第一篇：學會采訪活動方案和總結

學會采訪活動方案

“學會采訪”是蘇教版十一冊練習二的一次“口語交際”練習。借此進一步激發了學生關注生活的情趣，為幫助學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，乃至培養他們的社會責任意識奠定可持續發展的基礎。

本課應選擇貼近學生生活實際的話題，發揮電教媒體的優勢激發學生的表達興趣，通過創設具體的交際情境，突出重點、突破難點，使學生在寬松、愉悅的學習氛圍中受到口語交際能力的鍛煉。

課前——創設情境、激發興趣、明確任務。

1.學習《新聞聯播》上的大事要聞；.創造班級輿論的氛圍；

3.讓學生聯系身邊法身的事情，進行采訪然后全班交流……

接著，請學生談談看完這些精彩的采訪畫面，自己心中的想法，充分調動學生爭當小記者的愿望，這時，教師趁勢宣布“今天，老師為大家提供一次當小記者的機會，就大家關心的有關學校的熱點問題，進行調查、采訪。”這樣，學生有了參與活動的欲望，就會很快進入角色，完成口語交際的準備工作。

所謂熱點問題，就是人們當前普遍關注的，影響較大的帶有共性的問題。因此，教師可引導學生發現學校里常見的諸如愛說吃零食，沉迷于玩游戲機，打架、罵人等不文明行為，鼓勵學生采訪校長、老師及不同年級、不同教學班的學生，屆時，可邀請自己的采訪對象參加。同時，要求學生利用課間仔細觀察，認真思考，從中選擇自己認為最有價值的問題，記錄采訪過程，總結活動感受。

學會采訪 活動總結

練習二的口語交際內容是---學會采訪，我針對本課讓學生完成了一次語文實踐活動。

學生對采訪活動很興趣，學生通過學習采訪的基本要求，自己設計采訪問題、采訪記錄表，分別采訪了老師和同學，并對采訪進行了記錄。請被采訪老師和同學對自己的采訪活動進行評價，效果不錯。整個課堂還給了學生，從采訪準備、到采訪過程一直到課堂評價，所有的主角都是學生。<蓮山課~件 >反思這堂課跟我們平時在課上強調采訪的特點、要求等等相比，這堂課收到的實際效果要好得多。通過學生自己的采訪到評價，整個過程由于學生的參與而使學生真正體會到了什么是采訪，怎樣才能做好采訪。開放的課堂，其民主、平等、生動活潑的交流氛圍，本身就是良好的實踐活動的重要體現。學生的采訪愈來愈自然，也愈來愈深入，愈來愈“亮”，師生之間實現了心與心的溝通、情與情的共融。成功的采訪使學生獲得了交流的體驗、交流的技巧和采訪的能力，也使他們從他人身上獲得了人生的啟迪與成長的感悟，更使其經歷了情感的滌蕩與身心的愉悅。從課堂效果來看，學生融入其中，其樂融融。

學生的采訪記錄表寫得不錯，內容記錄得詳細，采訪有禮貌。老師和同學分別對學生采訪活動進行評價，但是評價過于簡單。在采訪活動中還存在一些問題，學生設計的采訪問題有些簡單，采訪時問的問題不夠靈活，不能隨機應變。

第二篇：小記者采訪活動方案

“媽媽（爸爸），您辛苦了！”—— 小記者采訪活動方案

主題活動：媽媽（爸爸），您辛苦了！（3月感恩教育主題）

活動目的：為了讓孩子們充分了解父母，體會到爸爸、媽媽的不易，真正從內心感到父母為家庭的付出，對自己的關愛，從而培養孩子尊敬長輩、感恩父母的傳統美德以及關心他人、熱愛勞動的良好習慣。

活動時間：2012年3月份

活動內容：

一、前期準備。

1、提前兩周告知學生會開展一個小記者采訪活動，把活動的目的告訴他們。讓他們留意電視上的記者是如何做的，并嘗試設計好問題。

2、下發《致家長的一封信》，讓家長密切配合孩子。

二、開展采訪活動。

利用周六、日采訪媽媽（爸爸），并在家長的指導下完成《采訪活動記錄表》。

三、匯報交流活動。

收回《采訪活動記錄表》后，利用品德課，讓孩子們在班里分享采訪過程，說說感受和講講心里話。

四、用實際行動感恩父母。

1、利用手工課，讓孩子們自己動手，為父母制作一張感恩卡，并寫上最想對爸爸、媽媽說的話。

2、利用手工課，做一朵漂亮的康乃馨送給媽媽（爸爸），并對媽媽（爸爸）說：“媽媽（爸爸），您辛苦了！我愛您！

3、學會幫父母分擔力所能及的事情，讓父母從此少為自己操心。要求孩子們主動幫助父母做一些力所能及的家務，如：掃地、洗碗、疊被子、捶捶背等等。

花都區富力實驗小學

2012年3月1日

第三篇：校園采訪活動總結

校園采訪活動總結

活動主題：校園采訪活動

主辦單位：2009級xxx班團支部

舉辦時間： 2010年5月

活動開展：

班級同學戴統一的紅色帽子，在綜合樓前集合，由負責人再次和班級同學說明，活動的主要目的和主要方向。之后進行分組，每四個人一個小組，并選出各組組長，由組長帶領各組組員，去校園的不同地點，針對不同人群進行采訪，可以選擇比自己年級高的學長學姐，成績優異工作突出的，也可以選擇采訪資深的老教師，在管理學生方面相當有經驗者，學術方面又頗有成績者，或者選擇采訪校里的領導。讓被采訪的人群講述自己對人生責任價值的理解。在采訪的過程中，每小組成員需要有記錄者和拍攝照片的同學，采訪時間要求一個小時之內。各小組采訪結束后，需要回到綜合樓前集合，并去教室里開交流會，由各組組長發言，闡述本組的心得與體會，此過程同樣有同學記錄和拍攝。

現總結如下：

一、活動策劃過程

1.活動前用品準備工作：

統一的帽子：由班級的組織委員和宣傳委員統一購買。

活動所需相機：由團支書統一租用。

交流會所用教室：由班長向學校借用。

2.活動前對班級同學的工作：

由班級團支書將本次團日活動策劃書打印出來，具體包括詳細的活動目的意義及流程，分發給每組的組長，在活動開展的前一到兩天，由團支書選定時間，組織各組長開討論會，根據活動的策劃，討論活動中是否存在不足與需要改進的地方，并由團支書講明活動中需要特別注意的地方，討論結束后，將活動策劃需要改進的地方進行明確說明。

以上工作結束后，各小組組長需要在活動開始前的任意時間，找到本組的組員，說明此次團日活動的各項內容與基本要求，并明確該組所要采訪的對象，和確定各組員的分工，確保每一名同學都清楚該活動的目的意義及主要流程，并在活動中切實體會到人生.責任.價值的真正含義。

3.活動中需要注意的問題：

組員間協調好工作任務的分配，配合好組長的工作，采訪過程中的記錄和拍攝都需要有專人負責，采訪內容記錄要求詳細，活動結束后需要將材料上交班級團支書。

4.活動結束后ppT的制作：

由活動負責人，找班級會制作的同學，根據活動中留下的材料，制作ppt，并上交。

二、活動中存在的不足

1.由于采訪的時間過于短暫，有許多有關人生.責任.價值的講解并不是十分的透徹。同學們的體會不夠深，心得不夠明確。

2.個別小組的采訪記錄不夠詳細，照片拍攝數量不夠多，分工也不是十分明確。

3.活動結束后，有個別組上交的活動心得與活動的感受不夠深刻。

4.活動過程中，個別組不夠積極，采訪過程流于形式。

三、到會嘉賓點評活動

社聯主席劉敬學長對此次活動的點評：

對于此次團日活動，09級xxx班團支部，認真策劃，并積極參與實施，同學們的活動熱情很高，每一名同學都在活動深有體會，活動舉辦很成功。

信息技術學院

2009級xxx班團支部

第四篇：采訪活動總結2

采訪活動總結

口語交際內容是---學會采訪，我針對本課讓學生完成了一次綜合實踐活動。學生對采訪活動很興趣，學生通過學習采訪的基本要求，自己設計采訪問題、采訪記錄表，分別采訪了老師和同學，并對采訪進行了記錄。請被采訪老師和同學對自己的采訪活動進行評價，效果不錯。整個課堂還給了學生，從采訪準備、到采訪過程一直到課堂評價，所有的主角都是學生。通過學生自己的采訪到評價，整個過程由于學生的參與而使學生真正體會到了什么是采訪，怎樣才能做好采訪。開放的課堂，其民主、平等、生動活潑的交流氛圍，本身就是良好的實踐活動的重要體現。學生的采訪愈來愈自然，也愈來愈深入，愈來愈“亮”，師生之間實現了心與心的溝通、情與情的共融。成功的采訪使學生獲得了交流的體驗、交流的技巧和采訪的能力，也使他們從他人身上獲得了人生的啟迪與成長的感悟，更使其經歷了情感的滌蕩與身心的愉悅。從課堂效果來看，學生融入其中，其樂融融。

學生的采訪記錄表寫得不錯，內容記錄得詳細，采訪有禮貌。老師和同學分別對學生采訪活動進行評價，但是評價過于簡單。在采訪活動中還存在一些問題，學生設計的采訪問題有些簡單，采訪時問的問題不夠靈活，不能隨機應變。

第五篇：義賣活動采訪總結

義賣活動---采訪總結

作為校團委星期四舉行的義賣活動的小記者，我們采訪了許多同學與老師，就采訪到得到的反饋我們簡單地總結一下：

在本次采訪中我們主要設立了以下幾個問題：

問賣家：

1您覺得這次活動中您對您的商品有信心嗎？您覺得你的商鋪能夠打敗別家的商鋪嗎？ 1您覺得這次活動有什么比較大的缺點嗎？ 1義賣中對您觸動非常大的事情是什么？

問買家：

1您覺得這次活動您滿意嗎？ 2買到您需要的東西了么？

3您知道這場義賣所得款項將資助盲聾啞學校的同學，您對獲得資助的人祝福是什么？

結果顯示，大多數的同學對這次活動是非常滿意的，大家都在這次活動中學習到了不少東西，在本次的活動中，大家始終能保持著笑容，認真的完成自己負責的事情，并也賣出了大量的物品，達到了活動的預期目標。只是這次活動中一些細節準備不充分，沒有更好的組織起來，顯得有些散亂。在人員的調配上沒有能夠做到完美。但總體來說，本次活動是非常成功的。

主要優點：1很好的廢物利用2培養同學們的愛心和樂于助人的精神3使同學們開拓了視野，培養了大家的想象能力，動手能力和交流能力》

主要缺點：1第一次舉辦此類活動，缺少經驗2參與同學較少3商品種類不是很豐富4許多同學覺得要價不是很和理。