第一篇：在鎮安支教的日子

在鎮安支教的日子—冶金學院暑期社會實踐隊工作日志

冶金學院暑期社會實踐隊全體成員

7月20日小雨

8：50實踐隊一行10人終于踏上了趕赴陜西鎮安開展愛心支教和調研活動的火車。我們由學院的孫琦老師帶隊，志愿者當中的絕大多數是學院06級學生會的成員。為期十天的支教活動馬上就要開始了，大家心情激動，不斷地討論和完善著支教活動的各項安排。

12：20我們到達鎮安縣城，鎮安二中校長陳鴻賓在內的歡迎隊伍已經在等候我們了！在簡介了學校基本情況之后，孫老師便根據班級等實際情況具體安排了實踐活動的各項任務。由于鎮安二中是高中和初中的合體中學，共有3300多人，教學班眾多，我們就分別被分到了高三和初三的幾個班級。和各自負責班級的班主任交流和掌握了班級大體情況我們便被老師領進了教室，開始與同學們相互認識。很快，彼此陌生的臉就變得親切了，開始了暢快地聊天。原來他們是那么熱情和富有理想啊！

晚上第一天的支教活動圓滿的結束了，我們大家圍坐在一起交流心得感受，討論新的教學計劃，并各取所長地細化了任務。

7月21日暴雨

上午我們開始以助理班主任及代課老師的身份與各自班級的同學們展開了廣泛而深入的交流，并運用我們的知識和特有方式給他們授課，并在課后為他們批改作業。我們以自身的經歷與感受和他們交流，向他們介紹了大學生活的美好和知識的價值，激勵他們好好學習，為自己理想的大學而奮斗。

下午我們實踐隊初中部組織初三二班、三班進行了詩歌朗誦比賽，由班主任和我們擔任評委。慷慨激昂的《黃河頌》、飽含深情的《母親》、真摯感傷的《再別康橋》??先后有十四位同學登臺朗誦。簡評之后，我們又示范朗誦了兩首詩歌并與獲獎同學和評委老師合影留念。

7月22日初晴

我們把學校特意為我們騰出來作為辦公室的那間教室布置的像是我們在二中溫馨的家，我們在這里開會和批改作業。

上午雷娜、姜金虎、焦光普和李進寶開始他們給初三學生的第一次授課，然而效果好的出乎預料：當你剛拋出一個問題時，同學們就立刻異口同聲、震耳欲聾地回答；當你顧望臺下時，是一張張認真、執著的臉龐；當下課鈴聲響起時，只要老師不宣布下課，他們會依舊渴切地仰望著你。魏閣宏則為高三七班的同學上了一堂精心準備的國際形勢與政策課，分析了中美關系、中日關系、中俄關系、中歐關系、臺灣問題和西藏問題等最新的形式與動態，既調節了他們緊張的學習生活，也通過激發大家的愛國熱情增加了他們的學習動力。

下午實踐團對鎮安二中陳衛敏、閔曉君、陳晨等部分學生進行了家訪。前面通過與

與學生家長進行溝通，更深入地了解了走訪學生的的心理、性格和生活習慣，為以后更加有

針對性的交流和教育奠定了堅實基礎。

7月23日晴

下午今天我們的支教隊伍又壯大了！學院3名新人入團組成了第二批志愿者和藝術

學院實踐隊6人在劉佰龍老師的帶領下攜帶學校宣傳資料到達鎮安。

晚上為豐富我們實踐團的課余生活并增加團隊意識，我們開展了一場激烈的隊內羽

毛球賽。賽場內你來我往，汗飛如雨，賽場外各班級為各自助理班主任吶喊加油。

7月24日晴

上午今天我們經過了支教以來的第一次集體工作休整。初一初二學生開始回校上課

了，于是我們也增加了授課班級，新一輪的工作開始了。李進寶在語文課上激揚文字，揮灑

自如；思文博的英語課讓學生們重整興趣，意猶未盡；房威和武鵬的物理課風格迥異，引人

入勝??志愿者讓同學們以新的感受領略了各門學科的吸引力。

下午我們和鎮安二中體育班的同學們進行了一場增進友誼的籃球賽。雙方隊員奮力

拼搏，盡情體驗運動的歡樂。另一邊，蔣金虎在多媒體教室中為高三

（八）班同學放映了我們專門挑選的英文電影，以此種形式給他們上了一堂別開生面的英語課。同學們在輕松的氛圍中感受著外國文化，領略著英語在現實生活中的運用技巧。志愿者還不時地將影片暫停，來給同學們講解影片中出現的語法和詞匯知識，做到了真正的寓教于樂。

7月25日晴

經過這幾天的鍛煉，作為助理班主任的我們對于代課可以說是輕車熟路了。實踐團高中

部在繁忙工作近一星期后也終于迎來了今天下午的第一個周末，終于可以緩和一下這些天的睡眠不足嘍。有幾位同志因為連續授課而感到不同程度的咽喉腫痛，但我們當中沒有一人因

此缺課。休整兩天的實踐團初中部已全面開始了新一輪的緊張工作。除授課外，初中部三位

志愿者還向學生們發放了兩份調查問卷，以便進一步了解他們的心理狀況和學習困難所在。

7月26日晴

上午我們連同藝術實踐隊一起抵達鎮安青槐小學，開始了為期兩天的支教活動。青

槐小學地處大山深處，是政府和社會為響應國家“關愛貧困山區教育，托起明天的太陽”的號召共同集資籌建的。首先我們大家一同參加了由我校組織的捐書儀式，縣教育局石局長、青槐小學副校長分別講話歡迎和感謝我們的到來。當看到孩子們接過整箱的圖書而露出歡快

笑臉時，我的心里美滋滋的。之后便開始了授課，進寶的古文課將孩子們領入了詩文古韻的殿堂，引導他們領略祖國文化的博大精深；思文博和房威結合準備好的動物圖片向他們教授

了十種動物的英文叫法，讓他們在輕松快樂中掌握了知識；藝術學院志愿者教授他們如何用

自己的蠟筆繪出五個可愛的福娃??課后我們又與他們一起做起了游戲。給孩子們帶來快樂

和知識的同時，我們感到了奉獻的快感，并在腦海中留下了快樂的記憶。

7月27日晴

下午我們、藝術、材料學院社會實踐隊志愿者們和青槐小學的孩子們一起觀看了我們精心準備的勵志動畫片——《花木蘭》。孩子們一雙雙大眼睛都被精彩的畫面所吸引，不

時發出純真的笑聲。之后我們還對影片進行了相關的講解，加深了他們對于我國深遠歷史的興趣和對美好生活的強烈渴望。

7月28日晴

上午我們利用最后一節自習課的時間和高三七、八班同學進行了一次學習經驗交流

活動。魏閣宏主持，李進寶、雷娜、房威和李志仁分別講述了自己學習語文、數學、英語和

理綜的方法技巧和心得體會，并與他們展開了深入的探討，同學們紛紛表示受益匪淺。下午我們聯合高三年級幾個班組織了一場趣味運動會。運動會本著娛樂高三學生、加深彼此友誼的目的，沒有過多規則的約束，有的只是歡聲笑語。緊張激烈的籃球賽、擠密

配合的雙人羽毛球賽、扣人心弦的乒乓球賽等無不吸引著眾多的目光。在揮灑青春與活力汗

水的同時，高三同學不僅緩解了緊張的學習，鍛煉了身體，還增加了集體凝聚力。

傍晚時間過的真快，我們為期十天的支教活動明天就要結束了。傍晚我們分別和班

上的同學做告別前最后的談心聊天、合影留念，周圍的一切都是那么的凝重沉靜??如果說

相逢是歌，那么分離便它的休止符；如果說相逢是詩，那么分離便是詩尾最無奈的留白。

7月29日晴

該是分離的時候了，可這里的一切都是多么的令人留連啊！課堂上我們和他們共同漫步

知識的殿堂，運動場上又一起拼搏呼喊??我們付出了，我們也收獲了！這一切，都讓離別的腳步更加沉重。再最后一次陪伴他們晨讀，最后一次凝望二中的紅樓、斑駁的課桌、熟悉的面龐??忘記傷感，銘刻美好。

雖然學生們無法來到火車站送行，但他們給了志愿者們最好的承諾——用功讀書，成就

夢想。

第二篇：支教的那些日子

支教的那些日子

2014年08月24日

懷揣著相同支教目的的5個人終于聚集在一起。買票，吃飯，坐車，找旅店。一天的時間，我們從長春來到了通化；一天的時間，我們從陌生到相識；一天的時間，我們從三言兩語到促膝長談。2014年08月25日

早上，我們6點起床，為的是能夠和早一點見到我們的學生。匆匆吃過早飯后，我們花費了40分鐘做客車，從通化縣城到通化縣城的郊區。然而，到達學校的時間卻不僅僅是這40分鐘，我們還要走過很長的大橋，很多的蜿蜒小路，大概用時20分鐘。大多數老師是住在縣城的，足見，老師們來上課要有多辛苦。

8點整，是第一節課的上課時間。7點40 左右我們到的欣欣小學，本以為我們到的很早，可是孩子們早已乖乖的坐在教室里認真的朗讀了。

學校雖小，但是從來都不缺少愛。有和學生一起種花的老師，有和學生們一起除草的校長。在與校長和老師溝通后，我們開始了第一次的教學。

剛踏進班級的時候，孩子們的眼神里充滿了好奇。簡單的自我介紹結束后，好奇的眼神里又充滿了欣喜。還記得我上的第一節課是“小苗與大樹的對話”，除了正常的講課之外，我還經常帶著學生們在課余時間一起做游戲，一起玩耍。2014年08月26日

學生們依舊早早的來到學校，坐在教室里認真的學習。學生們很可愛也很樸實，農村孩子的生活里沒有電腦，沒有電子游戲，沒有輪滑鞋，有的只是稻田里的嬉戲與玩耍。

學生們最喜歡體育課，無疑，我們挑起了體育課的大梁，帶領著他們做新游戲，帶著學生滿操場奔跑與嬉笑。

這里的老師總共有12人，班級最多的學生是17人，其余班級平均8人。老師很辛苦，很多老師都是身兼數職，有的既要教英語又要教數學。我們為了能和學生多多接觸，也是同時準備好多的課程，語文，英語，品社，科學。我們不僅幫忙上課，還主動幫助批改作業，也好讓辛勤多年的老師能夠輕松一下。

傳道授業解惑是老師的責任，我們除認真的備課，上課外，我們還經常給他們思想上的教育，希望他們每個人都不要放棄學業，希望他們每人以后都品德端正，希望他們每個人都可以走出農村，見到外面更精彩的世界。但是，隨著我們的離開，時光的流逝，我們的教導他們是否還記得。我們希望除了教學能夠做一些實在的事情，提醒他們，我們來過，我們教導過，我們的教導他們還記得。我們決定為班級做板報，告訴他們老師愛你們，告訴他們老師一直關注著他們。剩下的時間里，我們默默的準備著板報。2014年08月27日

小學里大部分的學生是來自本村，中午會直接回家吃飯，也有幾個學生是來自縣城或市里，早上會帶著飯菜，中午在班級吃飯。而老師呢，則中午集體在班級吃飯。每天上午的第三四節課，都會有老師到學校后面的小房子里去做飯。房子很小，里面有一個凹下去的菜版，一把有很多豁的菜刀，一個大鐵鍋和沒有玻璃的破櫥柜。老師每天都會來這里親自做飯，就連做飯的菜都是老師們親自種的。

我曾經問過老師的工資，以為這么艱苦的條件會有補助，但是補助是不存在的。這么艱苦的條件為什么不換個工作環境，老師只是簡單的說這里的競爭力小，其實從老師的眼神里，我知道，老師是舍不得學生的。2014年08月28日 這是我們支教的最后一天了，學生們都很敏感，一直都在問，“老師，你明天還來嗎？”我很害怕回答，一直選擇著逃避。

這么多天，我們準備的板報終于弄好了，有白云，有大樹，有希望。最后一天的我們還為老師們準備好了午飯。由于鍋用的是燒火的大鐵鍋，沒有經驗的我們熏得淚流滿面，流淚準備好午飯。

下午，我們告訴了學生即將離去的消息。最后一節課上，學生們在黑板上寫著歡送老師的寄語，給我們他們自己準備的小禮物，上面還附帶著他們的聯絡方式。最后的一節課，有的屋里滿是離別的痛苦，但我選擇快樂的離去，為了安撫心情，帶著他們做游戲，唱歌跳舞，希望他們今后的日子里，能夠依舊的開心快樂。

時間雖短，但留下來的記憶卻很多。永遠忘不了孩子們上課時求知的眼神；忘不了一起做游戲時歡快的笑臉；忘不了和學生一起除草最親民的校長；忘不了那后院內，老師種滿的茄子辣椒；；忘不了午飯后聚在一起跳廣場舞的女老師，一起打乒乓球的男老師們；忘不了我們上的第一節課，忘不了我們花了三天做的板報，忘不了我們在學校做的最后一頓飯。

第三篇：我在支教的那些日子里

我在支教的那些日子里

一年一度的國慶長假就要到了，我又可以逛公園，逛超市，同學聚會，心里別提有多高興了。突然有一天，同事告訴我，學校決定讓我到一個非常偏僻的鄉村小學去支教，聽到這個消息，我的心一下子就涼了。哪個學校太偏僻了，尤其交通不便，我一個女孩子怎么去呢？想著想著，心里就覺得特委屈，特難過。

時間過得真快啊！七天時間一晃眼就過去了，愁死人了。10月8日早晨，我早早起床，慈祥的母親，幫我收拾好行李和日用品，父親就用自家的車送我去支教的學校。一路上，我懷著忐忑不安的心情，心里十分郁悶。父親看出了我的心思，鼓勵我不要害怕，要勇敢，一個月的時間很快就會過去的。車子在路上行了大約不到四十分鐘，就來到了我支教的塔賢小學。一下車，三名老師就迎上來，一邊熱情地和我們打招呼，一邊幫我卸東西。面對老師們的熱情，我的所有不快和煩惱一下子就飛到了九霄云外去了。我簡單的整理了一下房間，就去校長房子，作了自我介紹。校長聽后，一邊嘆息，一邊向我談起了學校的工作，特別是學校老師年齡偏大，不會操作電腦，每逢遇到打印文檔和表格就得求人；學生至今做得還是第七套廣播操，沒有人給他們教新的；學校雖然有音樂課，但老師們都不會樂譜，學生們唱的歌子大都是自己學的，不知道唱的準不準。聽著聽著，我不由得心想，那不都是我的特長嗎？我正愁英雄無用武之地呢！于是，我就爽快的答應了校長，暗下決心，設身處地的投入到支教的活動中去。

第二天，校長就給我安排了好多打印的文檔，《學校工作計劃》、《行事歷》、《公物登記冊》、《圖書登記冊》等文件。我每天除了上課外，就利用吃飯和休息的時間，一絲不茍，認認真真的打著，甚至還突擊了幾個晚上，才把這些文件打印完畢。校長一邊看文件，一邊不住地夸我是個好孩子，好青年。聽了校長的話，我心里了滋滋的，像喝了蜜似的。

第八周，校長讓我當值星員。每天早晨，只要是晴天，我就早早的起床，梳洗完畢，來到操場上。等上課鈴一響，我馬上整好隊子，給學生一邊示范動作，一邊解說。就這樣，整整教了兩周，才把廣播操教會。當我看到學生一個個像小燕子一樣，輕松快樂的在操場上做操時，我的心里分外高興。偶爾，天空飛來幾只喜鵲，落在墻上喳喳的叫著，好像在說:“小朋友，加油，加油！”

音樂課上，我領著孩子們，又唱又跳，歌聲嘹亮。教會了第一首歌，又教第二首，再教第三首??，上課下課學生都唱著新學的歌曲，臉上露著笑容，好不快樂，好不高興。

一個月的支教活動馬上就要結束了，我又得回到原來的學校去工作。可是，我細細想來，這次支教活動，雖然時間短暫，但收獲不小。我覺得在這次支教活動中，環境鍛煉了我，生活鍛煉了我，工作鍛煉了我，使我變得更自信，更成熟。因為我畢竟是一個剛剛走上工作崗位的青年人，只有惡劣的環境，艱苦的生活，繁忙的工作，才能磨練我，鍛煉我，讓我成為一名名副其實的人民教師！

第四篇：難忘那些支教的日子

難忘那些支教的日子

一年前我到了一所山村小學去支教。

我支教的那所小學坐落在一個風景秀麗的山腳下，依山傍水。周圍是一片郁郁蔥蔥的松林，綠樹環繞，枝繁葉茂，到處是花香鳥語，給人的第一印象是這兒很美。

我去的第一天，學校的師生們為我舉行了隆重的歡迎儀式，我受到了有生以來最高的禮遇：我的車子還沒到，師生們早已列隊站在學校門口了。在眾人的簇擁下，我來到學校，鼓號隊奏出歡快的樂曲，孩子們為我獻上一束束鮮花，表達他們對新老師由衷的敬意。鮮花芳香撲鼻，還帶著泥土的清香，是剛剛從野外采來的。面對一束束鮮花、一張張笑臉、一陣陣掌聲，我的心醉了，我平生第一次體味了被人尊崇的滋味。也就從那時起，我更加堅定了在這里干一番事業的決心。

山村小學房屋低矮，教學設施不足，物質條件相對落后。學校沒有幾臺電腦，也不能實行多媒體教學。但精神生活卻是富有的，在這里可以靜下心來，讀讀書，給自己“充充電”，做自己喜歡做的事情。

山村的夜很靜，昆蟲的鳴叫聲猶如天籟一般，是那樣得動聽。在這里沒有太多的應酬，也遠離鬧市，可以什么都不去想，便覺得自己是個自由的人。沏一杯綠茶，一盞孤燈相伴，可以靜下心來品味一本本好書，讓閱讀滋潤心靈。書中天地大，在書中我認識了蘇霍姆林斯基，認識了于永正，認識了李鎮西，認識了竇桂梅??我在心靈深處跟他們對話，從他們的課堂教學實錄中，我領略了這些教育大師的風采，從他們身上我學到了先進的教育教學理念，也明白了什么是課改，什么是素質教育，應該怎樣課改，應該怎樣推行素質教育。我默默地讀著，靜靜地思考著，反思著自己的課堂教學，反思著自己的教育行為。通過反思，我明白了應該發揚什么，應該擯棄什么。讀書學習，讓我的專業素質不斷提高，我的課堂教學越來越受學生青睞。在全市優質課比賽中一舉獲得一等獎。我的教學質量也結出了豐碩的成果，學生的學習成績也躍居全市前列。夜晚我仰望星空，看到了滿天的星星，似乎也看到了遙遠的未來。

夜幕降臨，夜風吹來縷縷清香，沁人心脾，讓人心醉，但更讓人心醉的還是那些淳樸的鄉親們。

當鄉親們聽說我是從城里來的時，一個個挎著籃子來到我的辦公室。他們倒下滿籃子的雞蛋，硬是要送給我。我說什么也不收，老鄉急了，拉住我的手說：“我們的娃有福氣啊，因為他們遇上了好老師。這些雞蛋是我們自己家的雞下的，全是綠色食品，營養豐富著那，希望能給你補補身子，好好教學。我們把娃交給你，放心那！”我滿含熱淚地拉著老鄉的手，不住地點頭，動情地說：“鄉親們，你們放心吧，我一定會努力的。”

接下來的日子里，我像蜜蜂釀蜜一樣辛勤地工作著，一心撲在工作上。我精心備課，認真上好每一堂課，做好輔優補差工作，用心呵護著班上的每一個孩子。我俯下身子跟他們交流，傾聽他們的心聲，跟他們一起學習，一起玩耍。在他們心中，我儼然成了一個大孩子，成了他們形影不離的朋友。功夫不負有心人。經過努力，孩子們的學習興趣提高了，素質提升了，學習成績也一天天好起來。看到這一切，我欣慰地笑了。

我在付出愛的同時，也收獲著他們對我的愛。在這里，孩子們美好的心靈，濃烈純樸的感情每天都包圍著我，感動著我。

有一天，天上突然下起了大雨，上課的鈴聲就要響了，可我忘了帶雨傘，正愁著去上課呢。忽然一個孩子氣喘吁吁地跑進辦公室，把一把雨傘塞給我，轉身就跑。等我回過神來的時候，孩子已經消失在茫茫的雨霧中了。上課的時候，我看到了這個變成落湯雞的孩子，心里一熱，眼淚很快地流下來了。

后來發生了一件事讓我更為感動。

那是一堂語文課，我發現有一個孩子上課注意力很不集中，不住地看看自己的桌洞。我輕輕走近他，小聲提醒他上課不要分心，孩子懂事地點點頭。他上黑板做題時，我看到他的腿一瘸一瘸的，非常納悶。下課后這個孩子從桌洞里拿出了一個包，里面鼓鼓囊囊的，還一動一動的，等我打開一看，原來是一條條活蹦亂跳的魚！孩子告訴我，這是他昨天放學后到河里摸的，是專門送給我的。別的孩子告訴我他只顧摸魚了，不小心摔傷了腿。目睹此情此景，我的心里溢滿了幸福。我一把摟住孩子，愛憐地撫摸著他的頭，感動地一句話也說不出。

山村生活相對來說是貧窮的、是冷清的，山村的教育也是薄弱的。可我來山村支教無怨無悔，我深深愛上了這里的一草一木，因為山村的空氣是清新的，人情是純樸的。我知道山村需要我，這里有我的事業，有我的追求和夢想，而這些也正是時代的需要，是城鄉教育均衡發展的迫切要求。

山村小學是我魂牽夢繞的地方，也是我大展宏圖的地方，如果工作需要我，我會繼續留在山村。我堅信知識改變命運，教育成就未來。我愿把我的聰明才智奉獻給山里的每一個孩子，讓他們展開雙翅，從這里起飛，飛得更高，飛得更遠，飛到那遙遠的地方，飛到那理想的彼岸。

第五篇：支教的日子(支教總結)

支教的日子

時間如流水般從密密麻麻的日歷上滑落了，轉眼間五個月的支教生活已經過去了一大半，這五個月給我全新的生活體驗。哭和淚、喜悅與笑容伴隨著支教的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著支教的百味俱全。

在過去的幾個月里我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到臨清的孩子需要好的教育，好的老師。當我看到一雙雙渴求知識的眼神就堅定了努力的信心。

當學校把我安排到六年級后，我感到了學校對我這個支教大學生的重視和信任，六年級是畢業班，明年六月就要面臨升初中，而且別的學校都是骨干教師帶六年級，而我卻是一名剛上講臺的大學生，我感到身上的擔子很重。我必須比別人努力幾倍，六年級的數學課一周只有七節，我必須抓好每一節課的每一分鐘，充分利用，提高效率，因此每一次備課我都十分謹慎，多次研究推敲，力求做到最好。

單單這樣還遠遠不夠，這里的孩子基礎很差，六年級的學生有些連小九九還背不熟，更不用說復雜的應用計算了。在教新課的同時還得給那些基礎差的同學補基礎，每次考完試都會感覺心情失落，因為看見那些基礎差的孩子成績還是不好，雖然知道數學成績不是短時間可以提高的，可是努力之后看到收效甚微，不免有些失落。不過我一直努力，希望盡我的努力讓他們提高更多。

為了了解每個孩子的學習狀況，我把學生分成五組，每一天一個組來辦公室由我來單獨給每一個學生出題，題目根據每個學生的學習情況而定，做到因材施教，盡量發現每個學生的問題，并且盡快解決。這樣不僅讓學生的學習興趣提高了，而且拉近了和學生的距離。教學上收獲了很多，在生活上我也受益匪淺。

在家過慣嬌生慣養日子的我，在這里必須從頭學起。首先要學的就是做飯，在家都是飯來張口的我也開始學習做飯，經過幾個月的努力，家常便飯已不在話下。

朝夕相處中更和支教點的其他支教大學生建立了深厚的友誼，我們一起做飯，一起趕集，一起交流教學經驗，我想支教生活不僅給我了寶貴的教學經驗，還帶給我了珍貴的友誼，讓我懂得了情同手足的感情。

支教的日子很短暫,但我也經歷了許多人生中的第一次，第一次做課件、第一次備課、第一次當老師、第一次作為老師向學生提問問題、第一次做飯??使我從中受益良多。而作為昔日總在課堂里“竊竊私語”的我們，今天才真正感受到、理解到老師在講臺的無奈和辛酸。我想不論以后我是不是會走上教師的舞臺，但我確信的是離開支教崗位，回到大學之后，我一定會比以前更努力學習，努力做一名合格的學生。