第一篇：采訪策劃案

贛南師范學院大學生心理健康問題采訪策劃方案

一.采訪背景：了解當今大學生的心理健康狀況，找出影響大學生心理健康的因素有哪些。當前大學生隨著社會的不斷進步，已有了很強的獨立性和自我經營、學習、發展的能力。但另一方面，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經十分集中和突出。

二.采訪目的：大學生心理健康已經漸漸成為社會關注的焦點，一些大學生因心理問題休學、退學的不斷增多，自殺、兇殺等一些反常或惡性事件不時見諸報端。在當前大學生心理健康問題日益突出的背景下，呼吁社會關注這一群在學校的特殊群體，為他們的心理健康提供可行的方案，促進大學生身心健康發展。

三.報道方式：調查性報道 四．采訪角度 五．采訪的實施手段方式：①.電話采訪

②．采用預約座談方式采訪 六．采訪對象： 以贛南師范學院的學生為主要的采訪對象，涉及到新聞與傳播學院的學生，并對高校心理輔導的老師或者是心理協會的成員進行采訪，進一步了解當代大學生存在的心理健康問題以及解決方案 七．采訪步驟：

①.采訪學生方面。按影響大學生心理健康的具體原因選擇具有代表性的學生進行采訪，最突出的有愛情、就業、考研。

采訪學校的心理輔導老師或者心理學協會的成員專家 ②.八．采訪問題：

A．采訪贛南師范學院的學生

1．在愛情方面

①．你在大學期間的戀愛經歷

②．現在的戀愛狀態時什么樣的③．對于大學期間的戀愛持有什么樣的看法

④．如果兩個人分手你覺得是什么原因

⑤．分手之后的兩個人應該是一種什么狀態 2.在考研的方面

①．你是去年考了研還是準備今年考研？

②可以說說你選擇考研的原因嗎？

③．我們都知道選擇考研，就要耐得住寂寞全身心去奮斗。在考研過程中，你感到的最大壓力是來自哪方面的？

④．面對這些壓力，你有試過怎樣去放松或尋求他人的幫助嗎？

⑤．如果考研失敗了，你會覺得壓力比之前更大嗎？ 3.在就業方面：

①．畢業在即，對未來就業有確定的方向了嗎？

②． 在擇業方面，工資待遇和機遇，哪個更吸引你？

③.專業不對口的工作你會去做嗎？

④.其他的同學都找到工作了，但你仍在徘徊，家庭和社會，哪方面對你的壓力更大？

⑤.面對這些壓力，你覺得自己能調節好嗎？

6、壓力太大的時候你會尋求哪些幫助？

B．采訪贛南是法學院的心里專家或者心理協會的專家同學

1、在我們贛南師范學院，學生心理問題最突出的是那些方面？

2、有這些心理問題的問題通常有什么樣的表現？

3、你們對這些學生給予怎樣的心理輔導？

4、對當代大學生的健康心理發展，您有什么建議？

九.采訪的可行性分析：

因為此次所要采訪的內容會涉及個人隱私問題，并且在這些重大事故中有的主人公已不在，有的無法直接接受采訪。因此內容的采訪對象只能從了解這些重大事故的目擊者或家屬進行采訪，采訪過程也會有一定的難度。最后對采訪到的內容進行分析整合，并征得被采訪者的同意后進行具體拍攝。

策劃人：高麒鏡 汪露菲

第二篇：新聞采訪策劃案(簡單)

采訪策劃

一．采訪意義

在大學生活中，同學們的課外活動日益頻繁，有些活動占用了同學們正常的學習時間。適逢校園十佳歌手大賽和校園舞蹈大賽剛剛落幕，一些同學在以上活動中取得了優異的成績，那么他們能否平衡好學習與活動之間的關系，又是怎樣平衡它們之間的關系的。本次新聞采訪將探訪平衡這兩者關系的方法。

二．采訪的選題

具體對象：參與活動的選手。

采訪角度：當學習與活動發生沖突時，他們是如何進行取舍的。

三．對選題的論證

校園十佳歌手大賽和校園舞蹈大賽剛剛落幕，吸引了全校的眼球，時效性強，適合做消息類電視新聞節目，具有開發潛力。

記者采訪在本次新聞文采訪中是不可或缺的一部分，能夠借此事件本身進行深入的采訪報道，并能起到引導作用。

本次新聞采訪具有故事化可操作空間。活動落幕但是這股熱潮并未褪去，對獲獎選手的關注度仍然是居高不下，通過此次采訪能夠更加了解選手們的參賽心態以及在生活中是如何平衡學習與活動之間的關系并取得成功的，在一定程度上能吸引受眾的目光。

本小組的編創人員均有電視新聞方面的專業知識，也有熟練掌握攝像技能以及有采訪經驗的人才。

采訪所需的攝像設備在電教均能借到。

采訪對象是十佳歌手獲獎選手，他們均是在校學生，聯系他們進行采訪比較容易可行。

采訪場地可以選用學校文體館，自習室，以及教師辦公室。場地征用方面沒有問題。

四．確定采訪的內容

一部分：

采訪對象：十佳歌手大賽選手XXX XXX

舞蹈大賽選手XXXXXXXX

問題設計：

1.參加十佳歌手大賽/舞蹈大賽累么？

2.私底下的練習多不多？彩排次數多不多？

3.如果要彩排練習，而與自己的專業課程有沖突，是選擇請假還是上課？

4.（上課）最近覺得學習吃力么？（請假）落下的課程怎么辦？

5.覺得自己能平衡好活動和學習這兩者的關系么？

6.(若能平衡好關系)你是怎么做才能很好的達到兩者之間的平衡的呢？

7.(不能)你嘗試過去平衡兩者么？在此過程中有什么樣的感受

二部分：

采訪對象：XXXXX老師

問題設計：

1您有聽說校園十佳歌手大賽么？那么有沒有本院參賽選手請假去彩排的現象？

2您覺得大學生活中，活動重要還是學習重要？

3然而大學生活中活動日益頻繁，不免會影響到同學們的正常學習，我想請

老師給同學們幾個建議或方法，使同學們能從中受益，從而更好的平衡兩

者之間的關系。

三部分：

找相關的十佳歌手大賽和校園舞蹈大賽的畫面資料。

五．采訪現場策劃

對參賽選手進行采訪時

采訪開始之前，記者先與被采訪者進行采訪目的的簡單闡述和溝通。考慮到是獲獎選手，在采訪開始之前可以先恭喜他們取得成功，在大賽中獲得好成績，以消除被采訪者的緊張感。

記者在本本分的采訪中為出鏡參與式。以記者出鏡來簡單介紹一下被采訪對象，并

進行互動采訪。顯得更加活潑親切，富有校園氣息。

對老師進行采訪時

要先與老師預約好采訪時間。與老師交談溝通時要禮貌。

為了消除距離感，可以先適當聊一點別的話題，緩解緊張氣氛。比如可以說：您是信息傳播工程學院的老師，本院的學生XXX在本次大賽中獲得了一等獎，祝賀老師。記者在本部分采訪中為旁觀式，能顯得比較嚴肅，話語有分量。

六．采訪補救措施

因為十佳歌手大賽以及舞蹈大賽已經圓滿落幕，無法到現場進行拍攝，但可以去查找已經錄制下來的畫面資料，利用已有素材。

若是預定采訪對象預約不到，我們可以另外預約其他選手或者老師，做第二手準備，或者通過對選手身邊同學的一次而簡單采訪來了解選手的信息，同樣可以在同學中進行隨機抽樣調查，問問他們對學習和活動兩者如何平衡的方法。

七．采訪成本預算

錄像帶元

攝像機元

打印復制素材資料元

累計元

第三篇：采訪策劃案

采訪策劃案

學院名稱：外國語學院

所屬專業：英語

學生姓名：趙悅

學號：201211010216

班級：英語2班

日期：2013年11月27日

一、采訪目的（主題）

在大學生活中，同學們的課外活動日益頻繁，尤其在這個月，校園文化藝術節的到來，讓同學們紛紛展示了自己的才華。但有些活動確實是占用了同學們正常的學習時間。適逢“金話筒”主持人大賽和“青春風采”大賽剛剛落幕，緊接著又有各個學院準備的“新人新作”舞蹈大賽和迎新晚會。同學們是否能夠平衡好學習與活動之間的關系，又是怎樣平衡它們之間的關系的。本次新聞采訪將探訪平衡這兩者關系的方法。

二、采訪的選題

具體對象：參與活動并且獲得優秀獎的選手

采訪角度：當學習與活動發生沖突時，他們是如何進行取舍的。

三、采訪方式

先以電話采訪為開端，聯系各參賽選手召開座談會，而后再到現場觀察進行采訪。

如對參賽選手進行采訪時：采訪開始之前，記者先與被采訪者進行采訪目的的簡單闡述和溝通。考慮到是獲獎選手，在采訪開始之前可以先恭喜他們取得成功，在大賽中獲得好成績，以消除被采訪者的緊張感。記者在本部分采訪中為出鏡參與式。以記者出鏡來簡單介紹一下被采訪對象，并進行互動采訪。顯得更加活潑親切，富有校園氣息。

如對老師進行采訪時：要先與老師預約好采訪時間。與老師交談溝通時要禮貌。為了消除距離感，可以先適當聊一點別的話題，緩解緊張氣氛。比如可以說：您是傳藝學院的老師，本院的學生XXX在本次大賽中獲得了一等獎，祝賀您。記者在本部分采訪中為旁觀式，能顯得比較嚴肅，話語有分量。

四、采訪時間和地點

時間：2013.11.20--11.26

地點：理工大學俱樂部

五、采訪內容

1）主持人開場白：親愛的觀眾朋友們，你們好！我是本次活動的記者XXX。校園文化藝術節開展的井然有序，同學們參與的積極性也很強。但我們的同學在參與活動的同時，也非常頭疼學習與活動時間的合理分配問題。那么今天，我們將很榮幸地請到了XXX老師以及優秀的參賽選手們來和大家一起談論分享這個問題。讓我們掌聲有請！

2）嘉賓出場方式：分為兩個部分。第一部分先采訪參賽選手；第二部分采訪老師

3）采訪問題設計----采訪參賽選手的問題設計如下：

① 參加主持人大賽/青春風采大賽累么？ ② 私底下的練習多不多？彩排次數多不多？

③ 如果要彩排練習，而與自己的專業課程有沖突，是選擇請假還是上課？ ④（上課）最近覺得學習吃力么？（請假）落下的課程怎么辦？ ⑤ 覺得自己能平衡好活動和學習這兩者的關系么？

⑥ 若能平衡好關系，你是怎么做才能很好的達到兩者之間的平衡的呢？

⑦ 若不能，你嘗試過去平衡兩者么？在此過程中有什么樣的感受？

采訪老師的問題設計如下：

A）您有聽說校園十佳歌手大賽么？那么有沒有本院參賽選手請假去彩排的現象？

B）您覺得大學生活中，活動重要還是學習重要？

C）然而大學生活中活動日益頻繁，不免會影響到同學們的正常學習，我想請老師您給同學們幾個建議或方法，使同學們能從中受益，從而更好的平衡兩者之間的關系。

4）主持人結束語：好的，感謝今天所有到場的嘉賓！對于活動和學習這兩者之間的平衡關系，我們也得到了一些珍貴的建議和方法。希望同學們在今后的學習和活動中能夠平衡好二者關系。今天的訪談節目就到這兒跟大家說再見了，我們下期不見不散。

六、采訪補救措施

如有特殊原因，無法到現場進行拍攝的話，可以去查找已經錄制下來的畫面資料，利用已有素材通過VCR的形式呈現給大家。若是預定采訪對象預約不到，我們可以另外預約其他選手或者老師，做第二手準備，或者通過對選手身邊同學的一次而簡單采訪來了解選手的信息，同樣可以在同學中進行隨機抽樣調查，問問他們對學習和活動兩者如何平衡的方法。

第四篇：采訪策劃案

采訪策劃方案

一、采訪背景

在2015年國投集團班組長崗位管理技能競賽中，公司代表隊充分發揮了團隊精神，表現出色，取得了優異成績。其中宋承波、劉向南二位同志喜獲個人金獎并榮獲國資委授予的“中央企業技術能手稱號”，邑磊同志榮獲個人獎銅獎并獲得“集團技術能手”榮譽稱號，花錦寶同志榮獲組織競賽優秀個人，公司代表隊榮獲團體第三名，公司同時榮獲優秀組織單位。

二、采訪目的

為深入貫徹陳培董事長9月18日在公司宣傳思想工作會議上發表的題為《堅持思想輿論引領 匯聚公司發展合力》的講話精神;遵循《關于進一步加強和改進公司宣傳思想工作的通知》要求。特策劃此次采訪。

三、采訪時間地點

時間：2015年9月24日(周四)下午 地點：4號樓 黨委工作部 電視臺

四、采訪對象

宋承波、劉向南

-2015年國投集團班組長技能競賽金獎獲得者、-2015年“中央企業技術能手稱號”獲得者

五、采訪形式

采用記者出鏡采訪的形式，記者在本部分采訪中為出鏡參與式。在正式開始采訪之前，臺長對采訪進行簡單布置，記者將即將要采訪的內容與被采訪者進行簡單的闡述與溝通。正式采訪開始后，記者首先先恭喜兩位班組長喜獲榮譽，以開始沿既定思路采訪。

六、采訪內容

1、開場：首先恭喜兩位班組長喜獲“中央企業技術能手”稱號，以及此次集團技能競賽的個人金獎，我知道個人金獎此次一共才三個名額，您們不負眾望的，摘下三名中的兩名，再次祝賀你們。

問：我特別想知道當你們得知榮獲金獎的那一剎那，心里是什么感覺？

問: 國投集團王會生董事長親自給你們頒獎的時候，自己是懷著什么樣的心情？是不是覺得那一刻自己特別帥？

（×××××××××××）

2、問：好了，咱們言歸正傳，此次比賽的內容與形式兩位能不能給大家稍微介紹一下呢？（您先來……）

問：兩位又是如何備戰的呢？

（×××××××××××）

3、問：非常佩服兩位的努力以及實力，特別想請教您們一個問題，您們覺得，如何才能做一名合格以及出色的班組長呢？或者說你們覺得一個出色的班組長應該具備什么樣的素質？

（×××××××××××）

4、問：那兩位一定具備了這樣的素質，所以才取得了今天的成功。那我們知道，這次國投集團的競賽，公司代表隊也榮獲了團體第三名，這同樣來之不易，您們對“團隊精神”有著怎樣的認識？團隊精神在你們日常的在您們班組建設當中會扮演什么樣的戲份？（您們這次北京之行，有什么樣的收獲？）

（×××××××××××）

5、最后，我還特別想問兩位優秀的班組長一個問題，就是您們在日常的班組管理以及班組建設當中有什么寶貴的經驗和方法，要不給大家傳授傳授?（×××××××××××）

結語：其實，正如XX說的一樣，班組是企業的“細胞”。加強班組建設既是企業自身發展的客觀要求，更是面向未來，著眼長遠的基礎性、戰略性任務，是企業實施戰略管理的重要組成部分。公司在今后的工作中，會繼續努力打造具有國有新集特色的班組建設模式，讓班組這個“細胞”始終充滿旺盛活力，為國投集團、國投煤炭的“轉型升級、創新發展”做出新的更大的貢獻，為企業走出困境，再創輝煌提供更有力的保障！

最后再一次祝賀兩位取得的不凡榮譽，謝謝兩位接受采訪，并祝愿兩位在以后的工作中再創佳績！勇攀高峰！

第五篇：電視新聞與采訪策劃案[最終版]

電視新聞與采訪策劃案

節目名稱：《廣商新聞十年，有你有我更精彩》

節目類別：電視新聞

節目時長：10-15分鐘

節目主題：廣東商學院新聞系

選題價值：

廣東商學院1983年經國務院批準成立。經過29年的發展，學校已建設成為擁有全日制在校研究生和本科生23247人的省屬重點建設院校，是廣東和華南地區重要的經、管、法人才培養基地和科學研究基地。2007年底，學校通過國家教育部組織的本科教學工作水平評估并獲得“優秀”。

學校建成以經濟學、管理學、法學為主體，經、管、法、文、理、工、藝等多學科協調發展，并具一定特色和優勢的學科體系。經濟學和管理學被中國科學評價研究中心評為2012中國大學分學科門類排行榜前20%優勢學科；根據中國管理科學研究院《中國大學評價》，我校經濟學、管理學、法學三大主體學科連續九年進入全國高校“百強”行列，2012年經濟學、管理學、法學分列第39、59、65位。

學校一直以加強學生實踐能力和創新能力為重點，大力推進實踐實驗教學改革、教學信息化建設、“三大課堂”整合，不斷深化本科應用型人才培養模式改革。科學構建了一套涵蓋五個層面的經管類本科應用型人才培養的實驗實踐教學內容體系，形成鮮明的本科教學特色。

良好的教育教學質量，保證了專業基礎厚、實踐能力和創新能力強、綜合素質高的復合型、應用型高等專門人才的培養，學生在全國、全省科技作品、創業計劃、數學建模、英語辯論、文藝體育等各類競賽活動中屢獲殊榮。

新聞傳播活動之源可以追溯到人類社會活動之初，人類在社會生活和生產勞動中產生了相互間傳遞信息的需要，通過交流信息了解社會生活中發生的變化。當這種信息的交流越來越具有社會化特點的時候，新聞事業就產生了。人類社會的發展越來越依賴信息的交流，新聞事業對人類社會就產生越來越大的影響。新聞傳播活動從原始的口頭傳播到文字的手抄和印刷傳播、無線電廣播和電視廣播，現在已成為人類生存發展必不可少的社會生活條件。

新聞學專業培養德、智、體全面發展，面向現代化、面向社會、面向世界、面向未來，具有現代新聞傳播專業能力和媒介經營管理知識與實際能力，掌握黨和國家的新聞傳播政策和紀律，黨性原則強、業務水平高，具有國際新聞傳播競爭能力的專門人才。主要為報社、電臺、電視臺和通訊社等新聞媒介輸送高素質的合格記者、編輯以及新聞事業經營管理專業人員。

節目結構：

本片將采用“放射式”的組織結構。圍繞“廣商新聞十年”為中心主題，分新聞系如何在廣東商學院立足，新聞系的歷史，新聞系的師資力量等幾個部分。主要內容：

新聞系如何在廣東商學院立足

廣東商學院是以經、管、法而文明于廣東省，新聞系不是廣東商學院的主力學科，但卻一直受到校領導的重點關注，向著主力學科靠近。相對于其他院校培養專門的新聞人才，廣東商學院新聞系，不僅培養專業新聞人才，還依靠經、管、法等重點學科培養培養復合型的新聞人才，把廣東商學院的特色與新聞系相結合，形成廣東商學院除經、管、法之外的另一

大特色學科，打造了廣東商學院所獨有的新聞系。

形式：主持人與嘉賓對話

新聞系的歷史

新聞學專業是我院最年輕的本科專業之一，于2001年開始醞釀、調研和籌備，2002年經批準創辦，當年秋季開始招生。自2002年秋季招生以來，招生人數呈現出連續增長的態勢，招生形勢比較樂觀。

形式：主持人與嘉賓對話

新聞系的師資力量

我院新聞系現有專業教師20人，其中教授3人，副教授7人，講師5人，助教5人。高級職稱占專任教師總數的50%，博士學位2人，35歲以下的教師100%具有碩士以上的學位。專任教師主要來自于中國傳媒大學、武漢大學、暨南大學、華南師大等。近三年內，已開設兩門課以上本專業課程的教師占專任教師的100%。

形式：視頻或者圖表的形式

教學手段和形式

1、新媒體教學：

我們新聞學專業課程的教學全部開始推行多媒體教學（包括課堂上教師使用自己制作的多媒體課件，課外學生作業使用電郵等）。

2、案例教學：

采用正面或反面新聞實踐中的經典案例讓學生討論、分析，最后老師作總結點評。

3、新聞實操訓練：

在一些實操性很強的專業課程中讓學生邊學習專業理論，邊進行實際操作訓練，如新聞采訪課的模擬記者招待會，新聞編輯課的學生自己編輯小報小刊，選題創作的廣播電視新聞專題等。

4、ERP實訓等：

每年選派學生進入我校的ERP實驗室模擬報刊

媒體運營實訓。另外，我們將逐步建設校園網絡電視臺和網絡報刊媒體，供同學們開展輔助性學習。

開展各種有益的第二課堂活動

一年一度的“廣商新聞頻道”已成為校級品牌活動。班級之間、專業之間、學院之間的演講比賽、辯論賽、綜合技能大賽、新聞寫作比賽、網頁設計大賽等。

此外，我們還開展了百篇新聞的撰寫活動，并給予一定的學分獎勵。

實驗設備：

傳媒專業實驗室，將視音頻采集和非線性編輯、報刊編輯、網絡新聞編輯、圖片編輯等多門相關課程實驗有機地組織起來，初步建構了一個功能較為齊全的多媒體網絡化編輯實驗室，設備有惠普計算機、投影機、擴音、實物投影、空調、非編系統、網絡存儲服務器等。此外，投入300多萬的演播室已建成，另一個大型演播室也在建設中。

形式：外景采訪，記者出鏡報道

新聞系的榮譽

共主持國家社科基金項目4項，省部級項目17項，校級項目33項；出版專著13部，教材33部；發表學術論文和教研論文671篇、獲得省社科成果二、三等獎2項、省級教學成果一等獎1項。

《人文院報》以形成品牌，在校內外擁有巨大的影響力。

播音與主持專業的學生為校出戰，獲得了廣東省內，以及全國主持人大賽的金獎；受邀參與眾多大型晚會的主持人與朗誦工作。

新聞學專業的學生，獲得了許多新聞類比賽的大獎。

廣播電視編導專業的學生，獲得攝影比賽的一等獎；拍攝的視頻短片、微電影在校外反響強烈；舉辦的人文學院藝術節閉幕式晚會得到了領導的一致好評，成為了廣東商學院的一張名片。

形式：外景采訪（必須采訪學生）

新聞的新增專業

廣播電視編導專業

本專業培養具有良好的思想素質和文化藝術修養，能堅定不移地貫徹執行黨的文藝路線、方針和政策，系統掌握廣播電視藝術學科的基本理論及前沿技術發展動態，掌握廣播電視攝像、照明、美工、編導、節目策劃及后期制作的專業知識，具備運用廣播電視手段表達思想感情和分析批評影視作品的能力，能在影視業、音像業、廣告業以及各企事業單位從事影視制作、廣告設計、新聞傳播和公關宣傳等工作的復合應用型專門人才。

播音與主持藝術專業

本專業培養具有良好的思想素質和文化藝術修養，能堅定不移地貫徹執行黨的文藝路線、方針和政策，了解廣播電視藝術理論及前沿技術發展動態，既具有扎實的文化藝術素養，又具有較強口語表達能力，能在國內各級電臺、電視臺，影視演藝機構，機關企事業單位從事廣電新聞主播、節目主持人、音像產品創作、公關活動策劃主持等工作的復合應用型專門人才。形式：現場電話采訪

特別注意：

本片為放射式結構，幾個部分有機結合，由解說詞自然串聯起來。

畫面拍攝時應注意景別的選用。同期聲錄音、畫面錄音追求高品質、高清晰度。本片大多在學校拍攝，應注意學生與老師。

拍攝安排：

1、拍攝前期收集大量相關資料，整理成文案

2、與計劃采訪對象取得聯系，準備采訪提綱

3、撰寫腳本與確定拍攝方案

4、實地采訪、拍攝

5、后期制作剪輯

拍攝場點：

廣東商學院本部

廣東商學院三水校區

綜合樓九樓人文與傳播學院辦公室

本部多媒體演播室

人員安排：

編導：1名

攝像師：3名

錄音師：1名

解說詞配音:1名

后期技術制作人員：2名

嘉賓：2名

采訪對象：現場自定