楊景秋 李郁青、王月濤 澆花、消毒 王裕博 湯植程 袁梓桉 陸志強(qiáng)

拖地趙紫霖 侯俊 邢陶清 官志輝

擺掃把 葉盈希 王琦琦 范瑞佳 李郁青

擦黑板 胡文俊 李金燁 李璨 張振東

擦瓷磚 王凱怡 唐欣婷 胡思琪 陳奕彤

7、班委設(shè)置

班長(zhǎng)1人：負(fù)責(zé)班上所有事宜。

組長(zhǎng)4人：維持組內(nèi)紀(jì)律，收發(fā)作業(yè)。

小組長(zhǎng)8人：監(jiān)督組員學(xué)習(xí)，背書、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。衛(wèi)生委員1人：負(fù)責(zé)檢查督促衛(wèi)生。

安全組長(zhǎng)1人：負(fù)責(zé)班級(jí)安全檢查。