第一篇：如何提高孩子的閱讀能力(1、4班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿)

2012 春 期 一、四 班 家 長(zhǎng) 會(huì) 家 長(zhǎng) 發(fā) 言 稿

如何提高孩子的閱讀能力

一年級(jí)四班李興陽(yáng)的媽媽：王春蓉

各位家長(zhǎng)好，我是李興陽(yáng)的媽媽，陳老師讓我來(lái)講一講怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣以及提高閱讀能力方面的話題，我感到很榮幸。我相信一定還有很多家長(zhǎng)也在這方面有自己的經(jīng)驗(yàn)，我把我自己的做法在這里說(shuō)出來(lái)，也和大家交流交流。

一、閱讀的重要性。

李興陽(yáng)在其他方面的發(fā)展如何，我不是很有信心，但是說(shuō)起閱讀，我還是要表?yè)P(yáng)一下他。因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)語(yǔ)文老師，我比較了解閱讀的重要性，知道閱讀能力提高了，那么，他的理解能力、邏輯思維能力都會(huì)相應(yīng)地得到提高，閱讀到位了，不僅語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)也會(huì)好，每一科都會(huì)好，同時(shí)，對(duì)綜合素質(zhì)的影響也是潛移默化的。閱讀夠了，不僅小學(xué)會(huì)好，后面的中學(xué)、乃至大學(xué)、參加工作都會(huì)起到作用。而且最明顯的效果就是三年級(jí)開(kāi)始的寫(xiě)作不會(huì)有問(wèn)題，有一句話叫做：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只要閱讀到位，那么他的寫(xiě)作，他的語(yǔ)言就會(huì)源源不斷，就會(huì)有積累。

二、培養(yǎng)閱讀能力從認(rèn)字入手。

要說(shuō)對(duì)閱讀的興趣的培養(yǎng)，我覺(jué)得首先要解決認(rèn)字的問(wèn)題。李興陽(yáng)認(rèn)字，3歲多開(kāi)始的，最開(kāi)始利用字卡教他認(rèn)字，認(rèn)的字是我自己寫(xiě)的：比如自己的名字，比如小區(qū)的名字、幼兒園的名字，最簡(jiǎn)單的大、小等。后來(lái)，我就通過(guò)給他講兒歌、講故事，每講一個(gè)故事，規(guī)定他認(rèn)幾個(gè)字，再慢慢過(guò)度到每講一個(gè)故事讓他認(rèn)讀一排我再開(kāi)始講，大概5歲左右，他就能獨(dú)立閱讀全是文字的書(shū)籍。我最早發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始自己閱讀的書(shū)籍是我們書(shū)柜里的一本《笑貓日記》，讀了這一本全是文字的書(shū)之后，他的閱讀就開(kāi)始進(jìn)入了全是文字的時(shí)期。

三、提高閱讀能力需要循序漸進(jìn)。

應(yīng)該說(shuō)孩子的閱讀也包括家長(zhǎng)給他念，我最開(kāi)始給李興陽(yáng)念的是兒歌，然后是童話、神話故事，都是比較簡(jiǎn)短的故事。我也建議我們家長(zhǎng)們由簡(jiǎn)單短小的故事入手，之后就可以開(kāi)始進(jìn)入到長(zhǎng)篇一些的。我覺(jué)得一年級(jí)開(kāi)始，很多孩子都認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)啟發(fā)閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，我們都應(yīng)該抓住。李興陽(yáng)當(dāng)時(shí)認(rèn)字很多的時(shí)候，他就開(kāi)始大量地閱讀，5歲多開(kāi)始，閱讀量就已經(jīng)逐漸大起來(lái)。幼兒園就開(kāi)始閱讀《笑貓日記》這種連載式的動(dòng)物小說(shuō)，另外還讀了《海底 1

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兩萬(wàn)里》等優(yōu)秀讀物，在一年級(jí)以前就讀了二十本左右的文字書(shū)籍。在上了一年級(jí)以后，又讀了不少書(shū)籍，寒假期間他讀了3本，我記得他讀這本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，頭天下午開(kāi)始，第二天中午就已經(jīng)讀完了，可能只用了3個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。

四、會(huì)為孩子選擇書(shū)籍。

我認(rèn)為選書(shū)也要選好，我們?cè)跁?shū)店里去買(mǎi)書(shū)，那么多版本，我們應(yīng)該翻一翻，看看他的語(yǔ)言比較美的，比較考究的才選，因?yàn)楝F(xiàn)在很多書(shū)都有很多版本，有些不過(guò)是為了掙錢(qián)，所以一定要選一選，還要漫畫(huà)書(shū)需要控制，因?yàn)榭绰?huà)書(shū)太多，會(huì)削弱他對(duì)文字書(shū)籍的興趣。現(xiàn)在孩子一年級(jí)了，正是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，而且現(xiàn)在他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，正是提高閱讀水平的時(shí)候，我們不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)這樣一個(gè)好時(shí)機(jī)。當(dāng)一年級(jí)時(shí)我們給他們介紹書(shū)，現(xiàn)在我教的這個(gè)班已經(jīng)3年級(jí)，他們現(xiàn)在常常給我推薦書(shū)，應(yīng)該說(shuō)閱讀的第2次契機(jī)就在3年級(jí)，但那是需要1年級(jí)的鋪底，而且我也發(fā)現(xiàn)我們班3年級(jí)的孩子寫(xiě)作文寫(xiě)得有水平的孩子，都屬于看課外書(shū)比較多的孩子，而看課外書(shū)比較少的孩子語(yǔ)言會(huì)比較貧乏，表達(dá)會(huì)比較生硬。

五、看書(shū)的方法。

我自我主張孩子看的書(shū)不要老是問(wèn)他里面有哪些好詞句等，或者讓他去找人家作者哪里寫(xiě)的好，我覺(jué)得這樣會(huì)起反作用，會(huì)讓孩子本來(lái)有興趣的東西變得沒(méi)有趣味，但是可以在孩子將整本書(shū)都看完之后，不是以問(wèn)問(wèn)題的方式，而是以和孩子聊天的方式談?wù)勥@本書(shū)。還有不可以一次性買(mǎi)很多的書(shū)給孩子，他會(huì)沒(méi)有興趣，應(yīng)該一本一本給他買(mǎi)，這樣他會(huì)感興趣一些。一知半解沒(méi)關(guān)系，基本上小學(xué)階段的孩子都屬于外行看熱鬧，到了中學(xué)，他們的閱讀才真正能讀出味道來(lái)。我認(rèn)為當(dāng)孩子不喜歡閱讀的時(shí)候，有必要和孩子一起讀一讀課外書(shū)籍，比如和孩子一起看，比如家長(zhǎng)念，孩子聽(tīng)，都是一些很好的方法。

我談的都是一些我自己的看法，有說(shuō)得不對(duì)的地方，歡迎大家批評(píng)指正。謝謝大家！

第二篇：二年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

凝心聚力 點(diǎn)亮孩子智慧人生

201x---201x學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年一度秋風(fēng)勁，不知不覺(jué)，盛夏已悄然離去，天朗氣清的金秋也翩然而至。秋天是收獲的時(shí)節(jié)，秋天更是蘊(yùn)育希望的日子。在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)光，我們也滿載著孩子一年來(lái)的收獲、帶著對(duì)他們未來(lái)的憧憬相聚在一起。時(shí)光流水，轉(zhuǎn)眼間四班的這幫小豆豆已經(jīng)從一年級(jí)來(lái)到了二年級(jí)。一年來(lái)，他們的成長(zhǎng)他們的進(jìn)步帶給我太多的歡樂(lè)和驚喜，每每想到我要陪著他們一路前行，直到畢業(yè)，我都禁不住在想：我要拿什么給你們，我的學(xué)生？作為人師，我深恐因?yàn)樽约旱牟攀鑼W(xué)淺而不能讓孩子們從我這里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，所以，我通過(guò)各種渠道豐富自己的學(xué)識(shí)，提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的熱情和激情對(duì)待工作，以充足的耐心無(wú)限的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，我希望我的學(xué)生能在我的培養(yǎng)下明辨修身、強(qiáng)健體魄、學(xué)有所進(jìn)。

作為孩子的父母，作為他們的第一任老師，在現(xiàn)階段，您對(duì)孩子的期望是什么呢？我們不妨先做個(gè)小調(diào)查……好身體？好品質(zhì)？好學(xué)業(yè)？好性格？好心情？有特長(zhǎng)？等等，如果有可能我們當(dāng)然希望這些我們的孩子都能擁有。但如果讓您只選其中的一種，您會(huì)選擇什么？我想，好身體肯定是大家的首選，讓孩子擁有一個(gè)健康的體魄就是我今天要講的第一個(gè)話題。

一、讓孩子擁有強(qiáng)健的體魄。

有一句老話叫“身體是革命的本錢(qián)”，的確如此，讓孩子擁有一個(gè)健康的身體是我們家長(zhǎng)最基本的心愿。可是這么一個(gè)基本的心愿卻很難人人都能達(dá)到。有的父母雖然孩子對(duì)孩子是盡心盡力、無(wú)微不至、任勞任怨，但孩子的身體就是不健康，家長(zhǎng)為此焦慮擔(dān)心。可是，只有這些是不夠的，您是否采取措施來(lái)增強(qiáng)孩子的體質(zhì)呢？您在日常生活中注意均衡營(yíng)養(yǎng)了嗎？您注重孩子的體育鍛煉了嗎？您是否關(guān)注孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的姿勢(shì)而導(dǎo)致的視力下降呢？……我想，注意營(yíng)養(yǎng)基本上大家都能做到，但是體育鍛煉恐怕就要大打折扣了。每天能有計(jì)劃地堅(jiān)持陪孩子進(jìn)行鍛煉的有多少？大家來(lái)舉舉手。

值得欣喜的是，我們班的學(xué)生今后在體育方面肯定會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。為什么呢？這學(xué)期由于我又增加了一些工作量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕我的負(fù)擔(dān)，給咱們班增加了一名班主任，也就是我們的體育老師李素麗。李老師平時(shí)幫我做一些送路隊(duì)、看課間操等具體的事務(wù)性工作。大家有什么事要多和李老師聯(lián)系。李老師擔(dān)任咱們班的體育，我是由衷地高興，因?yàn)槔罾蠋煹呢?fù)責(zé)認(rèn)真是全校公認(rèn)和贊賞的。大家都知道，我們的孩子現(xiàn)在的課間活動(dòng)很單一，幾乎沒(méi)有。下課后，不是在樓道橫沖直撞，就是坐在地下打滾，沒(méi)有一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)。從上學(xué)期我就在想，我一定要讓我們班的孩子充實(shí)自己的課間，做一些有意義的體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)自身體質(zhì)。假期看倫敦奧運(yùn)會(huì)，一邊看我就一邊想，我們不妨讓孩子來(lái)打羽毛球、乒乓球、籃球，這多有意義啊！我和李老師商量，讓孩子自由選擇，每天上學(xué)帶羽毛球拍或者是乒乓球拍，課間就打球，李老師做技術(shù)指導(dǎo)。說(shuō)不定，將來(lái)我們班也能出個(gè)林丹、張繼科、孫楊呢。如果您的孩子成為了世界冠軍，您精神上不但風(fēng)光無(wú)限，物質(zhì)上也是享用不盡。當(dāng)然這是開(kāi)玩笑，我們的目的不是參加奧運(yùn)會(huì)當(dāng)冠軍，而是讓孩子把身體煉的棒棒的。我們不能只說(shuō)不做，要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中來(lái)，周六周日給孩子買(mǎi)球拍等體育用品。不僅要在學(xué)校鍛煉，在家我們也要陪著孩子鍛煉，全家總動(dòng)員齊健身。

二、讓孩子擁有良好的品性。

如果我剛才說(shuō)的是注重孩子的身體健康，那么接下來(lái)我要說(shuō)的就是孩子的心理健康。人要生活得快樂(lè)幸福，要有所建樹(shù)，必須有良好的品行做堅(jiān)固的基石。英國(guó)偉大的教育家塞繆爾斯邁爾斯說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家的前途，不取決于它的國(guó)庫(kù)之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民品格之高尚與否。”其實(shí)，塞繆爾斯邁爾斯說(shuō)的就是品德決定成敗的道理。我們都希望自己的孩子成為一個(gè)品德高尚的人。良好的道德品質(zhì)包括很多內(nèi)容，我簡(jiǎn)單從以下幾個(gè)方面和諸位探討。孝心：百善孝為先。我們?yōu)槿烁改葛B(yǎng)孩子為什么？如果自己的孩子將來(lái)不孝敬，那么他在事業(yè)上有再大的成就對(duì)我們來(lái)說(shuō)也毫無(wú)意義。尊重長(zhǎng)者，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，這種美德在一些獨(dú)生子女的身上很少表現(xiàn)，常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過(guò)飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請(qǐng)父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問(wèn)候。凡此種種，值得優(yōu)慮。怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣呢？第一，要建立合理的長(zhǎng)幼有別的家庭關(guān)系。要讓孩子明白自己與父母的關(guān)系，知道父母是長(zhǎng)者、是家庭生活的主事人，而不能顛倒主次，任孩子在家庭里逞強(qiáng)胡鬧。簡(jiǎn)單說(shuō)就是不能溺愛(ài)。第二，要讓孩子了解父母為他和家庭所付出的辛苦。第三，要從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。要求孩子做一些力所能及的家務(wù)話，懂得關(guān)心體貼照顧父母。第四，要以身作則,父母本人要做孝敬長(zhǎng)輩的楷模。日長(zhǎng)時(shí)久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會(huì)逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的好習(xí)慣。那種“只愛(ài)自己的媽媽，不愛(ài)丈夫的媽媽”“只愛(ài)自己的母親，不愛(ài)妻子的母親”的現(xiàn)象，在很多家庭中存在。大家想想，在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，你稱孩子的奶奶叫“老東西”，總有一天，你的兒媳也會(huì)稱你為“老東西”。到那時(shí)，你的兒子肯定會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然！我們以感恩的心態(tài)去孝敬雙方的老人，孩子自會(huì)看在眼里記在心理。

愛(ài)心：愛(ài)心是孝心的升華。如果說(shuō)孝心范圍比較狹窄，只是針對(duì)親人，那么愛(ài)心則要廣泛而崇高。一位兒童教育家說(shuō)：“只知索取，不知付出；只知愛(ài)己，不知愛(ài)人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病。” 仁愛(ài)是人類最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛(ài)之心。“自私自利”“自我中心”是愛(ài)心的大敵，但它不是孩子與生俱來(lái)的，不是孩子的天性。它根源于父母的私愛(ài)和溺愛(ài)。為了不讓孩子的愛(ài)心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛(ài)孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。古今中外，愛(ài)心被認(rèn)為是一個(gè)人的基本道德和社會(huì)的靈魂。對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么能比愛(ài)和善良更重要的的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)，是他在這個(gè)社會(huì)與人友好相處的前提。在這個(gè)過(guò)程中，家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。擁有一顆愛(ài)心，愛(ài)親人，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)花花草草、愛(ài)蟲(chóng)蟲(chóng)魚(yú)魚(yú)，他看周?chē)氖挛锸敲篮玫模瑦?ài)心常在，歡樂(lè)無(wú)限，我們不正盼望孩子快樂(lè)嗎？

熱心：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人，快樂(lè)自己。樂(lè)于助人，就是要善于理解他人的處境、情感，準(zhǔn)備去支持、幫助別人。培養(yǎng)孩子從小樂(lè)于助人的美德，對(duì)孩子的情操、人格的發(fā)展有著很大的影響。那么，怎樣才能讓孩子變得樂(lè)于助人呢？

1、布置有用的任務(wù)。讓孩子在鄰居之間做點(diǎn)有益的事情，比如陪小的弟弟妹妹做游戲，這些都可以培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。

2、父母以身作則。如果您希望孩子表現(xiàn)的得體、大度、肯幫忙，您就必須身體力行，示范給孩子們看。要是您自己都言行不一，孩子當(dāng)然只會(huì)模仿您的行為，變得更您一樣自私、冷酷了。

3、要?jiǎng)?chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境。在互敬互愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，更懂得愛(ài)和關(guān)懷，更會(huì)為別人著想，也更樂(lè)于幫助別人。

4、提供孩子關(guān)心別人的機(jī)會(huì)。在孩子的心靈世界當(dāng)中，需要認(rèn)同自己是家庭與社會(huì)當(dāng)中有價(jià)值的成員，因此父母應(yīng)盡量給孩子提供良好的接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。比如讓孩子把家里的舊玩具收集起來(lái)，送給需要的小朋友。

孩子的良好品行還包括誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)等等，我們一定要把孩子的品質(zhì)教育作為頭等大事。明辨修身，怡情養(yǎng)性。

三、讓孩子具有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)。

作為一名小學(xué)生的父母，大家最為關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)。接下來(lái)我和大家聊一聊如何讓孩子學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文成為孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科的助推器。

1、課本教學(xué)。

語(yǔ)文課本是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，細(xì)心的家長(zhǎng)可能發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)與一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)有一個(gè)區(qū)別。知道這個(gè)區(qū)別是什么嗎？課文的生字不再帶拼音，而是把生字放在了課文下面的蘋(píng)果或者是樹(shù)葉里。一年級(jí)預(yù)習(xí)課文我要求是在文中圈生字，在橫格中注拼音，現(xiàn)在我要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要把蘋(píng)果里的生字在課文中圈出來(lái)，再注上拼音，之后再在橫格中注上拼音，相當(dāng)于一個(gè)生字注兩次拼音，注音的過(guò)程就是他們識(shí)記漢字的過(guò)程。文中注上拼音，學(xué)生讀課文就有了扶手，不在磕絆了。如果我留了在家預(yù)習(xí)的作業(yè)，請(qǐng)您關(guān)注孩子是否偷懶，不給文中的生字注拼音。

選編進(jìn)課本的文章都是專家組精挑細(xì)選的文質(zhì)兼美的范本，許多是需要孩子積累背誦的，由于課堂時(shí)間有限，有相當(dāng)一部分孩子課堂上不能完成背誦任務(wù)，這就需要回家背誦，還得靠家長(zhǎng)的監(jiān)督。

每個(gè)單元的小測(cè)試卷涵蓋了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般是星期天留，希望您能細(xì)心檢查，把錯(cuò)誤及時(shí)消滅掉。

2、書(shū)寫(xiě)能力。

今天我之所以把書(shū)寫(xiě)當(dāng)做一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講，是因?yàn)樽尯⒆訉?xiě)一筆好字確實(shí)是一生受用。字是一個(gè)人的臉面，寫(xiě)一手漂亮的字,不僅讓人賞心悅目,還能展示自己的性格和文化修養(yǎng)。從應(yīng)試教育的角度看，寫(xiě)一筆好字也是勢(shì)在必行。現(xiàn)在初中高中都實(shí)行網(wǎng)上閱卷，如果學(xué)生的字體不規(guī)范整潔，那是要大受損失的。（舉中招的例子）不過(guò)書(shū)寫(xiě)也是一種能力，有極個(gè)別學(xué)生搭筆就能寫(xiě)好字，絕大多數(shù)的孩子是需要嚴(yán)格要求訓(xùn)練的。怎樣才能讓孩子把字練好呢？首先是態(tài)度，如果態(tài)度認(rèn)真，寫(xiě)出的字盡管不美，但整潔，不會(huì)缺胳膊少腿。反之，則會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)別字。這就要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，把字看準(zhǔn)了再寫(xiě)。其次是堅(jiān)持。滴水穿石非一日之功，我們家長(zhǎng)要不斷提醒督促孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等），提高書(shū)寫(xiě)能力。抄寫(xiě)是提升孩子寫(xiě)作水平和書(shū)寫(xiě)能力的重要渠道，抄寫(xiě)要做到不多字不少字不錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，文本格式規(guī)范。抄寫(xiě)課文次數(shù)多了，學(xué)生在自己寫(xiě)作時(shí)就會(huì)自覺(jué)地受到有益的影響。

3、寫(xiě)作能力。

從二年級(jí)，我們就要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練。是寫(xiě)話，不是寫(xiě)作文。因?yàn)槭堑湍昙?jí)，要求就應(yīng)該放低，重點(diǎn)激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣，學(xué)會(huì)一些基本的寫(xiě)作格式，強(qiáng)調(diào)孩子寫(xiě)真話吐真情。我們要善于引導(dǎo)孩子把生活中的小事用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。比如假期博客中有的學(xué)生的生活日記就很好。（舉博客中學(xué)生的作品例子）

4、課外閱讀。

記得以前的家長(zhǎng)會(huì)上，我曾說(shuō)過(guò)，每次的家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)講讀書(shū)的重要性，目的就是讓大家我和攜手把我們的孩子打造成博學(xué)多識(shí)的書(shū)香之人。讀書(shū)的好處我在以前的家長(zhǎng)會(huì)上也講過(guò)很多，它能提高修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、愉悅思維、陶冶情操，這里就不再贅述。從上學(xué)期我們年級(jí)開(kāi)展了“年級(jí)聯(lián)動(dòng)大閱讀”活動(dòng)，班班交換圖書(shū)看。有好多家長(zhǎng)給我交流，說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)真是太好了，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，豐富了孩子的閱讀量，還節(jié)省了家長(zhǎng)的開(kāi)支，一舉多得。少買(mǎi)一件衣服、少抽一包煙、少喝一瓶酒、少打一次麻將，能給孩子買(mǎi)多少書(shū)，孩子讀書(shū)比什么都有意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的活動(dòng)給予了高度贊賞，教育時(shí)報(bào)的記者對(duì)我們這項(xiàng)活動(dòng)也很感興趣，專門(mén)采訪報(bào)道，準(zhǔn)備來(lái)個(gè)長(zhǎng)期追蹤。看看這屆學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)能讀多少書(shū)，讀了什么書(shū)。書(shū)讀得多了孩子就變得更聰明。（舉學(xué)生知識(shí)豐富的小例子）咱們班的家長(zhǎng)都非常開(kāi)明高雅，非常重視孩子的智力投資。暑假，我給學(xué)生推薦的那些課外書(shū)書(shū)店一時(shí)沒(méi)有，好多家長(zhǎng)給我告急說(shuō)老師書(shū)店里沒(méi)有，您替我們?cè)诰W(wǎng)上買(mǎi)吧，而且都說(shuō)買(mǎi)一整套12本。12本書(shū)才一百多塊錢(qián)，不夠您給汽車(chē)加一次油錢(qián)，但這12本書(shū)所帶來(lái)的價(jià)值可是無(wú)法衡量的。從下星期我們的班班交換圖書(shū)就要開(kāi)始了，希望孩子把書(shū)帶家里的時(shí)候，您提醒他一定要愛(ài)護(hù)書(shū)，最好包上書(shū)皮。

5、經(jīng)典誦讀。

國(guó)學(xué)經(jīng)典，作為一種歷史、一種傳統(tǒng)、一種文化、一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它所蘊(yùn)藏的經(jīng)驗(yàn)、智慧和啟示，穿越歷史和時(shí)間一直伸展到現(xiàn)在。如果我們的孩子能在小學(xué)階段積累下國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，那可稱得上滿腹經(jīng)綸，這對(duì)他進(jìn)入中學(xué)高中的寫(xiě)作是大有幫助，更能提高孩子的人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)。暑假里，我給大家發(fā)的《弟子規(guī)》不僅適合學(xué)生背誦，對(duì)我們成人也是具有一定的教育作用。但是學(xué)生假期背誦的情況不是太樂(lè)觀，這和我們家長(zhǎng)要求不嚴(yán)、措施不得力有關(guān)系。我再給他們幾天時(shí)間再檢查，周六周日督促孩子再?gòu)?fù)習(xí)鞏固。學(xué)生背

過(guò)弟子規(guī)后能夠?qū)W以致用啊，了不得啊!(舉學(xué)生的博文例子)這個(gè)學(xué)期我們要背誦《千字文》，每周我要上一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，但愿我們的孩子都能熟讀成誦，不要有一個(gè)掉隊(duì)的。

6、暑假作業(yè)。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)不能越俎代庖，包辦代替，更不能不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。暑假作業(yè)我已經(jīng)檢查完了，可以說(shuō)一半歡喜一半憂。假期我留的作業(yè)是經(jīng)過(guò)慎重思考的，我不留那些重復(fù)性的練習(xí)，而練字、閱讀、寫(xiě)作，這都是為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮的。（宣讀優(yōu)秀作業(yè)的名單）暑假可以放松身心，但不可以放縱行為，假期既要調(diào)節(jié)休整，又要儲(chǔ)備能量，我們經(jīng)常說(shuō)要過(guò)一個(gè)有意義的假期。什么才是有意義的假期，我在素質(zhì)報(bào)告單上寫(xiě)了四個(gè)詞“閱讀練字、寫(xiě)博運(yùn)動(dòng)、潤(rùn)澤心靈、提升自我”這是我對(duì)學(xué)生的要求與期待。可是有部分學(xué)生連作業(yè)都沒(méi)有完成，這不能只怪孩子，家長(zhǎng)也有責(zé)任，畢竟孩子才七八歲，是需要我們相伴相隨時(shí)刻提醒的時(shí)期。

值得慶賀的是，我們班的小豆豆假期中積極寫(xiě)博，榮獲河南省書(shū)香班級(jí)。（宣讀寫(xiě)博名單）河南省獲獎(jiǎng)的班級(jí)中只有我們是一年級(jí)啊！獎(jiǎng)品是五百元錢(qián)的書(shū)啊！為我們的孩子鼓鼓掌吧！不過(guò)，我們的孩子寫(xiě)博不光是為了參賽，更重要的是提高寫(xiě)作水平。希望能堅(jiān)持下去，下個(gè)假期還要得獎(jiǎng)！

讓孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)不做旁觀者，和老師一起做他們的引導(dǎo)者促進(jìn)者，愿我們經(jīng)常聯(lián)系溝通，凝心聚力，共同點(diǎn)亮孩子的智慧人生。

（常規(guī)交代：到校時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生、文明安全、收費(fèi)、座位、值日、貧困兒童調(diào)查、健康防疫）

第三篇：一年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)4班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，我代表一(4)班的所有老師，歡迎各位的到來(lái)！因?yàn)楹⒆樱覀冇肿谝黄穑餐亟涣饕恍╆P(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的默默支持，對(duì)學(xué)校工作的支持，謝謝你們。

一、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)情況介紹

開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校舉辦了很多的活動(dòng)，孩子們也積極參與，展現(xiàn)出了自己最精彩、最有活力的一面。10月13日，孩子們參加了入學(xué)典禮和入隊(duì)儀式，光榮地成為少先隊(duì)員，作為老隊(duì)員的爸爸媽媽們，解下自己胸前的紅領(lǐng)巾，為自己的寶貝戴上，孩子們還展示了隊(duì)列隊(duì)形和誦讀操，匯報(bào)他們?nèi)雽W(xué)以來(lái)的成長(zhǎng)與收獲。11月4日，學(xué)校舉行了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們奮勇拼搏，展現(xiàn)出了比賽熱情。我們的家長(zhǎng)們也積極配合，默默付出，為我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了最精彩的一筆。

除了豐富多彩的活動(dòng)，前半學(xué)期里，孩子們還進(jìn)行了拼音部分、識(shí)字部分的學(xué)習(xí)，大部分孩子都能將所學(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等背誦、默寫(xiě)下來(lái)。課本上的兒歌、文章等，要求背誦積累的，孩子也能順利流暢的背下來(lái)。我們語(yǔ)文課本上會(huì)認(rèn)的字要求孩子能口頭組詞，田字格中的生字要求孩子會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)組詞運(yùn)用，大部分孩子都能掌握所學(xué)知識(shí)，這些成長(zhǎng)和進(jìn)步，我想和在座各位家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

二、期中考試成績(jī)總結(jié)

11月8日的期中考試，班里44位孩子都參與了考試。從這份試卷來(lái)說(shuō)，60分以上為合格，其中滿分的有1人，85分以上的有35人。這份試卷主要考查了拼音、識(shí)字和綜合運(yùn)用三方面的能力，拼音部分的答題中可以看出來(lái)，音節(jié)的標(biāo)調(diào)規(guī)則，相似韻母的區(qū)分還是有些薄弱，生字書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆順規(guī)則，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是需要注意的地方。最后兩道題考查的是孩子的綜合運(yùn)用能力，第10題是生活常識(shí)，第11題考查的是語(yǔ)文園地里的課表，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，既綜合考查，又要求孩子在答題時(shí)把句子寫(xiě)完整，而這些，都和平時(shí)的積累密切相關(guān)。看到試卷的同時(shí)，我希望家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，我們得和孩子一起分析自己的得失。雖然在學(xué)校，我們已經(jīng)在學(xué)校帶著孩子分析過(guò)試卷了，但是僅限于本門(mén)功課而已。回到家里，各位家長(zhǎng)要與孩子一起對(duì)其中考試的整體情況做以總結(jié)，弄清楚孩子的錯(cuò)誤、薄弱點(diǎn)在哪，哪些知識(shí)掌握了、那些知識(shí)還不熟練、哪些是非常生疏的，然后進(jìn)行針對(duì)性、有計(jì)劃的改正。

三、后半學(xué)期要求和學(xué)科重點(diǎn)

我們本學(xué)期語(yǔ)文的最基本的要求,也就是每個(gè)孩子都必須做到的是: 1.預(yù)習(xí)要求：每篇課文,孩子必須學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)分為三步，第一步是讀課文，讀三遍，這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)們注意,是指讀, 看著字一個(gè)個(gè)手指著讀，眼到、口到、心到。孩子的記憶力很好,很多孩子都會(huì)背誦課文,指讀的目的是為學(xué)生認(rèn)識(shí)每一個(gè)字打基礎(chǔ)的，教會(huì)孩子讀書(shū)不要拖。第二步是圈畫(huà)生字，口頭組詞。第三步是學(xué)著標(biāo)出自然段。2.作業(yè)要求：

我們的作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（寫(xiě)字書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)本、拼音本等。）家庭作業(yè)是孩子放學(xué)之后完成的，家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。首先是檢查孩子有沒(méi)有完成，其次關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)是否工整，然后關(guān)注孩子是否改錯(cuò)，把改錯(cuò)養(yǎng)成習(xí)慣。仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問(wèn)明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真地簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。

在完成作業(yè)的過(guò)程中存在最多的問(wèn)題就是有孩子寫(xiě)字慢，解決的辦法只有一個(gè)，就是給孩子自己管理時(shí)間的自由，給他權(quán)利和責(zé)任。家長(zhǎng)可以讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃，家長(zhǎng)可以給孩子一些意見(jiàn)，和孩子多多討論，讓孩子嚴(yán)格按照自己訂的計(jì)劃來(lái)做事情。提前完成的就給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.讀書(shū)要求：

注意督促、正確引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書(shū)。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，增加識(shí)字量，同時(shí)也能提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)，為孩子準(zhǔn)備帶有拼音的書(shū)，書(shū)要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。小學(xué)一年級(jí)孩子由于受年齡和知識(shí)的限制，自制力又差，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀，也可以讀給孩子聽(tīng)，語(yǔ)文教學(xué)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，所以讓孩子聽(tīng)也很重要，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。

同時(shí)，在前段時(shí)間里，我還發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)真傾聽(tīng)、寫(xiě)字姿勢(shì)方面需要加強(qiáng)和改進(jìn)。一年級(jí)的孩子最重要的就是好習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子們比較小需要各位家長(zhǎng)的扶助，今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，以后孩子們只會(huì)更辛苦。如果現(xiàn)在我們沒(méi)有教育好自己的孩子，走上社會(huì)以后，社會(huì)會(huì)以更殘酷的手段去幫我們教育孩子。一年級(jí)的家長(zhǎng)很辛苦，衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。

最后我想送給家長(zhǎng)一句話，希望能與家長(zhǎng)共勉。

誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

第四篇：初二4班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初二（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

雷夢(mèng)瑤

2014年5月9日

初二（4）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有科任老師和我們初二（4）班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況，根據(jù)我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作。

今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面 具體內(nèi)容：

一、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

孩子是生活的希望，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。為人一生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德。現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。

實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽(tīng)，認(rèn)真去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。但由于在小學(xué)，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有責(zé)任感，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)五六十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從對(duì)教育對(duì)象的情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。

二、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：

1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心和鼓勵(lì)，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。

2、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

3、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。

由于班級(jí)學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩

子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念。

如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：（1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。

（2）早晨到校時(shí)間：9：00，晚上放學(xué)時(shí)間：7：20，要督促孩子按時(shí)起床，做到不早退，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。

（3）星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)習(xí)近平均2——4小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。

（4）家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)與生活，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

（5）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。

（6）營(yíng)造良好的家庭氛圍。

和睦健康的家庭氣氛對(duì)孩子有著潛移默化的作用，夫妻要和睦，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)與生活習(xí)慣。要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：2011級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！在此我代表本班的全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

我是本班的班主任：***，聯(lián)系電話135******。感謝大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，可以看出大家對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持！

首先聲明，來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不是給家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在學(xué)校犯過(guò)那些錯(cuò)誤，而是學(xué)校的工作需要社會(huì)和家庭的配合來(lái)加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)的積極配合。今天邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是分析班級(jí)存在的一些情況，匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，為的是通過(guò)我們?nèi)剑议L(zhǎng)、老師、學(xué)生）的共同努力，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。現(xiàn)在是高一的第二學(xué)期，有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認(rèn)為今天的會(huì)議比較重要，同時(shí)對(duì)那些缺席的家長(zhǎng)感到惋惜。

首先向家長(zhǎng)們介紹一下班級(jí)情況。本班現(xiàn)有學(xué)生51人，就每個(gè)學(xué)生而言，在班中占51分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望。所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。

可是新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，現(xiàn)在我們面對(duì)的學(xué)生的實(shí)際情況卻和我們的教育設(shè)想相差甚遠(yuǎn)。存在比較多的問(wèn)題是：

1、部分學(xué)生還不能很好的融入高中的學(xué)習(xí)和生活。胃炎，輸液看病現(xiàn)象很多，有的輸液四五天，花錢(qián)多受罪還不管用，還耽誤學(xué)習(xí)！建議病情比較嚴(yán)重的家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子到醫(yī)院查查。

吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。零食對(duì)健康的危害之前也不知一次的說(shuō)過(guò)，可是收效不大。這一現(xiàn)象在一些同學(xué)身上還是頑固的存在著。（花費(fèi)太多，凈買(mǎi)副食品，方便面，不吃餐廳飯菜湯-----每12天盡量不要超過(guò)150元）

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。有混畢業(yè)證的想法。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。

4、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒(méi)關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，根本就不趕趟了。（不同于小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)）高一是抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，俗話說(shuō)“孩子三歲看大，七歲看老”，那現(xiàn)在是高一看的就是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一結(jié)束后就能看你高三畢業(yè)后的成績(jī)?cè)趺礃樱?/p>

5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差！更甚者，沒(méi)書(shū)本、沒(méi)文具。課堂和自習(xí)都是桌面空空。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂，遲到、曠課時(shí)有發(fā)生。做作業(yè)、繳作業(yè)更比登天還難。

6、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。）

7、上網(wǎng)問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，生活不同，青少年在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

8、打架、吸煙、喝酒、早戀等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）

9、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）

第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

我通過(guò)主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)方法。希

望學(xué)生們多多聽(tīng)取老師的提議和老師的一些勸告。

第三，培優(yōu)補(bǔ)弱。做到勝不驕，敗不餒，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。為了最大限度地提高每一位學(xué)生的成績(jī)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

第四，關(guān)注情緒變化，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)：個(gè)別談心，解決個(gè)體問(wèn)題；開(kāi)主題班會(huì)，解決共性問(wèn)題；開(kāi)展文體活動(dòng)，緩解心理壓力。

各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、學(xué)校的配合，這樣由學(xué)校、家庭組成一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

1．每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。同時(shí)要讓孩子知道文化的重要性，考上學(xué)和考不上絕對(duì)不一樣，受不受高等教育，看問(wèn)題絕對(duì)不是一個(gè)層次，也希望家長(zhǎng)不要認(rèn)為給孩子蓋了房、娶了媳婦就完成了任務(wù)，要教育他們向高層次發(fā)展。第三、不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現(xiàn)在家長(zhǎng)的共性。但您有沒(méi)有想過(guò)，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制，我覺(jué)得這一點(diǎn)家長(zhǎng)們一定要注意。

2.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作。這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)、進(jìn)網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，還是有些學(xué)生帶手機(jī)在校園里招搖過(guò)市，放學(xué)和周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧（有些學(xué)生為了上網(wǎng)吧中午不吃飯），甚至跟一些社會(huì)青年走得比較近。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、書(shū)刊等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，要重視習(xí)慣的培養(yǎng)。生活習(xí)慣往往折射到學(xué)習(xí)習(xí)慣上，而習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。不要怕孩子覺(jué)著你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對(duì)他的松懈。假期作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。周末雙休的時(shí)候家長(zhǎng)一定要在家里和孩子談?wù)勑模瓕W(xué)習(xí)，代表你對(duì)孩子和孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心。

高中三年正是潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 十六七歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。他們有了自己的主見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(zhǎng)的勸告。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(zhǎng)的期望與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在學(xué)校表現(xiàn)情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5．針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。

6．鼓勵(lì)、賞識(shí)自己的孩子。一次，我看到這樣一篇文章，標(biāo)題是《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，說(shuō)的是：一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問(wèn)她，老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。在第二次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。”說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她裝著驚喜的心情告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。文章謳歌了“母親”，這是大家的直覺(jué)。確實(shí)，這位母親值得我們敬佩。一是她聽(tīng)得進(jìn)真話。本來(lái)，“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了”、“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查”、“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)”，無(wú)論哪一句，乍一聽(tīng)起來(lái)都比較刺耳，但是母親硬是聽(tīng)進(jìn)去了，而且她在向孩子轉(zhuǎn)述時(shí)又表現(xiàn)出高超的藝術(shù)性。母親了解到自己兒子的真實(shí)情況之后，并沒(méi)有將老師的話原原本本地告訴兒子，或是狠狠地揍兒子一頓。“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了”、“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌。”、“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。”她給兒子的是一種激勵(lì)的愛(ài)，一種期望的愛(ài)，促使兒子總有一種想做得更好的欲望。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)做的還可以更好一點(diǎn)，比如老師跟他反饋他孩子在學(xué)校抽煙，他的第一反映卻是“不可能吧”，還說(shuō)家里煙隨處都是，沒(méi)見(jiàn)他抽呀？！最典型的例子，當(dāng)然還不是這個(gè)，耳熟能詳?shù)牡故牵骸霸奂液⒆釉诔踔心敲闯錾坏礁咧校趺淳??”言外之意，似乎是高中老師沒(méi)把他孩子當(dāng)回事，聰明的他忽然不聰明了似的，講得我們是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”呀！事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

家長(zhǎng)們，有時(shí)您教育一個(gè)孩子也許會(huì)感到力不從心，而我們則要面對(duì)班級(jí)51個(gè)孩子，其難度可想而知！如果家長(zhǎng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。

今天耽誤了大家的寶貴時(shí)間，我很抱歉。家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持！我堅(jiān)信，在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學(xué)生管理好、教育好，使他們的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)我們共同的美好愿望。

最后，祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿美！萬(wàn)事如意！謝謝大家。