第一篇：調(diào)查錯別字綜合實踐活動

調(diào)查錯別字綜合實踐活動

中國是四大文明古國，漢字是燦爛的文化瑰寶。漢字具有悠久的歷史，我們天天與漢字打交道，讀書、看報、寫文章都離不開漢字，優(yōu)美的漢字是我們學習知識的好朋友。可是由于馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查等原因，許多漢字被亂用或濫用，錯別字時常悄悄地溜到你我的周圍，影響著我們。我們在路邊老是看到許多錯別字，廣告上、商店招牌上、標語牌上……有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，有的用繁體字等，亂七八糟。例如：鋼琴店的廣告上寫著：“琴有獨鐘、一見鍾琴”，一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、修車店把“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、家具店寫成“家俱店”，一些店鋪還把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”……

看見街上顯眼的錯別字，真是又好氣又好笑。漢字是我們的祖先一筆一畫制造出來的，我們應該尊重他們，把它們寫好，絕對不能看到錯字視而不見，更不能為了省事就把它們改造。寫錯別字不僅會使我們學生考試丟分，更會給我們留下深刻的印象，使我們誤解、曲解漢字字義，寫錯別字還會令人瞧不起，讓人覺得你很沒文化。于是我想到制定一套計劃，讓孩子們走上街頭，做一次綜合實踐活動“找錯別字，改錯別字”。我要求學生要帶一本字典，了解清楚了再去想法改正錯別字。在進行這項之前，老師要強調(diào)安全以及說話的技巧，老師當然也要到身邊鼓鼓氣，必要的時候老師也可以挺身而出幫著學生完成某項活動。這項活動任務艱巨，還會有一些挫折，還要家長的支持。這項活動讓我們收益匪淺，讓學生明白盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的，謹慎下筆；另外也讓孩子們有了很強的合作意識和溝通能力；還有很大的社會影響，讓人們明白了寫錯別字的危害，錯別字一定會飛到九霄云外。這項活動雖然經(jīng)歷了一些挫折，總的來說還是很有收獲的。

|

第二篇：語文綜合實踐活動 圍剿錯別字

語文綜合實踐活動 圍剿錯別字——漢字規(guī)范活動

活動目標：

1.知識與能力：通過綜合性學習，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2．過程與方法：通過社會用字調(diào)查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

3．情感態(tài)度與價值觀：在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。活動重點：為規(guī)范漢字做貢獻。

活動難點：對錯別字的“圍剿”。

活動關鍵：增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。活動方法：調(diào)查研究。

活動手段：多媒體

課時：一課時

活動資源

1．教材中的閱讀材料，學生多途徑搜集到的有關漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。

2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導。活動開展

第一階段：制定計劃，開展研究

（一）走進漢字

導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界吧！

（二）制定計劃

1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

（了解漢字的歷史、搜集古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例、社會用字調(diào)查、搜集書法作品，學會欣賞作品。）

2．設疑。

你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？

3.學生按共同研究的內(nèi)容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。

了解漢字歷史：搜集資料了解漢字的演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。

調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學的作業(yè)本等尋找、拍攝，學會分析問題、學習撰搜集書法作品：報刊雜志、字帖尋找名家或優(yōu)秀書法作品，尋找伙伴優(yōu)秀的書法作品

4．自學閱讀資料。（漢字的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）

第二階段：活動展示

活動一：漢字歷史、趣事知多少

1．猜一猜

中國最早的漢字是什么？

2．說一說

甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹。

3．看一看

漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時候產(chǎn)生的？

（甲骨文是殷商時代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王時的一種文字，小篆是秦代實行書同文政策時頒行的統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）

4．故事串

①一個漢字記載一段歷史。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。（講解“監(jiān)”、“國”、“女”等漢字故事）

②古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話。

古今中外因為寫錯漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例。（一字毀千軍、一點值萬金??）活動二：火眼金睛

1．創(chuàng)意尋找

組織活動：帶學生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學生分析本班同學作文班或作業(yè)中的錯別字。

2．實踐指南

現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到的錯別字情況記錄下來？你可以采用記錄表的形式（如下表），可以拍攝下來，也可以采用其他的方式記錄。

3．撰寫報告

學習調(diào)查報告

3．指導寫簡單的調(diào)查報告

調(diào)查報告一般可以分三個部分：

（1）調(diào)查的時間、地點、調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)招牌廣告上的錯別字，向有關單位提出改進建議。

（2）對調(diào)查到的材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)現(xiàn)了招牌廣告上有錯別字的有多少家；這些錯別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯別字的原因有哪些。

（3）提出整改建議。提出防止和減少錯別字的建議。

第三篇：錯別字情況調(diào)查

錯別字情況調(diào)查

調(diào)查時間：2011年11月27日

了解目的：了解錯別字情況，更正錯別字，規(guī)范中文使用。

改革開放尤其是近年來，我國的廣告業(yè)取得了長足的發(fā)展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內(nèi)特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。比如：像川菜館“愛情麻辣燙”、“食為天”等因影視劇的熱播而一夜成名，叫起來順口，聽起來順耳，走過路過怎能不讓人有進店瞧瞧的欲望？

然而，也有一些商家認定“傍”店名就能“以假亂真”，于是，“東來順”火了，街頭又出現(xiàn)了各種“來順”；“張大媽”出名了，“李大嬸”、“王大爺”也“出門”了。另外，一些使用諧音字做為招牌的更是比比皆是，如服裝店叫做“衣衣不舍”。

還有許多人用錯字在店名上、廣告牌上、作文上??這些錯字隨處可見。比如：飯店門口的“炒飯”寫成“抄飯”，零售店鋪門口的“零售”寫成“另售”,五金店門口的“插座”寫成“扦座”；廣告牌上的花園公寓廣告“隨寓而安”，冰箱廣告“制冷鮮鋒”；象 “跳樓價”、“忍痛大放血”、“驚天動地大減價”之類的低劣廣告語屢見不鮮。作文上的錯別字“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，“補胎”寫成“補肽” 等等。

以上問題，可能會造成誤解、使小孩記住錯字，到以后想改正就很難了。也反映了以下問題：

1、某些人群文化水平不高，表現(xiàn)在常用字的缺胳膊少腿、隨意添加筆畫等錯字方面。

2、缺少嚴肅認真、嚴格細致的審核程序，表現(xiàn)在商店招牌、單位掛牌、甚至路牌上的錯別字較多。

3、作為一個中國人，沒有認真學習漢字。

4、政府對于此種現(xiàn)象態(tài)度冷漠，沒有認識到這種現(xiàn)象，折射出一個城市的大眾文化水平和政府的管理水平。

建議：我希望作為一個中國人，要認真學習漢字，控制自己的錯別字發(fā)生，注意自己的錯別字，不寫錯別字從我做起，規(guī)范中文使用，提高整個民族的文化水平。

第四篇：小學綜合實踐活動《生活中的錯別字》

小學綜合實踐活動《生活中的錯別字》教學設計

活動目標:

1、通過制定錯別字調(diào)查方案，認識錯別字帶來的危害。增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。

2、策劃并開展簡單的小組活動，學寫實踐活動方案。

3、培養(yǎng)調(diào)查能力，處理信息能力。以及學生做事認真細致的習慣。

課前準備：

課件及供學生參考的調(diào)查表若干份。教學過程：

一、激趣導入、提出問題

1、課件出示笑話。隨機談話：前幾天，老師無意中在一本雜志上看到一則笑話，在這里與同學們分享一下。（課件展示）你為什么笑？（師生自然交流）

2、引導學生提出問題。

過渡：其實呀，老師當初在看這則笑話的時候，也覺的很好笑，可是錯別字僅僅存在于笑話中嗎？我們的生活中有沒有呀？今天我們就共同來探討如何調(diào)查生活中的錯別字。板書課題：生活中錯別字

二、發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題

1、過渡：通過你們平時的觀察，你發(fā)現(xiàn)我們生活中那些方面存在著錯別字呢？下面就請同學們先在小組內(nèi)交流交流。在交流的過程中推薦一名發(fā)言人。

2、看同學們交流的這么熱烈，肯定收獲不少，哪一組先來說？（生交流）

3、點名發(fā)言，全班交流。師歸納板書（師強調(diào)不要重復）宣傳標語、店鋪招牌、路牌、宣傳廣告

小結(jié)：大家真是有心人，這么短的時間里就搜集到了這么多方面存在著錯別字，真是了不起。哎，同學們，可是通過你們搜集的這些材料中，你發(fā)現(xiàn)錯別字有什么危害呀？別急，先在小組里和你的同伴說說。

4、生談錯別字的影響。（課件展示故事《一點值萬金》）

5、師總結(jié)錯別字的危害：同學們看，這一點價值18萬呢，多驚人的數(shù)字呀，錯別字的存在不僅會給我們的帶來經(jīng)濟上的損失，造成市場混亂，還會影響城市形象。（同學們看，課件展示）看了這些圖片，作為新時代的小公民，應該怎么做呢？（生說師評）（課件展示圖片）

過渡：說的好不如做的好，那就讓我們趕快行動起來吧，剛才你們已經(jīng)從這幾個方面找出部分錯別字了。現(xiàn)在如果讓你們從中選擇一個來做深入細致的調(diào)查的話，你會選擇哪一方面呢？（生說，師指名）你為什么會選擇這一方面呢？（生交流，師適時評價）

三、分組討論，學習制定方案

1、自由按照剛才各自的選擇分成四組。（要快、靜、齊）

2、分好組，推薦出各組的組長、記錄員、發(fā)言人。

3、師：可是，為了保障我們的調(diào)查工作順利進行，我們還要提前做好計劃，（課件展示）同學們看，這是我們學校同學制定的有關民俗民風的活動方案。

師介紹：有簡單的分工，活動地點、時間很明確，具體的安排要詳細，（每個方面都有人負責。這就要通過相互商議好，再做分工。）特別是他們還為自己組起了一個很特別的名字呢？同學們在制定方案的時候，也可以給你們組起個很好聽的名字。

四、制定方案，交流評價

1、發(fā)放活動方案記錄表，各組根據(jù)分工制定活動方案，教師巡視指導。

2、師：展示各組制定的活動方案。（投影出示）推薦一名學生上臺邊展示邊解說。（師適時點撥、評價）

3、指出活動方案的不足，同時講解做活動方案的好處。

五、小結(jié)

同學們，這節(jié)課，我們圍繞“生活中的錯別字”的主題，發(fā)現(xiàn)了我們身邊存在的錯別字現(xiàn)象，認識了它的危害，并分組制定了切實可行的活動方案，希望在活動中大家都能做到認真細致，要積極參與，把糾錯當作自己義不容辭的責任。課下，希望同學們趕快行動起來，老師深信：你們一定會有收獲的，祝同學們的調(diào)查一帆風順。

第五篇：錯別字社會實踐調(diào)查

錯別字，請遠離我們小學生

-------關于社會用字的調(diào)查報告

調(diào)查目的和意義：

漢字早已融入我們的生活，成為我們生活中不可或缺的一部分。伴隨著社會的發(fā)展,各種媒體應運而生。漢字被包裝成了模特，各種顏色，各種形狀都有，廣告招牌變著花樣地吸引顧客??漢字的名氣越來越大，但隨之而來的出現(xiàn)了許多不規(guī)范字，漢字似乎離我們這些識字尚少的小學生越來越遠，也為我們以后的識字設置了障礙，為了使大家了解社會用字狀況，加強規(guī)范用字的思想意識，讓大家正確使用規(guī)范字,認識規(guī)范用字的重要性，我利用暑假的時間進行了這次調(diào)查活動，調(diào)查陳莊鎮(zhèn)上的不規(guī)范用字和錯別字。調(diào)查范圍及對象：

利津縣陳莊鎮(zhèn)商業(yè)街道。公共場所的設施、招牌，廣告，公共服務行業(yè)中的錯字、別字、簡化字、繁體字等不規(guī)范字。調(diào)查經(jīng)過和結(jié)果：

我在茂源街北側(cè)開始了我的調(diào)查，在富民百貨商店的廣告牌上我發(fā)現(xiàn)了一個比較隱蔽的錯別字，商家把煙酒糖茶的“糖”字寫成了米糠的“糠”字，這發(fā)現(xiàn)讓我不禁笑出了聲，如果顧客認真看一下廣告牌，還以為這家商店經(jīng)營粗糧呢，真有意思。接著我又在茂源街路東的異鄉(xiāng)人超市的廣告牌上發(fā)現(xiàn)了一個繁體字“鄉(xiāng)”，這可讓我們小學生丈二和尚摸不著頭腦了，誰認識這個字呀！我也是回家后問了我爸爸才知道的。為什么偏要寫上一些大家都不認識的字來呢？真弄不明白這些商店的主人是怎么想的。找了這么多本想可以回家了。可這 時一位發(fā)宣傳單的叔叔恰好從我身邊走過遞給我一份宣傳單。無意中我在上面又發(fā)現(xiàn)了一個錯別字“舊家俱（具）”這時我只好繼續(xù)“工作”了。哈哈，又多了一個錯別字。此時此刻我還能笑得出來？多了一個錯別字代表我們這些老百姓對漢字還不了解。我對自己剛剛想過的話感到慚愧。繼續(xù)往前走，在一家玻璃店前面我又有了新的發(fā)現(xiàn)玻璃的“璃”寫成“王字旁加上力氣的力”實在是太有想象力了，不知是為了省事還是根本就不會寫，寫的人是輕松了，可看的人多費勁呀。晚上我們一家人去快餐廳吃飯，我又在快餐廳周圍行動了起來，您還別說，目標還真的出現(xiàn)了。寫在一家快餐廳墻上的訂餐廣告引起了我的注意，總感覺有些別扭，我再仔細一看，原來，“餐”字被肢解了，只剩下了左上角的一部分，這也能念做“餐”嗎？離這家店不遠的電線桿上也出現(xiàn)了這一“頑疾”,一則通下水道的小廣告上竟也有類似的錯誤出現(xiàn)，下水道的’道”字中的“首”簡寫成了“刀”。同音卻不同義，真讓人費解。一天的時間，一座小小的鎮(zhèn)子上就有這么多的錯別字，更大的地方又會有多少呢！

據(jù)我調(diào)查了解，現(xiàn)在社會用字的不規(guī)范性主要有以下幾個特點：

1、使用不規(guī)范的簡化字

在街頭我們經(jīng)常會看到快餐店訂餐的電話，可是因為有些人覺得快餐的“餐”字，筆畫太多，于是就出現(xiàn)了不規(guī)范的簡化字，于是就用這個字的一部分“

”來代替整個字。類似這樣的情況還有“玻璃”寫成“王字旁加上力氣的力和離開的離”、下水道的“道”寫成“走之旁加上刀” “停”字寫成“仃”，雞蛋”簡寫成“雞旦”，“豆腐”簡寫成“豆付”等等。

2、使用繁體字

走在街上，一定能看到有的商店為了顯示氣派，時常會用繁體字來寫店名。但是一些字沒有繁體，只好用簡化的，并且繁體字筆畫較多，一不小心就會寫錯。有的商店的招牌上只有一個繁體字，其余的都是簡化字，讓人感覺摸不著頭腦。“翰林書社”寫成“翰林書社”，“異鄉(xiāng)人超市”寫成“異鄉(xiāng)人超市”。

3、使用別字

街頭上出現(xiàn)最多的還是別字，有的是不小心寫錯的，而有的就是故意寫錯的。為了吸引顧客的到來，他們就故意寫錯廣告牌上的字。廣告招牌“浪漫一生”寫成“浪漫一身”（服裝店）,”“依依不舍”寫成“依依布舍”（布藝店），“隨心所欲”寫成“隨心所浴”（浴室）。調(diào)查反思：

我們的漢字有著悠久的歷史，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們?nèi)绾螌W習其他的東西。社會用字的混亂，是社會文化素質(zhì)和社會文明程度不高的表現(xiàn)，是與我們國家的地位不相稱的。因此，我們必須努力消除社會用字的混亂現(xiàn)象。

錯別字在大人眼中似乎已經(jīng)被遺忘了，或者說早已熟視無睹了，因為他們是認識字的，即便是看見錯別字也會理解其中的大部分意思，而我們呢？也在這樣的環(huán)境中被遺忘，大人在忽視錯別字的同時也忽視了錯別字對我們小學生的影響。急切的希望我們周圍的人認真對待漢字，認真地對待讓我們引以為傲的燦爛文化，認真對待我們這些小學生，為我們的將來著想。調(diào)查整改建議：

為了讓我們青少年更為規(guī)范的用字，并倡導大家都來寫規(guī)范字，讓我們擁有一個良好的學習漢字的環(huán)境，我提出以下幾條建議：

1、盡快讓有不規(guī)范用字的商家、單位進行整改，使城鎮(zhèn)面貌盡快得到改觀。

2、商家在起名用字上要嚴謹，不能只圖美觀，盲目地使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。

3、希望有關執(zhí)法部門要加大管理力度，建立相關的制度，嚴懲使用不規(guī)范漢字者。

4、建立相關的監(jiān)督制度，使人人參與到其中，加強認識。

5、我們小學生也要起到榜樣的作用，從自身做起，學好漢字，使用規(guī)范字。

以上是我這次社會用字調(diào)查實踐活動的過程及思考，我希望通過這次活動讓我們每一位小學生都來做小小監(jiān)督員，以此帶動起我們?nèi)?zhèn)全縣，甚至我們?nèi)械娜硕紒黻P注漢字的規(guī)范使用。讓我們和漢字共同擁有一片潔凈的天空，成為親密無間的朋友。