第一篇：當代小學生應該怎樣學雷鋒

當代小學生應該怎樣學雷鋒

三月是學習雷鋒月，談到學習雷鋒小學生們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學習，導致“三月雷鋒

來，四月雷鋒走”的局面．

身為小學生應該從哪些方面來認識雷鋒精神呢？

當代的一些學生看見地上一片碎紙，先瞧瞧有沒有人注意，有人就撿，沒人的話一邁而過，一走了之；生活上吃穿與人攀比，穿衣服只買名牌，吃漢堡包，喝可樂，飯桌上即使是雪白的大米，潔白的饅頭，可口的炒菜那也是吃一半挑一半；學習上不想動腦子，沒有競爭意識；遇上些困難就畏頭畏尾，臨陣退縮；義務勞動時，咿咿呀呀叫苦連天；犯了錯誤不讓人說，還從別人身上找原因；對學習差的，家庭貧窮的學生，鄙視，瞧不起，同情心極差；在家里每天抱著電腦，滿腦子的暴力傾向．這是導致班級紀律差，不團結，也 是當代學生為什么沒有理想，沒有信念，缺乏道德情操的原因．

雷鋒與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春

天般的溫暖，不值得我們當代小學生學習嗎？

倡議廣大小學生，從身邊的每一件平凡的小時做起，學習雷鋒精神．遵守校規校紀，班規班紀．學習上發揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可；積

極參加義務勞動，隨手撿起一片廢

紙，凈化校園；關心集體，關愛他人，團結集體不說臟話。

相信，只要我們大力倡導從平凡的小事做起學習雷鋒，共同努力，就肯定會

留住“雷

鋒”，留住文明，創造出和諧的校園.3月，是我們學習雷鋒的傳統文明月，作為小學生的我們應該怎樣學習

雷鋒精神呢？

少先隊大隊部倡議全體隊員們，從身邊的每一件平凡的小事做起，學習雷鋒精神．遵守校規校紀，班規班紀．學習上發揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干

凈整潔即可；積極參加義務勞動，隨手

撿起一片廢紙，凈化校園；關心集體，關愛他人，團結集體不說臟話。

用雷鋒精神鞭策我們成為一名樂于助人，刻苦學習，心地善良的人。

第二篇：當代小學生應該怎樣學雷鋒

當代小學生應該怎樣學雷鋒

三月是學習雷鋒月，談到學習雷鋒我們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學習，導致“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的局面． 身為小學生應該從哪些方面來認識雷鋒精神呢？ 學習雷鋒精神呢？

其實，學習雷鋒精神，我們要學習雷鋒那種愛國愛集體的精神，這也是我們每個人應該做到的。沒有國哪有家，祖國強大，才有我們的幸福生活。每個人都有集體，我們是學生，集體就是我們的學校，我們每天在這里學知識，下課與同學開心的玩耍。這是我們自己的學校，可為什么還有的同學不愛護她，亂扔垃圾，污染環境，亂砸墻，去破壞，這不單單說是不道德的行為，這簡直就是愚蠢的行為，你亂扔垃圾，你在垃圾場中生活學習會舒服嗎？你破壞學校，看著學校墻上斑斑傷痕你舒服嗎？如果若干年后，你的孩子也在這里上學，看到遭到破壞的傷痕，你怎么解釋，難道這就是你想留給母校的紀念嗎？中國日本小學生一起參加一次活動，結束后，中國孩子的場地滿地垃圾，日本孩子場地干干凈凈，這是丟了中國人的臉，沒有國家和集體榮譽感，不遵守社會公德，只是自私自利，就這一點，就已經輸給了日本孩子。如果不想再當亡國奴，我們就要向日本孩子學習，愛國家，愛集體，遵守社會公德，這才是文明的人，合格的中國人。

我們不要再亂扔垃圾了，那一揮手的動作，一點也不瀟灑。那緊攥著手里垃圾，略顯緊張的神情，扔到垃圾箱的動作才是讓人敬佩的，看到垃圾依然挺起胸膛跨過去，一點都不瀟灑，那彎下腰來揀起垃圾的動作才是美麗的。

我們學習雷鋒，做好事，力所能及地幫助他人，這不是傻子精神，這是我們生活在社會中的一種正常行為，你的幫助解決別人的困難，你會有幸福感，贈人玫瑰，手有余香。反過來，當你有困難時，你也會得到幫助，這種互幫互助，就是合作精神，如今，我們要學會合作，學會共享。你幸福了，別人也幸福了，這叫雙贏。只顧自己，自私自利的人，是愚蠢的人。

這樣看來，學習雷鋒，其實一點都不難，只要我們先做好自己，管住自己的不文明行為，力所能及的幫助別人，你就已經像個小雷鋒了。

讓我們都成為小雷鋒吧！

第三篇：當代小學生應該怎樣學雷鋒

當代小學生應該怎樣學雷鋒

三月是學習雷鋒月，談到學習雷鋒小學生們總會想到助人為樂，無私奉獻，把雷鋒的事跡想的高不可攀，總覺得沒法子向雷鋒學習，導致“三月雷鋒來，四月雷鋒走”的局面．身為小學生應該從哪些方面來認識雷鋒精神呢？

當代的一些學生看見地上一片碎紙，先瞧瞧有沒有人注意，有人就撿，沒人的話一邁而過，一走了之；生活上吃穿與人攀比，穿衣服只買名牌，吃漢堡包，喝可樂，飯桌上即使是雪白的大米，潔白的饅頭，可口的炒菜那也是吃一半挑一半；學習上不想動腦子，沒有競爭意識；遇上些困難就畏頭畏尾，臨陣退縮；義務勞動時，咿咿呀呀叫苦連天；犯了錯誤不讓人說，還從別人身上找原因；對學習差的，家庭貧窮的學生，鄙視，瞧不起，同情心極差；在家里每天抱著電腦，滿腦子的暴力傾向．這是導致班級紀律差，不團結，也是當代學生為什么沒有理想，沒有信念，缺乏道德情操的原因．雷鋒與我們生活在不同的時代，難道對集體的那種火熱的熱衷，對他人春天般的溫暖，不值得我們當代小學生學習嗎？

3月，是我們學習雷鋒的傳統文明月，作為小學生的我們應該怎樣學習雷鋒精神呢？倡議廣大小學生，從身邊的每一件平凡的小時做起，學習雷鋒精神．遵守校規校紀，班規班紀．學習上發揚雷鋒“釘子”精神，努力拼搏，互相競爭，爭取上進；生活上粗糧細糧一樣吃，不浪費一粒米，穿衣服干凈整潔即可；積極參加義務勞動，隨手撿起一片廢紙，凈化校園；關心集體，關愛他人，團結集體不說臟話。相信，只要我們大力倡導從平凡的小事做起學習雷鋒，共同努力，就肯定會留住“雷鋒”，留住文明，創造出和諧的校園.2013年3月4日

第四篇：小學生應該怎樣讀書

小學生應該怎樣讀書

寧安市朝鮮族小學崔洪愛

童年是人生的起步階段，童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色。那么，在有書又有時間的情況下，小學生應該怎樣讀書才有效、才高效呢？毫無疑問，這需要老師的指導。首先應該指導學生有選擇地讀書，讀好書，為他們列出具體的書目；絕不能讓學生盲目地去讀。其次要教會他們讀書的方法。童年階段的閱讀是審美情感和美好的人生的起點，哪怕最優秀的兒童文學作品，也很難單純憑借作品自身的資質“不脛而走”，而需要通過推廣才能廣泛地被兒童接受，老師的兒童文學素養已經成為制約兒童經典閱讀的瓶頸。第三，教師與家長都要關注學生的閱讀，了解其閱讀情況。對其閱讀熱情要不斷予以鼓勵，予以強化。但發現其閱讀不良書刊，更要及時制止或引導。比如《Q版語文》、《秀逗古詩》，就要慎重對待，而更甚者，一些壞書，暴力兇殺，犯罪傾向類則要堅決制之，要防止小學生受壞書的影響。但事實上，通過我的調查發現，老師和家長很少對學生讀書進行引導或指導。勸學生讀書的多，但關心其讀什么書，該怎么讀的少。我們很有必要對老師和家長普及關于讀書的知識。讓老師和學生知道學生應該讀什么報，應該怎樣讀書讀報。

其實，通常的閱讀方法，也無怪乎幾種方法：閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀，我們教師在指導學生讀書時，應該告訴學生，哪類需閑讀，比如一般的童話；哪類需精讀，比如經典詩文，甚至需要熟讀

成誦，或背誦如流；哪類需速讀，比如一般的報刊；哪類需摘讀，需要建立摘抄本，當作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會學生思考。在小學里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀能達到這樣一種自動化的程序，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過“出聲地讀”的能力。

總而言之，對于學生的導讀非常重要，要有讀書推薦、讀書計劃和讀書隨筆，要有針對性地為學生設計每個年級段的書目，并科學指導學生閱讀。一般不要讓學生盲目閱讀、無序閱讀、隨意閱讀。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇,要有計劃。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。比較優秀的作文、讀書筆記發表在班級文化墻上。

3、.老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，做好每天的摘錄和評價（短文不少于300字，評價不少于三處。）

4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

6、家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

學校應該設閱讀課，給學生閱讀時間。教師應該是讀書迷，言傳身教，并精心指導學生寫讀書筆記，讓學生把讀書形成一種習慣，成為一種生活，讓他們在讀書中豐富情感、充實知識，明辨是非，修身養心，逐步成人成熟。

第五篇：今天我們應該怎樣學雷鋒

今天我們應該怎樣學雷鋒

今年，是毛澤東同志為雷鋒題詞54周年，54年前，全黨全軍全國人民轟轟烈烈地開展學雷鋒活動，毛澤東六次講雷鋒，兩次看雷鋒話劇和電影，總書記自2012年以來十幾次講雷鋒。毛主席題詞“向雷鋒同志學習”，“學習雷鋒，學習白求恩，為人民服務”。總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現，你們要做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上”。54年來，在黨的歷屆領導人大力號召下，學雷鋒活動經久不衰，越來越深入，這是一件非常讓人感動的事情。今天我們學雷鋒，已經從學雷鋒事跡，講雷鋒故事到弘揚雷鋒精神，倡導雷鋒文化的一個很高的層次。但是，學雷鋒要深入發展我們還要尊重歷史，聯系實際，結合實際，擴大影響，不斷創新，只有這樣才能按照黨中央總書記的指示把雷鋒精神弘揚下去。

一、尊重歷史學雷鋒

學習雷鋒必須尊重歷史，這是我們近幾年來在學雷鋒活動中遇到的一個非常嚴肅的問題。一些別有用心的人，在學雷鋒活動中，總是充當造謠者和絆腳石的角色。他們利用一切手段抹黑雷鋒，戲說雷鋒，丑化雷鋒的英雄形象，這是我們雷鋒人必須堅決反對的，為什么在學雷鋒活動中出現兩種截然不同的觀點，兩種彼此對立的立場，就是我們有一些人在學雷鋒活動中缺乏歷史責任感，缺少捍衛雷鋒的戰斗性，所以我認為真正的學雷鋒工作者，應該尊重歷史，充分挖掘雷鋒文化的本質符號和歷史事實。走近雷鋒的領導，走近雷鋒的戰友，走近雷鋒的輔導過的學生，走進了解雷鋒的人士，2015年，我先后采訪了100多位雷鋒的戰友和20多位雷鋒輔導過的學生，親自聆聽他們對雷鋒了解和理解，收獲非常之大。他們用親身經歷講述雷鋒故事，宣傳雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，倡導雷鋒文化，深受廣大群眾的歡迎。

二、結合實際學雷鋒

學雷鋒活動必須緊密結合社會實際，創新學雷鋒活動的形勢，傳統的行之有效的學雷鋒活動要繼承，同時也要利用現代科學文化手段，使學雷鋒活動既扎扎實實又生動活潑。就要跟上時代的審美趣味。比如曾有讀者給某報社寫信，希望能找到一張雷鋒的畫像。于是記者上街尋找，發現確實是一像難求。事實上，這并不意味著雷鋒遠去了，相反，記者找到雷鋒相關的文創產品卻很豐富，有T恤、帽子、明信片、搪瓷杯等等。雷鋒精神的形象化呈現也與時俱進了。畫像少了，但文創產品多了；詩朗誦少了，但短片、電影、動畫等多媒體形式多了。雷鋒需要以更多樣的形式，通過文化產品的創新，雷鋒精神也能煥發出勃勃生機，從抽象概念轉變成感性認知，自然地融入現代化的社會圖景。

再比如，首都大學生學雷鋒志愿者利用自己所學的知識深入街道社區，幫助大爺大媽學習微博、微信知識，使他們學會了利用微博、微信訂票、掛號、網上購物，開展各種各樣的大健康養老活動。還有山西省學雷鋒總隊利用現代網絡開展為病人和困難群眾募捐活動，都收到了非常好的效果。這些活動由于與社會實際結合的比較緊，深受廣大群眾的歡迎。

三、拓展領域學雷鋒

這些年來，全國各地建立了很多學雷鋒社團和學雷鋒組織，學雷鋒隊伍據統計全國在冊的學雷鋒志愿者有3000萬人，但就全國范圍來說，學雷鋒的隊伍還需要不斷擴大，學雷鋒的形式還要不斷地生動活潑，學雷鋒的方法還要不斷改進。近兩年來，筆者曾經到數十家企業去宣講企業文化，但是我在每次宣講中都先講毛澤東思想、雷鋒精神和中國傳統文化，然后再講企業文化。很多企業家和高管都認為，毛澤東思想、雷鋒精神、中國傳統文化就是我們企業文化的堅實基礎和核心內容，講好毛澤東思想，講好雷鋒精神，講好傳統文化，企業文化就找到了立腳點和出發點，找到了企業生存發展的最高目標。此外，我們還應該進一步思考，如何緊跟時代的脈搏，使雷鋒精神由點到面、由個人到社會逐步推廣開來，隨歷史前行的腳步走進人們的精神深處。我認為，要讓學雷鋒活動活起來、實起來，就要本著“群眾所盼、盡我所能”的原則，變“傳統項目”為“現代項目”，變“短期行為”為“長期效應”。

四、勇于創新學雷鋒

我們正在進入一個物聯網時代，在物聯網時代我們應怎樣學雷鋒，我們認為，利用物聯網大數據平臺積極宣傳雷鋒精神，弘揚雷鋒文化是學雷鋒活動形式的不斷創新。這個形式傳播速度快，傳播范圍廣，實在是太好了。那么以雷鋒精神為指導，幫助更多的需要幫助的人創業創新，是不是學雷鋒呢？我以為是。例如朋友手里有一個很好的項目，他要把這個項目推薦給更多的朋友（當然這里有相當的物質利益），朋友的做法是不是學雷鋒？我認為這種做法應該是學雷鋒活動形式的一種創新。在今天這個“互聯網+”時代，完全可以通過新的科學技術，實現雷鋒精神更大層面的普及。在不少地方，都上線了志愿服務平臺，通過廣泛的征集與發布，形成志愿服務的大數據。此外，也出現了不少社會救助、捐款的網絡平臺，由機構對信息的可靠性進行把關，可以迅速實現救助力量的匯集。傳承雷鋒精神，得其形更要得其神，相比于機械地滿大街尋找救助對象，通過網絡時代的信息整合，可以迅速實現救助雙方精準對接。其中的關鍵，就是要動員起廣泛的社會力量，讓善念義舉可以自如地找到精準的切入點，通過機制的創新，讓雷鋒精神扎根更為深厚的土壤，凝聚起更為渾厚的力量。

最近，有一家綠色慈善學雷鋒組織提出要給全國3000萬學雷鋒志愿者辦理“保護雷鋒險”，我看這個做法就很有創意，這個獨特的險種有兩層職能：一是當學雷鋒志愿者幫扶了需要幫扶的人而被被幫扶的人訛詐了的時候，我們為學雷鋒志愿者提供“保護雷鋒險”；二是當雷鋒志愿者家庭困難，有重大疾病時，我們為學雷鋒志愿者提供“保護雷鋒險”。總而言之就是不能讓雷鋒人受苦受累又要受委屈；不能讓雷鋒人受窮；又受社會非議。從某種意義上說：受苦受累又受委屈不是雷鋒精神，受貧受窮又受非議更不是雷鋒的品格。雷鋒人需要幫助需要幫助的人，雷鋒人也需要好心人的幫助，雷鋒人更需要快樂生活，安全的生活，幸福的生活。（作者：武國祿）