第一篇：教學成績考核辦法

、教學成績考核辦法（400分）

<一>文化課教師成績考核辦法

期中占30％，期末占70％，<一>文化課教師成績考核辦法

期中占30%，期末占70%，期中、期末考核辦法（400分）

（1）校際聯考（160分）：

（2）①以參與聯考的學校中，學科平均分第一名的學校為標準，凡年級備課組任教學

科成績高于聯考學校第一名學校該科平均分的，該項考核年級備課組每人計60分；凡低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分的，每低一分扣5分；凡低于參與聯考學校總平均分的，年級備課組成員該項得分為低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分學科組最后得分減5分計算。

②凡教師個人任教學科成績高于聯考學校第一名學校該科平均分的，該項考 核計100分；凡低于第一名學校學科平均分而高于參與聯考學校該科總平均分的，每低一分扣5分，凡低于參與聯考學校總平均分的，每比第一名學校的該科平均分低一分，扣量化分8分。（注：語文學科4分以下低一分扣5分，4-8分每低一分扣7分，8分以上每低一分扣10分。

（2）校內聯考（240分）

1、平均分（90分）：學科平均分占80分，個人平均分比學科平均分每少1分扣量化分4分,低于5分以上者（含5分）量化分記為50分。個人平均分比學科平均分每多１分加量化分４分，高出５分以上者（含5分）量化分記為90分，數學、英語個人平均分化學平均分每少一分扣量化分3分，低于6分以上者（含6分）量化分記為50分，個人平均分化學科平均分多1分加量化分3分，高出6分以上者量化分記為90分。

2、優秀率（100分）：單科級部前45名或60名，每生帶量化分5分，以每班進入人數乘以6分得該班任課教師量化分。（分層面統計）教師個人量化分＝所代班量化分的總和÷所代班級數。

3、合格率（50分）：合格分＝合格率×50（合格率＝合格人數／總人數，合格計算以校平均分為準，≧平均分的為合格。分層面統計）

說明：①學科平均分的計算方法：以各班所有科總分排序按同一年級各班取相同人數計算各科平均分，人數取同類班級中最少班級人數。

②代一個班人員以相同比例計算成績，其他工作部分單獨折算。

③九年級第二學期成績考核以期中考試成績和中考成績計算，其中期中占30%，中考占70%。（中考中正榜生每人按10分計入量化，超出人員每人按12分計入）。同時考慮工作量。

④因工作需要中途接班教師在接班后學期末考試中在接班前后個人平均名次不變前提下，個人平均分與學科平均分分差比接班前分差每縮小1分，則該期末量化分加10分，但最高不超過第一名10分。（接班前平均分在4分之內的不在考慮此項（只限物、數、英三科）。

⑤若不舉行聯考，則平均分占190分，優秀率占160分。（優秀學生每人8分，平均分在原基礎上加90分）。

⑥若某科不參加聯考，那么最高分要低于聯考科目30分。

<二>音、體、美教師考核辦法

總分值400分，其中帶訓練隊100分，組織學校活動100分，統一測試競賽獲獎100分，評教100分。

考核辦法：

1、帶訓練隊（100分）

（1）音美有長期訓練隊，每學期有計劃、有總結、有記錄、有學生檔案、定時間、定地點、定內容、定人員進行訓練。個人集體項目訓練效果明顯（以能直接參加校級和鎮級活動，不需要強化訓練為標準）。

無訓練隊計10分，無計劃總結扣20分，不按要求組織訓練，每發現一次扣5分，扣完為止。無材料扣50分，材料不齊全的扣30分。訓練效果達不到要求扣50分。

（2）體育：每學期訓練隊有計劃、有總結、有記錄、有學生檔案、定時間、定地點、定內容、定人員進行訓練。效果明顯（以參加區運動會隊隊員成績評定）。

無訓練隊計10分，無計劃總結扣20分，不按要求組織訓練，每發現一次扣5分，扣完為止。無材料扣50分，不全面的扣30分。訓練效果達不到要求（區運會沒有成績的）扣50分

2、組織學校活動（100分）

體育教師每學期至少組織一次校級大型體育活動（如田徑運動會和冬季長跑比賽），并要認真組織好課間操，要求親自到場，組織學生做廣播體操，每學期不組織大型活動的扣100分，課間操組織效果不好，每一次扣5分，無故不親自到場，不組織學生的，每一次扣8分，扣完為止。

音美教師每學期至少主動組織完成一次面向全體學生的大型藝術活動，如校園藝術節、歌詠比賽、書畫展等，不組織的扣100分，組織效果不好的扣50分。（以活動質量、紀律、學生參與度、過程性材料、活動質量測評等為參考）

組織指導學生參加上級各類音樂活動，組織不力或效果較差每次扣10分。音樂教師升旗中不能按時到指定地點指揮合唱國歌每有一次扣5分。

各科活動要求有計劃，有通知、有記錄（過程材料）、有總結、有獲獎名單，有安全預案、活動照片等。無上述材料扣50分，材料不齊全扣20分。

3、測試或競賽（100分）

（1）音樂：區級競賽獲鄉鎮團體一等獎或個人第一名的得100分，獲團體二等獎或個人第二、三名（或個人一等獎）的得70分，獲團體三等獎或個人四至六名（或個人二等獎）的得50分，獲個人三等獎的得40分。以上比賽同次同項以最高獎計，不重復計算。團體獲獎的得分與體育團體得分相同。

（2）美術：同音樂

（3）體育：區級競賽獲第一名的教練得100分，第二名得80分，第三名得60分，第四名得40分，第五名得20分，第六名得10分；團體比賽分等第次獲鄉鎮一等獎的主教練得100分，二等獎得80分、三等獎得60分，四等獎得40分，五等獎得20分，六等獎得10分，其他教練減半。以上得分同次同項以最高獎計，不重復計算，若無主教練之分的則按上述得分后再平均。

注：①若三科有一某科沒有組織競賽的則此科教師得分取所有獲獎分值的平均值。②若有的競賽次數較多則取各次競賽成績最高值，不累計。

③九年級每有一名專業正榜，訓練教師加30分，副榜加20分，專業過關加10分。

4、評教（100分）

每學期進行一次評教，一般安排在學期末進行，根據能否按時到崗上課，上課過程和效果及工作態度等方面由考核小組、班主任、學生進行打分，其結果按５：３：２計算即為該項得分。依據得分第一名記為100分，其他人員按名次依次減3分。

（附音體美訓練要求細則）

音體美訓練要求細則

1、人數要求：按上級要求人數，選好人，對參訓學生每次訓練進行點名記錄。一周一匯總上報教導處記班級量化，每人次1分。

2、訓練過程中，參訓教師全程跟隨指導，學校檢查量化，一次不到扣千分量化5分。遲到扣千分量化2分。

3、訓練注意事項：

（1）安全：學生訓練過程中的安全由訓練教師全權負責，做好安全教育和預防工作。

（2）認真組織學生訓練，不能放羊式訓練。學生按時到位，教師必須提前到位，檢查時教師不到崗每次扣個人千分量化5分，學生缺席扣班級量化1分。檢查中發現學生離開訓練場地，不守紀律等扣班級和訓練教師各1分。

（3）衛生方面：各訓練場地衛生由訓練教師負責，切實做好衛生的打掃與維持。學校檢查反饋較差的扣訓練教師3分。

（4）保護好訓練設備，人為損壞按價賠償。

（5）訓練按計劃進行，必須做到科學訓練且有效果。

（6）要求學生遵守好訓練紀律要求和學校紀律要求，配合班主任做好學生的思想學習工作。有事多和班主任、級部主任、學校交流。

（7）特長生不是特殊生，要求學生按正常學生的要求參加學校的學習、活動，遵守學校紀律和訓練紀律。

〈三〉、地方課程、綜合實踐課程、校本課程、教師成績考核辦法

（1）、備課（50分）備課詳實、內容豐富、注重實效、書寫認真、能按時上交，一次不上交扣5分，一次不合要求扣3分。（具體參照備課標準）

(2)、能按時上下課，不遲到、不早退、不空堂、不提前下課、不隨意改上自習課（150分），學校將根據抽查和學生匯報方式，每發現一次空堂扣１０分，遲到、早退、提前下課扣５分，每發現一次課堂秩序較亂扣5分，每發現一名逃課學生扣2分。

(3)、作業（50分）每學期不少于5次。

（4）、評教（100分）每學期單獨一次評教，一般安排在學期末進行，根據能否按時上課、上課過程和效果等方面，由考核小組、班主任、學生進行打分，其結果按５：３：２折算即為該項得分，依據得分，第一名記為100分，其他人員每少1分減10分。

七、兼課人員考核，兼課人員量化依據教學成績，同時結合兼職方面工作完成情況（評議）根據不同層面的兼職，情況按比例折算，加大分管處室的考核比例。

八、非教學人員考核，以評議（分層面按比例）和考勤、工作量、教研成果等決定其量化。

九、宿管人員考核，由個人實際工作量化（參照宿管人員量化辦法）結合評議和考勤教研成果進行計算。

十、量化分層而實施，在實績考核、年終考核等方面具體分為住校班考試科、走讀班考試科、藝體、其他科、宿管人員和非教學人員按一定比例進行操作。

第二篇：教師教學成績考核辦法

教師成績考核辦法

為進一步推進構建“高效課堂”活動，對教師教學質量的考核進行改革，通過評價改革，客觀公正評價教師教學成績。

一、考核目的

運用科學的評價，引導教師不斷提高自己的專業水平；幫助教師發現自己成長過程中的優勢和不足，發揮自己的長處彌補自己的缺陷；解放教師，從而解放學生，使新課程教學改革真正落實到實處。

二、考核內容

考核分學生考試成績、教學常規、教研教改三大模塊，實行百分量化考核，學生考試成績：教學常規：教研教改所占的分值為40:40:20。每學期考核一次，考核結果可作為教師評先評優的依據

三、考核標準

1、學生考核成績{40分} 學生考試成績以期中和期末成績的40%納入考核。

2、教學常規{40分}（1）備課{8分}：個人認真鉆研教材，熟悉教學內容，無教學知識錯誤{4分}；集體備課保證時間{2分}，積極參與討論{2分}。（2）教學案編寫{8分}：服從備課組教學案編寫分工{1分}，在規定時間內拿出教學案{2分}，符合要求，設計合理{3分}，對組內教學案提出合理建議并采納{2分}。（3）課堂{20分} 教師表現：教師微笑授課，課堂氣氛民主，學生積極主動，充分表現

自我{2分}；教學方法選擇適當，課堂形式多樣寓教于樂{2分}；課堂體現學生的自主合作探究學習{2分}；培養學生創新精神和實踐能力{2分}；教師主導活動時間低于學生主體活動時間{2分}。

學生方面：學生主體活動時間多于教師主導活動時間{2分}；學生學習效果顯著，充滿自信，具有出色的語言和口頭表達能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；學生對學習有強烈的興趣，養成良好的學習習慣，具有正確的學習方法，參與率100%{2分}；具有創新精神和實踐能力{2分}。

（4）教學反思{4分}：積極主動進行教學反思，反思教學過程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{20分}

（1）競賽課{5分}分：A、B、C三等，每個等級遞減1分，每學期考評一次。

（2）上級教研課{9分}：縣級加5分，市級加9分。

（3）研討課{6分}：學年內積極主動請教年組教師參加個人研討課，并收到良好效果加2分/次。

四、考核方法

1、學生考試成績考核

學生考試成績以每學期期中、期末成績為依據。計算方法是：學生考試成績={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。

2、教學常規考核

學校領導小組依據教學常規考核標準，在日常巡課檢查過程中，發現問題及時記錄，填寫在教學常規考核表中。在各項考核中，“備課、教學案編寫、教學反思，”各小項一次未達標扣0.5；“課堂”中各小項未達標扣0.2分。分項分值直至扣完為止。

3、教研教改考核

競賽課以課堂評價標準考核為依據。

第三篇：實習成績考核辦法

實習考核與成績評定

（一）實習考核由平時考核、實習單位考核和實習報告三部分構成。

（二）平時考核至少有兩種考核形式，其中：考勤為必選形式，其余考核形式由學院根據實習內容和要求而定。

（三）實習單位考核由實習單位指導教師組織，其考核成績由實習單位指導教師填寫到《學生實習考核表》的“實習單位指導教師意見及建議實習成績”欄中。

（四）實習報告由學生本人將其撰寫到《學生實習考核表》的“學生實習報告”欄中（若因實習報告較長，可單獨撰寫并與《學生實習考核表》一并上交），實習報告成績由實習指導教師評定并填寫到《學生實習考核表》的“實習報告評閱意見及成績”欄中。

（五）畢業實習總評成績由平時成績、實習單位成績和實習報告成績三部分構成，平時成績、實習單位成績和實習報告成績分別占總評成績的比例原則上為30%、40%和30%，平時成績中各考核形式的成績比例由各單位根據實際確定。畢業實習總評成績由學院計算并將其填寫到《學生實習考核表》的“實習領導小組評議意見及綜合評定成績”欄中。有下列行為之一者，實習總評成績應評定為不及格：

1.實習時間達不到規定時間2/3或沒有完成實習任務者。2.實習期間不服從安排，違反實習紀律者。3.工作馬虎，玩忽職守，造成重大責任事故者。4.其它造成或足以造成不良后果者。

（六）為確保成績評定的嚴肅性、規范性，請參照《實習單位考核評分標準》和《實習報告評分標準》評定實習單位成績和實習報告成績（因專業特殊性需另行制定評分標準者，由學院另行制定并報教務處備案）。請各學院根據實際制定《平時考核評分標準》，并按評分標準評分。

（七）五級評分制與百分制成績轉換標準：

1.五級評分制的成績轉換成百分制，對應標準為：優秀-95分，良好-85分，中等-75分，及格-65分，不及格-55分。

2.百分制的成績轉換成五級評分制，對應標準為：90-100分為優秀、80-89分為良好、70-79為及格、60-69分為及格、59分及以下為不及格。

（八）請各學院要求學生規范填寫《學生實習考核表》，具體要求如下：

1．《學生實習考核表》中填寫的“實習時間”、“實習單位”和“實習內容”必須與《實習計劃申請表》和《實習單位、指導教師及學生一覽表》等相關材料中的信息一致，否則，視為擅自變更“實習時間”、實習單位和實習內容，成績按“不合格”記載。若因特殊原因需變更“實習時間”、實習單位和實習內容者，需學生提交書面申請，學院審核后報教務處備案。

2．《學生實習考核表》必須由學生本人填寫，嚴禁他人代寫，否則，視為考試違規。

第四篇：畢業實習成績考核辦法

計算機科學與信息工程學院畢業實習成績考核辦法

畢業實習是高校人才培養的重要實踐教學環節，因此畢業實習成績的考核就顯得尤為重要。為做好我院的畢業實習考核工作，按照學校有關規定，結合我學院畢業實習工作開展的實際，特本考核辦法。

（1）實習學生必須在規定的時間內完成全部實習任務，并提交實習日志、實習報告、實習考勤表和單位鑒定（必須加蓋實習單位公章）等材料，方可參加考核；

（2）實習考核成績由實習指導老師根據學生在實習期間的表現和實習報告完成質量進行綜合評定。即根據實習單位具體意見、指導教師意見、學生實習材料來綜合評定學生實習成績；

（3）實習成績有三部分組成，實習出勤情況占20%，實習表現占30%，實習報告內容與質量50%；

（4）成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級計；

（5）成績評定標準

優秀：實習態度端正，組織紀律性強，無缺勤和違紀；工作積極主動、刻苦、勤奮，按照大綱很好地完成了實習內容；實際操作能力強，理論聯系實際好；實習報告全面系統。

良好：實習態度端正，組織紀律性強，無違紀現象；工作積極主動，較好地完成了大綱要求的實習內容；有一定實際操作能力，能理論聯系實際；實習報告全面系統。

中等：實習態度基本端正，無違紀現象；完成了大綱要求的實習內容；有一定實際操作能力，能理論聯系實際；實習報告全面。

及格：實習態度基本端正，無違紀現象；基本完成了大綱要求的實習內容；完成了實習報告。

不及格：違紀或違法；無故缺勤累計超過總實習時間三分之一以上；因工作不負責任造成嚴重后果；不服從分配、不聽從指揮；未完成實習報告或實習報告存在抄襲。

計算機科學與信息工程學院

2011年12月20日

第五篇：成績考核要求及考核辦法

XX小學成績考核要求及考核辦法

學生每學期修讀的所有課程（含實踐性教學環節），均需參加該課程的考核并取得學期成績，學期期評成績登入記分冊并歸入本人檔案。

學生成績考核依據課程性質、特點分為考試和考查兩類。考試和考查的科目按培養方案和教學計劃規定執行，如有特殊原因需要調整，應由院系提出申請，報教務處批準備案。

考試方式要服從課程教學目標的需要，并結合學生的實際情況而定。可采用筆試、口試、實踐操作等多種方式或多種方式兼用，筆試又可采用閉卷、開卷、開閉卷結合的方式。通識教育課程和專業核心課程原則上以閉卷筆試為主要形式，采取閉卷筆試外其它考核方式的，應由主講教師提出，教研室研究確定，院系領導批準，報教務處備案。

考查課成績主要根據學生平時聽課、完成實驗、實習、作業、習題課、課堂討論以及平時測驗等進行綜合評定。必要時也可兼用筆試、口試或實踐操作的方式進行期末考查。考查的要求和方法要和考試有所區別，平時測驗要少而精，一般隨堂進行。課程結束時需要兼用筆試等考核方式進行的，其成績所占比例不應超過50%。

每學期的課程結束性考試，一般安排在期末進行。考試課程的考核由教務處統一安排，考查課程的期末考核由各院系自行安排，一般在考試周的前一周內進行。由于分段教學，在學期進行中結束的課程，需安排考核的，應在制定上報教學執行計劃時，同時提出考核申請，教務處審核批準后方可安排。

一學期內結束的課程按一門課程進行考核；跨學期的課程每學期按一門課程進行考核；學年論文(專題論文)、畢業實習、畢業論文(設計)等教學實踐環節均按一門課程進行考核。

課程考試前，各任課教師需嚴格審查學生的考核資格，若學生在一學期中，有下列情況之一者，不準參與該課程的正常考試。

1.無故曠課超過該課程教學時數的三分之一者；

2.缺交作業（含實驗報告）達到應交量的三分之一者；

3.抄襲他人作業或者實習報告等，經批評教育仍不改正者。

任課教師對無考核資格的學生應在考核前兩周填寫《黃淮學院取消課程考核資格學生登記審批表》(見附件5)在經所在院系和教務處審核并簽署意見后，于考核前一周通知學生本人。學生如有異議，可在兩天內向任課教師及所在院系申請復議。教師和所在院系在接到復議申請后，三天內提出初步處理意見，報教務處審核后由任課教師及時將最后決定通知學生本人。取消考試資格的學生，擅自參加考試，成績無效。

取消考試資格的學生，該課程成績按“0”分記載并標注“無資格”標記，且不準參加正常補考。

平時成績評定與管理

任課教師依據學生平時成績考核項目對學生的平時成績進行考核與評定，平時成績考核項目有：出勤、課堂提問、討論、學習筆記、作業、測驗（期中考試）、課程實驗等，平時成績至少要包括作業和課堂考勤。平時成績的各項考核內容的權值由任課教師根據課程性質、特點自主確定，并在課程記分冊中作出說明（標注）。

在考試課程中，平時成績一般占總成績的20%－30%。個別課程根據自身特點（如實踐性較強或進行教學改革的需要等），若需調整平時成績占總成績比例的，可由任課教師提出，教研室討論通過，報所在院系批準和教務處備案后執行。

任課教師須在第一次上課時向學生公布該門課程成績考核辦法，包括平時考核項目、平時成績占總成績的比例及其平時成績評定原則等。

平時成績考核要在《課程記分冊》中有詳實記載，平時成績的評定須有痕跡依據，要真實、準確。《課程記分冊》由教師所在院系保存備查，平時成績考核與評定作為教學（考試）檢查的重要內容。

課堂考勤和課堂秩序監控是教師的基本職責，對經常違反課堂紀律的學生，應給予批評和教育。對平時成績有可能被評定為不合格的學生，應及時提出警示。

凡在一學期中，有第十條規定的情況之一者，課程平時成績記為零分。平時成績要公開、透明，任課教師在結課后一周內向學生公布，向所在學院提交平時成績報告單和取消考試資格學生名單及原因，并告知學生本人。若學生對平時成績有異議，應在公布后及時向所在院系提出書面申請，經所在院系和開課院系分管教學領導同意可進行查證。

課程平時考核及平時成績評定是引導學生重視平時學習，充分調動學生學習的積極性和主動性，不斷提高課程教學效果與質量的重要手段。對于無平時考核成績或對平時成績考核與管理不負責任、學生意見大乃至影響到學生成績的公平與公正的教師，按教學事故進行處理。

成績評定與管理

成績評定

（一）考試課程成績采用百分制評定；一門課程的總成績由該課程的平時成績、期末考試成績按規定的比例折合加總而成。

期末考試成績所占比例一般不低于60％；有實踐（實驗）環節的理論課，其實踐（實驗）環節的成績應在平時成績中占適宜的權重，由任課教師根據實踐學時多少或實驗項目數決定，學校另有規定的除外。

（二）考查課程的考核成績以及畢業論文（設計）、課程設計（論文）、各類專業實習等實踐教學環節、軍事訓練等一般按五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）評定成績。百分制與五級分制換算標準是：90－100分為優秀，80－89分為良好，70－79分為中等，60－69分為及格，少于60分為不及格。

（三）各門課程考試成績一般應呈正態分布，成績優秀率不應超過20％，不及格率不應超過15％，不及格率超過15％的課程，任課教師在提交成績報告單時應附書面說明，并報教務處審定處理。

試卷評閱與成績登記要求：

（一）試卷評閱與成績登記的各個環節要力求規范、準確、高效。

（二）評卷采用集中評卷、流水作業的方式進行，每張試卷不少于3人批閱并簽名。閱卷教師要認真、準確地評閱，做到“給分有理，扣分有據，寬嚴適度，標準一致”，確保公平、公正。

（三）試卷一律用紅色筆批閱評判。客觀性試題，在每小題分值相同并設置有答題框時，可直接在每小題答題框內的答案上標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”；若每小題分值相同且沒有設置答題框的，批閱時可在每小題右側標注，答對的劃“√”，答錯的劃“×”。批閱完畢后，合計總得分，分別寫在題首和卷首的得分欄內。

（四）主觀性試題批閱，根據評分標準按要點給出所得分（正分）并統一寫在試題右側。不得用扣分的形式。若一種類型的主觀性大題包含若干小題，先把每小題按要點所得正分合計后，寫在該小題號的前下方。各小題的總合計分，在核準無誤后分別寫入該大題首和卷首的得分欄內。若一種類型的主觀性大題只有一個題，可直接把按要點得分的合計分寫入該大題首和卷首的得分欄內。

（五）凡評閱結果改動的地方（包括給分、合分等），評卷教師均應簽字。