第一篇：興義市第七中學學生發言稿

興義市第七中學 “以勤儉節約為榮 以鋪張浪費為恥”

題目：以勤儉節約為榮 以鋪張浪費為恥

班級：七（13）班 姚曉蝶

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家一定記得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，它告訴我們要愛惜糧食，學會節約。節約是一種美德，是一種責任，也是一種義務，更是一種使命。

可是，在我們的校園里還經常有這樣的現象：晴朗的白天，還能看見有的教室亮著全部的燈；涼爽的早晨、傍晚，有的教室里的電扇還是馬力全開；洗手處的水龍頭滴滴答答地淌著水，來來往往的同學們視而不見；空蕩蕩的餐廳，凌亂地擺著餐盤里吃剩的許多飯菜。

節約，實際行動比說任何大話都實在的多。只有勤奮才能創造勞動成果，只有節約才能珍惜勞動成果。

同學們，讓我們從身邊的小事做起，做一個以“勤儉節約為榮，鋪張浪費為恥”的好隊員。

謝謝大家！2013、12、25

第二篇：興義市豐都中學 總結

興義市豐都中學2012-2013學第二學期

校團委辦公室工作總結

我校團委工作以培養新世紀“四有”新人為目標，積極貫徹局團委工作的指導思想，同時結合本校和團員的實際，運用科學理論，充分發揮我校團組織的作用和教育功能。本學年，我校團委在學校行政的指導下、全體團隊員的共同努力下，工作開展的有井有條，并取得了一定成績。具體工作如下：

陣地建設方面

在陣地建設方面我們主要抓好“一站一社一室”。“一站”指海笛之聲廣播站，共設有五個欄目，由隊員編輯主持，每周四中午12：00—12：30向全校團隊員廣播。“一社”指海之夢文學社，社團有完善的管理機制，有專職的輔導老師，每周六都安排有專門的活動時間或輔導內容。“一室”指閱覽室，閱覽室每天都向隊員開放。

二、組織建設方面

1、隊伍建設：組建學生會。在9月份開學之初，學校進行了一年一度的學生會干部競選，本著公平、公正、公開的原則，在中隊推薦候選人的基礎上，通過競選演講、才藝展示、現場問答等形式競選產生學生會成員，主管學生會工作。學生會認真吸取管理工作的先進經驗，積極參加上級組織的各種培訓學習，把所學經驗與自身實際結合起來，摸索切實有效的管理方法，學生會也把每次會議作為是一次培訓，學習的機會。為了使隊干部真正發揮骨干作用，我們加強了對干部的培訓：一是利用暑期對隊員干部進行集體培訓；二是以老帶新，讓工作時間長，工作方法多的，體會較深的隊干部為新干部介紹經驗，指導低年級隊干部開展工作。

2、管理機構：成立自強管理委員會，作為自主管理的機構，實行三級管理模式，以培養隊員的自我管理能力和自我約束能力為目標，為隊員的不斷自我發展搭建了舞臺、拓展了空間。

3、實行值周班管理制。為了進一步加強對團隊員的行規的監督和管理，本學期我們在原有的紅領巾示范崗和自律委員監督崗的學生自強管理模式的基礎上加以改進，采用值周班管理模式，以班級為單位，由班級統一安排一周的校園值周工作，采用值周班長負責制，班主任監督、指導，各班級輪流執行。這樣就將原來的分散管理模式集中起來，進一步加強了對學生行規監督、管理的力度。

三、做好常規工作，促使自身建設上新臺階

1、堅持規范的升旗儀式：每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，使學生受到了一次又一次的教育。

2、堅持“文明班級”、“班級文明、進步之星”評比制度，成立紅領巾值勤崗，檢查督促隊員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園的“文明之花”常開。

3、堅持黑板報評比制度：班級板報由學生自己組稿，版面設計，書寫，每月評比一次，并將評比的結果在校園內公開，既起到了宣傳教育作用，也能讓各班之間取長補短，在黑板報制作方面不斷進步。

4、堅持每周播出一輯“海笛之聲”廣播，內容緊扣學生生活實際，圍繞隊員關心的學習和生活，通過“校園新聞速遞”、“國際、國內新聞導播”、“監督評議”、“學生來稿”、“溫情傳遞”等欄目，促使學生自我教育，幫助學生樹立正確的觀點，培養學生道德情感，指導學生道德行為，增強了學生生活自理能力。

5、開展一年一度的學生會、大隊部干部競選工作

6、定期檢查、監督中隊的人文環境建設（花卉一角、學習園地），為隊員創造一個良好的學習氛圍。

7、做好新團員的發展工作，本本你度我校團委、共發展團員59名。開展豐富多彩的少先隊活動

活動是團隊生命所在。為了切實使活動活躍起來，我們從兩方面著手，努力使隊活動豐富起來、活躍起來。

1、積極參加局團委舉辦的活動：（1）組織團隊員積極參與“奧運小使者網上知識競賽”活動；（2）組織團隊員積極參與“志愿服務統一行動”活動，切實開展好志愿服務活動；（3）做好“關愛留守孩子”的統計工作，了解留守孩子的學習、生活、思想狀況，幫助他們解決實際困難；（4）積極組織團隊員參加“今天我們怎樣成長”演講和征文活動，我校初二（2）隊員張嘉瑋獲得征文比賽優秀獎，初二（2）隊員施毅恒獲得演講比賽片級二等獎、縣級三等獎；（5）組織團隊員積極參與“好習慣伴我成長”兒歌、童謠創作活動、參加“生態島建設”征文活動；（6）組織青年教師積極參加“青年教師風采大賽”??

2、召開各類主題班會：班級是每個隊員的家，我們充分利用班集體這個陣地對團隊員進行思想道德教育，這學期我們召開的主題班 會有：“尊師·重教主題中隊會”、“紀念長征勝利70周年主題中隊會”、“紀念一二.九主題中隊會”??現在正在籌備“過文明新年，做文明少年”的主題班會。

3、開展各種節慶日慶?；顒樱何倚F委利用節慶日契機，加強對團隊員的道德教育和愛國主義教育。如：（1）圍繞教師節開展了尊師、敬師活動，讓每位團隊員人人動手，制作一份自己繪制的或電腦制作的賀卡，寫上祝福的話語送給自己敬愛的老師，同時各班舉行“我們的老師”、“老師您辛苦了”等主題班會，借此增進師生之間的感情。（2）在國慶前，開展“慶國慶”板報比賽，展望未來，進一步增強為中華民族在新世紀的崛起而勤奮學習的動力。（3）紀念“一二·九”運動，讓團隊員接受愛國主義教育。（4）結合感恩節，開展“知恩圖報”活動，通過“找、說、報”三個環節，“找身邊應感恩之事，說應感恩之情，報身邊應感恩之人”的活動，切實培養團隊員的感恩情素和責任心。

4、開展各具特色的中小隊活動：團隊員的活動是以中小隊為載體的，我校每個班級都有自己的一支“志愿者服務小隊”，他們會定期到敬老院，為那些老人提供捶背、陪散步、陪聊天等服務，其中初一（1）班的先鋒小隊，兩年年來堅持每周到敬老院為老人服務，受到社會好評，被評為縣“自動化小隊”。此外，初二（2）班的陽光中隊，在班主任的指導下，成立“一對一”的幫困活動，在學習上、生活上、精神上幫助那些有困難的同學，取得了很大的成效，被評為縣“快樂中隊”。

5、繼續開展“手拉手”活動，努力拓展“手拉手”活動領域，在校內開展手拉手互幫互助活動，現在我們正在落實手拉手聯誼學校，進一步拓展手拉手活動范圍。

6、努力開展好“好習慣伴我成長”活動。為了切實開展好“好習慣伴我成長”活動，結合我校實際，團委策劃了“好習慣伴我成長之節約”行動，每個班級通過班會，在班主任的指導下，成立了班級“節約行動小隊”，每個小隊由2-3名節約小使者組成，負責班級的節約行動，包括：班級的節約用電、團隊員的節約用水、團隊員的零用錢的監督使用以及班級所有的廢報紙和易拉罐的收集等，其中一（1）班就在全體同學的共同策劃下，開展了“節約統一行動周”活動，在全體同學的共同努力下積攢了200多元的“節約基金”，并把它捐贈給了班級中家庭條件最差的一名同學。通過節約行動的開展，團隊員們的節約意識切實得到了培養和提高，校園內洗碗不關水龍頭、教室沒人開電燈、開電扇的現象也得到了有效的控制和管理。

7、繼續開展好“民族精神教育活動”。聯合學校的德育處，結合學校的地域特點，利用鄉土愛國主義教育基地，06年9月份，我校開展了“尋家鄉史，鑄民族魂”的民族精神教育縣級現場推進會，其中初三（3）班開展了“憶歷史

創未來”的主題班會，得到了前來指導的領導和兄弟學校同行的好評；同時本人也擔任了一堂以校本德育教材為基礎的、主題為 “聆聽歷史的回響

扣開開發的大門” 公開課。我們這次活動的開展，是以團隊員的自主探究為基礎，我們利用鄉土愛國主義教育基地，組織團隊員利用暑假和雙休日自主尋訪，讓他們“用自己的眼去看，用自己的耳去聽，用自己的手去寫，用自己的筆去描，用自己的嘴去說”他們了解到的家鄉的歷史，同時發揮他們的想象力，“用自己的心去想”家鄉的未來。這次活動的開展，真正把民族精神教育活動落到了實處，讓團隊員在實踐中把民族精神教育的實效性得以提升。

8、開展以“邁步從頭越”為主題的校園文化藝術節。各把你的同學參與的熱情很高，在團委的策劃下，在班主任的指導下，同學們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的相聲、小品，用自己的毛筆、鋼筆、畫筆，盡情的表達自己的心聲，豐富了藝術節的形式，提升了藝術節的內涵，拓展了藝術節的時空限度，為全校團隊員和老師烹飪了一道“文化、藝術大餐。”

第三篇：興義市雄武中學201心理

興義市雄武中學2011—2012學第一學期

心理健康教育工作總結 學年我校心理咨詢室在校領導的關心支持下，在上個學年的工作經驗及總結基礎上本著務實、創新、進取的工作作風，有計劃、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結本學年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1、在總結上個學年的基礎下，本心理咨詢室以科學的心理健康教育理念為指導，努力培養學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質，讓每一位學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。

2、學校董事會及學校領導十分關注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發展心理品質和預防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學中，同時發揮心理輔導的作用。

3、繼續在各科教學中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則，營造積極健康的課堂教學氣氛，激發學生的求知欲，保護學生的自尊心，增強學生的自信心，激勵學生的進取心。班主任在班級工作中關注學生的心理現狀，有目的地組織和指導學生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關系，努力運用心理學的方法引導和幫助學生，尤其要鼓勵有心理困難的學生認識和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育,發揮班主任的輔導作用，開展培養學生心理品質的主題活動，促進學生心理發展。

4、繼續開展學校個別心理咨詢輔導活動?！扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上。“怡心園”樹立為全體學生服務的理念，與全體學生溝通，認真開展咨詢服務，和每一個學生做真誠的知心朋友。個別心理輔導制度是學校心理健

康教育的重要一環。它在解決部分學生心理問題，促進他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發揮重要作用。發揮專職教師的作用，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

5、繼續建立學生自我心理健康教育組織---心靈部。我校心理健康教育指導室開始設立心靈部門，部門主要由班級心靈委員組成，為提高新生班級心理委員的專業素養和助人技巧，全面發揮心理委員“宣傳員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓工作就顯的任重而道遠。多次組建心理委員隊伍將進一步完善學校的心育工作網絡，并把班級滲透心理工作推向深入。學校學生會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進行系列培訓，心靈委員收益匪淺，并通過培訓真正了解到作為心理委員的工作職責和各班級班委都設有心靈委員。

興義市雄武中學

2012年1月

第四篇：興義市雄武中學創建

2013學興義市雄武中學創建“平安單位”

工作領導小組

為貫徹學校開展“平安單位”創建活動的實施意見，強化我校對創建“平安單位”工作的領導，推進學校“平安單位”創建各項工作的落實，經學校研究決定成立我校創建“平安單位”工作領導小組。組成人員如下：

組 長：李興

副組長：徐爾發、吳寬武

成 員：劉正友、劉家文、羅永紅、劉健及班主任、門衛（陳月斌、何蘭美、李瑞祥）、寢室管理員（胡正寬、張培鳳、楊娟）。

領導小組下設辦公室，負責指導、檢查、督促創建“平安單位”工作的開展，辦公室設在政教辦公室，辦公室主任：吳寬武，負責收集相關資料。

興義市雄武中學

2013年9月

第五篇：興義市則戎鄉中學關于

興義市則戎鄉中學關于《市人民政府辦公室關于開展化學實驗室藥品領域大檢查》自查報告

為了貫徹《市人民政府辦公室關于開展化學實驗室藥品領域大檢查》的文件精神，進一步加強學校危險化學品的使用、管理，保障學校和師生的生命財產安全，我校近期對化學藥品安全使用、管理進行了一次徹底檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、化學危險藥品的儲存

化學試劑在貯存時常因保管不當而變質。有些試劑容易吸濕而潮解或水解；有的容易跟空氣里的氧氣、二氧化碳或擴散在其中的其他氣體發生反應，還有一些試劑受光照和環境溫度的影響會變質。因此，必須根據試劑的不同性質，分別采取相應的措施妥善保存。一般有以下幾種保存方法：

1.密封保存

試劑取用后一般都用塞子蓋緊，特別是揮發性的物質(如硝酸、鹽酸、氨水)以及很多低沸點有機物(如乙醚、甲醛、)必須嚴密蓋緊。在空氣里能自燃的白磷保存在水中?；顫姷慕饘兮?、鈉要保存在煤油中。

2.用棕色瓶盛放和安放在陰涼處

光照或受熱容易變質的試劑(如濃硝酸、硝酸銀、過氧化氫以)要存放在棕色瓶里，并放在陰涼處，防止它分解變質。

3.危險藥品要跟其他藥品分開存放

具有易發生爆炸、燃燒、毒害、腐蝕和放射性等危險性的物質，以及受到外界因素影響能引起災害性事故的化學藥品，都屬于化學危險品。它們存放一定要單獨存放，例如高氯酸不能也有機物接觸，否則易發生爆炸。

二、危險、劇毒藥品的管理與使用

1、建立危險、劇毒藥品帳冊，從購進、入庫、領用、使用、歸還、處理都必須及時、準確作好記錄，做到帳物、帳帳相符。

2．應將危險、劇毒藥品與普通藥品分開存放，對危險劇毒藥品進行雙人收發、雙人保管。每次要用劇毒藥品，都必須校長簽字后才能領取，并做好剩余藥品的回收登記。實驗室管理人員應對危險、劇毒藥品要作經常性檢查。藥品柜、櫥門上應貼上櫥簽，藥品容器上應有標簽，所有標簽均應寫明藥品名稱、純度等級、數量及購入日期，標簽應保持字跡清晰。確保藥品容器的密封性。

3．實驗室管理人員應將危險、劇毒化學藥品分類存放，相互保持安全距離；嚴格保管好各類化學危險品和劇毒品，做到人離門鎖。劇毒藥品的管理應嚴格執行雙人驗收、雙人雙鎖、雙人領用。

4．任課教師領用危險、劇毒藥品時，必須填寫“危險及劇毒藥品領用單”，交實驗管理員按所需數量領取。領用的危險及劇毒藥品在應用后，如有剩余仍由任課教師繳還實驗室，并在原領用單上注明繳還藥品的數量。

三、廢棄危險、劇毒藥品的處置

實驗后的危險及劇毒藥品廢液或殘渣等應集中存放，由管理員教師定期安全處理和銷毀，在處理過程中盡量減少對環境的污染。

四、改進措施

實驗室將針對存在的問題，及時解決。實驗室儀器和藥品補全，我們將在開學前完成。

總之，為了配合我市的這次化學危險品檢查工作，我?；瘜W實驗室將仔細排查，精心安排，努力改進，為廣大師生營造一個安全、祥和的生活學習的環境。

2013年6月8日