第一篇：家長心得(匯總)

孩子們喜歡閱讀了

泥溪小學(xué)學(xué)生家長陳智

泥溪小學(xué)開展的《小學(xué)生閱讀障礙及矯治對(duì)策》課題實(shí)驗(yàn)真好！過去，我的孩子回到家把老師布置的作業(yè)做完就出去玩，從來不讀書。連教科書都不讀，更不要說給他買的課外書了，視閱讀為負(fù)擔(dān)。通過近兩年多的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)不但是我的孩子變了，而且附近的孩子也變了——他們竟然喜歡上了閱讀。

通過與老師的交談及對(duì)孩子的觀察，我發(fā)現(xiàn)她們采取了以下措施。

（1）以故事誘發(fā)興趣。老師經(jīng)常給孩子們講故事，當(dāng)老師講完故事，接著便向孩子們推薦課外書，激起學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，接著老師又引導(dǎo)讓孩子們講，學(xué)生之間比賽講。這樣，孩子們有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人??這些故事，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。讓講述者感受到了成功的喜悅；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。從而激發(fā)學(xué)生愛課外閱讀。

（2）給學(xué)生介紹好書。初學(xué)閱讀的孩子們的思維主要是具體形象思維為主，對(duì)童話、寓言較感興趣。我家孩子的老師向他們推薦了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《會(huì)飛的教室》等；另外，在推薦圖書的過程中，老師還注意考慮其它學(xué)科的需要和學(xué)生興趣的廣泛性，向他們推薦了《十萬個(gè)為什么》、《太空博覽》等科普讀物，滿足了孩子們?nèi)姘l(fā)展的需要。注意了書籍的知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，并注意了可讀性，盡量使讀物的難度跟他們的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書的興趣大增。

（3）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。在閱讀的過程中，為了讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。老師開展了“講故事”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報(bào)”、、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

總之，泥溪小學(xué)想方設(shè)法矯治學(xué)生的閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，我非常感謝他們。泥溪小學(xué)的老師們腳踏實(shí)地、鍥而不舍地進(jìn)行閱讀引領(lǐng)和指導(dǎo)，我非常感謝他們。由于他們方法得當(dāng)，加之家長的積極配合，孩子們喜歡上了閱讀，這是一件讓我十分欣慰的事。

孩子們學(xué)會(huì)了閱讀

泥溪小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長鞠建偉

泥溪小學(xué)開展了《小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)障礙及矯治對(duì)策研究》課題，竟然讓我的娃兒鞠萍愛上了讀書。

過去，我的孩子特別愛看電視，只要電視打開，不管什么節(jié)目，都能很快看進(jìn)去，并且會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著。經(jīng)過這二年多的時(shí)間，她卻喜歡讀各種各樣的書了，電視也只是偶兒看一次，通過與老師的交談，我才知道是學(xué)校正在搞《小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)障礙及矯治對(duì)策研究》課題研究，看來這樣的研究還有點(diǎn)作用呢！

還記得，兩年前，我的孩子剛進(jìn)入小學(xué)，很多的拼音都不太熟悉，課文中的字也不認(rèn)識(shí)，只會(huì)背一些順口溜的內(nèi)容，我也常被教師請(qǐng)去了解學(xué)生的情況。老師那心急的樣子也刺痛了我。我常讓孩子放學(xué)就回來，不準(zhǔn)出去玩，只能在家做作業(yè)，然后讀一讀正在學(xué)習(xí)的書本。我們農(nóng)村人也不可能有那么多時(shí)間來培孩子，交代任務(wù)后我們自己就忙自己的事了，卻不知娃兒見我們走了也常偷偷地看電視，并且成了電視迷了。我們也想了很多辦法：不讓看，不準(zhǔn)看，檢查等，效果都不好，娃兒的成績老是上不去，還是不愛讀書。后來不久，老師與我們勾通，他們要搞個(gè)研究，我發(fā)現(xiàn)，自從學(xué)校搞了這個(gè)研究以后，孩子漸漸地變了，能主動(dòng)要我買書給她看了，我們也積極配合老師的研究，多少明白了老師的一些做法。

老師把學(xué)生中的認(rèn)讀困難情況進(jìn)行了分類。

1、認(rèn)讀困難；

2、讀不通順；

3、認(rèn)讀注意力不集中；

4、認(rèn)讀易緊張和疲倦，甚至頭痛；

5、認(rèn)讀時(shí)不理解等。然后老師想了很多辦法來解決這些問題，建圖書角，讓學(xué)生把自己家里感興趣的書與其它讓學(xué)生交換看，讓家庭注重學(xué)生的營養(yǎng)，保證學(xué)生的眨眼，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，教了一些認(rèn)讀方法，選擇一些學(xué)生有興趣的書本等，我們配合了老師，結(jié)果學(xué)生的讀書興趣真的有了，下午放學(xué)，做完作業(yè)，不再是東奔西跑了，而是找一個(gè)安靜的地方看老師說的一些書，有時(shí)候一看就是一兩個(gè)小時(shí)，我們看在眼里，樂在心里。

真的得謝謝學(xué)校的這些研究。謝謝老師的用心教育。

孩子愛讀書了，真好！

泥溪小學(xué)學(xué)生家長呂小霞

我女兒是現(xiàn)在六年級(jí)二班的呂玉蓮。一二年級(jí)時(shí)，她成績平平，從來不讀課外書，也不

喜歡上語文課。但從三年級(jí)開始，她總讓我給她買各種各樣的讀物，還時(shí)常告訴我，她只用了幾天的時(shí)間，就又讀完一本課外書了，還讓我再給她買幾本。我當(dāng)然樂意了，孩子肯讀書是好事，我于是常常給她買書，讓她不斷地從書中汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)。不僅如此，她的語文成績突飛猛進(jìn)，不但愛上了語文課，寫出的作文更是“妙”！女兒的這些轉(zhuǎn)變，讓我匪夷所思，于是，我問了女兒，也找了教女兒語文的鄭老師，通過鄭老師和女兒的講述，我終于找到了滿意的答案??

原來，兩年多以前，泥溪小學(xué)承擔(dān)了《小學(xué)閱讀學(xué)習(xí)障礙及矯治對(duì)策研究》的課題研究，鄭老師是課題組的主研教師，而我女兒所在的班級(jí)也有幸成為了她的實(shí)驗(yàn)班級(jí)。鄭老師告訴我，她主要采用了以下方法讓孩子們愛上了語文課，愛上了讀書，從而提高了他們的閱讀能力和語文成績：

一、改變學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。以前，女兒總覺得讀書浪費(fèi)時(shí)間，還不如看電視，但是老師耐心地告訴他們：閱讀不但可以增長知識(shí)，提高寫作水平，還能增強(qiáng)自己對(duì)美的感受，書是我們最豐盛的精神糧食。每天上課，老師都會(huì)問學(xué)生：“昨天，你又讀了什么書呢？和大家分享一下你讀書的喜悅吧??”只要學(xué)生稍有進(jìn)步，老師就積極地鼓勵(lì)，這不但讓學(xué)生找到了閱讀的成績感，改變了他們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的閱讀興趣，還讓他們逐漸愛上了語文課，成績也在不斷提高了。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握好的閱讀方法。女兒以前碰到不認(rèn)識(shí)的字，總來問我，從來不動(dòng)手，也不動(dòng)腦；而現(xiàn)在讀書，她身邊總有一本厚厚的書——《現(xiàn)代漢語大詞典》。女兒說，上課時(shí)，鄭老師和他們都會(huì)帶上并用上這本詞典。學(xué)習(xí)生字詞、多音字、形近字、生僻字等，他們都會(huì)和老師一起查閱詞典。此外，以前趴著、睡著看書，邊看書邊走神的女兒，現(xiàn)在不僅坐姿端正，還時(shí)常看得入神，有時(shí)還將好的文章興奮地讀給我聽。家里的筆記本寫了一本又一本，仔細(xì)看后才知道，這是女兒寫的讀書筆記、心得和摘抄的好詞佳句等，真是一個(gè)知識(shí)的“大雜燴”！

三、廣泛開展學(xué)生閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀能力。課題研究幾年來，鄭老師帶著學(xué)生們開展了“讀書筆記交流會(huì)”、“讀書推介會(huì)”、“美文欣賞”、“速度比賽”、“演講比賽”等閱讀活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，更激發(fā)了大家的閱讀興趣，并形成一股強(qiáng)大的閱讀動(dòng)力，從而有效地提高了學(xué)生的閱讀能力的語文成績。

??

總之，女兒從讀書中豐富了知識(shí)，享受了讀書的樂趣，更愛上了讀書，愛上了語文課，成績也突飛猛進(jìn)，這一切最離不開的是老師的正確指導(dǎo)！我感謝老師利用課題研究這個(gè)平臺(tái)，掃清了女兒的閱讀學(xué)習(xí)障礙，提高了女兒的閱讀能力。

興趣，改變孩子一生

泥溪小學(xué)學(xué)生家長賀林

張老師在我兒子賀義超的班中開展了小學(xué)閱讀興趣障礙及矯治對(duì)策的研究，使得我兒子在閱讀能力、語文成績方面發(fā)生了巨大的變化，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、原來，我的孩子賀義鈔喜歡看電視，下午放學(xué)回家或星期

六、星期日一看就是幾個(gè)鐘頭，沉溺于精彩節(jié)目中，看得廢寢忘食，津津有味。一談到讀書，一點(diǎn)無趣，甚至厭惡。真令人耽心他的學(xué)習(xí)。我向老師反應(yīng)了這一現(xiàn)象后，老師幫我分析了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，由于學(xué)生的課余生活單調(diào)，叫我多買一些適合學(xué)生看的書籍，如《十萬個(gè)為什么》、《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《安徒生童話》等，孩子得到這些書后，欣喜若狂。在課余時(shí)間手不釋卷，看得如癡如醉。有時(shí)還向同學(xué)講述書里面的故事，講得繪聲繪色，滔滔不絕。大大培養(yǎng)了學(xué)生看書的興趣，豐富了課余生活，增長了見識(shí)，打開了學(xué)生的思維和想象的空間，也陶冶了他們的情操，還提高了他們的口頭表達(dá)能力。由于學(xué)生喜歡看書了，減少了看電視的時(shí)間，即便是看電視，也自然有約束，這讓我感到欣慰。

2、過去，孩子喜歡唱讀，像和尚念經(jīng)，有口無心，根本沒有停頓，沒有感情。同時(shí)把詞語、句子讀得支離破碎。可是，現(xiàn)在孩子讀書讀得抑揚(yáng)頓挫，感情充沛了。能夠做到委婉處還他個(gè)委婉，悲哀處還他個(gè)悲哀，??有一天，我聽到他正在讀《歌唱二小放牛郎》，讀得聲情并茂，開篇他讀出了對(duì)二小的深切懷念，然后讀出了對(duì)敵人兇殘的憎恨，蔑視，對(duì)二小犧牲后的悲痛，懷念，歌頌等的思想感情。這使我覺得他已經(jīng)進(jìn)入了意境，讀起來感動(dòng)了聽者，引起了我的共鳴。同時(shí)，普通話準(zhǔn)確，讀得流利。他的進(jìn)步真不小啊！

3、以前，孩子喜歡朗讀，不愛默讀。我和他去趕場，看到標(biāo)語、告示、廣告等，他總是在那兒念個(gè)不停，真令人感到厭惡。讀一本小說，讀得聲嘶力竭，口干舌燥。現(xiàn)在，他默默無聲地讀著一本本課外讀物，邊讀邊想，讀了之后，還能記住故事的內(nèi)容。已經(jīng)養(yǎng)成了默讀的好習(xí)慣。再也不像原來那樣，一開口，就嗚哩哇啦地讀個(gè)不停，而且讀書速度也加快了，一本書，幾天就讀完了。

4、過去，孩子不喜歡閱讀古詩。認(rèn)為它深?yuàn)W難懂。讀起來，無節(jié)拍，無韻腳。學(xué)過的古詩

也不去記住它。現(xiàn)在，孩子不但喜歡背誦課內(nèi)的古詩，而且喜歡背誦課外的古詩，還能歌唱古詩。如《靜夜思》、《春曉》、《鵝》等，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受到了祖國文化的無窮魅力。孩子喜歡唱，在輕松愉快中，掌握了古詩的意境和感情。有時(shí)，還把古詩的意境用簡筆畫的形式畫出來，孩子顯得興趣盎然。

5、孩子以前讀書，只讀，但并不動(dòng)筆墨，一些好詞佳句在眼前一晃而過，書上也沒勾畫，天長日久，什么也記不住了。可是后來，他能把看到過的比喻句，擬人句，夸張句，排比句等修辭手法的句子，以及一些名言、警句、歇后語都能寫在一個(gè)筆記本上。翻開他的筆記本，就能讀到：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”“小蔥拌豆腐—一清二白。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“一萬年太久，只爭朝夕。”“人心齊，泰山移。”“眾人拾柴火焰高。”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”有時(shí)，他還考考我一些歇后語，“黃鼠狼給雞拜年——？”“矮子過河——？”有時(shí)又叫我猜一些謎語：“千根線，萬根線，落在水里看不見。”“長根根，不落地。”等等。

6、孩子愛看書還表現(xiàn)在喜歡預(yù)習(xí)功課了。他能把語文書默讀幾遍，同時(shí)勾畫出生字詞，也能查字典和詞典，理解他的意思。也在逐段鉆研每段文章的含義。自學(xué)能力大有提高。總之，我認(rèn)為，泥溪小學(xué)開展的小學(xué)閱讀興趣障礙及矯治對(duì)策的科研活動(dòng)，提高了學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此，我對(duì)為我孩子付出心血的老師表示最誠摯的謝意。

我的孩子變化真大

泥溪小學(xué)學(xué)生家長蔣勇

我是泥溪小學(xué)六年級(jí)一斑學(xué)生蔣晨晨的家長蔣勇，我的孩子最近變化很大，這要?dú)w公于學(xué)校開展了“小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)障礙及矯治的研究”活動(dòng)，我的孩子就是其中的受益者。

以前我的孩子整天貪玩，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，讀書沒有興趣，上課無精打采；在家里不聽父母的話，不是看電視就是玩游戲，或者和小火伴們打打殺殺，下河摸魚捉蝦，通過了解知道泥溪小學(xué)近幾年開展了“小學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)障礙及矯治對(duì)策”的研究。他們已經(jīng)取得了可喜的成績，我的孩子就是其中的受益者，孩子變化可大了。爬樹掏鳥蛋；對(duì)人沒有禮貌，在家里從不讀書寫字。在學(xué)校不聽老師的話，上課不守紀(jì)，作業(yè)字跡潦草，馬馬虎虎，我都認(rèn)為這個(gè)孩子長大了也沒出息。可是自從學(xué)校開展了讀書活動(dòng)以后，蔣晨晨像變了個(gè)人似的，變得

乖巧懂事多了，學(xué)校是怎么做的呢？

1、增加學(xué)生閱歷，儲(chǔ)備知識(shí)。由于孩子的各種閱歷稀少，腦海中沒有多少知識(shí)，學(xué)校在給家長們講清道理并征求家長的意見后為學(xué)生訂閱了一些適合孩子們看的報(bào)刊雜志如：《少年先鋒報(bào)》、《學(xué)語文》《課堂內(nèi)外》《作文大本營》《小學(xué)生作文》等等，使孩子們有書可讀，極大的增強(qiáng)了閱讀的知識(shí)，豐富了孩子們的課余生活，開闊了他們的視野，陶冶了情操，吸引了孩子們的眼球。從這些書中獲得了大量的信息，其豐富的知識(shí)，多彩的畫面，感染力極大的語言，使孩子們樂于去讀樂于去學(xué)，老師們花費(fèi)了大量的心血，犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)、籌劃、安排。

2、多彩的閱讀活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，科研組的老師想方設(shè)法開展各種各樣的閱讀活動(dòng)。雖然為孩子們訂閱了許多的報(bào)刊書籍，使他們有書可讀，但是學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們貪玩好耍的天性會(huì)時(shí)不時(shí)的顯露出來，剛開始時(shí)孩子們還是有興趣去讀書的，但是過不了多久他們的興趣就會(huì)減弱甚至消失殆盡，于是，老師就針對(duì)孩子們的特點(diǎn)制定了閱讀計(jì)劃，安排閱讀活動(dòng)如“美文欣賞”, “詩歌朗誦比賽”、“成語接龍”、“古詩文賞析”、“讀書筆記”在這些活動(dòng)中, 學(xué)生參與的意識(shí)非常強(qiáng)烈，積極性很高，他們十分樂意搞這樣的活動(dòng), 在活動(dòng)中, 十分投入，都非常認(rèn)真。

3、動(dòng)手制作、增強(qiáng)閱讀能力。當(dāng)孩子們有了一定的閱讀興趣，閱讀的能力，老師便組織學(xué)生有目的性、針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記、心得體會(huì)，制作讀書卡片等，孩子們具有強(qiáng)烈的愿望，濃厚的興趣，以前我的孩子回家無所事事，有時(shí)還給我惹些麻煩，令我非常的頭疼；現(xiàn)在他一回到家就忙著制作讀書卡片，我看他利用廢舊品、樹葉、蛋殼、黃豆、塑料瓶等，做起了一張張精美的卡片，并且在學(xué)校展覽，得到老師和同學(xué)的夸獎(jiǎng)，他常常引以自豪。不但閱讀的能力提高了，而且動(dòng)手動(dòng)腦的能力也得到加強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)興趣高漲，不在貪玩，玩游戲。我經(jīng)常看見他拿著書靜靜地看的津津有味，看到他的這些變化我心里感到由衷的高興，我要感謝泥溪小學(xué)的老師們，是他們嘔心瀝血，付出了艱辛的勞動(dòng)，取得了可喜的成績。

第二篇：家長心得

家長會(huì)心得

今天天氣不太好，從上午開始就斷斷續(xù)續(xù)的下小雨。有時(shí)候是毛毛雨，落到臉上就像霧水潮乎乎的；有時(shí)候又密一些，象從天空垂下的細(xì)絲線。俗語說“一場秋雨一場寒”，雖然雨不大，但是氣溫明顯的下降了很多。盡管天氣不好，盡管整個(gè)下午都沒上班，盡管傍晚回到家的時(shí)候早已是華燈初上，但是一天下來，心情還是蠻不錯(cuò)的，因?yàn)榻裉煳覅⒓恿伺畠簩W(xué)校的家長會(huì)。

家長會(huì)有兩個(gè)議程，一個(gè)是在多媒體教室，內(nèi)容是聽江校長介紹西麓中心小學(xué)的基本情況和關(guān)于孩子素質(zhì)教育方面的一些理念；一個(gè)是在女兒教室，內(nèi)容是班主任介紹全班情況和部分家長發(fā)言。

說實(shí)話，孩子在這里上學(xué)三年了，這次開家長會(huì)還是第一次邁進(jìn)學(xué)校的大門呢。看著里面的設(shè)施情況，聽著江校長介紹的師資情況，心里倍感欣慰。不過在發(fā)言中，印象最深的還是關(guān)于孩子素質(zhì)教育的那些觀點(diǎn)，給人醍醐灌頂?shù)母杏X，很是開眼界，讓我很形象的看到，學(xué)生們身上所體現(xiàn)出的不同素質(zhì)教育的差別和對(duì)孩子的影響。望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的心愿，至于怎樣才能讓孩子成人、成才，怎樣配合學(xué)校做好孩子素質(zhì)教育和文化教育，楊校長給到場的家長們點(diǎn)撥的很到位，這是我今天參加家長會(huì)的一大收獲。

在孩子的教室里，我第一次見到了女兒新?lián)Q的班主任孫老師。之前曾與孫老師通過一次電話，直覺告訴我她是個(gè)非常敬業(yè)的業(yè)務(wù)型老師，果不其然，她對(duì)自己的學(xué)生要求非常嚴(yán)格，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，對(duì)孩子的日常行為上也是這樣。這不，為了幫個(gè)別孩子改掉壞習(xí)慣，家長會(huì)上還對(duì)家長們提出了一些要求。我覺得，如果不是責(zé)任心強(qiáng)，哪個(gè)老師愿意花費(fèi)這些心思呢？想到女兒讓人撓頭的散漫作風(fēng)，無形中孫老師肯定會(huì)幫我很大的忙。教語文的汪老師，之前曾經(jīng)聽他的學(xué)生跟家長說起過，不過今天一見，才發(fā)現(xiàn)以前聽說的不過冰山一角而已。看得出，她頭腦相當(dāng)豐富，知識(shí)面廣，尤其是在孩子教育方面特有門道。可惜時(shí)間緊，只聽他講了不到半小時(shí)。汪老師給我留下還有一個(gè)印象比較深，就是她的不慍不火，臉上始終掛著微笑，這可不是每個(gè)人都能做到的。真的希望一年下來，女兒不僅能把文化知識(shí)學(xué)到手，也把她老師的這種風(fēng)格學(xué)下來，坦然地微笑著面對(duì)人生中的陽光和風(fēng)雨。

這次家長會(huì)，無論是校長，還是任課老師，言語中更多的側(cè)重了孩子的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了現(xiàn)在教育體制的轉(zhuǎn)變，作為家長，我覺得自己應(yīng)該盡快的跟上學(xué)校的步子，讓女兒更加健康的成長。努力吧！

家長會(huì)心得

上個(gè)星期天參加了我們西路中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長會(huì)，我感觸很多，收獲也很多。通過參加這次的家長會(huì)，使我對(duì)學(xué)校和老師有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。會(huì)上江校長的講話讓我對(duì)教育孩子有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，校長從這幾個(gè)講話結(jié)束了這次家長會(huì)：

一：小學(xué)階段對(duì)孩子的重要性與影響;人們常說：習(xí)慣成自然，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中和人生的道路上收益匪淺，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多的彎路和挫折。在小學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，作為一名優(yōu)秀的家長，我們家長應(yīng)該多與老師溝通，多了解孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，要及時(shí)糾正孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子的特長。我們家長作為孩子的第一任老師，我們的許多行為影響著孩子，所謂：上梁不正下梁歪!如果我們?cè)谏钪薪o孩子做榜樣，那樣影響著孩子，孩子就h會(huì)在一個(gè)好的好環(huán)境中成長，我們要培養(yǎng)自己的孩子做一個(gè)好人，在我所謂的好人里是指孩子擁有好的素質(zhì)好的品德。我國的重點(diǎn)大學(xué)清華大學(xué)的校訓(xùn)是：自強(qiáng)不息，厚德載物！它是告訴我們做為一個(gè)高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學(xué)等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭在事業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到最高境界。在做人做事方面應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人，承擔(dān)起宏偉的歷史任務(wù)。我不求我的孩子學(xué)習(xí)能夠有多好，但是我一定會(huì)把她培養(yǎng)成一個(gè)好人。

二：家長與孩子的關(guān)系：有人說，孩子是父母身上的肉，父母如支配著自己的肢體一樣支配著孩子；有人說，孩子是感情的郵遞員，父母們把所有的幸福和苦痛交織在孩子的成長過程中；有人說，孩子是父母的希望，父母們?nèi)缭诤沟却粋€(gè)溫暖的黎明一樣盼望著孩子的未來。家長和孩子的關(guān)系就是如此地密不可分，以致于沒有孩子的家庭和缺乏父母關(guān)愛的孩子都顯得那么的孤獨(dú)和脆弱。在對(duì)待教育上，我們應(yīng)該運(yùn)用新的教育觀念，不能用老一輩的思想去教育下一輩，我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，用正確的方式來教育孩子.在家里面我們應(yīng)該作為孩子最好的傾聽者,應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,應(yīng)該多與自己的孩子溝通,以孩子朋友的身份更好的了解孩子,關(guān)心孩子,在星期天多和孩子出去散散心,陪陪孩子!現(xiàn)在，有很多家長都喜歡把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想托付給孩子來實(shí)現(xiàn)。不要把自己的愿望強(qiáng)加在孩子的身上，不要等著孩子去實(shí)現(xiàn)你自己的愿望。尊重每個(gè)孩子的不同，讓孩子在規(guī)律中找到自己的路，留下一個(gè)自由的空間，讓孩子盡情地成長，完全地自我發(fā)展。孩子并不是你，你可以給他愛，卻不能給他思想，因?yàn)樗兴乃枷搿Ｖ袊母改复蠖鄶?shù)都不是不愛自己的子女，卻常常得不到子女的回應(yīng)。原因就在于他們中的一些人推行自己的設(shè)計(jì)方案時(shí)一味推崇強(qiáng)權(quán)和說教，而非尋求理解和感動(dòng)。同時(shí)常務(wù)地將愛的全部內(nèi)容解為醍醐灌頂，當(dāng)頭棒喝，忽視了孩子得意時(shí)那一聲叫好，在孩子失意時(shí)的那幾句安慰。。。

我們要多與孩子交心,談心,尊重他們理解他們........通過這次家長會(huì),我深深體會(huì)到,在現(xiàn)在的形式下,對(duì)自己的子女要做到嚴(yán)而有度,不能將自己的孩子管得太嚴(yán)了,也不能放任自流 要在合理的管理下才能教育好孩子.家長會(huì)心得

2009年9月13日早上8：30 學(xué)校為了幫助一年級(jí)新生更快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更好地進(jìn)行家校合作，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校的了解，共同創(chuàng)建美好的育人環(huán)境，西麓中心小學(xué)召開了2009年新學(xué)期家長會(huì)。這也是我盼望的一次家長會(huì)，走進(jìn)教室的時(shí)候，我覺得還挺緊張的。呵呵，真是沒出息了。因?yàn)閬硗砹藥追昼姡驼业降谝慌诺淖蛔隆?/p>

第一眼看見袁老師就知道蘇老師是一個(gè)和藹可親，平易近人的好老師。蘇老師首先講了一下班級(jí)概況，新生入學(xué)準(zhǔn)備，家長如何配合老師，以及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。數(shù)學(xué)李老師也講了一些關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意事項(xiàng)和方法，如：建立錯(cuò)題本，口算天天練等，都讓我受益匪淺.我不僅學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認(rèn)真反思自己過去對(duì)孩子的教育深入思考今后應(yīng)該如何教育孩子。通過這次家長會(huì)使我認(rèn)識(shí)到教育孩子不光是老師的事，要想把自己的孩子教育好，家長就必須自己先學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教育方法充實(shí)自己，給孩子做榜樣。多和老師溝通，相互配合，這樣才能使自己的孩子學(xué)的更好進(jìn)步的更快。這次家長會(huì)也使我感受到袁老師和李老師業(yè)務(wù)水平很高，責(zé)任心很強(qiáng)，是兩位好老師。最后感謝袁老師和李老師給我這次一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師得聯(lián)系，從自身做起，與老師一起努力把孩子教育好。

家長會(huì)心得體會(huì)

周五六的家長會(huì)讓我受益匪淺。王老師首先就孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往、家校聯(lián)合等方發(fā)表獨(dú)到的見解，用事例說明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從語文角度談?wù)Z文素養(yǎng)，從課內(nèi)外閱讀、摘抄、日記到練字，特別是每周一期手抄報(bào)，可以看出，王老師費(fèi)盡心思，一心想把孩子培養(yǎng)成人、成才，唯恐一個(gè)孩子掉隊(duì)。

通過這次家長會(huì)，我深深體會(huì)到，在現(xiàn)在這種形勢下，對(duì)孩子的教育不僅僅只是學(xué)校，同時(shí)家長、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育都有不可忽視的責(zé)任。

學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方面學(xué)校、班級(jí)應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都把班級(jí)作為自己的家一樣地看待，對(duì)班集體產(chǎn)生一種“依賴感”，讓班級(jí)體給學(xué)生一個(gè)安全感，讓所有學(xué)生都把自己當(dāng)作這個(gè)大家庭中的一員，都想努力為這個(gè)家庭增光添彩。讓每一位學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展，讓其個(gè)性得到適當(dāng)?shù)膹垞P(yáng)。通過這次家長會(huì)我認(rèn)為中興小學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而王老師所管理的班級(jí)也給了學(xué)生安全感，更主要的是給了家長安全感。

作為教師，在課堂上必須嚴(yán)格要求，可是作為一個(gè)班集體，60多位同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，10個(gè)手指都有長短，何況是一個(gè)學(xué)生，肯定是在各方面都有一定的差異。王老師在這方面另辟蹊徑。她看到班里部分同學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想，就利用預(yù)備鈴到快樂閱讀這十分鐘時(shí)間讓學(xué)生每天做一道數(shù)學(xué)題，做后由組長改。如果錯(cuò)的同學(xué)比較多，第二天再重做。我個(gè)人認(rèn)為王老師的這種做法正式彌補(bǔ)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差異。

作為家長，對(duì)自己的子女要作到嚴(yán)而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時(shí)間。同時(shí)在家中要為子女樹立一個(gè)良好的和諧的榜樣，作為家長的我們必須以身作則，必要時(shí)也要有一些犧牲精神。具體地講，當(dāng)孩子在讀書、寫字時(shí)，家長就應(yīng)該避免打牌、玩游戲、高聲談話，或者不管孩子自己外出游玩。因?yàn)楹⒆赢吘剐。⒁饬θ菀追稚ⅰＷ鳛榧议L的我，也是一名中學(xué)教師，在這方面更應(yīng)為孩子建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭，讓孩子自小就養(yǎng)成一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

最后，要感謝兩位非常有愛心，非常敬業(yè)的老師——王老師和朱老師。把孩子送給她們，我們一百個(gè)放心。

家長會(huì)心得體會(huì)

昨天,我參加了西麓中心小學(xué)的家長會(huì),聽了江校長、蔡老師的講話,受益匪淺,幫助我走出家庭教育的誤區(qū).作為家長,我在教育孩子方面存在著較大的誤區(qū):認(rèn)為我們只要給孩子吃喝就行,讀書學(xué)習(xí)是學(xué)校老師負(fù)責(zé)的事,忽略家長在其中的重要作用,忽視了解孩子的內(nèi)心世界,認(rèn)為家長是至高無上,家長的話孩子必須無條件服從,否則任意毆打漫罵,根據(jù)自己的意愿去培養(yǎng)孩子,不懂得孩子的成長規(guī)律、身心特點(diǎn),我身為家長,在家庭教育方面,需要我的行動(dòng),努力去學(xué)好家庭教育知識(shí),按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子,從而激發(fā)他們的潛能,努力將他們培養(yǎng)成適應(yīng)新社會(huì),造福人類的有用之才.從安徽轉(zhuǎn)到這里，孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境,成績下滑,加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化,而父母沒有給予及時(shí)的幫助,而是無端的責(zé)罵,挖苦孩子,加上父母的不理解,促使孩子躲開父母,無法溝通,出現(xiàn)“叛逆行為” ,作為孩子最親的人,我們又是怎樣做的呢？

在家庭教育中家長的責(zé)任應(yīng)是為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,用行動(dòng)顯示出對(duì)知識(shí)的重視與渴望,孩子就有可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛.培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立做事的習(xí)慣.幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)孩子的樂觀精神,使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志,能從頑強(qiáng)不屈的斗志對(duì)抗挫折,百折不撓.教育孩子從小誠實(shí)守信.惟有誠信才能贏得別人的尊重,才能引領(lǐng)你走向崇高,讓靈魂閃耀.只有當(dāng)家長懂得了孩子的心,明確自己的責(zé)任和義務(wù),有計(jì)劃,有目的地去教育孩子,為孩子樹立一個(gè)好的榜樣,孩子都會(huì)很棒.也只有在家庭教育上成功的家長,才是真正合格的家長.讓我們大家都來爭當(dāng)稱職家長,優(yōu)秀家長.我相信,西麓中心小學(xué)的校貌,校風(fēng),校訓(xùn)加傳統(tǒng)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍,雄厚的師尊力量作后盾,加上我們家長的盡力配合,再加上我女兒的積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,將在這幾年學(xué)習(xí)生活內(nèi),爭取成為一個(gè)西麓中心小學(xué)以她為傲的人,希學(xué)生,學(xué)校,家長互相配合及溝通,為將我女兒培養(yǎng)成一個(gè)德.智.體.的好學(xué)生而盡力吧！

第三篇：家長心得

孩子們喜歡閱讀了

泥溪小學(xué)學(xué)生家長陳智

泥溪小學(xué)開展的《小學(xué)生閱讀障礙及矯治對(duì)策》課題實(shí)驗(yàn)真好！過去，我的孩子回到家把老師布置的作業(yè)做完就出去玩，從來不讀書。連教科書都不讀，更不要說給他買的課外書了，視閱讀為負(fù)擔(dān)。通過近兩年多的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)不但是我的孩子變了，而且附近的孩子也變了——他們竟然喜歡上了閱讀。

通過與老師的交談及對(duì)孩子的觀察，我發(fā)現(xiàn)她們采取了以下措施。

（1）以故事誘發(fā)興趣。老師經(jīng)常給孩子們講故事，當(dāng)老師講完故事，接著便向孩子們推薦課外書，激起學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，接著老師又引導(dǎo)讓孩子們講，學(xué)生之間比賽講。這樣，孩子們有了自主的發(fā)言權(quán)，就會(huì)千方百計(jì)地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或感人??這些故事，培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。讓講述者感受到了成功的喜悅；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。從而激發(fā)學(xué)生愛課外閱讀。

（2）給學(xué)生介紹好書。初學(xué)閱讀的孩子們的思維主要是具體形象思維為主，對(duì)童話、寓言較感興趣。我家孩子的老師向他們推薦了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《會(huì)飛的教室》等；另外，在推薦圖書的過程中，老師還注意考慮其它學(xué)科的需要和學(xué)生興趣的廣泛性，向他們推薦了《十萬個(gè)為什么》、《太空博覽》等科普讀物，滿足了孩子們?nèi)姘l(fā)展的需要。注意了書籍的知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，并注意了可讀性，盡量使讀物的難度跟他們的能力相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書的興趣大增。

（3）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。在閱讀的過程中，為了讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。老師開展了“講故事”、“讀書匯報(bào)會(huì)”、“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報(bào)”、、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

總之，泥溪小學(xué)想方設(shè)法矯治學(xué)生的閱讀障礙，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，我非常感謝他們。泥溪小學(xué)的老師們腳踏實(shí)地、鍥而不舍地進(jìn)行閱讀引領(lǐng)和指導(dǎo)，我非常感謝他們。由于他們方法得當(dāng)，加之家長的積極配合，孩子們喜歡上了閱讀，這是一件讓我十分欣慰的事。

第四篇：家長心得

一年級(jí)家長心得體會(huì)

在開學(xué)初，班主任給我們開了一次新生的家長會(huì)，這次家長會(huì)，從準(zhǔn)備來看，是充分的，從意義上來說，是肯定的。我作為一名一年級(jí)普通的家長，也想談?wù)劶议L會(huì)后的感想。在與家長的交流中，學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，而且使我認(rèn)真反思自己過去對(duì)孩子的教育，深入思考今后應(yīng)該如何教育孩子。

校長的演講主要分為三大部分：一：怎樣建成功的學(xué)校。二：怎樣培養(yǎng)成功的孩子。三：怎樣培養(yǎng)子女。然后就是班主任主持了班里的家長會(huì)，我聽后受益匪淺，而且讓我深入思考了今后如何教育孩子。

一：和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時(shí)與他共同成長。今后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會(huì)問問她今天在學(xué)校的情況，有沒有不開心，和同學(xué)有沒有鬧別扭等等。總之，關(guān)心孩子，理解孩子，尊重孩子，解決觀念的問題。

二：要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，家庭里營造學(xué)習(xí)氛圍，而不是比娛樂室還熱鬧，不是打麻將就是搞朋友聚會(huì)，不是電視開得音響極大，就是家庭成員三天兩頭吵鬧，這樣的家庭，孩子沒有心情，也沒有心思學(xué)習(xí)。為人父母，要為孩子營造一個(gè)良好的環(huán)境，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家庭要保證絕對(duì)安靜，讓孩子能安心、凈心。總之，如校長和班主任所說的，給孩子創(chuàng)造良好的氛圍。

三：不做“嘮叨”家長，不做代理家長，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。

四：最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

1、孩子的生活習(xí)慣。

①我們的孩子應(yīng)該早睡早起,生活有規(guī)律。孩子晚上睡覺晚了，在課堂上就會(huì)精神不好，甚至出現(xiàn)打瞌睡的情況。

②我們應(yīng)該好好抓抓孩子生活自理能力的培養(yǎng)。一年級(jí)孩子，自理能力還是比較弱的，孩子自己整理書包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品,上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)褲。習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過程，需要我們家長耐心指導(dǎo)、配合。

③孩子的吃飯的習(xí)慣。學(xué)校要求孩子上學(xué)是時(shí)間是7：30—7:50，我們還是有足夠的時(shí)間讓孩子在家里吃好早點(diǎn)，這樣也更利于孩子的身體健康，另外也比較安全。晚飯時(shí)我們會(huì)讓孩子養(yǎng)成不挑食，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

2、孩子的學(xué)習(xí)方面。

①寫的習(xí)慣。我家孩子的寫字姿勢要是不太對(duì)，我在旁邊看著就時(shí)時(shí)喊：背要直起來，頭要抬一點(diǎn)，抓筆的姿勢對(duì)了嗎。所以說我們家長要注意孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。

②聽的習(xí)慣。對(duì)孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。在家時(shí)我就發(fā)現(xiàn)孩子說話可以，讓她聽你講話就會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽別人說。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng)，家長在家里可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。

③讀的習(xí)慣。一年級(jí)的拼語就是以讀、說為主要，即讓孩子增強(qiáng)記憶，又鍛煉的膽量，從而愛上這個(gè)陌生的語言。在讀書以前，我家孩子沒有具體接觸拼音，半個(gè)多月時(shí)間學(xué)好拼音，對(duì)于剛剛接觸拼音的孩子來說比較難的，所以也是一定多多讀，多多練。其實(shí)就是熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。

孩子入學(xué)雖然半個(gè)多月，但我翻開她的課本、作業(yè)本都能看到老師用鼓勵(lì)學(xué)生小笑臉、小紅旗、小紅花，老師們真誠地欣賞和鼓勵(lì)每一位孩子，這就是可貴的“師愛”！通過這段時(shí)間的接觸，我最欣賞的是老師們并不是一味的只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，還教給了我們家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我很慶幸為孩子選擇了一所能讓他快樂學(xué)習(xí)的學(xué)校，所謂“親其師才能信其道”，也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。

孩子成長過程就是一個(gè)從無知到能知的過程，需要老師全面輔導(dǎo)，家長耐心引導(dǎo)，才會(huì)健康茁壯成長。相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長。我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手，讓孩子們度過愉快的一年級(jí)。

看到一篇文章寫得非常好：(1)好父母都是學(xué)出來的.(2)好孩子都是教出來的.(3)好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的.(4)好成績都是幫出來的.(5)好溝通都是聽出來的.(6)好成就都是化出來的.我會(huì)好好和老師你一起培養(yǎng)好孩子的。

當(dāng)個(gè)孩子不容易，當(dāng)個(gè)父母不容易，當(dāng)數(shù)十個(gè)孩子的老師更不容易。多站在對(duì)方角度看問題，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尊重孩子，關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子的好朋友。

這次開家長會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我再次感受到家長的文化素質(zhì)，教育方法對(duì)孩子來說也至關(guān)重要。可以說孩子就是家長的一面鏡子。

以上是我的心得，以后還應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，多與家長溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，我們的孩子會(huì)更出色。再次感謝校長和老師對(duì)我們的孩子的關(guān)心。

一年四班家長

李大同媽媽

第五篇：幼兒園家長心得

阿諾在大一班的日子

武熙諾媽媽

阿諾是個(gè)插班生，剛?cè)氚鄷r(shí)，對(duì)于幾乎休學(xué)了半年的她來說，插班生的日子尤為難過。

她吃飯慢，規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，坐姿不端，上課注意力不集中……幾乎每周都要被老師叫上一兩次家長，我們?nèi)乙捕汲闪梭@弓之鳥。我的焦慮感更為明顯，原因有二：其一，作為媽媽的我更為關(guān)注孩子的成長；其二，我是一名教師，總有一種教得了別家孩子卻教不了自家孩子的挫敗感。

于是每天回家見到她的開場白總是：今天表現(xiàn)怎么樣？有沒有挨批評(píng)？如果答案是好的，皆大歡喜，安心吃晚飯。如果答案不好，飯桌就變成了批斗場，吃過飯后還要再罰坐十分鐘。對(duì)于活潑好動(dòng)的她來說這無異于酷刑加身了。

漸漸地我覺得不大對(duì)頭。她跟我說她做了哪些很棒的事情，說她受到了什么表揚(yáng)，可是我一問老師，那些全是子虛烏有——她說謊了！我意識(shí)到我對(duì)她的教育出了問題，我肯定做錯(cuò)了什么才會(huì)導(dǎo)致這樣的后果，于是我及時(shí)與班主任徐老師溝通。她說：“注意與孩子有效溝通。如果孩子做錯(cuò)事情不愿告訴你，這說明她已經(jīng)知道錯(cuò)了，家長不要揪著不放，給孩子自我成長的機(jī)會(huì)。如果你過于關(guān)注這些錯(cuò)誤，會(huì)讓孩子心理負(fù)擔(dān)加重，然后她會(huì)有意地掩飾自己的錯(cuò)誤。”一語驚醒夢(mèng)中人，是啊，我對(duì)我的學(xué)生犯下的錯(cuò)誤都能以寬容之心待之，對(duì)自己的孩子怎么這么苛刻？

后來每天回家后我不再一張口就問她在幼兒園表現(xiàn)怎么樣，而是先抱抱她，然后開開心心地吃晚飯。等到陪她做完所有事情躺在床上時(shí)，我再問她今天在幼兒園過得怎么樣，有什么問題需要媽媽幫忙解決。慢慢地她開始告訴我她今天有什么開心的事情，她做錯(cuò)了什么事情，以及她打算怎么糾正。我們一起制定了一張自律行為養(yǎng)成表，哪些方面做得好就貼上一朵小紅花，反之就貼小黑花。每周匯總一次，達(dá)到什么目標(biāo)就能得什么獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到會(huì)受到懲罰。比如上周的獎(jiǎng)勵(lì)是送她一套漢服，她穿著漂亮的漢服參加了一場詩詞朗誦，充滿了自信和快樂。

看著現(xiàn)在的阿諾，想起來起剛?cè)氚鄷r(shí)的情景忍不住一陣唏噓。近來的她很淡定，從幼兒園拿回表揚(yáng)信時(shí)也是一副寵辱不驚的小模樣。她不是完美的，但卻是努力的。感謝老師們的辛勤勞動(dòng)，你們的智慧與汗水讓她慢慢成長！我愿盡我所能，與老師們一起，為她的未來保駕護(hù)航！