第一篇：看《夏天協奏曲》有感

摘要：《夏天協奏曲》是一部關于愛情的電影，電影中故事的內容發生在金門。故事以“六度連接”為引，講的是在一個美麗的夏天來自臺灣的高中生小青（陳文青）和金門的高中生阿寬（林明寬）還有沙蟲（黃志崇）發生的凄美愛情故事。在這部青春愛情文藝片中不僅僅只是有愛情，還有很多唯美的事物。

關鍵詞：六度連接；夏天；金門；唯美凄涼；栗喉蜂虎；愛

正文

關于故事開頭

故事的開頭是主人公阿寬（林明寬）踩有腳踏車在有相思樹的馬路上騎過，相思樹上有一只趴著的蟬，后來他來到高粱地撫摸著成熟了的高粱，最后用手機拍在巖壁上筑巢的夏候鳥（栗喉蜂虎），阿寬獨白了這樣一句話：“夏天，又來了，栗喉蜂虎對金門有承諾，所以，跟著夏天又回到了金門。”開始導演采用了倒敘的手法，在這一幕中，距離小青（陳文青）來金門已經過去至少兩年了，這一幕的片段和話語很有內涵，必須要看完整部影片才能理解。

脈，六度連接

然后故事又回到了那個唯美夏天開始的時候了，影片這一幕開始首先進入我們眼中的是兩位踩腳踏車放暑假回家的高中生的歡聲笑語，他們在談論“六度連接”，這時“六度連接”首先出現了，關于“六度連接”的含義，有一個數學領域的猜想，名為Six Degrees of Separation，中文翻譯包括以下幾種： 六度分割理論或小世界理論，六度連接等。理論指出：你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人。這就是六度分割理論，也叫小世界理論。[1]故事中是沙蟲（黃志崇）告訴阿寬的，阿寬還饒有興致的問沙蟲能不能為他拿到一顆王建民的簽名球。在這一幕中出來了 1

幽默的沙蟲媽，沙蟲盯著電腦發現了在網絡上很紅的臺灣北一女中的陳文青的部落格（blog音譯，大陸直接譯為博客）視頻，阿寬一見鐘情。

手機，六度連接及金門特色

阿寬家經濟條件不好（這也是故事的鋪墊），沙蟲是阿寬的好兄弟，在暑假雖然 金門天氣炎熱但是沙蟲依然和阿寬去海邊找能賣的海洋生物，也就是在這里小青掉了自己的手機，于是在喜鵲窩樹下第一次看見的小青能和他們在一起了。手機是沙蟲撿到的，因為他知道阿寬的沒照相功能就給了阿寬，于是由手機阿寬認識了小青。這一段情節很美好，有藍藍的海洋，金門的建筑也很有特色，因為金門位于福建廈門附近，海邊多雨故在這里的建筑屋頂鋪瓦的較多，沙蟲家是開旅店的，金門的旅游業很發達，也許是由于臺灣的影響吧，看到這里不經讓人看見故事的唯美還要感嘆祖國的美，有機會一定要去金門看看，那里的風土人情很有特色，對于影片的開頭我們可以看到高粱，金門有三寶，分別是：金門貢糖，金門高粱酒和菜刀。[2]關于金門，我們知道在解放后國民黨逃到了臺灣，金門也就成為了臺灣的門戶，在《夏天協奏曲》中有很多片段有關于軍武工事，阿寬頸脖上的子彈項鏈。

那些美麗的動物們

至于小青為什么要從臺北來金門故事并沒有告訴我們，在其中一個情節中，有一個人在吃西藥，在小青和阿寬還有沙蟲去海邊玩時在太陽下小青的臉頰很紅，在對話中影片隱約對于小青的故事向我們有些透露。在金門的海邊有一種很奇怪的動物——鱟，當地人稱呼為“夫妻魚”，鱟，亦為一公一母行動的天性，公的會附在母的甲殼上行動。金門當地漁民都知道，抓鱟一定要抓雙不抓單，因為不論抓走公的還是母的，另外一只會因為找不到伴侶而死去，故在金門有“夫妻魚”的美喻，好美的動物，在影片中出現了四種比較有內涵的動物，其中一種就是被稱為“夫妻魚”的鱟，還有就是有很深的含義的夏候鳥——栗喉蜂虎，初聽此名感覺蠻奇怪的，關于栗喉蜂虎，擁有色彩鮮艷的羽毛，金門當地稱為“夏日精靈”的候鳥。每當夏季時飛渡至金門避寒。栗喉蜂虎的天性為一公一母的一起行動，每當飛至金門，也提示著高粱成熟的日子接近。還有就是沙蟲了，黃志崇的外號也叫沙蟲，沙蟲這種海洋生物是在金門沙岸中棲息的一種生物，為當地作為菜肴的食材之一。金門不僅風景很美而且當地的飲食文化也還不錯，小青很喜歡吃紅豆牛奶冰，看著好像口感不錯。在其中一幕有關于阿寬炒菜的還有他陪小青吃面的畫面。還有一種出現在影片中意義很特殊的動物就是喜鵲，都是代表著唯美愛情的象征。

三人行

小青來到金門后慢慢的喜歡上了老實的阿寬，她要阿寬當他的免費導游。在影片中他們去的第一站是阿寬和沙蟲的碉堡了，碉堡是沙蟲和阿寬共同成長兄弟手足情深的象征。在海邊的碉堡，發生了沙蟲和阿寬與當地不良少年電珠拼的故事，兩次都是踩地雷的，第一次是假的，第二次由沙蟲踩的是真的，這一幕讓人有點發笑，說到地雷，金門的地雷是數不勝數的，雷區相當多，在金門旅游這也是要特別注意的，在夏天那些過去埋的雷經常突然爆炸。三個人還去了海邊玩，由于小青不能曬太陽于是沙蟲帶著去了防炮彈的坑道，這也是金門的曾經作為戰地的標志，當年金門一地曾發生過八二三炮戰為主的大小戰役，在早期為中華民國與中共的對峙前線，因此形成了特有戰地景點觀光文化，坑道是戰地風情建筑的一種，在坑道沙蟲和阿寬唱的金門高中校歌也充滿濃厚的軍教意味。從坑道出來后三個人來到了風獅爺的雕像前，風獅爺是福建的特色建筑，尤其在金門，金

門的風獅爺是世界上最多的地方，有的風獅爺手里拿著筆，代表可以求考運，還有的可以求功名，所以去金門風獅爺也是必須要去拜一拜的。后來沙蟲帶他們去了慈湖看夕陽，慈湖真的很美，很祥和，那份悠然讓人陶醉。在一天早上小青要阿寬載她去看海上日出，我們看見了過去建造的反登陸樁，這也是金門島當初作為戰區的標志。[3]

影片中的精神人物——阿輝伯；還有阿寬的母親

阿輝伯

在金門酒廠擔任制酒師傅的阿輝伯與阿輝伯母非常恩愛，自從阿輝伯母去世後，阿輝伯不分晴雨，每天都到阿輝伯母墓前獻上一束花；阿輝伯每天都對著阿輝伯母聊天說話，就好像阿輝伯母還陪在他身邊一樣，因此金門人稱阿輝伯“金門第一癡情男”。

林明寬母親

阿寬的母親是一名精神病患者，因為當年來金門當兵的阿寬爸丟下其母子倆過度思念而精神失常的。這也致使阿寬從小受到母親的影響，認為來金門的都是過客，遲早有一天會離開的。

小青和小靜

在夏天的暑假快要結束時，不知什么原因（影片后面有介紹），小青突然乘飛機離開了金門離開了阿寬和沙蟲回臺北了，在飛機起飛后阿寬和沙蟲才得知小青回 回臺北的消息，他們站在樓上朝遠去的飛機嘶喊· · · · · ·在一切似乎絕望時，在冬天阿寬收到了來自臺北的小青的郵件，這時看見小青坐在病床上寫郵件，后來我們知道，其實在小青回到臺北后不久就離開了這個世界，通過來赴約的小青的雙胞胎妹妹小靜（陳文靜）阿寬得知了小青是由于得了紅斑狼瘡而來姑姑家養病的。在郵件的故事中，身患重病的小青，那個暑假回校之后，就再也沒有回到阿寬身邊。已離人世的小青，從沒有和阿寬爭吵，從沒有和阿寬提分手，甚至明明知曉自己的病情，仍舊答應阿寬，“當夏日精靈回到金門的時候，她一定會回到他身邊！“這兩百封小青去世前寫好的郵件每天由妹妹小靜發給阿寬，就是為了堅守那份純凈的愛。在阿寬等小青的日子里，剛剛好是一年，從秋天落葉將至的冬天，我們可以感受到金門季節變化的明顯，秋天后栗喉蜂虎要離開金門飛往溫暖的地方，要到夏天時再飛回來，在冬天一切如此寂靜，和夏天時的金門有著鮮明多的對比，金門的環境很好，植被覆蓋大，金門作為一個島，當地的人口不多。在第二年夏天來的時候阿寬聽見鋼琴曲聲知道“小青”（是小靜，當時阿寬不知道）回來了，后來小靜的性格等與小青多的不同還有直到偶然看見了小青的墓碑這一切伏筆才揭露。影片中阿寬和小青的愛很簡單，很美好，他們之間的愛雖然沒有美麗的結果，但是過程和回憶卻是那么唯美。

總結

全片在金門拍攝、呈現離島夏日美景。全片選擇在金門拍攝是因為金門有豐富自然生態、閩南人文特色等，為了更貼近金門，制片公司直接找當地的年輕人來當演員。這部影片不僅向我們講述了一個凄美的愛情故事，讓我們感動，讓我們落淚，讓我們學會珍惜，讓我們思考什么是真正的愛情，也向我們展現了祖國沿海那個唯美的金門島，有風獅爺，有慈湖，有一望無際的高粱地，還有那專一的夏日精靈——栗喉蜂虎，以及讓人感動的夫妻魚——鱟。

參考文獻： [1]http://.zhidao

[2]彭一萬.海上仙洲金門游[M].福建.福建人民出版社.2005

[3]澗南.迷彩金門[M].福建.海潮攝影藝術出版社.2004

第二篇：青春協奏曲

青春協奏曲

我們都處在花樣年華的青春時代。青春的舞臺有優有喜，有難有順??但我們一定會笑著走下去。因為，我們擁有活力與激情，更因為我們懷抱夢想??為了理想，我們堅信，青春無極限，敢拼才會贏。在青春的舞臺上，我們一定會把青春協奏曲唱亮，唱響??

青春是色彩繽紛的。

在這個純真的年代，我們用心歌唱，歌唱青春，歌唱夢想。去無憂無慮的走自己的路，展現自我絕美的光焰。將我們腦海中飄過的思緒都化作美麗的風，吹綠草坪，吹藍天空??將我們心中涌起的靈動都化作最亮的光，照亮這個舞臺，隨著青春的旋律，閃亮自我，綻放生命??

走進青春，不免多了情感的羈絆。看著父母鬢角漸漸染上的霜，心中難言的苦楚怎能訴？唯有化作一股力量，一并注入舞臺，演繹出生命最美最亮的篇章！為了夢想，我們離家拼闖，“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，也可以說是我們真實心態的寫照吧！

愛情，同樣是青春舞臺閃亮的明星。“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是明明就在你面前你卻不知道我愛你”，這是一種無言的傷痛；“世界上最遙遠的距離不是明明就在你面前你卻不知道我愛你，而是明明相愛卻不能在一起”，這是一種更加無奈的痛，撕心裂肺??

為了青春的夢，面對這么多的投入，我們都會堅持下去，決不退縮！因為我們堅信，當我們真正實現夢想的時候，曾經所有的苦澀都會化作一種甜蜜的回憶??

我們青春的舞臺還在繼續演繹，而且它必將更加精彩。我們用愛為它鋪上綠毯，用自信為它點亮耀眼的燈，用熱情為它畫上紅色的心，用拼搏的氣息使它折射出更加迷人的光環??

青春無極限，敢拼才會贏。因為有夢，我們一定會在青春的舞臺上唱響青春協奏曲，演繹生命華章！

第三篇：散步協奏曲歌詞

非常可愛的音樂！!私以為不看歌詞是不能完全發覺此歌的可愛之處的~

歌詞轉載草莓棉花糖吧yiyikong的帖子

歌詞：

[大家好]Chara-CD最后壓軸出場的，是你們眾望所歸的偶像，永遠可愛的松岡美羽妹妹！等很久了么？等不急了吧，真乖~壓軸出場果然是因為我最受歡迎的關系吧？等著瞧吧~怎么，已經開始了！？#%@&……試音試音，1，2，……，啊，導演，麻煩把小提琴的伴奏調高一點，什么？根本就沒有小提琴？哦，算了算了，準備OK！接下來你們給我好好聽吧！

YEAH~ 八點鐘 爬起來 太陽公公亮晃晃 今天去哪里哪里哪里逛一逛？ 穿上夏日靚裙 少女魅力綻放 搖搖犄角小辮 幸運預感好強

我走走走走 我拐過街角 馬路正中間 好大一灘水

照一照 nice 真是可愛的不得了 照兩照 HO~ 連自己都被迷住了

我走 我走 我走走走（走走走）我搖 我搖 我搖搖搖（搖搖搖）稍稍加快腳步 太陽公公微微笑 遇見鄰居歐巴桑 敬禮 問好 我是完美無敵好小孩 世界和平是我的目標 [要和我約會么？]

啦啦啦嗚啦啦 早上好 大家還在睡大覺？ 啦啦啦嗚啦啦 開個玩笑 蹦蹦跳跳 啦啦啦嗚啦啦 喉嚨好干 大事不妙 啦啦啦嗚啦啦 想買水喝 忘帶錢包

[那邊的路人甲 借點money來用用吧]

傍晚來到 太陽公公下山了 今天到底到底到底做過些什么？ 算了 管它的 反正是草莓美少女 小辮子 翹一翹 “偶也素這樣認為滴”

不過還沒還沒還沒覺得夠呢~ 美羽妹妹再次重拳出擊！yes！效果的確不錯 尖叫吧 美羽妹妹我愛你！

呦 呦 呦呦呦（呦呦呦）

miu miu miu 美羽miu(miumiumiu)到底要走到哪里去？太陽公公拜拜~離開平常的路走了好遠好遠 繞一大圈 哎呀回到原地 這家的大門我好象見過耶~ [我回來了~] *啦啦啦嗚啦啦 散步就是想走到哪兒就走到哪兒 啦啦啦嗚啦啦 說不定還會去找你玩 啦啦啦嗚啦啦 要是明天也是晴天就好了

啦啦啦嗚啦啦 不過就算下雨也沒關系*

我也不明白 小孩子嘛 沒辦法~ 難道長得可愛也是罪？ 不要當好小孩 不要做壞小孩 僅僅是精彩也不要 我要嘗試各種各樣的色彩 腳步加快點？ 腳步放慢點？ 未來那種東西 太亮了看不清楚~ 不過參加還是有意義滴~我們同意！全部好喜歡 全部好討厭 請投給美羽妹妹純潔的一票！

啦啦啦嗚啦啦 今天也玩得好盡興 啦啦啦嗚啦啦 回家寫到日記里吧 啦啦啦嗚啦啦 肚子餓得咕咕叫了

這就是傳說中的美少女傳記 *repeat

[啊，這就完了？討厭，我還要唱！我的rap魂正熊熊燃燒！來感受這炙熱的節奏吧，更加，更加，更加強勁，更加激…（好，OK了）烈…郁悶，再來一個，再來一個……]

第四篇：形色協奏曲教案

各位評委老師上午好我是小學美術（）號，我今天說課的題目是“形色協奏曲”（板書課題）下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程、說板書設計五個方面來對本課進行說明。

一.說教材

1.教材地位：《形色協奏曲》是湘教版美術六年級下第1課，本課主要講的是藝術家在創作時，不會僅僅滿足對自然的忠實摹寫，他們或在似與不似之間探索新的變現形式，或在純形式的抽象創作中尋找食物的內在聯系，意在培養學生的抽象思維能力、想象能力和創造能力，根據上述教材分析考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

2.教學目標： 知識與技能目標：欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現手法。方法與過程目標：通過關注抽象藝術，實踐抽象畫創作過程，獲得對形式元素和原理的進一步認識與運用，發展學生的審美能力和藝術表現力。情感價值觀目標：探索藝術創作新天地，增進美術學習興趣，在感受與發現中體驗美術愉悅。

3、教學重點：本著新課程標準，在吃透教材的基礎上我確立了如下的教學重點在：感受形色在畫面中的和諧美。

4、教學難點：欣賞并領會自然美與意境美的變化，能夠應用簡化的抽象形式創作一幅作品。

二、說學情：六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同，大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美具有了較高的欣賞能力，從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿興趣，而本課所要學習的抽象畫對學生來說是一個全新的概念，如何抓住事物的特征畫抽象畫是一個難點。作為美術老師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的學習習慣。

三、說教法學法

本節課我將使用自主探究法，并輔之以討論法、觀察演示法、練習法等多種方法交替使用，堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，借助一定的學習材料，讓學生進行個體探究，讓每個學生根據自己的體驗，用自己的思維方式自由地開放地去探究，去發現，整個過程中，學生是以原有的知識經驗為基礎，對新的知識信息進行加工、理解，由此構建起新知識。教學過程中要給學生自由探究的時間和空間，要鼓勵學生大膽猜想，敢于質疑問難，發表不同意見，總之是學生能發現的知識，教師決不替代，凡是學生能獨立解決的問題，教師絕不給予暗示。

四、說教學過程：

我們常說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么好的教學理論也需要教學過程來進行檢驗。為了達到教學的有效性，我準備用以下幾個環節來完成本課的教學任務。

一、激趣導入，引入新課 俗話說萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，富有情趣的導入能在師生之間架起一座溝通的橋梁，通過這座橋梁可以建立更加民主的師生關系，為此我設計了音樂導入及以下導語：

1、音樂導入：每當老師在畫畫的時候，總喜歡聆聽一首音樂，這樣畫畫的感覺會特別好，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受它的美好，聽音樂?課件播放音樂

2、聽到這首樂曲，你的腦海出現了什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領略一首“形色協奏曲”吧。

3、板書課題

二、作品賞析線

1、展示課件，欣賞畫家作品：蒙德里安《樹》，在這三幅畫中，樹發生了什么變化？課件出示蒙德里安《樹》、《山川》和山川的照片。

2、藝術家在創作中，常常在似與不似之間尋找新的表現形式。畫家的樹從寫實到用不同長短，疏密，流暢的線條組織形。，3、試一試，你怎樣用線條來表現這張山川的景色呢？

4、師生互動：學生上臺快速畫出，老師之后進行修整與總結。

5、出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。板書：線——流暢，快慢，疏密。

三、創作方法——形

1、作品參照對比：吳冠中《江南水鄉》和風景照片，簡單介紹藝術家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國畫《江南水鄉》和江南水鄉的照片

2、問答法、討論法，這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？

3、相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。

4、吳冠中先生忽略細節,抓住房子的特征，用流暢的線條和塊面,概括外形,創作出江南水鄉寧靜淡雅的意境。

板書：形——概括，簡練。

四、創作方法——色

1、一幅優秀的作品，除了要講究線條和形外，還有一點非常重要，猜一猜是什么？課 件出示同一畫面不同顏色的作品。

2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺？

3、同一幅作品藝術家進行了兩種不同顏色的設計，帶給我們不同的藝術視覺盛宴。

4、欣賞吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠中中國畫 《窗外無月》

5、吳冠中先生把房子的墻畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧共處。

6、欣賞了這么多大師的名畫，那么老師下面要給大家布置一個課堂作業：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形和色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體的主要特征。（主觀設計）

五、說教學板書：（能體現知識結構、突出重難點、直觀形象、利于鞏固新知識）提煉元素-——點、線、面 線條——流暢、疏密、快慢 主觀設計

板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發揮敘述智力和形成良好的思維品質的橋梁，好的板書往往就是一份微型的教案。本篇課文的板書我力求做到簡潔明了、突出重點，防止面面俱到，一方面使學生一目了然，；另一方面也有利于學生的課后復習

第五篇：奏響文明協奏曲 演講稿

奏響文明協奏曲

------“文明美德伴我成長”

青海省敦煌市七里鎮第三小學:周俁琪 電話:0937—8932944 指導教師:王蘭萍

尊敬的老師,親愛的同學們: 大家好!今天我演講的題目是:奏響文明新樂章!在文明的進程中，人類創造了日益發達的物質文明和絢麗多彩的精神文明。我國是一個具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，也是舉世聞名的禮儀之邦，中華民族以自己的勤勞、勇敢和智慧創造了獨具特色的中華文明，為人類作出了不可磨滅的貢獻。一個甜蜜的微笑，一次溫暖的關懷，一份慰藉人心的寬容，融匯成文明樂譜中一個個撥動人心的音符,讓我們一起奏響這美妙的協奏曲!在漫漫歷史長河中，中華傳統文明美德以其古樸與雄渾，悲壯與神圣，凝結成一股茁壯的血之根，閃爍在萬古蒼原之上，鑄造了華夏子孫的靈魂，成為中華民族發展壯大的精神源泉。它積淀了悠久的道德文化遺產，它蘊涵著豐富的人類道德精華，它體現了人類對理想人格和真善美的追求，它昭示著中華偉大的民族精神世代相傳、生生不息??

人，因具備文明美德而更加美麗；國家，因盛行文明美德而更加和諧；世界，因撒滿了文明美德而更加異彩斑斕。

看！“誠信老爹”吳乃宜這位寫滿滄桑的老人。他的三個兒子相繼離開了他，卻留下了大筆欠款。債主紛紛找上門來，但當他們看到

老人的家庭環境后，都失望地搖搖頭走了。而七十七歲高齡的老人卻做出了一個驚人的決定：“這錢一定要還。”懂些法律的人士告訴老人“子欠不用父還”的道理，可是這位老人卻堅定說：“答應了別人的事就一定要做到！這錢，一定要還！”字字擲地有聲，撼人靈魂！吳乃宜老人用自己一滴滴汗水，告訴了我們“誠信”的含義!汶川地震中帶傷冒死救同學的小林浩、義無反顧照顧養母的孟佩杰、賣烤羊肉串賺錢捐助孩子們的阿里木??這些動人的故事不都是可貴的美德嗎?

當我們對他人問聲“您好”的時候；當我們向父母端上一杯熱水的時候；當我們向有困難的同學伸出援助之手的時候；當我們學會珍惜每一粒糧食的時候；當我們撿起地上的一張廢紙的時候;當我們學會“寬于待人，嚴于律己”的時候??這所有，無不都體現了我們的傳統文明美德。

社會的全面進步不僅體現在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。

古人云: “倉稟實而知禮節,衣食足而知榮辱”。同學們，我們是祖國的未來和民族的希望，站在新世紀的起點，長城在我們腳下延伸，黃河在我們胸中沸騰，淳厚的民族精神在我們的血脈中滾滾流淌。我相信中華美德會在這片神州大地上留下深深的足跡；讓我們攜起手來，奏響文明協奏曲！

謝謝大家!我的演講完畢.