第一篇：基本功展示,英語美文朗讀

基本功展示，英語美文朗讀

------英語組主題研討簡報

（三）一、研討專題的確定

4月18日下午，合肥市屯溪路小學2011—2012學年度第二學期“輕負擔，高質量”教研周活動進入第三天---教師基本功大展示，屯溪路校區英語教研組的主題活動由吳顯著老師主持。

活動第三天的“基本功大展示”主題研討由觀看英文語調規則視頻和每位教師朗讀美文兩部分組成。

二、現場研討具體流程

（一）專家講解英語語音語調規則----觀看視頻

2011版小學英語課程標準明確指出：“要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”

工具性和人文性的統一，也是英語課程的基本特點。作為一門語言，其最根本的目的便是用來相互交流、溝通。如何擁有一口流利的英語口語，如何讓自己的語音語調更加優美動聽成為每一位肩負英語學科基礎教育的教師的責任。

通過觀看視頻，總結出以下一些英語語音語調的重讀規則

(1)英語單音節詞都重讀.雙音節詞重讀分三類:前輕后重;for'get,re'fer

前重后輕: 'taller,'China

雙重讀:'thir'teen,'eigh'teen

多音節的重音一般落在倒數第三個音節上,單詞的詞根也一般讀重音.轉化詞重音在前的多為名詞:'recordn.重音在后的多為名詞:re'cordv.重音

(2)句子重音

A)英語的節奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重

B)英語句子的長短：是由句子中的重讀詞的數目決定的，而不是象漢

1語那樣由句子中的漢字數目決定的。

C)實詞重讀（副詞重讀），虛詞輕讀(冠詞，單音節介詞，單音節連詞，人稱代詞，反代詞，物主代詞，關系代詞，相互代詞，助動詞，情態動詞和系動詞be

D)實詞不重讀的特殊情況

a)實詞第二次出現 He thinks of that as a child thinks.b)一個名詞被第二個名詞修飾 I met her in the railway station.c)代替詞 Which book do you want? The small one.d)感嘆詞中的 what 和how What a good day it is!How beautiful she is!

e)street 在專有名詞中 Wangfujing Street.f)this在這些短語中，this morning/afternoon/evening

E)虛詞重讀的特殊情況

a)情態動詞，助動詞和系動詞be在句首，句尾和否定時。Do you like it? Yes, I do.Are you a doctor? Yes, I am.Can you help me? Yes, I can.I don't like you.He isn't a worker.b)情態動詞表示可能，驚奇和肯定時。They may come this evening.Can it be five already? He must be in the room.c)介詞在句首和句尾。In the box, he found a letter.He is the person I talked with.d)引導復合句的連詞在句首。If you wish, I'll visit you.When he comes, I'll tell him.e)反身代詞表示強調。He couldn't come himself.1)單詞重音

A)雙音節詞

a)一般在第一個音節重讀。letter, sorry

b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前綴的詞，第二個音節是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late

c)有 de-, in-, re-, con-, pre-等前綴的重音與詞義和詞類有關, 一般名詞的重音在第一個音節上，其它的詞性在第二個音節上。'record, re'cord;'insult, in'sult;'conduct, con'duct;'present pre'sent;

'content, con'tent

d)有些復合詞和帶有前綴 re-, ex-, un-, pre-, post-, 等的詞，有兩個重音。'out'side, 're'tell, 'well-'known, 'un'real, 'fif'teen, 'Chi'nese, 'pre-'war, 'post-'war

B)多音節詞

a)一般倒數第三個音節是重音。'difficult, 'communist, 'family, e'conomy, oppor'tunity,de'mocracy.b)有一些雙音節詞，加了前綴和后綴成了多音節，但這些詞按原來詞根的重音讀音。'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment,c)詞尾有-eous,-grahpy,-ial,-ian,-ic,-ics,-ience, ient,-ify,-ion,-ious,-ity, ive 后綴的詞，重音在這些后綴的前一個音節上。cour'teous, cal'ligraphy, edi'torial, his'torian, peri'odic, mathe'matics, ex'perience,suf'ficient, i'dentify, trans'lation, re'ligious, curi'osity, pro'tective

d)詞尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個次重音。enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette

（二）各位老師交流看后心得，并逐個朗誦英語短文。

隨后，全組教師就教學中經常遇到的一些困惑做了交流，比如現在美式發音和英式發音如何區別等等。

最后，每位老師現場拿到英語短文《Health》，一分鐘時間準備后，老師們逐個按照剛剛視頻里教授的語音語調規則朗誦了全文，大家還就個別單詞和句子的重讀規則和技巧進行了交流。

三、研討活動的收獲和結論

語音是語言的物質基礎,語調則是語言的靈魂.不同的語調表達說話者不同的意圖和感情、傳遞不同的信息。要練出好的發音關鍵是要多聽多讀，例如模仿英文電影的發音，多聽英文歌。對口語學習的方法是跟讀+復述，這樣練習語音語調會比較純正，也易于找到英語的語感。作為一名基礎階段英語教師，更應該努力夯實專業基本功，用流利純正的口語給予孩子最美的語言感受。

組內老師都感覺進行這樣的專業培訓非常有必要，并且取得了不少收獲。

第二篇：初中生經典英語美文朗讀（推薦1）

篇1：初中生短篇美文

傷黁

在他的夢想剛啟航的時候，就遭遇地震，讓船港損壞。人們漸漸的變得懦弱。欺軟怕硬。自私自利。人們也不敢在出海，因為人們覺得這是上天的懲罰，誰再出航會再次遇到懲罰。但是有一艘船和他有相同的理想，那個人很體諒他，雖然只是僅有的體諒，但那足夠了。因為只有那一瞬間他會感到安心。和他在同一船港的的船，喜歡溜須拍馬。懦弱的船。因為這艘船有大船的呵護，人們很喜歡這艘船。而他卻是一艘連敞篷都沒有全都由茅草制成的船，很丑。但他不介意，他相信這個世界很美，有很多美好，他想看看。所以他努力著。我不停的將身上的茅草換成木頭，但是那些人每當我換上一塊他們就會拿走一塊。他還是沒有停止。終于他完成了，他就要啟程了去尋找他想要的世界。但那些人看到了將他又換成了茅草。他想越過大海，經歷種種磨難，而不是在一開始就夭折了。為此他不得不反抗。帶著一身新茅草想要獨自出行。但是這個船港已經壞了太久太久，也沒有可以掌舵的人了，也沒有一個人可以修理他。

有些人看似和善卻背后捅刀子，這不得不使他想到背后藏著陰謀。他害怕了但他沒有退縮，他仍然想要向前。那艘美麗的船總會有人圍著他轉。他心里起初開始有點不服，但是漸漸的也就習慣了。在下雨時，人們將那艘美麗的船推到避風灣。人們走了，那艘美麗的船嘲笑著被雨肆意擊打的他。他沒在意。在曝曬下，人們為那艘美麗的船撐起諾大的傘。人們走了，那艘美麗的船嘲笑著被肆意曝曬的他。他沒在意。時間久了，他越來越結實，而那艘美麗的船越來越懦弱，在大船的呵護下洋洋得意。他知道他很丑沒有人愛他，但他越來越結實。

終于，他意識到和他有相同理想的船在不遠的時間要離開。但他很感謝這艘船。在他偏離時，這艘船會提醒他，引他到正確的方向。他想離開這里了，但是人們用繩子拴住了他。每天在掙扎，有時掙扎累了，他想就此沉入海底，至少還能感到那僅有一絲寂靜。每當遇見任務人們會說讓他們兩個一起去，但是只有他一人履行。經歷種種痛苦，駛過層層暗礁，傷痕累累得回來。但人們覺得這是理所當然，相反美麗的船得到了被該屬于他的榮耀。起初有點不甘心，但他習慣了。

很多次，他想要去往更遠的地方，看看世界，諾大的世界。但被拴著，滿懷激情被口水撲滅。不停的努力。人們開始注意到他，但他不想靠近那些人。因為他覺得那些人罪惡，惡心，心靈似乎發臭了。心中的那一絲火苗想要成為燎原的火源。

篇2：初中生短篇美文

心若陽光，幸福自來

有時候，心情真的很奇妙。當你站在另一方看待一個問題的時候，一切似乎與以前不一樣了，漸漸的，心情愉悅，生活輕松，即便獨處，也有幽蘭滿室飄香；即便吵鬧，也有心靈的安靜，生活有了新的目標，每天過得很充實。

由此，我想起了一句話——心若陽光，幸福自來。

一直以為自己是一個很勵志的人，也常常被勵志的故事和人物打動。就說作家亦舒，常常半夜起床寫文字，一連出了幾本書，連枕邊人都不曾察覺。她說“半夜三點半所想的事與清晨八時所想的事太不一樣。”心有所想，便有行動，然后才有成績。再說劉同，他以學位、成績、為人折服世界，我們只是看到了他身上閃耀的亮瞎人眼的地方，但是你仔細搜尋，他登上中國作家富豪榜的身后是那滿目瘡痍的的經歷。

很多年輕人說要堅持寫作，一定要用文字改變自己。他們還輾轉找到我的QQ號碼，我們成為了好友。但時隔幾年，回頭看，堅持寫作的能有幾個，大概百分之一的樣子吧。每個人都看到作家的成績，但有多少人看到那些沉靜在電腦文檔里永遠無法發表的文字呢。很多人，投稿了三百篇之后，才有一篇被編輯看好，刊登到報刊雜志。對于一般作者來說，我是幸運的，因為我一百篇稿子寫完后，就有作品發表了。我原本打算用十年出一本被讀者認可的書，后來兩年就實現了夢想。

其實，勇于經歷失敗的人，才是成功之人。寫作是這樣的，做人做事也是這樣的。失敗是人生的財富。試想一下，如果一個人平鋪直敘就過了一年又一年，那到頭來，還有什么值得回憶的呢？不要以為自己在挫折面前扛不住，而是你從未想過要怎么去戰勝它。每個人在順利那一刻，都會熱淚盈眶，眼淚也是驕傲的、富貴的。每個人的成長都有陣痛，只是我們常常避而不談。

其實，敢于面對現實的人，心早就做到了迎接陽光的準備。反之，如果總是抱怨現實，抱怨社會的不公平，不經意就傷害了自己，也給身邊的人添加了負擔。還有，陽光不是可以獨占的，需要形成一個包圍圈，完完整整把溫暖和光明包裹起來，然后互相感染、傳遞。迎接陽光的人，本身就是一縷“陽光”。

仔細想想，時間到底用來做什么內？有計劃的人把時間當成寶貝，沒有計劃的人把時間任意揮霍。如果時間全部從身邊溜走了，那生命也就是奔向死亡的過程，毫無意義。如果不好好經營時間，你怎么收獲幸福生活，再名貴的花朵，錯過了季節，錯過了陽光，也是雜草一株。

幸福在哪里，多點捫心自問。你若執著陽光，幸福之花怦然綻放；你若淡定從容，幸福悄悄降臨；你若微笑感恩，幸福余香繚繞。

只愿，此生，做一個陽光的人，時光荏苒，幸福靜好。

篇3：初中生短篇美文

用遺憾成就完美人生

走在滿是泥濘的人生路上，沒有人會一帆風順，也沒有人會認為自己所做的一切都是完美的。在我們人生成長的道路上，總是處處充滿遺憾，很多時候會有很多不足。所以我們只能用更完美的心態追求完美，用我們的遺憾成就完美人生，用遺憾為我們的人生畫上完美句號。

我們每個人都是這地球最簡單的生物，每個人都是這宇宙間的一粒塵埃。盡管生命不能處處成為完美，但我們看可以用一份追求完美的心努力向前奔跑，直到那一刻面朝大海，春暖花開。生命如花，既要綻放自己的美麗，又要努力和暴風雨作斗爭，直到花兒順利綻放的那一刻。

由于我們經歷了太多的痛苦和掙扎，經歷了太多的人生無奈，有太多遺憾，才讓我們奮起直追，追求更加完美的人生和一切。詩人曾經說過，生活不只有眼前的茍且，還有詩和田野的.遠方。這句話鼓舞著我奮起直追，直到那自己的人生開出絢爛的花蕾。

站在人生的十字路口，我猶豫，我徘徊，我害怕，我不安。我擔心因為自己的選擇，會讓自己有更多遺憾，會有更多的后悔。可是后來我才發現人生充滿遺憾，只有用自己的遺憾才能成就完美人生。我終于決定奮起直追，不再擔心結局如何。

愿你們能擁有更完美的人生。

篇4：初中生美文摘抄

1、一棵棵桂花樹聳立在微黃的草間，淡黃的桂花躍上枝頭喜迎秋天的到來。你看她們開的多有勁呀！滿樹的枝丫都綴滿了桂花，好似一位穿著花衣的妙齡少女，羞澀的低著頭，真可謂是“千朵萬朵壓枝低”！坐在教室內，一陣陣淡淡的清香透著沁人肺腑的甜味縈繞于鼻，整個校園沉浸在花香中，好似“桂花滿階庭”的意境。

2、尤其仲夏，上游水庫放水，原先溫柔清澈寧靜如女子的河水，粗暴起來，波濤滾滾，一瀉千里，又為我們提供了絕佳的條件。小伙伴們結伴而行，選擇水流較為平緩處，蹬鞋退衣，“撲通、撲通，”下水餃一般跳進水里，揮動手臂，奮力擊水，個個若游龍般矯健，迎浪激泳，濺起朵朵浪花，含滿興奮與激情；有時，我們順水漂流，平心靜氣，或仰或臥或側，在浪的起伏中悠哉悠哉！

3、奮斗可以讓一個人更具有積極向上的心態。哪怕離你再浮云遮望眼的夢想，只要你勇於奮斗，你便不會白白浪費你的青春，因為你以努力過，至於結果我們無需後悔。邁克爾·喬丹曾說：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄”。尚若你放棄了，那麼你便是徹徹底底的失敗。因為在不知道結果之前，你就已經放棄了成功的權力！

4、風，依然沒有停止，而雪帶著冬的氣息，在孩子們的翹首期盼中走來了，步履是那么輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠的天際飄落。一片片翻飛的雪花，飄飄揚揚，零零灑灑，好似一個個六角小精靈，從遙遙九重天為人們帶來福音。冬天，如果沒有寒風的肆虐，再多點陽光，它便能以十全十美來形容，因為有雪。請你試想，當萬里江山變成了粉妝玉砌的世界，映著清晨的陽光，哦！那便是一道五光十色的彩虹。雪花自然的力量點綴了，將一切變得神秘、朦朧，如天堂一般，給予人無盡的遐思，此時人們只想對著純潔的圣物深情地說一個字——“美”！

5、從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅強這一偉大的生命價值。如果說小草是堅強的，那它更是默默無聞的。在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發著它獨特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當陪襯供人們欣賞，雖然人們很少夸贊它們，但它們已經滿足了，因為它們已經默默奉獻過，不留一點遺憾。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，不求人們的夸耀，默默無聞地奉獻著自己的一切，生命的價值又在它們身上閃爍著光芒。

6、秋天是寒暑交替的季節。一場秋雨一場涼，前幾天一場秋雨過后，不再有酷熱難熬的氣溫，肆虐的秋老虎倏忽不見了蹤影。人們可走出家門，走進大自然，盡情享受秋天別有一番的風景；秋天不再有放射灼人的紫外線，曬得皮膚火辣辣的，秋天的陽光給人的感覺是柔和嫵媚的；淫威的臺風，狂嘯的暴雨也已遠去，秋風給人的感受是爽快和愜意。

7、我拾起一片金黃的葉子，觸摸它光滑脈絡清晰的葉面，黃色的油彩把秋的色彩，在葉子上揮灑的淋漓精致。葉兒把淺黃深黃的秋藏在心里，盡情抒發對秋的愛戀。它們那一個比一個好看的容顏，不是對秋最好回報嗎？想著這么美麗的生命就要因此終結了，像似它們并不知曉，自己的心中不免有些傷感和惋惜。葉子們歡快的擁著秋風飛舞，在我眼前舞得金光閃閃、眼花繚亂，我的眼里已經噙滿了淚水。

8、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”很多人覺得秋天很荒涼寂寞，但我認為秋天是個秋高氣爽。詩情畫意。果園里、田野里，到處是秋收的場景，到處是農民的笑聲。最美的笑容掛在了農民伯伯的臉上。啊！秋天真美啊，美的令人陶醉，美的像一幅畫！

9、望蒼穹，詩篇艷，如煙似海，群星爭輝，才子頗多。皎潔月光下，詩仙太白酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就半個盛唐。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這是詩圣子美在風雨飄搖中憂國憂民的呼喚。李杜詩篇，千古絕唱。歲月的長河，淘盡了糟粕，沉淀下精華，這—是才子的時代。

10、秋風掃過，葉子不舍地離開它的大樹，飄落到地上，像一個個無依無靠的孩子。葉子紛亂的心在輕輕哭泣，我仿佛聽到風中那嚶嚶的聲音，斷斷續續地響在耳邊。滿地的落葉隨風飄蕩，有些落到草叢里，便再也無力活動了；有些落到深溝里也無望地動不了。而落在水里的葉子，在水面上隨波逐流，一路而去，也許飄向葉子們心中的天堂。不然葉子們為啥如此高興，你瞧它們像小船一樣快樂駛向遠方。

11、幸福在身邊，依然不知足，深夜里不知疲倦的修改著你我既定的命運，卻不能撥動歷史的輪盤，你我終究會陌路，對嗎？我不信。

12、潔白，晶瑩，容不得半絲纖塵。冬天，是白色的，孕育之夢。萬物停止了喧囂，狂風怒吼著，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪&rd

篇5：初中生美文摘抄

1、生活百態，只能由自己去體會，生活的千滋百味也只能由自己去品嘗。在生活之余，獨自悠閑在鄉村的小道上，感受夏天那夾雜著泥土的氣息，伴隨著一絲草花香，閉上雙目。任心靈的翅膀翱翔于廣闊的天空，孤獨猶然而生。但也因為這樣，才會有獨立的空間來感受生活的旋律。

2、房里一排排古色發黃的線裝書。一騰熱氣沖淡了黃昏，凝縮的那份脆干的青綠在熱水中翻躍，升騰，一旦浸潤了濕，就貪婪地吮吸久違的甘露，伸伸懶腰，緩緩的，蹬蹬腿，在古銅色的花杯中舒展開久封的筋骨。于是，脈胳漸顯了，青綠在熱水中延散了，一片片風干的茶葉在浸潤中尋到了綠的真實，回到了曾在樹枝上招搖的青春與真實，清清的，露珠，泥土的味道彌漫在小屋，一份還真帶來的醉香蕩漾在心頭。

3、同一首歌，在不同的情境、不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。

4、舍得放棄是一種境界。一個人如果沒有遠大的理想和奮斗目標，就容易渾渾噩噩，目光短淺，容易把自己局限在狹小的范圍之中，看不到遠處的風景。居里夫人的會客廳里，只有一張簡單的餐桌和兩把舊椅子。她說：“我生活中永遠是追求安靜的工作和簡單的生活。”為了搞好科學研究，南京會計培訓她放棄了許多交往，把更多的時間和精力投入到她為之畢生奮斗的事業中，獲得了巨大的成就。不圖享受，不追求生活的安逸，這種放棄為人生做了精彩的詮釋。

5、廣場邊上，大清早晨練的人可多了，李奶奶的劍舞得可好了，我跟她商量好暑假要向她學習的。李奶奶，你現在還好嗎？

6、當你嚼著可口的食品香甜襲來但你可知道香甜的背后卻是那不辭的辛勞，因此你學會為此而感動，因為如果沒有辛勤的勞動，哪來那豐收的果實。從此你知道人生的不意，你學會了珍惜自己，不讓自己輕易的受傷，因而你知道了穩重的含義，要記住在感受香甜的同時也要學著體會被那熾熱的日光刺傷的感覺。

7、家鄉的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉情結，那對家鄉無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家鄉落日》中曾這樣說，云海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉的落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實，并不是那一輪紅日有何不同，而是家鄉的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點一滴關于故土的熱愛。

8、我們談夢想，我們談事業，我們談未來，這都是值得我們探討的，但心中總應該有一片圣地是超越夢想與物質追求的東西，也許就是信念了。我看過窮怕了的人那種瘋狂的奢望與追求，骨子里對貧窮充滿畏懼的人很有可能走上錯誤的道路，如果一個國度大部分人還滯留在這個狀態下，這個國家就需要反省了。八十年代以前的人們，還可以正直與面對生活時的寵辱不驚、樂的自在，那么二十一世紀的人們必定在瘋狂追求物質的過程中將自己掩埋在這個喧囂的世界，說起來也許很可悲，但恰恰又是如此的現實。

9、生命有意義才會精彩，精彩的生命才會有意義。 凡高的一生融入了向日葵，把藝術的精華留給了人類，他的生命是精彩的；貝多芬的一生奉獻給了音樂，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的；馬克思把他的一生奉獻給了共產主義事業，他的生命也是精彩的；孔繁森把他的一生奉獻給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的？？巴金說過：“寒冷寂寞的生，不如轟轟烈烈的死。生命如果沒有意義，那么盡早就結束它”。

10、人生中，快樂帶給我們愉悅，痛苦則能帶給我們回味。在人的一生中，真正的快樂，我們很難想起，但痛苦卻往往難以忘記。既然痛苦不可避免，我們又無法抗拒，為什么不學會面帶微笑迎對痛苦的來臨呢？追夢的路上怎能不磕磕絆絆，追夢的路上又豈會一帆風順？小時候學習走路的時候，誰沒有跌倒過啊，跌了一下，再爬起來，就這樣慢慢的你才學會了走路，而我們追夢的過程，和學習走路又有什么不同，同樣是在學習，同樣是在追逐，其實都一樣。

11、辣，是人們生活中不可缺少的，它仍激情得以綻放，展現青春的活力。正如塞繆爾厄爾曼說言：“歲月讓人衰老，但如果失去激情，靈魂也會蒼老。”假如人間沒有所謂這樣的“辣”，也許就沒有那光彩動人的歲月。失去激情，世界將黯然無味。

12、親愛的同桌，我怎么一直看不到你呢？我向你借的《鋼鐵是怎樣煉成的》只剩幾頁就要讀完了，你還說要和我一起聊聊保爾呢，你現在沒事兒吧？

13、媽媽，我好像夢見花燈了，記得每年的正月十五，我們都去看花燈。這次的花燈好耀眼啊，我的眼睛被輕輕刺痛了。媽媽，我好像聽到了人們在耀眼的花燈下說笑的聲音，只是時隱時現。媽媽，是你在花燈下找我嗎？

篇6：初中生情感美文

對于時間，我總覺得矛盾，有時會覺得稍縱即逝，有時又會覺得度日如年。其實，矛盾的只是自己，是自己的心。不管快樂如何，悲傷怎樣，歲月始終就是那樣，一分一秒的走著，一日一月的轉著，而春夏秋冬也就那樣一年一年的輪回著。他不會因為你是快樂的，就匆匆那年。也不會因為你是悲傷的，就緩緩而流。

都說時光飛逝，大概是因為他轉瞬即逝，有時候都讓人懷疑有些人，有些事，是否來過，可仔細想想，就清楚的知道他們都真的來過。只是他們來的匆匆，去的也匆匆罷了！

都說歲月長流，只因他源遠流長，我們看不見他的開始，亦望不到他的盡頭，但卻又實實在在的涉足其中。我們就好似一粒漂浮的沙，當塵埃落定，也就會被時光掩埋在他深遠悠長的隧道里！

都說光陰荏苒，是啊，他就那么一塵不變的的吹著，像極了那深秋的晚風。只是他不知道，被風吹的那個人早已不是當初的模樣。一樣的時間，不一樣的人兒！

都說時間煮酒，或許是流年似水，醉了你，也醉了我。往事隨風，過去好似秘釀醇香的杏花酒，一經撥動，就夢回昨昔，好不醉人！

時光或深或淺，流年不緊不慢；生活或緩或急，吾心不卑不亢；世事或喜或悲，人生不盲不亂。這冬天的陽光雖然不瘟不火，卻也暖和，腳下的草地上落滿了紫荊花，紫紅色的花瓣。雖然早已不是春天，只是這一年冬天，時間依然如此。

《時間的生與死》這飽含哲理意境的命題。當人生走向盡頭，時間也就結束了。或許時間還在，離開的卻只是你。看眼前的飛花，不就如此。他停留一季，而我只不過停留一生罷了！人生如他，而我也愿像他。像他芳菲盡展，留香人間。像他，從容飄零，不落此處，便落彼處。

一生一世的諾言也隨13、14年成為了過往，那些時間都已歸于逝去的昨天。明天，明年，時間還在，他依舊如花一樣生長……

篇7：初中生情感美文

青春，就像你手中的沙子，你認為抓的很緊，但是還是在你手中不知不覺流失。光陰，如同你頭上的青絲，你認為已經染的很好，但還是在你忙忙碌碌中掉落。

曾經那張帶著幼稚可愛的面孔，早已不知了去向，只剩下現在那張顯著成熟略帶滄桑的容顏。曾經那些給你一起穿著開襠褲長大的玩伴，也早已各奔東西，只剩下現在你孤獨的身影陪伴。曾經那個有著豪情壯志崇高理想的心，也早已被磨得不堪入目，只剩下現在這個為了生存，在現實社會中苦苦掙扎的靈魂。

人的一生會有無數的經歷，旅程和風景。在美的旅程風景，我們都只是一個過客，不用戀戀不舍，該放下的終究要放下。在差的經歷，我們都不要傷心難過，只有經歷才能讓我們成長，只有舍得才會讓我們收獲。

在我們認為在某個地方感覺很委屈，很傷心的地方，也會有讓你值得回憶的片刻。所以無論我們身在何處，有多么的煩惱有多么的不情愿，請我們好好珍惜。在將來我們走不動時，任何一件你經歷的事，任何一個你遇見的人，都即將變成你美好的回憶。

篇8：初中生情感美文

愛，就這簡簡單單的一個字，包涵了多少內容。父母的愛，老師的愛，同學的愛，常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的人。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關愛父母，是我們的責任。

父母之愛是這世上偉大的愛，無私的愛。為了兒女，父母甘愿受苦受累而無怨無悔，只有兒女都過得很好了，父母的心才能不再焦慮和憂愁。有人說父母的愛是天生的與之俱來的，說的也似有道理，天下做父母的，哪一個不是望子成龍盼女成風呢？但做兒女的，又該做些什么呢？如果總認為父母為自己所做的一切都是天經地義，都是應該的，那么這樣的兒女只能算作是自私自利之人。

人，不單單是單獨的個體，人人為我，我為人人。常懷一顆感恩的心，感受親人與朋友對我們的關懷和呵護，用愛心回報愛，讓真情伴我們左右。“誰言寸草心，報得三春暉”。感恩的心，讓這個世界更美好，家庭更幸福，生活更美好。

爸爸媽媽，感謝你們，把我帶到了這個美好的世界；感謝你們給我了自由的空氣，燦爛的陽光；感謝你們，諄諄的教導，殷殷的囑托，我長大了，你們卻老了。我會向你們獻上一片誠摯的孝心，祝你們永遠健康。

愛，這個字，讓我們把它視為我們做人的基本之道。讓我們把它牢記在心，才會讓這個世界的明天更加美好。

篇9：初中生美文摘抄

生活因挫折而精彩

我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準備放棄琵琶。當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。

我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，那就像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，那么這樣生活又有什么意義呢？

也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”一直激勵著自己，繼續在音樂領域里奮斗，他創作出了不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。

司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》《吶喊》還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》當這一個個活生生的實例展現在你面前時，你還搖頭嗎？其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折則是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優美樂章……

假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩！

篇10：初中生美文摘抄

心泉

人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤著你的生命。只是因為日常的瑣碎生活的紛雜，才掩蔽了她的`環佩妙音，朦朧了她的清碧透明。

夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的詩。像甘霖，像春風，柔慢而雋永。

月隱星現，露重風輕。每逢這個時候，你才能夠正視裸露的良知，走出世俗的樊箱，在靈魂的高處，你終于會感念到一波必然的律動。這是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋陽，淡泊而寧靜。

而逆風逆旅的你，每當回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？

生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以春風得意時多些緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構不醒的苦夢！

用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會獲得無限的輕松。絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！

篇11：初中生美文摘抄

秋天的風雨

我好想淋雨，好想讓雨沖走那段回憶。也許，雨會讓我清醒。雨點打在臉上的感覺，可以讓人分不清是淚還是雨，于是，我可以說：男孩不哭！

雨水輕輕的、柔柔的灑在大地上，沖洗掉人間地面上一切臟亂的灰塵，給人們帶來清潔干凈的感覺，然而冰冷的雨水卻不能沖洗掉我身上灰色的心情！而我從喧鬧的街心走出來，那燈光的世界距我是那樣的遙遠。讓我走到那條林蔭道中央，站在那里，前后只有雨聲，人們不知藏到哪兒去了。這樣真好！撐著一把傘，心中有一種柔軟而又溫馨的幾乎不敢呼吸的感覺。曾經有過的一幕一幕，一個又一個鏡頭仿佛早就商量好，慢慢地從我雨中的眼前走過，慢慢地走過……

雨從天上落在傘上，從傘上濕進我漸冷的身子，而我只是站著，不知道站了多久，也不知道是不是累了。而我再也無從選擇的用這樣的一種眼神憂傷地凝望著你，這樣的我，幸福的感覺已變成一種心痛！這雨，看不清是橫的還是斜的，我的傘，也不知道該遮向哪一個方向。一把傘，一個人，走在風雨中的感覺是那么的落寞！然后默默的轉身，離開那個角落。雖然是匆匆的一瞥，已經足夠我回味一整天了。

雨慢慢停了，蕭瑟的秋風吹過，吹散了滿地金黃的楓葉，點點成淚，飄去遠方，化作一片云。心丟掉，隨蕭然秋風去追卻無處可尋！落地，成塵。誰，直到何時，抬頭看天才可見彩虹，回頭望風而不見砂塵；也許水長向東，物是人非；也許緣本擦肩，回首已逝！

篇12：初中生美文摘抄

理想與信念

選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸，撐開自信的帆破流向前，展示破搏擊的風采。

信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遇到不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。

耐力，是一種不顯山露水的執著；是一種不懼風不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。

大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信念就是人生大廈的支柱；船艙破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信念就是人生列車上的鐵軌。

風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道。登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天。

信念之于人，猶翅膀之鳥，信念是飛翔的翅膀。

有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執著，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。

在浩瀚的大海航行，迷失方向，水手將葬身海底；在茫茫的隔壁中跋涉，迷失方向，旅著將暴尸荒野；在無邊的探索中尋找希望之光，迷失方向，你將會與成功擦肩而過，抱憾終生。

只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品位堂堂正正的人生。

篇13：初中生美文摘抄

月色

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電一般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。

忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；欋將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾，可見當時嬉游的光景了。

篇14：初中生勵志美文

一個人如果要擁有自信就應該從以下幾點做起：①給自己以積極的暗示 ②善于挖掘自己的長處 ③善于交流與傾聽。

給自己以積極的暗示。在面臨問題無法及時解決時，一定要保持冷靜；思考問題發生的原因，判斷問題的趨向，然后再找出應對的方法；當然對于不同的人也許處理問題的方法不同，但是我們都是為了得到的結果是自己可以接受的；當然焦急和盲目的處理問題，只會讓問題變得更糟糕，也許在最難熬的日子里一句“我一定可以做到”將引導你走出困境。自信是成功的法寶，擁有了自信。我們就擁有了前進的動力。 在生活中要學會挖掘和培養自己的長處，更重要的還要學會傾聽。傾聽別人給的意見，一個人的意見是片面，要學會洗耳恭聽。先聽取別人給的意見，你可以從中讀到別人的領悟，不同的見解將讓你對問題進行更充分更全面的理解，論點將更具有說服力。當然我們要證明自己的論點就要舉更多的例子來論證自己的觀點。這就是舉例論證。我們既要善于傾聽也要善于挖掘和培養自己的長處。長處也就是一個人的特長，就好比一個人夢想有一天成為一名著名的作家。所以他就開始制定了自己的人生目標，他從寫詩歌開始。一點點的積累知識。一次次完成了自己的小目標，最終奔向人生的頂峰，完成了他的夢想。可一個人如果達到了自己的目標可能在沒有新的目標明確時就會開始迷失方向，找不到回去的路。俗話說得好：勿忘初心，方得始終。我們在追逐夢想的'路上不要被世間的繁華而迷失了方向，因為你一失足將今你丟失前面所做的任何努力。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。由儉入奢易，由奢入儉難。所以做人要經得起誘惑，有骨氣。要有陶淵明的：“不為五斗米折腰，向鄉里小人”的清廉。“人不可有傲氣，但不能無傲骨”的徐悲鴻。做一個有自信的人就要先學會做一個有才能的人。你的才能決定的的價值，你的價值決定你的位置。你的位置決定你的一生。 自信是一個人成功的法寶，如果你連你都不信任你自己，又有什么資格去尋求別人對你的信任呢？ 機會留給有準備的人，成功等待肯付出的你。做一個有自信心的人吧！因為每一天都是一個全新的開始，沒必要把昨天的事拖到今天，也不必為明天的要發生的事焦慮不安。因為我們都活著今天，只有積累昨天的經驗，做好今天的事情，期待明天發生的事情，也就足夠了。

我們想要征服世界，首先就得先征服自己，因為世界上最強大的敵人就是自己。如果你能克服自己的弱點，相信總有一天你的弱點將是你最強的后盾。

篇15：初中生勵志美文

最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回到它們溫暖的木舍。

幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

我懷想故鄉的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動、驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉愁一樣縈繞得我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下。

白色的鴨也似有一點煩燥了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們的焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐地劃行。有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微食物，還是貪那深深的水里的寒冷。

有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疾勞。然后參差地站著，用嘴細細地撫理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽手間的大珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼，仿佛準備睡眠。可憐的小動物，你就是這樣做你的夢嗎?

我想起故鄉放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發出啾啁聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個田野又一個山坡!夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象啊!在這多塵土的國度里，我僅希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我的憔悴的夢里，也許會長成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。

我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩肋間斑白的羽毛。

接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

然而雨還是沒有來。

第三篇：語文教研活動主持詞：教師基本功之朗讀展示

語文教研活動主持詞：教師基本功之朗讀展示

位老師下午好！

首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導我們的語文教學教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學習充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；第三，由兄弟學校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。

首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！

孩童的故事，孩童的語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。

史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。

經典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經典之作《匆匆》。

花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢?讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。[蓮山課~件 ]

我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。

剛朗讀完的老師大學的專業是信息電子，三年教學是數學，到了這里，她開始學做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。

有請我的朗讀指導老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。

結束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經典篇章。今天，不是一個教研活動的結束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優雅、從容起來……

第四篇：美文朗讀

自分ひとりの時間を持とう

①あなたは一日のうちで、自分ひとりの時間というものを、どれだけ持っているだろうか。

②一人だけの時間を持つことは、とても大切なこと。そしてとてもすばらしいこと。

③人間というものはどうしても、いろいろなものに巻き込まれて生きている。だからこそ、自分を振り返るためにも、離れてみることが大切なのだ。

④人生には、文章の句読點のようなものが必要だ。

⑤ちょっとした句読點をおくことによって、心に変化を生み出したり、物事を違う角度から見たりできるようになる。⑥逆に、何かにとらわれていくということは、日々、そうした句読點を失っていくことでもある。

⑦ほんの少しの時間でもいい。毎日二十分か三十分、生活に句読點をつけるようなことをしてみてはどうだろう。⑧日記をつけるのでもいいし、散歩するのでもいい。とにかく、素顔の自分が出せる場所、素顔の自分に戻れる時間を見つけてほしい。⑨これは、ちょっとした工夫さえすれば、そう難しいことではないだろう。⑩今すぐにでも、自分で自分だけの時間を持つ工夫をしてみてもらいたい。

?きっとあなたは、その時間で生き返る。一人の時間というものが、いかに自分を癒し、そして充実させてくれるものなのか、心から実感できるはずだ。

譯文

給一點屬于自己的時間

在你的一天中，屬于你自己一個人的時間有多少呢？

擁有屬于自己的時間，是一件很重要也很有意義的事情。

人的一生中，總要跟各種各樣的事情發生瓜葛。因此，適當地跳出那些瓜葛與牽連，反思自己也是很重要的。

人的一生，就如一篇文章，是需要適當地標注標點的。

即使只是一個小小的標點，也會給你的內心帶來變化，讓你變種角度去看待事物，讓你頓覺豁然開朗。相反，如果你只是一味地奔波忙碌，不知不覺間，你會忽略了標點，忘記了停歇。

哪怕只是一點時間，每天二三十分鐘也好，請試著給你的生活注上標點吧。

寫寫日記也好，散散步也不錯。總之，找到一個時間，一個場所，脫掉面具，好好地看看真正的自己。

這并不是件難事，只要你稍微下一點兒工夫就好。

希望你能從這一刻開始，給自己創造一點屬于自己的時間。

你一定會在那個時間里獲得重生。你會真切地感覺到，一個人的時間是多么的讓人身心愉悅，讓人倍感嘆充實。

青年がすべきこと

人々は普通青年は人生を知らぬと言う。だがこういうとき彼らは人生とはまさしく人生を知らぬ人間によって築かれるという大きな事実を忘れている。僕ら結 婚する時、果たして結婚生活とは何かを知っているであろうか。まためいめいの職業を選んだとき、僕らは果たしてその職業が実地にどのようなものか知ってい たであろうか。こう考えて初めて僕らは青年が志を高く持つべき必要を本當に理解するのではなかろうか。なぜなら青春とはぼくらが人生の未知に対して大きな 決斷を下ろすべきときであり、その決斷がやがて僕らの生涯を支配するものだからである。青年にとって何より大切なのは、まじめに考え、斷じて行う人生への 熱情であろう。もしこれを欠けば彼の生涯は悔恨をすら本當に知ることはできない。

青年人應該做的

人們常說青年人不懂人生。但是,當他們這么說的時候,卻忘了這樣一個重要的事實,即所謂的人生正是由一些不懂人生的人們建筑起來的。比如說，當我們結婚的 時候，我們當真就知道婚后生活是怎么一回事嗎？還有，當我們選擇各自的職業的時候，我們當真就知道這一職業在實際情形中又是怎么一回事嗎？這么想來，我們 就會初次真正理解年青人應具有遠大志向的必要性。那是因為所謂青春時期應該是我們對未來未知的人生下巨大決斷的時期。而這一決斷在不久的將來則會成為支配 我們一生的東西。對于青年人而言，到頭重要的應該是認真思索，并且堅定地面對人生的熱情吧。如果欠缺這一點的話，那么他的一生甚至于連悔恨都無法真正地理 解。

聽日劇練聽力 螢之光

ずっと昔。遠い夏の記憶。

おばあちゃんの家の縁側で見つけた、小さなホタル。おばあちゃんは言った。[___1_____] ありのままの自然がなければ、生きていけないんだよ。

[____2____] 小さなホタルを思い出す。

小さな小さな、今にも消えてしまいそうな、はかない、小さなヒカリ。

1.ホタルはね、綺麗な水と、流れる川と、2.夏が來るたびに、あの日、幼かった私の手の中にいた、很久很久以前，遙遠的夏天的回憶 在奶奶家的屋檐下，發現的小小的螢火蟲 奶奶說

螢火蟲如果失去了清澈的水和流動的河 或是大自然的美麗風光 都是無法生存的

每當夏天到來的時候，就會想起那天 幼小的我手中的螢火蟲 小小的，就快要消失的螢火蟲 遙遠的微小的光芒

第五篇：六年級經典美文朗讀材料

六年級經典美文朗讀材料

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

梅雨潭

朱自清

梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。－－這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。