第一篇：典型5年級下冊錯題

五年級下冊數學復習

應用題專題訓練

一般復合應用題的解題步驟：

1、審清題意，并找出已知條件和所求問題。

2、分析題目里數量間的關系，從而確定先算什么，再算什么……最后算什么。

3、列出算式，算出得數。

4、進行檢驗，寫出答案。

一般的解答方法如下：

1.綜合法

2.分析法

3.抓重點句分析法

4.畫圖分析法

分數弱點專題

1.（1）已知a=2×3×3×5，b=2×3×7，a和b的最小公倍數是（），最大公約數是（）。

（2）如果a=2×3×c, b=2×3×7×c, a和是b的最大公因數是12，那么c=（），a和b的最小公倍數是（）。

（3）數a分解質因數是a=2×2×3，數b分解質因數是b=2×3×5，數a和數b的最大公因數（），最小公倍數是（）。

A.2B.2×2=4C.2×3=6D.2×2×3×5=60

2.甲、乙兩個齒輪相互咬合，甲有24個齒，乙有40個齒。甲的某一齒與乙的某一齒接觸后，至少需要各轉幾周才能再次接觸？

3.有一張長方形紙，長12厘米，寬8厘米，如果要剪成若干個同樣大小的正方形紙而沒有剩余，剪出的小正方形的邊長最大是多少厘米？一共可以剪多少個這樣大小的正方形紙？

114.工人們修一條路，第一天修了全長的，第二天比第一天多修了全長的。4

5（1）第一天修了全長的幾分之幾？

（2）兩天一共修了全長的幾分之幾？

5.(1)要修一條路,已修了全長的3/5多2千米,還剩了12千米沒有修,求這條路有多少千米？

(2)要修一條路,已修了全長的3/5少2千米,還剩下12千米沒有修,求這條路有多少千米?

116.做一個零件，甲用了小時，乙用了小時，哪個效率比較高？ 78

7.做同一種零件，小張4小時做了26個，小劉3小時做了20個，誰做得快？

8.一張長方形紙長16厘米，寬12厘米，把它裁成大小一樣的正方形，而沒有剩余，每個正方形的邊長最長是多少厘米？可以裁成多少個這樣的正方形？

9.一項工程，甲隊獨做15天完成，乙隊獨做12天完成。現在甲、乙合作4天后，剩下的工程由丙隊8天完成。

（1）如果這項工程由丙隊獨做，需幾天完成？

（2）現由兩隊合做，多少天可以完成？

正方體和長方體弱點專題訓練

1.把兩個棱長是5厘米的正方體粘合成一個長方體，求這個長方體的表面積和體積。

2.由3個完全一樣的正方體拼成一個長方體，表面積減少了24平方厘米，求這個長方體的表面積？

3.一個長方體的長、寬、高分別是a米、b米、h米，如果高增加2米后，求新的長方體的表面積比原來增加多少平方米？

4.一塊長方體木料，長8分米，寬6分米，高5分米，把這塊長方體木料平均分成2個長方體，求它的表面積最多可增加多少平方分米？

5.希望小學有一間長8米、寬6米、高2.5米的長方體教室。

（1）這間教室的空間有多大？

（2）現在要在教室四面墻壁貼1.4米高的瓷磚，扣除門、窗、黑板面積4平方米，這間教室貼瓷磚的面積是多少平方米？

（3）如果按每平方米8瓦的照明計算，這間教室需安裝多少個40瓦的日光燈？

6.一個長方體玻璃容器，從里面量長為5分米，寬為4.5分米，高為3分米，向容器里導入12.8升水，再把一個蘋果放入水中，這是測得容器里的水面高度是10厘米，這個蘋果的體積是多少？

第二篇：小學數學5年級易錯題

畫一畫，算一算

1、如圖是一塊長方形鐵皮，剪掉四個角上所有陰影部分的正方形（每個正方形都相同）后，沿虛線折起來，做成沒有蓋子的鐵盒，請你畫出該長方體的圖形，并求出此長方體的容積．

2、用180厘米的鐵絲做一個長方體的框架．長、寬、高的比是4：3：2．這個長方體的體積是多少立方厘米？

3、小明從一個長方體紙盒上撕下兩個相鄰的面（展開后如圖）．

（1）這個長方體紙盒的底面積是多少平方厘米？（2）這個長方體紙盒的體積是多少立方厘米？

4、如右圖，一個密封的長方體玻璃水箱，從里面量長8分米，寬6分米，高5分米．現里面裝有120升水，如果把水箱的右面作為底，那么水面高多少分米？

5、一種液體飲料用長方體塑封紙密封包裝．從外面量盒子長6厘米，寬4厘米，高10厘米．盒子注明“凈含量：240毫升”．請分析該項說明是否存在虛假？

6、把一塊不規則的鐵塊浸沒到底面積是48平方厘米的長方體玻璃缸中，水面上升了0.5厘米，這塊鐵塊的體積是多少？

7、一只封閉的長方體容器（可移動）放在桌面上（如圖），它的長是8厘米、寬是4厘米、高是6厘米．里面水的高度是5厘米，你能在不增加或不減少水的容量的情況下，改變桌面上容器中水的高度嗎？水的高度可是多少厘米？

8、一個正方體的棱長擴大到原來的2倍，表面積就擴大到原來的4倍，體積就擴大到原來的6倍．

9、（1）如圖是王老師在電腦上下載一份文件的過程示意圖．電腦顯示，下載這份文件一共需要20分鐘，那么王老師還要等多少分鐘才能下載完這份文件？

（2）上海世博會開幕式門票的最高價是5000元，比閉幕式門票的最高價貴，閉幕式門票的最高價是多少元？

（3）我、爸爸、媽媽三人今年的平均年齡是30歲，已知爸爸和媽媽兩人的平均年齡是39歲，請你算算我今年是幾歲？

（5）一個長20厘米，寬10厘米，高10厘米的長方體水槽中裝滿了水，放入一石塊浸沒后溢出了一些水，再把石塊拿出，水位下降了5厘米．石塊的體積是多少立方厘米？

（6）小東計劃把自己積蓄的2000元錢存入銀行，存期一年，準備到期后把稅后利息（利息稅按20%計算）捐獻給貧困地區的“特困生”，如果年利率按2.25%計算，到期后他可以捐出多少元？

10、游泳池向一個長50米、寬24米、深1.5米的空游泳池里注水．如果單獨開甲管，12小時可注入1.4米深，如果單獨開乙管，15小時可注入1.4米深，現兩管同時開，多少小時可注入1.4米深？

11、小華用152厘米長的鐵絲圍成一個長、寬、高之比為5：4：3的長方體，接頭用去8厘米，求這個長方體的體積？

12、甲、乙二人分別從A、B兩地同時出發，相向而行．出發時他們的速度比是3：2，他們第一次相遇后，甲的速度提高了20%，乙的速度提高了30%，這樣，當甲到達B地時，乙離A地還有16千米，那么A、B兩地的距離是多少千米？

13、將25厘米長10厘米寬的長方體木料沿著虛線截成兩段后（如圖），表面積增加了120平方厘米．這個長方體的體積是多少立方厘米？

14、有一個長8厘米，寬1厘米，高3厘米的長方體木塊，在它的左右兩角各切掉一個正方體（如圖），求切掉正方體后的表面積和體積各是多少？

15、一只長方體的玻璃缸長8分米，寬6分米，高4分米，水深3分米，如果投入一塊棱長4分米的立方體鐵塊，缸里的水溢出多少升？（“溢出”就是指“漫出”）

16、這個玻璃缸的容積是（）毫升；石頭的體積是（）立方厘米；取出石頭以后，缸里還剩下水（）毫升．

17、一個底面長25厘米，寬20厘米的長方體容器，里面盛有一些水，當把一個正方體木塊放入水中時，木塊的二分之一沒入水中，此時水面升高了1厘米，問正方體木塊的棱長是多少？

18、圖書館買來90多本書，如果每排放6本，正好放完，如果每排放8本，也正好放完，求有幾本書？

19、五年級學生參加植樹活動，人數在30~50之間。如果分成3人一組。，4人一組，6人一組，或者8人一組，都恰好分完。參加植樹活動的學生有多少人？v

20、有一堆巧克力，不到70個，平均分給6個同學余4個，平均分給5個同學余3個，平均分給7個同學余2個，問這堆巧克力有多少個？

答案：這個巧克力總數若加上2后即可分別被5,6整除,故先求5和6的小公倍數[5,6]=30,再用30-2=28,則這個數肯定為28+30x,其中x為一整數,將x=1,2,3...代入嘗試,若其小于70大于0,且除以7后余2,則為題目所求,故求得x=1時符合題意,故這堆巧克力有58個

21、甲、乙兩數的最大公因數是4，最小公倍數是60，甲是12，乙是（）

12=3*4 60=4*5*3

因為甲乙最大公因數是4，所以乙是4與一個素數的成績，60是最小倍數，所以這個素數是5，乙就是4*5

第三篇：5年級下冊作文

“池塘邊的榕樹上，知了在??”

我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽:“什么時候吃西瓜呀?”

“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了。

我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來:“媽媽，西瓜要滾下來了!”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子:媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發現什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

“笑什么?”媽媽奇怪地問道。

“西瓜又涼又甜，真好吃!”我調皮地回答。其實，我的心里最明白。

現在回想起來，可真覺得有點好笑。

童年趣事

童年像一只彎彎的小船，載著我們無盡的夢想在歲月中遨游；童年像一首歡快的歌，縱情歌唱著我們的幸福生活。在多彩的童年里，哪個人沒有趣事呢？現在想起那件趣事，還會讓人笑出聲來。記得在上幼兒園的時候，有一天幼兒園舉辦教師節，放一天假，可媽媽要上班，所以我一個人在家。一覺醒來，發現媽媽不見了，一看表已經8點了，媽媽都上了半小時班了。我便拿著電視遙控器，裹著被子看電視，突然，門好像有“沙沙”聲，我慌了神，在心里不停地說“鎮定，鎮定”。我找來棍子、米袋和小刀，躲在了門后，悄悄地打開門，突然拿著棍子亂舞，我覺得我好像沒打到壞人，朝門外一看沒人，只有四樓蔣奶奶的狗亮亮扎著一束小辮子蹦蹦跳跳地跑過來，后面跑來了追亮亮的蔣奶奶，“朵朵，亮亮太不聽話了，跑到你們家了，本來帶它去朋友家玩，它太鬧，我都煩死了。”“奶奶，要不放我這，反正我家沒人，沒人和我玩，正好，它來了。”“那好吧，再見。”“嗯，再見。”奶奶走后，我和亮亮玩了起來。“啪！”“誰？”我和亮亮趕緊躲進桌下，沒人，再看一看，哦，原來是飯碗被球拍倒在地上。啊！真是虛驚兩場啊！我想，大家身邊都有許多“鬼”。不要害怕，只要你勇敢地和它戰爭，它們一定會望風而逃的！

捧在手心里的童年

童年猶如一串串美麗的珍珠，童年的一件件滑稽的趣事，讓這一串串珍珠更加燦爛，晶瑩。就讓我從中挑出一顆又大又圓的，讓你開懷大笑！記得那是我6歲那年，看到媽媽拌的菜又香又脆，便也想和媽媽一樣，當一下小廚師。媽媽知道了我的想法，就欣然同意了！那天我做的第一道菜是“涼拌黃瓜”，我先拿菜刀拍黃瓜，那家伙真重，我用了好大勁才拿起來。我小心翼翼地把刀面對準黃瓜。“啪”，用力一拍，菜刀就把嫩嫩的黃瓜拍得很碎了。我用刀把黃瓜切成小截，高興地把黃瓜放進盤里，拿出調料，學著媽媽的樣子仔仔細細在上面撒著，生怕拌出的菜不好吃。不一會兒，菜做好了，媽媽嘗了一塊黃瓜后，對我說：“兒子真棒，做的涼拌黃瓜真好吃！只是鹽放得有些少，味淡了。”聽了媽媽的話，我既高興又疑惑：鹽到底是什么東西？怎么多放一點兒，淡味十足的菜就會香甜可口，難道它是神奇的“香粉”嗎?? 就這樣我一邊當著小廚師，一邊思索著這個問題的答案。終于有一天，我如夢初醒，天真地以為鹽就等于飯菜的“香精”！有了它，飯菜就會香甜可口，少放鹽是小好吃，多放鹽就是大好吃！得出了這個結論后，我高興地蹦來蹦去，期望明天早點到來，來給媽媽露一手，好讓她知道她的兒子是多么棒！不過這個秘密不能讓媽媽知道，媽媽知道了，她做的飯也會和我做的一樣香了。第二天，我躡手躡腳地走進廚房，準備再做一道涼拌黃瓜，而且是超級美味的！我先準備洗菜、拍菜、放調料，之后便要展現我的“做菜密招”了，我左看看，右看看，生怕媽媽在一旁看著。確認萬事大吉后，我欣喜若狂，馬上拿出鹽罐，用小勺舀了七八勺鹽放進菜盤里，才心滿意足地收拾好廚房，把菜端給了媽媽。媽媽見到我做的菜，眼前一亮，拿起筷子才吃了一塊黃瓜，便咸得只想喝水，奇怪的問我：“兒子，你今天怎么調得菜，怎么這樣咸，前幾天不是拌得很好吃的嗎？”聽了媽媽的話，我一下慌了神，怎么會這樣呢？鹽不是越放得多越好嗎？我也拿起筷子吃了一口黃瓜。哇，太咸了！真難吃，我連舌頭都有些麻了。原來，多放鹽的菜并不會更好吃呀?? 現在，每當我看到拌黃瓜時，臉總會不由自主地紅起來。通過做菜，我慢慢琢磨出一個道理：不管做什么事，都要有一個“度”，多了或少了都不好，只有恰到好處，才會把事情辦好。是啊！童年猶如捧在手心里的一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！

難忘童年

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸。樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。那一年，我正好6歲，我無聊地坐早家門口，仰望著蔚藍色的天空，看著鳥兒們在天空中自由地飛翔，有望了望躺在地上正在曬太陽的小貓，忽然想起老師在課堂上說的一句話：“鳥兒們是因為有了翅膀才能飛起來??”這時，我想要一個實驗，而且有了一個最佳的“實驗品”——那只可愛又淘氣的小貓。我費了九牛二虎之力才把貓抓住了。小貓“喵喵喵”地叫著，仿佛在跟我訴苦：“別捉我，小主人。”我安慰著小貓說：“小乖乖，不要怕啊，等一下你就可以跟小鳥玩了，不怕不怕。” “用什么來做貓的翅膀呢？”我尋思著，“咦，有了！”我拿來一張紙和一支筆，用筆在紙上畫上一雙翅膀，然后用剪刀剪了下來，貼在貓的背上。我捧著小貓，對小貓說：“不要怕啊，你快要飛了哦！”我用盡了吃奶的勁兒把貓扔上天空，只聽見“喵”的一聲，貓被摔在了地上。“咦，怎么不飛呢？哦，我知道了。一定是你不專心，我到了二樓，給你一點壓力，看你專不專心！”我對著小貓說。我捧著小貓向二樓的陽臺奔去，準備在二樓的陽臺上繼續我的“實驗”。我來到了陽臺，又嘮叨著小貓：“你一定要專心，加油！”我碰著小貓，剛要扔的時候，想到了如果像剛才一樣，飛不起來，那我的貓不是會變成“殘疾貓”了嗎？不可以。我看到了掛在墻上的繩子，決定要用繩子把小貓的腳綁住了。“一、二、三。”我像剛才一樣用力地把小貓扔上天空，這次又像剛才那樣掉了下來，而且比剛才更糟糕的是繩子居然斷了。只聽見了小貓“喵喵”地慘叫，猶如在說：“救我啊，小主人！”我焦急卻無奈地望著小貓。正好，隔壁的王爺爺在散步，把小貓從生死的邊緣拉了回來。王爺爺抱住了小貓，我急忙跑下了樓，跟王爺爺連聲道謝。王爺爺問了我事情的經過，我也如實的告訴了王爺爺。王爺爺聽了，笑得眼淚都快要流了下來。我望了望王爺爺，像丈二和尚——摸不著頭腦。疑惑不解地問王爺爺：“怎么回事呀？”王爺爺告訴了我貓和鳥的區別?? “哦，我恍然大悟。”我摸了摸小貓，對著小貓說：“對不起了，小貓咪，我以后再也不讓你飛了，我們倆以后還是好朋友。你看了以后，會不會覺得我很傻，對嗎？是啊，童年就是那么傻，那么天真！童年趣事

我的童年是五彩繽紛的，在我的童年里流淌著純真和甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。記得在我5歲的時候，一個春光明媚的星期天，我正在房間里自由自在地玩耍著??忽然，從大廳傳來一陣“嗡嗡嗡”的響聲，我聞聲趕過來，只見爸爸坐 在沙發上，架起二郎腿，手里拿著一件奇形怪狀的東西在剃胡子，我睜大眼睛，迷惑不解地問爸爸:“爸爸，這是啥東西?”“噢，你問這個是吧?這是專門幫爸爸 剃胡子的小助手!”話音剛落，爸爸又眉開眼笑地剃著胡子，那樣子真讓人羨慕。我呆呆地站在那兒，若有所思??。第二天早晨，我起床后，無意中發現我家的小白狗的嘴邊長著幾根長長的胡子，頓時我眼睛一亮:嗨，用爸爸的“超級武器”幫小狗整理一下“發型”。我為自己的 小聰明而手舞足蹈。說干就干，我環顧“四周”，覺得非常安全，我便采取了行動，我躡手躡腳來到爸爸房間。哈，不費吹灰之力就找到了那個怪東西，我又蹦又跳 的，甭提有多高興了!來到院子，我抓起小白狗，不管三七二十一，三下兩下就把小白狗的胡子剃得一干二凈了。我看著自己的“杰作”非常開心，心想:爸媽回來 后，肯定會好好夸獎我一番的?? 夜幕降臨，媽媽終于下班了，我嬉皮笑臉地向媽媽講述了今天發生的事，媽媽聽后，被我那天真的舉動弄得哭笑不得，我真是丈二和尚-摸不著頭腦。媽媽語重心長地對我說:“狗的胡子對它有極大的幫助，不能隨便亂剪幫助。等你長大后，自己去查資料就會明白。” 隨著歲月的流逝，這已是我心中一個曾讓我細細回味的音符了。每當想起這件事，我總會捧腹大笑。這也是我心中布滿歡樂的“日記”。

尊敬的老師、親愛的同學們: 大家好!我的名字叫XXX。

今天，我充滿自信地走上講臺競選班級元首--班長，就是想告訴大家，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我日與俱增的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚情誼，我相信我自己有足夠的能力管理好班級，成為同學們的知心人，老師的小助手。我是個“三心二意”的人，這里的“三心二意”可不是那個做事不專心，隨隨便便的意思。我所說的“三心”是指進取心、平和心和寬容心，“二意”是指創意和詩意。因為有了進取心，才能使我在保持優秀的成績的前提下高質高效地做好班級工作。有了平和心，才會使我公平公正地評判是與非，當同學之間、師生之間發生誤會和矛盾時，能堅持原則，無論成功與失敗，我都會以一顆平常心去對待。有了寬容心，才能使我心胸寬廣，虛懷若谷，接受同學們的建議和批評，揚長避短，積極和其他班級成員合作做好每一件班級事務。

新的創意使我們能獨特、有創造性地開展每一項活動，在年級里展示我們班獨一無二的風采。添一點詩意能讓我們興趣盎然，專心致志地上好每一節課、參加每一次活動，認識每課的重點難點，使我們班的所有同學都能得到全面的發展。如果我當上了班長，我又將如何做呢?我認為，一個好班長應該得先學會控制自己的情緒、行動以及語言。遇到什么不順心的事得努力克制自己不要浮燥，行動呢?看見老師要面帶微笑地敬禮、問好。同學們有需要幫助的也要盡自己的力量伸出援助之手。作為班長，我更不會出現與同學吵架斗毆的情況。其次，處理班級事務，我會先虛心聽取同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。同學們，如果你們相信我能當發班長，請投下你寶貴的一票，我會經得住考驗。相信在我們共同的努力下，我們的班級一定能躋身全校先進班級的行列，步入新的輝煌!我的演講完畢，謝謝大家!

4)競選班長 敬愛的老師、親愛的伙伴: 大家好!我叫XXX，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續給我這個機會呢?讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧!我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家!

競選班干部演講稿

親愛的同學們： 大家好！

今天，很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班干部職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發揮我的長處幫助同學和x班集體共同努力進步 我從小學到現在班干部一年沒拉下，但我一身干凈，沒有“官相官態”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢做敢為的闖勁。我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。” 我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班干部“無功就是過”。因為本人平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊。當師生之間發生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學們謀求正當的權益如果同學們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員！流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。你們拿著選票的手還會猶豫嗎？謝謝大家的信任

五年級下冊二單元作文450字：競選演講稿

大家好！我很榮幸能站在這里參加班委的競選，我感到萬分激動，今天我想競選的是班長。在這里，我首先要感謝老師們對我的信任和培養，謝謝同學們一直以來對我的信任和支持。我相信，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家的友情和熱情，一定能將班長這一工作在新的一年中做得更好。

兩個月的暑期很快過去了，通過署期的不斷學習、思考，我認為自己成熟了很多，拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。所以我今天又站在了這里。

在上一年工作中，我明白和了解了班長的責任和任務，作為班長應該是架在老師與同學之間的一座橋梁，既能向老師提出同學們的合理建議，又能向同學們傳達老師的要求。應該具有統籌全局的能力，我相信自己是夠條件的。在這一年里，我會盡職盡責，管理好這個班，幫助一些學習上有困難的同學。當然，我也不可能是十全十美，我也和大家一樣，犯了錯誤會被老師生氣的指責，考試也有粗心的毛病，作業丟三落四??我只是生在集體中，而并不是特殊的一員，也許我成績不是班里頂尖的，我做事沒有蔣天宇那么細心，有時我會惹大家不愉快。我不想過多得來說明自己是多么優秀，我也希望同學們從我身上發現缺點，及時告訴我，加以改正。

我認為：班長不只是個稱號，不只是個光環，它背后有著實質性的內容，與同學們息息相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。

我會經得住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級一定能搞得十分出色。請大家相信我，謝謝大家！

班干部競選演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！與大家相依相伴快五年了。今天，我再次站在這個講臺上，帶著我滿腔的熱情與春風來了。

班長這個響當當的稱號一直是我心目中的亮點，我的向往。一份耕耘，一分收獲；要想收獲的好，就要有好的耕耘。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班長的工作，來發揮我的長處幫助同學和集體共同進步。

我從小學到現在一直都是班干部，有著不虛的經驗。我想我該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務”。我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。我會在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學們之所想，急同學們之所急。”

流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

今天你們給我一粒種子，明天我將換你們滿園春色！

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!今天我能榮幸地站在演講臺上發表講話，感到非常的自豪。我走上這個臺上唯一目的就是競選“班級元首”——班長。雖然許多人對班長的職位虎視眈眈，但是我相信自己能勝任這個職位。

如果我當上了班長，我會帶同學們一起快樂的學習，幫助那些學習上的“困難戶“讓他們踢開學習路上的“絆腳石“請大家相信我，我一定可以管理好同學，努力使每一個同學都能作到“講文明，愛學習“盡我的所能讓我們班成為人見人愛的“優秀班級“努力讓我們班每周都能得到“流動紅旗“努力使每個同學都養成“先人后己“的好習慣。努力讓同學之間搭起一座友誼的橋梁。

如果這次競選成功，我將會用滿腔熱情去工作，為同學們服務。相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。假如我落選了，我不會沮喪，我會帶著微笑走向下一學期，養精蓄銳以待東山再起!請老師、同學們相信我，支持我，投我一票，我一定行，謝謝大家!

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好!很榮幸能站在這里和其他同學一起競選班委，這是同學們給我的機會，我一定會好好珍惜的。今天，我要競選的職位是班長，我希望可以和全班所有同學一起成長。

在小學的學習生活中，我曾任過班長、學習委員等職務，所以對于管理班級有一定的經驗。我的管理風格少的是畏首畏尾的猶豫，多的是敢作敢為的闖勁。

如果我被選為班長，我首先會以身作則，在學習上我將領學在先，爭做勤奮學習的表率，在思想上樂觀向上，積極靠近團組織，在行為上全心全意服務同學，為班級管理獻計獻策，成為老師得力的助手，做到真正的盡職盡責。

如果我當上了班長，我會一切以集體的利益出發，不計較個人得失，我會想同學們之所想，急同學們之所急，處事公平公正。我絕不信奉無過就是功的信條，恰恰相反，我認為無功就是過，我會當個實干家，多多為同學們做好事。

既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要鋪出大陸;既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員!我選擇了二十八中便選擇了這里的一切，我榮幸成為了楊老師的學生，更有幸結識了在座的各位同學，就像遇到了我久違的朋友。在接下來三年的學習生活中，我們將朝夕相處。我相信，我們能成為永遠的朋友。

希望可以繼續為大家做更多的事情，更加希望大家不要吝嗇你們手中寶貴的選票，投我一票吧!敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我站在這個講臺上是為了參加班長這個職位的競選。我希望可以有這個機會為大家服務，和大家一起成長，做一個盡職盡責的學習委員。

我的學習成績還是很好的，在班上我樂于助人，大方和氣!我的能力挺強的，幫助同學時熱心也很有耐心，我要為同學們提供學習方面的服務，為他們解決一些他們不懂的難題，去盡量地幫助他們。

我大方和氣，所以我想我會和班上的同學相處的很好，我會帶領大家一起闖過重重難關，一起走過風風雨雨的日子，與同學們共同進步，使自己成為一個值得同學們信賴的朋友，當一個值得信賴的學習委員。我還會協助宣傳委員出好關于學習哲理的黑板報，讓同學們掌握科學的學習方法，提高學習的自覺性，還利用宣傳陣地表揚學習成績有進步和成績優秀的同學。

假如我競選成功，當上學習委員，我會用我的汗水，積成一片知識的海洋，讓差生們在海洋中遨游，豐富他們的知識，發揮他們的聰明才智;假如我競選成功，我會為同學們樹立一個好榜樣，幫同學們排憂解難;在他們學習需要幫助的時候，幫助他們;在他們憂愁的時候，我會變成他們的“開心果”，跟他們講笑話。

希望大家不要吝嗇你們手中的票，為我投上寶貴的一票吧!

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我站在這個講臺上是為了參加班長這個職位的競選。我希望可以有這個機會為大家服務，和大家一起成長，做一個盡職盡責的學習委員

記得戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應認為自己有資格擔任這個或那個職務。”憑著這句話，也憑著自己當學生干部的經驗，今天我滿懷信心的走到了講臺上，自信有能力挑起這副重擔。

我憑什么競選呢？我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責任心和進取心。”具體地說：高漲的工作熱情，高度的責任感和不斷進取的精神。曾經有人問我：如果用一個詞來概括學生干部應具備的品格是什么？“真誠”，這就是我的回答。入校以來，在老師和同學們的幫助下我真誠待人，樂于交友，以一顆真誠的心做了一些實實在在的事。同時我還有著廣泛的興趣愛好：文學、音樂、畫畫、英語等。當然，既然來參加干部競選，成績好是前提，在小學五年級時，我曾獲全國英語競賽三等獎，我將在這方面繼續努力，再創佳績。因此，我相信我和大家有許多共同語言，有利于今后開展工作。我講到這兒，你們對我已有一定的了解，有沒有在心里為我喝彩，但是千萬別喝彩，因為那只是美好的回憶，我需要的是未來的成績。

我相信，今天我是成功的參與者，明天我將成為參與的成功者。

但是，假如我競選失利，我會微笑著走向明天，努力調整自己，充實自己，以待來年來競選。當然，我也會盡全力協助好各位班干部；出謀劃策；老師、同學們，在以后的歲月中，你們會了解我更多。謝謝！

第四篇：5年級下冊M4教案

M4U2 You can find out about train information in this timetable.一、教學目標：

1、詞匯：library ,find ,CD-ROM ,bring ,use ,card , 句型：學會運用以下句式 ：

2、Here's ?/Where +be +名詞+其他？/Can 引導的問句及其回答等。

3、交際用語：能理解會說，并根據實際情景運用以上句式。學習一般的圖書館規則，并運用。

二、教學重難點：

重點：復習鞏固單詞并運用句式：Let's ?/Can? 等。難點：學習圖書館規則以及祈使句用法。

三、教學準備：Taps ,cards ,pictures

四、教學過程： Step1:Warming-up.Review the new words ： information、library、newspaper、dictionary、timetable、CD-ROM

教師詢問學生一個問題：如果你打算“travel to China”（到中國旅行）,What should you do ?可以提問幾個同學讓他們來回答一下，同學們會說出有關交通、飲食、語言等等方面需要注意的方面。Step2:presentation.教師提示并學習：train information火車信息，Chinese words中國漢字，Chinese food中國食物，the weather天氣，Chinese books中國的書籍

教師領讀這些詞匯，特別要強調information的讀音及引導著分成三部分來拼寫。并小組自由練習。

在黑板上出示這五個地點，讓同學們連線，從哪個地方能找到關于他們的信息

train information

in this library

Chinese words

on this CD-ROM Chinese food

in this dictionary the weather

in this timetable Chinese books

in this newspaper 找一名同學來回答答案。教學新詞匯，find out找到

運用本單元的句式：You can find out about ?“你能找到關于??”說這五句話。

你能在這長時間表上找到關于火車的信息。

You can find out about train information in this timetable.依次提問同學讓同學們回答出剩下的四句話及漢語意思，然后讓同學們小組練習，同學們在小組內看著黑板上的連線來練習說這五個句子。然后教師提問幾個小組，讓他們一起來回答。Listen to the tape ,then repeat.聽錄音，指讀，跟讀。Step3：Practise.Activity 4.read the poem by themselves.隨堂檢測

一、短語互譯

1、找到

2、在這張時刻表上

3、在這本字典里

4、在這張電腦光盤上

5、在這份報紙中

6、在動物園里

7、在電視上

8、找到一個圖書館

9、如此的簡單

10、許多許多要看的東西

二、連詞成句

1、you ,where ,can ,about ,sports ,out ?

2、there ,is ,in ,a ,CD-ROM ,book ,this.3、use ,we ,our ,can ,computer.Step4:Produce.Ask and answer.Where can you find out about animals？你能在哪里找到關于動物的信息？

At the zoo.小組練習剩下的六句話，用Where can you find out about?？并回答。Step5:Summary.讓學生總結本節課的知識點，教師最后補充。Step 6: Homework.1、用本節所學的句式說5個句子并在練習本上寫下來。

2、小組讀熟課文和小詩。

第五篇：二上典型錯題分析及對策

二年級上冊數學典型錯例分析及其對策

第一單元：長度單位

1、正確使用“厘米”和“米”這兩個長度單位。

以上的兩道題目是要求學生正確判斷使用的長度單位是厘米還是米，部分學生因沒有正確建立起厘米和米的正確長度觀念，所以在做此類題目的時候會不經思考的吧小鳥的長度寫成“長1（米）”，或者是操場“長28（厘米）”這樣的錯誤。對于此類學生則可以通過讓他們了解自己手臂的長度，了解自己手指的寬度，或者仔細觀察尺子的刻度等方式來幫助學生建立正確的厘米和米的長度觀念。

2、用尺子測量時，不從0開始測量。如課本第10頁的第10題。

這道題目中，小男孩的測量是開始刻度對著3,結尾刻度對著7。有些孩子在讀刻度的時候，有的直接讀7的刻度，得出7厘米的錯誤長度，還有部分孩子會數數字，3、4、5、6、7，這5個數字，所以得出共有5厘米的錯誤長度。對于此類學生教師要糾正他們讀刻度的習慣，要學生習慣數3-7這幾個數字之間的格子，而不要去數有多少個數字，直接讀刻度上的數字的情況是從0刻度開始測量的時候才能直接讀結尾的刻度數。

第二單元：100以內的加法和減法

（二）1、豎式計算的格式不對。如：

兩位數加一位數的筆算時，學生剛開始學習筆算，對筆算的格式還不熟悉，所以在寫豎式的時候就會出現上述的問題。對于這部分孩子的問題，教師可以根據平時的課堂練習或者是課后練習，有針對性的對個別學生進行訂正。

2、豎式計算時忘記計算進位。如：

這樣計算的學生因為在計算5+7的時候沒有在十位的位置上寫進位的“1”，所以在計算的時候就只計算了3+3，而忘了還要在加“1”。對于這樣的學生，教師要強調，計算時一定要寫進位，寫了進位之后再計算就不容易出錯了。

3、豎式計算時忘記把得數寫到橫式上。如：

此類的學生能夠正確進行豎式計算，但是還是比較粗心，計算正確之后卻沒有最后把得數寫到橫式上。對于此類學生，教師在個別糾正的時候，多提醒學生計算完成之后要再檢查一次。

4、豎式計算退位減法時，忘了退位。如：

此類的錯誤常會出現在偷懶不寫退位“.”的這些學生身上。這些孩子在計算1減6不夠減，和十位的5借1個十的時候，沒有把退位的“.”寫在5的頭上，所以計算的時候就錯誤的計算了5減3等于2。對于這類的學生，教師要強調學生計算時必須要把退位的點寫上去，這樣就不容易出錯了。

5、連加的計算簡便寫法時，學生寫多了個加號。如：

此類學生因為是聽課的時候不夠仔細，沒有注意到其實是只用寫一個加號就可以了。教師糾正的時候一定要學生看課本的例題，給學生自己比較，學生自己寫的算式和例題的算式的區別，這樣學生才會明白正確的算式怎么寫。

6、連加的計算簡便寫法時，學生少寫了前一步計算的得數，如：

這類孩子主要是心里邊還不清楚連加計算的具體過程，對于此類學生在糾正的時候，就必須要他們說一說計算的過程，然后在把算式寫出來。

7、加減混合計算的簡便寫法，學生會把中間過程省略。如：

出現此類問題的通常是口算比較厲害的學生，這些學生計算時先口算出結果，然后豎式就偷懶寫成這樣了。教師在糾正這些孩子的時候，要學生必須把計算的過程一步步的全部都寫出來。

8、計算連續加、減等奪紅旗的題目，中間有個計算出錯，導致后面的計算全部出錯。如：

課本31頁：

這樣的題目，學生如果在計算

這個過程中出錯的話，那后面的計算也會跟著一路都錯了。所以學生在計算的時候計算的正確率是很關鍵的。

第三單元：角的初步認識

學生在畫角的時候出現邊不直，或者頂點不尖的問題。如：

邊不直是因為學生沒有用尺寸等工具畫圖，而畫直角的頂點不尖主要是因為學生直接用三角板印著畫，而不是先畫一個頂點，然后從頂點畫一條邊，接著用三角板來幫忙畫另一條邊，這樣才能把頂點的角畫好。

第四單元：表內乘法

（一）學生在做把口訣補充完整的題目時，會漏字。如： 一五（）

五五（）

有的學生在填“一五（）”的時候，會寫成“一五（五）”，填“五五（）”的時候會寫成“五五（二五）”。學生出現這樣的問題是因為：1×5=5

5×5=25

這樣的乘法算式所影響，學生在背口訣的時候直接照著算式的得數填數字了。教師在糾正的時候要學生仔細想口訣是怎么背怎么讀的，怎么讀怎么背的就怎么寫。

第五單元：觀察物體

（一）學生在觀察照片的時候，不容易分清楚照片中物體的左邊還是右邊。如：課本71頁第4題

這道題目，學生就很容易把2和3的位置弄錯。出現此類的問題是因為學生不明白圖中所表示的到底是建筑物的哪邊。解決的方法則可以讓學生把自己當成是建筑物，把手伸開，然后用左右手來表示建筑物的左右，這樣孩子就能區別出來了。

第六單元：表內乘法

（二）在做夠不夠的解決問題時，有的學生算式對了，但是回答卻不對。如：課本85頁第3題

這道題目，學生會寫算式：5×5+2=27（盆），但是回答的時候卻回答“這些花不夠”。原因是學生還不是很清楚各個數量之間的關系。教師糾正的時候可以讓學生都說說各個數量之間的關系，先讓學生明確夠是什么情況，不夠又是什么情況，然后在給學生答題。

第7單元：認識時間

1、學生把時間的寫法混淆。如： 這個時間的表示有的學生會把 電子表表示的方法寫成：4:5 也有的學生會把文字表示的方法 寫成：4時05分

還有的學生會把電子表示的方法寫成：4:05分。這些都是學生對時間的表示方法不熟悉的緣故導致的。教師在教學的時候要多注意這兩周表示方法的區別，讓學生多找找這樣的錯題，這樣才能解決此類問題。

2、接近整時的時間學生容易看錯。如： 這樣的時間，學生不注意的時候往往 就會寫成：10:55 在教學的過程中，教師可以利用實物：

一個大的鐘來給學生觀察。先讓學生觀察10:00時針和分針的位置，然后在把時間推到9:55的位置，讓學生來說時間，這樣多練習幾次學生就能明白這樣的位置應該表示的時間是：9:55了。