第一篇：錯(cuò)題

序號(hào)

題目?jī)?nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)答案

操作 將機(jī)動(dòng)車交由未取得機(jī)動(dòng)車駕駛證的人或機(jī)動(dòng)車駕駛證被吊銷、暫扣的人駕駛的, 由公安交通管理部門處200元以上2000元以下罰款，還可以并處______。A、15 日以下拘留 答去B、吊銷駕駛證 案:B 除 C、扣留車輛 D、扣留行駛證貨車車廂內(nèi)載客必須設(shè)有座椅。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除 駕駛證被吊銷或者暫扣期間繼續(xù)駕駛機(jī)動(dòng)車的，應(yīng)當(dāng)視為無(wú)證駕駛。

答去A、正確

案:A 除 B、錯(cuò)誤夜間機(jī)動(dòng)車在道路上發(fā)生故障或交通事故，妨礙交通又難以移動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)開(kāi)啟______、示廓燈和后位燈。A、危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈

答去B、遠(yuǎn)光燈

案:A 除 C、近光燈 D、防霧燈機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)嗽?個(gè)記分周期內(nèi)記分未達(dá)到12分，進(jìn)入下一周期記分自動(dòng)予以清除。

答去A、正確

案:B 除 B、錯(cuò)誤

機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)说鸟{駛證未隨身攜帶的，可以駕駛機(jī)動(dòng)車。A、正確 答去案:B 除 B、錯(cuò)誤機(jī)動(dòng)車可以選擇交叉路口進(jìn)行倒車。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除 機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)艘蚪煌ㄕ厥耞_____，處7年以上15年以下有期徒刑。A、發(fā)生重大事故的 B、致人重傷的 答去C、公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的 案:D 除 D、逃逸致人死亡的對(duì)酒后行為失控或者拒絕配合檢驗(yàn)的，可以______。A、罰款 B、拘留

C、使用約束帶或者警繩等約束性警械 D、批評(píng)、教育

答去案:C 除 交通事故僅造成重傷且駕駛?cè)嗽敢獬袚?dān)全部責(zé)任的，可自行協(xié)商處理。

答去A、正確

案:B 除 B、錯(cuò)誤年滿70周歲，只能持有____準(zhǔn)駕的駕駛證。A、C2 B、E C、D D、F

答去案:D 除

持有C1準(zhǔn)駕車型駕駛證可以駕駛殘疾人專用小型自動(dòng)擋載客汽

答去車。

案:B 除 A、正確 B、錯(cuò)誤機(jī)動(dòng)車所有人、管理人未按照規(guī)定投保機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)的，公安機(jī)關(guān)交通管理部門可以扣留機(jī)動(dòng)車。

答去A、正確

案:A 除 B、錯(cuò)誤閃光警告信號(hào)燈為持續(xù)閃爍的黃燈，提示車輛、行人______。A、加速通過(guò) B、禁止通行 C、可以繼續(xù)通行

D、通行時(shí)注意瞭望，確認(rèn)安全后通過(guò)

答去案:D 除 圖中標(biāo)志的含義是______。A、注意危險(xiǎn) B、注意橫風(fēng) C、注意落石 D、傍山險(xiǎn)路

答去案:B 除 圖中標(biāo)志的含義是______。A、禁止非機(jī)動(dòng)車通行 B、注意非機(jī)動(dòng)車 C、非機(jī)動(dòng)車通行 D、禁止自行車通行

答去案:B 除 圖中標(biāo)志的含義是______。A、禁止車輛臨時(shí)停放 B、停車讓行

C、禁止車輛臨時(shí)或長(zhǎng)時(shí)停放

答去案:B 除 D、禁止停車

圖中是注意鐵路道口標(biāo)志。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

圖中標(biāo)志是線形誘導(dǎo)標(biāo)志，用于引導(dǎo)車輛駕駛?cè)烁淖冃旭偡较颉、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:A 除 19 圖中輔助標(biāo)志的含義是確定主標(biāo)志規(guī)定區(qū)間距離為前方200米以外的路段。A、正確

答去B、錯(cuò)誤

案:B 除 圖中所示為_(kāi)_____標(biāo)線。A、禁止路邊長(zhǎng)時(shí)停放車輛 B、禁止路邊臨時(shí)停放車輛

C、禁止路邊長(zhǎng)時(shí)或臨時(shí)停放車輛 D、路邊可以長(zhǎng)時(shí)停放車輛

答去案:A 除 圖中交通警察的手勢(shì)為_(kāi)_____信號(hào)。A、示意車輛靠邊停車 B、左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn) C、左轉(zhuǎn)彎 D、右轉(zhuǎn)彎

答去案:C 除 圖中警察手勢(shì)為_(kāi)_____信號(hào)。A、減速慢行

B、示意車輛靠邊停車 C、變道 D、右轉(zhuǎn)彎

答去案:A 除

圖中警察手勢(shì)為左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號(hào)。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除 駕駛自動(dòng)擋汽車起步時(shí)，______，從P擋換入其他擋位。A、不踏制動(dòng)踏板 B、踏下加速踏板 C、踏下制動(dòng)踏板

答去案:C 除 D、放松駐車制動(dòng)駕駛車輛正常行駛時(shí)，對(duì)道路情況的處理要有預(yù)見(jiàn)性，在接近障礙時(shí)能______。A、緊急制動(dòng)能停車

答去B、急轉(zhuǎn)向迅速繞過(guò)

案:D 除 C、迅速躲避不發(fā)生碰撞 D、平穩(wěn)停車駕駛車輛在交叉路口前變更車道時(shí)，應(yīng)______駛?cè)胍兏能嚨馈?/p>

A、在路口前實(shí)線區(qū)內(nèi)根據(jù)需要

答去B、進(jìn)入路口實(shí)線區(qū)內(nèi)

案:C 除 C、在虛線區(qū)按導(dǎo)向箭頭指示 D、在路口停止線前車輛因故障必須在高速公路停車時(shí)，應(yīng)在車后方______處設(shè)置故障警告標(biāo)志，夜間還需開(kāi)啟示廓燈和后位燈。A、200米

答去B、150米

案:B 除 C、100米 D、50米行駛在高速公路上遇大霧視線受阻時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即緊急制動(dòng)停車。A、正確 答去B、錯(cuò)誤 案:B 除 車輛在山區(qū)道路跟車行駛時(shí)，應(yīng)______。A、和平路時(shí)相同 B、比平路時(shí)小 C、為平路時(shí)的一半 D、比平路時(shí)大

答去案:D 除

機(jī)動(dòng)車在夜間通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈控制的交叉路口時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速觀察，______確保安全的情況下通過(guò)。A、使用遠(yuǎn)光燈

答去B、使用近光燈

案:D 除 C、使用危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈 D、交替使用遠(yuǎn)近光燈示意

在暴雨天氣駕車，刮水器無(wú)法刮凈雨水時(shí)，應(yīng)當(dāng)____。A、減速行駛

B、集中注意力謹(jǐn)慎駕駛 C、立即減速靠邊停駛 D、以正常速度行駛

答去案:C 除

行車中遇有濃霧或特大霧天，能見(jiàn)度過(guò)低行車?yán)щy時(shí)，應(yīng)______。A、開(kāi)啟前照燈行駛

B、開(kāi)啟示廓燈、霧燈行駛 答去C、選擇安全地點(diǎn)停車 案:C 除 D、開(kāi)啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈行駛

濃霧天氣能見(jiàn)度低，開(kāi)啟遠(yuǎn)光燈會(huì)提高能見(jiàn)度。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

發(fā)現(xiàn)輪胎漏氣時(shí)，駕駛?cè)藨?yīng)緊握轉(zhuǎn)向盤，________，極力控制行駛方向，盡快駛離行車道。A、迅速制動(dòng)減速

答去B、慢慢制動(dòng)減速

案:B 除 C、迅速向另一側(cè)轉(zhuǎn)向 D、采取緊急制動(dòng)

行車中當(dāng)駕駛?cè)艘庾R(shí)到車輛爆胎時(shí)，應(yīng)在控制住方向的情況下采

答去取緊急制動(dòng)，迫使車輛迅速停住。

案:B 除 A、正確 B、錯(cuò)誤

車輛轉(zhuǎn)向突然失控時(shí)，應(yīng)立即用力踏下制動(dòng)踏板，使車輛盡快減速停止。

答去A、正確

案:B 除 B、錯(cuò)誤

車輛速度______時(shí)，緊急制動(dòng)易導(dǎo)致側(cè)滑或甩尾等危險(xiǎn)情況。A、超過(guò)每小時(shí)60公里 B、低于每小時(shí)60公里 C、低于每小時(shí)40公里 D、低于每小時(shí)30公里

答去案:A 除

行車中與其他車輛有迎面碰撞可能時(shí)，應(yīng)先______，并迅速踩踏制動(dòng)踏板。

A、采取制動(dòng)措施

答去B、向左側(cè)轉(zhuǎn)向

案:C 除 C、向右側(cè)稍轉(zhuǎn)方向，隨即適量回轉(zhuǎn) D、采取保護(hù)自己的措施

在車中感到不可避免地要被拋出車外時(shí)，應(yīng)在被拋出的瞬間，猛蹬雙腿，增加向外拋出的力量，借勢(shì)跳出車外。

答去A、正確

案:A 除 B、錯(cuò)誤

發(fā)動(dòng)機(jī)著火，錯(cuò)誤的做法是______。A、迅速關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī) B、用覆蓋法滅火

C、開(kāi)啟發(fā)動(dòng)機(jī)罩滅火 D、用滅火器滅火

答去案:C 除

高速路上，車輛因故障不能離開(kāi)應(yīng)急車道時(shí)，駕乘人員不得下車答去隨意走動(dòng)，A、正確 B、錯(cuò)誤

案:B 除

行車途中，儀表板上的“（如圖）”燈亮?xí)r，表示______。A、車內(nèi)溫度過(guò)高 B、發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)低 C、燃油溫度過(guò)高

D、發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高或冷卻液不足

答去案:D 除

座椅安全頭枕的主要作用是______。A、在車輛行駛過(guò)程中使頭部放松 B、車輛發(fā)生追尾事故時(shí)保護(hù)頸椎 C、車輛發(fā)生追尾事故時(shí)保持正確姿勢(shì) D、長(zhǎng)時(shí)間駕駛時(shí)使頸部放松

答去案:B 除

調(diào)節(jié)座椅頭枕高度，使頭枕中心______。A、抵住脖子 B、與頸平齊 C、與頭平齊 D、抵住頸椎

答去案:C 除

行車途中，儀表板上的“（如圖）”燈亮起，表示車內(nèi)溫度異常。A、正確 B、錯(cuò)誤 答去

案:B 除

儀表板上的“（如圖）”燈亮，表示已開(kāi)啟防霧燈。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

儀表板上的“（如圖）”燈亮，表示已開(kāi)啟近光燈。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

發(fā)動(dòng)機(jī)艙的日常檢查與維護(hù)的項(xiàng)目有______。A、發(fā)動(dòng)機(jī)溫度 B、點(diǎn)火正時(shí)

C、機(jī)油、冷卻液、制動(dòng)液量 D、發(fā)動(dòng)機(jī)有無(wú)異響

答去案:C 除

車輛日常維護(hù)時(shí)，應(yīng)保持輪胎氣壓正常，檢查輪胎外表有無(wú)破損，并______。A、更換新輪胎

答去B、進(jìn)行輪胎換位

案:D 除 C、清洗輪胎

D、清除胎紋間雜物

傷員眾多時(shí)，最后送往醫(yī)院的是______傷員。A、頸椎受傷 B、大出血 C、呼吸困難 D、腸管脫出

答去案:A 除

傷員骨折處出血時(shí)，應(yīng)先固定，然后止血和包扎傷口。A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

危險(xiǎn)化學(xué)品車輛發(fā)生事故時(shí)應(yīng)當(dāng)首先向單位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告 A、正確 B、錯(cuò)誤

答去案:B 除

駕駛車輛進(jìn)入環(huán)島時(shí)，按照防御性駕駛技術(shù)要求，要放眼遠(yuǎn)方，提前觀察前方環(huán)島路況，_______，要留有余地，進(jìn)入環(huán)島前，提前減速。

A、應(yīng)開(kāi)啟右轉(zhuǎn)向燈 B、應(yīng)開(kāi)啟危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈 C、應(yīng)開(kāi)啟左轉(zhuǎn)向燈 D、不用開(kāi)啟轉(zhuǎn)向燈

答

案:D 去

第二篇：易錯(cuò)題

國(guó)學(xué)常識(shí)200題

1.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，其中嬋娟指的是什么？A、月亮 B、姻緣（A）2.王先生的QQ簽名檔最近改成了“慶祝弄璋之喜”，王先生近來(lái)的喜事是：（C）A、新婚 B、搬家 C、妻子生了個(gè)男孩 D、考試通過(guò)

3.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是：（C）A、蘇州 B、房屋 C、酒 D、莊稼

4.“拱手而立”表示對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，一般來(lái)說(shuō)，男子行拱手禮時(shí)應(yīng)該：（A）A、左手在外 B、右手在外

5.我國(guó)的京劇臉譜色彩含義豐富，紅色一般表示忠勇俠義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么黑色一般表示：（A）A、忠耿正直 B、剛愎自用

6.《三十六計(jì)》是體現(xiàn)我國(guó)古代卓越軍事思想的一部兵書，下列不屬于《三十六計(jì)》的是：（B）A、渾水摸魚 B、反戈一擊 C、笑里藏刀 D、反客為主 7.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（C）A、窗戶 B、臥具 C、井上的圍欄

8.1932年，清華大學(xué)招生試題中有一道對(duì)對(duì)子題，上聯(lián)“孫行者”，下面下聯(lián)中最合適的是：（A）A、胡適之 B、周作人 C、郁達(dá)夫 D、唐三藏 9.“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（B）A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、端午節(jié) D、七夕節(jié)

10.我國(guó)古代有很多計(jì)量單位，比如詩(shī)句“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中的“仞”，一仞約相當(dāng)于：（B）

A、一個(gè)成年人的高度 B、成年人一臂的長(zhǎng)度

11.下列哪一句詩(shī)描寫的場(chǎng)景最適合采用水墨畫來(lái)表現(xiàn)？（C）

A、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 B、返景入深林，復(fù)照青苔上 C、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪 D、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 12.下列哪個(gè)成語(yǔ)典故與項(xiàng)羽有關(guān)？（D）

A、隔岸觀火 B、暗度陳倉(cāng) C、背水一戰(zhàn) D、破釜沉舟 13.《百家姓》中沒(méi)有下面哪個(gè)姓？（C）A、烏 B、巫 C、肖 D、蕭

14.“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是：（A）A、男角 B、女角

15.我們常說(shuō)的“十八般武藝”最初指的是什么？（A）A、使用十八種兵器的技能

B、十八種武術(shù)動(dòng)作

16.假如你的一首五絕詩(shī)被雜志社采用，按照正文部分每字5元來(lái)計(jì)算，你應(yīng)得多少稿費(fèi)？（A、50元 B、100元 C、200元 17.下面哪個(gè)字常用作表示順序的第五位？（A）A、戊 B、戍 C、戌

18.諸子百家中名家的特點(diǎn)是注重邏輯辯證，以下哪個(gè)典故能體現(xiàn)名家的這一特點(diǎn)？（A）A、“白馬非馬” B、“指鹿為馬” 19.古人的婚禮在什么時(shí)間舉行？（C）A、早上 B、中午 C、傍晚

B）

20.“近朱者赤，近墨者黑”所蘊(yùn)含的道理和下列哪句話最相似？（B）A、青出于藍(lán)，而勝于藍(lán) B、蓬生麻中，不扶而直 C、公生明，偏生暗

21、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”出自：（A）A、《孟子》 B、《莊子》

22、我國(guó)書法藝術(shù)博大精深，請(qǐng)問(wèn)“歐體”是指誰(shuí)的字體？（B）A、歐陽(yáng)修 B、歐陽(yáng)洵

23、文學(xué)史上被稱作“小李杜”的是杜牧和誰(shuí)？（B）A、李賀 B、李商隱

24、“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是哪個(gè)流域的洪水？（B）A、長(zhǎng)江流域 B、黃河流域

25、古代宮殿大門前成對(duì)的石獅一般都是：（A）A、左雄右雌 B、左雌右雄

26、“結(jié)發(fā)”在古時(shí)是指結(jié)婚時(shí)：（C）

A、丈夫把頭發(fā)束起來(lái) B、妻子把頭發(fā)束起來(lái) C、把夫妻頭發(fā)束在一起

27、“鄂爾多斯”在蒙古語(yǔ)中是什么意思？（C）

A、大草原 B、盛產(chǎn)羊毛的地方 C、眾多宮殿 D、美麗的地方

28、《西游記》中唐僧的原型是：（A）A、玄奘 B、鑒真

29、唐代詩(shī)人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句是：（A）A、獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身。B、鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。

30、我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字？（A）

A、十個(gè) B、十二個(gè)

31、被譽(yù)為“萬(wàn)國(guó)之園”的是：（B）

A、頤和園 B、圓明園

32、“水”字屬于下列哪種漢字構(gòu)成方式？（A）

A、象形字 B、表意字

33、現(xiàn)在我們常用“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”指代高雅和通俗的文藝作品，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)成語(yǔ)最初指的是什么？（C）

A、文章 B、畫作 C、樂(lè)曲

34、京劇《貴妃醉酒》是根據(jù)哪部古代戲曲改編而成的？（B）A、《桃花扇》 B、《長(zhǎng)生殿》 C、《牡丹亭》 D、《南柯夢(mèng)》

35、道家思想在我國(guó)影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)問(wèn)歷史中的哪一時(shí)期最接近道家所主張的無(wú)為而治？（A）A、文景之治 B、光武中興 C、貞觀之治 D、開(kāi)無(wú)盛世

36、下面哪句話出自《孟子》？（D）

A、水能載舟，亦能覆舟 B、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) C、民惟邦本，本固邦寧 D、獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，熟樂(lè)？

37、下列哪個(gè)不是北京的別稱？（C）

A、大都 B、中都 C、上都 D、南京

38、“諱疾忌醫(yī)”典故中的君王是：（B）

A、齊桓公 B、蔡桓公

39、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”詩(shī)中的“我”指的是誰(shuí)？（B）A、杜甫B、李白 40、我們熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（B）A、人口數(shù)量B、政治地位

41、“一門父子三詞客，千古文章八大家”這幅對(duì)聯(lián)中提到的“三父子”是：（B）A、曹操、曹丕、曹植 B、蘇洵、蘇軾、蘇轍 C、班彪、班固、班超

42、孔子提倡中庸之道的理論基礎(chǔ)是：（B）A、道法自然B、陰陽(yáng)五行C、天人合一

43、拍電影時(shí)常用的“殺青”來(lái)表示拍攝完成，“殺青”原指什么？（A）A、制作竹筒的一道工序 B、加工新茶的一種方法

44、下面哪個(gè)成語(yǔ)和曹操有關(guān)？（B）

A、畫餅充饑 B、望梅止渴

45、成語(yǔ)“白駒過(guò)隙”比喻：（B）

A、速度飛快 B、時(shí)光飛逝

46、墨子的主要思想是“兼愛(ài)”，他所反對(duì)的“愛(ài)有差等”這一觀點(diǎn)是哪家學(xué)派的？（A）A、儒家 B、法家 C、道家 D、名家

47、下列選項(xiàng)中與“亡羊補(bǔ)牢”意思最接近的是：（C）A、人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂

B、禍兮，福之所倚，福兮，祝之所伏C、往者不可諫，來(lái)者猶可追D、失之東隅，收之桑榆

48、王羲之對(duì)一種動(dòng)物十分偏愛(ài)，并從它的體態(tài)姿勢(shì)上領(lǐng)悟到書法執(zhí)筆運(yùn)筆的道理，這是什么動(dòng)物？（B）

A、鶴 B、鵝 C、雞 D、魚

49、“美”字最初的含義是：（B）A、羊大即為美B、戴著頭飾站立的人C、土地里生長(zhǎng)的花朵D、遠(yuǎn)方茂盛的森林

50、孔子為自己的教學(xué)定睛“孔門四教”，具體指的是：（B）A、修身、齊家、治國(guó)、平天下B、文、行、忠、信

51、以下兩位誰(shuí)曾經(jīng)中過(guò)狀元？（B）A、范仲淹 B、文天祥

52、俗語(yǔ)說(shuō)“化干戈為玉帛”，干戈都是兵器，其中哪個(gè)指的是防御武器？（A）A、干B、戈

53、《霸王別姬》是京劇中的名段，“虞姬”這一角色在京劇中屬于：（B）A、花旦B、青衣

54、《尚書》中的“尚”是什么意思？（A）A、上古B、崇尚C、官名

55、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”語(yǔ)出《三國(guó)志》，這是誰(shuí)說(shuō)的？（C）A、諸葛亮B、曹操C、劉備D、周瑜

56、如果在華佗去世后不及，曹操還想尋找一位名醫(yī)為自己治病，他可以找下列的哪一位？（D）A、扁鵲B、孫思邈C、李時(shí)珍D、張仲景

57、在我國(guó)風(fēng)俗中，常常避諱73和84這兩個(gè)歲數(shù)，因?yàn)檫@是兩位歷史人物去世的年齡，他們是：（A）A、孔子和孟子B、老子和莊子C、漢高祖和漢武帝 D、周武王和周文王

58、“一問(wèn)三不知”出自《左傳》，說(shuō)的是哪“三不知”？（B）A、天文、地理、文學(xué) B、事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果C、孔子、孟子、老子D、自己的姓名、籍貫、生辰八字

59、“不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（B）A、《醉翁亭記》B、《岳陽(yáng)樓記》

0、“水則載舟，水則覆舟”是誰(shuí)的名言？（B）A、老子B、荀子

61、篆刻分為陰文印和陽(yáng)文印，北京奧運(yùn)會(huì)徽“中國(guó)印”是：（A）A、陰文印 B、陽(yáng)文印 62、向別人介紹自己的弟弟妹妹應(yīng)該用下面哪種稱謂？（B）A、家弟家妹 B、舍弟舍妹、息弟息妹 63、“揭竿為旗，斬木為兵”形容的是哪一場(chǎng)起義？（B）A、赤眉起義、陳勝吳廣起義 B、綠林起義、黃巾起義

64、下面哪位詩(shī)人是“初唐四杰”之一？（B）A、王維 B、王勃 65、古代戰(zhàn)爭(zhēng)中指揮軍隊(duì)撤退時(shí)要敲擊：（B）A、鼓 B、鑼

66、“詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花”說(shuō)的是哪位歷史上的哪位才女？（C）A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照

67、古人用“父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承”來(lái)勸諭人們要尊敬父母，這句話出自：（A、《弟子規(guī)》 B、《三字經(jīng)》 C、《千字文》

68、下列哪項(xiàng)不是端午節(jié)的習(xí)俗？（C）A、掛香包 B、插艾蒿 C、登高采菊 D、喝雄黃酒

A）

69、“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”玉對(duì)黛玉的第一印象，其中“靨”是指：（A）A、酒窩 B、眼睛 C、嘴角 D、腮幫

70、“弱冠”指的是男子多少歲？（B）A、十五歲 B、二十歲

71“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)原本是用來(lái)形容什么的？（B）A、文章 B、書法

72、河姆渡遺址位于：（B）A、黃河流域 B、長(zhǎng)江流域

73、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《詩(shī)經(jīng)》里面包括多少首詩(shī)？（B）A、三百首 B、三百零五首

74、《孫子兵法》的作者是：（A）A、孫武 B、孫臏

75、算盤是中國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算工具，利用算盤能進(jìn)行開(kāi)平方的運(yùn)算嗎？（A）A、能 B、不能

76、下面哪個(gè)成語(yǔ)與秦始皇有關(guān)？（C）A、指鹿為馬 B、奇貨可居 C、圖窮匕見(jiàn)

77、唱念做打是中國(guó)戲曲表演的四種藝術(shù)手段，也是戲曲表演的四項(xiàng)基本功，其中“做”指的是：（C）A、面部表情 B、舞蹈動(dòng)作 C、器械表演

78、“海上升明白，天涯共此時(shí)”是誰(shuí)的名句？（B）A、王勃 B、張九齡

79、李清照詞中的“綠肥紅瘦”描寫的是什么季節(jié)的景色？（B）A、晚春 B、仲夏

80、成語(yǔ)“機(jī)不可失”出自張九齡之筆，它的下句是：（A）A、時(shí)不再來(lái) B、失不再來(lái)

81、“熄火連三月，家書抵萬(wàn)金”古代書信通過(guò)郵驛傳遞。唐代管理這類工作的中央管理機(jī)構(gòu)是：（A）A、尚書省 B、中書省 C、門下省

82、陜西省一塊著名的“無(wú)字碑”，它與哪位皇帝有關(guān)？（B）A、秦始皇 B、武則天

83、西湖的白堤的得名與哪位詩(shī)人有關(guān)？（A）A、白居易 B、李白

84、孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓”，這里“規(guī)矩”的意思是：（A）A、法律條文 B、美德善行、圓規(guī)曲尺

85、“一琴一鶴”所形容的是：（C）A、為政清簡(jiǎn) B、平安長(zhǎng)春 C、淡泊名利

86、“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”是誰(shuí)的詩(shī)句？（A）A、李商隱 B、駱賓王

87、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，它的別名是：（B）A、《金陵記》 B、《石頭記》

88、成語(yǔ)“一衣帶水”中的“水”原指：（B）A、黃河 B、長(zhǎng)江 C、淮河

89、“問(wèn)世間情為何物，直教生死相許”這句詩(shī)是誰(shuí)寫的？（A）A、元好問(wèn) B、柳永 C、晏殊

90、孟子說(shuō)：“君子有三樂(lè)”，下列哪項(xiàng)不在其“三樂(lè)”之列？（A）A、父母俱存，兄弟無(wú)故 B、仰不愧于天，俯不作于人 C、鄉(xiāng)人無(wú)不稱其善也 D、得天下英才而教育之

91、中國(guó)歷史上被譽(yù)為“藥王“的是：（C）A、扁鵲 B、華佗 C、孫思邈 D、李時(shí)珍

92、張衡發(fā)明的地動(dòng)儀上有幾條龍？（A）A、八條 B、二十二條

93、都江堰和秦始皇陵哪個(gè)的修建年代更早？（A）A、都江堰 B、秦始皇陵

94、在古代人們尊稱對(duì)方的妻子：（B）A、令愛(ài) B、令正

95、從事貿(mào)易活動(dòng)的人叫做“商人”，這跟歷史上的商代有關(guān)嗎？（A）A、有關(guān) B、無(wú)關(guān)

96、水滸一百單八將中有幾位女性？（B）A、兩位 B、三位

97、蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的是下面哪位歷史人物？（B）A、諸葛亮 B、周瑜 C、曹操

98、按照戲曲界的行話，以下哪個(gè)表示最后一出？（B）A、壓軸戲 B、大軸戲

99、成語(yǔ)“請(qǐng)君入甕”，“請(qǐng)”的是誰(shuí)？（B）A、來(lái)俊臣 B、周興

100、琵琶本名“批把”，“批把”一詞來(lái)源于什么？（B）A、制造琵琶的材料 B、演奏琵琶的方式

101、切脈是中醫(yī)獨(dú)創(chuàng)的診法，中醫(yī)把脈時(shí)摸的是：（B）A、靜脈 B、動(dòng)脈

102、周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中把菊花形容為：（B）A、花之君子者 B、花之隱逸者

103、我國(guó)古代的很多事物都有自己的雅稱，請(qǐng)問(wèn)我們常說(shuō)的“潤(rùn)筆”指的是什么？（A）A、文章書畫稿費(fèi) B、替人研磨墨汁 C、為人作序

104、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是誰(shuí)的名言？（B）A、孔子 B、屈原

105、“杏林”指代的是：（B）A、教育界 B、醫(yī)學(xué)界

106、神話故事“夸父逐日”出自哪部書？（A）A、《山海經(jīng)》 B、《世說(shuō)新語(yǔ)》

107、“頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬(wàn)里江山；三五步行遍天下，六七人百萬(wàn)雄兵”描寫的是：（C）A、下棋 B、戰(zhàn)場(chǎng) C、戲臺(tái)

108、《二十四史》是我國(guó)古代二十四史的總稱，其中只有一部是完全意義上的通史，它是：（B）A、《漢書》 B、《史記》 C、《三國(guó)志》 D、《左傳》

109、根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的特點(diǎn)，面對(duì)大院的門口，你的左手邊是什么方向？（B）A、東 B、西 C、南 D、北

110、孔子弟子中擅長(zhǎng)做生意的是誰(shuí)？（C）A、子路 B、子張 C、子貢 D、顏回

111、元太祖鐵木真是蒙古草原上的英雄，他被人們尊稱為“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是：（B）A、天空 B、大海 C、草原 D、高山

112、“塞翁失馬”這一典故出自：（A）A、《淮南子》 B、《莊子》

113、中國(guó)古代最大的一部百科全書是：（A）A、《永樂(lè)大典》 B、《四庫(kù)全書》

114、太極拳講究“以柔克剛，以靜制動(dòng)，以弱勝?gòu)?qiáng)”這和下面哪位思想家的觀點(diǎn)不謀而合？（A、老子 B、孟子 C、荀子 D、孔子

115、“洛陽(yáng)紙貴”比喻作品風(fēng)行一時(shí)，廣為流傳，這個(gè)成語(yǔ)與以下哪部著作有關(guān)？（A）A、左思的《三都賦》 B、司馬相如的《長(zhǎng)六賦》

A）C、班固的《兩都賦》 D、張衡的《二京賦》

116、“紅娘”今指代為愛(ài)情牽線搭橋的人，請(qǐng)問(wèn)她最早出現(xiàn)在哪部文學(xué)作品中？（A）A、元稹的《鶯鶯傳》 B、王實(shí)甫的《西廂記》

117、《三國(guó)演義》中的“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指的是：（B）A、趙云，張飛，關(guān)羽 B、劉備，關(guān)羽，張飛

118、我們常用“社稷”來(lái)指代國(guó)家，其中“社”字代表的是：（A）A、土地之神 B、五谷之神

119、我國(guó)古代的文人雅士都喜歡研墨揮毫，請(qǐng)問(wèn)下面哪種是正確的研磨方法？（B）A、先快后慢 B、先慢后快

120、唐代邊塞詩(shī)人王昌齡的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“飛將”指的是誰(shuí)？（D）A、張飛 B、關(guān)羽 C、衛(wèi)青 D、李廣

121、下列民間愛(ài)情故事起源年代最早的是：（B）

A、《白蛇傳》 B、《梁山仙與祝英臺(tái)》 C、《唐伯虎點(diǎn)秋香》

122、度量衡是我國(guó)古代使用的計(jì)量單位，其中“衡”是指的哪個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)？（D）A、長(zhǎng)度 B、面積 C、體積 D、重量

123、木版年畫發(fā)源于四大名鎮(zhèn)中的哪個(gè)名鎮(zhèn)？（C）A、漢口鎮(zhèn) B、景德鎮(zhèn) C、朱仙鎮(zhèn) D、佛山鎮(zhèn)

124、下列哪部著作的成書時(shí)間最長(zhǎng)？（A）A、《徐霞客游記》 B、《說(shuō)文解字》 C、《天工開(kāi)物》 D、《夢(mèng)溪筆談》

125、“皰丁解牛”形容做事得心應(yīng)手，“皰丁”指的是什么？（B）A、一個(gè)年輕力壯的廚師 B、一個(gè)名叫“丁”的廚師

126、“少壯不努力，老大徒傷悲”出自：（A）A、《長(zhǎng)歌行》 B、《短歌行》

127、下列哪個(gè)成語(yǔ)和“道聽(tīng)途說(shuō)”詞意更接近？（B）A、空穴來(lái)風(fēng) B、三人成虎

128、《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹是家喻戶曉的文學(xué)家，“雪芹”是他的：（C）A、名 B、字 C、號(hào)

129、下面哪句話是孔子說(shuō)的？（A）A、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！B、天下興亡，匹夫有責(zé)

130、在古代，人們將樂(lè)器分為“絲”、“竹”，分別指彈弦樂(lè)器和吹奏樂(lè)器，其中哪個(gè)是指吹奏樂(lè)器？（B）A、絲 B、竹

131、“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”這句詩(shī)描寫的是誰(shuí)的愛(ài)情故事？（B）A、牛郎和織女 B、唐明皇和楊貴妃

132、“信言不美，美言不信”體現(xiàn)出：（B）A、懷疑精神 B、辯證法思想

133、中國(guó)人常說(shuō)“五福臨門”，下面哪一項(xiàng)是屬于“五福”的？（A）A、品德高尚 B、子孫成群

134、“文章千古事，得失寸心知”是誰(shuí)的名句？（B）A、李白 B、杜甫

135、“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”是誰(shuí)詠贊項(xiàng)羽的名句？（B）A、辛棄疾 B、李清照

136、為了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境而三遷居的是哪個(gè)歷史故事？（A）A、孟母教子 B、舉案齊眉 C、岳母刺字

137、陛下是古時(shí)對(duì)君王的尊稱，其中“陛”的意思是：（A）A、宮殿的臺(tái)階 B、天的別稱三玉璽

138、下面哪個(gè)劇種被稱為“中國(guó)百戲之師”？（C）A、京劇 B、黃梅戲 C、昆曲 D、越劇

139、我國(guó)現(xiàn)在存最早的兵書是：（A）A、《孫子兵法》 B、《孫臏兵法》

140、唐詩(shī)“東邊日出西邊雨”的下一句是：（A）A、道是無(wú)晴還有晴二 B、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

141、“苦心人，無(wú)不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越申可吞吳”描寫的是誰(shuí)？（A、伍子胥 B、勾踐

142、下面哪句詩(shī)的作者離開(kāi)家的時(shí)間更長(zhǎng)？（B）A、人歸落雁后，思發(fā)在花前

B）B、兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)

143、《在水一方》的歌詞來(lái)源于：（A）A、《詩(shī)經(jīng)》 B、《陌上桑》 C、《楚辭》 D、《孔雀東南飛》

144、我們現(xiàn)在所能看到的《蘭亭序》是王羲之的真跡嗎？（B）A、是 B、不是

145、我國(guó)古代對(duì)于年齡有很多獨(dú)特的稱呼，其中滿一百歲被稱為：（A）A、期頤 B、耄耋

146、舞獅是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，有南獅和北獅之分，其中獅頭以劉備、關(guān)羽、張飛等三國(guó)人物的戲曲臉譜來(lái)打造的是：（A）A、南獅 B、北獅

147、文人對(duì)各種植物有自己的偏愛(ài)，陶淵明喜愛(ài)菊花，北宋文豪蘇東坡則說(shuō)過(guò)：寧可食無(wú)肉，不可：（B）A、居無(wú)松 B、居無(wú)竹 C、居無(wú)梅 D、居無(wú)菊

148、唐朝文宗御封的“三絕”指的是李白的詩(shī)歌、張旭的草書和：（A）A、裴旻的劍舞 B、公孫大娘的舞蹈 D、吳道子的畫

149、天干地支紀(jì)年始于漢代，請(qǐng)問(wèn)這種紀(jì)年是以哪一天為起點(diǎn)的？（C）A、除夕 B、正月初一 C、立春 D、春分

150、王實(shí)甫在《西廂記》中寫道：“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，其中“司馬青衫”指的是：（C）A、司馬相如 B、崔鶯鶯 C、白居易 D、杜甫

151、“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎“是誰(shuí)的詞句？（B）A、岳飛 B、辛棄疾

152、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的名句，詩(shī)人登上了哪座山發(fā)出了這樣的感慨？（B）A、黃山 B、泰山

153、《齊民要術(shù)》是關(guān)于：（B）A、君主如何統(tǒng)治國(guó)家的著作 B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)的著作

154、孔子為什么“三月不知肉滋味”？（B）A、讀到一本好書 B、聽(tīng)到一段好樂(lè)曲

155、“桃李滿天下”的“桃李“指什么？（B）A、朋友 B、學(xué)生

156、《康熙字典》成書于哪個(gè)朝代？（B）A、秦朝 B、清朝

157、風(fēng)箏最初是用來(lái)做什么的？（A）A、通報(bào)消息 B、娛樂(lè)健身

158、“鼎”的最初用途是：（C）

A、祭祀用禮器 B、地位象征物 C、烹煮器具

159、如果你想到圖書館借閱寓言性質(zhì)的書，在下列書籍中應(yīng)優(yōu)先選擇哪一本？（C）A、《史記》 B、《論語(yǔ)》 C、《莊子》 ？不知道，找手機(jī)。

A、21點(diǎn)至23點(diǎn)B、23點(diǎn)至凌晨1點(diǎn) C、凌晨1點(diǎn)至3點(diǎn)

61、明朝永樂(lè)年間，從西洋歸來(lái)的鄭和船隊(duì)帶回了一只西方異域獸“麒麟”，就是現(xiàn)在我們所知的：（D）A、獅子 B、金錢豹 C、河馬D、長(zhǎng)頸鹿 162、下列古代名曲哪一首是琵琶曲？（A）A、十面埋伏 B、高山流水

163、“老吾老以及人之老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，這句話是誰(shuí)最早提出的？（B）A、孔子 B、孟子

164、成語(yǔ)“咫尺天涯”中“咫”、“尺”都是古代計(jì)量單位，其中“咫”和“尺”哪個(gè)更長(zhǎng)？（B）A、咫 B、尺

165、草書、行書、楷書、隸書四種字體當(dāng)中哪一種是其余三種的起源？（D）A、草書 B、行書C、楷書 D、隸書

166、吃年糕的習(xí)俗與下列哪位歷史人物有關(guān)？（A）A、伍子胥 B、范蠡 C、屈原

167、“大材小用古所嘆，管仲、蕭何實(shí)流亞”是陸游的一句名詩(shī)，其中“大材小用”形容的是下面哪位人物？（B）A、韓愈B、辛棄疾C、龐統(tǒng) D、宋玉 168、甲骨文最早是在哪種物品上發(fā)現(xiàn)的？（B）A、青銅器 B、藥材 C、墓碑 D、竹筒

169、下列哪個(gè)成語(yǔ)典故誰(shuí)的呂不諱的故事？（A）

A、一字千金 B、一諾千金 C、一飯千金 D、一擲千金

170、以下哪個(gè)字不含“黑色”的意思？（D）A、玄 B、皂 C、青 D、蒼 171、下面四句話中，意義與其它三句不同的是：（D）

A、合抱之木生于毫末 B、九層之臺(tái)起于累土C、千里之行始于足下 D、一日之行在于清晨 172、《三國(guó)演義》中有關(guān)羽“單刀赴會(huì)”的故事，歷史上也確有“單刀赴會(huì)”一事，赴會(huì)的是：（D）A、趙云 B、張飛 C、周瑜 D、魯肅

173、以下哪位女性的名字被用來(lái)命名外太空環(huán)形山？（D）A、班昭B、蔡文姬 C、王昭君 D、李清照

174、小王模仿古人填了一首詞，寫完后發(fā)現(xiàn)正文剛好100字，請(qǐng)問(wèn)他用的是哪種詞牌？（C）A、滿庭芳 B、雨霖鈴 C、念奴嬌 D、水龍吟 175、以下幾位歷史人物誰(shuí)在家排行老大？（C）A、孔子 B、諸葛亮 C、班固 D、程顧

176、“雙簧”是我們一門獨(dú)特的曲藝藝術(shù)，它得名于：（A）

A、初演的兩個(gè)人都姓黃 B、表演者使用的樂(lè)器叫做簧C、表演者巧舌如簧 177、在白族姑娘的頭飾上，蘊(yùn)含著一個(gè)完美熟悉的詞語(yǔ)，它就是：（B）A、陰晴圓缺 B、風(fēng)花雪月 C、梅蘭竹菊 D、春夏秋冬

178、我國(guó)很早就有了穿木屐的相關(guān)史書記載，下面的鞋就是東晉時(shí)謝靈運(yùn)發(fā)生的“謝公屐”，它當(dāng)時(shí)的用途是：（C）

A、舞鞋 B、上朝穿的朝鞋C、登山鞋

179、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”是誰(shuí)的名句？（B）A、蘇軾B、陶淵明

180、曹植七步成詩(shī)，相傳歷史上還有一位三步就能成詩(shī)的人，他是：（B）A、王安石B、寇準(zhǔn)

181、《論語(yǔ)》中認(rèn)為“為仁之本”的是：（B）A、忠義B、孝悌 182、“七月流火，九月授衣”，其中“七月流火”指的是：（B）A、天氣炎熱似火B(yǎng)、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼C、流星異常出現(xiàn)

183、“實(shí)事求是”一詞出自哪部典籍？（D）A、《左傳》B、《戰(zhàn)國(guó)策》C、《史記》D、《漢書》 184、“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”出自誰(shuí)的作品？（C）A、陸游B、岳飛C、辛棄疾D、李清照

185、秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，將全國(guó)文字統(tǒng)一成了下面哪一種？（B）A、楷書B、小篆C、鳥蟲文D、行書。

186、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，蘇東坡借這首詞表達(dá)了對(duì)誰(shuí)的思念之情？（B）A、妻子B、兄弟C、朋友D、父親

187、宣紙得名于它的：（C）A、用途B、材質(zhì)C、產(chǎn)地D、使用人群 188、下面哪個(gè)是農(nóng)歷五月的別稱？（C）A、杏月B、桃月 C、榴月D、荷月 189、下列詩(shī)詞名句出自男子之筆的是：（C）

A、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君B、北風(fēng)歷兮肅冷冷，胡笳動(dòng)兮邊馬鳴 C、人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇D、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流 190、古代有很多姓氏都來(lái)源于官職，司馬的職能是什么？（B）A、農(nóng)耕B、軍政C、養(yǎng)馬D、水利

191、旗袍是具有中國(guó)特色的女性服飾。旗袍是：（A）A、左襟壓右襟B、右襟壓左襟 192、《三國(guó)演義》中劉備見(jiàn)到諸葛亮家懸掛了一幅對(duì)聯(lián)，寫的是：（A）A、淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)B、鞠躬盡瘁，死而后已

193、清代的“八大山人”指的是：（A）A、一位畫家B、八位畫家

194、下列植物中，不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在《歲寒三友圖》中的是：（A）A、菊B、梅C、竹 195、古琴最初只有五根弦，代表著金、木、水、火、土。后來(lái)又增加了兩根弦，這兩根弦代表：（D）A、天、地B、南、北C、陰、陽(yáng)D、文、武

196、下面哪個(gè)詩(shī)句描寫的不是古琴？（B）A、欲把心事付瑤琴B、一弦一柱思華年 C、為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松D、寒苦不忍言，為君奏絲桐

197、“楚河”和“漢界”在今天的哪個(gè)省？（B）A、湖北B、河南C、河北D、湖南 198、個(gè)成語(yǔ)典故和棋文化有關(guān)？（C）A、勢(shì)如破竹B、出奇制勝C、專心致志D、渭分明 199、峻麗，骨力勁健”形容的是歷史上哪位書法家的字？（C）A、王羲之B、顏真卿 C、柳公權(quán)D、吳道子

200、存最早用紙作畫的作品是：（C）A、《清明上河圖》B、《洛神賦圖》C、《五牛圖》 D、《歷代帝王圖》

第三篇：錯(cuò)題生長(zhǎng)

錯(cuò)題生長(zhǎng)，變廢為寶

----淺談高中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立和利用

贛縣中學(xué)北校區(qū)

數(shù)學(xué)組 劉文平

摘要：改錯(cuò)是引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤的重要手段。從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展觀水平為出發(fā)點(diǎn)，以“最近發(fā)展區(qū)”為定向，在不斷的產(chǎn)生和糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)行的。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生建立錯(cuò)題本非常重要。數(shù)學(xué)學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因次，建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。

關(guān)鍵詞：錯(cuò)題資源

收集

利用

一、變“廢”為“寶”----錯(cuò)題資源的建立

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題本的重要性

在建立錯(cuò)題本之前，學(xué)生覺(jué)得建立錯(cuò)題本會(huì)加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒，因此做好動(dòng)員工作猶為重要。這時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“失敗是成功之母。失敗了不要緊，關(guān)鍵我們要吸取教訓(xùn)，懂得爬起來(lái)，才能成功。對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，有些題會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，究其原因是因?yàn)槲覀冇X(jué)得錯(cuò)的題數(shù)少或者錯(cuò)誤原因簡(jiǎn)單而忽視它。一個(gè)錯(cuò)誤就是一個(gè)盲點(diǎn)，減少錯(cuò)誤的關(guān)鍵是改變對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，建立了錯(cuò)題本，你將學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)，掌握哪些是是自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。所以對(duì)錯(cuò)誤一定要認(rèn)真對(duì)待，只有這樣，錯(cuò)誤才會(huì)越來(lái)越少，同時(shí)我會(huì)在平時(shí)的作業(yè)和測(cè)試中把你們常錯(cuò)的題作為附加題。”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題本的重要性。為了不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我將每周的周末作業(yè)固定為收集和整理學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題，并在下一周展示做得好的同學(xué)的錯(cuò)題本，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還給學(xué)生指導(dǎo)了方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，訓(xùn)練思維

第一，分類整理。將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、新概念類、數(shù)學(xué)思想類等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類問(wèn)題可只記錄典型的錯(cuò)題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都要記。

第二，分析出錯(cuò)誤的原因，明確答題失誤。是思維方法的錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立改錯(cuò)本的最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

第三，記錄方法，糾正錯(cuò)誤。老師講評(píng)試卷時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路、技巧、步驟及小結(jié)等等。并在改錯(cuò)題的一邊上注釋，寫出自己解題時(shí)的思維過(guò)程，暴露出自己產(chǎn)生思維障礙的原因，并對(duì)此進(jìn)行分析。用這種方法開(kāi)始時(shí)可能覺(jué)得較困難或?qū)懖怀鰜?lái)，同學(xué)們不必強(qiáng)行要求自己，初始階段可先用自己的語(yǔ)言寫出小結(jié)即可，總結(jié)得多了，自然會(huì)有心得體會(huì)，自然會(huì)漸漸認(rèn)清思維的幾種障礙（及錯(cuò)誤原因）。

第四，活頁(yè)裝訂。將“錯(cuò)題集”按自己的風(fēng)格，編好頁(yè)碼，進(jìn)行裝訂。在整理“錯(cuò)題集”時(shí)，一定要有恒心和毅力，不能為完成差事而搞些花架子，整理時(shí)不要在乎時(shí)間的多少，對(duì)于相關(guān)的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜，但其作用絕不僅僅是明白了一道錯(cuò)題是怎樣求解這么簡(jiǎn)單，更為重要的是通過(guò)整理“錯(cuò)題集”，你將會(huì)學(xué)會(huì)如何學(xué)數(shù)學(xué)、如何研究數(shù)學(xué)，知道哪些知識(shí)點(diǎn)在將來(lái)的學(xué)習(xí)中常會(huì)犯錯(cuò)誤，真正做到“吃一塹長(zhǎng)一智”。

3、教師加強(qiáng)督促，培養(yǎng)習(xí)慣

①明確目的。每一次接手新一屆學(xué)生時(shí)在提出我對(duì)本門學(xué)科學(xué)習(xí)要求時(shí)，詳細(xì)告訴錯(cuò)題的要求。告訴他們集錯(cuò)目的是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少錯(cuò)題，提高學(xué)習(xí)能力。表面上看是增加了麻煩，以后就可以減少麻煩，還可以促使自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、不做錯(cuò)題。明確目的，嘗到“甜頭”后，學(xué)生的自覺(jué)性有了提高。一段時(shí)間以后，集錯(cuò)便成了學(xué)生的一種習(xí)慣，他們能夠利用錯(cuò)題集自覺(jué)歸類、簡(jiǎn)化、舉一反三，并把老師不知道的錯(cuò)題都抄上，訂正好、分析好。

②抓緊抓實(shí)，持之以恒。新學(xué)期開(kāi)始兩個(gè)星期時(shí)，我是堅(jiān)持每天檢查學(xué)生錯(cuò)題本，漸漸地，他們上了軌道，我就每一周查一次。在檢查錯(cuò)題過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。對(duì)于錯(cuò)題，我利用課堂，舉一反三，觸類旁通，反復(fù)提問(wèn)復(fù)習(xí)。另外，課間休息時(shí)，我常常走進(jìn)學(xué)生，了解他們學(xué)習(xí)上困難，翻他們錯(cuò)題集，檢查他們對(duì)錯(cuò)題的掌握情況。學(xué)生們也是不懂就問(wèn)，盡量不留疑點(diǎn)，日積月累，他們的錯(cuò)題越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

③指導(dǎo)方法，訓(xùn)練思維。收閱錯(cuò)題集時(shí)，我總要細(xì)心分析每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題特點(diǎn)，對(duì)癥指導(dǎo)培養(yǎng)習(xí)慣。既啟發(fā)學(xué)生弄清題目的要求，又指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析錯(cuò)題的方法，要求學(xué)生認(rèn)真看錯(cuò)題解錯(cuò)的具體過(guò)程和關(guān)鍵點(diǎn)，幫學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)程反思，通過(guò)反思弄懂問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生思維的條理性，克服了思維混亂現(xiàn)象。

二、在錯(cuò)題中淘“金”----錯(cuò)題資源的利用

1、把錯(cuò)題轉(zhuǎn)化為有效的學(xué)習(xí)資源

錯(cuò)題集制作得再精美，也只不過(guò)是一個(gè)形式，它并沒(méi)有達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。“萬(wàn)里長(zhǎng)征只開(kāi)了個(gè)頭”，如不正確合理地使用錯(cuò)題集，那便是空紙一文，所以我們更應(yīng)科學(xué)合理地使用，最大限度地發(fā)揮它的價(jià)值。

①平時(shí)經(jīng)常閱讀，反復(fù)思考。

錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了，平常要學(xué)生每天有計(jì)劃地抽出一點(diǎn)時(shí)間，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，或重新做一遍錯(cuò)題，這樣就使每一道錯(cuò)題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)有大幅度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)能力大大提高。

② 考前集中看，做好防范。

如果平時(shí)把錯(cuò)題只是在試卷上訂正，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這樣看起來(lái)節(jié)省時(shí)間，其實(shí)很亂，注意力會(huì)被分散，而且一眼看到訂正過(guò)的答案，總覺(jué)得會(huì)做，復(fù)習(xí)的效果將大打折扣。因此每一次大考前，務(wù)必拿出錯(cuò)題集，把自己曾犯的典型錯(cuò)誤集中“掃描”一遍，遇到有不確定的，可以詢問(wèn)老師或同學(xué)，做到不帶任何疑問(wèn)上考場(chǎng)，這樣就可以以最佳的狀態(tài)做好防范，迎接考試。

③相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

不同的學(xué)生整理的錯(cuò)題一般不同，總結(jié)反思的深度、廣度也存在著差異。那么學(xué)生之間可以互相借鑒“錯(cuò)題集”中的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)交流，學(xué)生們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)要做好總結(jié)。一定會(huì)受益非淺。另外，我還把優(yōu)秀生的個(gè)性化的錯(cuò)題本在班上展示、傳閱，以供學(xué)困生學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步。

2、利用錯(cuò)題資源發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的錯(cuò)誤都是有原因的，作為教師應(yīng)該深入挖掘其本質(zhì)，充分利用好學(xué)生的錯(cuò)題集，將錯(cuò)誤作為寶貴的教學(xué)資源，從學(xué)生的錯(cuò)題集中找出共性和差異，進(jìn)行二次備課。教師通過(guò)解剖錯(cuò)例，追溯誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維缺陷。通過(guò)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生多角度、多層次地分析問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散性的思維；通過(guò)借題發(fā)揮，擴(kuò)大內(nèi)涵與外延，開(kāi)拓學(xué)生思維視野，從而優(yōu)化解題方法，活化學(xué)習(xí)過(guò)程。只要我們能夠發(fā)現(xiàn)和有效利用錯(cuò)誤這一資源，那么錯(cuò)誤就能成為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一貼良藥。

3、利用錯(cuò)題資源促進(jìn)師生自我反思 ① 學(xué)生反思，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

荷蘭著名學(xué)者弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：“反思是數(shù)學(xué)的重要活動(dòng)，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。” 學(xué)生的錯(cuò)誤不可能單獨(dú)依靠正面的示范和反復(fù)的練習(xí)得以糾正，必須有一個(gè)“自我否定”的過(guò)程，而“自我否定”又以自我反思作前提。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立糾錯(cuò)追因意識(shí)，反思自己在學(xué)習(xí)中的得失。我會(huì)要求學(xué)生經(jīng)常閱讀自己的錯(cuò)題本，每過(guò)一段時(shí)間對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再反思，引導(dǎo)學(xué)生反思一下錯(cuò)題錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的反思，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生嘗到了反思的“甜頭”。其次，我會(huì)定期從學(xué)生的“錯(cuò)題集”中選出有代表性的錯(cuò)題，在課堂上進(jìn)行剖析，同時(shí)讓學(xué)生的解題思維充分暴露出來(lái)，然后，盡量詳盡地分析錯(cuò)誤原因。在學(xué)生常犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，經(jīng)常適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去反思、回顧，這樣不僅可培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，又可以完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)。

② 教師反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

杜威曾說(shuō)過(guò)：“失敗是有教導(dǎo)性的，真正懂得思考的人，從失敗和成功中學(xué)得一樣多！” 教學(xué)中，學(xué)生的錯(cuò)誤是各種各樣的，教師要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤，在課后靜靜地反思，審視自己，發(fā)現(xiàn)不足之處，采取及時(shí)有效的方法進(jìn)行調(diào)整，修正自身的不足之處。為了充分發(fā)揮“錯(cuò)誤”在教學(xué)中的積極作用，我及時(shí)對(duì)學(xué)生理解知識(shí)過(guò)程中，出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤及錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因、反饋矯正的對(duì)策進(jìn)行搜集、整理、記錄。為了鞏固理解知識(shí)，我將搜集的典型錯(cuò)例制作成選擇題、問(wèn)答題、判斷題等多種形式的題型進(jìn)行對(duì)比練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，還把典型錯(cuò)例編成課前準(zhǔn)備題或成為新課的引入，這樣為學(xué)生更好理解新知識(shí)作好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)寫教后小記等形式獲得反饋信息，進(jìn)而在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷優(yōu)化教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)錯(cuò)題反思可以更好地解決教學(xué)中的失誤，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)留下的遺憾，是教師自我教育、成長(zhǎng)的最佳途徑。

第四篇：2014錯(cuò)題

2014-1-22呼吸摸底考試：

胸腔積液診斷：

1、確定有無(wú)胸腔積液：中量以上胸腔積液癥狀與體征均較明顯。少量（0、3L）胸腔積液僅表現(xiàn)為肋隔角變鈍，可行側(cè)臥位胸片與胸膜粘連鑒別。B超、CT可確定有無(wú)胸腔積液。

2、定性：診斷性胸腔穿刺檢查，其生化指標(biāo)：LDH＜200漏出性；＞200滲出性；＞500多為惡性。故本題中已知癥狀體征明顯，為中量以上積液，故首選經(jīng)濟(jì)、方便、簡(jiǎn)單的檢查——胸片。

中年男性，低熱、胸痛，呼吸音低，語(yǔ)顫減弱說(shuō)明有氣胸或胸腔積液，呼吸系統(tǒng)咳血主要考慮支擴(kuò)、結(jié)核及肺癌；患者ppd強(qiáng)陽(yáng)性，說(shuō)明結(jié)核桿菌感染，故選b。干酪樣肺炎是III型—繼發(fā)性肺結(jié)核

青年男性，發(fā)熱、乏力、咯血，支擴(kuò)為慢性病程，一般不發(fā)熱；青年患者一般不考慮肺癌可能。

低熱、咳嗽、痰中帶血首先考慮結(jié)核，確診痰找結(jié)核桿菌。

小葉性肺炎累及部位為細(xì)支氣管及以下。

肺炎球菌肺炎治療首選青霉素G，青霉素240-800萬(wàn)u每日靜滴，每6-8小時(shí)一次，分三次靜滴，每次應(yīng)在1小時(shí)內(nèi)滴完。重癥及并發(fā)腦膜炎者，可增至1-3千萬(wàn)u每天。過(guò)敏可改用頭孢三代或左氧氟沙星等喹諾酮類藥物。頭孢唑林屬二代頭孢，不能使用。

同上

外科常見(jiàn)感染和休克，患者有大量丙酮酸和乳酸堆積，所以是代謝性酸中毒。

1999年我國(guó)新制定的結(jié)核病分類中分為五型：

I.原發(fā)型肺結(jié)核：標(biāo)志性：肺門淋巴結(jié)腫大。X線：?jiǎn)♀彔铌幱啊I.血行播散型肺結(jié)核：X線：粟粒狀陰影

┌急性：病灶大小、分布、密度均勻一致。└慢性：病灶大小、分布、密度不一致。III.繼發(fā)型肺結(jié)核

1)浸潤(rùn)性肺結(jié)核：繼發(fā)性肺結(jié)核最常見(jiàn)類型，X線：云霧狀陰影，好發(fā)于肺尖和所回骨上下。2)慢性纖維空洞型肺結(jié)核：特點(diǎn)：傳染性最強(qiáng)。X線：厚壁空洞、垂柳癥。3)干酪性肺炎：X線：磨玻璃樣陰影，蟲蝕樣空洞（無(wú)壁空洞）4)結(jié)核球：X線：衛(wèi)星灶。IV.結(jié)核性胸膜炎： V.其他肺外結(jié)核

故答案錯(cuò)誤，答案標(biāo)準(zhǔn)為老分類標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)核性胸膜炎不一定有肺內(nèi)病灶，也可能是由肺外結(jié)核所致。也可能通過(guò)血行感染治病，癥狀主要為結(jié)合中毒癥狀和胸腔積液的局部癥狀。

記憶：

慢支早期病理改變：表現(xiàn)為小氣道功能異常（閉合容積大，肺的動(dòng)態(tài)順應(yīng)性降低，肺的靜態(tài)順應(yīng)性增高）

結(jié)核性胸膜炎的治療

（一）一般治療

（二）抗結(jié)核藥物治療

（三）胸腔穿刺抽液治療

結(jié)核性胸膜炎的胸水蛋白含量高，容易引起胸膜粘連，原則上應(yīng)盡快抽凈胸腔內(nèi)積液。抽液量以首次不超過(guò)700ml，以后每次不超過(guò)1000ml為宜，每周可抽2～3次，一般情況下，抽胸水后，沒(méi)有必要胸腔內(nèi)注入抗結(jié)核藥。

（四）糖皮質(zhì)激素類

療效不肯定，不作為常規(guī)治療用藥。若全身毒性癥狀嚴(yán)重，大量胸水時(shí)，可在抗結(jié)核治療同時(shí)，嘗試應(yīng)用。

代償性，故排除BE，代謝性酸中毒HCO3-每降低1mmol/L，PaCO2應(yīng)減少1.0~1.3mmHg.若PaCO2減少小于此估計(jì)值應(yīng)考慮代謝性酸中毒伴有呼吸性酸中毒；若PaCO2減少過(guò)多，則為代謝性酸中毒并發(fā)呼吸性堿中毒。所以選D 選 PACO2最小的~

氧分壓大于60，二氧化碳分壓小于50，故既不是呼衰，也不是低氧血癥，題中未告知碳酸氫根情況，故無(wú)從判斷高碳酸血癥。

1型呼衰--換氣功能障礙（包括通氣/血流比例降低和肺的彌散功能障礙），常見(jiàn)于肺炎、肺水腫、AIDS；2型---通氣功能障礙，egCOPD.慢阻肺為不完全可逆的氣流受限，阻礙了肺的通氣過(guò)程。

答案：84.A85.B86.C滲出液：與炎癥有關(guān)，最常見(jiàn)于結(jié)核性胸膜炎，發(fā)病機(jī)制：胸膜通透性增加、淋巴引流障礙。生化指標(biāo)較大。ADA（腺苷脫氨酶）＞45iu，提示結(jié)核性胸膜炎。

漏出液：與壓力改變有關(guān)，見(jiàn)于右心衰、肝硬化、腎病綜合征，發(fā)病機(jī)制：胸膜毛細(xì)血管靜水壓升高；膠體滲透壓降低。生化指標(biāo)較小。

近半年來(lái)有呼吸困難且雙肺散在哮鳴音，故為喘息性。

老年男性，干咳、痰中帶血考慮惡性病變，陣發(fā)性干咳：1.支原體肺炎，2.結(jié)核，3.肺癌。肺不張主要考慮堵了或者有水、氣壓迫。結(jié)合考慮肺癌腫塊堵塞大氣道。

慢支急性發(fā)作，伴失代償性呼酸，首選無(wú)創(chuàng)機(jī)械通氣。如呼衰進(jìn)一步加重，出現(xiàn)肺性腦病，選擇有創(chuàng)機(jī)械通氣。

PH7.25說(shuō)明失代償，PaCO270--呼酸，HCO3 30大于27，代堿--------------治療改善通氣

第五篇：錯(cuò)題總結(jié)

利用“錯(cuò)題集”提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

——2016下學(xué)期小學(xué)生作業(yè)“錯(cuò)題集”的再利用研究途徑工作總結(jié)

學(xué)校“小學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題集的再利用研究途徑”課題組全體成員經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的研究，都有不同程度的收獲。現(xiàn)在我就談?wù)勥@次研究的心得。

一、錯(cuò)題資源的意義

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀指出，學(xué)習(xí)不是學(xué)生對(duì)于教師所授予知識(shí)的被動(dòng)接受，而是以其自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)必然有一個(gè)深化和發(fā)展的過(guò)程，包括出現(xiàn)一定的錯(cuò)誤和反復(fù)。為此，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所發(fā)生的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)采取更為理解的態(tài)度，不應(yīng)簡(jiǎn)單地予以否定，而應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)其中的合理成分和積極因素。學(xué)生的錯(cuò)誤不可能單獨(dú)依靠正面的示范和反復(fù)的練習(xí)得以糾正，必須是一個(gè)“自我否定”的過(guò)程，而“自我否定”又以自我反思，特別是內(nèi)在的“觀念沖突”作為必要的前提。在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常可以看到有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于相同的錯(cuò)誤屢犯不止，學(xué)習(xí)效率大打折扣，為了利用錯(cuò)題這一資源為教學(xué)服務(wù)，我們鼓勵(lì)并幫助學(xué)生建立錯(cuò)題集。

1、首先，“錯(cuò)題集”是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

作為一線教師應(yīng)該都有過(guò)這樣的體會(huì)：每次練習(xí)或測(cè)試后，教師與學(xué)生都有一大堆遺憾，許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、甚至考過(guò)了，有的甚至還反復(fù)做過(guò)多次，但最終還是錯(cuò)了。經(jīng)常看到學(xué)生對(duì)著試卷上的錯(cuò)題自怨道：“唉，這么簡(jiǎn)單的題目，怎么做出錯(cuò)了？” 究其原因，除了因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)欠缺，某些知識(shí)點(diǎn)、技能沒(méi)有得到很好的掌握外，還有就是學(xué)生對(duì)錯(cuò)題價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，往往只是簡(jiǎn)單訂正，沒(méi)有深入分析原因，更沒(méi)有錯(cuò)題記錄，個(gè)別同學(xué)在沒(méi)有教師監(jiān)督下，甚至?xí)祽校雴?wèn)半抄完成訂正。這為再次發(fā)生錯(cuò)誤提供了更大可能。

2、其次，“錯(cuò)題集”能增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，有助于自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)題以后，往往是訂正了事，時(shí)間長(zhǎng)了就淡漠了，換了作業(yè)本，更是無(wú)從稽查，學(xué)生心中無(wú)數(shù)，老師心中也無(wú)數(shù)，后來(lái)的復(fù)習(xí)補(bǔ)救就沒(méi)有了依據(jù)，于是全面撒網(wǎng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性，效率大大降低。如果建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集以后，每個(gè)學(xué)生各種情況下的錯(cuò)題都按本來(lái)面目集中到錯(cuò)題集上，這就等于建立了臺(tái)賬，師生復(fù)習(xí)都有準(zhǔn)確的依據(jù)。這樣學(xué)生就可以減輕負(fù)擔(dān)，提高效率，從而真正達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”

3、“錯(cuò)題集” 有助于師生提高教學(xué)質(zhì)量。

恩格斯有這樣的理論：“無(wú)論從哪方面學(xué)習(xí)都不如自己所犯錯(cuò)誤的后果中學(xué)習(xí)來(lái)得快。” 而“數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”的建立，就是把平時(shí)所有的錯(cuò)題都集中在一起，從中找出每次錯(cuò)誤原因的所在，比較系統(tǒng)、全面地加以分析、診斷，進(jìn)而大面積地提高全班學(xué)生的正確率，把錯(cuò)誤降低到最低點(diǎn)。

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每一屆學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤都驚人的相似。而每一屆老師對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤只做到及時(shí)訂正而已，缺乏搜集、分析和利用，導(dǎo)致這些錯(cuò)誤年復(fù)一年地延續(xù)，師生做了大量的無(wú)用功。而有了“數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”，無(wú)論是教師和學(xué)生，都有了前車之鑒，在學(xué)習(xí)的道路上就可以少走彎路。

基于以上想法，我們數(shù)學(xué)組提出有效運(yùn)用“數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”這一研究課題，致力于學(xué)生的錯(cuò)題收集、分類及錯(cuò)因分析，并探尋相應(yīng)的實(shí)施策略運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)到“輕負(fù)高質(zhì)”。

二、數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的利用。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我們的做法是：

1、經(jīng)常閱讀，避免再錯(cuò)。

一本好的“錯(cuò)題集”就是自己知識(shí)漏洞的題典，“錯(cuò)題集”不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出“錯(cuò)題集”，瀏覽一下，在錯(cuò)題中淘“金”。可以把每天課始2分鐘可以定為“思過(guò)”時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里可以讓學(xué)生對(duì)前面特別是前一天的錯(cuò)題看一次或者再做一遍，以檢測(cè)自己是否真懂。或者是閱讀前面作的自我反思權(quán)作向自己再一次拉響警鐘。在課后空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯。

2、交換閱讀，預(yù)防出錯(cuò)。

俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的“錯(cuò)題集”也不同。通過(guò)交換閱讀、相互交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從中得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

3、錯(cuò)題分級(jí)，逐個(gè)“消滅”。

要求是當(dāng)日錯(cuò)當(dāng)日整理，一個(gè)星期一次小結(jié)，一個(gè)月一次中結(jié)，一個(gè)學(xué)期一次總結(jié)。

一星期一小結(jié)的具體方法是，首先將每天記錄下來(lái)的錯(cuò)題瀏覽一遍。在“完全弄懂保證以后不會(huì)錯(cuò)”的題目前打上一個(gè)“×”，在“不完全明白以后有可能再錯(cuò)”的題目前打上一個(gè)“?”，在“不知道為什么錯(cuò)一直沒(méi)有弄懂”的題目前打上一個(gè)“△”。

一個(gè)月一中結(jié)的具體方法是，首先把每個(gè)星期總結(jié)出來(lái)的“?”級(jí)題目想辦法徹底解決弄懂，自己不行的話，一定要請(qǐng)教老師把它“消滅掉”，不能客氣。而把“△”級(jí)題目再行抄錄下來(lái)，如果一點(diǎn)新的發(fā)現(xiàn)都沒(méi)有，就將它升級(jí)為“☆”級(jí)題目，如果已經(jīng)覺(jué)得可以“消滅掉”了，就將它降級(jí)為“?”，下一個(gè)月中結(jié)時(shí)爭(zhēng)取把它“消滅掉”并降級(jí)為“×”。

三、錯(cuò)題集的延伸。

教師針對(duì)全班錯(cuò)誤率較高的題目按單元內(nèi)容進(jìn)行記錄，把收集的錯(cuò)題打印成一張數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，讓學(xué)生再次鞏固練習(xí)、訂正，盡量縮短錯(cuò)題在學(xué)生腦海中的遺留時(shí)間。等到學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師再把平時(shí)的錯(cuò)題練習(xí)試卷積累成冊(cè)，進(jìn)行期末系統(tǒng)地、有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，從而避免無(wú)目的，無(wú)重點(diǎn)地低效率復(fù)習(xí)。同時(shí)，積累成冊(cè)的“數(shù)學(xué)錯(cuò)題集”也能為下一屆學(xué)生提供借鑒。