第一篇：科學家庭作業（定稿）
1.、科學探究活動是從（）開始的。科學探究的過程就是不斷地（）、（）、（）的過程。
2、（）只是一種可能的答案，它和事實并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設法驗證。
3、（），是進行科學探究的基本方式。科學家的研究結論（）總是正確，但科學家的（）值得我們學習
4、科學家發現，人類與（）有著密切的親緣關系。
5、在距今大約（）年以前，人類祖先已經從天然火過度到人工取火?.6、（）發現的（），為從（）提供了極有力的證據。
7、（）在他的科學巨著《》中提出的（）認為，現代生物有（）的祖先。而我國古生物學家1984年7月所發現的云南澄江生物化石群，證明了（）時生物物種出現了爆炸性增長。“進化論”的核心觀點：（）（）。
8、生物進化論學說認為，一切生物包括人在內都是又（）長期發展來的。
9、美州大陸最早的古人類文化遺物為距今大約（）萬年的（）。
10.、（）年（）月（）日，國家環保總局在（）舉辦了全國綠色社區創建活動，并首次頒布了全國統一的（）標志。
11、調查活動有：（）（）（）（）
12、在我國的能源結構中，（）占的比重達70%左右，造成了嚴重的環境污染，我國排放廢氣中，（）（）和（）都是由（）引起的。解決能源匱乏的有效途徑是（）（）。
13、（）由太陽、葉片和蓓蕾組成，標志著綠色食品是出自純凈良好生態環境的安全無污染食品。
14、（）（）（）（）等構成了動物賴以生存的環境。
15、（）（）（）（）（）（）等環境因素，都或多或少地影響著金魚的生活。（）對金魚的生活有著直接的影響，水溫急劇升降，會引起金魚的不適甚至死亡。水溫驟變超過4℃—5℃時，容易造成金魚的死亡。（）（）（）是影響金魚生活的重要因素。
16、金魚是（）動物，它們不但喜歡食用（），而切也能進食經過加工的食物，如（）（）（）
17、金魚的呼吸質量與（）基本成反比例關系。（）和金魚的呼吸（）的關系
18、生物生存都需要一定的空間。（）是所有生物生存的共同空間。
19、人類是當今自然界最強大的（）。（）為了自己的生存對環境的破壞，比其他任何生物類群造成的破壞都要嚴重。
20、通過實驗所獲得的數據是最珍貴的第一手資料，許多科學奧秘就蘊涵在其中。科學而合理地整理這些數據，是我們的研究取得成果的（）。
21、（）一般設定一個（），即：對比實驗只讓一個條件發生變化。
22、雨衣是英國工人（）無意中發明的，（）它進行了改進。
23、常見材料分為（）和（）。（）（）（）（）等，都是人造材料；（）（）（）、竹等都是天然材料。人類為了滿足生產和生活的需求，不斷地發明新的材料。
24、（）是我們學習科學的最佳途徑，（）是進行科學探究的基本形式。
25、林恒韜設計的充氣雨衣是受到（）的啟發。
26、磁性防風安全雨披運用了有（）的科學知識。
27、提高雨傘的安全性，就是使雨傘（），可通過改變（），（）等方法實現
28、人們常用（）來解釋一切復雜的、看不見的，或者是不易理解的事物和現象。在表達與交流時，模型的成功運用，往往能收到事半功倍的效果。
29、辨論：就是針對某一問題，據理闡述自己的思想和觀點，分析辯駁其他人的觀點。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。
30、我國科學家（）被稱為稱（）。
95、人類的祖先在勞動實踐中學會了打獵（）
96、假設必須合理，也就是要有根據。（）
97、人類祖先演變成人的歷程是非常非常長的一段時間。（）
98、人類是女媧用土捏成的。（）
99、經科學研究發現，人類祖先的老家在亞洲地區。（）
100、現在的黑猩猩將來也能演變成人。（）
101、古人類化石可以幫助我們了解一些人類祖先的秘密。（）
102、進化論是達爾文提出來的。（）
103、人類皮膚顏色的多樣性是由于環境變化時自然選擇造成的。（104、熱帶鴕鳥是由雄鴕鳥孵化鴕鳥蛋的。（）
105、化石就是生物的遺體、遺物和遺跡。（）
106、調查研究法是進行科學研究的重要方法之一。（）
107、通過調查研究，可以增長很多知識。（）
108、森林可以像抽水機一樣把地下水分散發到天空。（）
109養殖密度不影響金魚的生長。（）
110、給金魚喂食時，必須每次都讓金魚吃飽。（）
111、經常放水對金魚有好處。（）
112、金魚對水溫的適應范圍廣，所以水溫對金魚的影響不大。（）
113、食物不潔可能導致金魚生病。（）
114、在水中放少許食鹽可以預防金魚的疾病。（）
115、生物生存都需要一定的空間，養金魚也必須遵循科學規律。（116、現用的雨具都是經過長期實踐才發明的，沒有缺點。（）
117、雨具的材料不必要環保。（）
118、改進雨具要獨立自主，不需要合作。（）
119、改進雨具要有明確的目的。（）
120、改進雨具不值得，我要發明雨具。（）
121、問題意識和創造精神是創造的起點。（）
122、實踐是檢驗真理的唯一標準。（）
123、用科學的態度對待失敗，是成功的重要保證。（）
三、簡答題
1.通過雨具改進探究活動，你認識到了什么？
2.我們在設計雨具改進方案時要注意什么？））
3.我們心目中的綠色社區應該是什么樣的？
4.什么是食物鏈？
5綠色社區包括哪些因素？
6.你是通過哪些途徑來了解小金魚的死亡原因的？
7.調查研究過程中要做到哪幾點？
8、調查研究的步驟大致為：確定調查課題、選擇調查對象、擬定調查項目、調查人員分工、制定調查計劃、搜集和整理事實資料、寫出調查報告。
第二篇：家庭作業
現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。現將國慶假期的作業通知下，望家長及時督促！
語文：第9課、10課詞語一個三遍，近義詞、反義詞、多音字一個三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個日記（國慶假期見聞）
數學：一課三練第8頁到第12頁。
第三篇：家庭作業
你好！今日中午上課時間是12:30.下午放學時間2:15，請您安排好自己的工作和生活，準時到指定點接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時間，完成老師布置的作業，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險品。盡可能讀的幫助家長做家務活。謝謝！祝您周末愉快！
本周語文作業：
1、預習第7單元的課文。25.26.27.28四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。
2、背誦課外古詩（A4紙張打印）第6首《答人》，背誦書本115頁的《一個石頭小姑娘》。
3、檢查前6個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。
2月25日
今日語文作業是：
1、復習《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第6課。
3、《同步字帖》第6課，并聽寫我會寫的生字。
4、預習第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。
5、《泉水》和《驚雪》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。
2月26日
今日語文作業是：
1、復習《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第7課。
3、《同步字帖》第7課，并聽寫我會寫的生字。
4、預習第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。
5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。
2月27日
今日語文作業是：
1、復習《卡羅爾和他的小貓》，認讀課后生字。
2、完成《學練優》第8課。
3、《同步字帖》第8課8。
4、完成《看圖作文》第10、11、12三頁。
5、《雷鋒叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。
2月28日
本周語文作業：
1、預習第三單元的課文。9.10.11.12課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。
2、背誦課外古詩（A4紙張打印）第二首《云》。
3、檢查前二個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。
3.3 今日語文作業是：
1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第9課。
3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。
4、預習第10課《葡萄溝》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。
5、閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。
3.4 今日語文作業是：
1、復習《日月潭》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第9課。
3、《同步字帖》第9課，并聽寫我會寫的生字。
4、預習第11課《難忘的潑水節》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。
5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸的城邦》的故事。
3.5 今日語文作業是：
1、復習《難忘的潑水節》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第11課。
3、《同步字帖》第11課，并聽寫我會寫的生字。
4、預習第12課《北京亮起來了》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。
5、《日月潭》和《云》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。
3.7 今日語文作業是：
1、復習《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第12課。
3、《同步字帖》第12課，并聽寫我會寫的生字。
4、《難忘的潑水節》和《云》沒有背的要背下來。
6、閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術的城邦》的故事。
3.8 本周語文作業：
1、預習第四單元的課文。13.14.15.16.四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。
2、背誦課外古詩（A4紙張打印）第三首《溪居即事》，背誦并默寫書本54頁的讀讀認認中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。
3、檢查前三個單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。
3.10 今日語文作業是：
1、復習《動手做做看》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第13課。
3、《同步字帖》第13課，并聽寫我會寫的生字。
4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。
5、預習第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.11 今日語文作業是：
1、復習《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第14課。
3、《同步字帖》第14課，并聽寫我會寫的生字。
4、《北京亮起來了》和《臨居即事》沒有背的要背下來。
5、預習第15課《畫風》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.12 今日語文作業是：
1、復習《畫風》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第15課。
3、《同步字帖》第15課，并聽寫我會寫的生字。
4、《難忘的潑水節》和《臨居即事》沒有背的要背下來。
5、預習第16課《充氣雨衣》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.13 今日語文作業是：
1、復習《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第16課。
3、《同步字帖》第16課，并聽寫我會寫的生字。
4、《難忘的潑水節》和《臨居即事》沒有背的要背下來。
5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.14 本周語文作業：
1、預習第五單元的課文。17.18.19.20四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。
2、背誦17.18兩課
3、背誦課外古詩（A4紙張打印）第四首《村行》，3、檢查前四個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。
3.17
今日語文作業是：
1、復習《古詩兩首》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第17課。
3、《同步字帖》第17課，并聽寫我會寫的生字。
4、5、預習第18課《雷雨》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、《村行》沒有背誦的要背下來。
7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.18
今日語文作業是：
1、復習《雷雨》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第18課。
3、《同步字帖》第18課，并聽寫我會寫的生字。
4、5、預習第19課《最大的書》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、《古詩兩首》沒有背誦的要背下來。
7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.19
今日語文作業是：
1、復習《最大的書》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第19課。
3、《同步字帖》第19課，并聽寫我會寫的生字。
4、5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文。
6、《雷雨》沒有背誦的要背下來。
7、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.20
今日語文作業是：
1、復習《要是你在野外迷了路》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第20課。
3、《同步字帖》第20課，并聽寫我會寫的生字。4《雷雨》沒有背誦的要背下來。
5、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.21 本周語文作業：
1、預習第6單元的課文。21.22.23.24四課。給這四課書標拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。
2、背誦語文園地四中的《節氣歌》
3、背誦課外古詩（A4紙張打印）第五首《哥舒歌》，3、檢查前5個單元的課文背誦情況沒有背誦的要背下來。
3.24 今日語文作業是：
1、復習《畫家和牧童》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第21課。
3、《同步字帖》第21課，并聽寫我會寫的生字。4《節氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。
5、預習第20課《要是你在野外迷了路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。3.25 今日語文作業是：
1、復習《我為你驕傲》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第22課。
3、《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。4《節氣歌》《哥舒歌》沒有背誦的要背下來。
5、預習第23課《三個兒子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。
3.26 今日語文作業是：
1、復習《三個兒子》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第23課。
3、《同步字帖》第23課，并聽寫我會寫的生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。
5、預習第24課《玩具柜臺前的孩子》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。
3.31 今日語文作業是：
1、復習《玲玲的畫》，課文熟讀并背誦。認讀課后生字。
2、完成《學練優》第25課。
3、《同步字帖》第25課，并聽寫我會寫的生字。4《答人》、《一個石頭小姑娘》沒有背誦的要背下來。
5、預習第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標拼音、標自然段。正確流利的朗讀課文
6、每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。7.訂正第二單元的試卷。
第四篇：家庭作業
新材料作文審題立意訓練題
閱讀下面的文字，要求全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一則材料寫一篇文章，每篇不少于800字。1．詩人顧城有句出名的詩：“你看云時，我覺得很近，你看我時，我覺得很遠。”這里說的是人與人之間的隔膜。成語中有“咫尺天涯”一詞，意思是說雖然近在咫尺，卻遠如天涯。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。美國在地球的那一邊，似乎也是“天涯”，但衛星電視一下子將它拉到我們面前。這是現代科技的神威，它使我們生存空間的距離相對縮短了，難怪有地球村之說。
2．有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來時，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。”在生活中，有時候只有放棄才能得到，但許多人卻不明白二者的辯證關系，一味地想要獲得，不想放棄，結果卻什么也得不到。
3．一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”
4．哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒。”丙說：“撒上石灰。”丁說：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。”一年后，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。
5．植物學家考察阿爾卑斯山脈的植被后發現：許多山底牧場上開放的花已經移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。經研究得知，因為阿爾卑斯山脈地區的氣溫逐漸升高，那些原來在低溫環境里生存的植物不得不向山上低溫處尋找適宜的土地。
6．寓言《口鼻眼眉爭辯》 口與鼻爭高下。口曰：“我談古今是非，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。”眼謂鼻曰：“我近鑒毫端，遠察天際，唯我當先。”又謂眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我雖無功，若無，成何面目？”
7．母親領孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：’猴子好笨哦!’然后不停投擲食物，興盡而返。籠中猴兒子不解地問，伸手去接東西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結論說：’人類好笨哦!’
第五篇：家庭作業
怎樣布置家庭作業有效
家庭作業是課堂教學的延伸，只有學生自己認可的家庭作業，才能使每個學生在學習的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。
(一)設計作業要注意：
１、多樣性。作業在設時應采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現作業，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求。
２、開放性。在布置作業時，教師既要培養學生的個性，又要兼顧到學生的學習特點，承認學生間存在的差異，做到因材施教，最終達到“不同的學生學習不同的數學的目的”。
３、激勵性。作業的過程是不斷地解決問題的過程，應使學生在作業的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學生學習數學的自信心，使學生時刻都體驗到成功的喜悅。
4、合作性。針對學生的特點，精心設計作業，激活學生參與互動的積極情感，引領學生互動學習。而多布置合作性作業，不但有利于培養學生的自主探究性，而且有利于提高學生之間的合作交往能力。
5、人文性。要使學生感到作業是自己的需要，不是教師強加給他的作業。
（二）家庭作業的布置形式 家庭作業的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習，教師要有目的、有選擇、有改變、創造性地使用。要根據學生的實情、學情，讓所有的學生都認可家庭作業，在做作業中體驗“自己能行”；學生有差異，要區分對待，“不同的人學習不同的數學”；使學生在做經過精心設計與安排的作業時，不僅能夠積極地掌握數學知識，而且創造性思維能夠得到培養和發展。
１、趣味性作業。增加作業的趣味性，使學生樂學樂做。
傳統家庭作業過多，機械、單調、重復，學生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養創新意識。在實施新課改的今天，設計家庭作業，一定要擺脫那種單調乏味的重復練習，增加趣味性，調動學生學習的積極性，使之產生一種內在的需求感，自覺完成家庭作業。
“興趣是最好的老師”，《數學課程標準》也指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以
激發學生學習的興趣與動機……”作業設計時，我們在新鮮、有趣、輕松的練習活動中，學生積極思維，不斷探索、創新，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。找一找、連一連、畫一畫是小學生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使家庭作業增趣。例如，低年級學習了“20以內的加法”以后，可以這樣設計：把“幾加幾”的練習，設計為“幫小動物找家”的形式。也就是在家庭作業紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發給學生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學們很喜歡。把訓練性和趣味性結合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。
２、操作性作業。在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發展。
《操作性作業，我認為有二種類型：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應的家庭作業。二是通過實踐活動，了解到生活中就含有很多的數學規律，培養學生用數學知識去研究分析生活現象和自然規律的興趣與習慣。如學習重量計量單位后，可建議學生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個，再掂一掂食鹽，還可以讓學生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗證一下，這樣的作業需要父母的協助下才能完成。小學生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業的形式要多樣化。設計操作性的家庭作業，可滿足他們的心理需求，利于激發興趣，培養動手操作能力和思維能力。如：在學習了“長方體和正方體的認識”后，讓學生用硬紙自制長方體或正方體，等學了計算知識后，再讓學生算出自制的長方體或正方體的體積。這種家庭作業就要求學生做一做，量一量，算一算，既讓學生動腦思考，又讓學生動手操作，將興趣激發、思維訓練、能力培養融為一體，滿足了學生的心理需要。又如：學了“厘米和米的認識”后，讓學生量一量家里的物品；學了“元角分的認識”后，布置學生到學校附近的商店調查一下商品的價格。這類家庭作業，極大地調動了學生做家庭作業的積極性、參與性，充實了生活，給學生帶來了無窮樂趣！
３、自主性作業。自選、自編、自批家庭作業。傳統的家庭作業，都是老師布置，學生做。長期的家庭作業模式，養成了學生等待家庭作業的習慣。怎樣做，才能發揮學生的主體性，讓學生成為家庭作業的主人。如，讓學生自選家庭作業、自編家庭作
業、自批家庭作業。自選家庭作業，就是學生根據自己的實際情況，自己選擇課本上的練習作為家庭作業；自編家庭作業，就是讓學生根據某節課的內容為全班同學設計試題，并寫出答案作為家庭作業；自批家庭作業，就是把某一次的家庭作業與同學交流，讓同學當一次小老師批改，第二天再交流，學生成了家庭作業的主人。
4、開放性作業。開拓學生思維的積極性、靈活性、創造性。開放性作業是在教師的指導下，提出綜合性、探究性強的問題，讓學生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運用所學知識，留給學生創新、發現的余地，增強學生的創新意識與能力。
1、在開放式的家庭作業練習中創新。一題多法，一題多解。如，畫一個面積為36平方厘米的三角形，讓每個學生都能進行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數解，滿足了各個層次學生的需要。
2、在閱讀中創新。古今中外，許多數學家的故事對小學生有無窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業，讓學生學到課本上沒有的知識，充實頭腦，從中得到啟發，進行聯想，創造性的解決問題。
把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設計在家庭作業中，有效釋放學生的創造性能量，促進學生在心理上認可家庭作業，使家庭作業逐步實現由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡，從而實現家庭作業的實效性、高效性。
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