第一篇：雞西一中課題驗收鑒定的修改意見

雞西一中課題驗收鑒定的修改意見

1.驗收鑒定是第三方的意見，要表明客觀立場，不能對研究者的主觀努力和態度作描述。如何重視，如何努力工作等一類的話都不要說。

2.可以對研究過程，研究方法是否規范，科學作鑒定。但話不要太多。

3.本鑒定對研究成果的羅列充實，明確。

4.本鑒定沒有就研究成果的科學水平，學術水平和實踐價值，社會意義進行具體明確的說明，這是一大缺陷。

第二篇：課題修改意見

關于《農村寄宿制小學建設的實踐研究結題報告（正稿）》的修改意見

胡校長并課題組全體同志：

你們好！辛苦了！

這一稿有進步，但是還想提點意見供你們修改時參考。

主要依據文本框架順序梳理一下脈絡：

“問題的提出”：

農村寄宿制學校產生的背景；黨和政府以及教育行政部門的相關要求；農村寄宿制學校建設方面地相關研究動態述評。

“課題界定”：

先詮釋核心概念“農村寄宿制小學”、“建設”，再對于本課題研究的范圍和視角（立足于學校層面）予以明確。

“理論依據”：

可以從發展心理學、教育社會學、系統論、學校管理學、馬克思主義關于環境與人的發展的關系原理等領域尋求具體的觀點與本課題的研究結合起來加以分析。

“目標與內容”：

研究目標可以根據課題名稱，結合“建設”的界定，有層次地加以設置。

研究內容主要有這么幾個要點：寄宿制小學的硬件建設研究；寄宿制小學的內部管理研究；寄宿制小學的隊伍建設研究；寄宿制小學學生的生活指導策略研究；寄宿制小學周邊環境的優化策略研究。

“方法與過程”：

有條理地介紹運用哪些方法、通過怎樣的過程、采取哪些措施、開展了哪些研究工作。“結果與結論”：

對照研究內容逐一回答具體做法（這是重中之重！）。

“效果與反響”：

寄宿生的學習、生活狀態如何？有哪些積極的變化？家長及社會的滿意度如何？分類別、有點有面地介紹形成的成果？社會反響包括領導的評價、媒體的關注、經驗的推介、相關的評獎情況、兄弟學校參觀取經的情況等。

“體會與思考”：

可以談：農村寄宿制小學的發展趨勢；農村寄宿制小學高水平發展的政策建議等。

總之，盡可能做一些提煉，讓文本精練一點、理性一點。

相信你們一定能不負眾望！祝你們成功！

劉忠義

2012年11月3日

第三篇：課題驗收

二、檢查方式

采用現場鑒定方式。

檢查程序：聽研究課、匯報研究情況、測試學生、查閱課題研究的過程性資料，質疑答辯、交流反饋等。

三、課題中期迎檢需準備的材料（均需電子版材料）及材料規格要求

（一）需準備的材料

1、課題研究工作文字材料（用電子版集中成冊，樣式見材料格式要求）

（1）課題開題報告（研究方案）

（2）課題研究的階段性總結報告

（3）課題研究的階段性的工作總結報告

2、課題研究成果一（用電子版集中成冊，樣式見材料格式要求）

（1）教學論文

（2）教學反思

（3）教學案例

（4）教學設計

（5）教學分析

3、課題研究成果二

（1）教師課堂教學范例（包括教學設計范例、教學模式范例、教學研討范例、教學反思范例、教學媒體使用范例、課堂教學實錄范例、課堂教學課型范例、課堂教學評價范例等等電子版文字、音像資料）

（2）學生成長案例

（3）課堂教學音像資料（課件、教學實錄等）

（二）文字材料格式要求

1.封皮。頁眉左對齊并注明：基于課程標準的……研究材料；材料名稱注明：課題研究成果一或二；單位注明本單位全稱，如興安盟扎賚特旗音德爾一中）。

2．目錄。按材料類別做好目錄，備注好頁碼。

3.正文部分的要求：

⑴ 標題（二號宋體，不加黑，不加標點）

⑵ 單位和姓名（仿宋小三號）

⑶ 正文（三號仿宋）、首行空2個字符、行距固定值30磅

一、XXXX（三號黑體）

（一）XXXX（三號楷體，不加黑）

1、XXXX（三號仿宋，不加黑）

四、聯系方式

聯系人：孫國林 電話：0482—2250929***

E-mail：395451808@qq.com

聯系單位：興安盟教學研究室

聯系地址：烏蘭浩特市罕山東街6號

第四篇：雞西一中化學教研室校本研修制度

雞西一中化學教研室校本研修制度

王維德

一、教研活動

1、教研室要制定每學期教研計劃，并通過月研討計劃具體指導教研組的活動，保證教研活動的目的明確，高效進行。

2、教研室每個月的第一周討論總結上月的得失，根據研究課題確定本月的教研方向，并制定實施計劃和措施。第二、三、四 周根據第一周制定的研討主題，通過聽課、評課等方式對所制定的主題內容進行探討。

3、教研室主任要及時組織全組教師定期進行理論學習和新課標解讀。

4、教研室的相關材料要及時上交。每月第一周上交上月的教學反思記錄，以及本月的課題研究內容和實施策略，全組教師的教案檢查記錄。

5、每個備課組每月組織公開課一節，教研室每學期組織公開課或其他大型活動兩次。

6、各年級化學備課組長要按照學校的要求認真組織好每次推門課活動，并組織評課。

二、集體備課

為切實落實教師的備課、講課質量，各年級備課組，組織好集體備課。具體操作要求如下：

1、集體備課以備課組為單位，由備課組長具體組織實施，教研室主任監督執行。

2、各備課組每周進行1次集體備課，每次備課時間為1節課。并按照學校規定的時間進行。

3、集體備課內容為本次集體備課到下次集體備課之間的內容。備課組長事先給本備課組成員劃分說課內容，在個人備課的基礎上進行有效的說課。

4、說課內容為：通過談對課程標準的個人體會；分析教材；分析學情等確定本節課的（1）教學目標（2）重點、難點（3）教法設計；（4）學法指導；（5）學生活動（6）組織教學的設計；（7）時控（8）能力訓練的設計；（9）練習題的設計；（10）反饋矯正的設計；（11）情感教學的設計；（12）學生自主創新的設計；（13）教具的使用，特別是多媒體課件的使用等。

5、在說課教師說課時，其他教師可以進行補充，說課教師說完后，其他教師進行評議。做到“四統一”：教學進度統一，教學目標統一，重難點統一，基礎訓練統一。

6、要求每位教師做到超前備課，要準備好相應的學案，說課前，備課組長要檢查每個教師的備課。在集體備課中，備課組長應認真進行組織，教研室主任定期檢查。

三、教學反思

為了做好教師的教育教學反思方面的工作，化學教研室要求全組教師做到如下幾個方面：

1、教師個人反思：

認真做好教學后記方面的工作。每節課后，課任教師要對本節課的內容認真的進行反思，并將反思的結果寫到備課本的教學后記上。

2、備課組、教研組反思

每次集體備課后，要對本組的教學情況進行討論，討論結果寫到集體備課記錄表上。教研室兩每周要組織教研活動，并將活動的結果寫到教研組活動記錄上，每月要組織大型的研討，活動成果寫到教研組活動月表上。

四、教師幫輔(一)指導教師職責：

（1）指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導、簽字后青年教師方可上講臺。

（2）每周至少聽一節青年教師的課，課后當面評課；（3）每周至少開展一次業務性研討活動。

（4）根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如實驗的操作，能做的習題練習、閱讀的著作、三字一話練習、現代化教學設備的學習、操作等。

（5）指導教師應指導青年教師學習、研究課程標準，并落實到教學過程中去。（6）指導青年教師處理作業、精選練習、配置習題、擬定試卷。指導青年教師對期中、期末考試進行質量分析，并指導青年教師每學期撰寫教學專題總結一篇。

（二）、青年教師任務：（1）青年教師應虛心向指導教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用等，以便聽取指導。

（2）每周至少應聽一節指導教師的課，并寫出聽課心得。聽同級部教師教師課一節，按時參加本教研組的聽評課，每周聽課不少于三節。

（3）每周要為輔導教師上一節匯報課，每周五要將匯報課時間安排通過教研組長上報教務處，屆時教務處將對此項工作進行督查。（4）應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。

（5）在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題總結。

（6）每學年在指導教師安排下，精讀1-2本教學著作，并做出讀書筆記。

五、教師培訓

1、各課任教師要按時參加上級部門的各種教研活動，不得遲到、早退。

2、各課任教師要按時參加學校組織的假期培訓、政治、業務學習等

3、各課任教師要按時參加教研組的各項活動。

4、各課任教師要積極進行學歷進修，積極閱讀各種業務書籍，提高自己的學科素養。

5、各教師要制定讀書計劃，并認真落實，提高自己的修養。

六、課題研究

為保證化學教研室課題能夠有效的進行，根據學校教育科研室的總體要求，緊緊圍繞學校的中心工作開展科研課題的研究，建立并完善學校教育科研課題的管理制度。

（一）、建立教育科研課題公開招標和投標制度。

1、根據課題的題目、研究內容等，在全組化學教師中公開招標，教師根據自己的實際情況和實力投標，經學校教科室研究確定課題負責人員及子課題。

2、承擔課題的教師必須在預定時間保質保量地完成教育科研任務。

3、加強教研室對實驗課題的跟蹤指導與幫助。

（二）、建立教育科研課題定期檢查制度

為加強教育科研課題的指導與管理，保證教育科研課題的研究進度與質量，以發現、總結、調整改進課題研究過程中的問題，化學教研室在每學期對課題研究情況進行定期檢查。

1、檢查的主要內容有階段研究計劃、課題研究進度、階段成果、課題材料檔案袋、課題研究中的主要困難與存在的問題等。

2、檢查的方式是由教研室定期組織召開課題進展情況通報會。

3、課題組組長要定期填寫《科研課題月報表》，并上報校科研室。

4、每學期末對所有課題進行期末檢查，對完成情況良好的要予表揚；完成情況不好的，將限期整改。

（三）、建立教育科研成果交流匯報制度

1、為建設良好的校園學術環境，活躍科研氣氛，形成實事求是、勤奮好學的風氣，將定期組織教育科研成果的交流匯報。

2、教育科研成果的匯報分為學期階段成果的匯報交流和課題終結階段的匯報交流。

3、教育科研成果交流匯報的具體程序是；陳述課題研究基本情況、展示課題研究成果、專家評定組或與會者提問，課題組成員答辯。

（四）、建立課題材料檔案袋制度 “課題材料檔案袋”內必須有：

1、課題實施方案

2、課題相關的背景資料

3、課題研究過程的過程材料

4、課題研究過程的典型案例

5、課題活動的大事記

6、課題階段計劃、階段總結、調查

七、校本研修的步驟和預期效果：

1、校本研修的重點

（1）、提高課堂教學有效性，向45分鐘要教育教學質量。

（2）、組織五十周歲以下中青年教師進行新技術培訓，使他們掌握新技術，使用新技術，從而更好地為課堂教學服務。

（3）、結合新課改，研討若干種課堂教學模式，對各種教學模式進行討論和篩選，從中挑選出適合我們學校的實際情況的1至2種教學模式，加以切實推廣應用。

（4）、開展好新老教師的帶教活動，進一步加強對在5年以內工作的新教師進行課堂教學業務培訓，使他們能快速成長。

2、校本研修方式

（1）、邀請教育專家來指導我們的教師課堂教學及課改的先進理念。（2）、進一步深入開展對口帶教活動，促進我們教師專業發展和業務水平不斷提高。

（3）、教研組集體備課并開展研討本組教師的一節公開課活動。

（4）、在課堂教學過程中，實踐師生互動，集中體現課改為要求的新的課堂教學模式。

3、校本研修的成果形式

（1）、每位教師每學年提交一份的教案設計。（2）、每位教師每學年至少制作一個課件。（3）、青年教師課件制作成果展示和評比。

（4）、編制一輯有關教師教育教學的教案集或校本教材。（5）、每位教師每年在省級以上刊物上至少發表一篇論文

第五篇：課題驗收要求

教育部北京師范大學基礎教育課程中心重點基地校《小學生綜合學業質量評價研究》課題

結題材料要求

各市教研員、區縣實驗單位、各實驗學校：

經總課題組研究決定，《小學生綜合學業質量評價的研究》課題經過實驗校三年來的研究，按計劃預期將于今年7－10月份進行驗收，現將驗收準備的材料和要求通告大家，望各校先做好驗收的準備工作。

一、材料準備

1.各實驗學校結題材料

（1）各實驗學校要提交獨立的實驗報告，在實驗報告的封面須標

有總課題名稱和子課題名稱，在實驗學校子課題名稱上加蓋

學校公章。

（2）課題開題審批議定書，子課題實驗方案。

（3）課題開題通知，開題報告（省、市、縣、校）。

（4）課題活動安排計劃明細表。

（5）實驗運行的過程性材料（調查報告；問卷；圖片等）。

（6）實驗研究的過程性材料（中期總結；點型案例；教師論文；

教學設計等）。

（7）課題結題申請報告（附帶書面實驗人員名單，包括：主持人

和參加者名單）。

（8）課題結題報告（主報告，即研究報告）

2.各實驗單位（實驗縣區）結題材料

（1）反映實驗區整體實驗情況的工作報告；調查報告

（2）反映實驗區課題研究水平的研究報告

（3）反映實驗縣區研究成果轉化與應用方面的證明材料（如：教

材；學具；實驗方案等）

二、訂制（印刷文本）課題驗收材料的順序

為節約資金，建議每校至少準備一本課題驗收材料的匯編本（印刷文本）和電子版文本（電子文本），以方便專家進行驗收鑒定工作。匯編本通常分為主卷和副卷兩部分，可以分別獨立成冊。其目錄和裝訂的內容要求如下：

1.主卷

（1）課題研究項目協議書

（2）申請驗收書（后附驗收人員名單）

（3）開題報告

（4）開題會領導講話

（5）課題進展報告

（6）中期總結

（7）結題報告

（8）實驗相關的工作報告

2.副卷

（1）論文（題目）（多篇時順次排列）

（2）著作（書名）（同上）

（3）教學設計（案例名稱）（同上）

（4）個案研究（題目）（同上）

（5）實驗活動側記（題目）（同上）

（6）教學反思以及實驗小結等過程性材料

（7）教學活動記錄

（8）榮譽證書

（9）活動掠影

（10）。。。

究》課題總課題組

二十日

二0一二年四月《小學生綜合學業質量評價研