第一篇：“我的漫漫考研路”專題采訪策劃案

“我的漫漫考研路”專題采訪策劃案

【活動背景】：汽車與交通學院2009級學生在2013年考研中再創佳績，同時，2010級學生也將陸續開展2014年考研的準備，在這種背景下，我們將進行一次考研專題采訪報道。

【活動目的】：為了總結考研經驗，讓準備考研的學生對考研有關事宜有充分了解，在著手考研工作時，能夠輕松準確定位，實施計劃。在考研學習過程中充分發揮潛質，最終考入理想學府。并借此機會，同院長、老師交流考研工作心得，提高學院本科教學質量、教學水平和學術水平，從而促進學院教學工作和人才培養。

【活動名稱】：“我的漫漫考研路”專題采訪

【活動對象】：王豐元院長，2009級輔導員、考研之星、考研優秀班級班主任及班級代表。

【組織機構】：汽車與交通學院新聞中心

【活動時間】：待定

【活動地點】：待定

【活動形式】：采用預約座談方式采訪、電話網絡采訪。

【活動流程】：

1、采訪考研之星：

采訪準備：

（1）收集被采訪人的資料（成績榮譽等）

（2）擬出采訪提綱及內容

（3）提前通知被采訪人，預約時間、地點

（4）將采訪提綱發送給被采訪人

（5）準備好照相機、筆記本等采訪必需物品

后期工作：

（6）整理采訪記錄

（7）完成采訪報告

2、采訪王豐元院長、輔導員老師、考研優秀班級班主任

采訪準備：

（8）收集此次考研的資料（上線人數，整體排名，考取學校情況）

（9）擬出采訪提綱及內容

（10）提前通知被采訪人，預約時間、地點

（11）將采訪提綱發送給被采訪人

（12）準備好照相機、筆記本等采訪必需物品

后期工作：

（13）整理采訪記錄

（14）完成采訪報告

3、采訪考研優勝班級

采訪準備：

（15）收集考研優勝班級的資料（班級人數、獲得榮譽、考研上線

情況等）

（16）擬出采訪提綱及內容

（17）提前通知優勝班班長，預約時間、地點

（18）準備好照相機、筆記本等采訪必需物品

后期工作：

（19）整理采訪記錄

（20）完成采訪報告

【活動經費】：本次采訪暫不需要經費。

【注意事項】：

1、采訪人員首選需要明確采訪對象，提前了解采訪對象的資料。采訪學生時，須事前了解學生的名字、專業班級、報考上的學校。采訪老師時，須事前了解老師的資料、職務及今年我院考研的情況和成就。避免問錯問題等尷尬的場面。

2、采訪前要結合雙方的空閑時間與采訪對象預約好時間和地點。地點盡量選擇空教室、教學樓和辦公室。采訪過程中，氣氛要融洽，活躍，采訪者要禮貌。

3、采訪前需要準備的東西:至少兩只筆、硬板筆記本、提前充好電的相機、錄音筆等錄音工具。

4、采訪前需擬好采訪問題，至少要有3—5個。

5、現場采訪時，注意周圍燈光環境，盡量通過開燈，調大光線，減少出現質量較差的照片。采訪全程禁止使用閃光燈。

6、采訪后整理筆記和錄音，把采訪的問題、回答和照片整理后交給一人做最后的整理。

7、整理時要避免資料混亂。

8、如果被采訪的學生沒有合適的時間接受采訪，可以通知被采訪者把自己的資料、考研經驗、座右銘和照片通過郵件發送到采訪人的電子郵箱上。

【工作安排】：此次活動的采訪小組以兩人為一個小組。與上次采訪的形式相同。采訪前期和后期兩人一起分析討論，采訪時一人負責采訪、記錄，一人負責拍照和錄音。

第二篇：漫漫考研路

一、數學，我138分。課本:同濟的高數上下，同濟的線代（可用李永樂的線代講義代替），浙大的概率論。其他：李永樂的復習全書，李永樂的660題，十年真題，李永樂經典400題。關于復習全書，我推薦李永樂的，我還買了文登的復習全書（藍色的），但是個人感覺技巧性太強，不太合適。

二、英語，我66分。1994年后的所有真題，用的是張劍的黃皮書，當課本看的。黃皮書的作文80篇。星火的單詞，單詞和1994到2004年的真題一塊兒看。新東方的完型和新題型訓練，這本書很有用，主要是新題型部分，一定要看做法。還有一些買了，但是覺得沒有必要做的，比如黃皮書的閱讀訓練和完型訓練，最后的沖刺題，這些都是買了，但沒怎么做，基本沒什么用。

三、政治，我65分。政治我買的書最多，但是正真用到的只有沒幾本。先說用到的，肖秀榮的精講精練，我覺得比大綱好用。精講精練比大綱先出版，而且里面重點部分用綠色字體表示的，不重要的內容也會標出來，我覺得看起來很方便。而大綱的話，所有字體都一樣，密密麻麻的，很不好看。配套精講精練的是肖秀榮的1600題，基本上是看一章做一章的，到后面內容少的可以看兩章做兩章。1600題至少要看兩遍以上。時事政治我用的也是肖秀榮的，這個只需要在考前3天左右把里面的習題看看就行了。最后沖刺用的是肖秀榮的最后四套卷，任汝芬的最后四套卷，20天20題。把所有的選擇題做幾遍，然后挑一本把所有大題背出來，這些就差不多了。基本上每套都會壓中至少3道大題，很有用的。我最后沒有背政治大題，特別后悔。政治我還買了其他很多書，比如教育部出的大綱，風中勁草系列，肖秀榮一整個系列的書等等，但是都沒什么用，都幾乎沒看過。

四、專業課，我133分。每個學校的專業課試卷都不一樣，所以我只說我考的，也就是上交的核專業。課本是核反應堆物理分析和核反應堆熱工分析。看完書后把歷年真題全部做一遍，把答案背出來，考試有很大一部分題都是歷年的真題。有需要的可以給我留郵箱。

最后給學弟學妹們一個忠告，既然決定了考研，就一定要堅持下去，想我這樣的學渣都能考高分，你們也一定可以的。PS：本人之前除了大一拿了點獎學金，之后一直成績巨爛，考試基本靠突擊，考研基本上是白手起家，開始復習前什么都不會。

第三篇：漫漫考研路 你我風雨行

漫漫考研路 你我風雨行

11月4日晚18:30,由物流學院舉辦的考研、保研與就業講座在主樓424教室如期舉行。講座邀請了六位優秀研究生作為嘉賓，滿心求知欲望的莘莘學子期待著與取得杰出成就的前輩們來一次全方位的交流。

首先進行經驗介紹的是獲得A類保研的劉燕學姐，她以突出的成績保送到了中山大學攻讀研究生。她以“心有多大，舞臺就有多大”為主題，主要圍繞“如何保外校”進行了一系列問題的分析。她尤其強調在校學生應注重培養綜合素質，積極參加目標學校組織的夏令營，包括聽講座、做案例、參觀訪問等實踐活動。同學們從她的演講中知道了外校所看重的方面，即本科就讀學校背景、在校成績排名、CET6以及科研成果。“選擇遠方，風雨兼程“是劉燕學姐給予學弟學妹們的深切鼓勵。

緊接著進行演講的是來自武漢大學的杰出校友陳佩佩。她向同學們重點介紹了學碩與專碩，并從學制、獎學金覆蓋率、就業、考試難度和培養方式五個方面詳細分析了二者的區別，讓大家有一種醍醐灌頂的感覺。她認為，考驗和雙學位并不沖突，因為下定了決心，就會“Nothingisimpossible”。同樣地，她的演講在給同學們“選你所選，行動起來”的寄語中結束了，并贏得了一陣熱烈的掌聲。

隨后，幽默詼諧的李金寶學長通過回憶自己的親身經歷讓同學們對漫漫考研路有了真切的印象。他的一句“缺啥不能缺信心，有啥不能有病，動啥不能動情“讓大家在一番大笑后對考研生活有了更深的了解。

在活動現場熱鬧的氛圍中，獲得本校保研的陳昆侖學長、張歡歡學姐和現在已謀得一份好工作的研究生學長分別根據自身的情況，給了同學們很多寶貴意見。最后的提問環節更是讓許多困惑大家已久的問題得到了很好的解決。

最終，活動在陣陣掌聲中落下帷幕，大家紛紛感慨收獲頗多。

第四篇：漫漫讀書路

漫漫讀書路

班

吳培仰

潮州市楓溪區 楓一小學

601人生有很多路。有的人走教書的路，有的人走建筑的路，有的人走成功的路，有的人走失敗的路······我走的是一條充滿陽光的路——讀書。

我選擇了讀書的道路，因為讀書是引導我走向成功的向導。

我的路里裝著無數本書。它，帶我環游書的世界，漫游知識的海洋。《動物世界》讓我看到了蘊含生命的奧秘；《童年》讓我感受到作者的悲慘人生，讓我覺得我是幸福的；《海的女兒》讓我熱淚盈眶；《三國演義》讓我覺得膽戰心驚；《西游記》讓我也想三打白骨精；《一千零一夜》讓我看得津津有味；《童話故事》讓我走進了童話世界，讓我做了一次主人公，領略到童話世界的神奇；《歷史故事》讓我看到了遠古時期人類與動物是怎樣相依相存······

流連書海，我仿佛走進童話世界，幻想我就是童話中的白雪公主，身邊跟著七個小矮人······我也像他們一樣過著無憂無慮的生活。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在這茫茫的書海里，我懂得了許許多多的知識！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。讀書之路，是我通往成功的道路。我知道，成功要靠汗水澆灌，成功要用知識鋪路。

第五篇：采訪策劃案

贛南師范學院大學生心理健康問題采訪策劃方案

一.采訪背景：了解當今大學生的心理健康狀況，找出影響大學生心理健康的因素有哪些。當前大學生隨著社會的不斷進步，已有了很強的獨立性和自我經營、學習、發展的能力。但另一方面，他們的心理狀況與整個社會大背景下國人的心理健康狀況密切相關，社會上各種各樣的風氣不斷影響著原本清純的大學校園，校園已不是一片凈土，大學生的心理問題已經十分集中和突出。

二.采訪目的：大學生心理健康已經漸漸成為社會關注的焦點，一些大學生因心理問題休學、退學的不斷增多，自殺、兇殺等一些反常或惡性事件不時見諸報端。在當前大學生心理健康問題日益突出的背景下，呼吁社會關注這一群在學校的特殊群體，為他們的心理健康提供可行的方案，促進大學生身心健康發展。

三.報道方式：調查性報道 四．采訪角度 五．采訪的實施手段方式：①.電話采訪

②．采用預約座談方式采訪 六．采訪對象： 以贛南師范學院的學生為主要的采訪對象，涉及到新聞與傳播學院的學生，并對高校心理輔導的老師或者是心理協會的成員進行采訪，進一步了解當代大學生存在的心理健康問題以及解決方案 七．采訪步驟：

①.采訪學生方面。按影響大學生心理健康的具體原因選擇具有代表性的學生進行采訪，最突出的有愛情、就業、考研。

采訪學校的心理輔導老師或者心理學協會的成員專家 ②.八．采訪問題：

A．采訪贛南師范學院的學生

1．在愛情方面

①．你在大學期間的戀愛經歷

②．現在的戀愛狀態時什么樣的③．對于大學期間的戀愛持有什么樣的看法

④．如果兩個人分手你覺得是什么原因

⑤．分手之后的兩個人應該是一種什么狀態 2.在考研的方面

①．你是去年考了研還是準備今年考研？

②可以說說你選擇考研的原因嗎？

③．我們都知道選擇考研，就要耐得住寂寞全身心去奮斗。在考研過程中，你感到的最大壓力是來自哪方面的？

④．面對這些壓力，你有試過怎樣去放松或尋求他人的幫助嗎？

⑤．如果考研失敗了，你會覺得壓力比之前更大嗎？ 3.在就業方面：

①．畢業在即，對未來就業有確定的方向了嗎？

②． 在擇業方面，工資待遇和機遇，哪個更吸引你？

③.專業不對口的工作你會去做嗎？

④.其他的同學都找到工作了，但你仍在徘徊，家庭和社會，哪方面對你的壓力更大？

⑤.面對這些壓力，你覺得自己能調節好嗎？

6、壓力太大的時候你會尋求哪些幫助？

B．采訪贛南是法學院的心里專家或者心理協會的專家同學

1、在我們贛南師范學院，學生心理問題最突出的是那些方面？

2、有這些心理問題的問題通常有什么樣的表現？

3、你們對這些學生給予怎樣的心理輔導？

4、對當代大學生的健康心理發展，您有什么建議？

九.采訪的可行性分析：

因為此次所要采訪的內容會涉及個人隱私問題，并且在這些重大事故中有的主人公已不在，有的無法直接接受采訪。因此內容的采訪對象只能從了解這些重大事故的目擊者或家屬進行采訪，采訪過程也會有一定的難度。最后對采訪到的內容進行分析整合，并征得被采訪者的同意后進行具體拍攝。

策劃人：高麒鏡 汪露菲