第一篇：長治市城區建東小學學校簡介

山西省長治市城區建東小學簡介

長治市城區建東小學位于“魅力長治”八一廣場的東側，是一所“長治名校”。她始建于1975年，占地面積為16447平方米。學校現有36個教學班，在校學生2500余名，教師95名，其中全國優秀教師2人，省教學能手6人，三晉名師2人，長治市優秀教師、教學能手、模范班主任55人。

多年來，學校承載著社會厚望、家長的期盼，在上級領導的大力支持與關懷下，以“用愛心、智慧與責任奠基未來”的辦學理念，以“求真教育”為載體，以學生發展為本，從未來需要育人，全面貫徹黨的教育方針，大力弘揚體育傳統，扎實推進素質教育。使學生的文化科學知識、思想品德、藝術素養、體能體魄都得到了全面發展。尤其是“領受——領悟——提升”三階段課堂教學模式的全面推進使學生在老師的引導下自由開放獨立自主地學習，在課堂學習生活過程中學會感悟、體味生活，在與知識的“碰撞”中，使知識全面融入生命，使師生共同進步，全面推進了新課程教學改革，迎來了建東小學又一個明媚的春天。在創建“求真的教師文化、探究的學生文化、先進的課程文化、和諧的家長文化、濃郁的校園文化”中走出了一條創新發展之路。促使學校成為了學生健康成長、個性發展的樂園，教師愉悅生活、幸福工作的家園，有效促進了學校各項工作上檔升位，為此學校成為長治市基礎教育的“窗口”。先后榮獲全國“巾幗文明崗”、“為了明天——全國青少年自我保護教育基地”，“山西省文明學校”、“山西省傳統體育項目學校”、“山西省現代教育技術實驗學校”以及長治市“文明單位”、“平安校園”、“綠色學校”、“品牌名校”“創建全國文明城市先進單位”等榮譽。

第二篇：長治市城區街道司法所績效考核辦法

長治市城區街道司法所績效考核辦法

（試行）

為進一步貫徹加強司法所規范化建設的要求,提高司法所干部隊伍的綜合素質和業務能力，充分發揮司法所職能作用，全面活躍司法行政工作，經局黨組研究決定，對全區十個街道司法所和司法助理員實行目標管理考核。為增強考核工作的可操作性，結合我區實際，制定本辦法。

一、考核方式及標準

實行考核方式，采取司法所自評和區司法局實地考核、檢查相結合的方式，年終通報考核結果。

結果分為優秀、良好、達標、不達標四個等級，基礎分值為100分，得分在140分以上有資格評為優秀，當優秀有名額（或比例）限制時，擇高分評優；120分以上為良好；90分以上為達標；89分以下為不達標。

二、考核評定原則

以提高全區司法所整體規范化建設程度為總原則，重點加強軟件方面的規范化建設，提高考核工作的操作性、公開性和透明度，旨在樹立典型，鞭策后進,發現薄弱環節,及時改進工作,努力創先爭優。

三、考核結果應用(一)對考核中被評為優秀的司法所，由區司法局給予相應的精神及物質獎勵，建議所長及司法助理員在公務員考核中評為優秀或嘉獎等次；

(二)對連續兩年評為優秀的司法所，在市級模范司法所和優秀司法所評比中以及區級先進單位評比中優先推薦；

(三)對考核中被評為不達標或連續兩年排在后兩位的司法所，建議局黨組對所長及司法助理員崗位進行調整。

四、考核評定內容

（一）隊伍及所務管理工作（20分）。

1、隊伍狀況：司法助理員具備開展工作必需的業務素質和執業技能，遵守黨風廉政建設相關規定和工作紀律，人員到崗情況好;（4分）

2、行為規范：嚴格按照國家公務員行為規范的要求，舉止文明，語言規范，儀表端莊，工作時間著裝整潔;（1分）

3、辦公環境：辦公室內環境整潔，桌椅門窗干凈明亮，各種物品擺放有序，辦公室內不得堆放與工作無關的雜物;（1分）

4、政務公開：有完整的崗位責任制和具體工作流程，司法所業務范圍、職責分工、工作紀律、監督電話四上墻;（2分）

5、檔案管理：工作檔案專人專柜進行分類管理，配齊檔案柜、案卷盒；文字材料制作規范、字跡清晰、內容完整，同時配有電子檔案;（2分）

6、培訓工作：堅持培訓制度，根據工作情況每年制定培訓計劃并抓好落實，同時組織指導轄區基層組織開展好學習培訓工作，基層人員培訓率達到90％以上;（2分）

7、統計工作：統計工作專人負責，按要求及時上報各項工作的月、季、半年及報表，不得錯報、漏報、遲報、謊報；所長每年上報一篇不少于3000字的調研報告；完成區司法局下達的信息、通訊報道任務;（3分）

8、責任落實：嚴格履行職責，按要求完成區局責任書下達的各項任務；與轄區基層調委會、幫教組織簽訂目標管理責任書，做到目標明確，職責分明，責任落實;（3分）

9、制度完善：司法所建設、人民調解、安置幫教、普法依法治理、法律援助。五大任務各項制度健全完善并得到較好落實。（2分）

（二）人民調解工作（30分）。

1、調解組織網絡健全，一二類調委會達到90%以上;（4分）

2、糾紛排查形成制度，掌握轄區矛盾糾紛的特點，每季度有糾紛情況統計分析;（4分）

3、按要求上報調解案例和防激化案例;（4分）

4、落實調解協議書審查備案制度，調解協議內容和程序符合法定要求，合法有效;（5分）

5、積極建立各類型調解組織，參與新型糾紛調處工作;（4分）

6、調解率達98%，調解成功率達90%以上;（8分）

7、按要求完成《人民調解》雜志征訂工作。（1分）

（三）法律服務工作（10分）。

1、擔任街道政府法律顧問，服務被黨委、政府及社區群眾認可;（2分）

2、加強對法律工作者的監督，無違法違紀被投訴情況；發生投訴能做到及時報告或查證后妥善處理;（3分）

3、按要求使用統一規格、統一內容和類別的辦案用紙；案卷文檔制作規范，專人管理;（2分）

5、密切聯系律師、法律服務工作者，為轄區居民提供優質法律服務。（3分）

（四）安置幫教工作（15分）。

1、基層幫教組織健全并能有效發揮作用。街道領導小組及辦公室每年召開四次以上工作會議并有完整會議記錄;（2分）

2、轄區內幫教對象建檔率達100%，銜接工作到位，管理規范;（2分）

3、對幫教對象進行分類管理，每季度有針對性地開展一次回訪幫教活動，做到底數情，情況明，記錄詳實；（2分）

4、落實定期排查、責任倒查制度。對查找不到的刑釋解教人員及時反饋，杜絕脫管失控現象；（3分）

5、轄區內刑釋解教幫教率在98%以上，安置率在95%以上；（2分）

6、重新犯罪率控制在3%以內；（3分）

7、定期上報刑釋解教工作信息。（1分）

（五）法制宣傳工作（15分）。

1、年初有法制宣傳教育工作計劃（工作方案），年終有法制宣傳教育工作總結；（2分）

2、指導居（村）委會開展法制宣傳及普法依法治理活動；（2分）

3、按照上級統一部署定期開展法制宣傳教育活動;（2分）

4、按時發放各種宣傳品;（1分）

5、定期組織好地區法制宣傳員和志愿者隊伍的培訓。（2分）

6、抓好六個陣地建設。（6分）

（六）街道政府和轄區群眾對司法所的綜合評價（30分）。

五、額外加減分的考核內容

有下列情況的予以額外加減分并記入總分：

（一）加分項目。

1、業務工作有創新，總結探索出具有推廣價值的工作經驗和做法；（10分）

2、工作受到街道黨委、政府或區局表彰；（5分）

3、工作受到區委區政府、市局以上單位表彰；（10分）

4、典型糾紛調解案例、防止矛盾糾紛激化案例，按所報件數加分；（每件加1分）

5、外宣工作，按被區級以上媒體、刊物采用的數量加分；（每采用一篇加1分）

6、轄區范圍內的被幫教人員均未重新犯罪。（2分）

（二）減分項目。

1、處理矛盾糾紛激化不及時、不得當，致使出現民轉刑、自殺、群體上訪等嚴重后果的；（10分）

2、出現法盲協議或嚴重違反調解原則、紀律或矯正工作中有嚴重違法行為被媒體曝光或其他嚴重后果的；（10分）

3、由于幫教工作不到位、不負責任，致使發生嚴重重新犯罪的；（10分）

4、法律服務出現違法違紀情況被投訴到區局或上級單位的；（5—10分）

5、司法所、司法助理員違規違紀被投訴，經查證屬實，或發生嚴后果的；（5—10分）

6、未按要求完成指定任務的。（5—8分）

第三篇：城區建東小學片區互動聯合體全面啟動

城區建東小學片區互動聯合體全面啟動

5月11日下午，按照《長治市城區教育局中小學片區互動聯合體工作實施意見》的安排，由建東小學為主導，康園中學小學部、太東小學、澳瑞特小學為成員的片區互動聯合體在建東小學四樓大廳全面啟動。城區教育局王政強局長、國永紅副局長以及來自四所聯合體學校的全體領導及老師出席了啟動儀式。

啟動儀式上，首先由建東小學景秀萍校長宣布建東片區互動聯合體正式啟動，隨后康園中學的郭金勝校長宣讀了建東片區動聯合體工作實施方案，使全體與會人員明確了聯合體工作的指導思想和實施目標，了解了主要工作內容及實施步驟。太東小學李會紅校長和澳瑞特學校秦引祥校長就片區互動聯合體的啟動做了表態發言。康園中學的劉海云副校長就片區聯合體近期開展的網絡教研活動作了詳細的安排，為我們聯合體第一次教研活動開展作了一個很好的指導。

最后，城區教育局王政強局長高屋建瓴、深入淺出的講了片區互動聯合體出臺的重要意義，片區互動聯合體的出臺，既有利于學校間均衡發展，又有利于教師快速成長、學生有效發展，同時希望建東小學片區聯合體能夠統一思想、凝聚合力，通過教學優勢互補、教育資源共享，促進片區師生共同進步，教育教學質量共同提高，為我區教育事業的均衡發展貢獻我們的力量。總之，建東小學片區聯合體的全面啟動，將給建東片區的發展提供了一個更大的成長平臺，更大的發展空間。相信建東片區互動聯合體的成功合作，一定會給城區教育的發展添上濃墨重彩的一筆。

第四篇：長治市村村通客車簡介

長治市“村村通客車工程”基本情況

在市委、市政府的正確領導和省交通廳、省運管局大力支持下，2003年起我們以“村村通水泥（油）”路工程為基礎，開始了“村村通客車工程”的試點探索，并將成功經驗在全市推廣實施，經過多年努力，取得了顯著成果。目前全市開通農村客運線路293條，投放農村客車590余輛，全市134個鄉鎮，在具備條件的3393個行政村實現了通客車“全覆蓋”，鄉鎮通車率100%，行政村通車率達98.2%，極大地方便了廣大農民群眾出行。主要做法有：

一、千方百計擴大村通率

為解決廣大農村群眾出行，各級交通運管部門因地制宜，采取多種方式，如“冷熱線互補”、客運線路延伸、針對特殊路況選用適當車型、電話預約等方式提高村通率，極大地方便了僻遠地區群眾出行。

二、加強農村客運基礎設施建設

多年來各級政府和交通運管部門立足“三個服務”加大農村客運站、候車亭、牌等基礎設施建設投入，目前，全市共建成鄉鎮汽車站44個，候車亭1182個，招呼站牌1915個，全市十二縣市區均建有一座設施完善、功能完備的二級汽車客運站，基本形成了以鄉鎮農村客運站點為結點和支撐、輻射連通縣鄉村的農村客運網絡。

三、加大對農村客運的政策扶持

農村客運點多、線長、面廣，客運企業多、小、散、弱同時受經濟局限，經營較困難，為了保證農村客車“開得通，留得住”各級政府和交通運管部門加強政策扶持，鼓勵開通“冷線”，給予多方面政策扶持，并對農村客車定期發放燃油補貼，十一五以來全市共發放農村客運燃油補貼1536.78萬元，對農村客運持續健康發展給予了極大支持。

四、開展農村客運公交化改造，推進城鄉客運一體化 在“開得通、留得住”的基礎上，大力推進城鄉客運一體化和農村客運公交化改造，根據市政府“上黨城鎮群”發展規劃、在長治縣、長子、壺關、屯留、潞城開通了公交車，并投入80輛環保節能甲醇車，22輛雙燃料客車，在此基礎上，襄垣、潞城公交公司在28條公交化運營線路基礎上以點帶面、廣泛開展公交化運營模式，實行“定點、定班、定線”，在客運企業實行“十統一”管理，促進了農村客運公司化、集約化管理，保證正班、正點率。廣大群眾由走得了向走得好，走得舒適、走的安全轉變。目前，農村客運公交化改造已在全市開展，公交線與鄉鎮班線有效相接，資源共享，四通八達的城鄉客運一體化村村通網絡基本形成。呵呵，需要名字的是馨元，有的是aroma，下一站的是“日本或臺灣”

第五篇：2012—2013學年第二學期城區建東片區聯合體學校教科研工作計劃

2012—2013學年第二學期城區建東片區聯合體學校教科研

工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以辦好人民滿意的教育為目標，以區教研工作計劃為準則，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》精神，深化課程改革，在校本教研工作的基礎上，充分挖掘片區各校的潛力和資源，立足課堂教學，以活動為載體，以展示交流為主要形式，以“構建高效課堂，重建課堂教學模式”課題，以片區網絡教研為輔助手段，增進校際合作，實現片區校際間的優勢互補，為教師發展提供豐富的交流和展示的平臺，為教師進行專業交流、相互學習、共享經驗創造機會，從而實現資源共享，優勢互補，促進教師的專業化發展，構建和諧教育生態。

二、工作目標

以校本教研為載體，以片區教研為主陣地，以調動片區內全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發點，以解決片區的教學問題為基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進教育教學質量全面提高。

三、活動形式及內容：

1．網絡教研

①發貼、跟貼教研

繼續以建東論壇為教研平臺，開展兩種形式的教研網絡交流。一種形式是以錄像課為主要交流教研載體，在規定時間段內，各校相關學科教師自主

安排時間，觀摩教學錄像課，并對該課進行發貼評議，寫出觀后感；另一種形式是由各組負責人確定研究主題，其它教師以回貼或跟貼的形式參與交流。本學期至少進行兩次發貼、跟貼教研。

要求每次網絡教研活動參與教師要遵守時間要求，在規定時間內發貼或跟貼至少有一篇不少于100字的內容。

②集體備課教研。

以年級學科教研組為單位，充分利用建東網絡平臺，開展片區教師間的集體備課，這是片區教師間集體備課的主要形式，本學期要求各年級學科教研組長按照教學計劃，跟據教材內容的劃分提前確定主備教師。要求主備教師就所指定的教學內容全面分析教材、研究教法、設計教學方案。集體備課要本著“優化教學模式，構建高效課堂”為主題的課改思想，將課堂教學模式充分體現在教學方案中。同時，不擔當主備課的教師也要獨自鉆研教材，針對所教班級的學情認真編寫出“預案”，并制作成電子文稿，按教學進度提前一周發到網上，以供主備教師汲取歸納。最后主備教師把大家的“預案”內容有機地融入自己的備課中，最后形成一份最佳的教學方案，并制成電子文稿，按教學進度提前兩天發到網上，以供全年級學科組成員參考使用。

2．教學計劃與復習計劃。

各學科年級負責人要在學期初第一周制定出教學計劃及教學進度表，并及時上傳于建東教研網絡平臺，各校教師下載并在計劃中加入本班學情分析，附于教案前；期末提前一個月要制定出復習計劃，并上傳于網絡平臺，以供片區教師復習參考。

3.觀課議課。

課堂教學研究是提高教學質量的重要途徑，本學期我們將以“構建高效

課堂，重建課堂教學模式”為重點研究，以“研模”、“展模”、“賽模”方式進行觀課議課活動。

①研模：以校本教研的形式在全校鋪開講課堂教學模式課，以學科年級組為單位，教研組長帶頭，組里全員參與，重點研究本校的教學模式，課后教研組長要認真組織議課，要有專人記錄，記錄要詳細。活動結果將推出參加片區展模、賽模的人選。展模的教師人選要具備教研組長、教學能手、名師的資格；賽模的教師人選要重點放在35歲以下的青年教師。

②展模：各校推出的最佳模式課，按片區學科大教研組分期組織，全片區的教師全員分期聽課，目的在于引導老師們在真實的課堂教學中切身感受符合課改精神的新教法和新學法，思考自己平時課堂教學中存在問題的原因。同時要學會正確評價課堂教學，填寫好評價表。每次活動上課2—3節，請各校及時做好上課教師的申報工作，并及早做好各項準備，努力使活動效果達到最優化。活動結果將評出等次給予獎勵。

③賽模：積極為青年教師搭建教學練武的平臺，在優秀模式展示課的基礎上，本次“賽模課”主要以35歲以下的青年教師為主，目的是鍛煉他們駕馭課堂教學的能力。“賽模課”要以片區大學科教研組為單位，以觀課議課的形式進行。每次活動兩名教師講課，活動要做到“五個有”：有準備、有觀點、有交鋒、有啟發、有研討；發言者做到“五個一”：引用一條理論、表述一個觀點、描述一個事實、羅列一組數據、介紹一條相關研究信息（最好有發言提綱）。各校教研組長及骨干教師要承擔主發言人，引導教研話題向研究主題發展。活動動結果將評出優質課給予獎勵。

四、活動管理措施：

⒈建立制度。建立并執行的管理制度有：

①每周一次教研活動制度。

周二下午1—3年級語文教師教研（負責人王潔）；周四下午4—6年級語文教師教研（負責人郭燕）；周三下午1—6年級數學教師教研（負責人張慧麗）；周三上午全體英語教師教研（負責人秦燕）；周二上午全體科學教師教研（負責人王鵬）；周二上午全體品德與社會教師教研（負責人王秀梅）；周三上午全體音樂教師教研（負責人秦寅政）；周四上午全體體育教師教研（負責人高曉斌）；周五上午全體美術教師教研（負責人郭子瑞）；周五上午全體計算計教師教研（負責人王振祥）。活動形式校本教研和片區教研相結合，各校要跟據片區教研活動安排內容，安排組織好校本教研活動。

②教師簽到制度。

由各個學科負責人制定活動簽到簿，要求參加活動的老師每次按時簽到。③教研活動記錄制度。

各學科負責人要提前準備好活動記錄本，每次活動要有專人記錄。④教研活動落實制度。

各學科負責人要每月進行一次教研活動小結，收集整理教研活動資料，查閱網上發貼、跟貼情況，總結教師參加活動考勤情況、發言情況，作為期末表彰教師的依據。

⑤期末總結表彰制度。學期末了，各學科負責人跟據平時教師參加片區教研活動的情況予以量化考核，選出優秀者給予表彰獎勵。

⒉加強考核

①教師按要求參加一次教研活動，按教研課時記入工作量。此外學科負責人每次活動加記１課時。以上課時記入各校績效工資考核中。

②骨干教師示范課和青年教師研究課為片區公開課，將記入年終職稱考

核量化之中。

③教師發貼、跟貼情況，各校要認真統計，跟據數量與質量，在年終職稱考核量化中要適當給予加分。

五、片區教研活動安排

⒈各項活動計劃、總結的制定

①2月份片區各年級學科教研組長制定教學計劃。

②2月份片區引領學校制定片區教研計劃。

③3月初各校教研室制定校本教研活動安排。

④3月初各學科負責人制定片區學科教研活動按排。

⑤6月初各年級學科教研組長制定期末復習計劃。

⑥6月底各學科負責人總結量化教師參加片區教研活動情況。

⒉網絡教研活動安排

①發貼、跟貼教研活動：每月初各學科負責人將錄相課或教研主題發到網上，老師們看后發貼、跟貼，月末結止。一個月一個話題，歷時整學期。

②集體備課：年級學科教研組長以課本內容劃分，開學初提前指定主備教師。主備教師要深入鉆研教材，按照以上集體備課要求提前完成備課內容，歷時整學期。

⒊研模課：3月份各校集中組織全體教師上教學模式課。

⒋展模課：4月份的第二周、第三周、第四周。

⒌賽模課：5月份的第二周和第三周、6月份的第一周、第二周。