第一篇：小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好閱讀

如何提高小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀能力

黑河小學(xué)楊曉鳳

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考、受到情感熏陶、獲得思想啟迪、享受審美樂趣。修訂版新教材精選的課文分為精讀、略讀、選讀三類，所以我們在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進，突出由實踐到認(rèn)識再到實踐的學(xué)習(xí)規(guī)律；并且注重由上一組教材到下一組教材的前后銜接，體現(xiàn)出循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練特點。因此，作為小學(xué)語文教師，加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。通過近年來閱讀教學(xué)的實踐，我從中體會到：閱讀教學(xué)主要應(yīng)從以下幾個方面來培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力。

一、教給方法，激發(fā)興趣。

有不少學(xué)生是喜歡讀書的。可惜的是，山區(qū)農(nóng)村大多數(shù)孩子手上并無書可讀，僅有的只是課本，閱讀面太有限。針對此情況，我通過家訪、組織召開家長會等形式，向?qū)W生和家長們介紹閱讀的好處及對孩子學(xué)習(xí)的幫助，并向他們推薦適合學(xué)生閱讀的書籍、報刊。同時，我也尋找一些書刊，再到圖書室借一些，發(fā)放到班上去讓學(xué)生輪換閱讀。漸漸地，學(xué)生手頭上的讀物多了起來，從而解決了缺書的難題。此外，再利用課余時間，教育孩子怎樣愛惜書籍、整理書籍，讓他們懂得，閱讀不能急功近利，要長時間堅持方能見成效的道理。幫助孩子安排好課外閱讀的時間分配，選擇好書刊、報紙閱讀。在選擇時做

到正確引導(dǎo)與尊重孩子意愿相結(jié)合，引導(dǎo)他們閱讀各種有益的書報，并不僅僅限于只閱讀作文一類。教給孩子們正確的讀書方法，使他們養(yǎng)成愛讀書多讀書的習(xí)慣。孩子們在我循循誘導(dǎo)下漸漸明白了怎樣閱讀之后，讀書的興趣也就愈來愈濃，知識面也就越來越拓寬、豐富了。

二、在閱讀中加大語文基本功訓(xùn)練力度。

小學(xué)語文是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，它是學(xué)生學(xué)好其它各門課程的奠基。語文基礎(chǔ)的好壞，直接影響到孩子們各方面能力的展現(xiàn)，最重要的是直接影響到培養(yǎng)和提高學(xué)生讀與寫的能力。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，語文課不僅要上得情真意濃，而且還要在基本功方面學(xué)得扎扎實實。要把語文基本功訓(xùn)練作為語文課的重要教學(xué)內(nèi)容，要安排足夠的學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間，并且加強指導(dǎo)，低起點嚴(yán)要求。讓學(xué)生從識字寫字開始，到遣詞造句，讀寫結(jié)合，循序漸進，進行基本功訓(xùn)練。正確對待建立在實用性、有效性閱讀教學(xué)中的練習(xí)設(shè)計問題，但要防止和克服以提 倡個性化閱讀為名，隨意安排無明確目的、無明確要求、無實際效果的練習(xí)。教育孩子要像達芬奇畫蛋那樣，任何技能的學(xué)習(xí)與掌握都是從最基本的練習(xí)開始的，而且是學(xué)得越牢固越深入，發(fā)展的潛力越大，學(xué)習(xí)的效果越好。

三、指導(dǎo)學(xué)生勤于感悟、主動積累

強化語言積累在指導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀實踐、自覺習(xí)得和領(lǐng)悟讀寫規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們注重大力強化讀寫整合意識，切實保證讀寫規(guī)律的有機遷移，讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟和品味語言

材料的精妙。同時加大學(xué)生對語言材料的積累力度，對文思俱佳的段

篇，鼓勵學(xué)生多讀、多背、多品味、多積累。

四、引導(dǎo)學(xué)生獨立思維、讀寫整合———優(yōu)化閱讀效果在大量的閱讀實踐活動中，結(jié)合訓(xùn)練組讀寫重點和針對閱讀內(nèi)容，我們還指導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重地寫好摘抄型、歸納型、感想型、評析型四類讀書筆記，有時還結(jié)合訓(xùn)練重點設(shè)計相應(yīng)的小練筆。我們主張要珍視學(xué)生獨特的感受和體驗，并通過在寫讀書筆記和練筆的質(zhì)量等方面制定相應(yīng)的彈性目標(biāo)等措施，鼓勵學(xué)生求異求新；通過讀書筆記展評等輕松多樣的形式吸引和激勵學(xué)生廣泛地去交流、去創(chuàng)新、去超越。這些都為訓(xùn)練組最終的“習(xí)作”減緩了坡度。

五、開展活動，提高實效。

小學(xué)生由于年齡小，堅持閱讀往往缺乏恒心；家長因忙于生計，參與的熱情也難以持久。我便通過開展豐富多彩的課外閱讀活動，最大限度地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，以提高閱讀實效，達到預(yù)期目的。開展“讀書報、談體會”活動。為了檢查學(xué)生們的閱讀情況，查驗他們閱讀的效果，要求學(xué)生們定期將自己最喜愛的文章讀后談感受。在這一活動開展的過程中，學(xué)生們可以一人寫一篇，也可以幾人一組寫一篇讀后感，然后在課余時間里，組織學(xué)生上臺演講，并對學(xué)生的閱讀體會及時地進行點撥，引導(dǎo)他們快速健康發(fā)展，以求達到預(yù)期的目的。通過這一活動的開展，有效地提高了學(xué)生的閱讀與寫作能力.同時也帶動了相當(dāng)一部分后進生，使他們的閱讀理解能力也有了明顯的提高。總之，小學(xué)高年級有效地開展閱讀活動，對豐富學(xué)生業(yè)余生活，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果，起到了很大的促進作用。用這些方法既鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功，也為以后進一步學(xué)好語文，提高讀寫能力，奠定了扎實良好的基礎(chǔ)。

第二篇：小學(xué)生怎樣學(xué)好語文

小學(xué)生怎樣學(xué)好語文

對于一二年級的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能是非常重要的，可能影響一個人的一生。建議家長從現(xiàn)在開始在五個方面一定要下狠心：

1、督促孩子規(guī)規(guī)矩矩地寫字。

2、清清楚楚地說話。

3、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章。

4、踏踏實實地做練習(xí)。

5、認(rèn)認(rèn)真真地寫小作文。

一二年級，還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語文方面最重要的輔導(dǎo)工作是加強孩子的說話寫話能力。在問道一二年級孩子們喜歡什么動物時，有的孩子會說：“我喜歡小白兔，因為我家有小白兔！”而另一個孩子會說：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦的很遠，我會喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個家。”我們不能說后一個孩子觀察能力絕對強于前一個孩子，但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達出來，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級同學(xué)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且是他們進入班級集體后，和更多的朋友溝通的基礎(chǔ)，善于表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題，比如說在問道：“今天吃什么？”可以換一個說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧！怎么搭配才能最好吃呢！”給孩子一個平等討論交流的空間。因此，在一二年級，家長們每天最好用20-30分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習(xí)。并每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學(xué)們面前背誦出來。

第三篇：小學(xué)生怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)

小學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生“積極說”的習(xí)慣。這樣可以活躍他們的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，這樣在課堂中的聽講就比較有針對性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣，這樣可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，在以后的作業(yè)或者考試中會很有幫助。在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生作業(yè)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣以及積極挑錯、改錯的習(xí)慣。這對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成和以后學(xué)習(xí)、生活都有很大好處。

總之，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)慣要提早培養(yǎng)，學(xué)生會終身受益。希望我的回答對您有所幫助。

另外，也應(yīng)該要給孩子選擇恰當(dāng)?shù)慕滩摹：玫慕滩暮苤匾，F(xiàn)在，童 話 數(shù)學(xué)很受歡迎！因為它令很多小孩子喜歡上了數(shù)學(xué)。我家小朋友那么喜歡數(shù)學(xué)還是因為它呢。

第四篇：小學(xué)生怎樣學(xué)好英語？

小學(xué)生怎樣學(xué)好英語？

英語對于大多數(shù)的家長來說都是“外行”的，但是在英語學(xué)習(xí)中家庭教育又是非常必要的，家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好英語，可以從以下幾個方面入手。小學(xué)生怎樣學(xué)好英語？

1.多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.給孩子提供良好的環(huán)境和表演機會：家長應(yīng)該盡量給孩子提供一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。讓孩子在生活中時時處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極強的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實驗小學(xué)張雯同學(xué)的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。

3.將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長應(yīng)鼓勵孩子結(jié)合生活實際進行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟悉的事物時，可問問孩子用英文怎么說？喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。

4.有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

5.課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練。無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識一般都是重點和難點。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時間；課下盡量抽出時間復(fù)習(xí)，對所學(xué)語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點進行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。

6.廣泛閱讀，加強語感。大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達到一定程度時，才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進行歸納整理。

第五篇：小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書

小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書

寧安市朝鮮族小學(xué)崔洪愛

童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的情況下，小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學(xué)生盲目地去讀。其次要教會他們讀書的方法。童年階段的閱讀是審美情感和美好的人生的起點，哪怕最優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，也很難單純憑借作品自身的資質(zhì)“不脛而走”，而需要通過推廣才能廣泛地被兒童接受，老師的兒童文學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為制約兒童經(jīng)典閱讀的瓶頸。第三，教師與家長都要關(guān)注學(xué)生的閱讀，了解其閱讀情況。對其閱讀熱情要不斷予以鼓勵，予以強化。但發(fā)現(xiàn)其閱讀不良書刊，更要及時制止或引導(dǎo)。比如《Q版語文》、《秀逗古詩》，就要慎重對待，而更甚者，一些壞書，暴力兇殺，犯罪傾向類則要堅決制之，要防止小學(xué)生受壞書的影響。但事實上，通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師和家長很少對學(xué)生讀書進行引導(dǎo)或指導(dǎo)。勸學(xué)生讀書的多，但關(guān)心其讀什么書，該怎么讀的少。我們很有必要對老師和家長普及關(guān)于讀書的知識。讓老師和學(xué)生知道學(xué)生應(yīng)該讀什么報，應(yīng)該怎樣讀書讀報。

其實，通常的閱讀方法，也無怪乎幾種方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，應(yīng)該告訴學(xué)生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經(jīng)典詩文，甚至需要熟讀

成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當(dāng)作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會學(xué)生思考。在小學(xué)里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程序，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。

總而言之，對于學(xué)生的導(dǎo)讀非常重要，要有讀書推薦、讀書計劃和讀書隨筆，要有針對性地為學(xué)生設(shè)計每個年級段的書目，并科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。一般不要讓學(xué)生盲目閱讀、無序閱讀、隨意閱讀。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇,要有計劃。

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學(xué)生自帶課外書）。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。比較優(yōu)秀的作文、讀書筆記發(fā)表在班級文化墻上。

3、.老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好每天的摘錄和評價（短文不少于300字，評價不少于三處。）

4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6、家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

學(xué)校應(yīng)該設(shè)閱讀課，給學(xué)生閱讀時間。教師應(yīng)該是讀書迷，言傳身教，并精心指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讓學(xué)生把讀書形成一種習(xí)慣，成為一種生活，讓他們在讀書中豐富情感、充實知識，明辨是非，修身養(yǎng)心，逐步成人成熟。